通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐,我深入理解了專業(yè)知識的重要性,明確了自己在這個領(lǐng)域中的定位和發(fā)展路徑。下面是一些值得一讀的培訓(xùn)心得范文,大家可以從中找到一些共鳴和啟示。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇一
能參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn),我很珍惜這次機會。各種主題講座,涉及面非常廣泛,豐富而多彩的講座,拓展了視野,了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教育理念。 我負(fù)責(zé)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課,聽了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》,并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計》、《如何講好一門課》、《心理學(xué)_遺忘及其原因》和《數(shù)字電子技術(shù)_ad轉(zhuǎn)換》。時間一晃而過,培訓(xùn)就要結(jié)束了,我從中學(xué)到了很多。
一般來說,教育受經(jīng)濟(jì)的影響。在教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。在教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
這種學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)了我們工作之余學(xué)習(xí)的特點,節(jié)省了很多時間。我們可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),而不用耽誤工作。能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
這次聽了《數(shù)字電子技術(shù)》這門課后,自感受益匪淺。這門課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授,因此該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、開放性;教學(xué)思路清晰,教學(xué)容量適當(dāng),結(jié)構(gòu)合理,各環(huán)節(jié)時間分配合理,層次清楚,各環(huán)節(jié)銜接過渡自然,有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。
本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容極其豐富,因為我不是師范類畢業(yè),缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉,選修內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機會。
通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我有了以下收獲:
一、我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
二、要將課上得精彩,重要的是自己的視野要寬要深,能夠把國內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索,使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇二
我作為xx農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運地來到xx,參加國培計劃(xx)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在這兩個月的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是xx教授的講座,還是xx教授的講座及老師們活動等,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外,也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如:眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子以充分的.展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育。
12月,我們一行9人來到xx中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準(zhǔn)時坐28路車到xx中學(xué)學(xué)習(xí),一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教,對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法,如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間,我和郎老師促膝長談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間,我積極參加xx中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動,汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議;積極參加xx中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動,參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機會呀!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用。
除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇三
20xx年x月x日,我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座,詳細(xì)的做好筆記,積極參與研討,交流心得。盡管培訓(xùn)時間很短我卻有不少收獲,在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時,對自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面,針對這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c體會。
轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念:建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時,增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時代性人才。
1、準(zhǔn)確把握知識的深廣度,避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容。
教師頭腦中要有三個階段的知識,整合核心知識,提高教學(xué)時效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能,合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的設(shè)置,蘊含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動,考慮教學(xué)設(shè)計要點,有助于教師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動:實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處,運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念,既要充當(dāng)知識的傳授者,又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新認(rèn)識教師的角色地位。
新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作、
教師不是教教材科書,而是用教材教:在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者,是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
3、爭做學(xué)生滿意的化學(xué)老師:挑戰(zhàn)與機遇并存。
(1)樹立新的課程意識,樹立新的教育理念。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實施新的教學(xué)方式。
(3)運用全新評價理念,全面公正地評價學(xué)生。
(4)轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,引導(dǎo)者。
(5)不斷充電,更新知識,提高駕馭新課程的能力。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇四
我叫xx,在**區(qū)xx中心學(xué)校已經(jīng)工作2年時間了,我在xx中心學(xué)校下屬的xx小學(xué)擔(dān)任英語和語文學(xué)科的教學(xué),這學(xué)期剛剛開始三年級英語的教學(xué)工作。班上共有學(xué)生11名。教學(xué)工作可以說比較輕松也相當(dāng)困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影,希望在此次國培過程中,提高自己的同時認(rèn)識新的朋友!
我希望在此次國培中,更新我的新課程教學(xué)理念,提高駕馭課堂的能力,學(xué)習(xí)更新的、更有效率的教學(xué)方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是:怎樣在農(nóng)村小學(xué)教好英語?農(nóng)村的小學(xué)生知識面相對較窄,導(dǎo)致其接受英語的能力有限以及對英語學(xué)科的不重視;比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚;在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間本就有限,課后也完全沒有練習(xí)英語的環(huán)境等,這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)更加困難。
學(xué)完課程后,您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)?您計劃怎么去做?
