范文是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工具，通過模仿和創(chuàng)新，我們可以提高自己的寫作能力。來看看下面這些精選的范文范本吧，或許會(huì)對(duì)大家的寫作有所幫助。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇一

晃眼間，一個(gè)學(xué)期又即將過去了。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)核心競爭力這門選修課程，我是很喜歡它的，還記得老師在上第一節(jié)課的時(shí)候，仿佛就在昨天，場面還是那樣的清晰；特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個(gè)廣東省的排名表中，老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來排名逐漸上升，還講到嘉應(yīng)是性價(jià)比最高的大學(xué)！嘉應(yīng)是我們不二的選擇。

我還是第一次通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)課程，老師讓我體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是多么的便利，而且最主要的是時(shí)間不受限制、屬自由型，你只要在每個(gè)星期內(nèi)完成老師分布的任務(wù)就好了。所以老師在每個(gè)星期的第一天都會(huì)把相關(guān)的任務(wù)上傳到博客；然后我們只要登錄進(jìn)去，在課程鏈接的地方下載課件來看，有不懂的就在論壇上發(fā)表，之后老師會(huì)在論壇上幫你解答問題，這樣真的是太方便了。

從博客上下載的課件，基本上我都看了，那些內(nèi)容對(duì)我現(xiàn)在來說非常的有用，尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學(xué)生的一些必備的常識(shí)，如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等；還有就是社會(huì)實(shí)踐之儀表禮儀，這些對(duì)我們大二的學(xué)生來說，現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的，可以為畢業(yè)面試做好準(zhǔn)備，同時(shí)也學(xué)習(xí)習(xí)近平常的交往禮儀的重要性，從而提升了我個(gè)人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進(jìn)了我的全面發(fā)展。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇二

通過這學(xué)期的《社會(huì)調(diào)查與方法》一課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)社會(huì)的調(diào)查的運(yùn)用等有了初步的熟悉，熟悉到社會(huì)調(diào)查這門學(xué)習(xí)課的必要性，也讓我們學(xué)生對(duì)選修課標(biāo)準(zhǔn)要有一個(gè)較為深入的了解。這學(xué)期云南大學(xué)滇池學(xué)院對(duì)選修課進(jìn)展的修改和完善，與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言，更加注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培育，注意學(xué)生的力量的開發(fā)。并且對(duì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)展修正，更加細(xì)化和詳細(xì)。但是在平常的課堂教學(xué)中，教師都有意無意地注意紙面教育，對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學(xué)生興趣不高。對(duì)此，學(xué)生我冒昧地提出以下一些小意見，僅供參考。

大學(xué)生的特點(diǎn)是：獨(dú)立思索，承受課本學(xué)問差。假如教學(xué)中無視這些特點(diǎn)，填鴨式地問學(xué)生并灌輸在他們眼中枯燥無味、冷冰冰的方法、特點(diǎn)，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查課有很大的地域性，這就要求教師依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動(dòng)刪，該增加的增加。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛對(duì)于良好的教學(xué)特別重要。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績。消極的情感不僅會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展。因此，在選修課教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

為此我們應(yīng)當(dāng)努力做到：敬重每個(gè)學(xué)生，積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，讓他們多說多做，培育興趣，愛護(hù)他們的自尊心和積極性;把課堂教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神;特殊關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們制造語言實(shí)踐的時(shí)機(jī);建立融洽、民主的師生溝通渠道，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相長。依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獵取、處理和使用信息，與他人溝通，進(jìn)展課堂學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，同時(shí)，教師要積極鼓舞學(xué)生把活動(dòng)延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的`學(xué)習(xí)策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用課本學(xué)問的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：積極制造條件，讓學(xué)生參加制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱或詢問等方法進(jìn)展學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維的進(jìn)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀看、發(fā)覺、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

綜上所述，選修課的學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得應(yīng)以興趣為先，要以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)的學(xué)，并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可以學(xué)的更好，教師才可以教的更輕松。作為學(xué)生，一方面要積極地適應(yīng)課堂氣氛，另一方面更要重視到課率，堅(jiān)持不逃課。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，到達(dá)高質(zhì)量的教學(xué)效果。

在此感謝王教師的細(xì)心、仔細(xì)的教育和無微不至的照看。微風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。教師，您辛苦了!

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇三

我之所以選擇了籃球根底班這門選修課，是因?yàn)槲艺J(rèn)為打籃球是一項(xiàng)十分有益于身心健康開展的體育活動(dòng)。打籃球不僅可以推動(dòng)我們骨骼的生長發(fā)育，讓我們變得身手靈巧，思維敏捷，提高協(xié)同合作能力，提高團(tuán)隊(duì)精神，還可以認(rèn)識(shí)許多朋友，擴(kuò)大交友圈子。在認(rèn)識(shí)朋友的同時(shí)還能學(xué)到更多的東西，集思廣益，不僅調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的壓力，更讓我們得到了更多的歡樂。由于我身材比較微小，也想多多參加籃球運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)自己的體質(zhì)，獲得一個(gè)健康的體魄。

雖然只有短短的一學(xué)期，可是我已經(jīng)學(xué)到許多了。每次訓(xùn)練開始前，老師都會(huì)要求我們做熱身活動(dòng)。他還不忘時(shí)刻提醒我們：熱身活動(dòng)在愛護(hù)我們自己免受不必要的運(yùn)動(dòng)損害的同時(shí)還可以增強(qiáng)我們訓(xùn)練的效果。傳球：為了團(tuán)隊(duì)的勝利,我們需要把球傳給更有時(shí)機(jī)投進(jìn)的隊(duì)員，同時(shí)還應(yīng)該注意傳球的方式與力度，只有這樣我們的隊(duì)友才有更加好的掌控球的時(shí)機(jī)。這讓我明白了在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要考慮全局，不能只顧自己，同時(shí)還要努力積極地配合好其他的隊(duì)友們。運(yùn)球：在運(yùn)球過程中,我們需要變線,變速,利用假動(dòng)作等騙過對(duì)方。在邁向成功的道路上，方法是很1重要的。依據(jù)形式的不同適時(shí)的改變方法也是很重要的。我們要分清輕重緩急，學(xué)會(huì)曲線勝利,學(xué)會(huì)兵不厭詐,這樣我們才能在面對(duì)對(duì)手時(shí)游刃有余。投籃：時(shí)機(jī),方位,角度和力度這四者都是相當(dāng)重要的，缺一不可，只有這四者配合在一起，我們才能真正把球投好。在防守時(shí)，我們要盡力地守住球。而這需要我們的勇氣,洞察力,果斷和毫不留情。

籃球是團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)人以一敵多是注定要吃虧的。孤膽英雄是電影里的'完美人物，在籃球運(yùn)動(dòng)中我們更要學(xué)會(huì)的是團(tuán)隊(duì)合作。在成功的道路上,我們需要團(tuán)隊(duì)的力量，我們應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)的精神。眾人拾材火焰高，團(tuán)隊(duì)合作可以助我們走得更遠(yuǎn)。籃球還是一項(xiàng)很有激情的運(yùn)動(dòng)。我們的生活中需要激情。它會(huì)在無形中給你前進(jìn)的動(dòng)力，讓你的生活過得更加有活力。一只蠟燭不可能照亮整個(gè)世界,但它可以點(diǎn)燃整個(gè)世界的蠟燭.在這學(xué)期的籃球選修課中，我還明白了：三人行,必有我?guī)熝桑t受益，滿招損。在打籃球的過程中我們還應(yīng)該多向隊(duì)友甚至是對(duì)手學(xué)習(xí)，只要他們有比我們好的方面，我們就應(yīng)該努力地去學(xué)習(xí)，而不應(yīng)驕傲，目中無人。一學(xué)期就這樣過去了，很感謝在這學(xué)期關(guān)心過我的老師和同學(xué)們，和你們?cè)谝黄鸫蚯蛘娴暮芸鞓贰；@球真是一項(xiàng)很不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，它帶給我的遠(yuǎn)不止上面我所提到的。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇四

大學(xué)設(shè)置公共選修和專業(yè)選修課，公共選修在前面我已經(jīng)說過了，所以在這里就不在說，就講一下專業(yè)選修。

專業(yè)選修課一般都是大二下學(xué)期才開始有的，所以大一的同學(xué)還不用著急。對(duì)于專業(yè)選修課，可能很多同學(xué)都會(huì)特別看重，因?yàn)槟銈儎傔M(jìn)入大學(xué)才一年，高中認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)還未完全被大學(xué)的文化所腐蝕，所同化;還有另一個(gè)原因是你們覺得有專業(yè)二字，是自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

但作為一個(gè)過來人，我想告訴各位，其實(shí)專業(yè)選修課跟大家想的有很大的差別。我當(dāng)初也是想你們那樣太傻太天真，做出了很多錯(cuò)誤的決定。我不想有同學(xué)步我后塵，所以我提一兩點(diǎn)個(gè)人意見，至于有沒有用，你們看著辦。

第一，如果你是想學(xué)東西的，最重要的還是以興趣來選。因?yàn)閷I(yè)選修課每個(gè)星期一節(jié)的話，一般都要上到16，17周左右，如果你不喜歡那門課你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間試很難熬的，可能開始不會(huì)，但后面你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本不感興趣，想逃課但自己又過不去畢竟父母交了學(xué)費(fèi)的，況且有的老師還每節(jié)課點(diǎn)名，不來的話那是想掛科的節(jié)奏。

第二，如果你耐得住寂寞就別跟同學(xué)，炮友選同一門，因?yàn)槟呛芸赡苣闶遣幌矚g的，而是跟風(fēng)選而已。但如果你是覺得有人陪，什么都無所謂，那盡管跟別人選。

第三，完全是想混過去的同學(xué)，請(qǐng)事先人肉好老師的考試形式，給分高低，點(diǎn)名頻率等等。

第四，不要介意選到什么課，其實(shí)選修課學(xué)得東西不多，畢竟課時(shí)是十分有限的，你認(rèn)真地話選什么課都能學(xué)到一些東西。

第五，想逃就逃。只要找得出說服自己不去的理由，那就盡管逃，別猶豫那么多，我覺得大學(xué)沒逃過課你的大學(xué)是不完整的。況且大學(xué)期間真的有的事情識(shí)值得去做的，逃課也是在所不惜。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇五

