活動(dòng)方案可以將各種活動(dòng)要素有機(jī)地結(jié)合起來,確保活動(dòng)的執(zhí)行效果和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。活動(dòng)方案的編寫需要有全面的考慮和深入的思考,以下是一些成功案例中的精彩活動(dòng)方案分享。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫左中右結(jié)構(gòu)的字,背誦兒歌。
2、活動(dòng)、寫字、背兒歌。
3、培養(yǎng)愛提問題、體驗(yàn)成功、表現(xiàn)自我的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)左中右結(jié)構(gòu)的字,背誦兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):
積累語言主,培養(yǎng)語感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
插圖。田字格小黑板。
教學(xué)方法:
啟發(fā)式。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、寫左中右結(jié)構(gòu)的字,看誰寫的漂亮。
2、背誦兒歌,看誰背得好。
二、學(xué)習(xí)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
1、出示寫有“做”“樹”的田字格小黑板。
2、學(xué)生認(rèn)字。
3、分析字的結(jié)構(gòu)。
4、說一說左中右結(jié)構(gòu)的字。
5、分析左中右結(jié)構(gòu)字書寫的比例。
6、寫字后交流評(píng)比。
三、出示課文插圖,思考提問。
1、你能回答以上兩個(gè)小朋友提出的問題嗎?
2、學(xué)生提問與回答。題材為同學(xué)們?nèi)粘I詈妥匀滑F(xiàn)象。
四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背兒歌。
1、學(xué)生背誦,互相檢查,比比誰會(huì)背,誰背得好。
2、老師在全班抽查。
3、課外收集兒歌,讀一讀,背一背。
五、大舞臺(tái)。
1、出示考題。
2、假如你是那只熊貓,你會(huì)做這樣的題嗎?
3、看誰加幾筆后,變成的物體最多,比一比。
六、作業(yè):
看誰寫得棒。謝嫩樹。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇二
為全面推進(jìn)“4+2”特色教育工程,培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì),更好的`促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以提高學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為目的,引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),展示自己的聰明才智,崇尚科學(xué),反對(duì)迷信,把我校科技教育推向更高的水平。
體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)
組長(zhǎng):黃勇
副組長(zhǎng):侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
20xx年3月
1、科幻繪畫作品征集、評(píng)比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評(píng)比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以“科技節(jié)”活動(dòng)為契機(jī),充分認(rèn)識(shí)科技對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進(jìn)作用,努力配合各項(xiàng)活動(dòng)、比賽,組織好本班的科技節(jié)活動(dòng)。
1、活動(dòng)要有氛圍,以主題班會(huì)、演講等形式和載體營(yíng)造良好的科技教育氛圍;
2、活動(dòng)要有內(nèi)容,以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng);
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇三
一、學(xué)習(xí)“我會(huì)填”
1.投影出示四組詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)四組詞語的特點(diǎn)。
abb式:汗涔涔火辣辣aabc式:滔滔不絕彬彬有禮。
abcc式:眾目暌暌饑腸轆轆aabb式:踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮。
3.學(xué)生根據(jù)每組詞語的特點(diǎn)仿寫詞語。
4.小組交流,全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我學(xué)會(huì)”
1.激發(fā)閱讀興趣。
2.自讀故事。投影出示自學(xué)要求:
(1)把短文讀正確,讀流利。
(2)短文講述了一件什么事情?
(3)給短文加上一個(gè)小標(biāo)題。
(4)文章的字里行間表達(dá)了盲人什么樣的思想感情?
3.匯報(bào)交流自學(xué)情況。
(1)注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
(2)短文講述了一位盲人琴師在一位長(zhǎng)者的指引下,平心靜氣地生活,彈斷了一千根琴弦,終于明白了人生真諦的故事。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.學(xué)生自由朗讀名人名言,注意讀準(zhǔn)字音。
2.熟讀名人名言,說說自己讀懂了哪則名人名言,提出自己不理解的地方。
3.交流:你還知道哪些名人名言?學(xué)生讀一讀,說一說,背一背。
4.鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的名人名言制成書簽。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
大舞臺(tái)。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們,你了解現(xiàn)在的自己?jiǎn)幔磕阍O(shè)想過未來的自己?jiǎn)幔拷裉欤屛覀冃那檎宫F(xiàn)自我的風(fēng)彩吧!