教學(xué)設(shè)計的能力,激發(fā)學(xué)生興趣方面,課堂的管理能力。
老師的基本功:板書,簡筆畫。
通過學(xué)習(xí)課程,我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上,我總有力不從心的感覺,我覺得自己已經(jīng)很認(rèn)真很努力的講了,可學(xué)生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學(xué)生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是:1.精心設(shè)計導(dǎo)入。設(shè)計與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的課堂導(dǎo)入方法,充分考慮學(xué)生生活實際,關(guān)注的熱點話題,心理需求及本學(xué)科知識在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用,以最大限度的調(diào)動學(xué)生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學(xué)生沒有反應(yīng)時,老師就會產(chǎn)生消極的情緒,比如不耐煩,生氣等,這些都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學(xué)生的情緒狀態(tài)。3.合理調(diào)控時間,適時解除學(xué)生疲勞。有時候?qū)W生會覺得重復(fù)做一件事很煩悶,比如讀單詞、課文,自然就會注意力不集中,出現(xiàn)別的小動作,這時可以通過幽默、輕松活躍的語言、語氣和活動集中學(xué)生注意力,適時給學(xué)生心理和情緒上的提醒。
認(rèn)真回顧《新課程理念下的小學(xué)英語有效教學(xué)》這門課。在小學(xué)英語教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)真實語境(情境)有以下幾種呈現(xiàn)方式:實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd(dvd)、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風(fēng)暴等,你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些,請舉例說明。1.要求:自己組織語言作答,字?jǐn)?shù)不限,簡述即可。2.提示:學(xué)習(xí)回顧提交后即可得分,本項考核分?jǐn)?shù)為5分。3.注意:學(xué)習(xí)回顧提交后,即可看到本班其他學(xué)員提交的內(nèi)容,并可對其進(jìn)行回復(fù)評論。
在英語課上,我最常用到的呈現(xiàn)方式有:實物,圖片,表演。
實物:實物最常用于教授實物名詞,如三年級學(xué)生正在學(xué)習(xí)的文具,用實物最直觀,最貼近學(xué)生的生活。我用各色的文具為道具,既吸引孩子的注意力,又能輔助學(xué)生記住單詞;在之后的顏色教學(xué)中,有再次使用這些文具,教授顏色的同時復(fù)習(xí)文具的讀法。
卡片:小學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程,直觀性原則很適合這個年齡段的學(xué)生。卡片教學(xué)是小學(xué)英語詞匯教學(xué)的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動,容易吸引學(xué)生的注意力。我一般采用正面印圖片,反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值,而且在需要讓學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應(yīng)用也更靈活,我通常把卡片貼在黑板上,但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們注意力不集中的情況下,我有事會選擇放到某些學(xué)生的手上或者貼在教室不同方向的墻上,在讓學(xué)生感到新奇的同時,也可以集中他的注意力。
表演:有時候在講授一些動詞時,用語言解釋很費力又麻煩,用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞,用語言解釋就遠(yuǎn)不如表演動作來的方便,只要做一個刮胡子的動作,學(xué)生可以立即明白這個單詞的意思,還可以借助動作牢記單詞。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇五
今年很榮幸參加了xxxxxxxx實驗中學(xué)的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn),并順利地成為了實驗中學(xué)的一名老師,由此感到十分的幸運。
通過各位領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師的精彩演講內(nèi)容以及諄諄教誨,我收獲了很多的感想,同時也更加清楚要想成為一名合格的、學(xué)生心中愛戴的老師,必須做到以下幾點:
學(xué)生不管是從年齡還是心理個方面都處于不成熟階段,還很需要來自家庭、學(xué)校、特別是老師的正確教育及引導(dǎo),要想使之成為一位身心健康、全面發(fā)展的人,教師必須用心去呵護(hù)這些還不太懂事的孩子,用心觀察他們的學(xué)習(xí),思考研究他們的所想,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整方法,從而避免沖突的發(fā)生,我相信只要你在他們身上真正花費心血了,孩子們會同樣去尊重你并愛戴你的。
對于一名教學(xué)經(jīng)驗還不是很足的我來說,要想上好高三的課,必須得備好課,上好課,而要想備好課,必須要翻看大量的書籍、視頻,特別是要聽好本校老教師的課,認(rèn)真聽他們對一節(jié)課整個的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,時間安排以及對突發(fā)事件的處理等等,當(dāng)然還有教學(xué)重點內(nèi)容的講解與安排,難點方面的突破與處理,都要在聽課的`過程中認(rèn)真學(xué)習(xí),善于總結(jié),并能做到靈活運用。
根據(jù)以上所思,我認(rèn)為要想上好課很重要的兩點必須不能忽視。首先是備好課,即備學(xué)生、備教材、備教學(xué)重點難點、備教學(xué)方法、備教學(xué)設(shè)計等等,只有在這些上面下功夫去準(zhǔn)備了,才能為你上好課做好扎實的鋪墊。其次就是上好課,上課中很重要的兩點必須重視,第一就是要時刻關(guān)注好學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的眼神及表情反應(yīng)來及時調(diào)整自己的方法或內(nèi)容,當(dāng)然這個過程必須得在平時的上課中敏感地把握,用心琢磨,從而使學(xué)生喜歡上你的課,愿意上你的課,從而盡快使教師與學(xué)生融為一體。第二就是要體現(xiàn)出新課改精神,留有一定的時間讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于簡單的、學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,教師不多浪費一點時間,重點部分盡量多變換些題型來讓他們牢固掌握,難點部分則要教會他們解題的技巧及學(xué)會分析問題的方法,這些都很重要,教師必須重視,學(xué)生必須學(xué)會。
