讀書心得是對我們在閱讀一本書之后的思考和感悟的總結。小編為大家挑選了一些讀書心得，這些心得或許可以幫助大家更好地理解和運用所讀書籍中的內容。

學校讀書心得（實用19篇）篇一

為全面提高教育教學質量，整體提升教師專業素養，充分調動教師們讀書的積極性和能動性，履行未來學校創新引領職責，經過一個多月的時間，各個科組的教師們都認真拜讀朱永新老師的《未來學校》，教師們都有不同的收獲和感悟，10月12日，梅沙未來學校全體教師在一起開展了《未來學校》讀書分享會。

語文科組代表李湘林老師借杰克·凱魯亞克《達摩流浪者》中的“永遠年輕，永遠在路上，永遠熱淚盈眶”來總括她的讀書感悟。李湘林老師對朱永新先生的這個觀點感悟最深，“教育應該讓人變得更幸福，更幸福的前提應該是更有學習的自信。”她結合自己日常教學中所遇到的具體案例來佐證，例如鼓勵書寫著一筆“活字印刷體”的自閉癥患兒朝著書法家的目標努力，給抗拒寫作業的“怪才”專門設立班主任助理崗位，激勵他認真聽課。或許以未來照亮現實，正是我們這一代教育人的使命，讓教育因為愛而擁有生命的溫度。

隨后，數學組代表梁海紅老師分享了自己的觀點，她認為隨著“互聯網+”時代的到來，教育領域發生著深刻變化，“無處不在的學習”“沒有教室的學校”“一人一張課程表”等創新實踐的出現，極大地改變了傳統教育的'運行規則。那么我們的教育，在這個科技化浪潮的影響下，要怎么走，要走向何方，要怎樣才能免“穿新鞋、走老路”的尷尬境地，這些都是需要去深入思考的。

“一個人的力量終歸有限，但是我們站在前人的肩膀上，就能看得更高更遠。”梁海紅科組長提到教師只有不斷學習，不斷豐富自己的理論知識，才能對教育有更深刻的認識。當我們談論教有的時侯，不再拘泥于自己的“一前三分地"，有了透過現象看本質的眼光之后，才會真正地了解教育、理解教育。再回頭審視那個三尺講臺的自己，才會在那些閃光的眼晴里發現星星，發現美，發現祖國的未來。

學校讀書心得（實用19篇）篇二

現有教育體系固化思維限制了孩子的發展；未來學習將會變成終身化的學習，以課程為王，與不同年齡段的人一起學習；能者為師，各個領域的專家引領學習；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調控，自主預約學習時間，用有限的.時間讀最好的書；學習力將比學歷更重要；學校將是匯集美好的中心！結合朱老師的觀點，我有幾點體會：

未來進入追求個性的時代，必然要求學校向更個性化的方向發展，只有更加具備個性的學校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。

教育資源從單一的專業教育機構提供，將擴展到互聯網企業和社會教育機構。擴大優質教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學生同時共享優質教育資源。學校和互聯網企業合作，對接線上、線下的教學資源，讓技術和教師的教學要求能無縫對接。

教師成為學生自主學習的指導者，陪伴著，針對學生的需要進行指導，滿足學生的個性化學習需求，未來教師的角色和作用將分化和遷移。

人工智能的發展使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現許多新職業。教育應更注重培養人的思考能力，創造能力，創新精神和創業精神，以及人機合作的能力。

教育是面向未來的事業，未來教育將打破傳統，更大的解放人的學習力。未來學校的暢想，非常有可能會實現。在未來，我們有機會選擇成為一個善于學習的人！

學校讀書心得（實用19篇）篇三

12月份很忙碌，考研考公考編，過幾個月又到畢業季，說是畢業季，其實對大多數畢業生來說是迷茫季，年年畢業的學生都迷茫。小學、中學、大學，孩子被綁在每一次測驗題里，流水線式的教育不給任何孩子時間停下來，去想像自己的未來，自己的興趣，如何讓周圍世界變得更好等等這些問題。

前幾天，去年了我剛上幼兒園的小侄子。起初和他父母高興著談論孩子發生的趣事，到該給孩子報什么樣的`課外班、如何提高孩子英語興趣……幾輪問題下來，父母焦慮感逐步升級，似乎什么都沒有得到解答，僅僅是彼此間交換著焦慮。坐在那里我不禁腦中浮現出一連串的問題：“這么小的孩子用得著這樣緊迫嗎?”

教育改革之路到底要走向何方?問題不在于孩子，而在于我們上學的方式。正如作者泰德在這本具有里程碑意義的書中所指出的那樣，我們不僅可以重新想象教育，而是我們必須給傳統教育來次更新。

泰德在書中說：“當我看到教育與創新世界之間的鴻溝，我就意識到，我們正在將孩子們培養成為未來的.失敗者，培養他們去從事低水平的工作。而這些工作，正是人工智能所要擊潰的目標。”應試教育是以過時的教育模式為基準的，而過時的模式是為一個現在已不復存在的經濟結構設計的。標準化已經不能適應當前的生活，更不可能讓孩子更好的迎接未來。那么在人工智能變革大浪潮下，如何讓孩子更好的學習。

教育教學改革需要做到哪些?

