調研報告的語言應該簡明扼要，用詞準確，避免主觀評價和夸大其辭。通過閱讀優秀的調研報告范文，可以提高自己的寫作技巧和思維方式。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇一

信息技術應用涉及人群有信息技術管理小組和信息技術應用人員。

信息技術管理小組是由校長負責的，副校長是組長，還有5位信息技術專職教師，其中3位專職教師負責教學教研，2位負責電化教育、硬件維護和網絡維護。

信息技術應用人員：教師、學生、家長。教師可以正確應用信息技術來上課，教師、學生能夠通過學校中心機房的高速光釬接入因特網進行資源下載機各方面的學習。家長可觀摩學校的多媒體設備，學校聯系教師和家長都是通過網絡平臺來聯系。

（二）信息技術師資隊伍建設。

我校現有信息技術教師5名；教師的專業技能（教學技能、網絡技術、課件制作、指導學科教師、常用軟件的使用等）掌握情況良好。其中有的教師在教研方面曾獲得全國信息技術特等獎、在省市縣比賽出類撥萃，在個人能力方面曾獲國家能力比賽一等獎并積極開發多媒體軟件，多次獲得縣市獎，拍攝錄像課被收入了省教育資源網來共享資源等等；有的教師獲省課堂教學評比一等獎，全國公開課電優展示活動評選一等獎等等。

（三）教師信息技術水平情況。

教師信息技術水平一般，不過多數教師能簡單的制作課件、上網、收發郵件。

（四）信息技術教學課程開設情況。

學校3~6年級開設信息技術課程，共9個班，每個班每周1節，上機操作。除了正常正常開課之外，還開設了信息技術興趣班，主要教動畫、ps、網頁。

（五）硬件設備。

為了保證正常的信息技術課程的教學，一些設施的投入是必備的。學校有1個中心機房（內有服務器7臺）、4個機房（200臺電腦）、一個電子閱覽室（內有60臺電腦）、2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內有電子白板）、大型室外電子屏一套、多媒體采集設備（專業攝像機。照相機、采音設備）、安全監控設備。

每個老師配有一個筆記本電腦，方便信息化教學。硬件維護除了專業的兩個教室外，學校還請了校外專門的電腦維修公司來維修電腦。

（六）軟件設備。

學校有網絡報修系統、體質健康標準管理系統、錄播系統、教師申報系統、學生檔案系統、教育資源網、專業網站12個、電子圖書館網站1個（內部訪問）。

（七）學生上課概況。

3~5年級的學生上課主要是由教師講授、學生自學教材來完成課堂任務。6年級的學生主要是自己來操作，遇到不懂的問題再問老師來完成課堂任務。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇二

充分了解市場崗位及崗位能力需求，制定滿足崗位需求培養放案。

2、課程設置的不斷更新。

隨著計算機產業的發展，所需人才缺口不斷加大，除了高校的大量招生之外，社會的職業培訓也在不斷壯大，所以我們在進行課程設置的同時也應該借鑒職業培訓的課程體系，根據行業的發展不斷調整課程體系。

3、應加強實踐能力的培養。

目前寧波的大型企業較少，多數軟件企業較小。多數企業希望應聘人員具有較高的實踐能力和項目開發能力。

4、綜合素質培養。

在知識經濟快速發展的時代，畢業生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有良好的專業素質。所以在傳授專業知識的同時也要注重再學習能力和解決問題能力的培養，此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點。

5、強化學生就業指導。

將學生推向社會時候，我們必須對學生進行適當的就業指導以提高學生的綜合素質，同時也教會學生如何面對企業的面試。學生的接觸面較窄，學校有義務為學生提供一些就業聚到，一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合軟件專業特點和區域特色的學生就業推薦模式，建立和疏通學生就業渠道。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇三

教育部教職成[2000]2號《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》要求“貫徹以全面素質教育為基礎，以能力為本位的教學指導思想?！边@是我們設置教學課程和進行教學改革的根本宗旨，也是我們制定教學指導方案的重要原則。需要指出的是，學校的教學內容還應體現在教學計劃之外的隱形課程之中。因此，必須努力營造文明高雅、健康向上的校園文化和良好育人環境。

