適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇一
我是一個很愛的人。平常沒事手里面就拿著書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗，認為讀書的過程其實并不需要刻意地去主動想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗更加深刻地體會書中文學(xué)化的思維。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛并將自己的思維和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會為“怎樣讀書”這個問題發(fā)愁的。因為一旦你將你的精神世界和書本中結(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會了，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會，一定會從每一本書中得到不少的財富!希望我的一點點小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇二
“書是人類進步的階梯”。這是高爾基的一句名言，不過現(xiàn)實的確如此;讀書，是講究方法的，有時要精讀，而有時要略讀。而不是像某些人讀書時是走馬觀花，只尋求玩。讀活書的人，會越讀越聰明，讀死書的人，會越讀越笨。
古人總說在書中可以找到顏如玉，可以找到黃金屋。可我看來，書總也可以找到快樂，那種快樂是獨一無二的。讀書不是為了考取功名，也不是為了說話滔滔不絕，而是為了獲取快樂，報答父母。
讀書的用途成千上萬，有移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。讀書是一種享受。當讀四大名著時，一個個個性鮮明的人物在不多的兵馬交戰(zhàn)總上演著一個又一個精彩的故事：《三氣周瑜》、《空城計》、《草船借箭》……這一工人工人有趣的格式，有時讓你高興，有時讓你生氣。
讀書的人永遠18歲。讀書，寫作豐富了我們的知識，成為了我們不可缺少的精神食糧;書中的樂趣是無窮的，我也相信這份無窮的快樂是屬于我們每個人的。我讀書，我快樂!
在浩如煙海的知識國度里，我渴望一葉扁舟，帶我暢游于古今中外，迷醉于芳草書香。
小時侯，我很不喜歡讀書，總以為書頁很多，讀不完、看不盡;總以為讀書很沒趣，讀一兩頁就不想看了。可是，隨著我慢慢的長大，我開始嘗試著讀書，我想發(fā)改變了。
書中的主人公感染了我，我為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱;為狼牙山五壯士的悲壯殉國感動的心潮澎湃。《小小姐》是一本歲看的勵志雜志，有的故事令我捧腹大笑;有的故事令我淚流滿面;有的則令我贊嘆不已。在我對自己沒有信心的時候，我會想到《小小姐》書中的主人公。我已經(jīng)深深的陶醉在書的世界里了。
我最喜歡在周末讀書，我可以在足夠的時間里把一本書一口氣讀完。周六我早早的就醒了，臉也沒顧得洗就看起了書，一看就是一個上午。媽媽到氣壞了，看見我早飯沒吃，中午還邊吃邊看。期間上廁所到不忘帶書進去，半天才從廁所出來，媽媽狠狠批了我一頓。下午，我只還乖乖寫作業(yè)，我聽見媽媽接了個電話就出去了。機會來了，我三下五除二寫完了作業(yè)，又拿出書津津有味的讀起來，第二天媽媽檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了許多錯誤，氣的媽媽說：“不認真做完作業(yè)，就不要讀書。”我百口莫辯，媽媽這一招可真管用，為了能看書，我必須認真做作業(yè)。很快因為作業(yè)認真，得到了老師的表揚，媽媽很高興答應(yīng)，只有認真好好學(xué)習(xí)，就給我買好多書，讓我看。
讓我們泛起書海的小舟，蕩起智慧的雙槳，揚起知識的風(fēng)帆，一起快樂起航吧!
從小我便與書結(jié)下了不解之緣。叢書中，我認識了司馬光，佩服他的智慧;我認識了愛麗絲，羨慕她神奇的經(jīng)歷;我認識了一個撒尿的小孩，崇拜他的勇敢……叢書中，我畫得樂無窮的歡樂，是它們伴我度過一個充實而有意義的童年。
稍大后，我又讀了許多名人傳記：張海迪、海倫.凱勒身殘志堅，陳景潤、華羅庚刻苦自學(xué)，居里夫人投身事業(yè)，魯迅拿起筆與敵人、以舊社會作斗爭……這些事例，讓我深受感動;學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時，我想起他們，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座險峰。”我堅持了下來;當我取得成功時，我又想起他們，想起魯迅“不滿是向上的車輪”的諄諄教導(dǎo)，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續(xù)努力……這些都是書給與我的。在人生漫長又曲折的道路上，是書指引了我前進的方向。
后來，我又接觸了小說：《紅樓夢》帶我進入人物眾多、亦憂亦喜的賈府，《三國演義》帶我進入勾心斗角、智慧多多的戰(zhàn)場，《西游記》帶我進入煙云騰飛的神奇境界，《水滸傳》帶我上了好漢云集的梁山……從中，我領(lǐng)略到了祖國的語言、文化的精髓，領(lǐng)會了文學(xué)的無窮魅力。他們伴我度過美麗的花季。
用心靈去讀書，用心靈去領(lǐng)會書的美好，我愛讀書!書將伴我一聲，它永遠是我人生道路中的良師益友。
讀《祖國萬歲》這本書，是我每天必不可少的的一件事。只要是有空的時候，總會把它拿出來閱讀。
當我讀到“新中國成立前，國難重重，戰(zhàn)亂不斷，燒雞灘的村民吃不飽穿不暖，生活困苦不堪”時，我驚呆了，因為我無法想象當時的那種生活到底是個什么樣的?而我們現(xiàn)在有吃有喝，要什么有什么，有時吃不完的飯菜還要浪費了;衣服有點破損或者有點小，我們卻把它扔了。這些如果是在以前的燒雞灘，以前的舊社會，恐怕是永遠都不可能發(fā)生的。所以我們現(xiàn)在的生活比起以前的生活要好上很多很多，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活來之不易，更應(yīng)懂得勤儉節(jié)約。
新中國成立后，祖國也發(fā)生了翻天覆地的變化，科技發(fā)達，生活富裕，祖國繁榮昌盛，作為祖國的一份子，為有這樣強大的祖國而驕傲。我是一名小學(xué)生，我現(xiàn)在要做的是努力學(xué)習(xí)，為祖國的更強添磚加瓦，貢獻自己微薄的力量。
我上小學(xué)一年級學(xué)到了很多知識。我學(xué)會了拼音，認識了很多字。我能夠自我讀課外書了，會查字典，會有感情的朗讀課文，我很高興也很快樂。
書中的知識豐富多彩，讓我很留戀。每一本或每一篇我喜愛的，我都讀好多遍，甚至都能背過了。我把喜愛的書或者文章講給媽媽和同學(xué)們聽，有時逗的她們哈哈大笑，我也樂在其中。此時我雖然沒親自到天安門廣場觀看升旗儀式，但書中的知識能讓我感覺到她的莊嚴，雄偉。雖然沒見過諸葛亮，此時但我明白他的機智。
讀書給我?guī)砹藲g聲和笑語，就讓我們在知識的海洋里暢游吧!