張海迪說過：“一個(gè)喜愛音樂的人肯定是一個(gè)喜愛生活的人。”我深以為然。

從小，我就喜愛唱歌。幾乎于音樂一切有關(guān)的東西，我都喜愛。我現(xiàn)在回憶起我童年時(shí)記憶最深的歌曲，不是什么《丟手絹》《兩只老虎》之類，而應(yīng)當(dāng)是哥哥們教唱的《小背簍》。可以想見，這首歌在那個(gè)年月確定特別流行。《小背簍》旋律美麗，朗朗上口;歌詞也清爽活潑，也簡單被同樣是山里孩子的我所理解。盡管高音局部可能唱不上去，但被天真爛漫的兒童唱來，想來別有一番情趣。以至我覺得自己長大后偏愛民歌、老歌的觀賞傾向與童年的啟蒙是不無關(guān)系的。

這學(xué)期，我上了劉教師的音樂選修課。一開頭,教師具體、系統(tǒng)地給我們講解一些理論方面的音樂根底與簡譜學(xué)問。我固然特別有興趣的來學(xué)習(xí)怎樣識(shí)簡譜。由于我一直只會(huì)唱最簡潔的簡譜，或者先會(huì)唱歌再會(huì)識(shí)譜。通過學(xué)習(xí)我知道，和語言一樣，不同民族都有過自己創(chuàng)立并傳承下來的記錄音樂的方式---記譜法。各民族的記譜方式各有千秋，但是目前被更廣泛使用的是五線譜和簡譜(據(jù)說簡譜是由法國思想家盧梭于1742年創(chuàng)造的)。有一點(diǎn)很好玩，即簡譜雖然不是消失在中國，但是好象只有在中國得到特別廣泛的傳播。教師先告知一些入門學(xué)問，如音高、音質(zhì)、音符、節(jié)奏、休止符等。同時(shí)，輔以鋼琴伴奏，從簡潔常見的'兒童歌曲的簡譜入手。

另外，劉教師設(shè)立的“中外名曲觀賞”這一環(huán)節(jié)是我最喜愛的。教師給我們介紹了古琴、古箏、琵琶、二胡、巴烏等多種樂器的來源、演奏特點(diǎn)以及各自的經(jīng)度代表曲目。在聞名的二胡曲《二泉映月》的樂聲中，我仿佛看到了街頭一位飽嘗人間辛酸和苦痛的盲藝人，以一種抒情式的音樂語言，向我們描繪了月映山泉的風(fēng)光和藝人那飽含滄桑、無限深邃的感情。古箏曲《高山流水》讓我不得不聯(lián)想到“伯牙鼓琴覓知音”的故事，古詩詞里也有“欲取鳴琴彈，恨無知音少”，“知音少，弦斷有誰聽”之句，難怪有人感慨：人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之，我想這對(duì)于我們確定是有啟發(fā)的。我們還觀賞了琵琶《陽春白雪》、葫蘆絲《竹林深處》、嗩吶《百鳥朝鳳》等，領(lǐng)會(huì)了各具特色的民族樂器的最聞名最經(jīng)典的樂曲。特殊一提的是，廣東樂曲《步步高》歡愉快潑，昂揚(yáng)向上，疊起疊落，一張一弛，讓人非常精神爽朗。

我們?cè)谡n堂上還觀看了歌劇《貓》，音樂電影《洪湖水浪打浪》。說實(shí)話，對(duì)《貓》我并不是很喜愛，但《貓》里面的那首主題曲〈〈memory〉〉特殊讓我感動(dòng)，很有感染力，真的很棒。我想，同文學(xué)作品一樣，往往那些有故事的、悲劇性的、失意時(shí)的情感更加震撼人心，盡管人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界里強(qiáng)調(diào)勝利、看重名利，但不行否認(rèn)，其實(shí)誰不渴望被人關(guān)愛、誰不喜愛被人確定呢，誰沒有一個(gè)自己憧憬的世界呢?而現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)總是隔有很多路，因此，，正由于這路上布滿荊棘、布滿泥濘，人們更簡單被那些敢于堅(jiān)持、追求幻想的人所感動(dòng)。

總的來說，音樂課帶給了我不少美妙的感受。我覺得音樂也是一種語言，固然就像說話寫字一樣，帶有感情與思想的語言，才是最悅耳的語言。我仍舊信任，喜愛音樂的人，肯定是喜愛生活、并能感受生活的人。

后記：實(shí)在沒時(shí)間寫自己的文章，所以就貼了一篇“論文”。呵呵，大家不要全信。要給教師看啊，不完全客觀，固然盡量寫好的一面啦。其實(shí)這個(gè)課是有點(diǎn)枯燥的，盡管我很喜愛音樂。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇六

讀書。

生涯中僅有的一次自主選擇所學(xué)課程的機(jī)會(huì)，也是很寶貴的選擇權(quán)。然而，作為大學(xué)生的你知道怎么好好利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)嗎?對(duì)于如何選擇選修課的策略你又知多少呢?下面本站小編帶你一起了解一下吧，歡迎閱讀。

首先，要端正選課態(tài)度。有些人選擇課程的目的是出于對(duì)老師的選擇，極力向?qū)W姐學(xué)長打聽哪個(gè)老師要求較松，還會(huì)普遍給學(xué)生打高分，哪些是“名捕”，然后就選擇上課輕松分?jǐn)?shù)高的課程，學(xué)什么，學(xué)到了什么，一概不知，總之分?jǐn)?shù)很高。這是在自我敷衍，是對(duì)自己不負(fù)。

責(zé)任。

對(duì)大學(xué)選修課的選擇應(yīng)該不以外在的任何因素為主要因素，跟著自己的心走，選擇自己熱衷的或者是覺得自己應(yīng)該去掌握某些知識(shí)的課程，那是很寶貴的，那樣自己在。

學(xué)習(xí)。

的過程中也不會(huì)那么痛苦，不是僅僅為了考勤而浪費(fèi)那么多的。

時(shí)間。

分?jǐn)?shù)固然重要，因?yàn)榭赡軙?huì)涉及獎(jiǎng)學(xué)金等各種現(xiàn)實(shí)的利害，但是長遠(yuǎn)來看，真正學(xué)到知識(shí)了才能受益無窮，只看到眼前的蠅頭小利是鼠目寸光的，事實(shí)上，如果真的全心努力投入學(xué)習(xí)，那么高分也是理所當(dāng)然的，這是雙贏的。

其次，要明白選修課對(duì)你專業(yè)課的意義何在?對(duì)你大學(xué)生涯的自我提升有何影響?想清楚這兩個(gè)問題，你就能做出正確的選擇。比如：你所學(xué)的是中文專業(yè)，那么對(duì)于理論類的課程最好要選，因?yàn)樽鳛橹形膶I(yè)的學(xué)生是要有足夠的理論學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，才能在文章的寫作中更好的表達(dá)自己的思想，有理有據(jù)才能讓人心悅誠服。另外，所謂文學(xué)藝術(shù)不分家，文學(xué)的修養(yǎng)離不開藝術(shù)的熏陶，很多藝術(shù)類的課程都是可以幫助提高你的藝術(shù)素養(yǎng)的，所以藝術(shù)類的課程也不要放過。此外，做選擇的時(shí)候，請(qǐng)結(jié)合自己的。

人生。

方向，選擇能使自己受益一生的課程，或是豐富你精神財(cái)富的，或是有利于你日后就業(yè)的實(shí)際操作技能的。

最后，把握選課的精準(zhǔn)時(shí)間。大學(xué)對(duì)選修課的“爭奪”可謂是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，拼的是網(wǎng)速和你獲取消息的靈敏度，否則你就很難選到你喜歡的課程。選課的安排是按照學(xué)院依序進(jìn)行的，學(xué)委拿到的選課通知只是一個(gè)預(yù)計(jì)的選課時(shí)間，實(shí)際操作上并非如此，如果上一個(gè)學(xué)院選課的速度給力的話，那么會(huì)在預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)提前完成，而緊接著就到下一個(gè)學(xué)院了。所以選課的時(shí)間往往會(huì)比預(yù)計(jì)的時(shí)間提前一些，這就要看你的消息是否靈通。(當(dāng)然有些學(xué)校是全校統(tǒng)一開放選課，有時(shí)會(huì)比說的預(yù)定時(shí)間早開放)知道個(gè)大概的時(shí)間后，就在電腦前死守吧，要選在學(xué)校里網(wǎng)速最給力的地方，一般學(xué)校的圖書館或是閱覽室會(huì)比宿舍的網(wǎng)速快些，每個(gè)學(xué)校可能也有差異，具體情況具體分析了。然后不停的刷新選課頁面，一旦能夠進(jìn)入系統(tǒng)，下手就得要快、準(zhǔn)、狠，選課時(shí)機(jī)稍縱即逝啊!

總之，利用為時(shí)不多的四年大學(xué)，多掌握些知識(shí)總不會(huì)錯(cuò)的。正視選修課的選擇問題，想明白自己需要什么，敷衍了自己沒有誰會(huì)對(duì)此負(fù)責(zé)的。

至于大學(xué)選修課，學(xué)姐只能幫到這里了。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇七

參加選修課的培訓(xùn)，是猶豫不決的，一直在想這樣的培訓(xùn)有沒有效果，會(huì)不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的收獲呢?因而，培訓(xùn)是抱著懷疑的態(tài)度開始的，慢慢開始接受，開始喜歡，受益匪淺。培訓(xùn)中的專家學(xué)者和一線教師的講座，使我對(duì)培訓(xùn)有了重新的定義，也讓我更有一絲的懊惱，無緣參加實(shí)地的培訓(xùn)，只能通過網(wǎng)絡(luò)窺見一斑。

這次的新課改對(duì)原有的課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，尤其是選修課程，它鼓勵(lì)教師開設(shè)開發(fā)選修課。我原本認(rèn)為，由教師來開發(fā)選修課，怎么開，教師有沒有能力開，高考指揮棒不變，選修課會(huì)流于形式。但這次培訓(xùn)使我對(duì)選修課程的重要性與開發(fā)選修課程的必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，且他們帶來的優(yōu)秀選修課的示范展示也對(duì)我開設(shè)開發(fā)選修課有了一定的方向性指導(dǎo)。