(一)轉變教育觀念。

教育觀念是教師立教的根基，是決定教育改革成敗的關鍵，教育觀念作為老師內在的心理素質。因此，我們教師既要善于繼承，更要不斷更新，讓每一位教師在頭腦中樹立先進的現代教育觀念，才能從根本上改變這種現狀。

(二)改變教師的“角色”。

長期以來，教師一直占據著教學的主體地位，一味的自己講，自己寫，學生記的這種.模式是需要權衡改變的。因而，教師必須要轉變自身所扮演的“角色”。教師要把學生看成教學活動的主體，要設計不同的上課形式，調動學生探求知識的積極性和主動性,要利用新的教學手段和教學設備，讓學生更多地參與到教學活動中來。

(三)改變學生“學法”。

既然要讓學生成為教學的主體，就得有一個開放和諧的教學環境，對每一個學生尊重關心，增加他們自主學習、自主活動的機會，鼓勵他們多思善問，敢于質疑爭論，促使他們動腦動口動手，提高他們的思維能力和語言表達能力，使他們不但會學習，更要愛學習。

(四)調整課程設置。

在我國傳統中學課程中，有一種比較典型的課程教學模式，這種課程模式主要去強調知識的唯一性，從而忽視了學生學習知識的社會應用價值和自主創造力，知識內容比較陳舊，便脫離了學生對于社會現實需要。因此，我們要通過課程內容的變化來促進課堂教學的豐富化，加強課程與社會發展和科技新成就的聯系，體現時代感，實現學有所用。

當然，對于學校未來的發展，改革肯定是一個必然的過程，既然改革是為了提高學生的學習程度與學校的教學質量，那在改革的過程中務必要關注其對當時教學質量的影響，更不能用實驗的方法去學校里施行試驗性的改革，如果沒有考慮到對教學整體質量的影響的話就勢必會影響到學生，這也正是我對教育教學改革對教學質量的影響分析的原因。

依此愿景，未來的學校是一種“超越學校的學校”。從根本上來說，承擔起學生的學習與發展的，不是每一位教師，而是整個教師團隊;不是每一間教室，而是整所學校;不是每一所學校，而是整個社會文化。佐藤學說，“所謂‘好學校’，絕不是‘沒有問題的學校’，而是學生、教師和家長共同面對‘問題’、齊心合力致力于問題解決的學校。”只要我們腳踏實地，邁出了合作、奮斗的第一步，那么，也就做好了迎候未來學校與社會的準備。

學校讀書心得（實用19篇）篇四

十一月六日，有幸和其他幾位老師一起去陽光小學參加了他們的快樂讀書節啟動儀式。一天的活動結束了，我們也是滿載而歸，有幾點感受給大家匯報交流一下。

一育人環境方面走進校園讓人感覺到濃濃的文化氛圍，真的是一草一木蘊書香，一墻一物會說話。學生彬彬有禮，老師精神飽滿，他們身上那種自信讓人深深地感染者每一個人。走進教學樓，每一層的走廊的墻壁上都是文字和書畫，一樓是成語經典小故事，二樓是名人名校簡介，三樓是古詩文和學生手抄報，四樓是繪畫和藝術類。走進班級，也讓人感受著濃濃的班級文化氛圍，每個班級都有名字，有的叫清華院，有的叫智慧苑，還有的叫創新班，教室墻璧上也是各有特色，有寫著‘‘懂得用嘴角微笑，知道永小手幫忙，學會永耳朵里聆聽，體會用心靈理解’’，還有展示學生個性的園地，如收獲園，就是把學生的獲獎證書復印下來，貼到收獲園里，還有是小荷已露尖尖角，展示的是學生非常優秀的書畫或文章。當然除此之外還有很多，這些都是刻意營造的外在的育人環境，但是這些東西也會潛移默化地影響著學生。

二師生精神面貌也許今天是個特殊的日子，師生都會很興奮，很激動，也達到了最好的精神狀態，但是他們身上的自信也深深地感染著每一個人。這份自信來自于哪里呢，也許正應了那句詩吧，最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。是的，李家棟老師也這樣總結，讀書使人睿智，讀書使人幸福，讀書使人美麗。讀書交流會上的師生精彩的表現令人折服，老師駕馭課堂游刃有余，灑脫睿智，學生各抒己見，信心十足，充分展示了他們深厚的文學素養。

學校讀書心得（實用19篇）篇五

未來學校究竟是什么樣子？未來的教育會朝向什么方向發展？朱永新先生在這本書中試圖給我們一個答案。朱老師在這本書中提出的一個觀點很令人深思，那就是我們今天所熟悉的學校和所經歷的教育過程其實并不是從來就是這個樣子的，其實現代學校的形式從出現到今天也不過3的歷程，而且現代學校的出現也是伴隨著社會工業化進程而發展出現的。

現代學校在普及全民教育方面功不可沒，但因為其是工業化社會的產品，因此也就不可避免的會帶著工業化發展帶來的標準化、同質化。標準化、同質化對工業生產是很好的`一面，而對于教育卻未必是優點，甚至某種意義上說是弊端，因為教育的對象是人而非物，而人有差異，有各自的特點、特長，以標準化、同質化去約束，往往不利于人的天性的發展，孔老夫子也早就說過：“有教無類，因材施教”。朱老師在這本書中指出了現代學校教育的不足，同時也將目光轉向了當今的互聯網社會，互聯網技術的發展很有可能會像當年的工業化一樣，對未來學校的形式和教育的方式產生革命性的影響。其實我們已經可以看了一些發展的苗頭，無論是早些時候出現的mook學堂、可汗學院，還是近年來發展勢頭強勁的得到大學、混沌研習社、萬門大學，以及這兩年發展迅速的知識付費，這些都讓我們看到了未來學校的可能形態。

當然，真正學校的發展、教育的革新不可能是一個瞬間變換事情，一定是一個長期過程，但是我們可以相信，隨著技術的發展和社會觀念、文化的更新，未來學校終會到來。

學校讀書心得（實用19篇）篇六

文章主要講述了作者的母校十年以后的樣子。學校變得很有趣，有新、大、奇三個特點。新是教學大樓全是用塑料建造的。大是操場很大很大、奇是操場全部都在樓頂上。四周都是柳樹和花叢。萬紫千紅，美麗極了。人工湖里有金魚在游玩，青蛙在嬉戲。好一派美麗的景色啊!。教室里老師通過電視給學生講課，而且，每個學生面前都有一臺電子計算機。

讀完文章，我好像也看到我的母校----東風小學未來的樣子，那個時代的小學生該多么幸福啊!不過根據我們學校的實際情況，我又幻想增加電子圍墻，它會發射一種電磁波，阻擋人們翻越，可以保證學校的`安全。我還幻想學校設立步行電梯，可以把你帶到學校的任何地方。還有一點建議，就是老師光通過電視教學效果不會太好，缺少老師和學生互動環節。怎么改進呢?就是在每個同學的電子計算機上加裝一臺視頻器，老師能隨時隨地看到學生的一舉一動，而且，如果有分違犯紀律的現象，視頻器會立刻發出警報。

我們的未來是多么令人向往啊!