小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。
書，是人類的益友;書，是人類成長道路上必不可少的伙伴。此時我們多讀經(jīng)典、有益的書籍，不僅僅能夠拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。
讀書的時候，我們會感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂趣。透過或富于智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還能夠幫忙我們樹立遠大的理想和正確的人生觀。
許多名人說過許多關(guān)于書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，此時還說過“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”，此時莎士比亞說：“書是人類的營養(yǎng)品”等。
讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!
今天學(xué)校舉辦“讀書節(jié)”，我們拿出自己的書換書票，我拿了25本書，換了49張書票。
“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?不能改變?nèi)松钠瘘c，但一定能改變?nèi)松慕K點……”在彭校長意味深長的講話中，讀書節(jié)拉開了序幕。克羅地亞大使司馬安先生為讀書小狀元及書簽評比大賽的獲獎同學(xué)頒獎;為云南來的同學(xué)贈送禮品。
開幕式結(jié)束后，我拿著49張書票，開始了令人激動的換書活動。我和詹欣鈺一起走向書的海洋。我們來到了三·5班，五·4班，五·3班選了許多沒有看過的書。抱著沉甸甸的一大摞書回到了班里，收獲可真不小啊。
圖書節(jié)雖然結(jié)束了，但對知識的渴望更加強烈了。
今天，我們學(xué)校召開了一年級讀書節(jié)，我們在二年級四樓開的，我很高興。
我們讀書節(jié)的口號是：牽手閱讀，快樂成長。主持人一。四班的羅老師，然后是一。五班的周老師講話，接下來是一。一班的老師，帶著我們?nèi)w同學(xué)一起背弟子規(guī)，背到一半就停了。
接下來是一。二班的王老師來你問我答，一個班派兩名同學(xué)上臺回答，只要回答對，就給一個紅花，我們班有兩朵紅花，我很高興。
下面是一個班，一名同學(xué)推薦書本，另一個同學(xué)表演才藝。我們班是孟棲羽推薦書本，推薦的書是《神奇校車》，張詩雨表演才藝，她表演的是舞蹈摩登女孩。
最后回班的時候，老師給我們發(fā)了一本書是《列那狐的故事》。今天下午真開心。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇三
居里夫人，相信大家都知道，在看這本書之前，我對居里夫人不太了解，只知道她是一個偉大的科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了”鐳“這種元素，因而獲得了”諾貝爾“獎。這段時間，我也讀了這本書，讓我也有了更深一步的了解。
這本書分兩部分。第一部分是居里夫人的自傳，是一個普通女性通過自己的刻苦努力和頑強奮斗走上科學(xué)之路，從而對人類社會進步產(chǎn)生巨大影響的真實寫照。自傳共四章，詳細記錄了作者與丈夫一起從事科學(xué)研究、發(fā)現(xiàn)”鐳“的經(jīng)過，回憶了與女兒一道在戰(zhàn)爭期間參加救護工作的情景，最后敘述了她美國之行的見聞與感受。第二部分是由居里夫人撰寫的丈夫皮埃爾。居里的傳記，通過她的記述、兩人的書信、他人的評價等多個角度，展現(xiàn)了皮埃爾。居里獻身科學(xué)的執(zhí)著及服務(wù)人類的高尚品格。
作者居里夫人原名瑪麗。斯科洛多斯卡，原籍波蘭，后加入法國國籍。她與皮埃爾。居里結(jié)婚后被大家稱為居里夫人。居里夫人是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，她還是巴黎大學(xué)第一位女教授、法國科學(xué)院第一位女院士。她一生共獲得來自七個國家的二十四個獎項。第一次世界大戰(zhàn)期間，她用x光設(shè)備拯救了許多傷員的生命，但她自己卻因為長期在艱苦條件下進行放射性元素的研究而患上了白血病，于1934年7月4日去世。這位偉大的女性贏得了全世界人民的尊敬。
讀完這本書，我覺得居里夫人的各種優(yōu)點都值得我們學(xué)習(xí)，她高尚品格、謙遜、堅強不屈、聰明才智、愛國情懷等等，她的這些精神有如一盞明燈，照亮我們的成長道路。
還有一些精彩語段我也向大家分享一下：
在社會中，若每一個人得不到很好的教育，不具備良好的素質(zhì)，是不可能建立起一個美好的社會的。為了達到這一美好的目的，每個人都必須完善自己，并共同分擔(dān)社會責(zé)任，盡其權(quán)利投入到自己的本職工作去，并最有效地幫助別人，這樣一來，我們的社會必將走向進步，走向美好。
我充分地體會到自由與獨立精神的珍貴。在偌大一個巴黎，我默默無聞，無人知曉，獨自生活在自己狹小的天地間……有時候，孤獨之感會突然涌上心頭，好在我的情緒通常十分平靜，精神上十分滿足，所以孤獨情緒也能轉(zhuǎn)瞬即逝。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇四
題記。歲月如歌，留住兒童文學(xué)最真、最美、最善良的文字。
我，是一個在書堆里長大的孩子，一路走來都伴隨著書香。書是我最好的朋友。
這套書共有6本，我逐一閱讀，最愛的還是那童話卷？爛漫的天空？。長這么大了，還是喜歡童話，童話是最美的，一切都被賦予了生命。童話是虛構(gòu)的，完完全全虛構(gòu)的，它需要你展開想象的翅膀去品讀、去理解、去體會。童話中的情節(jié)和文字都是兒童文學(xué)中最真、最美、最善良的。
又是一個寧靜的雨夜，雨天讀書永遠是最舒服、最幸福的，而當夜幕降臨，一切都變的安靜時，讀書就更愜意了。
學(xué)著媽媽的樣子，我沏了杯奶茶，然后坐了下來，輕輕翻開爛漫的天空，悠閑的慢慢品讀。喝上一口奶茶，嘴里的醇香立刻彌漫開來，而書里香也撲鼻而來。
我合上了書，閉上了眼睛，腦海中都是那些美好的童話故事：裝滿陽光的夢、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花，有的童話故事?lián)碛袆尤说墓适虑楣?jié)、優(yōu)美的語言和栩栩如生的人物形象；有的呢則擁有蘊涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊。無論是什么童話故事都散發(fā)著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
我明白，賞讀一本優(yōu)秀的童話集不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認真閱讀體會作品優(yōu)美的語言、高尚的情感，仔細領(lǐng)略其中蘊涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。童話故事往往把美妙的幻想和真實的生活有機地結(jié)合起來，這樣不僅能使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，并且也能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。另外，童話故事中也可以把一些嚴肅的思想、分明的是非、強烈的愛憎進行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當中，把其變的簡單易懂。可以說，童話是兒童文學(xué)之中的一塊瑰寶，孩子們心目中一顆不可缺少的奇目珍寶。
讀完了這本收錄了很多美好的童話故事的書，我受益緋淺。我讀懂了童話，讀懂了是非，讀懂了什么叫做真善美。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇五
3.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行之。
4.書是人類進步的階梯。——高爾基。
5.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾。
6.書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果。
7.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思。
8.知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。——泰戈爾。
9.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金。
10.書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。——高爾基。
11.理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫?托爾斯泰。
12.書籍是培植智慧的工具。——夸美紹斯。
13.一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——凱勒。
14.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德。
15.知識就是力量。——培根。
16.書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜。
17.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。
18.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
19.繩鋸木斷，水滴石穿。
20.世上無難事，只要肯登攀。
21.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
22.天道酬勤。
23.勤奮是成功之母，懶惰乃萬惡之源。
24.只要功夫深，鐵桿磨成針。
25.水滴集多成大海，讀書集多成學(xué)問。
26.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。
27.騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
28.勤能補拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才。——華羅庚。
29.聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。
30.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?