當(dāng)今社會競爭壓力大,在社會及學(xué)校中多多少少都會出現(xiàn)一些由心理問題導(dǎo)致的惡性的事件及悲慘事件的發(fā)生,所帶來的社會危害性及影響性極差,因此對于一名在校老師,必須重視學(xué)生的心理狀況,只有在學(xué)生的身體與心理都健康的情況下,才能進(jìn)一步更好的促進(jìn)他的全面發(fā)展。為了避免上面所述事件的發(fā)生以及關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,除了學(xué)校設(shè)置的專門心理輔導(dǎo)站外,與學(xué)生每天接觸的任課教師的及時化解及調(diào)整也是不可或缺或至關(guān)重要的。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大時,可以引導(dǎo)他們?nèi)ふ曳潘勺约旱姆椒ǎ龅嚼щy時,教他們控制好自己的情緒,耐心認(rèn)真地找到解決問題的方法,學(xué)生對某件事想不通的時候,教師要教會他們學(xué)會適當(dāng)?shù)姆畔履承〇|西,在教他們的時候,其實也就是學(xué)生身心發(fā)展及能力各方面全面都在潛移默化的提升與發(fā)展中,這些看似與學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有直接掛鉤的地方,其實也就是我們現(xiàn)在的教育所缺乏的,而這樣的缺乏勢必會引起學(xué)生只關(guān)心學(xué)習(xí),意識不到自身的這些不足,所以時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展必須牢記。
對于學(xué)校提倡的導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑、互動、達(dá)標(biāo)四環(huán)節(jié)高效課堂及每月所出的教育簡報必須認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取上面的精華,并結(jié)合自身特色為我所用,只有這樣才能成為一名合格的、稱職的老師。
以上內(nèi)容只是我本人對崗前培訓(xùn)的一些心得,僅為個人觀點,一定存在著很多的不足,希望在以后的教學(xué)實踐中認(rèn)思考,不斷改進(jìn)方法,爭取為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展增添自己的一點微薄之力。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇六
為期八天的20xx年xx一中新教師培訓(xùn)已結(jié)束,在這段時間里,我每天都在被這里的人這里的事感動著,鼓舞著,充實著,內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。
x月x日上午,李校長在嗓子不舒服的情況下,站著為我們做了三個多小時的關(guān)于教師職業(yè)價值追求的報告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個幸福的人,如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師,我一次次的被感動著。關(guān)于教師的角色定位,李校長把教師比喻成“園丁,農(nóng)夫,教練,導(dǎo)演及導(dǎo)游”,貼切而生動的比喻讓我對教師的角色有了新的認(rèn)識,教師應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者,應(yīng)該指引幫助學(xué)生親身體驗這個世界的美與真實,而不是代替他們。
下午沙校長的講話讓我明白了教育是什么以及好教師的三個境界:做人、做事、做學(xué)問。沙校長所講的為人應(yīng)該具備的精神:正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣,給了我很大的觸動。唯有讀書,才能不斷豐富思想的深度,拓展生命的寬度,增加人生的厚度,才能讓我們的視野更加開闊,行動更具智慧,精神更加充實。教育是心靈的事業(yè),教師更是滋養(yǎng)學(xué)生精神成長的事業(yè),心靈的事業(yè)需要用心去思考。
x月x日上午,魯校長就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是積極主動的、探究的一個過程。課堂是師生相互交流的過程。教師不應(yīng)是課堂的主宰者,學(xué)生應(yīng)是課堂的主體,在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,讓每一個同學(xué)在課堂中都動起來……下午吳紅莉校長的關(guān)于閱讀的報告則讓我明白了唯有讀書,讀好書才能使自己不斷成長,吳校長從如何選書,選哪些書給我們做了介紹,領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x,感悟了很多好的文章,很慶幸聽了吳校長的報告我對自己有了反思,所讀的書不夠多,知識面不夠廣,真的需要改變,讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓閱讀成為一種生活方式。
隨后的優(yōu)秀青年教師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長為一名優(yōu)秀的'教師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”,善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的飛躍。只有在每次的反思中,我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定會有收獲,但是一如既往地努力耕耘,必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。
xx一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報告讓我學(xué)到了太多太多。他們毫無保留地把自己管理班級的經(jīng)驗分享給我們,教我們?nèi)绾闻惆閷W(xué)生成長,一個個教育案例讓我內(nèi)心震撼,他們都用心去愛每一個學(xué)生,真正做到了以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。是啊,我們的教育對象是一群十五、六歲,朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們,面對他們,我們真的應(yīng)該做到尊重與傾聽,寬容與信任,善良與關(guān)愛,公平與平等,鼓勵與贊賞。