學校讀書心得（實用19篇）篇七

作為一名在校學生，閱讀是必不可少的任務。學校讀書不僅僅是為了完成學業任務，更是為了全面提高自己的文化素質。在這個過程中，我不斷總結和體會，將自己的思考和感覺整理出來，制定出了適合自己的閱讀計劃和方法。以下是我對于學校讀書的心得體會，希望能夠對其他讀者有所幫助。

一、養成閱讀習慣。

閱讀是個好習慣，更是一種心態。在學校讀書中，要想收獲滿滿，首先就需要養成閱讀習慣。我堅持每天抽出一定時間來讀書，無論是在課堂上還是自習時間里，都要讓自己進入沉浸式閱讀狀態。在這個過程中，不僅要注重數量，更要注重質量。通過選擇優質書籍，了解世界，提高自己。

二、注重閱讀方法。

在閱讀的過程中，如果不注重方法，即使讀再多的書，也會變得毫無意義。因此，我不斷摸索適合自己的閱讀方法，如閱讀時先瀏覽目錄和概要，幫助自己快速了解全書框架和重點部分；同時，在閱讀過程中，我喜歡做筆記，收集好書摘抄、記錄感悟以便日后復習，更好地總結和提高。

三、善用信息化。

隨著新時代的到來，信息化的學習方式已經成為一種趨勢。學生們應該善于利用互聯網資源來輔助自己讀書學習。例如，通過在線圖書館、電子書、微信公眾號、網課等途徑，尋找新知識，及時學習新方法，對于快速提高自己的閱讀效率有著很大的幫助，同時也拓寬了閱讀的廣度和深度。

四、閱讀與實踐相結合。

閱讀不單單是為了學習而學習，它更是為了指導我們的實踐。在學校讀書過程中，我們應該將所學知識、所悟思考融入實踐中去，即學以致用。這樣才能真正提高讀書的有效率和價值。

五、堅定信念，持之以恒。

最后，讀書需要一個堅定的信念和堅持不懈的毅力。人生路上，唯有堅定信念，方能走得更遠。在閱讀中遇到困難時，我會給自己樹立信心，相信自己一定能克服一切困難。同時，堅持不懈地讀書，才能有更大收獲的可能。

總之，學校讀書并不是一件容易的事情，需要我們持之以恒，不斷摸索。通過養成閱讀習慣和注重閱讀方法，善用信息化和實踐相結合，并堅定信念，相信我們一定能在學校讀書中取得更好的成績，助力我們更好地實現未來的目標。

學校讀書心得（實用19篇）篇八

說來也巧，上個月看了《終身幼兒園》，這次剛好有幾個朋友在社交媒體上推薦，果斷翻開了。

且不說內容，光這字里行間透露出的范兒，就能感受到老師作為教育者的氣度和胸懷。整本書條理清晰、內容翔實，沒有華麗辭藻的堆砌，樸素的語言所傳遞觀念和信息量令人稱道。好的書就是這樣，有一說一，擺事實、講道理，同時基于現在對未來提出設想。對于剛進入教育行業五六年的年輕教師來說，有種隔著書頁聆聽前輩教誨的幸福感。

書中所闡述的未來學校概念，可能因為突如其來的疫情，得到了加速實現。至少幾個月來，各種公辦、民辦、機構的線上課層出不窮。因為無法離開家中，靠網絡實現了學習的連貫性實在是一種幸運。前幾天還在看一篇文章，說真正開學后，就能看得出孩子的差距。的確是這樣，一個星期、一個月不覺得，現在我們線上指導都已經第六個星期了，而且不確定還會繼續多久。作為老師，我已經開始發現了自己的不同。過去四年養成的早起、自律的生活習慣讓我在疫情期間依然有著很好的'狀態。每天常規的學習內容完成之后，還參加了一些線上課程和講座，健身房不開放就改成了跑步，并且因為在家辦公有了大量時間閱讀、思考，以及自己下廚。不能說感謝疫情，但的的確確因為這場災難發現了自律的價值。

扯遠了，說回最近在開展的線上教學。一開始手忙腳亂，還會以以往面對面的教育方式來思考，所以效果差強人意。后來主動給自己減壓，也逐漸了解到家庭變成教育主體的重要性，開始專注在提供資源、統籌兩個班級日常工作以及和家長單線溝通上。效果很明顯，自己也輕松許多。

看這本書，感覺像開了一扇窗。以前很期待努力向前，看看未來的模樣。現在突然發現，原來未來已來，就是我們生活著的現在。

學校讀書心得（實用19篇）篇九

這周五全市教研活動時，李焱老師給大家推薦了三本書，其中一本是朱永新教授的《未來學校》。

我自己經歷了12年的基礎教育和4年的高等教育，然后從事基礎教育工作近18年。在這34年中，時常也會覺得中國現有的教育體制是有問題的`，但是卻不知如何表達，那種如鯁在喉的感覺經常讓我倍感壓抑。

近20年來，一直在課改的浪潮之中起伏，雖然有各種指引，卻始終沒能真正明確方向。“要改變”、“要突破”的吶喊始終沒有呼出，都在唇邊泯滅。也付出過n多努力，雖不能說“無用”，卻總是空洞。因為，方向比努力更重要！