通過選修課的培訓(xùn)，特別喜歡張豐主任介紹的《美國高中課程與教學(xué)管理考察報(bào)告》以及義亭中學(xué)陳校長介紹他們學(xué)校的具體作為，很值得借鑒。原先自己讀過《走進(jìn)美國課堂》一書，對(duì)美國教育略知一二。而今張主任的講座，讓我更進(jìn)一步地了解了美國的課堂，也知道我們的新課改正在與國際接軌，不再僅僅注重學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，將更多的目光轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好的培養(yǎng)上，打破嚴(yán)格的師生界限，老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探討，為解決問題走到一起，真正發(fā)揮起教師的主導(dǎo)性作用，促使學(xué)生從“被”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變會(huì)為要學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，為滿足自己的求知欲而努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)查找資料，自我思考和團(tuán)體協(xié)作。而陳校長的講座則提供了開設(shè)選修課的實(shí)踐指導(dǎo)，直觀而形象地展示了他們學(xué)校老師開設(shè)的選修課，也用實(shí)際行動(dòng)告訴我們選修課的開設(shè)是有現(xiàn)實(shí)意義的，它可以基于當(dāng)?shù)貙?shí)際和教師的特長而開設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活技能，也可以連接當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)，社會(huì)與學(xué)校成一家。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇八

我之所以選擇了籃球基礎(chǔ)班這門選修課，是因?yàn)槲艺J(rèn)為打籃球是一項(xiàng)十分有益于身心健康發(fā)展的體育活動(dòng)。打籃球不僅可以促進(jìn)我們骨骼的生長發(fā)育，讓我們變得身手靈巧，思維敏捷，提高協(xié)同合作能力，提高團(tuán)隊(duì)精神，還可以認(rèn)識(shí)很多朋友，擴(kuò)大交友圈子。在認(rèn)識(shí)朋友的同時(shí)還能學(xué)到更多的東西，集思廣益，不僅調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的壓力，更讓我們得到了更多的歡樂。由于我身材比較弱小，也想多多參加籃球運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)自己的體質(zhì)，獲得一個(gè)健康的體魄。

雖然只有短短的一學(xué)期，可是我已經(jīng)學(xué)到很多了。每次訓(xùn)練開始前，老師都會(huì)要求我們做熱身活動(dòng)。他還不忘時(shí)刻提醒我們：熱身活動(dòng)在保護(hù)我們自己免受不必要的運(yùn)動(dòng)傷害的同時(shí)還可以增強(qiáng)我們訓(xùn)練的效果。傳球：為了團(tuán)隊(duì)的勝利，我們需要把球傳給更有機(jī)會(huì)投進(jìn)的隊(duì)員，同時(shí)還應(yīng)該注意傳球的方式與力度，只有這樣我們的隊(duì)友才有更加好的掌控球的機(jī)會(huì)。這讓我明白了在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要考慮全局，不能只顧自己，同時(shí)還要努力積極地配合好其他的隊(duì)友們。運(yùn)球：在運(yùn)球過程中，我們需要變線，變速，利用假動(dòng)作等騙過對(duì)方。在邁向成功的道路上，方法是很重要的。根據(jù)形式的不同適時(shí)的改變方法也是很重要的。我們要分清輕重緩急，學(xué)會(huì)曲線勝利，學(xué)會(huì)兵不厭詐，這樣我們才能在面對(duì)對(duì)手時(shí)游刃有余。投籃：時(shí)機(jī)，方位，角度和力度這四者都是相當(dāng)重要的，缺一不可，只有這四者配合在一起，我們才能真正把球投好。在防守時(shí)，我們要盡力地守住球。而這需要我們的勇氣，洞察力，果斷和毫不留情。

籃球是團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)人以一敵多是注定要吃虧的。孤膽英雄是電影里的完美人物，在籃球運(yùn)動(dòng)中我們更要學(xué)會(huì)的是團(tuán)隊(duì)合作。在成功的道路上，我們需要團(tuán)隊(duì)的力量，我們應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)的精神。眾人拾材火焰高，團(tuán)隊(duì)合作可以助我們走得更遠(yuǎn)。籃球還是一項(xiàng)很有激情的運(yùn)動(dòng)。我們的生活中需要激情。它會(huì)在無形中給你前進(jìn)的動(dòng)力，讓你的生活過得更加有活力。一只蠟燭不可能照亮整個(gè)世界，但它可以點(diǎn)燃整個(gè)世界的蠟燭。

在這學(xué)期的籃球選修課中，我還明白了：三人行，必有我?guī)熝桑t受益，滿招損。在打籃球的過程中我們還應(yīng)該多向隊(duì)友甚至是對(duì)手學(xué)習(xí)，只要他們有比我們好的方面，我們就應(yīng)該努力地去學(xué)習(xí)，而不應(yīng)驕傲，目中無人。

一學(xué)期就這樣過去了，很感謝在這學(xué)期幫助過我的老師和同學(xué)們，和你們?cè)谝黄鸫蚯蛘娴暮荛_心。籃球真是一項(xiàng)很不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，它帶給我的遠(yuǎn)不止上面我所提到的。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇九

從這學(xué)期開頭，我的體育課變成了選修課，我可以依據(jù)自己的喜好自由的選擇想要學(xué)習(xí)的體育工程了。平常我很喜愛看批乒乓球競賽，也比擬喜愛打乒乓球，但技術(shù)和水平都一般，所以我選修了乒乓球課。

乒乓球運(yùn)動(dòng)大約在十九世紀(jì)末期起源于英國，隨后更輾轉(zhuǎn)傳到美國、歐洲中部、日本、中國及韓國等地。國際乒乓球聯(lián)會(huì)于1926年創(chuàng)立后，成為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的最高治理機(jī)構(gòu)。乒乓球運(yùn)動(dòng)起初被許多人視為茶余飯后的消遣，但進(jìn)展至今，已成為一項(xiàng)世界性的主要運(yùn)動(dòng)之一。

我的乒乓球課教師是名水平很高的教師，上起課來很仔細(xì)，也很負(fù)責(zé)。課上他把每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都仔細(xì)進(jìn)展示范，把每個(gè)技術(shù)要領(lǐng)都講解得很認(rèn)真。在他的幫忙下，我的乒乓球水平提高很快。

乒乓球課上，我根據(jù)教師的要求仔細(xì)地進(jìn)展練習(xí)。我的乒乓球根底不是很好，所以剛開頭打的時(shí)候遇到一些困難，但我一點(diǎn)也沒放松對(duì)自己的要求，我加倍努力練習(xí)。我重點(diǎn)練習(xí)了接發(fā)球、正手推擋和正手快攻，并在練習(xí)中不斷地訂正自己的技術(shù)錯(cuò)誤和動(dòng)作錯(cuò)誤。經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦練習(xí)，我的乒乓球水平有了肯定程度的提高。

通過乒乓球課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多有用的技術(shù)與技巧，我的乒乓球球技術(shù)水平得到了很大的提高，我學(xué)到了許多東西。

乒乓球有各種各樣的`不同打法，還有各種戰(zhàn)術(shù)。力氣、速度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)是乒乓球技術(shù)的根本因素。力氣作用于球，是通過球的前進(jìn)速度和旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度表現(xiàn)出來。為了使對(duì)方接不好球，在進(jìn)攻當(dāng)中就要打得有力氣。

旋轉(zhuǎn)對(duì)打球來說很重要，用磨擦來制造上旋、下旋和其它形式的旋轉(zhuǎn)球。移動(dòng)速度，回球速度對(duì)于一名球手來說是很重要的。刁專的落點(diǎn)會(huì)給對(duì)手的回球帶來很大的困難，所以打球時(shí)應(yīng)講究回球的落點(diǎn)。只有能夠充分發(fā)揮力氣、速度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的作用才能打好乒乓球。

通過乒乓球課的學(xué)習(xí)，我對(duì)體育文化及乒乓球運(yùn)動(dòng)文化有了較深刻的理解，把握了乒乓球運(yùn)動(dòng)理論與方法，體會(huì)到了乒乓球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十

其實(shí)在我選擇選修課的時(shí)候只是為了修夠我所需的學(xué)分，并不太在意學(xué)的是什么。我本人是所謂的沒有音樂細(xì)胞的人，對(duì)于音樂的了解僅僅局限在對(duì)音樂的興趣上，認(rèn)為好聽就聽，而不能對(duì)其有深刻的熟悉，如音樂中所包含的感情，呈現(xiàn)了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我們無法體會(huì)出來的。

之所以會(huì)選中國民族民間音樂賞析，也算是一種巧合吧。誰知，竟由一開頭的硬著頭皮來上課，到盼著每周三的晚上來上課，最終，課程將完畢時(shí)，竟飄飄然，感覺自己對(duì)音樂有了新的熟悉，好像也可以嘗試著去理解音樂，觸摸音樂。

大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最奇妙的是音樂。音樂是世界上全部聲音的詮釋，是社會(huì)生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒有活力。因此音樂豐富我們的生活，陶冶了我們的情操。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)音樂的觀點(diǎn)有了新的轉(zhuǎn)變。通過對(duì)音樂鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂鑒賞力量也有了肯定的提高。在選中國民族音樂鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂只是用來聽的。其實(shí)不然，音樂的功能不只是這些，所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人開心的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了的生活體驗(yàn)，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。

由于是鑒賞課，所以我除了教師上課放的樂曲以外，我自己還特地在網(wǎng)上下載了一些比擬傳統(tǒng)的民族音樂來觀賞。例如《高山流水》、《百鳥朝鳳》、《春江花月夜》等等。自己聽一下，加上教師上課所講的，我自己開頭對(duì)民族音樂有了更一步的熟悉。中國民族民間音樂是一個(gè)統(tǒng)一的概念，它包含了漢族和各少數(shù)民族的民間音樂類藝術(shù)，如壯族山歌、蒙古族的牧歌、漢族的方言歌謠等等。我們不肯定要具備許多音樂學(xué)問或者有高層次的觀賞水平，只要“翻開耳朵”去聽音樂即可。在觀賞音樂時(shí)，便會(huì)感受到到旋律是美麗的或者是悅耳的，并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得動(dòng)聽的歌曲或樂曲去觀賞，同時(shí)我們也可以從更深的層面去體會(huì)歌曲和樂曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過反復(fù)的觀賞同一首歌或者樂曲，通過聯(lián)想，通過思索，從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地，我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語言的特點(diǎn)和生公平等，更深層的體會(huì)音樂作品的內(nèi)涵。這個(gè)過程中，我們就需要對(duì)音樂的根本學(xué)問有所了解以及具備肯定得觀賞力量。而在更深入的觀賞音樂作品的時(shí)候，我們既可以獲得觀賞過程中的快感，還可以培育我們的音樂審美力量和陶冶情操。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)《中國民族民間音樂賞析》有利于培育自己關(guān)注生活，喜愛生活的.素養(yǎng)。民間音樂，顧名思義，固然是來自于民間了。所謂實(shí)踐是熟悉的來源，民樂在其性質(zhì)反映了本民族的歷史進(jìn)程、現(xiàn)實(shí)狀態(tài)及人民的日常生活。只有專心傾聽才能真實(shí)地體會(huì)民間藝人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，才能了解大千世界的絢麗多姿。比方聽一曲《漂亮草原我的家》，我們能領(lǐng)會(huì)大草原的寬闊壯麗和牧民的幸福生活。觀賞《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《掀起你的蓋頭來》等，我們可以熟悉西北地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊視野。如此不勝枚舉。這樣的鑒賞課，比枯燥的書籍更能啟迪人。