2、發揮好德育的主陣地作用。

加強德育課程建設，加強經濟與政治基礎、哲學基礎、法律基礎、職業道德與就業創業指導等必修課程建設，整合誠信教育、心理健康教育、生態倫理和環保教育、社交禮儀教育等內容，進一步完善職業教育德育課程體系。積極開發和利用校內外德育資源，培養學習者良好的勞動意識、職業意識、創業意識、競爭意識、環保意識、法律意識和民族精神、進取精神、合作精神、科學精神；加強班級文化建設、校園文化建設和學生社團建設，發揮德育評價與考核的激勵導向作用，做到環境育人、教書育人、管理育人、服務育人。

3、制定科學的符合職業崗位要求的教學計劃。

對本專業的職業崗位群進行科學全面的分析和合理分解，確定專業能力規格是制定教學計劃的關鍵，制定新的教學計劃應以實現能力培養規格要求為目地，全理的安排各教學環節，構建新的以理論、實踐教學互為補充，以培養專業能力為目標的教學體系，結合第二課堂和社會實踐活動，最終使學生通過勞動部和國家相應部門的考核鑒定取得崗位證書和等級證書，達到培養目標。

4、改革教學方法和教學手段。

本著培養學生自學能力、創新能力促進學生個性發展和全面發展的原則，利用現代先進教學設備和教學方法，構建新的教學模式，即恰當地創設課題，歸納要點，科學地組織學生參與課堂活動，利用多媒體課件等現代化教學手段，全方位調動學生學習積極性和學習興趣，是解決時間與內容間的矛盾，進一步開發教師想象和創造力，形成教學互動、教學相長的良好氛圍，大大縮短教學時間，為實現學分制，彈性學習創造了條件。

5、師資隊伍建設。

組織開展教師專題培訓，通過主題式和問題式培訓形式，提高教師的課程素養和課程開發能力；加強產教結合，鼓勵教師走進企業，提高教師的專業技術水平和實踐能力；建立以校本研究與校本課程開發為核心的教研制度，提高教研活動的實效性，提升教師的創新能力，實現教師角色從傳統的“知識傳授者”向“學習導師”轉變。但是，這一轉變并非意味著教師的地位與價值的弱化，相反教師的作用和責任更加重大。因此，對教師也提出了更加全面和高水準的要求，包括基本素質、專業學識、業務能力、職業道德、人格魅力等。加強師資隊伍建設是推進課程改革的一項基礎性工程。

6、教學評價。

傳統的教學評價標準常常是教育內部的標準，教學測量和評估的方式往往也比較單一和僵化，與業界標準和工程實際缺乏直接聯系。職業教育因其特點，在運行管理上與企業有許多共同之處。作為計算機及應用專業的新的教學改革方案，我們應盡快著手引入國際跨國公司或國內知名大公司的技術認證標準，滿足產業界對于“即插即用”型人才的需求。

因此計算機專業的教學評價上應突出評價的教育功能，全面反映學習者的學習經驗，發現和激發學習者多方面的潛能，幫助學習者認識自我、建立自信；重視學習過程評價，強化綜合實踐能力考核，充分反映學習者不同智能類型和水平；廣泛采用筆試、口試、面談、觀測、現場操作、工件制作、提交案例分析報告、成果演示、作品評價、學習方法記錄、自評、第三者評價等多種評價方法，建立以能力為本位、評價主體和方式多元的課程評價體系。

學校應進一步完善教師教學質量評價標準，建立校長、教師、學習者、家長和企業共同參與的教學質量評價制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提升專業水平和實踐能力，促進教師專業成長。在評價職業學校教師工作績效過程中要突出課程能力，并把課程實施和開發水平作為考核教師的重要內容。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇四