學校讀書心得（實用19篇）篇十

近年來，學校讀書已經成為了許多學生的日常生活中必不可少的一部分。在這一過程中，學生們可以通過閱讀各種各樣的書籍來拓寬自己的眼界，增長見識。讀書不僅可以提高學生的學習效果，還可以讓他們獲得更多的人生智慧。通過我的學校讀書經歷，我深刻體會到了讀書的重要性和樂趣所在。

首先，學校讀書可以提高學生的學習效果。讀書對學生來說是一種積極主動地獲取知識的方式。通過閱讀，我們可以系統地學習到大量的學科知識。在學校里，我們學生需要面對大量的課本，而通過讀書，我們可以更加深入地了解課本中的內容。例如，在學習歷史課程時，我發現通過閱讀歷史書籍，我可以更好地理解歷史事件的背景和原因，從而加深對歷史的理解。這進一步提高了我的學習效果。

其次，學校讀書可以拓寬學生的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以了解不同的文化、社會和思想。在學校讀書的過程中，我嘗試著閱讀了一些經典文學作品，比如《紅與黑》，《百年孤獨》等，這些作品不僅給我提供了精神上的享受，而且讓我感受到了不同文化的魅力。每一個作家都有自己的思考和感悟，通過閱讀他們的作品，我不僅能夠了解到他們的思想，還可以從中受到啟發，形成自己的見解。

此外，學校讀書還可以培養學生的閱讀興趣和習慣。對于學生來說，閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種生活的態度。學校讀書可以幫助我們養成每天閱讀的習慣，培養我們對文字和知識的興趣。通過讀書，我們能夠感受到文字的魅力和知識的力量。在閱讀的過程中，我逐漸發現了閱讀的樂趣所在，不僅可以開闊眼界，還可以讓我享受心靈的愉悅。讀書成為了我生活中不能或缺的一部分。

最后，學校讀書對學生的人生發展起到了積極的促進作用。讀書可以幫助我們拓寬視野、增長智慧，進而影響個人的成長與發展。通過閱讀，我學會了更好地理解和溝通他人，學會了思考和解決問題。這些都是在書中獲得的財富，對我未來的發展將起到重要的推動作用。無論是在學業、工作還是人際交往中，通過學校讀書所獲得的知識和經驗都是寶貴的資源。

通過我的學校讀書經歷，我深刻感受到了讀書的重要性和樂趣。學校讀書不僅可以提高學生的學習效果，還可以拓寬視野、培養興趣和習慣以及促進個人的人生發展。因此，我們應該在學校讀書中努力學習，通過閱讀不斷學習、成長和進步。相信通過這種積極主動的學習方式，我們的人生必將更加豐富多彩。

學校讀書心得（實用19篇）篇十一

讀書在我們的成長過程中扮演著重要的角色。從我們入學時開始，學校就倡導我們要多讀書。同時，學校圖書館也是我們閱讀的好去處。之所以如此推崇閱讀，是因為閱讀有著無法估量的力量。通過閱讀，我們可以獲取知識與信息，拓寬我們的視野，培養我們的閱讀能力和文化素養。我在學校讀書的過程中，深有體會。

第二段：閱讀豐富我的知識與閱歷。

學校提供了林林總總的圖書，我喜歡花時間在圖書館翻閱不同的書籍。這些書籍涵蓋了各個領域，無論是歷史、文學、科學還是藝術，都能找到適合自己的書籍。通過閱讀這些書籍，我可以了解到不同的文化和思想，拓寬我的知識面。例如，我曾經讀過一本關于中國古代歷史的書籍，通過了解各個歷史時期的重大事件和人物，我對中國古代歷史有了更深入的了解。同時，閱讀還豐富了我的閱歷，讓我對現實世界有更多的理解和把握。

第三段：閱讀提升我的閱讀能力和文化素養。

在學校讀書的過程中，我逐漸培養起了良好的閱讀習慣。每當我拿起一本書，我能專注于閱讀，理解書中的內容。通過不斷的閱讀，我提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力。同時，我還學會了獨立思考和分析問題。在閱讀一本書時，我會反思書中的觀點，并通過書中的例子和論證進行理解和驗證。這樣的習慣使我在解決問題和寫作時游刃有余。

第四段：閱讀塑造了我的性格與人生觀。

閱讀不僅豐富了我的知識和提升了我的能力，還對我的性格和人生觀有著深遠的影響。通過閱讀各種類型的書籍，我接觸到不同的人物形象和故事情節。有些書籍中的主人公勇敢無畏，有些書籍中的主人公堅韌不拔，這些對我來說都是很好的榜樣。通過和這些榜樣接觸，我學會了面對困難時的勇氣和堅持。同時，也通過閱讀理解了許多道德和價值觀，對自己的行為和選擇有了更明確的準則。

第五段：閱讀是一種生活方式。

通過學校讀書的過程，閱讀已經漸漸成為了我的生活方式。我無論是在學校還是在家，都會安排一定的時間來讀書。閱讀是我休息和放松的重要方式，同時也是我學習和成長的途徑。通過閱讀，我可以探索各種領域，了解不同的人和事。通過閱讀，我也可以反思和思考，提升自己的認知能力和審美情趣。閱讀已經成為我生活中的一部分，讓我收獲了太多太多。

總結：

通過在學校讀書的過程中，我深深地體會到了閱讀的重要性。閱讀不僅為我帶來了豐富的知識和經驗，同時也提升了我的能力和素養。閱讀塑造了我的性格和人生觀，讓我成為一個積極向上的人。閱讀已經成為我生活中的一部分，讓我感受到了無窮的樂趣和收獲。通過學校的讀書經歷，我認識到閱讀是一種無形的力量，它能改變人的命運，塑造人的靈魂。因此，我會繼續保持閱讀的習慣，不斷地探索和學習。