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采。
1.交流自己選用的圖片、照片、影像資料。
2.展示個(gè)人作品,舉辦個(gè)人作品展。
三、舉行演講比賽。
以“未來的我”為主題,舉行一次演講賽。
1.投影出示演講的“金鑰匙”
(1)圍繞一個(gè)主題;
(2)抓準(zhǔn)幾個(gè)方面;
(3)列舉有力事例。
(4)組織通順語言;
(5)表達(dá)有聲有色。
2.自主準(zhǔn)備。
(1)張開想象的翅膀,想象“未來的我”。
(2)列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱,自己先試著說一說。
3.組內(nèi)交流。
在小組內(nèi)交流、試講,并提出改善意見。小組推選一位代表參加班組比賽。
4.演講比賽。
5.全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì)。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇四
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場(chǎng)景,進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣,通過圖與式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、發(fā)展問題意識(shí),體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
難點(diǎn):理解并掌握乘加計(jì)算的計(jì)算方法。
課型:新授課(計(jì)算教學(xué))教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:
(一)問題情境。
師:課間活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)上真熱鬧!老師拍了一張照片給大家,說說你從中了解了哪些數(shù)學(xué)信息。
課件出示:教材第34頁(yè)情景圖。學(xué)生可能會(huì)說:
操作上有兩組同學(xué)在拔河,每組5人。操作的四個(gè)角上各有5棵樹。操場(chǎng)兩頭分別升起了5面旗子。
操場(chǎng)上還有3組同學(xué)在打兵乓球,每組2人。……。
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
(二)自主探究。
1.說一說,5x2能解決操場(chǎng)上的什么問題?
生1:可以表示一共有多少面彩旗。生2:也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。2.說一說,算一算。師:這是其中的一部分,你能說說你知道了什么?可以解決什么問題嗎?怎樣解決呢?課件出示:教材第34頁(yè)打兵乓球圖。
生:我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球,每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球?”的問題。2x3=6(人),有6人在打兵乓球。
師:思路很清晰,說得很完整。下面的這幅圖呢?課件出示:教材第34頁(yè)套圈圖。
生:圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲,每組有5人。根據(jù)這兩個(gè)條件我們計(jì)算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15(人)。
師:回答得真好!
3.一共有多少盆花?
課件出示:教材第34頁(yè)主題圖。學(xué)生認(rèn)真觀察,找出哪里有花。
生1:最下面有2組花,每組有5盆;最上面也有2組,但1組是5盆,一組是2盆。生2:是啊,圖中的鮮花有3組是每組5盆的,還有一組有3盆。師:那該怎么計(jì)算一共有多少盆花呢?生1:用連加5+5+5+3=18(盆)。
生2:我們可以先計(jì)算出3組都是5盆的有多少盆,5x3=15(盆);再加上另一組的3盆,15+3=18(盆)。
如果學(xué)生沒有出現(xiàn)第二種方法,教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo);如果出現(xiàn)了,教師就予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式,明確先算乘法,再算加法。
師:從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?怎么解答?生:一共有多少棵大樹?5x4=20(棵)。
給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),進(jìn)行充分的較量。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
(三)總結(jié)提升。
師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?在你的課件活動(dòng)中找一找,有沒有能用乘法解決的問題,收集起來下一節(jié)課我們一起交流。作業(yè)布置:
板書設(shè)計(jì):
課間活動(dòng)。
5x2:表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同學(xué)在拔河。
5+5+5+3=18(盆)5x3+3=18(盆)。
教學(xué)反思:
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇五
《字母表示數(shù)》是代數(shù)學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié),理解字母表示數(shù)的意義是學(xué)習(xí)代數(shù)的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的意義的理解,是在經(jīng)歷運(yùn)用字母表示具體情境中數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