這里的學生從三年級正式開始接受系統化信息技術教學，絕大部分學生對電腦很感興趣，課堂參與非常積極，尤其喜歡利用網絡進行各方面的學習，能按時完成作業。上課都是可以上網的，不過學生從來不上網玩游戲，都是按時完成作業，非常的好學。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對信息技術學習的興趣，想認真學好信息技術這門課程，更好的使用網絡，讓網絡資源服務于學習。不過仍有小部分學生不明白學習信息技術的用處，而且不明白為什么要學習信息技術，進而排斥計算機的學習，老師如果不能和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，便不能在教學中更好地開展工作。在這個信息時代，學好信息技術還是有不少好處的，也是當代青年的一門必修課。畢竟以后踏入社會后，計算機已經在生活的方方面面都有所應用，學會使用計算機是少不了的。另外，學校還開設了興趣班，對信息技術感興趣的學生可以學習ps、網頁、動畫等。

（二）教師情況分析。

因為這里的信息技術教師分工不是很明確，有的信息技術教師專門負責教學教研，但是有的除了負責計算機維修及網絡管理外還擔任了別的科目教師。而機房計算機的管理與維護，包括硬件系統的維護和系統軟件的應用和基本維護，管理與維護一般是由專門的信息技術教師直接負責，不過學校也從校外請了專門的維修公司，部分硬件的維護工作由電腦公司等專業人士完成，這樣職責明確，便于管理，從而提高了工作效率。

這里其他教師信息技術水平一般，不過多數教師能簡單的制作課件、上網、收發郵件。

（一）硬件設備情況分析。

課堂多媒體教學改變了傳統教學“粉筆+黑板”的方式，在多媒體教室配置一定的多媒體教學設備（視頻展示臺、計算機、數字投影儀、大屏幕等），教學中采用多媒體方式，集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，實現圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現實創設課堂教學情景。在這里，學校對于信息技術比較重視，對于學校的多媒體設備投入的資金還是比較大的，因此這里的多媒體設備還是比較齊全的，學校有2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內有電子白板）。對于硬件維修維修，學校也從校外請了專門的維修公司，部分硬件的維護工作由電腦公司等專業人士完成。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇五

以微電子、軟件、計算機、通信和網絡技術為代表的信息技術，是迄今為止人類社會技術進步過程中發展最快、滲透性最強、應用最廣的關鍵技術。信息技術的廣泛應用，使信息成為重要的生產要素和戰略資源，是優化資源配置、推動傳統產業不斷升級和提高社會勞動生產率的新動力。信息產業持續高速增長，成為全球最具活力、規模最大的產業之一。“十五”期間，國民經濟和社會信息化水平要邁上新臺階，目標是要使網絡規模、容量位居世界第一。網絡基礎設施供給能力顯著增強，基本滿足信息化發展的需要，普遍服務能力不斷提高，為網絡基礎設施薄弱的中西部地區、廣大農村地區和中低收入階層參與信息化發展創造良好條件。到“十五”末，計算機社會擁有量將越來越大，計算機技術的需求量將會隨之增大，因而從總體來看，計算機方向的人才缺口較大。作為中職學校，必須了解市場、適應市場、依托市場和開發市場，才能培養出適應和滿足計算機類信息產業跨越式發展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題：

人才層次結構不合理除高精尖專家人才外，電子信息企業還需要大批熟練操作的技術工人。目前，我國技術工人文化程度低的多，高的少；技術等級低的多，高的少；高等級技術工人年齡大的多，年輕的少。調查數據顯示，僅廣東省技術工人缺口就有多萬，全國的需求缺口更大。以軟件企業為例，很多簡單的編程工作，高中學歷的人只要經過專業的軟件職業培訓，完全可以勝任。目前，我國基礎程序員非常缺乏，一些基礎性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費。這說明生產、經營、管理、服務第一線的技工型人才奇缺。

網絡技術的發展對人才需求量大大提升。網絡技術持續穩定發展，網絡設備的生產、檢修、網絡建設、網站設計等相關行業對應用型技術人才需求不斷增長，社會對網絡技術提出了更高的要求，這些都要求人才的素質不斷提高，以適應網絡技術的發展。隨著網絡的蓬勃發展，對計算機網絡技術方面的人才需求也將越來越多。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇六

為了更好的進行專業建設，更準確的進行專業定位，我在暑假期間對計算機專業就業崗位、用人需求進行了市場調研，在調研過程中側重了解用人單位的相關崗位能力、素質要求，主要對象是泰安信通電子科技有限公司、泰安華新電子科技有限公司和計算機專業研究生曹瑞生。