31.自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
32.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生。
34.你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會吃得起苦。——屠格涅夫。
35.天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。
36.好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。
37.勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。
38.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。
39.勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。
40.謹慎和勤奮帶來好運，勤勉是好運之母。
41.勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。
42.懶惰出乞丐。
43.人生在勤，不索何獲。——張衡。
44.懶人做工作，越懶越費力。
45.惰能致貧。
46.懶散能磨去才智的鋒芒。
47.懶漢的頭腦是魔鬼的工廠。
48.少壯不努力，老大徒傷悲。
49.人勤地生寶，人懶地生草。
50.日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
51.笨人先起身，笨鳥早出林。
52.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若。
53.靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。——列賓。
54.智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇六
近日，我認真地閱讀了《文明美德伴我成長》這本書，書中的內(nèi)容讓我受益匪淺。
我們的中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，自古以來華夏民族就崇尚文明禮儀。作為一個新時代的小學(xué)生，傳承文明、踐行美德是我們肩負的責(zé)任。讓我們共同努力從一點一滴做起。
首先，我們要鍛煉身體、強健體魄，有充沛的精力做好每一事。我們要孝順父母，幫爸爸媽媽做家務(wù)，給爺爺奶奶盛飯，在他們生日來臨之時送去問候。我們要尊敬老師，看見老師主動問好，虛心接受老師的批評教育。我們要有自己的理想，并為之不懈地努力，即使遇到困難也決不放棄。
其次，我們要學(xué)會尊重每一個人，不管他地位高低，不管他富貴貧窮，尊重他人就是尊重自己。我們還要有大方的舉止、整潔得體的儀表，給他人留下美好的印象。最后我們要誠實守信、不說謊、與人坦誠相見。總之，做一個講文明、重美德的小學(xué)生，需要做的事情還有很多，只要嚴格要求自己，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
前進的道路已經(jīng)鋪好了，下一步就該我們走出去了。我們要養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的文明美德，別讓惡習(xí)陪伴著你的一生，因為沒有美德的人猶如漂亮的荷花被淤泥玷污。讓我們擁抱文明，讓文明陪伴著我們的一生吧!
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇七
低年級學(xué)生寫作讀后感要抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。怎樣寫學(xué)生讀書心得?下面小編給大家?guī)韺W(xué)生讀書心得5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
《山那邊還是山》主要講述了主人公丁丁怎么讓一個壞蛋亮疤變成好人，一條白狗變成一條忠誠的狗。其實我認為這一切的一切都是一個“法寶”讓這些事發(fā)生的，那就是—善良。如果天底下沒有善良那么就會大亂，但是如果天底下到處都是善良也并不是件好事。所以善良雖然可以感化一個人的心靈，讓壞人變成好人，不過善良也有不好的地方。
比如：一個警察對一個小偷太善良了，反而有可能讓這個小偷成為一個更加壞的人。我曾經(jīng)聽說過這樣兩件事。有一個人錢包被偷了，那個人還對小偷十分善良，結(jié)果錢包找不到了，小偷也不見了。另外有一個人對任何人都很善良，但并不是完全無原則的善良，這樣才會讓一些壞人變?yōu)楹萌恕Ｍㄟ^這兩則故事我得到一個道理：善良雖然能感化大部分人，但是有時也會惡化部分壞蛋。
今天我讀了《龜兔賽跑》這個故事，故事主要寫的是：烏龜和兔子進行跑步比賽，比賽開始了，兔子飛快的跑了起來，跑呀跑呀，它想：烏龜那樣慢，肯定比不過我，我先睡一覺。可烏龜雖然慢，他卻堅持不懈一步一步的爬著。天已經(jīng)很晚了，等兔子醒來時，它看到烏龜已經(jīng)到達終點了!結(jié)果烏龜贏了比賽!兔子輸了!
讀完這則故事，我不由的想到我自己，我以前學(xué)習(xí)成績很好，后來，因為一次考試考的很好，就很驕傲，上課總是開小差，不認真聽，變得很馬虎，最后，期終考試考得很不理想，回家被媽媽訓(xùn)了一頓!