本課通過青蛙兒歌、母子年齡、擺小棒等情境,說明可以用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系,體會(huì)用字母表示數(shù)的方法和作用,并滲透函數(shù)思想;掌握含有字母的式子的書寫規(guī)則,然后引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用字母表示學(xué)過的有關(guān)圖形計(jì)算公式和運(yùn)算定律。這樣編寫,體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深層層推進(jìn)的意圖與特點(diǎn)。既簡(jiǎn)潔明了,又培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前四年的學(xué)習(xí)中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,對(duì)用字母表示數(shù)有一些生活經(jīng)驗(yàn)和初步的接觸,但對(duì)用字母表示數(shù)的意義并不理解。同時(shí),從研究一個(gè)個(gè)特定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù),是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。學(xué)生尤其會(huì)對(duì)用一個(gè)含有字母的式子來表示一個(gè)數(shù)或結(jié)果感到不適應(yīng)、并難以理解。基于上述學(xué)情分析,并依據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、思維特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)中需要結(jié)合大量學(xué)生感興趣的熟悉的感性材料,讓學(xué)生在具體情境中反復(fù)體會(huì)字母表示數(shù)的意義,并從中體會(huì)它的優(yōu)越性,促使學(xué)生建立用字母表示數(shù)的模型,發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
通過具體情境,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),能用字母表示運(yùn)算定律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式,通過數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生操作、思考、體會(huì)字母表示數(shù)的意義。
2、過程與方法。
探索規(guī)律并用適當(dāng)方式表示規(guī)律,通過探索用字母表示數(shù)的過程,發(fā)展抽象概括能力、合作交流能力,通過引導(dǎo)使學(xué)生感悟初步的代數(shù)思想。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美,激發(fā)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索的精神,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用含有字母的式子來表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。
難點(diǎn):理解用含有字母的式子來表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系的意義。
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跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇六
知識(shí)與技能:
能按要求正確填寫有關(guān)古詩(shī)文知識(shí),拓寬眼界,積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,感受中華文化的魅力,并掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
過程與方法:
朗讀、背誦古詩(shī)《塞下曲》,積累詩(shī)句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過開展“關(guān)愛動(dòng)物,共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。
難點(diǎn):通過開展“關(guān)愛動(dòng)物,共享家園”的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力。
教法學(xué)法。
教師:引導(dǎo)法。
學(xué)生:回顧、讀、議、說、合作交流。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
1、收集千古流傳的詩(shī)詞。
2、收集珍稀動(dòng)物的文字、照片等資料。
課時(shí)安排二課時(shí)。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)。
一、萬花筒。
1、學(xué)習(xí)“我知道”。
(1)學(xué)生回顧本單元課文,說說自己知道的內(nèi)容。
(2)理解“我知道”。答案如下:
a:毛遂。
b:書圣(蘭亭集序)。
c:蘇軾《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》《水調(diào)歌頭》《江城子.十年生死》等。
(3)對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行欣賞交流。
(4)展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文。
(5)摘抄、背誦。
2、學(xué)習(xí)“我會(huì)學(xué)”
(1)閱讀“我會(huì)學(xué)”,了解教材提示的學(xué)習(xí)方法:
a:在熟讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合注釋試著自己翻譯,然后與大家交流。
b:通過查找資料,了解作者和他生活的時(shí)代,可以幫助理解古詩(shī)文。
(2)談自己學(xué)習(xí)古詩(shī)文的有效方法。
我學(xué)習(xí)的方法是:
(3)教師總結(jié)歸納:
a:了解作者,讀懂題意。首先要看誰寫出的,了解作者的基本情況和時(shí)代背景,然后再讀題目,有利于理解古詩(shī)文的內(nèi)容。
b:讀順讀通詩(shī)句。古詩(shī)文的語言精煉準(zhǔn)確,講究韻律,要求我們讀準(zhǔn)字音,不讀破句、斷句,以便更準(zhǔn)確地理解意思。
c:理解詩(shī)句的意思。古詩(shī)文的許多字音、字義今天發(fā)生了變化,因此,閱讀時(shí),要憑借注釋、插圖和工具書,通過師生質(zhì)疑交流,讀通、讀懂內(nèi)容,并聯(lián)系上下文,理解每一句的意思,并從中得到美的享受。
二、百寶箱。
1、學(xué)生讀通讀順詩(shī)句。
2、學(xué)生講解詩(shī)句意思,教師點(diǎn)撥。
詩(shī)的大意:趁著一個(gè)漆黑靜寂的夜晚,敵人逃跑了。我軍一支騎兵列隊(duì)欲出,剎那間刀上就落滿了大雪。
敵軍是在“月黑風(fēng)高”的情景下潰逃的,將軍是在“大雪滿天”的情景下準(zhǔn)備追擊的,這一追一逃的氣氛有力地宣染出來了。全詩(shī)沒有寫一句冒雪追敵的過程,也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,但言盡而意無窮,引發(fā)人們無窮的想象。
3、課堂小結(jié)。
將自己本節(jié)“語文活動(dòng)”課的收獲總結(jié)一下吧!