一調研結果(一)調研目的為了進一步了解計算機維修維護相關行業的發展現狀與趨勢及電腦銷售崗位的職責和任務，崗位設置情況及變化趨勢，企業對計算機維修維護專業技能型人才的需求及電腦銷售崗位的需求，能根據就業市場對計算機維修維護專業技能型人才和電腦銷售人才的需求明確專業所面向的職業崗位(或崗位群)，能根據崗位要求進行以后所學方向的定位，方便以后就業及更進一步的深造學習。

此次調研的目的是為了了解社會所需人才，進一步提高自身能力，迅速成長為社會所需人才。

對象:調研社會對本專業畢業生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位的職責和任務。本次調研的對象是用人單位:泰安信通電子科技有限公司和泰安華新電子科技有限公司。

現工作于北京國家電網的，畢業于山東大學的研究生曹瑞生先生。(三)調研內容。

(1)泰安信通電子科技有限公司1公司簡介:泰安信通電子科技有限公司是中國廣電行業支柱企業,專業從事有線電視器材、設備的研制開發生產制造和市場營銷、專業設計實施有線電視網。公司坐落在泰安高新技術產業開發區,位于京滬、京福高速公路交叉口出處，京滬高速鐵路在泰安設有?？空?，交通便利，地理信位置優越。住要產品。:光放大器、光發射、接收機、放大器、分支分配器、光測試儀表、光、電纜等把大系列二十幾個產品。2000年6月，公司全面通過iso9002gj國際質量體系認證，取得產品銷往國際市場的“通行證”。

活動方式:2012年7月15日—2012年7月20日，參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區，對員工進行訪談。

收獲:了解了泰安信通電子科技有限公司的基本情況，包括該企業的企業文化、企業招聘員工的基本要求，還了解了計算機專業方面企業用人的要求與企業領導探討了學校專業課程設置方面的問題。

(2)泰安華新電子科技有限公司。

公司簡介:泰安華新電子科技股份公司為股份制公司(原名泰安華新電子技術開發公司)成立于1992年10月,是山東省首批認定的高新技術企業。是山東省信息協會、軟件協會、電子協會會員單位具有山東省技防工程設計施工一級資質、計算機信息系統集成三級資質和具有自主知識產權的“雙軟企業”并獲得國家iso9000認證資格的企業。

經營范圍:計算機軟件開發及技術服務;計算機軟件、硬件、辦公設備、機械電子設備、家用電器的批發零售及售后服務;從事防盜報警、電視監控工程設計、施工、銷售電視監控設備;網絡系統集成及法律、法規、政策充許的it產品的信息服務。

活動方式:2012年7月25日—2012年7月30日，參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區，對員工進行訪談。

收獲:了解了泰安華新電子科技有限公司的基本情況，包括該企業的企業文化、企業招聘員工的基本要求，還了解了計算機專業方面企業用人的要求與企業領導探討了學校專業課程設置方面的問題。

活動內容:就關于學習方法、對于本專業的認識、工作后遇到的問題及所積累的經驗進行詳細的討論。

收獲:在學習中要善于理解和發現問題，對于日新月異的it專業的學生而言，要時時關注前沿知識，不斷充實自己。在工作中要腳踏實地、認認真真的工作。

二調研分析。

(一)行業現狀及發展分析。

由于計算機技術的應用已滲透到社會的各個領域，因此，該專業的畢業生具有較廣的就業范圍，如辦公文秘、信息通訊領域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領域和信息出版領域、網絡安裝與調試、計算機硬件維修、軟硬件銷售領域等。具體工作包括網絡信息的收集、整理、發送、接收、查尋;操作、維護(修)控制系統設備的正常運行;管理信息領域(如金融業、經貿業、服務業、圖書館、學校等):操作、維護和管理計算機(單機和網絡)的硬件和軟件;數據庫應用系統的操作、網絡管理、軟件開發、信息出版領域(如新聞出版業、印劇業、電子信息網)、軟件工具的操作;計算機硬件軟件銷售領域(如各大小電腦公司):軟硬件實現、現場安裝、調試、用戶培訓，產品介紹等。