學校讀書心得（實用19篇）篇十二

書海無涯，書香四溢，因為書，我們的視野開闊了;因為書，我們的生活豐富了;因為書，我們的未來光明了。為了激發孩子的閱讀興趣，滿足孩子的閱讀需要，提高孩子的文化素養。本學期以來我校持續深入開展了“好書潤澤心靈”——學生課外閱讀暨讀書漂流活動，家長們積極參與了學校組織的讀書漂流活動，為孩子增添喜愛的書籍，涌現出了一大批優秀的“親子閱讀之星”。有的家長讓孩子看完一本書后定期給自己談談感受;有的家長讓孩子抄下課外書中的好詞好句;有的家長每天規定孩子閱讀的時間;還有的家長讓同村與自己孩子一班的學生定期進行朗讀比賽……總之，由于家長的配合，學生的閱讀興趣更濃了，閱讀能力提高了，他們開闊了眼界，獲得了知識，學會了做人，養成了良好的學習習慣，達到了讀書活動的目的'。

為了以后更好地開展讀書活動，6月21日，我們邀請了部分家長代表對學生課外閱讀暨讀書漂流活動進行了檢查與評比。家長們對學生課外讀書筆記給予了高度的評價，對學生的表達能力以及寫作能力給予了肯定，表示今后會大力支持學校開展的讀書漂流活動。讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!我校將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

學校讀書心得（實用19篇）篇十三

近段時間，我有幸讀了朱永新老師《未來學校》一書，受益良多！

現有教育體系固化思維限制了孩子的發展；未來學習將會變成終身化的學習，以課程為王，與不同年齡段的人一起學習；能者為師，各個領域的專家引領學習；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調控，自主預約學習時間，用有限的時間讀最好的書；學習力將比學歷更重要；學校將是匯集美好的中心！結合朱老師的觀點，我有幾點體會：

未來進入追求個性的時代，必然要求學校向更個性化的方向發展，只有更加具備個性的學校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。

教育資源從單一的專業教育機構提供，將擴展到互聯網企業和社會教育機構。擴大優質教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學生同時共享優質教育資源。學校和互聯網企業合作，對接線上、線下的教學資源，讓技術和教師的教學要求能無縫對接。

教師成為學生自主學習的指導者，陪伴著，針對學生的需要進行指導，滿足學生的個性化學習需求，未來教師的`角色和作用將分化和遷移。

人工智能的發展使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現許多新職業。教育應更注重培養人的思考能力，創造能力，創新精神和創業精神，以及人機合作的能力。

教育是面向未來的事業，未來教育將打破傳統，更大的解放人的學習力。未來學校的暢想，非常有可能會實現。在未來，我們有機會選擇成為一個善于學習的人！

孔子說過：“君子不器。”也就是說，君子不愿意成為一個只為謀生的小用之器，而追求晚成大用之器。

而我們今天的教育就是“成器”。能夠學有所用，是知識教育、技能教育，就是為了混口飯吃，體面地混口飯吃。今天的教育，距離孔子的“成人、立人、達人、愛人”的教育目標很遠。我們現在的'教育資源不知道比孔子時候要好多少倍，但是質量卻不可同日而語。不是現在大家不好學，不會學，相反，現代人的學習效率不知比古代人要高多少倍。主要是教育目標的問題，夫子的教育目標是“君子不器”。

君子不器，用成長性思維終身學習，并且學而時習知，這樣才可能慢慢的溫故而知新，避免能力陷阱！讀書點亮生活！

這種模式如果推行，會出現嚴重的斷層現象：

第一，如果從小由父母培養孩子，這會出現什么樣的情況？孩子天性愛玩，父母為了家庭，為了生計不得不選擇工作，對孩子只有放任自由，從古至今嚴教出才人，對知識的研究是立足于有知識的基礎上的，因此不可行！

第二，貧富差距是國內，乃至整個世界存在的問題，如果推行教育中心，廢除學校制度，將會出現學識淵博者孩子學識淵博，文盲者孩子文盲，因此走向兩端極化。

第三，選擇學。這是站在二代的基礎上的，父母沒有資源，相比二代，孩子會有選擇的權利？只能隨著社會發展，放任自流。

第四，人工智能，云，區塊鏈，只能輔助社會發展，提高教育能力，不是取代人的觀點。從王者榮耀游戲可以知道，如果放任自流，利大于弊，科技的帶動有利有弊，如果一個孩子天天抱著手機玩游戲，或者隨著5g發展，有更佳的方式來替代，孩子自由誠可貴的觀點依然值得考究。

學校讀書心得（實用19篇）篇十四

今年寒假，我閱讀了一本名叫《酷蟲學校—危機重重的夏令營》的書。書中的故事情節深深地吸引了我，讓我喜歡上了這本書，更喜歡上了昆蟲。

故事的內容是這樣的`：酷蟲學校的校長蝗蟲決定，讓飛蟲班的所有師生去參加夏令營。在夏令營的過程中，飛蟲班的同學們歷經了百般磨難：被被鐮刀幫粗腿水蠅、蝎蝽和螳蛉擋住去路；被神出鬼沒的蟑螂大媽席卷一空；剛剛化險為夷，卻又被古怪的捕蠅草捉住，歷經了蝗蟲風暴，它們差點餓死；雨林大軍橫掃后，它們險些喪命。最后，它們通過自己的聰明才智和堅強勇敢，終于回到了學校。