第二課時(shí)。
一、課前導(dǎo)讀。
人與動(dòng)物共同居住在同一個(gè)地球上,我們應(yīng)同沐陽(yáng)光,共享家園。這次“大舞臺(tái)”的主題是:關(guān)愛動(dòng)物,共享家園。
二、活動(dòng)過程。
1、教師向?qū)W生推薦《我的野生動(dòng)物朋友》這本書,激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣。
2、讓學(xué)生觀察一種動(dòng)物。
3、通過細(xì)致的神態(tài)、表情解讀,展開想象,交流觀察所得。
4、展示課前收集的有關(guān)珍稀動(dòng)物的文字、圖片等資料。
5、整理、編印成冊(cè),作為同學(xué)們的共享資源。
三、活動(dòng)小結(jié)。
大家一同分享、交流自己的活動(dòng)收獲吧!
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇七
1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語,增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、借助拼音,朗讀背誦兒歌,積累評(píng)議,培養(yǎng)語感。
3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。
2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程。
(一)談話激趣,導(dǎo)入新課。
1、小朋友們,今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)她嗎?
2、課件出示春姑娘,畫外音:親愛的小朋友們,你們好,我是春姑娘,聽說大家都很喜歡我,今天我特地起來和大家一起活動(dòng)活動(dòng),相信我們一定會(huì)玩得開心。
3、出示課題。
(二)萬花筒。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出詞語。
2、認(rèn)讀詞語。
(1)大家快試一試,借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。
(2)指名讀詞語,大家評(píng),正音,小組開火車讀。
(3)去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎?指名讀,齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn):寫春天的詞語。
(1)小朋友們真了不起,聽聽春姑娘的評(píng)價(jià)吧。
(2)春天來了,你有什么新發(fā)現(xiàn)呀,請(qǐng)你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
(3)分組比賽匯報(bào)詞語,寫得好的鼓勵(lì)。
(三)百寶箱――讀讀背背兒歌。
1、小朋友們真會(huì)用心觀察,有這么多的新發(fā)現(xiàn),春姑娘又有話要對(duì)大家說呢。
課件演示,出示兒歌《春天來啦》。
2、讀讀背背兒歌。
(1)春姑娘的禮物真特別,你們能讀好兒歌嗎?快試試吧,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。
(2)指名讀。
(3)師生合作輪流讀,同桌合作讀,表演讀。
(4)試背兒歌。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇八
《課間活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題課間活動(dòng)單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體生活場(chǎng)景,能運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,通過圖與式的對(duì)應(yīng),進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算,提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。
重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情景理解乘法的意義。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、口算:
5×2=106×2=128×5=402×7=145×9=453×5=152×6=122×9=184×2=82、談話導(dǎo)入:在前面的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了乘法,而且還學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣。這節(jié)課,老師想請(qǐng)同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識(shí)來幫助老師一起解決生活中遇到的問題,一起來看一看吧。快樂休息時(shí)間到了,學(xué)校的大操場(chǎng)突然熱鬧起來了,你們一定非常喜歡課件活動(dòng)吧!看,操場(chǎng)上同學(xué)們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在進(jìn)行乒乓球比賽,有的在跳繩,還有的在踢毽子……真熱鬧啊!學(xué)生口算。
復(fù)習(xí)5的乘法和2的加法,為本節(jié)課學(xué)習(xí)用乘法解決問題做鋪墊。
用學(xué)生喜歡的課件活動(dòng)引入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課、1、出示課間活動(dòng)的情境圖。
你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?操場(chǎng)左右兩側(cè)各有5面彩旗;有4組樹,每組有5棵。
2、小組合作:說一說,5×2能解決操場(chǎng)上的什么問題呢?3、說一說,算一算。
有3組同學(xué)在玩套圈,每組有5人;有3組同學(xué)在打乒乓球,每組有2人。
有2組同學(xué)在拔河比賽,每組有5人;操場(chǎng)上還有4組花盆,其中每組5盆花的有3組,另外一組有3盆……可以表示一共有多少面紅旗。
還可以表示拔河的同學(xué)有多少人。
通過找圖中的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
利用所給的算式找出能解決的問題。
一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答:一共有6人在打乒乓球。