其次學(xué)習(xí)《中國民族民間音樂賞析》有利于弘揚(yáng)民族文化。面對(duì)民族民間音樂日益式微的今日，在高校開展民樂教育，可以擴(kuò)大民樂的普及面，提高其影響力，促進(jìn)民樂的復(fù)興。

學(xué)習(xí)《中國民族民間音樂賞析》有利于豐富我們大學(xué)生的精神文化生活，提高我們的精神品位和藝術(shù)素養(yǎng)。

《中國民族民間音樂賞析》課已然完畢，在此感謝教師專業(yè)學(xué)問的傳授，使我從簡潔的“聽歌”這樣的淺薄理解，到懂得觀賞音樂元素的根本觀賞方法的轉(zhuǎn)變。開頭學(xué)習(xí)這門課程就感受到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不肯定都要成為音樂家，但是懂得觀賞音樂就是我們對(duì)音樂最直接的喜愛的表現(xiàn)形式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我通過傾聽這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂的背景和材料，從而得到了審美的愉悅。

如今，通過音樂常識(shí)這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的根本常識(shí)，在教師的教育下，我懂得了如何去鑒賞音樂和如何去觀賞音樂，并深深的感悟到了音樂中不僅能產(chǎn)生贊揚(yáng)、歌頌人或事物的效果，而且人的喜、怒、哀、樂;對(duì)事物的表達(dá);激發(fā)我們的激情;對(duì)人或事物的挖苦等，都可以在音樂中完善的呈現(xiàn)出來，這也需要有肯定的音樂鑒賞、觀賞水平才能體會(huì)得到，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞、觀賞音樂，我想在以后的生活中，將在音樂的音符中過得更加的多姿多彩。總的來說，這門課程的學(xué)習(xí)提高了我的個(gè)人素養(yǎng)的修養(yǎng)，并且對(duì)民族音樂有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也具備了一些音樂鑒賞的力量。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我會(huì)學(xué)以致用，進(jìn)一步提高自己的音樂觀賞力量。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十一

20xx年10月3-6日在浙江師范大學(xué)，我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn)，因?yàn)閲鴳c放假期間還得參加培訓(xùn)，心里還是有點(diǎn)不愿意，但培訓(xùn)后自己覺得不虛此行。我先后聽了很多專家的報(bào)告和對(duì)深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的《選修課程開發(fā)系統(tǒng)性與教師文化自覺》、金華一中徐楨主任《高中選修課程開發(fā)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考》、磐安二中周生民校長《對(duì)課改的草根理解和行動(dòng)方略》、浙師大附中副校長童志斌博士的《選修課程開發(fā)實(shí)踐與思考》、浙江寧波奉化武嶺中學(xué)校長樊欣軍的《社會(huì)實(shí)踐類選修課程的開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)》等報(bào)告和講座，使得自己對(duì)深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向，也識(shí)到開設(shè)高中選修課程的必要性，大有豁然開朗的感覺訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下：

在這幾年的教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都開始厭學(xué)，學(xué)校為了升學(xué)率不斷增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師的教學(xué)也圍繞著高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我省起始于20xx年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識(shí)，催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。只有進(jìn)一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。

目前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展勢(shì)必對(duì)人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái)，通過深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實(shí)行自由選課走班，讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對(duì)實(shí)現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂，進(jìn)而在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個(gè)性的方向發(fā)展，推動(dòng)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的多樣化人才。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十二

專業(yè)：

班級(jí)：

調(diào)查組：

成員：

正文：一般高校的大學(xué)選修課可以概括分為兩類：公共選修課和專業(yè)選修課。公共選修課一般要求的學(xué)分不高，在10個(gè)學(xué)分左右，部分學(xué)校有限制其中要含有幾個(gè)學(xué)分的人文類和科技類課程。專業(yè)選修課一般只有本專業(yè)的學(xué)生可以選，大多為專業(yè)課程，總學(xué)分要求在20分以上，是掌握專業(yè)知識(shí)的重要途徑。

選修課的學(xué)分要求一般是畢業(yè)的硬性指標(biāo)，在修滿學(xué)分后才有畢業(yè)資格。部分學(xué)校的學(xué)費(fèi)與所選選修課的學(xué)分?jǐn)?shù)相關(guān)。

大學(xué)選修課的共識(shí)：必須給學(xué)生充分的選擇權(quán)。這種選擇權(quán)既是學(xué)生作為教育需求者、學(xué)費(fèi)繳納者、個(gè)性差異者、學(xué)校管理參與者的應(yīng)有權(quán)利（民主權(quán)利），也是教授作為教育供給者、學(xué)術(shù)決定者、個(gè)性差異者、學(xué)校管理參與者的應(yīng)有權(quán)利（民主權(quán)利）。有些院校一般為本科學(xué)校在二年級(jí)的時(shí)候開始。一般在學(xué)校的教務(wù)網(wǎng)上進(jìn)行，在本學(xué)期選擇下一個(gè)學(xué)期的。

從以上信息所反映的是大學(xué)選修課是充分給學(xué)生的選擇的權(quán)利，而在許多調(diào)查問卷中所反映的是，要選到學(xué)生自己喜歡的選修課時(shí)要過搶，搶還搶不到，本專業(yè)的選修課還好，但是比較讓學(xué)生期待的公共選修課，尤其是自己喜歡的專業(yè)只有在一個(gè)時(shí)間和全校的學(xué)生一塊兒搶，搶不到自己喜歡的，就隨便選一個(gè)，因?yàn)楸仨氁獙W(xué)分修滿，無奈之下就選了自己不喜歡的課程。（因?yàn)閷W(xué)分是硬性指標(biāo)）。

對(duì)于選修課同學(xué)們最初的預(yù)期，同學(xué)們最開始都是很期待所選的選修課程的，他們認(rèn)為選修課應(yīng)該是思維開放、擴(kuò)展眼界集思廣益，選自己感興趣的課程滿足自己的求知需求，也選一些和專業(yè)相關(guān)的課程，最好實(shí)用對(duì)自己以后更好專業(yè)對(duì)口，為工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。與此之外，他們也希望通過這些選修課認(rèn)識(shí)更多志同道合的朋友。學(xué)校開設(shè)選修課的目的，也是引發(fā)了我們小組成員的深思。選修課本應(yīng)是大學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和自己的愛好而可選，可不選的一門課。但是由于學(xué)分的限制，選修課也失去了其自身的含義，成了一門必修課，這已成為不爭的事實(shí)。而且由于種種因素使得選修課目前存在著許多不合理的地方，這也造成了選修課在質(zhì)量上出現(xiàn)了不同程度的滑坡。筆者在學(xué)校里經(jīng)過一番細(xì)心的觀察，現(xiàn)把主要存在的問題列舉如下：

一、選修課的目的是為了拓寬學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的興趣要求，豐富學(xué)生的課余文化，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。但目前，學(xué)校選修課種類不少，但范圍太窄。這樣的現(xiàn)狀使同學(xué)們根本選不到一個(gè)自己完全感興趣的課程。況且如果本學(xué)期所安排的課程稍多的話，學(xué)生們選課的標(biāo)準(zhǔn)就完全是根據(jù)自己所剩無幾的課余時(shí)間來選，根本就談不上什么興趣。

二、因?yàn)槠浔匦薜脑颍侄际蔷W(wǎng)上選課。所以到了選課的第一天，大家紛紛聚集在網(wǎng)吧里或自己的電腦前。不到幾分鐘，所有熱門，大家較感興趣的課程都全部選完。使那些條件不夠（如選課期間正在上課等不利因素），動(dòng)作稍慢的同學(xué)達(dá)到了一個(gè)根本沒有自己心愛的課程可選。但為了學(xué)分又不得不選一門自己根本毫無興趣的課程。

三、選課以后，往往會(huì)有一些必修的實(shí)驗(yàn)與之相沖突。而這些實(shí)驗(yàn)又是學(xué)生們選課前不可預(yù)知的。且選修課的點(diǎn)名制度會(huì)讓你曠到一定此數(shù)就會(huì)除名，這樣勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)分產(chǎn)生影響。

四、由于學(xué)分的需要選修課又都是每學(xué)期必選一門，而不同專業(yè)每學(xué)期所設(shè)課程的任務(wù)也不一樣，當(dāng)有些專業(yè)在這一學(xué)期本身的課程都很重時(shí)，為了學(xué)分，還得再選一門選修課。這勢(shì)必會(huì)造成本身課程繁重的學(xué)期任務(wù)更加繁重，學(xué)生也根本沒有精力去顧及選修課，也必然導(dǎo)致選修課成為學(xué)生休息的課堂。所以學(xué)校應(yīng)使同學(xué)們?cè)谡n程任務(wù)少的學(xué)期多選而課程任務(wù)多的學(xué)期則不選，而不僅僅是一個(gè)死規(guī)定。

五、網(wǎng)上選課時(shí)，沒有關(guān)于課程內(nèi)容的介紹，使大家在選課時(shí)非常盲目只能是望文生義。等上課后才發(fā)現(xiàn)與自己想的完全不一樣，這樣不僅自己沒有選上感興趣的課程，而且使真正對(duì)這門課感興趣的同學(xué)與之無緣。因此學(xué)校有必要在選修課的網(wǎng)頁上建立一個(gè)有關(guān)課程簡介的相關(guān)連接以及老師對(duì)選擇這門課程的一些建議如：學(xué)這門課的最大收獲是什么？它的最大亮點(diǎn)是什么？以及那些學(xué)生最適合選這門課等等。