作為新教師,最大的不足是缺少經(jīng)驗,對教學(xué)的重、難點把握不好。針對這一情況,在培訓(xùn)后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點評新教師教案,指導(dǎo)新教師講課的活動,在很大程度上彌補了這一不足。非常感謝老師們的付出與幫助,他(她)們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足,我們再修改,再備課再講......我深刻認(rèn)識到要想把課上好,把教學(xué)組織好,就必須在備課前,就熟悉教材,吃透教材再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)湔n。
總之,教師成長需要四個“新”——一個工作的新態(tài)度,一份做人的新責(zé)任,一種教學(xué)的新觀念,一項人生的新規(guī)劃。
培訓(xùn)結(jié)束了,但我的內(nèi)心多了幾分堅定與充實。新的起點,新的奮斗。從教之路任重而道遠(yuǎn)。我已邁出了第一步,今后我會不斷的虛心求教,反思進(jìn)取,勇于實踐,敢于創(chuàng)新,在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上,走出自己的風(fēng)采,做一名驕傲的一中人。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇七
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)。思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的`生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇八
開始于7月,至此將近年底的骨干教師培訓(xùn)活動即將結(jié)束,在此培訓(xùn)結(jié)束之前,將自己的一點心得體會寫出來,以供大家共勉。
這次的骨干教師培訓(xùn)是經(jīng)歷了申報與評審,再在教育局網(wǎng)站公示的一個過程,這個機會是來之不易的,所以我們都顯得特別珍惜。大家知道,學(xué)校的科技教師是沒有專職崗位的,都是各個學(xué)科的兼職教師。尤其是有些擔(dān)任統(tǒng)考科目的教師,因為有考試排名壓力的存在,都只能分出一部分精力去參加這次培訓(xùn)活動。有時培訓(xùn)會時間倉促些任務(wù)較緊些,但發(fā)現(xiàn)很多教師還是能按時按要求參加活動,這個精神是值得表揚的。每次培訓(xùn)聚會的時間都很短,但大家在一起,就感覺是一家人,尤其是導(dǎo)師,讓人倍感親切。培訓(xùn)活動的內(nèi)容還是有一定的'深度,跟大家在一起,感覺還是學(xué)到點東西,所以認(rèn)為這次學(xué)習(xí)機會還是很值得的。
這一次的科技培訓(xùn),只是我們科技教育歷程中的一個短片,如果放大來看,它卻可以影響我們今后的人生態(tài)度。通過接觸了解導(dǎo)師,從導(dǎo)師扎實的專業(yè)知識導(dǎo)師積極的人生態(tài)度,等等,讓我們看到了即使今后的路如何艱難,我們也一定要走下去。雖然,現(xiàn)在的教育還是偏向應(yīng)試教育。但是,我們還是相信,國家是非常重視科技教育的,今后的科技教育在學(xué)校的比重會越來越大,科技教師必定會吃香。路在前方,但靠我們選擇。有這么個說法,人生就像一場馬拉松,不在于你走得多快,而在于你能走得多遠(yuǎn)。所以,科技教師一定要能堅持,要有持之以恒的心態(tài),面對未來。
青少年的教育有個時效性,階段性,不同階段的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)效果有很大的不同,亦會對人生起到很大的作用。錯過了對未知的科技最感興趣的這個階段,將會是人生的一大損失。因此,作為科技教師外出培訓(xùn),從外面學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗,回來后一定要即時應(yīng)用在我們學(xué)生身上,培養(yǎng)學(xué)生的科技知識與能力,讓科技體現(xiàn)它應(yīng)有的力量。例如,我前面積極報名參加學(xué)習(xí)了3d打印知識,創(chuàng)意機器人比賽知識,在今年的__市中小學(xué)智能服務(wù)機器人(垃圾分類專題)競賽中就派上用場,培養(yǎng)了一批對科技感興趣的學(xué)生,也讓學(xué)生經(jīng)歷了人生中重要的一次比賽,我覺得收獲很大。
很感謝這次骨干教師培訓(xùn)機會,讓我們認(rèn)識了這么多的同行,能互相學(xué)習(xí)交流。也讓我們有機會向前輩導(dǎo)師們學(xué)習(xí),借此提高自己的科技教育水平。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇九
按照縣教育局和學(xué)校的安排,7月16x30日,本人參加了在西南xx大學(xué)教育學(xué)院舉辦的xx縣高中骨干教師研修班的學(xué)習(xí),雖然時間短,但是內(nèi)容豐富,感受很深,收益匪淺。研修期間既有專家的講座,得到理念的提升,又有實地參觀xx中、xx中學(xué),感受新課改的精神,讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育,回想短短半個月的培訓(xùn),導(dǎo)師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我,影響了我,使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。
第一天是xx教授的講座,高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)教師文化與班級文化建設(shè)。通過為什么需要建設(shè)教師文化與班級文化以及如何建設(shè)教師文化與班級文化這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲,也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天,我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。