一共有多少人在玩套圈?5×3=15(人)答:一共有15人在玩套圈。
4、想一想:一共有多少盆花?先在圖中找一找哪里擺著花。
5×3=15(盆)15+3=18(盆)答:一共有18盆花。
5×4=20(盆)20-2=18(盆)答:一共有18盆花。
5、小組討論。
你還發(fā)現(xiàn)了哪些能用乘法解決的問題?一共有多少棵樹?每組2人,共3組。
每組5人,共3組。
有3組都是5盆,另一組是3盆。
也可以看成比四組花少2盆。
通過情境圖提出問題并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生能力。
用多種方法解決問題。
5×4=20(棵)答:一共有20棵樹。
6、在你的課間活動(dòng)中找一找,有沒有能用乘法解決的問題?一共有多少人在跳繩?3×2=6(人)答:一共有6人在跳繩。
7、小結(jié):
(1)用乘法可以解決生活中的很多實(shí)際問題。
(2)用乘法解決生活中的問題更簡(jiǎn)便,也可以采用多種方法。
每組3人,有2組。
聯(lián)系自己的課間活動(dòng)提出問題,激發(fā)學(xué)生興趣。答案不唯一。
鞏固提升、1、做一做。
看圖列算式解答。
一共有多少個(gè)蘋果?7×2=14(個(gè))2×7=14(個(gè))答:一共有14個(gè)蘋果。
一共有2行,每行有7個(gè)。
一共有7列,每列有2個(gè)。
通過解決實(shí)際問題,使數(shù)學(xué)問題生活化、趣味化,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用,明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性,更重要的是促進(jìn)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握。
2、一共有多少朵花?3、拓展提高。
把一根繩子對(duì)折再對(duì)折后長(zhǎng)是5厘米。這根繩子長(zhǎng)多少厘米?小組討論:說說你的思考過程。
課件演示。
5×4=20(厘米)答:這根繩子長(zhǎng)20厘米。
共有3行,每行5朵。
共有5列,每列3朵。
這根繩子的長(zhǎng)度是4個(gè)5厘米。
對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固練習(xí),以便學(xué)生更牢固地掌握本課所學(xué)。
課堂小結(jié)(1)用乘法可以解決生活中的很多實(shí)際問題。
(2)用乘法解決生活中的問題更簡(jiǎn)便,也可以采用多種方法。
對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加以總結(jié),使學(xué)生更能掌握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
板書課間活動(dòng)一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答:一共有6人在打乒乓球。
一共有多少盆花?答:一共有18盆花。
教學(xué)反思一、由學(xué)生的課間活動(dòng)照片導(dǎo)入書本給出的。
情境圖。
二、學(xué)生觀察,收集信息。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù),為后面解決問題做鋪墊,在這個(gè)過程中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,在實(shí)際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)繞,導(dǎo)致后面總結(jié)的時(shí)候比較沒時(shí)間。
三、探討新知,提出問題。充分利用情景,讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機(jī)結(jié)合,自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義。
2.了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著,激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3.積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4.召開故事會(huì),培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn),積累成語。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)某些成語的特點(diǎn),理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備:課件(成語、“三十六計(jì)”名稱)。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1.投影出示“語文活動(dòng)”中的成語。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3.教師講解成語中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目,一般都具有特定的含義。
4.分組讀成語,體會(huì)這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。
5.收集包含數(shù)目詞的成語,全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1.教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。
2.學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn),小組交流。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。
如:顧全大局、神機(jī)妙算的孔明;嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4.全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1.自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3.熟讀句子,說說自己讀懂了哪些句子的意思,提出難以理解的句子。
4.教師點(diǎn)評(píng)釋疑。
5.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句,注意停頓、重音等。
如:憑空起事,謂之/平地**;獨(dú)立不移,謂之/中流砥柱。