根據國家教育部、信息產業部等部委制定的“國家技能型緊缺人才培養項目之計算機專業領域技能型緊缺人才培養指導方案”，計算機專業所面對的職業崗位的能力要求一般包含以下幾個方面:1.信息技術認知能力;熟練的計算機操作能力;熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力。

2.數據庫操作能力;圖形圖像制作能力;靜、動態網頁制作能力。

3(網絡構建、網絡布線、配置、維護能力;網絡操作系統的安裝與維護能力;應用網絡管理工具進行網絡監控、維護能力;網絡安全與防范能力。

34(網站的建立、發布、維護與管理能力;組裝計算機硬件、安裝操作系統能力;計算機硬件故障診斷和維修能力。

崗位電腦硬件銷售員職責與任務。

通過本次調研，我感觸頗深，認識到學習不僅僅只限于書本的知識，尤其是計算機專業的學生更應該了解行業的前沿知識，不可以固守書本。我發現企業很注重對外宣傳，塑造企業文化，對專業人才需求迫切,同時伴隨著網絡的普及，信息資源的共享，各類企業都將建立自己的信息系統、數據庫管理系統、廣泛開展計算機應用。近年來，國家大力推行電子政務、企業電子商務、物流信息化，使計算機專業應用人才供不應求。因此，在以后的學習中，我會不斷努力、不斷進步，使自己成長為社會所需要的專業人才。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇七

現在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現實過程……任何教學內容都可以用最有效的方式來農現，克服了其他媒體單一表現及難以協同表現的`弊端，因而增強了教學內容的農現形式。多媒體教學網絡應用于課堂教學，通過共享多媒體信息，增強教學內容的表現形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發揮其獨特的優勢。教師在講授問題時，單純通過語言表達是不夠的，對于聯系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學能生動形象地表達出教師要說明的問題，使學生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。

2、知識傳授功能，容量超大的實用性。

多媒體光盤可通過音像媒體幫助學生自行掌握有關的背景知識和語言知識，包括社會文化，政治等信息，從而達到取代教師部分課堂而授的目的。而且憑借多媒體的優勢、知識容量的增大、網絡資源的共亨以及網絡信息技術手段，改變了傳統單一的以文本表達知識的形式。多媒體用文字、圖像、動畫、聲音、視頻等方式，最恰到好處地表現要傳達給學生的知識，以模擬仿真某些內容的情節。使學生面對知識猶如身臨其境，聞其聲、究其源，在效果上可大大超過傳統教學，教師單一的口頭講解。

3、多媒體課件有利于因材施教。

在傳統教學中，一個老師面對幾十個學生，只能是不分優、差生按同一進度進行，不能充分發揮學生的主動性?，F在有了多媒體課件，學生可根據自己的學習基礎、能力和興趣選擇適合自己的練習題。由于計算機能及時反饋信息，做對了的同學受到表揚，感受到學習的喜悅；沒做對的同學在計算機幫助下掌握正確知識，輕裝前進，沒有負擔。這樣學習，做的慢的沒有壓力，做的快的意猶未盡，全體學生輕松、愉快地都在各自原有基礎上得到了提高。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇八

隨著全球經濟一體化進程的加快以及我國經濟體制改革的不斷深入，一方面需要高層次的創新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才，重視和發展職業教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。

為了進一步加深對計算機專業的認識，加強對計算機專業教學的指導，從而策劃出我們當前及未來幾年計算機專業教學的發展設想、專業規模和相關建設，最近采用走訪用人單位、問詢調查了在外實習的學生、資料收集與分析等手段，請教了校內、外有關的專家、老師，就相關行業和企業對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析，情況如下：

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇九

計算機網絡教研室采用走訪用人單位、用人市場調查、網絡資料收集與分析等手段，就信息化社會對計算機人才的需求進行了調查和分析。期間結合畢業生反饋和用人企業滿意度調查，借鑒了政府有關教育主管部門的市場調查結果，進行綜合分析。

調查涉及到多家網絡公司；參考高職高專教育網、百度、網迅、《計算機教育》發布的有關資料和數據。同時也盡可能將本校畢業的部分學生作為調查對象，了解他們對學生培養的認識。