第二天是xx教授的講座,讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。x教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天,既有理論知識,更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念:信念一:教育強調(diào)和諧:健康第一,以德育人,開發(fā)智慧,貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二:教育追求有效:讓師生們用較少時間,能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三:教育需要激發(fā):用榜樣和實例去激勵,用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四:教育要求行動:實踐出真知,訓(xùn)練出技能,經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。
xx教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,但無論多么好的課程理念,如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新,都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),可以是集中學(xué)習(xí),更多的是自己學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備,以滿足學(xué)生需求的.不斷增長和社會的不斷發(fā)展,同時可以走出去看看別人的做法,聽聽別人的課堂,吸取他人之長,補自己之不足。
在歷史課中,怎么把新課改的理念和精神,把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中,把教和學(xué)有機的融合在一起,教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易,在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),除了有很好的掌握教材以為,更多的是有掌握學(xué)生,了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演,更不是電視屏幕上的節(jié)目,是師生之間的情感的交流,思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的,是很寶貴的。通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn),在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),更使我認(rèn)識到在教育改革不斷深入的情況下,只有“學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)”,不斷加強學(xué)習(xí)和研究,才能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇十
除了鼓勵新教師“讀千古美文,做謙謙君子”之外,新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實際行動告訴我們,教育要用心,教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心。“用心做事,用情做人,關(guān)注每個生命的成長”,這是陳老師教育生活的真實寫照,也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說:教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛,也就沒有教育。因此,教師要公平地對待和評價每一位學(xué)生,關(guān)愛、尊重、激勵每一個學(xué)生,不拋棄,不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的.心理健康,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長。
培訓(xùn)為我們新教師的實際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面,張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計劃以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計以實現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,韓老師通過“聽課、評課”的指導(dǎo),讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。對于教師專業(yè)發(fā)展,各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,楊老師講述的自己對教學(xué)過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路——教學(xué)反思。
這次培訓(xùn)點亮了我即將踏上的教師之路,使我更加明確了自己努力地方向,堅定了為理想奮斗的決心。
作為教師,我們首先要豐富自己的專業(yè)知識,并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次,還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實自己,豐富我們的智慧。在實際教學(xué)中,教師必須勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,扎扎實實,并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。
尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生,也只有這樣,我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣,愛是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生,與學(xué)生真誠地交流溝通,做學(xué)生的朋友、知己,用愛心對待他們。
教育家朱永新認(rèn)為,如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來,相信這是你一生最大的財富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要。經(jīng)驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長。
在培訓(xùn)的日子里,感動、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望,自己的不足并沒有讓我灰心喪氣,而是讓我心里充滿了充實自己的“欲望”。人是需要被激勵的,新教師的崗前培訓(xùn)激勵了我,在今后的日子里,我會腳踏實地、不斷學(xué)習(xí),用自己的熱情和責(zé)任心,處處以師德要求自己,做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航,我會展翅飛翔!