以上問題是通過我們小組問卷調(diào)查之后得出現(xiàn)在選修課所存在的一些弊端。

除此之外，我們也看到了我們同學(xué)對(duì)于選修課教學(xué)資源的浪費(fèi)，我們學(xué)校所擁有的豐富教學(xué)設(shè)備、一大批經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)識(shí)淵博的講師，其中許多講師對(duì)許多問題的分析和看法眼光獨(dú)特，對(duì)于學(xué)習(xí)專業(yè)課程也極大幫助，除此之外也給了我們?cè)S多人生感悟與啟示，豐富我們的思想。但我們同學(xué)卻每天沉迷于手機(jī)，沒有幾個(gè)同學(xué)是認(rèn)真專心的學(xué)習(xí)的。對(duì)于教學(xué)資源的浪費(fèi)，我們組成員也在這次問卷調(diào)查中從調(diào)查同學(xué)身上看到了我們自己對(duì)資源的浪費(fèi)，我們也在反省其中的原因。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十三

奧秘，數(shù)學(xué)，起源于人類早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。

第一次上選修課選科目的時(shí)候我就選了“數(shù)學(xué)文化”，因?yàn)楫?dāng)我看到這個(gè)名字時(shí)，我覺得學(xué)到一些數(shù)學(xué)的周邊知識(shí)對(duì)我的學(xué)習(xí)與生活可能還是有點(diǎn)用的，所以我報(bào)了名。

“數(shù)學(xué)”這門神秘而又與我們息息相關(guān)的科學(xué)，對(duì)我們來說是獲益匪淺的。著，就像參觀景點(diǎn)一般瀏覽了數(shù)學(xué)世界的奧秘，第一堂課的時(shí)候，老師就給我們講了數(shù)學(xué)的歷史：數(shù)學(xué)，起源于人類早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。

數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展，或是題材的延展。第一個(gè)被抽象化的概念大概是數(shù)字，其對(duì)兩個(gè)蘋果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認(rèn)知是人類思想的一大突破。

除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物質(zhì)的數(shù)量，史前的人類亦了解了如何去數(shù)抽象物質(zhì)的數(shù)量，如時(shí)間-日、季節(jié)和年。算術(shù)也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當(dāng)時(shí)已有幾何的知識(shí)。

到了16世紀(jì)，算術(shù)、初等代數(shù)、以及三角學(xué)等初等數(shù)學(xué)已大體完備。17世紀(jì)變量概念的產(chǎn)生使人們開始研究變化中的量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學(xué)的過程中，微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，為研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論和數(shù)理邏輯等也開始慢慢發(fā)展。

除了數(shù)學(xué)的歷史以外，老師還給我們點(diǎn)評(píng)了數(shù)學(xué)史上的一些重大事件，如三次數(shù)學(xué)危機(jī)，這三次數(shù)學(xué)危機(jī)每一次都是數(shù)學(xué)探索者們?cè)谶M(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的探索時(shí)產(chǎn)生的問題，每次出現(xiàn)了數(shù)學(xué)危機(jī)后，數(shù)學(xué)家們都努力地對(duì)其進(jìn)行探究，通過各種各樣的方法把這些問題解決。那節(jié)課讓我了解到數(shù)學(xué)的世界是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有矛盾的世界，研究數(shù)學(xué)就是在研究把這些矛盾解決掉或者用正當(dāng)?shù)睦碚摪衙芙忉屒宄姆椒ā?/p>

于180°，這些可能暫時(shí)對(duì)我們的用處還不大，但了解了這些東西對(duì)我們以后學(xué)好“數(shù)學(xué)”這門課程或者說研究這門科學(xué)有很大的幫助。

我很喜歡老師給我們上的最后一節(jié)課，因?yàn)樵谶@節(jié)課上，老師給我們看了很多由數(shù)學(xué)分形而制成的各種各樣的圖像，如julia集合，一幅幅畫面看得我眼花繚亂，仿佛進(jìn)入了仙境一般，我都無法用言語來形容我當(dāng)時(shí)的感受，那讓我明白了原來生活中在衣服上、各種電器的屏保中的那么多美麗的圖案都是出自數(shù)學(xué)這門神秘的學(xué)科里，那節(jié)課真的讓我們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的神奇與壯觀。

不了解數(shù)學(xué)、不學(xué)好數(shù)學(xué)是不行的我會(huì)努力地去學(xué)數(shù)學(xué)這門課程不單單是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的公式定理更要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們堅(jiān)持不懈、開拓進(jìn)取的精神。

我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一直學(xué)到高中。上了大學(xué)，還要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。高數(shù)作為一門重要的基礎(chǔ)課程，是所有大一新生的必修課，也是考研的科目。

高等數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)相比有很大的不同，內(nèi)容上主要是引進(jìn)了一些全新的數(shù)學(xué)思想，特別是無限分割逐步逼近，極限等。從形式上講，學(xué)習(xí)方式也很不一樣，一般都是大班授課，進(jìn)度快，老師很難做到個(gè)別輔導(dǎo)，所以對(duì)自學(xué)能力的要求很高。

我一直很重視高數(shù)的學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，記好筆記，課后做練習(xí)題。這學(xué)期還報(bào)了高數(shù)選修課，不僅是因?yàn)閷W(xué)分多，更可以多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。

老師把前面學(xué)的知識(shí)，按章節(jié)。

總結(jié)。

題型，講解解題技巧，并配有難一點(diǎn)的考研題或是競賽題。

剛開始時(shí)，高數(shù)選修課很火爆，很多沒報(bào)名的同學(xué)也來聽課，導(dǎo)致我們只能坐在后面幾排，他們上課聽講很是認(rèn)真，筆記記得也很詳細(xì)，老師的提問總是很快地就回答出來。為了不輸給他們，我們中午就去占前排的座位，上課認(rèn)真記筆記，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。

這學(xué)期的高數(shù)明顯難與上學(xué)期的內(nèi)容，但為了通過考試，為了考研，必須打起12分的精神努力學(xué)習(xí)。

高數(shù)有別于其他科目，這就要求我們有很高的思維性和理解力，與此同時(shí)，也要不停地做題和總結(jié)。我們學(xué)習(xí)高數(shù)有一個(gè)共通的地方，就是我們?cè)诟咧袝r(shí)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成了一種固定的模式，就是按照老師給定的格式，給定的思維去思考問題。但是在大學(xué)，我們面對(duì)的是高數(shù)，有時(shí)證明某種定理就需要很長時(shí)間，在做題中還會(huì)遇到各種各樣的問題，很多事情都需要我們自己去完成。正是由于這段時(shí)間的高數(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們自學(xué)和總結(jié)的能力。

高數(shù)當(dāng)中我們會(huì)經(jīng)常遇到很細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，具體說就是慣例中的特例，那些先人總結(jié)出的各種定理，我們都喜歡用，甚至遇到類似的情況就生搬硬套，而忽略了很多條件，不但不利于我們對(duì)知識(shí)的掌握，還會(huì)起到負(fù)面作用，就是錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致相關(guān)知識(shí)都會(huì)變得相當(dāng)混亂。只有深刻理解知識(shí)，了解它所能應(yīng)用的條件和環(huán)境，之后才去實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用。而我們的重點(diǎn)就是在做題中總結(jié)，不斷地增長自己的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己解決問題的能力和更高的思維能力。

學(xué)習(xí)高數(shù)很重要的一點(diǎn)就是聯(lián)系，我們看到有很多東西表面上是分散的，而且是獨(dú)立的，但是這其中都是緊密聯(lián)系的。我們開始學(xué)極限，微分，積分，以及微分方程，多元函數(shù)積分，多重積分，曲線曲面積分，這些知識(shí)都是緊密地聯(lián)系的，是逐層遞進(jìn)的。極限是高數(shù)的基礎(chǔ)，所以一開始我們就先學(xué)習(xí)極限。關(guān)系是明朗的而且清晰的，我們學(xué)習(xí)只需要著重把握各章重點(diǎn)，做好聯(lián)系就可以了。

學(xué)好高數(shù)，我認(rèn)為，一定要把教材看懂，尤其是小結(jié)的部分，可以使你的學(xué)習(xí)目的更明確，做到有的放矢，不必花太多時(shí)間在次要的內(nèi)容上。每看完一章就反復(fù)琢磨書后的小結(jié)，找準(zhǔn)重點(diǎn)后再重新把書中的重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)第二遍，力求一定掌握重點(diǎn)知識(shí)，并會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題。其次，一定要把書后的練習(xí)題做一遍，適當(dāng)使用參考書，因?yàn)橹挥胁粩嗟木毩?xí)，才能提高解題速度，并熟練記住公式。做完之后再對(duì)著書后的答案檢查，什么地方做錯(cuò)了，通過分析就可以盡量避免在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于書中不會(huì)做的題目或者是看不懂的例題，一定要及時(shí)向同學(xué)、老師請(qǐng)教，直到弄明白為止。

考試前的一個(gè)月，就做前幾年考試的試題，了解一下考試出題的類型和哪一部分內(nèi)容在考試中占的分?jǐn)?shù)比較多，對(duì)于分?jǐn)?shù)少而又比較難的部分，在時(shí)間不夠的情況下可以有選擇地放棄。

考試時(shí)，一定要細(xì)心，會(huì)做的題，一定要拿滿分。很多學(xué)長就是差幾分沒能通過，其中一個(gè)重要原因，就是會(huì)做的題，由于種種原因，沒有拿滿分。這一點(diǎn)雖然是老生常談的問題，卻是我們最容易忽視的一點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，如果我們?cè)谶@一點(diǎn)上失誤了，就可能前功盡棄。