通過《龜兔賽跑》我悟出一個道理：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
今天，我讀了一個故事，故事的名字叫《龜兔賽跑》。
里面講了：兔子一蹦一跳，跑的特別快;烏龜爬呀爬呀，爬的慢。所以兔子總是嘲笑烏龜，于是準備和烏龜來一場賽跑比賽。
只聽山羊爺爺說了一聲開始，兔子就像離旋的箭一樣沖出起跑線，一眨眼的功夫就跑了半里路了，于是它回頭一看，只見烏龜才爬了一點點，于是就躺在路邊先睡一覺。再看正在一步一步的爬著，當它爬到兔子面前時也想歇一會兒，可是它想：如果我休息，肯定會輸?shù)模业美^續(xù)努力。于是烏龜一步一步慢慢爬著，過了一會兒兔子醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)跑到終點了。
這個故事告訴我們：無論做什么事情都要堅持不懈，不能半途而廢。
我看過的經(jīng)典作品有很多，如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡愛》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱臥龍。火燒今天，我讀了一個故事，故事的名字叫《龜兔賽跑》。
里面講了：兔子一蹦一跳，跑的特別快;烏龜爬呀爬呀，爬的慢。所以兔子總是嘲笑烏龜，于是準備和烏龜來一場賽跑比賽。
只聽山羊爺爺說了一聲開始，兔子就像離旋的箭一樣沖出起跑線，一眨眼的功夫就跑了半里路了，于是它回頭一看，只見烏龜才爬了一點點，于是就躺在路邊先睡一覺。再看正在一步一步的爬著，當它爬到兔子面前時也想歇一會兒，可是它想：如果我休息，肯定會輸?shù)模业美^續(xù)努力。于是烏龜一步一步慢慢爬著，過了一會兒兔子醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)跑到終點了。
這個故事告訴我們：無論做什么事情都要堅持不懈，不能半途而廢。
博望坡草船借箭七擒孟獲和空城計等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國留下了光輝的一頁。
《三國演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔，最終進入三國時代。三國，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國勝利，統(tǒng)一天下。
《三國演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國演義》這本書。
讀了(擁抱幸福的小熊)這本書，我的心靈受到了極大的震撼!
(擁抱幸福的小熊)這本書是伍美珍寫的。書中有一個主人公叫許小念，她是一個非常內(nèi)向的女生。因為她沒有爸爸，所以小念天天被同學(xué)嘲笑，被欺負。幸運的是，在小念的幻想中有一個茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車禍了，那個茶色熊公仔也離她遠去了。但是，在小念住院時，她認識了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福!”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的安慰。
于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開始堅強起來了。后來，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開始支撐這個家了。為了給媽媽治病，小念白天認真讀書，晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制。可不幸的事還是發(fā)生了，小念的媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時，小念變的越來越堅強了，并收獲了幸福和成功。
是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠刻在了我的心中，讓我學(xué)會了堅強!
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇八
讀書，是好事;讀很多的書，更值得稱贊。
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心境愉悅;當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當你心境愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，并且每本書上都有著手跡。讀到那里是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有了書，就象鳥兒有了翅膀”嗎!
然而，我們很容易忽略的是：有好書并不必須能讀好書。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當人家問他時，他總是七拉八扯說不清楚。那里的原因僅有一個，那就是他不善長于讀書，而只會“依葫蘆畫瓢”。
朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”
所謂“循序漸進”，就是學(xué)習(xí)、工作等按照必須的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自我的書要層層深入，點點掌握，關(guān)鍵還在于把握自我的讀書速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自我看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學(xué)活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結(jié)果，也必然是讀書的要決。有了細致、精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理。
由此可見，讀書不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬卷圖書，而不會讀，我們能夠毫不猶豫地說：其實他一本書也沒有讀完。
此刻的我們，這種“有書等于沒書”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會讀書。就說語文課本，大家都認為沒什么看頭;這樣一來，掌握的知識也相對于較為膚淺。所以更何況是其他書呢?我們讀書提倡：拳不離手，曲不離口。應(yīng)對此刻激烈競爭的社會，更需要我們的善讀。
書是人類生活的營養(yǎng)品，書是開啟智慧寶庫的鑰匙。讀書，此刻已是我生活中不可缺少的一部分了。我每一天都安排一小時的時間來讀書。在心境不好的時候，讀書能夠緩解自我的心境;在心境煩躁的時候，能夠讓自我的心境不再那么煩躁，隨著讀書變得心平氣和。
對于書，僅有善讀，才能象蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲。
總之，每個讀書人應(yīng)當都有著一個“為中華之崛起而讀書”的概念。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇九
今天，當我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀!
從我們剛出生起，從一個還不會說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗啊?對，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長大成人，其實我們的父母的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。
在時間的流逝中，我們是否體會到了母愛的偉大，所以我今后要多多報答母親對我的養(yǎng)育之恩，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”但我體會到了母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠的未來。
啊!多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護著我們!
《三字經(jīng)》僅僅只用幾千字，就概括了中華上下五千年的歷史，源遠流長的文化，很值得我們驕傲。
《三字經(jīng)》中的一些句子是從古代儒家經(jīng)典中演化而來的，它囊括了多方面的內(nèi)容，較好的表達出中國古代傳統(tǒng)教育思想的精華。相關(guān)于為人的句子“首孝悌，次見聞;父子親，夫婦順……”相關(guān)于教子的句子“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰……”相關(guān)于歷史的句子“無滅金，絕宋世;蒞中國，兼戎狄……”
欣喜之余，我也編了一段《三字經(jīng)》：三字經(jīng)，千字文，內(nèi)容廣，知識博。華夏子，千古誦，增智慧，陶情操。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十
岳飛，著名的抗金將領(lǐng)，民族英雄。但是你真正地了解他嗎?你知道他少年時的一些故事嗎?今天我就看了一部電影名字就叫《岳飛》，它帶給我的不僅僅是美妙的視覺享受，片中自古英雄出少年七個大字總在我腦海中揮之不去。
小時候岳飛家中十分貧窮，沒有筆，沒有紙。他就拿著樹枝在地上的沙子上寫字。一天，村中開了學(xué)堂，岳飛就帶著他的小伙伴一起去報名，老師周同見岳飛聰明、好學(xué)，還很刻苦，便偷偷教岳飛武功。其中，印象最深刻的是岳飛練武時的場景：岳飛站在倒置的椅子腿上，手持長槍，長槍的一端掛著一個水壺，周同一直加水，汗珠一滴滴地從岳飛臉上滑落，滴在地上，最后竟在地上匯成了一個水洼。這得需要多大的功夫和毅力啊!但是岳飛從不叫一聲苦、一聲累，他在沙場上所立的赫赫戰(zhàn)功與他昔日的努力是分不開的。岳飛在周同的指導(dǎo)下一天天的進步，一天比一天厲害。湯陰縣令的兒子潘駿也進了學(xué)堂，和岳飛處處為敵。周侗昔日的徒弟史文恭從梁山死里逃生，潛入湯陰。史文恭對周同非常怨恨，認為是周同的偏心導(dǎo)致了自己被擒。一次切磋中，潘駿被岳飛打敗，非常惱怒，陰差陽錯拜史文恭為師，一心要打敗岳飛。史文恭攛掇潘駿和岳飛比武，并趁機打傷了，綁架了周遙，逼周同交出所有武功典籍。周侗單刀赴會。岳飛和牛皋恐嚇并跟蹤潘駿，悄悄救出了周遙，然而周同被史文恭用暗箭所傷。最讓我難以忘記的是岳飛和小伙伴們一起擺陣智斗壞蛋史文恭的畫面。他們巧設(shè)的迷恭陣讓幾個壞蛋叫苦不迭，一個個被折磨得很慘，其中一個壞蛋被孩子們倒了一臉的白面，到處找水洗臉，正好中計，用周同的朝天辣椒醬洗臉，那狀況，一個慘字怎么形容得了!最讓人忍俊不禁的還要數(shù)那句制伏壞蛋時小伙伴們的。
名言。
：就這素質(zhì)還當壞蛋?笨蛋還差不多!逗得大家捧腹大笑。我在同學(xué)們的笑聲中懂得了：有時勝利不一定要硬奪，還可以智取。
岳飛正直善良，不向邪惡勢力屈服，他的勇氣很讓我欽佩，在敵人面前不害怕，勇敢去面對，對敵人不恐懼，不害怕，不手軟。在伙伴面前是一個學(xué)多識廣、熱情的好伙伴。我也要向他們學(xué)習(xí)，做一個正直善良，樂于助人的人。今天看了這部電影，岳飛的不怕苦不怕累讓我明白了成功永遠與汗水緊密相連!努力，才能成功!莫等閑，白了少年頭，空悲切。朋友們!未來屬于我們，好好努力吧，不要等到雙鬢斑白時才悔恨青春虛度!