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學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇十一
轉(zhuǎn)眼間我就了兩年了。在這兩年里,從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時光,我真的成長了不少。xxxxxxxx年的9月對我來說,是有著特殊意義的,我成為了一名真真正正地人民教師。縣里組織新上崗教師的培訓(xùn),當(dāng)再次踏入那熟悉的教室,坐在那座位上,心里感慨萬千。
在這個年代,或許還用“光榮”來形容教師這個職業(yè),似乎讓人有些費解。但對我而言,成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實現(xiàn)的夢想,這份夢想里還有我家人的無限期待。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子,而是一位光榮的人民教師。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還是感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在也搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓(xùn),我感觸很深,收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會如下:
第一,本次新教師培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。“腳踏實地、厚德博學(xué)”是邱局長在上提出來的。我們不得不承認(rèn)教師的工作是單調(diào)的、重復(fù)性的,如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感、上進(jìn)感,需要我們不時地進(jìn)行自我調(diào)整。
對于教師而言,所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個可用之才,一個能夠安分守紀(jì),對社會心存善意的公民。我想,“俯下身來做教育,靜下心來做學(xué)問”這應(yīng)該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的.教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究和策略。在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。
在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,第三實驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課程,我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。俗話說,你要想給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水。
總的來說,作為新世紀(jì)的教師應(yīng)該與時俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇十二
20__年6月17日—20日,我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓(xùn)為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:學(xué)校體育、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵,使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動訓(xùn)練水平。
此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會,希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓(xùn)中,__學(xué)院體育學(xué)院副院長邵顯明教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術(shù)動作更加的直觀,給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。
還聆聽了__學(xué)院戴教授的運動訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點拔,困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀地認(rèn)識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。
四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中,如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。
通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責(zé)任,我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng),一個導(dǎo)航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實踐,去總結(jié),去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門,修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇十三
幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓(xùn),在培訓(xùn)里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的,同時也是和自己的教學(xué)工作去做對比,感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn),得到提升,我也是要繼續(xù)的去努力,到下學(xué)期回到幼兒園之后,把教學(xué)做的更好才行,而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感觸。
對于孩子們的關(guān)心要平等的,不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動的孩子,或者調(diào)皮搗蛋的孩子,其實對于比較沉默,在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心,不能說他們認(rèn)真的上課,沒有犯錯,也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn),就不去關(guān)心了,其實并不是如此的,而是只有都平等的去對待每一個孩子,去關(guān)心他們,才能讓班級變得更為融洽,也是能更好的帶好班級,孩子們其實也是有很多的想法,我們作為老師,愛也是不要偏心,要都好好的對待才行的,而培訓(xùn)里面也是對于這份愛給予了很多的講解,讓我也是知道,之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的,特別是對于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)心,他們不需要我們老師操心,也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚,但是其實依舊是有一些閃光點的,我們老師也是要去挖掘,去發(fā)現(xiàn),從而讓他們得到更多的關(guān)愛和肯定,讓他們在幼兒園的活動之中去表現(xiàn)的更加積極,得到更多的成長。
同時培訓(xùn)里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧,如何的組織活動,如何的去和孩子們交流,雖然我們也是工作過的老師,但是再次來聽,來和自己的日常工作做對比,還是發(fā)現(xiàn)有些地方的確做得還不夠好的,也是要去改變,提升才行。教學(xué)方面其實也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗,更好的去把孩子們帶好,幼兒園的工作有好多的細(xì)節(jié)要去做好,同時教育孩子的方式也是不會一成不變的,更是需要我們多一些的掌握,特別是此次培訓(xùn)的老師經(jīng)驗也是非常的豐富,拿一些實際的例子告訴我們,也是讓我們感受深刻,更是懂得要去做好,自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。
經(jīng)過培訓(xùn),我也是更加的懂得,做好幼兒園的老師,自己還需要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí)提升,在工作里頭也是要有好的態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),積極的去面對困難,去解決去讓自己做好,而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲很多。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇十四
為了有效地提高教師的個人素質(zhì),為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備,我在2015年8月10日——2015年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí);大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講,對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,我將之總結(jié)為如下幾個方面:
通過對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方。“二十不準(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶,不僅對校風(fēng)起到了凈化作用,更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)校“以人為本、以德立校”的辦學(xué)理念,學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法,讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強心針,教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響,這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面,通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂,我從教學(xué)實踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性,制定教師成長計劃、提高教師個人素質(zhì)勢在必行!對此,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實踐,我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點:
(一)教師要樹立正確的“三觀”,以身作則。
“學(xué)高為師,身正為范”,教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)。“教書育人、德育為先”,尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,以“師德”立身,并時刻以“榜樣”的身份要求自己,將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生,使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
(二)不斷學(xué)習(xí)充實自己,實現(xiàn)教師“再教育”
知識是無窮無盡的,一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進(jìn)步,人們獲得知識的渠道也越來越多,學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學(xué)生的課外知識越豐富,教師就越要充滿危機意識,不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
(三)加強教法研究,增強教師的專業(yè)化技能。
“教育”是教師職業(yè)的根本,掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此,教師要時刻關(guān)注教法的研究,切忌一成不變的教育模式,教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”,時刻抓住每一批學(xué)生、每一個孩子的特點,將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合,以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外,在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo),制定短、中、長期的教學(xué)計劃,將教育過程總分細(xì)化,實現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
(四)增強心理素質(zhì),提高意志品質(zhì)。
教師行業(yè)不比其他行業(yè),一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀,鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì),在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處,給枯燥的教育注入新鮮的血液,激發(fā)出每一次教育過程的生機與活力。
教育的主體是學(xué)生,教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位,切忌喧賓奪主,感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中,真正實現(xiàn)教育的最終目的,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外,優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友,適時、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益,教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了,新的征程即將展開,在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗,將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中,時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中,在思想和行動上武裝自己,以踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實自己,以實際行動為教育行業(yè)增光添彩!愿我校的教育事業(yè)更上一層樓!
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇十五
知識在不斷地發(fā)展,知識在不斷地更新。作為新時代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。我走上這三尺講臺第四個年頭,還屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學(xué)習(xí)。體育東路小學(xué)的孫穎校長通過自己的例子讓我明白教育從來不是一件容易的事,我們必須要有“活到老,學(xué)到老”的意識,不斷學(xué)習(xí)理論知識,并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我想今后我要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍,多撰寫教學(xué)論文和反思案例等;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評課活動,多與同事進(jìn)行交流,加強教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇十六
很高興,能跟大家一起來__學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是人生提高的一件不平凡的事,它能提高你對事物的認(rèn)知,也能陶冶人的情操,拓展你的視野。因此,誰都想利用這樣的機會,擁有一個附加值較高的機遇,本次來京學(xué)習(xí)是__對__的厚愛,是雙贏的機會,再生的動力,友誼的橋梁,后期的榜樣。因此大家寄予厚望。都想得到多一點,提高快一點,視野寬一點。
對我本人來說,要說收獲,也有幾點,總的來說,我體會是:解放課堂,快樂教學(xué)。
“解放課堂,快樂教學(xué)”的反向素材基礎(chǔ)是:現(xiàn)實的學(xué)生是基礎(chǔ)差,品德差,行為差。在課堂上不是睡覺就是玩手機。對教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略—————不問不聞不做。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對這樣的生源,無可選擇。因此怎樣解放課堂,讓學(xué)生的意識指向能跟上教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生的行為能有意而為,讓教師教學(xué)不再難為情,是一個直接面對的課題。
“解放課堂,快樂教學(xué)”的技術(shù)基礎(chǔ)是:先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用———————電子白板設(shè)備使用、微課技術(shù)的應(yīng)用。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量,讓教師有更多的時間關(guān)注學(xué)生;從教學(xué)視覺上豐富了學(xué)生視野,讓學(xué)生時刻有新鮮感;從思維上,迎合了學(xué)生對信息技術(shù)的好感;從課后看,為學(xué)生其他時間學(xué)習(xí),提供了幫助。
“解放課堂,快樂教學(xué)”心理基礎(chǔ)是:余劼教授的“品味幸福,快樂生活”觀點————正確評價環(huán)境;做情緒的主人。這樣教師就能有效管控工作壓力,幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話————教育沒有了情愛,就像無水的池,任你是方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。三是教師教學(xué)的批判性思維。
“解放課堂,快樂教學(xué)”的實際范例是:王愷的“拆、測、繪、做、裝”的典型案例教學(xué)模式,概括了“機械基礎(chǔ)、測量技術(shù)、繪圖技術(shù)、鉗工技術(shù)、裝配技術(shù)”等多門課程,既對教師的綜合能力有了嚴(yán)格要求,也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來,做中學(xué),學(xué)中做。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項目化教學(xué)的八步教學(xué)法————規(guī)范自查;明確任務(wù);知識點學(xué)習(xí);制定計劃;實施計劃;小組互評;教師小結(jié);場地清理;范例從學(xué)生德育教育、安全管理、知識結(jié)構(gòu)、操作技能、教師示范、學(xué)生評議、教師總結(jié)幾大方面。將枯燥的修理知識,融于寓教于樂的教學(xué)生活中,學(xué)生學(xué)得輕松,教師教的樂意。
從上述幾點認(rèn)識看,有了過硬的技術(shù)基礎(chǔ)、有了關(guān)愛學(xué)生的一顆心、有了多元化的教學(xué)能力。技術(shù)教學(xué)沒有不成功的事,只有不成功的人。愿每一位職業(yè)教育者,教學(xué)快樂!