此外，提高45分鐘課堂效率，上課認(rèn)真聽講，記好筆記。這一點(diǎn)看似平常，但做好并不容易，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都是在課堂上，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄希望于課下去補(bǔ)，則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。我們會(huì)有困的時(shí)候，會(huì)有心情不好的時(shí)候，還會(huì)受到其他同學(xué)的的影響。聽課時(shí)，更不可挑挑撿撿，會(huì)的不聽，不會(huì)的才聽。會(huì)的地方，聽聽老師深刻獨(dú)到的見解，加深對(duì)知識(shí)的理解。不光要記老師的板書,更要記老師講課時(shí)對(duì)解題思路的講解，因?yàn)槔蠋煵豢赡馨阉械乃悸范家园鍟男问匠尸F(xiàn)出來。實(shí)際上，學(xué)高數(shù)就是學(xué)各種題型的解題思路。

學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，才能學(xué)好高數(shù)，才能達(dá)到比較高的層次，統(tǒng)觀全局。切記“一分耕耘，一分收獲”。

下周高數(shù)選修課就要結(jié)束了，在10周的課上，老師把以前的知識(shí)給我們復(fù)習(xí)了一遍，還學(xué)到一些技巧，并做了一些有難度的題，開拓了思路，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確了自己的目標(biāo)，可謂收獲頗豐。

淺印象里提起數(shù)學(xué)一詞，對(duì)于我個(gè)人來說，數(shù)學(xué)就是一堆堆死板無活力的公式，像是一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的戰(zhàn)士，需要各種證明來計(jì)算我們課本或者卷紙上的問題。幼稚園時(shí)候，數(shù)學(xué)就是數(shù)數(shù)，簡單的計(jì)算，簡單到用手指頭就能計(jì)算出結(jié)果;小學(xué)時(shí)候，數(shù)學(xué)就是不停的計(jì)算雞鴨鵝狗籠子里多少只腳的問題;初中時(shí)候，問題變得多元化，但是從此開始了更沒有什么趣味的代數(shù)和幾何，不停的計(jì)算來證明，得分。唯一的一點(diǎn)趣味也無了蹤影;高中時(shí)候，數(shù)學(xué)變成了高數(shù)，每天腦子里的正余弦定理，一切依舊沒了趣味;大學(xué)時(shí)候，學(xué)的依舊叫高數(shù)，只是名字由高中數(shù)學(xué)變成了高等數(shù)學(xué)，依舊對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣。無意中選修了這門選修課，卻讓我收獲了另一種看法，一改以往的印象，其實(shí)數(shù)學(xué)是需要欣賞的，數(shù)學(xué)有它自己的文化和趣味，并不是一門枯燥反反復(fù)復(fù)的計(jì)算。

關(guān)于數(shù)學(xué)我這樣理解：數(shù)學(xué)，用公式的話來解釋它就是研究數(shù)量.結(jié)構(gòu).變化及空間模型等概念的一門學(xué)科。透過抽象化和邏輯推理的使用。由計(jì)數(shù).計(jì)算.量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念，為了公事新的猜想以及從何時(shí)選定的公式及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。

數(shù)學(xué)的發(fā)展無須社會(huì)的推動(dòng)，其真理性無須實(shí)踐的檢驗(yàn)，當(dāng)然，數(shù)學(xué)的進(jìn)步也無須人類文化的哺育。于是，西方的數(shù)學(xué)界有“經(jīng)驗(yàn)主義的復(fù)興”。懷特的數(shù)學(xué)文化論力圖把數(shù)學(xué)回歸到文化層面。克萊因的《古今數(shù)學(xué)思想》、《西方文化中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué):確定性的喪失》相繼問世，力圖營造數(shù)學(xué)文化的人文色彩。

國內(nèi)最早注意數(shù)學(xué)文化的學(xué)者是北京大學(xué)的教授孫小禮，她和鄧東皋等合編的《數(shù)學(xué)與文化》，匯集了一些數(shù)學(xué)名家的有關(guān)論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對(duì)數(shù)學(xué)文化的思考。稍后出版的有齊民友的《數(shù)學(xué)與文化》，主要從非歐幾何產(chǎn)生的歷史闡述數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，特別指出了數(shù)學(xué)思維的文化意義。鄭毓信等出版的專著《數(shù)學(xué)文化學(xué)》，特點(diǎn)是用社會(huì)建構(gòu)主義的哲學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)共同體”產(chǎn)生的文化效應(yīng)。

以上的著作以及許多的論文，都力圖把數(shù)學(xué)從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來，重點(diǎn)是分析數(shù)學(xué)文明史，充分揭示數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，肯定數(shù)學(xué)作為文化存在的價(jià)值。

課上我們看了個(gè)視頻，名字記不住了，但是確實(shí)很吸引我們，讓我們感受到數(shù)學(xué)確實(shí)很重要，我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐，無論哪個(gè)國家。這是人類的探索。

奧秘，數(shù)學(xué)，起源于人類早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。

數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展，或是題材的延展。第一個(gè)被抽象化的概念大概是數(shù)字，其對(duì)兩個(gè)蘋果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認(rèn)知是人類思想的一大突破。

除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物質(zhì)的數(shù)量，史前的人類亦了解了如何去數(shù)抽象物質(zhì)的數(shù)量，如時(shí)間-日、季節(jié)和年。算術(shù)也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當(dāng)時(shí)已有幾何的知識(shí)。到了16世紀(jì)，算術(shù)、初等代數(shù)、以及三角學(xué)等初等數(shù)學(xué)已大體完備。17世紀(jì)變量概念的產(chǎn)生使人們開始研究變化中的量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學(xué)的過程中，微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，為研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論和數(shù)理邏輯等也開始慢慢發(fā)展。

可見數(shù)學(xué)的發(fā)展是一步步發(fā)現(xiàn)深化和完善的，我們?nèi)缤诫U(xiǎn)者，不斷的推翻錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和公式，然后用新的公式代替，最后期待實(shí)現(xiàn)真理的目的。數(shù)學(xué)的神秘和有趣是無盡的，是人們追求的，是人們?cè)诟呖萍棘F(xiàn)代化所需要的文明產(chǎn)物，可以說上到科學(xué)研究，下到吃穿住行沒有一個(gè)可以完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。它是支撐我們這個(gè)多元多彩世界的重要部分，沒有它就沒有這個(gè)豐富的世界。所以通過這門選修課，確實(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解，我不能用以往的印象理解數(shù)學(xué)，誤解數(shù)學(xué)的美。感謝老師以及數(shù)學(xué)，讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)有它獨(dú)特的美，我們要用欣賞的眼光去看待數(shù)學(xué)，因?yàn)樗粌H是一種解決問題的方法，也是一種美麗的文化。

在沒接觸《數(shù)學(xué)文化》這門課程之前我就經(jīng)常聽我朋友說有關(guān)這門課程的東西，那時(shí)候我一直以為跟我們所學(xué)的高數(shù)、線性代數(shù)一樣枯燥無味。直到真正去上了這門課程之后，我才發(fā)覺跟我一開始想的完全不一樣。

在《數(shù)學(xué)文化》的課堂上，老師的。

授課。

方式很有趣，每個(gè)專題各有特色，在聽老師的詳細(xì)講述后，我對(duì)數(shù)學(xué)文化頗有興趣，深有感觸，特別是“混沌”和“維數(shù)”這兩個(gè)專題。

我覺得老師對(duì)“混沌”和“維數(shù)”這兩個(gè)專題見解獨(dú)到，我也能從中吮吸到一定的精華。這兩個(gè)專題所涉及的內(nèi)容也讓我很感興趣。

關(guān)于“混沌”，一開始對(duì)這兩個(gè)字根本不了解。還誤以為跟“餛飩”有一定關(guān)系，直到聽了老師仔細(xì)的講述，我才真正明白了“混沌”的含義。其實(shí)它也是數(shù)學(xué)文化中的一個(gè)方面，在非線性科學(xué)中，混沌現(xiàn)象指的是一種確定的但不可預(yù)測的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。它的外在表現(xiàn)和純粹的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)很相似，即都不可預(yù)測。但和隨機(jī)運(yùn)動(dòng)不同的是，混沌運(yùn)動(dòng)在動(dòng)力學(xué)上是確定的，它的不可預(yù)測性是于運(yùn)動(dòng)的不穩(wěn)定性。或者說混沌系統(tǒng)對(duì)無限小的初值變動(dòng)和微擾也具于敏感性，無論多小的擾動(dòng)在長時(shí)間以后，也會(huì)使系統(tǒng)徹底偏離原來的演化方向。上了關(guān)于“混沌”這個(gè)專題后，我第一個(gè)想到的典例就是天氣變化，我覺得它很形象地形容了天氣變化的特性，其中最著名的表述就是蝴蝶效應(yīng)：南美洲一只蝴蝶扇一扇翅膀，就會(huì)在佛羅里達(dá)引起一場颶風(fēng)。在今天計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，混沌學(xué)已發(fā)展成為一門影響深遠(yuǎn)、發(fā)展迅速的前沿科學(xué)，同時(shí)也跟我們的日常生活息息相關(guān)。

而另外一個(gè)專題就是“維數(shù)”，對(duì)于這個(gè)專題我比較熟悉，因?yàn)樵谥暗臄?shù)學(xué)課堂上便有接觸關(guān)于一維、二維···甚至n維，不過在學(xué)的時(shí)候不是重點(diǎn)章節(jié)，數(shù)學(xué)老師也沒有給我們做深入的講解，直到上了數(shù)學(xué)文化這門課，老師給我們做了一個(gè)專題方便我們更系統(tǒng)地了解“維數(shù)”這一概念。所謂“維數(shù)”，又稱維度，是數(shù)學(xué)中獨(dú)立參數(shù)的數(shù)目。在物理學(xué)和哲學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)，指獨(dú)立的時(shí)空坐標(biāo)的數(shù)目。之前還不知道維數(shù)有那么多講究，現(xiàn)在才真正明白每個(gè)維數(shù)所代表的含義，0維是一點(diǎn)，沒有長度。一維是線，只有長度。二維是一個(gè)平面，是由長度和寬度形成面積。三維是二維加上高度形成體積面。四維分為時(shí)間上和空間上的四維，人們說的四維經(jīng)常是指關(guān)于時(shí)間的概念。準(zhǔn)確來說，四維有兩種。第一種是四維時(shí)空，指三維空間加一維時(shí)間。另一種便是四維空間，只指四個(gè)維度的空間。四維運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了五維...雖然“維數(shù)”比較抽象，但是在我們的實(shí)際生活中，也有一些相關(guān)領(lǐng)域把一個(gè)常用和熟知的有限維數(shù)的結(jié)果推廣到無限維數(shù)的情形，對(duì)我們也有一定的實(shí)用意義。

在數(shù)學(xué)文化這門課程中，我受益匪淺，老師別樣的講課風(fēng)格以及詳細(xì)的課件內(nèi)容讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化這個(gè)博大精深的領(lǐng)域興致勃發(fā)，在學(xué)習(xí)了關(guān)于“混沌”和“維數(shù)”這兩個(gè)專題之后，使我更加想了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)文化的想法，對(duì)我們來說，雖然數(shù)學(xué)文化很抽象，但是對(duì)我們的實(shí)際生活卻很有影響。

我覺得，在這門課程結(jié)束之后，我依然會(huì)更深入地去了解有關(guān)數(shù)學(xué)文化方面的知識(shí)，因?yàn)樯钍芾蠋煹难荆腋释チ私庀嚓P(guān)知識(shí)。

總而言之，我很榮幸搶到了數(shù)學(xué)文化這門課，更榮幸的是有這樣一位老師傳授了很多有趣的關(guān)于數(shù)學(xué)方面又涉及實(shí)際生活的知識(shí)。辛苦了，謝謝老師這學(xué)期的辛勤教導(dǎo)!