這本書，讓我知道了許多我以前不知道的昆蟲和有關昆蟲的知識。《酷蟲學校—危機重重的夏令營》讓現實生活中冰冷無趣，讓人感到惡心、討厭的蟲子變成了可愛又有點無賴的，有個性的，幽默的酷蟲。我最喜歡的是食蚜蠅，它是飛蟲班里最聰明，最狡猾的蟲子。一次，它不小心跌進了食蟲植物之一—捕蠅草中，它知道自己越掙扎，捕蠅草就會夾得越緊，它在捕蠅草中耐心地等待了幾個小時，最后終于逃了出來。我也要像它一樣，遇事不慌亂，善于觀察善于發現奧秘。在文章中，黃蜂說的：“不管在哪里，內心強大的蟲子絕不會被吃掉。”事實上的卻如此，一個人只要堅定信心，不放棄，不退縮，善于思考，迎難而上，就一定能戰勝挫折。我玩魔方，一開始看見排列沒有任何規律的方塊是，我覺得，魔方肯定很難，想要還原不是一件容易的事。但是，我相信，通過我的努力，一定可以成功的。我開始分析說明書上的方法，逐步還原，底層，中間層，頂層，成功了！我可以還原了！

《酷蟲學校—危機重重的夏令營》這本書讓我體會到堅強、勇敢地面對困難的重要，我喜歡這本書！

學校讀書心得（實用19篇）篇十五

讀書在學校學習中具有極為重要的地位。通過閱讀，我們不僅可以積累知識，提高自己的學業成績，還可以開拓思維，豐富人生閱歷。在學校讀書的過程中，我積累了很多寶貴的經驗和心得體會，這些經驗對我個人成長和學業發展的重要性不言而喻。

第二段：對于讀書的重要性的認識。

在讀書過程中，我逐漸意識到讀書的重要性。經典名著中蘊含著深刻的思想和智慧，從中我們能夠了解歷史的滄桑和人類的發展。而且，讀書還可以拓寬我們的視野，讓我們能夠看到世界的多樣性。通過閱讀，我們可以站在他人的角度去思考問題，培養傾聽他人觀點的能力。

第三段：讀書對于學習成績的提升。

讀書對于學業成績的提升有著直接的影響。通過讀書可以增長知識，拓寬思維，加深對某一學科的理解。同時，閱讀還可以提高我們的語言表達能力和文學素養。只有具備良好的語言表達能力，我們才能更好地向他人表達我們的想法和觀點。讀書不僅是學習的手段，更是學習的目的。

第四段：讀書對于個人發展的影響。

讀書不僅對學業有著重要影響，也對個人的發展有很大的幫助。在閱讀的過程中，我們可以接觸到不同的角色與場景，從中學習到人生經驗和處世原則。這些經驗可以引導我們面對生活和工作中的種種困難和挑戰。同時，閱讀可以培養我們的情商和智商，提高我們解決問題的能力和創新思維。通過讀書，我們不斷豐富自己的內在世界，提升自我價值。

在學校的讀書過程中，我體會到了閱讀的重要性。我發現讀書可以帶我走進一個全新的世界，讓我在書海中收獲知識和智慧。在閱讀的過程中，我不僅學到了很多學科知識，還培養了自己喜歡讀書的習慣，鍛煉了自己的語言表達能力和思維能力。在接下來的學習中，我將繼續保持讀書的習慣，并增加讀書的廣度和深度，不斷提升自己的學識和認知能力。

總結：

通過讀書，我們可以積累大量的知識，提高學習成績，拓寬視野，豐富內在世界。閱讀不僅僅是一種學習的方法，更是一種生活的態度。我們應該保持閱讀的習慣，將讀書融入到我們的日常生活中。通過讀書，我們可以不斷提升自己的學識和認知能力，為自己的未來發展打下堅實的基礎。

學校讀書心得（實用19篇）篇十六

《水滸傳》這本書是中國古典四大名著之一，是元末明初大作家施耐庵根據北宋宋江起義的史料寫成的，書中塑造了108位英雄好漢的形象。

這本書的主人公是宋江，他本來只是一個山東鄆城縣的一個小吏，只因為被奸人陷害才去梁山入伙。他一直主張替天行道，為民造福;一生都忠于朝廷。最終，他為了兄弟們日后的處境考慮，讓皇上招安，招安后他們為朝廷征遼、擒田虎、抓王慶、討方臘……在征戰中，宋江喪失了很多兄弟，雖然他們取得了各項勝利，班師回朝，但最后還是被奸臣以賜酒的名義，在御酒中放了毒藥，宋江喝酒后毒發生亡。

梁山好漢中軍師便是智多星吳用了，他熟讀兵書，上知天文下知地理，博學多才。各種陣法、三十六計樣樣精通。他的存在，是宋江大軍屢戰屢勝的一個重要原因。

在《水滸傳》中，我最喜歡的一個人物就是武松，他使兩口戒刀，綽號行者武松。他力大無比、武藝高強，曾經酒后在景陽岡打死一只大老虎，為民除害。他伸張正義，殺死了謀害他哥哥的嫂子和西門慶，被逼上梁上。在征討方臘的時候，他失去了一條胳膊，但他生擒了方臘，立下赫赫戰功。我十分的佩服他。

從《水滸傳》中我知道了北宋年間，老百姓的生活十分困苦，很多有本事的人，只有被逼起義。我很痛恨那個只聽奸臣話的昏庸的皇帝。

《水滸傳》不愧是經典名著，我看了一遍又一遍，愛不釋手!