6.學(xué)生熟讀句子,背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱,回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱,學(xué)生識(shí)讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語,講一講這個(gè)成語故事。
五、小組交流。
先在小組里交流,評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議:
(1)講的故事與成語的意思是否符合;
(2)內(nèi)容是否有趣;
(3)語言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事,學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語言獎(jiǎng)”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
板書設(shè)計(jì):
總說。
六六三十六,數(shù)中有術(shù),術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理,機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè),設(shè)則不中。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、積累帶“風(fēng)”字的成語。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動(dòng)。
3、初步學(xué)習(xí)賞讀詩(shī)歌。
4、開展語文實(shí)踐活動(dòng),提高語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
“大舞臺(tái)”綜合實(shí)踐活動(dòng),詩(shī)歌閱讀。
教具準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,收集西北地區(qū)的詳細(xì)地圖。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語文活動(dòng)5”去活動(dòng)活動(dòng)吧,相信你一定會(huì)愉快而有所得的。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
(一)萬花筒。
1、學(xué)習(xí)我會(huì)填。
課件出示題目。
齊讀作為示例的成語。看看這些成語有什么特征?
啟發(fā):再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語有什么特征?
填寫帶“風(fēng)”的成語,比一比,看誰填得又快又多。
交流補(bǔ)充。
課件出示交流成果。
讀讀背背。
2、學(xué)習(xí)我會(huì)寫。
課件出示例句。
順勢(shì)介紹比喻修辭的表達(dá)作用。
引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處。
你平時(shí)作文中也一定有一些精妙的比喻句,回憶出來,讓大家共同欣賞一下。
再試著寫寫這樣的句子。
(二)百寶箱。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由朗讀,把自己不理解的詩(shī)句畫上記號(hào)。
3、播放課件,讓學(xué)生形象感知。
4、學(xué)生交流討論。
5、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
6、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去品析。
7、再讀,再體味。
(三)課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
西部是一片神奇的熱土,這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計(jì)的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書主題。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會(huì)”
1、參賽者先在小組內(nèi)展示,初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。
3、模擬比賽場(chǎng)面。
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬?duì)歌曲內(nèi)容的理解和準(zhǔn)備過程。
5、觀眾互動(dòng)。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖。
1、看地圖,西北主要有哪些地區(qū)?
2、合作設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖。
四、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
萬花筒。
百寶箱。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇十一
每個(gè)孩子都愛自己的媽媽,而在平時(shí)卻很少表達(dá)對(duì)媽媽的愛。三八婦女節(jié)正好可以讓孩子了解媽媽的節(jié)日并對(duì)媽媽表達(dá)心中的關(guān)愛。通過一個(gè)溫馨的小故事《最好吃的蛋糕》讓孩子們了解到對(duì)媽媽的.關(guān)愛可以通過很多小事來表達(dá)。可以制作小手工,畫好看的圖畫送給媽媽。
1、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和語言的理解能力。
3、知道3月8日是婦女節(jié),教育幼兒懂得體諒媽媽的辛苦,關(guān)心媽媽。
小老鼠圖片、教學(xué)掛圖。
一、談話媽媽的生日,引出故事。
師:提問你知道媽媽的生日嗎?你是怎樣給媽媽過生日的?(讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)。
師:老鼠媽媽生日到啦,小老鼠們會(huì)怎樣給媽媽過生日呢?我們來聽一個(gè)好聽的故事《最好吃的蛋糕》。
二、老師有感情的講故事,幼兒專心傾聽。
師:故事的名字是什么?故事中的小老鼠們是怎樣給媽媽過生日的?他們分別給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?(互說、發(fā)言)。
三、出示教具圖片。
圖一:小老鼠們準(zhǔn)備拿什么去給媽媽過生日?