調研基本情況。

1、調研目的：

以市場為導向、以行業需求為依據、以能力為基礎、以學生為中心、全面改革課程體系，制定人才培養方案。

2、調研內容：

（3）目前計算機網絡行業相關崗位的要求及能力體系；

（4）目前畢業生就業情況及對課程設置的意見調查；

3、調研范圍及對象：

為反映對計算機網絡專業人才需求狀況以及特點，由于地域的限制，我們就近選擇，所調研單位為廣西南寧市畢業生就業相對集中的地區。以計算機網絡企業的部門主管和一線技術人員，以及2010屆畢業生為對象，4、調研方式：

通過分析2010屆畢業生的《畢業生跟蹤調查表》和《用人企業滿意度調查表》,結合電話調查、網上調查、實地調查和個人工作體驗等為主要方式。

具體報告如下：

對計算機人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續對計算機人才的需求產生重要的影響。2010年10月發布的《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》指出，戰略性新興產業是引導未來經濟社會發展的重要力量，相關產業應快速發展，占國名生產總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右，吸納、帶動就業能力顯著提高。信息網絡作為戰略性新興產業，不但具備科技和經濟發展的戰略地位，而且具備涉及面廣，影響大和需求廣闊的特征，信息網絡的任何技術和產業的創新和發展，都將帶動巨大相關產業發展和最終消費的乘數效應。信息網絡技術所涉及的三網融合、物聯網、信息安全、云計算等幾大領域未來在中國將都是千億級別的市場，行業帶動效應也將達到萬億。當前，信息網絡已經深入涉及到社會經濟和廣大群眾生活的各個方面，大量企事業單位通過網絡開展業務，互聯網規模繼續擴大，網絡商業價值倍增，信息網絡產業正面臨著更加廣闊的發展空間。

一、專業知識更新速度滯后，不能滿足企業信息化建設的要求。

計算機網絡技術專業是高職的熱門專業，目前我國1207所高職院校中有799所開設了網絡技術專業，專業學生數近20萬人。雖然各院校不斷加大專業建設投入，改革人才培養模式，調整課程體系。但各院校的辦學水平和辦學資源仍存在較大差異和不平衡。當前高職學生因不熟悉企業網絡人才分工，不具備針對企業實際崗位需求的專業技能而被企業拒之門外。

可見，目前存在著市場需求很大而畢業生又很難就業的矛盾。其根本原因就是高職院校培養的學生不能達到新型網絡技術人員的要求。針對區域經濟建設和行業發展對人才要求的實際，不斷學習網絡發展的新成果，培養能解決企事業單位網絡應用及管理的高技能應用性專門人才是計算機網絡技術專業建設和發展的根本，也是計算機網絡技術及相關專業發展的重要市場。學院還要進一步加大對網絡專業的設備投入，引入最新型的網絡設備。同時要和網絡企業緊密合作，將最先進的網絡技術進入到課堂。

二、計算機網絡專業崗位群及技能要求。

經調查，大致上可以將計算機網絡類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的產品開發。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。但能夠直接從事這方面工作的學生占學生總數越來越少；原因有兩個方面，一是計算機專業畢業總量達到高峰期；二是計算機畢業生的自身技能有不適應計算機快速變化的情況。其二是網絡公司中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網絡軟硬件工程性開發和實現工作。在計算機網站維護、企業、信息軟件企業中心中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統的維護技能，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置，以及從事網絡管理員工作。對他們的主要要求是網絡技術的熟練應用、動態網頁、靜態網頁設計開發能力，具有職業道德、社會責任感、團隊精神等。其三是企事業單位中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業與事業單位信息系統網絡的管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。

2、企業網絡技術人員分工。

目前，企業的網絡技術管理崗位一般設置為企業信息主管、總監等；網絡工程技術崗位設置為網絡工程師、軟件工程師和數據庫工程師等；網絡運行維護崗位設置為數據庫管理員、系統管理員、網絡管理員、設備管理員等；操作崗位則設置為辦公文員、cad設計員、網頁制作員、多媒體制作員等。規模較小的企業，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內容，如系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網絡管理；而大企業往往將網絡工程師細分為網絡設計師、系統集成工程師、網絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統測試工程師等。