學校讀書心得（實用19篇）篇十七

想起念師范時，老師就對我們講過陶行知先生的教育思想：“生活即教育”，“馬路、弄堂、鄉村、工廠、店鋪、監牢、戰場，凡是生活的場所，都是我們教育自己的場所。那么，我們所失掉的是鳥籠，而所得到的倒是偉大無比的森林了。為著要過有意義的生活，我們的生活力是必然的沖開校門，沖開村門，沖開城門，沖開國門……，整個世界，才是我們真正的學校咧。”（陶行知《生活教育的特質》）。

我第一次感受到了教育內容之大，幾乎無所不包，我被教育巨大的包容所懾服，拜倒在她的石榴裙下。

“無論何時，只要你來到這個偏僻的鄉村學校，教室里，充斥你的耳鼓、撞擊你的眼球、震撼你的心靈的，一定是這樣生氣勃勃、活力四射、充滿競爭、個性張揚的讓人激動的場面。這就是杜郎口中學的創新課堂。”

當教育以如此美麗生動的生命形式展現在我面前時，我再次感到了無比的震撼，我被如此活潑的教學呈現形式所深深折服。

然而，當我讀完《夏山學校》之后，我對教育的理解，有了一種“登泰山而小天下”之感，它讓我想到了莊子的《逍遙游》“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！”如果說我之前理解的教育還是有形的、可演繹的，夏山學校里的教育似乎已經達到了“潤物無聲”“大象無形”的境界了。它讓我真正認識到：教育，到底有多大；教育，可以走多遠！

在夏山學校，實現了真正的民主、平等，一切有關學校和集體的事情，由學校自治機構——學校大會全體學生投票決定，校長也只有一票之權。

在夏山學校，是否上課，由學生自己決定。曾經有個叫默文的學生從7歲到17歲在夏山待了10年，一堂正式課也沒有上過，出校后同樣成了社會上的有用之才，擁有幸福的生活、溫馨的家庭。他用自己的手藝賺了很多的薪水。

在夏山學校，要求老師適應學生，而不是讓學生適應老師。正如尼爾校長所說：“我們決定辦一所可以讓孩子自由發展的學校，為此，我們不得不放棄所有管訓、指導、約束，以及一切道德訓練和宗教教育。”尼爾用了60年的時間，在夏山學校實踐自己的信念，夏山學校被譽為“最富人性化的快樂學校”。

太多的不可思議和不可想象，都在這里真實而又生動活潑地展現，它讓我真正認識到教育如何為生命奠基，如何自由發展。

學校讀書心得（實用19篇）篇十八

這個周末，我兩天內讀完了這本書，心中的迷霧大有散去之勢。讀書時停不下來，一如年輕時熬夜追劇的癡迷。

這是一個什么樣的時代？難以用語言具體描述。互聯網、人工智能的'廣泛應用，讓教育的改變有了肥沃的土壤與養分。

適者生存，不適者被淘汰，傳統的學校不知什么時候就會被學習中心所取代。那時，學生和老師，教育工作者和非教育工作者之間的關系都會發生顛覆性改變。

這個改變與社會革命不同，不會一夜之間風云突變，而是潤物無聲，以肉眼難以覺察的速度發生改變。我們應該有主動迎接改變的勇氣，更應該修煉自己應對這種改變的能力。有生之年雖不能至，但心向往之。

學校讀書心得（實用19篇）篇十九

《魅力校長的修煉》共分為7大部分：校長的人格魅力、領導魅力、學識魅力、思想魅力、形象魅力、語言魅力、反思魅力之修煉。100位校長從不同的角度詳細闡述了具備各種魅力校長是如何修煉的，以及各自修煉的結果，閱后讓人受益匪淺。掩卷沉思，幾點感悟拙筆如下：

書中將校長人格魅力之修煉放在開篇第一章，足見校長個人的人格魅力是當好校長的關鍵。蘇霍姆林斯基也說“教育是任何人的心靈上最微妙的相互接觸”，校長的人格魅力，是教育管理的無形資源，更是一面精神旗幟，浸染著師生們的心靈。這是任何教科書、任何道德圣言以及任何獎懲制度都無法替代的。所以我認為個人的人格魅力是校長所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作為一名校長，要以德樹人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影響、去帶動教職工彼此之間產生共鳴，形成合力，奏響學校工作最美妙動聽的樂章；用德去引導、去激發每一名教職工各司其職、各盡其能、各顯神通，讓校園成為高雅的精神樂園。

“德”能聚人——做校長要品德高尚，無私心雜念，給人以榜樣，給人以力量，使人以模仿，給人以希望。毛主席曾說“只有落后的干部，沒有落后的群眾”。校長德才兼備，教師就尊重你佩服你，就愿意追隨在你周圍學習你，協助你并任你差遣，久而久之則與你同心同德、同甘共苦、同舟共濟，為你出謀獻策共繪藍圖。

“德”能立威——校長嚴于律己，寬容他人，品行端莊、處事公正，使人心悅誠服，即使有幾個落后分子，面對你一身正氣也難成氣候。否則，一事當先考慮個人得失，處事袒護朋友、親屬，就會在教工心中留下黑點，在工作中你就會直不起腰桿，計劃措施難以落實，影響工作質量。

“德”能增效——如果校長的德能以給人稱道，則給人以高尚，給人以膽識，給人以鼓舞，給人以召喚，帶給教工的是孜孜不倦的追求。學校上下就會形成和諧、團結、向上的教師團隊，人心齊泰山移，任何困難也抵擋不了學校目標的如期實現。由此，校風好了，辦學質量高了，社會影響力大了，生源自然多了，這給學校帶來一派生機、一派盎然。

“德”能使校長形成強大的凝聚力，在校長的引領下全體教職員工積極投入改革的浪潮中，學校各項工作才能聚民心、樹信心、常創新。依我看校長之“德”是學校之基也。

“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅人和迷人的神秘品質。它不像水龍頭那樣隨開隨關，突然迸發。而像根絲巧妙地編織在性格里，閃閃發光，光明燦爛，經久不滅。”詩人普拉斯對于魅力的形象論述，非常有力地表明了一個人“魅力四射”對別人的影響。從一定意義上講，校長的魅力可以凝聚人心，成為學校快速發展的動力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校長們又何嘗不想做一個有魅力的校長呢？可現實中真正成為魅力校長的又有多少呢？古語云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。校長的魅力學不來，書中讀不來，是校長在長期的實踐中一點點的修煉積累而成的。校長要堅持“讓自己成為最好的自我”，堅持自我修煉。