題記----歲月如歌，留住兒童文學(xué)最真、最美、最善良的文字。
六十年，個體生命的一個甲子。六十年，歷史長河的一朵浪花。時間這條長河匆匆流去，轉(zhuǎn)眼間，祖國已六十周歲了，而兒童文學(xué)也成就了六十年的輝煌。
我，是一個在書堆里長大的孩子，一路走來都伴隨著書香。書是我最好的朋友。這次，祖國媽媽已經(jīng)六十周歲了，她為我們獻上了最好的禮物----60周年兒童文學(xué)典藏叢書。
這套書共有6本，我逐一閱讀，最愛的還是那童話卷?爛漫的天空?。長這么大了，還是喜歡童話，童話是最美的，一切都被賦予了生命。童話是虛構(gòu)的，完完全全虛構(gòu)的，它需要你展開想象的翅膀去品讀、去理解、去體會。童話中的情節(jié)和文字都是兒童文學(xué)中最真、最美、最善良的。
又是一個寧靜的雨夜，雨天讀書永遠是最舒服、最幸福的，而當夜幕降臨，一切都變的安靜時，讀書就更愜意了。
學(xué)著媽媽的樣子，我沏了杯奶茶，然后坐了下來，輕輕翻開?爛漫的天空?，悠閑的慢慢品讀。喝上一口奶茶，嘴里的醇香立刻彌漫開來，而書里香也撲鼻而來。
我合上了書，閉上了眼睛，腦海中都是那些美好的童話故事：?裝滿陽光的夢?、?寶葫蘆的秘密?、?女孩和梔子花?有的童話故事?lián)碛袆尤说墓适虑楣?jié)、優(yōu)美的語言和栩栩如生的人物形象;有的呢則擁有蘊涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊。無論是什么童話故事都散發(fā)著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
我明白，賞讀一本優(yōu)秀的童話集不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認真閱讀體會作品優(yōu)美的語言、高尚的情感，仔細領(lǐng)略其中蘊涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。童話故事往往把美妙的幻想和真實的生活有機地結(jié)合起來，這樣不僅能使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，并且也能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。另外，童話故事中也可以把一些嚴肅的思想、分明的是非、強烈的愛憎進行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當中，把其變的簡單易懂。可以說，童話是兒童文學(xué)之中的一塊瑰寶，孩子們心目中一顆不可缺少的奇目珍寶。
寒假的一個晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對父愛的感動與遐想中一位父親在女兒高考時的心理活動，讓我們看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對孩子那深深的愛!
我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語式獨白。它生動細膩地描寫出了這位父親在高考進行時想象女兒答題的情景與自己對女兒說的話。字里行間，無處不體現(xiàn)著父親對女兒那深沉、細致的愛。
當我讀到：怎么，看不懂?你鼻尖上冒出細細的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實在不行就跳過去的時候;當我讀到：早點吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎?的時候;當我讀到：唉，女兒我沒有心腸做飯。這段時間我還是來陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達給你力量，信心，以至于智慧的時候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎?在這看似隨意的三言兩語間，都能發(fā)現(xiàn)父愛閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個如此天真的想法!但它寄托了父親此時緊張與焦慮的心情呀，瞧!父親多么深沉!
其實，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛賦予了一個詩一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你!這個句子中，父親把關(guān)愛子女比作成了一場考試!呵，真是妙喻!
難道不是嗎?你得了重病，需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛，在考父母對兒女的愛!那么，在做作業(yè)時、吃飯時、玩耍時，這場考試也會開始，它是隨時隨地的。但令人驚奇的是，父母們甚至不用上一天的課，總能在這些愛的考試中取得滿分!
我讀過許多贊美父母的文章，可從沒有像現(xiàn)在這樣感動。或許，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵自己在真正的考試中還有生活中、細節(jié)處，用切身行動來回報父母、孝敬父母!