當(dāng)時(shí)選選修課的時(shí)候，我很猶豫要不要選數(shù)學(xué)提高班，因?yàn)檫x修課在我心目中一直是以培養(yǎng)興趣愛好為目的的，好像并不關(guān)學(xué)習(xí)什么事，我本人也不是特別喜歡數(shù)學(xué)。但是在母上大人的督促下我還是抱著試一試的態(tài)度選了。所以大概來說我選數(shù)學(xué)提高班這門選修課的時(shí)候抱著提高數(shù)學(xué)成績的目的選的，雖然其實(shí)在成績上的長進(jìn)并不那么明顯，但是提高班確實(shí)讓我獲得了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和方法。在一學(xué)期的選修課中，我們大致按照數(shù)學(xué)行課順序和速度，一章接一章的復(fù)習(xí)了不等式，立體幾何等等很多章節(jié)。其中我對(duì)立體幾何的印象最深，可能也是因?yàn)樽约罕容^喜歡吧，所以收獲也比較多。

的無奈，補(bǔ)了很多課，卻都不濟(jì)于是。我從來沒有想過我這輩子可能會(huì)有那么一點(diǎn)喜歡數(shù)學(xué)，但是我確實(shí)這樣做了。大概是從學(xué)習(xí)立體幾何開始，我慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)也是很有趣的。從這個(gè)時(shí)候開始，我也是第一次從心底里開始想上提高班，也是獲益的開始。提高。

班上。

我不僅復(fù)習(xí)了課堂上的知識(shí)彌補(bǔ)了漏洞還學(xué)習(xí)了方法收獲了快樂。問題，解決問題。這種輕松愉悅的氣氛真的可以讓我沉浸于數(shù)學(xué)之中，發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)與我的契合點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)快樂。總的來說，提高班真的讓我獲益匪淺，如果還有機(jī)會(huì)的話，我還愿意選這門選修課。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十四

當(dāng)時(shí)選選修課的時(shí)候，我很猶豫要不要選數(shù)學(xué)提高班，因?yàn)檫x修課在我心目中一直是以培養(yǎng)興趣愛好為目的的，好像并不關(guān)學(xué)習(xí)什么事，我本人也不是特別喜歡數(shù)學(xué)。但是在母上大人的督促下我還是抱著試一試的態(tài)度選了。所以大概來說我選數(shù)學(xué)提高班這門選修課的時(shí)候抱著提高數(shù)學(xué)成績的目的選的，雖然其實(shí)在成績上的長進(jìn)并不那么明顯，但是提高班確實(shí)讓我獲得了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和方法。在一學(xué)期的選修課中，我們大致按照數(shù)學(xué)行課順序和速度，一章接一章的復(fù)習(xí)了不等式，立體幾何等等很多章節(jié)。其中我對(duì)立體幾何的印象最深，可能也是因?yàn)樽约罕容^喜歡吧，所以收獲也比較多。

另外就是我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。從小到大我都不喜歡數(shù)學(xué)，從來沒有喜歡過，可是又迫于應(yīng)試教育的無奈，補(bǔ)了很多課，卻都不濟(jì)于是。我從來沒有想過我這輩子可能會(huì)有那么一點(diǎn)喜歡數(shù)學(xué)，但是我確實(shí)這樣做了。大概是從學(xué)習(xí)立體幾何開始，我慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)也是很有趣的.。從這個(gè)時(shí)候開始，我也是第一次從心底里開始想上提高班，也是獲益的開始。提高班上，我不僅復(fù)習(xí)了課堂上的知識(shí)，彌補(bǔ)了漏洞還學(xué)習(xí)了方法收獲了快樂。

提高班是一個(gè)很好的與老師和同學(xué)交流數(shù)學(xué)問題的平臺(tái)。平時(shí)或許沒有時(shí)間和精力去深究一個(gè)數(shù)學(xué)問題，提高班就提供了一個(gè)良好的時(shí)間，讓大家暢所欲言，發(fā)現(xiàn)新知，同時(shí)又有老師可以引導(dǎo)大家思考問題，解決問題。這種輕松愉悅的氣氛真的可以讓我沉浸于數(shù)學(xué)之中，發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)與我的契合點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)快樂。總的來說，提高班真的讓我獲益匪淺，如果還有機(jī)會(huì)的話，我還愿意選這門選修課。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十五

近年來，隨著高考的競爭越來越激烈，大學(xué)生重修現(xiàn)象逐漸增多。以我個(gè)人的經(jīng)歷來看，大學(xué)重修不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一次寶貴的成長機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)大學(xué)重修的心得體會(huì)。

第一段：重修的原因。

無論大學(xué)生重修是由于在課堂上的失誤，還是對(duì)前期的學(xué)習(xí)不滿意而選擇重修，重修的原因往往是個(gè)人對(duì)于知識(shí)的渴望和追求。對(duì)我而言，重修是為了補(bǔ)回自己在大學(xué)生涯中留下的遺憾，更是為了提高自己的學(xué)業(yè)水平。重修讓我有機(jī)會(huì)從零開始，重新學(xué)習(xí)和鞏固以前的知識(shí)，堅(jiān)定了我對(duì)專業(yè)的選擇和追求。

第二段：重修的挑戰(zhàn)。

重修與第一次學(xué)習(xí)相比，更具挑戰(zhàn)性。首先，重修的學(xué)習(xí)壓力更大。由于時(shí)間有限，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，而且還要克服上一次學(xué)習(xí)過程中的困難和問題。其次，重修需要更高的自律和自我管理能力。重修課程通常沒有學(xué)分，沒有外界的監(jiān)督和壓力，只有靠自己的毅力和決心，才能堅(jiān)持下去。然而，正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加堅(jiān)韌和勇敢地面對(duì)困難，提高了我的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

第三段：重修的收獲。

重修不僅僅是在補(bǔ)回遺憾，更是在收獲成長。首先，重修讓我對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解。通過重修，我能夠更全面地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。其次，重修讓我結(jié)交了許多熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)和優(yōu)秀的教師。他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)潛力。最后，重修讓我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我規(guī)劃能力。通過反思和總結(jié)，我學(xué)會(huì)了如何高效地利用時(shí)間和資源，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

第四段：重修的啟示。

重修的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的過程是一種持續(xù)的努力和不斷的追求。無論是第一次的學(xué)習(xí)還是重修，都應(yīng)該充分利用資源，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈地奮斗。同時(shí)，重修也告訴我失敗和困境只是人生的一部分，關(guān)鍵是能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己。在大學(xué)生涯中，重修是一次寶貴的機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的目標(biāo)，并為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，大學(xué)重修是一次值得珍惜和把握的機(jī)會(huì)。通過重修，我們可以彌補(bǔ)遺憾，提高自己的學(xué)業(yè)水平；通過重修，我們可以面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自律和自我管理能力；通過重修，我們可以收獲成長，深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解；通過重修，我們可以找到啟示，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。無論重修的原因是什么，都應(yīng)該正視和珍惜重修的機(jī)會(huì)，以積極的態(tài)度和堅(jiān)韌的毅力，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十六

今年，我選了張旺老師的網(wǎng)站設(shè)計(jì)選修課，每節(jié)課都認(rèn)真的聽完了，學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。這里，我不做技術(shù)方面的討論，只就對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的總體把握說一說我的心得。

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)禁忌：

1網(wǎng)頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁，你的內(nèi)容很雜，這也無可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫得專業(yè)點(diǎn)，要有特色，不要把一些毫無關(guān)系的內(nèi)容放在一起，不如做多一個(gè)網(wǎng)站，個(gè)人的精力有限的。嘗試做一個(gè)精而專的網(wǎng)站，既可以使你的知識(shí)和能力獲得更大的提升，網(wǎng)友也可以從中受益。

2不要制作一些無聊或言之無物的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)上這類網(wǎng)頁很多，若你不潔身自愛也加入的話，實(shí)屬不智。可嘗試制作有意義的網(wǎng)頁，如個(gè)人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁等等，對(duì)于初學(xué)者，網(wǎng)頁的主題、取材是最大的困惑，不妨多看看別人的網(wǎng)頁規(guī)劃及內(nèi)容。

3不要使用本地化、口語化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語。個(gè)性的反映不只在于網(wǎng)頁的整體設(shè)計(jì)，你的文字表達(dá)風(fēng)格也是一個(gè)非常直接的因素。

關(guān)于外觀的禁忌。

1不要先決定網(wǎng)頁的外觀，然后強(qiáng)迫自己甚至是強(qiáng)迫別人去適應(yīng)它，應(yīng)該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達(dá)的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標(biāo)考慮，設(shè)計(jì)出一個(gè)最適合的網(wǎng)頁架構(gòu)。

2不要每頁都采用不同的背景圖片，以免每次轉(zhuǎn)頁都要花時(shí)間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁一致性，樹立統(tǒng)一的風(fēng)格。這也是最基本的網(wǎng)站vi設(shè)計(jì)(視覺識(shí)別系統(tǒng))。

3底色或背景須與文字顏色形成明顯對(duì)比，方便閱讀。若你的網(wǎng)頁里有較多文字，不妨在這方面下多點(diǎn)功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。