1.校長要敢于擔當。因為身上職責所系，校長一定不能怕承擔責任，不能怕承擔壓力，尤其在和不良風氣做斗爭的時候，尤其在事態不明朗的時候，校長要敢于講話。需要校長定奪時，敢于拍板，敢于承擔責任。正氣是學校發展的底色，必須使之成為學校文化的主流，要讓所有的教師從校長身上看到這種正氣的存在和弘揚。

2.校長要明白舍得。有舍才能有得，生活的確如此。校長要舍得一些機會，舍得一些權利，舍得一些榮譽。在該站出來的時候站出來，該退下去的時候退下去。舍去了個人的名和利，得到的必定是人心，是和諧，是集體發展的力量。

3.校長要學會等待。即少一點急功近利的思想。教育自身的規律，很多時候是需要時間來驗證，以時間為代價的。而如果不遵循規律辦事，急功近利，其實表面的繁榮和暫時的成功可能將會帶來日后更大的問題。何況，作為學校管理者每天面對的都是人的問題。所以，校長必須學會等待。尤其每出臺一個新的舉措，總會有這樣那樣的問題出現，大到課堂教學的改革，小到廁所文化的形成。而當校長堅信自己的認識的時候，必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇跡和結果就在這耐心的等待和持之以恒的堅持嘗試、努力中創造出來。在這是耐心等待還是急功近利的背后，可以看出校長是有一顆為教育而生的心，還是一顆做官的心。

4.校長要苦練內功。包括親和、正直、敬業、信任、欣賞、贊美、包容、大氣、自責……我認為，校長只有苦練內功，才能樹立外在的良好形象，而最重要的形象應該是“權威”。提到權威這個問題就像有些教師不敢批評學生一樣，認為只有好言好語，才能獲得學生的喜愛。走上學校管理崗位的經歷告訴我，這是一個誤區。權威分為地位的權威和個人的權威兩種，前者常以外在、霸道和剛性作為特征。而后者則是因為其個人素質的優秀而帶來的權威，這種權威常以內在、民主和柔性為特征。魅力校長一定要有權威，沒有權威不服眾，也就無法領導一個團隊。但在倡導人文關懷、以人為本的今天，權威應該是以“個人人格的權威”為主，是一種內在的權威，一種知性的權威，一種體現親和特性的權威，內在權威，是以“理”服人，以“正氣”服人；知性權威，是以“思想”和“專業性”服人；體現親和特性的權威，是要善于與人溝通、傾聽意見，權威而不霸權。

5.校長要終身學習。學習！學習有很多種，最常見的就是坐在教室里的學習，還有就是讀書。魅力校長要讀很多的書，除了教育類的圖書之外，還要讀管理學、心理學和社會學方面的書。它們可以使人跳出教師的狹小圈子，從教育外部來看教育，從一些原來從未思考過的、全新的角度來思考教育，開闊了眼界，增強了認識，并重新激發出她不斷思考和追求發展的熱情。還有兩種學習非常有價值：一是交高人，向別人學；二是善反思，向自己學。其中，向自己學還包括反思之后的大膽實踐。因為，只有實踐才是檢驗反思結果的唯一標準，也只有在實踐中才能推進反思的不斷深入。

校長是一個具有挑戰性的職業，要形成自己的辦學思路，必須學會反思，勤于反思。“吾一日三省其身”說的就是這個理。

“勤”記能感恩——學校管理中的不斷反思，讓我形成一種記日記的習慣，每天用感恩的心去發現、去記錄老師們的點點滴滴優點，用感恩的心記錄老師們為學校、為我所做的一切。而有些事在老師們看來是不值一提的，可我在適當的時候進行表揚、宣傳，他們內心的那份喜悅是任何物質獎勵都不能換取的，對沒有太多奢求的老師們，在這種價值的認可中忘記了自己的苦和累。通過這一記，老師們給了我一個又一個驚喜：學校在進步，老師在進步，學生在進步，而且那種變化是超乎想象的。正如一位哲人所說：“無求是真求，付出是真得”。

“勤”思促成長——學校工作能否正常運作，很大程度取決于校長的領導能力、領導方法、領導藝術。特別是在新的課程理念下大力提倡專業引領、同伴互動……校長更應該“勤思”。

——是否攬權？交待屬下做的事就要相信他（她），讓他（她）充分發揮自己的積極、創造性，有利于提高工作效率。讓下屬得到尊重的同時又得到鍛煉。

——政令暢通否？在實際工作中，校長以及中層干部稍有差錯或處事不公，就會喪失威信，造成令不行、禁不止、舉步維艱，無法開展工作。加強中層干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。

——“以人為本”了嗎？教育的出發點和歸宿點是人的發展，是教師和學生同步發展。學校組織的一切活動目的，就是要讓每一個人都獲得更好的發展。常常自省：我走出的這一步有利于學生的發展嗎？有利于教師的成長嗎？實現了自我的進步嗎？不斷在反思中吸取經驗教訓，及時改進思考方式，調整計劃，完善自我，不斷成長，久而久之形成自己的辦學思路。

——離任時給學校留點什么？做校長一定要經常考慮“我給學校留點什么”這個問題。有形的看得見、摸得著的當然是個交代；關鍵是一些無形的東西，如辦學思想、教育理念、人文環境、學習氛圍，還有校風、教風、學風等，這些無形的東西非一日之功就能達到，需要一代人長期不懈努力才能形成。因此，校長要拋開眼前的榮辱得失，著眼于學生的常足發展，為他們的發展打好堅實的基礎。只有這樣，當那一天你退下來的時候，才心中無愧。

以上所述，只是我的點滴體會，與書中100位校長相比我確實差遠了。為此我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己，對學校事務做到”四勤“，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。

反思過去和今天，我要成為有內在魅力的校長，路還很長很長。