3、企業網絡技術人員技能細解。

通過查閱相關資料及對部分工程技術人員的調查統計，我們得出企業網絡技術人員崗位能力所應具備的技術：計算機網絡組建與維護能力、掌握中小型局域網規劃設計技術、掌握網絡綜合布線規劃與設計技術、掌握網絡互連設備安裝與配置技術、掌握網絡互連方法與接入技術、網絡安全監控與管理能力、理解網絡安全的內涵、握網絡攻擊防御技術、掌握網絡操作系統安全配置技術、掌握網絡安全方案制定與實施技術、網站規劃設計與開發能力、掌握網站結構設計技術、掌握網站與數據連接、存儲技術、編程技術、掌握網頁素材采集與加工技術、網絡應用軟件開發能力、理解面向對象的基本思想、掌握網絡多媒體編程技術、掌握網絡數據庫原理與構建技術、掌握小型信息系統規劃設計技術。

三．用人單位業人才素質和職業道德的觀點。

在企業訪談過程中，多數公司都毫無例外地談到了網絡專業人才綜合素質培養的問題。在知識經濟快速發展的時代，高校畢業生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業素質。

盡管企業招聘時比較看重應聘者的工作經驗，但素質與經驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。

現問題，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益?？梢?，價值觀的問題已經排在專業技術問題前面了。

四、歷屆畢業生反映的問題。

在調查中，單位性質分布情況:其中行政事業單位占12%，國有企業占19%，集體企業占25%，個體企業占29%，其他占15%。

崗位技能等級證書的重要性:有30%的學生認為崗位技能證書很重要，45%的學生認為技能證書重要，20%的學生認為技能證書一般重要，只有5%的學生認為技能證書不重要。

計算機網絡技術專業學生要加強的能力:網站制作占28%，網絡設備配置與管理占28%，組網技術占20%，網絡安全占20%，網頁設計制作占4%。

我們還調查了部分從2008年到2010屆的畢業生，他們對目前許多學校計算機網絡專業的師資隊伍現狀表示滿意。但也有部分學生提出了自己的擔憂，他們認為，現在一些教師教學水平不夠高，脫離應用背景和技術前沿。畢業生們希望，教師應當改進教學手段，在講課的時候多聯系實際，讓學生明白課程內容具有實際的應用。

針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題，70%的畢業生認為是參加工作之后逐漸學習到的；其次為課程實習，例如硬件試驗和上機項目實習題占30%；都高出從大學老師課堂講授的內容和教科書中得到的比例。這說明學生對目前計算機專業培養教育是有很大意見的。

網站建設重在網頁制作技術、網絡數據庫技術、網絡編程技術、網站管理與安全、信息發布等知識的應用。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十

要想了解企業對人才的要求，最好的方式我認為就是看招聘啟示，一個企業的硬性需求都寫在招聘啟示中了。所以我首先上網查詢本行業相關的大型企業的招聘要求，了解行業所需的前沿知識。

由于計算機學科的特殊性，知識體系翻新速度非常快，了解整個行業的發展動態有助于我們制定我們的人才培養方案和課程建設，所以我又在網上查找行業的最新動態以確定我進行企業調研的方向。