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十一
最近兩年常常收聽雷鳴的節(jié)目，我相信意識決定行為，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己改變了很多。節(jié)目中多次推薦一本書《遇見未知的自己》，這是一本身心靈小說，用通俗易懂、平實樸素的言辭解讀了深刻的人生道理，我認真的拜讀過了，現(xiàn)在我想推薦給我的朋友們。
《遇見未知的自己》，讓我知道世上只有三件事：老天的事，他人的事，自己的事。老天的事指的是老天爺安排好的、人力無法改變的事實。對待這樣的事，我們只能順應(yīng)自然、遵其規(guī)律，不與之抗衡，內(nèi)心平和，要淡然悅納。他人的事，是指不是發(fā)生在自己身上的事情，即使是自己的家人，那也是別人的事，我們不能掌握，只能像書中所說“擔(dān)心是最差的.禮物，不如給他祝福吧!”人一生中最重要的事情就是管好自己的事情，覺察自己的心聲，修心養(yǎng)性，尋找內(nèi)在的真我。
《遇見未知的自己》，告訴我“外面沒有別人，只有自己”。所有外在的事物都是你內(nèi)心投射的結(jié)果。所有讓你心理上受苦的不是事件本身，而是我們對事件的想法，和圍繞這個事件所編造的故事。我們費力的在別人和外界尋求答案，結(jié)果卻徒勞無功，因為我們找錯了方向，答案不在外界，而在內(nèi)心。生命本是來無影去無蹤，無法臆測也難以捉摸，無論是在身處逆境茫然徘徊之時還是看盡繁華歸于平淡之際，唯有抱持觀照內(nèi)心并惜福感恩，一切真相才能水落石出。
《遇見未知的自己》，讓我開始思考“我是誰?”“我追求的到底是什么?”我們覺得疲憊是因為我們在生活中不自覺的變換著不同的面具，失落了真實的自己，我們痛苦的根源就在于不清楚自己是誰，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我們的東西!而當死亡來臨的時候，會把所有不能代表真正我們的東西席卷一空，真正的你是不會隨時間甚至死亡而改變的，它可以觀察人世百態(tài)，欣賞日落日出，云起云滅，歲月的流轉(zhuǎn)，環(huán)境的變遷，都不會改變它。
《遇見未知的自己》告訴我：所有發(fā)生在我們身上的事件都是一個仔細包裝的禮物。只要我們愿意面對它有時候有點丑陋的包裝，帶著耐心和勇氣一點點地拆開包裝的話，我們會驚喜的看到里面珍藏的禮物。因此我想感謝曾經(jīng)傷害過我的人和事，他們何嘗不是給了我這樣一個禮物，也給了我堅強和成長的契機呢?浴火重生的鳳凰才能更有生命力，飛得更加高遠!
《遇見未知的自己》揭示了一個不變的真理，那就是要學(xué)會“臣服”。“愛過、通過、哭過之后——是臣服的體驗”發(fā)生了就是發(fā)生了，就像時光無法倒流一樣，所以要學(xué)會臣服。但這臣服，不是臣服于人，而是臣服于事。不是讓我們做軟弱的人，而是要學(xué)會接受!因為越是你抗拒的就越會持續(xù)，當你真正放開的時候，你就會覺得一切都會是另一種結(jié)局。我們的思想總是在過去或者未來，但是我們的身體卻永遠是在當下的，所以我們要活在當下，學(xué)會傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，和身體聯(lián)結(jié)，那將會是一種難以想象的力量!
這本書并沒能治愈我生命中的傷痛，我依然在事情來的時候應(yīng)激性的感到痛苦，陷于其中，但是我覺得它教給我的理念能讓我把痛苦的長度和深度大大縮短和降低，我想這已足夠。人生旅途繁雜紛沓，置身其中才知那是獨來獨往的終身體驗——沿途的浮光掠影，何嘗不是為了成就我們或豐饒或貧瘠的內(nèi)在?讓我們就像那只看見彩虹的狗一樣，在谷底驚見陽光。我希望有一天我也能看到自己：站在青青的草地上，徐徐的微風(fēng)里，蔚藍的天空下，看著我，輕輕的微笑!
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十二
北京動物園，好一個奇妙的`世界!
今年暑假，爸爸媽媽帶著我去了北京動物園。都說北京動物園里的動物多，我去看個究竟。
我們先來到了兩棲爬行動物館。我左拍右照，忙得不可開交。看!渾身金鱗的黃金蟒、根據(jù)環(huán)境不同改變自身顏色的變色龍、似睡非睡的玻璃蛙……還有鱷魚，我第一次看見鱷魚是多么兇猛：一位飼養(yǎng)鱷魚的工作人員進入鱷魚活動區(qū)給鱷魚喂食，鱷魚張開大嘴，身子不停地蠕動著，還發(fā)出一聲聲咆哮，當工作人員舉起一條魚，鱷魚竟然迅速的爬了過來!把周圍的觀眾嚇了個半死。工作人員迅速的把一桶魚倒在鱷魚身邊，就機敏的跳開，跑到門口，鎖好了大門。這一幕驚心動魄，讓我現(xiàn)在想起來還心有余悸。
我們又來到鷹山。金雕在空中盤旋著，不時傳來幾聲清脆的鳴叫，金雕的速度非常快：它看見一只奔跑的小兔，沒等人們反應(yīng)過來，便以迅雷不及掩耳之勢俯沖下去，捉住了小兔，回到窩里，和它的孩子們共進美餐。令圍觀的人嘆為觀止。
如果你沒有來到熊貓館，那才叫遺憾呢。大熊貓長了兩個“黑眼圈”，身子黑白相間，圓滾滾的，很是可愛。看他坐在那兒，悠然自得，憨稚之態(tài)真是讓人百看不厭。
在高興的同時，我也有些不安：在動物園里看到了許多瀕危動物，兇猛的老虎、文質(zhì)彬彬的大象、溫順的小熊貓、美麗的藍孔雀、引吭高歌的紅腹錦雞……由于環(huán)境污染、森林被破壞，致使很多動物喪失了它們安居的家園。真希望人類能夠和動物友好相處，亡羊補牢也許還為時不晚，讓我們的世界更加豐富多彩!
動物園的動物太多了，說也說不完，還是你們?nèi)タ纯窗?