師:幫媽媽買蛋糕?他們湊的硬幣夠嗎?營(yíng)業(yè)員阿姨是怎么說的?她賣給老鼠們什么食品。
圖三:他們把大餅變成了什么?為什么媽媽說這是他吃過的世界上最好吃的蛋糕。
四、談話:你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?擴(kuò)展話題:3月8日是誰的節(jié)日?你想怎樣給媽媽祝賀節(jié)日呢?(教幼兒懂得關(guān)心媽媽,體會(huì)媽媽的辛苦)。
五、制作小禮物送給媽媽。
師:我們今天來做一個(gè)小禮物送給媽媽好不好?送給媽媽我們親手做的禮物媽媽肯定會(huì)很開心的。那我們就開始做吧!(可以畫圍巾、手套,制作項(xiàng)鏈,還可以制作面包等)。
師:哇!那今天我們帶回去送給媽媽,還要祝媽媽節(jié)日快樂,要對(duì)媽媽說,媽媽,我愛你。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇十二
2.時(shí)間:待定。
3.指導(dǎo)教師:地理教研組和生物教研組全體教師共11名。
4.地點(diǎn):庫(kù)車縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。
5預(yù)期(1).每位學(xué)生寫一篇相關(guān)考察報(bào)告。
(2).按寫的質(zhì)量評(píng)出一,二三等獎(jiǎng)。
(3)獲得學(xué)生考察的圖片資料.
(4)進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力,和學(xué)習(xí)生物的興趣。
(5)辦一期與考察相關(guān)的墻報(bào).
1:發(fā)獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)2名(各30元的'物品獎(jiǎng)勵(lì))。
二等獎(jiǎng)4名(各20元的物品獎(jiǎng)勵(lì))。
三等獎(jiǎng)6名(各10元的物品獎(jiǎng)勵(lì))。
2:照片沖洗:50元。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇十三
1、樂于發(fā)現(xiàn)問題,并積極動(dòng)腦筋解決問題。
2、大膽地表述與表現(xiàn)自己的想法。
3、在解決問題的過程中能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
1、調(diào)查記錄:全班幼兒分成7個(gè)小組,每個(gè)小組自己選擇幼兒園活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行調(diào)查,并將發(fā)現(xiàn)的問題及想法記錄在表格上。
2、材料準(zhǔn)備:記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料,如:硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子,裝有沙子的各種盒子等。
1、調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒演唱自創(chuàng)歌曲《標(biāo)志歌》。
2、教師肯定幼兒為幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志牌的想法,激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上記錄表利用實(shí)物投影儀進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的問題,設(shè)計(jì)標(biāo)志的內(nèi)容以及制作標(biāo)志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現(xiàn)了××問題,我想設(shè)計(jì)一個(gè)正方形的指示標(biāo)志來解決這樣的問題,我制作標(biāo)志牌所需要的材料是××。
2、分享中,教師要對(duì)發(fā)現(xiàn)問題細(xì)致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。
教師鼓勵(lì)幼兒與小組同伴進(jìn)行交流,積極發(fā)表自己的看法,為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、教師引導(dǎo)幼兒按照自己調(diào)查的情況,運(yùn)用對(duì)三種標(biāo)志(警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志)的認(rèn)識(shí),大膽設(shè)計(jì)出與問題相符的標(biāo)志圖案。同時(shí)注意觀察幼兒設(shè)計(jì)圖案的大小有無變化。
2、教師鼓勵(lì)幼兒在制作標(biāo)志牌的過程中遇到困難能積極想辦法解決。
1、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志牌張貼到相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、教師注意觀察幼兒在張貼標(biāo)志牌時(shí)是否考慮了位置的清楚、醒目。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇十四
生活活動(dòng):進(jìn)餐。
重點(diǎn):會(huì)飯菜搭配,不挑食。
自主活動(dòng):自選玩具。
重點(diǎn):能按標(biāo)記取放玩具。
教育活動(dòng):好聽的聲音。
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
1、人手一個(gè)小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”
教師搖動(dòng)空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問:
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)。
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)。
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)。
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng):
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干。”
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)。
得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng):小桶娃娃穿新衣。
目標(biāo):能沿燜線撕紙,會(huì)正確使用膠棒,體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn):雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。
1、響桶娃娃操。
重點(diǎn):能積極參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲:響桶送給好朋友。
重點(diǎn):能在平行線間自然地走。
3、自主活動(dòng)。
重點(diǎn):能按意愿進(jìn)行活動(dòng),探究小器械的多種玩法。
下午:
生活活動(dòng):能安靜的午睡。
重點(diǎn):王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等。
教育活動(dòng):我的小腳。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印,標(biāo)記圖。
腳步律動(dòng),和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌,邊脫襪子。
2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數(shù)腳趾)。
3、摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師:我們的小腳可以干什么?