4每頁的排版不要太疏或用太大的字，盡量避免看網(wǎng)頁的時(shí)候要作很大的卷動(dòng)。

5太長的一頁要使用內(nèi)部鏈接，聰明的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者不會(huì)讓瀏覽者在看網(wǎng)頁時(shí)太多卷動(dòng)。常見的內(nèi)部鏈接例子如faq、或名詞解釋。

6在17寸顯示器尚未普及的時(shí)候，不要以800x600以上的像素設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，因?yàn)檫@常常會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)上的判斷失誤。因此，無論你有再大的顯示器，能上再大的分辨率，將顯示器設(shè)置成800x600的顯示模式是適當(dāng)?shù)摹?/p>

7不要于每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會(huì)喜歡貼滿廣告的網(wǎng)頁。什么廣告交換、點(diǎn)錢banner、彈出窗口，還有時(shí)下最流行卻又最討厭的浮動(dòng)廣告，還是少放為妙。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十七

大學(xué)生活就像是一幅畫，豐富多彩，而其中美育課的選修，更是使這幅畫更加生動(dòng)。在這個(gè)充滿競爭、壓力的社會(huì)中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地拓寬我們的知識(shí)面和學(xué)習(xí)范圍，尋找自己心靈的歸宿。與此同時(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們對(duì)美術(shù)這一領(lǐng)域產(chǎn)生熱情時(shí)，大學(xué)美育選修課就成為了我們展現(xiàn)美育之美的最佳載體。

在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，大學(xué)美育課選修給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)這些課程，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，而且也培養(yǎng)了自己的美學(xué)素養(yǎng)和審美能力。例如，在學(xué)習(xí)水墨畫課程時(shí)，老師會(huì)將這些抽象的理論與具體的實(shí)踐相結(jié)合，使我們更好地理解水墨畫的魅力和技巧。此外，我也很享受在課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作交流的時(shí)光。我們不僅分享了自己的筆墨功夫，而且也討論了我們對(duì)藝術(shù)的理解。

不可否認(rèn)，大學(xué)美育課對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。首先，它有助于我們提高審美和藝術(shù)感知能力，更好地領(lǐng)略藝術(shù)的魅力和美麗。其次，學(xué)習(xí)藝術(shù)可以提高我們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生們可以嘗試運(yùn)用他們所學(xué)到的知識(shí)和技能，將它們應(yīng)用于不同的領(lǐng)域。此外，學(xué)習(xí)藝術(shù)有助于培養(yǎng)我們的自我調(diào)節(jié)和情緒管理能力，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中，需要面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，如此一來，大學(xué)美育選修可以幫助我們更好地了解自己，更好地應(yīng)對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。

在大學(xué)美育選修的課程中，有一些基本原則是必須的。首先，我們應(yīng)該尊重藝術(shù)的本質(zhì)和精神，認(rèn)真對(duì)待任何一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。其次，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新和實(shí)踐，充分利用學(xué)校的資源和平臺(tái)，充分發(fā)揮自己的積極性，去探索和發(fā)現(xiàn)美育之美。此外，我們也要明確自己的個(gè)人目標(biāo)和追求，找到心靈的歸宿。

第五段：總結(jié)與建議。

大學(xué)美育選修是一個(gè)充分施展想象力和創(chuàng)意的舞臺(tái)，讓我們更加深入地了解藝術(shù)和美學(xué)領(lǐng)域。通過這些課程，我們可以提高我們的創(chuàng)造力、情感控制力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面。由此可見，學(xué)習(xí)大學(xué)美育選修課是非常有必要的。同時(shí)，我們也建議其他的學(xué)生加入美育選修課程。美育課程不僅有利于我們的審美和創(chuàng)造力，而且也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作與思維發(fā)展。更重要的是，美育課程可以提高我們一生中發(fā)現(xiàn)和欣賞美的能力，尤其是在我們面對(duì)生活和工作中的重大決策時(shí)，讓我們更能擁有一個(gè)獨(dú)到的判斷能力。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十八

在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)會(huì)遇到難以理解或掌握的課程，這就需要我們選擇重修來彌補(bǔ)知識(shí)的不足。在這一過程中，我有幸擁有了一次重塑自我的機(jī)會(huì)，并從中獲得了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面就讓我來分享一下我在大學(xué)重修過程中的心得體會(huì)。

首先，重修讓我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在初次學(xué)習(xí)該課程時(shí)，我并沒有將學(xué)習(xí)認(rèn)真放在心上，只注重獲取高分。然而，由于缺乏深入理解和掌握，我在考試中遇到了困難。在重修課程中，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將知識(shí)內(nèi)化為自己的財(cái)富。因此，我努力閱讀課本，研究教材，結(jié)合實(shí)際例子加深理解，最終在重修課程中取得了較好的成績。我清楚地意識(shí)到，只有用心學(xué)習(xí)，才能在大學(xué)中更好地成長和發(fā)展。

其次，重修讓我珍惜時(shí)間。重修課程需要花費(fèi)額外的時(shí)間和精力，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)和興趣愛好的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。為了能更好地復(fù)習(xí)和掌握該門課程，我必須減少與他人的交流時(shí)間，減少娛樂活動(dòng)的時(shí)間，甚至有時(shí)放棄一些社交場合。然而，這也讓我看到了時(shí)間的寶貴性。時(shí)間的流逝是無法逆轉(zhuǎn)的，我不允許我自己再有所遺憾。因此，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間用在刀刃上。重修讓我認(rèn)識(shí)到，通過合理規(guī)劃時(shí)間，我可以更好地把握學(xué)業(yè)和生活，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三，重修讓我增強(qiáng)了自信心。在重修之前，我的自信心受到了一定的挫折。我覺得自己不夠聰明，無法在短時(shí)間內(nèi)掌握課程內(nèi)容，也懷疑自己是否適合在大學(xué)攻讀這門課程。然而，通過重修，我體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的力量。不斷的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)讓我逐漸對(duì)課程有了更深入的理解，掌握了解決難題的方法，考試成績也有了明顯的提高。這種成績的變化讓我重新樹立了自信心，我明白只要付出努力，就能克服困難和挫折，取得成功。

第四，重修讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在重修課程中，我發(fā)現(xiàn)不是只有我一個(gè)人遇到了問題，有很多同學(xué)也和我一樣需要通過重修來提高成績。于是，我主動(dòng)去和他們交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)課程的問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們相互鼓勵(lì)，互幫互助，共同攻克難題。在這個(gè)過程中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅能夠更快地解決問題，還能互相推動(dòng)進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

最后，重修讓我看到了自己的成長和進(jìn)步。通過重修，我能夠更加從容地面對(duì)困難，更加自信地處理各種挑戰(zhàn)。重修不僅讓我學(xué)到了學(xué)科知識(shí)，更培養(yǎng)了我的意志力和毅力。我從中明白到，改變自己的只有自己，只有通過自身的努力和付出，才能夠在大學(xué)中取得更好的成績和成長。

總結(jié)起來，大學(xué)重修經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多寶貴的東西。它不僅提醒了我學(xué)習(xí)的重要性，珍惜時(shí)間，增強(qiáng)自信心，還體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作和自我成長的過程。通過這次重修，我相信自己的未來會(huì)更加充滿信心和動(dòng)力，我也愿意將這種經(jīng)歷和體會(huì)傳遞給更多的人，讓他們也感受到重修的力量。

大學(xué)選修課重修（實(shí)用19篇）篇十九

大學(xué)是一個(gè)人成長的重要階段，除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，大學(xué)美育選修課程也是大學(xué)生活中不可或缺的一部分。探究藝術(shù)與美學(xué)在大學(xué)生涯中的重要性，是我們浸潤于藝術(shù)世界中的初衷。在大學(xué)美育選修課程這個(gè)平臺(tái)上，我們可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握美學(xué)原理及藝術(shù)文化知識(shí)，培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。在這里，我想分享一下自己的大學(xué)美育選修課心得體會(huì)，談?wù)勎业恼J(rèn)知與感悟。

第二段：審美的開拓。

在我上大學(xué)之前，只是淺層次地接觸過一些傳統(tǒng)的文學(xué)、藝術(shù)作品，在大學(xué)美育選修課中，我第一次近距離接觸到各種各樣的現(xiàn)代藝術(shù)形式以及不同的審美風(fēng)格和觀點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下，我開始更加深入地理解不同作品中的藝術(shù)元素和哲學(xué)內(nèi)涵。較為深入地探究藝術(shù)、美學(xué)的底層結(jié)構(gòu)和深刻含義，讓我在這個(gè)領(lǐng)域開始發(fā)掘出很多的新天地。

第三段：審美的迭代。

在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)不時(shí)會(huì)有所修改。原本認(rèn)知模糊的藝術(shù)品，在充足的學(xué)習(xí)和理解下，逐漸變得親切可托，甚至?xí)蔀檠芯康膶?duì)象。藝術(shù)品具有深層次的內(nèi)涵，審美的迭代，思想的更新是必然的發(fā)展。美育課程為我們提供了一個(gè)全面的角度來理解藝術(shù)這個(gè)獨(dú)特領(lǐng)域，逐漸加深了自己的認(rèn)識(shí)。

第四段：審美的貫通。

美育選修課程不僅幫助我擴(kuò)大了自己的審美視野，同時(shí)也教會(huì)了我如何追溯一個(gè)藝術(shù)品背后的文化、社會(huì)、歷史背景，從而真正將藝術(shù)品與時(shí)代的變革、人文情感相連。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到人類文明發(fā)展與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)性，以及藝術(shù)對(duì)人類情感生活的影響和迷人的誘惑。

第五段：反思與總結(jié)。

通過大學(xué)美育選修課的學(xué)習(xí)，我開啟了一扇連接我們內(nèi)在精神和外在世界的大門。美育課程涵蓋了藝術(shù)史、美學(xué)原理、創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)思維，讓我從整體上認(rèn)識(shí)文化、時(shí)代和藝術(shù)家對(duì)世界的表達(dá)方式。大學(xué)的美育課程能夠幫助我們?cè)黾幼约旱闹R(shí)面、開拓自己的思維、豐富生活的內(nèi)涵。今日的我，在平凡的專業(yè)學(xué)習(xí)中，依舊能夠體會(huì)藝術(shù)帶給我內(nèi)心的慰藉和感動(dòng)，這是大學(xué)美育選修的永久回饋，絕流年的懷念。