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十三
這個世界是平凡的。
讀完《平凡的世界》這本書，我的內(nèi)心心潮澎湃。這本書主要講的是生產(chǎn)責(zé)任制之前的貧窮和生產(chǎn)責(zé)任制之后的好處，其中的人物更是讓我感慨萬千：金波為了朋友竟然打班長，我敬佩他的仗義;蘭香的孝心更令我為之一振，竟然為了一些露水哭了半天;少平走南闖北的精神讓我大受鼓舞;還有少安和秀蓮的能干更值得一提，兩個人操持這一個磚窯場，整天累死累活也不埋怨，還一如既往地繼續(xù)干;還有田福堂和金俊武的精明。
讓我們回首往事，是不是正如作者說的那段話呢：這其間包含著青春的激情，痛苦和失誤，包含著勞動的汗水、人生的辛酸和對這個冷暖世界的復(fù)雜體驗。只不過我們是生活在一個能吃飽穿暖的時代。不過就是這樣，在地球的某個角落，也會有吃不飽穿不暖的人，更別說以前了，吃條魚都是奢侈，正如那次“吃魚事件”就是沒吃過魚，所以才舍不得扔魚骨頭，而釀成一樁慘案。
不平凡的事，我認為不是你干出了一番多么大的事業(yè)，就算你干出了一番大事，也就只是紅極一時罷了，就像那些明星，不也是興起一時嗎?不平凡的事做起來不簡單也不難。要從身邊的點點滴滴做起，要有高尚的品德，要孝敬父母，要幫助他人，更要有戰(zhàn)勝、超越自己的信心與勇氣。
人的一生從出生起就注定平凡而短暫，但為什么有些人就不會虛度一生，而有些人卻碌碌無為一輩子?這就要看我們自身的努力，也可以說是理想的力量，愛迪生在發(fā)明電燈時，試驗了1000多次，失敗了1000多次，但最終發(fā)明成功了，這是因為他堅持不懈的努力和一個發(fā)明夢。我們現(xiàn)在有可能還不能發(fā)明什么，但我們可以設(shè)定一個理想，樹立一個榜樣。
我們活在當下，就不要懷念和后悔以前的種種，也不要太憧憬未來的繁華，因為人，誰也不能預(yù)料將來會發(fā)生什么事，所以期望越大，失望越大。我認為我們就要過好現(xiàn)在的每一天，為未來的理想踏踏實實地，一步一個腳印地墊下基礎(chǔ)。首先就要搞好學(xué)習(xí)。總之，想要做一些不平凡的事，簡單之中有難，難中又有簡單。
看完這本書，我收獲了很多，也明白了很多，這本書更讓我銘記在心的是平凡與不平凡的區(qū)別，讓我知道了應(yīng)該在這平凡的世界里做一些不平凡的事。還讓我看見了舊社會的黑暗和農(nóng)民的疾苦。讓我看見了這個強大的祖國的來之不易。讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，向著理想和不平凡前進!
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十四
星期天，我們學(xué)了《地震中的父與子》后，他們的父子情深使我非常驕傲。
當我看到他挖了38小時的時候，我傻傻的呆住了，一個普通人在38小時不吃東西不睡覺都可以，可是要不停的發(fā)掘消耗體力是有危險的，手也會被劃破，雙眼布滿血絲，可是這位父親不顧這些，繼續(xù)發(fā)掘著，當他聽到細微的聲音從瓦礫下傳來時，他便喊來附近的人員來救自己的兒子及其同學(xué)。
這位次父親冒著生命危險救自己的兒子，可以說這種愛是最可貴的!
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十五
《兄弟》。
《我不想說再見》。
《最后一個夏天》。
《我們都是真誠的》。
《帶我離開》。
《舍不得》。
《你在哪里》。
《校服的裙擺》。
《總算我們也愛過》。
《很想你》。
《半夏》。
《你是此生最美的風(fēng)景》。
延伸閱讀：
畢業(yè)勵志語錄。
1、有人說，人生就像一場盛大的筵席，總有散的時候。我覺得在學(xué)校幾年也像一場熱鬧的宴會，當幾年之前我們一起赴宴的時候，我們就已經(jīng)想到過這一天，只是我們沒有想到的是它會那么快結(jié)束。當我還在原地回想的時候，已經(jīng)有人匆匆的從身邊走過，走出校園，再也不會像以前一樣可以揮斥方遒。
2、愛情，友情，還有眷戀的校園!
4、畢業(yè)在即，為了更好地服務(wù)社會，以下就對我的大學(xué)生涯作一個簡單的自我總結(jié)鑒定。
6、吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。
7、初中時，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚高中時，豪氣干云：二十年后歡迎到懷仁堂來做客。
8、二十年后見，你會看見一個西裝革履，瀟灑英俊的我，那時也許你會喜歡我，可我并不一定會看上你，你唱歌的樣子很靚，讓我誤以為是楊勉。
9、風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。
10、很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
11、幾年之前我還在喜悅的走在這個古仆的校園里，憧憬著。畢業(yè)之后，我將憂傷的離開，因為啊，我實在舍不得。
12、朋友，讓我輕輕的說聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最珍惜最難忘的朋友。
13、人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。
14、山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。
15、生活嚴謹而有規(guī)律，作風(fēng)正派，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌，舉止端莊、儀表整潔，關(guān)心尊重同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系良好。
16、時光匆匆，當我伸手去攔時，它卻如悄悄地從指邊溜掉了。我的大學(xué)生活就如這流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了她的盡頭，留給我的，是無盡的感慨收獲和即將入海的寬廣無限。
17、所謂好朋友就像我們一樣，可以暢談心中的感覺，彼此關(guān)心，彼此照顧，時而哈哈大笑，時而爭得面紅赤，卻不會放在心上。
18、天天吃肥肉，夜夜做新郎。
19、天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年的美麗年代就快到了要結(jié)束的時候。回首這四年，有過歡樂興奮、也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我回味過去，為的是未來。
20、我的人生理想：一畝地，兩頭牛，老婆孩子熱炕頭!
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十六
午后的陽光，像輕柔的絲帶，輕撫大地，賜予每個生命圣潔的力量，有如童話一般，夢幻美麗，空氣中充斥著一股純真，一股懵懂。
剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節(jié)深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：彌漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小學(xué)的學(xué)生，好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂于助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學(xué)生欺負。
在諸多章節(jié)中，最令我心弦一震的是一篇關(guān)于‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學(xué)。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上，大家都在嘲笑他。之后禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧!
曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞于思想的力量，一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認同這一觀點，但我更堅信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恒’!