師:瞧,這些是什么?(出示腳印)。
猜猜這是誰的腳印?讓我們來給腳印排排隊(duì)吧!
講一講你是怎么排的?(從小到大、從大到小)。
小結(jié):我們?cè)诼L(zhǎng)大,腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧!橡皮泥是油的,摸過腳,腳上的細(xì)菌。
都到手上去了,讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
室內(nèi)活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)。
重點(diǎn):會(huì)整理自己玩過的玩具,能按標(biāo)記收放。
戶外活動(dòng):
1、游戲:高人走、矮人走。
重點(diǎn):能沿著黃線,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、游戲:摘蘋果。
重點(diǎn):能跨過障礙物。
3、自主活動(dòng):器械等。
跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇十五
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日,但是這似乎成了一種形式,孩子們就知道,3月8號(hào)是婦女的節(jié)日,送上一朵花就算是為婦女過了節(jié)了,這失去了婦女節(jié)的真正意義,因此,在三八婦女節(jié)到來之際,開展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng),讓學(xué)生真正的意識(shí)到婦女的偉大,為婦女驕傲,懂得去贊美女性。
1、了解三八婦女節(jié)的來歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽慶祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性,為婦女驕傲。
三、活動(dòng)時(shí)間。
兩周。
1、通過網(wǎng)上查找資料,了解世界婦女節(jié)的來歷。
2、上網(wǎng)、上圖書館、詢問家長(zhǎng)等形式,了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事,在班里開故事演講會(huì),體會(huì)婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事。看看媽媽一天做了哪些事,分析媽媽哪些事是為自己做的,哪些是為了家庭為了孩子在做,體會(huì)媽媽的辛勞。
4、為媽媽過一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。
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跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀16篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、培養(yǎng)學(xué)生口語和書面的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)比突出變化,用列舉數(shù)字說明變化的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、資料。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
2、師板書“變”,要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡(jiǎn)單歸納,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和周圍生活的變化。
二、組織活動(dòng):
(一)看一看:
1、我們知道時(shí)間是一部永不停息的機(jī)器,永遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn);時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬,永遠(yuǎn)向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時(shí)間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流:注意周圍的生活環(huán)境中,有無忽略的現(xiàn)象?看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇?(確定感興趣的話題:例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化?)。
3、全班交流。
(二)找一找:
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化,用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢?
(三)說一說:
1、我向同學(xué)們報(bào)告:xx(如電視、筆、住房)的變化。
2、我朗誦搜集的詩(shī)歌。
3、我放了訪談錄音……。
4、評(píng)價(jià):誰的發(fā)言最精彩?誰的點(diǎn)評(píng)最得當(dāng)?
(四)寫一寫:
1、習(xí)作要求:內(nèi)容真實(shí)、科學(xué),意思表達(dá)清楚、明白,有一定條理,語言通順。題材、體裁、題目都不受限制,主題緊扣“變”。
2、指導(dǎo)習(xí)作:(。
1)出示反映變化的圖片、資料,然后進(jìn)行描述。
(2)明確寫作要點(diǎn):要求寫出今昔的變化;“昔”的內(nèi)容少寫,“今”的內(nèi)容要多寫。
(3)學(xué)生各抒己見,講講身邊的變化。
3、自擬題目,寫一首小詩(shī)或?qū)懸黄侣劦取?/p>
4、寫完后小組交流,學(xué)生自評(píng),小組評(píng)價(jià)。