學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(實用17篇)篇十七
十分有幸參加了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)已有兩個星期,認(rèn)識了來自省內(nèi)它市的各位學(xué)員,也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座,有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”,熟悉是因為平時經(jīng)常看見他們的名字,陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機,聆聽了他們的成功之路,體會著他們的教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合自己,有了許多感想,挑些簡單的記錄在此。
說實在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,平時讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺自己平時工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服,起點原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說了。比如:特級教師盛新風(fēng),在參加國家級培訓(xùn)期間,一有空就去看書,甚至勞累過度,引起了脫發(fā),還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的屠老師,在進(jìn)修時最離不開的就是讀書,回湖州時沒有帶什么“好東西”,卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書了,否則,真的會到達(dá)幾日不讀書,則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實可行的。縱觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說:備十年課不一定能成為名師,但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對,但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏永生老師認(rèn)為:伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時一事,不是偶一為之,而是針對一個問題進(jìn)行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓(xùn)十,王志林老師說的,研究課題不是為了獲獎,而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學(xué)科,不論何事,其實我想成功應(yīng)該是相通的。
聽完吳衛(wèi)東老師的講座我們心情澎湃,激動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大,他們的高度我們也許近年來還是難以達(dá)到。但是吳老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用:我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績,不論家庭背景,不論貧富,我的學(xué)生在我眼中始終是最好的,在以后的教學(xué)中,我將以此為教學(xué)堿言,努力踐行。運用吳老師“綿羊的道德”,處理好師生關(guān)系。
機會總是屬于有準(zhǔn)備的恩。有些人可能準(zhǔn)備了一個月,有些人可能準(zhǔn)備一年,更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個故事:一位老教師臨時接到任務(wù),外地來了許多教師,一定要聽他講課。此時,離上課只有短短的一個課間。上課了,這節(jié)課非常精彩,贏得在場每一位教師的掌聲。后來,一位青年教師請教老教師:這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久?老先生想了想說:這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘,我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。浙江省特級教師范新林老師的講座給我留下了深刻的印象,他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù),這些例子我平時并不陌生,只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態(tài)的主題圖中讀出動態(tài)的內(nèi)涵,即分的過程:從中悟出可以一個個分,也可以幾個幾個分。解讀教材要學(xué)會讀懂學(xué)生,如范老師把他看到的一個實例講給了我們:+=?時,一位學(xué)生認(rèn)為等于,并證明一張圖畫出了七分之二,另一張畫出了七分之三,然后把兩張圖合并起來,就是十四分之五。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這樣的誤解時,我們應(yīng)該怎么辦?許多學(xué)員都發(fā)表了自己的看法,我也認(rèn)真思考了,但是沒有發(fā)言,現(xiàn)在把它記錄下來,我覺得針對不同學(xué)生可以從多個緯度去解釋:方法一:先說明這樣的答案肯定是錯的,因為七分之三就是十四分之六,顯然不可能越加越少。方法二:從分?jǐn)?shù)的意義入手(許多學(xué)員的想法也是如此),但是我覺得,雖然是從本質(zhì)上出來,但學(xué)生理解還是有難度的。方法三:可以從計數(shù)單位的角度去思考,過程簡寫如下:2+3=5(2個一加3個一等于5個一,就是5);20+30=50(2個十加3個十=5個十就是50);所以2個七分之一加3個七分之一就是5個七分之一,等于七分之五。
兩個禮拜的培訓(xùn)中,讓我感動的地方實在太多,每位老師的講座都給了我許多體會,如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學(xué)生等等。勤思善做,路在腳下。