追隨永恒，追隨童真。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十七
1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2．使學(xué)生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習(xí)得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。
4．使學(xué)生學(xué)會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。
讀書口號：
將閱讀進行到底！
讀書承諾：
讓書成為形影不離的好朋友！
我們的做法：
一有時間就讀書！走進教室更要讀書！
1．環(huán)境優(yōu)化措施。
（1）建立班級圖書角，發(fā)動每個學(xué)生至少帶來三本書，使圖書角擁有一定數(shù)量的書籍。通過開展“獻三本看多本”的活動，豐富學(xué)生的閱讀資源。
（2）在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現(xiàn)“好書換著看”。
長為子女設(shè)置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店12次，挑選一些可讀性強的書；每天陪學(xué)生讀書半小時；為學(xué)生提供一個安靜的讀書環(huán)境。
2．內(nèi)容落實措施。
（1）教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合語文課堂教學(xué)，聯(lián)系生活實際有目的有計劃地向?qū)W生推薦讀物。
（2）憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結(jié)合起來，促進學(xué)生有效積累。
3．時間保證措施。
（1）保證每位學(xué)生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。
（2）每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書筆記指導(dǎo)課等。
4．活動保障措施。
（1）定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的.精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。
（2）指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書小報。
（3）在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設(shè)計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關(guān)內(nèi)容，并由書的主人批閱。每一次漂流活動結(jié)束后，評選出“漂得最遠的書”（即有最多讀者的書）和“讀得最多的讀者”。
（4）開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內(nèi)容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生的讀書愛好。
（5）提供展示習(xí)作平臺。利用班上的“展我風(fēng)采”，將每一位學(xué)生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學(xué)生“發(fā)表”的陣地，一方面向?qū)W校雛鷹廣播站推薦稿件，另一方面向上校報投稿。
5．評價促進措施。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無我有”的特權(quán)，如可以無限制到圖書館借書等。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十八
為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學(xué)校文化建設(shè)，樹立學(xué)校“以人為本”辦學(xué)宗旨，扎實推進素質(zhì)教育，本校開展了讀書活動。我班積極響應(yīng)，因為開展“讀書”活動，可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
讀書口號：“好書伴我快樂成長！”
1.對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，。
（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《關(guān)于開展談橋中心小學(xué)讀書活動的通知》的文件及《談橋小學(xué)讀書計劃》，使學(xué)生明確活動的意義和任務(wù)。
2、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。
（二）實施行動。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文《萬里長城》，為了進一步了解長城，引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)長城資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。.既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
（三）總結(jié)評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
（四）具體活動安排：
20xx年2月：
1、宣傳發(fā)動，學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)讀書活動的文件、計劃。
2、制定班級讀書計劃、學(xué)生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務(wù)。
4、參與新華書店來校售書的購書活動。
5、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦比賽）。
6、參加各班讀書交換日活動。
20xx年3月：
1、學(xué)生讀書小結(jié)。
2、評比、表彰。
3、布置學(xué)生寒假讀書內(nèi)容。
4、學(xué)生參加寒假讀書征文比賽。
20xx年4月：
1、參與新華書店來校售書的購書活動。
2、學(xué)生參加各班圖書交換日活動。
3、召開讀書主題班會。
4、師生參加學(xué)校古詩文表演賽。
20xx年5月：
1、讀書專題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。
2、師生同讀一本書活動。
3、參加各班讀書交換日活動。
20xx年6月
1、學(xué)生學(xué)年讀書總結(jié)。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇十九
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、使學(xué)生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習(xí)得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、使學(xué)生學(xué)會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。
讀書口號：將閱讀進行到底!
讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友!
我們的做法：一有時間就讀書!走進教室更要讀書!
1、環(huán)境優(yōu)化措施
(1)建立班級小書吧，發(fā)動每個學(xué)生至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的.書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富學(xué)生的閱讀資源。
(2)在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現(xiàn)“好書換著看”。借鑒前蘇聯(lián)巴布雷什的做法，在教室四周隨意地掛上學(xué)生推薦的好書，無條件地向每個學(xué)生開放。
(3)在家長會上向?qū)W生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規(guī)劃，要求家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書環(huán)境，鼓勵家長為子女設(shè)置小書櫥，并希望家長做到“三個一”：每月陪子女到新華書店1——2次，挑選一些可讀性強的書;每天陪學(xué)生讀一會兒書;為學(xué)生提供一個安靜的讀書環(huán)境。
2、內(nèi)容落實措施
(1)教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合語文課堂教學(xué)，聯(lián)系生活實際有目的有計劃地向?qū)W生推薦讀物。
(2)憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結(jié)合起來，促進學(xué)生有效積累。
3、時間保證措施
(1)保證每位學(xué)生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。
(2)每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書筆記指導(dǎo)課等。
4、活動保障措施
(1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。
(2)指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書小報
(3)在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設(shè)計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關(guān)內(nèi)容，并由書的主人批閱。每一次漂流活動結(jié)束后，評選出“漂得最遠的書”(即有最多讀者的書)和“讀得最多的讀者”。
(4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內(nèi)容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動，讓家長了解學(xué)生讀書情況，掌握學(xué)生的讀書愛好。
(5)提供展示習(xí)作平臺。利用班上的墻報，將每一位學(xué)生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學(xué)生“發(fā)表”的陣地，一方面向?qū)W校櫥窗及紅領(lǐng)巾廣播站薦稿，另一方面向上一級學(xué)生刊物投稿。
5、評價促進措施
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無我有”的特權(quán)，如可以無限制到圖書館借書等。
精讀書目：、《夏洛的網(wǎng)》、《時代廣場的蟋蟀》、《蘋果樹上的外婆》、《夏日歷險記》
適合小學(xué)四年級讀書（匯總20篇）篇二十
1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2．使學(xué)生通過課外閱讀貯存一定的語言材料，習(xí)得一些語言表達方式，受到人文精神的熏陶。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。
4．使學(xué)生學(xué)會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。
讀書口號：將閱讀進行到底！
讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友！
我們的做法：一有時間就讀書！走進教室更要讀書！
1．環(huán)境優(yōu)化措施
（1）建立班級圖書角，發(fā)動每個學(xué)生至少帶來兩本書，使圖書角擁有一定數(shù)量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富學(xué)生的閱讀資源。
（2）在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現(xiàn)“好書換著看”。
2．內(nèi)容落實措施
（1）教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合語文課堂教學(xué)，聯(lián)系生活實際有目的有計劃地向?qū)W生推薦讀物。
（2）憑借課外讀物提供的材料，采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結(jié)合起來，促進學(xué)生有效積累。
3．時間保證措施
（1）保證每位學(xué)生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。
（2）每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書筆記指導(dǎo)課等。
4．活動保障措施
（1）定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。
（2）指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書小報。
（3）在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設(shè)計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關(guān)內(nèi)容，并由書的主人批閱。
（4）開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內(nèi)容，評點書中的人物或事件，交流讀后的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。
（5）提供展示習(xí)作平臺。利用班上的“展我風(fēng)采”，將每一位學(xué)生近段時間最好的一篇文章展示出來。
5．評價促進措施
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無我有”的特權(quán)，如可以無限制到圖書館借書等。
共讀書目：《一百條裙子》《愛的教育》《綠野仙蹤》