走訪兄弟院校，在分院領導的帶領下，到大紅鷹職業技術學院，浙大軟件學院，與他們的計算機應用專業老師進行研討，了解他們的專業定位，課程設置。

利用自己的人際關系進行電話訪談。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十一

本單位系產品代理、系統集成為重點業務發展的it企業。先后簽訂了華碩網絡產品重慶總代理認證、華碩服務器產品重慶總代理、h3c網絡產品銀牌分銷商認證、maipu網絡產品分銷銀牌、hillstone網絡防火墻重慶金牌代理、華安防火墻重慶金牌代理、華碩網絡產品行業金牌認證、華碩商用筆記本行業金牌認證、華碩商用臺式機金牌認證、昌寶綜合布線產品重慶總代理、蘭貝綜合布線產品重慶總代理。在加強公司產品線的同時加強信息化建設與實施，相繼為政府、工商、社保、公安、教育、電信、金融證券等行業領域的上千個客戶提供了成功的信息技術解決方案和高增值服務，是重慶市“政府定點供應商”重要產品提供商和技術依托方。先后與眾多it巨頭進行合作，先后與華碩、邁普、大唐電信、華為、h3c、思科、中興、hillstone、華安、fortgate、inforgate等網絡產品商；與昌寶、蘭貝、vigor、富士康、msn、ecs等電子產品提供商；與山特電子、apc、科士達、amp、大唐電信、昌寶網絡、普天、中鵬防雷等周邊產品提供商展開合作。不斷的為客戶提供最有價值的綜合信息化建設方案。來到實習單位后主要是在門市從事產品的銷售和商家間渠道工作。在工作的過程中了解計算機相關行業的發展現狀及趨勢；熟悉計算機硬件組裝、計算機系統及軟件安裝、局域網搭建；掌握典型計算機網絡工程的安裝與維護；了解網站建設與網站營銷、網站美工設計、基于java的動態網站建設并且了解單位營運方式、項目分工、如何進行管理等。雖然整個實習時間較短，但應該說讓我們每個人都還是學到了不少知識和東西，見識到了不少平時課堂中、校園里無法見識到的方方面面也基本圓滿完成所有的實習任務。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十二

為了對計算機學科的教學進行指導，制定出符合我國當前以及未來若干年情況的計算機專業發展戰略、辦學規范和評估標準，教育部計算機科學與技術學科教學指導委員會計算機專業分委員會(以下簡稱教指委)成立了專門的課題組，開展了《計算機學科專業發展戰略》、《計算機學科專業辦學規范》和《計算機專業教學評估方案》三個課題的研究。

(一)背景與目的。

新疆應用職業技術學院是由原伊犁師范學院奎屯校區剛剛轉制而成。目前，正在由師范教育和非師范職業教育并重向重點發展職業教育為主轉型，由學科型向應用型轉變，以主動適應區域經濟社會發展的需要。為了更好地推進校企合作，使學生具有較強的競爭能力，全面開展專業建設，更準確地實現專業定位，我校計算機應用技術專業建設項目組進行了人才需求市場調研。

(二)方法與內容。

調研方法主要有訪談、問卷調查、參觀交流、網上查閱。調研內容為企業對高職層次計算機專業人才的需求情況，即對從業人員的數量、崗位、職業素養、職業技能、職業資格證書、學歷等要求;企業對畢業生的態度、知識與能力的期望及現實感受;企業與高職院校合作情況。特別收集了20xx年新疆范圍內與該專業相關的招聘信息，從中過濾出大專層次的需求情況，并對數據進行了分析。

(三)調研對象。

在全疆范圍內選取多家企業進行調研，調研所涉及的用人單位有新疆怡利科技發展有限公司、新疆億網科技有限責任公司、烏魯木齊德?？蒲箅娮涌萍加邢薰?、奎屯北方偉業通訊器材服務中心、北屯四通信息技術有限責任公司、新疆利豐電子有限公司、新疆保投國際貿易有限公司、新疆正大電子有限公司、烏魯木齊市澳力通達電子經銷部、新疆威力克通信系統有限公司、中國電信新疆公司、新疆金財信息技術有限公司等。

(四)調研結果及分析。

人才需求崗位分析隨著計算機科學與技術的快速發展，計算機已經從一種學科轉變為一種工具，企業對計算機類人才的崗位設置及分工也越來越細。從技術方向上可以把新疆區域內企業對高職計算機行業專業技術人才崗位需求分為四大類：硬件類、軟件類、網絡類與應用類崗位。有些招聘崗位(如計算機技術支持)兼有若干崗位的特點。一些硬件類、網絡類崗位招聘時傾向于男性，而多數軟件類與應用類崗位男女不限。一些崗位要求有一年以上工作經驗，如網絡系統架構與集成工程師崗位。具體崗位名稱與需求比例如表1所示。

崗位能力要求分析崗位能力包括專業能力、方法能力和社會能力三個方面。專業能力決定了從業者的基本生存能力，可通過在校的理論與實踐學習、專業實訓和頂崗實習逐步達到。方法能力決定了從業者的可持續發展能力;社會能力決定了從業者的職業成長能力。有責任心，吃苦耐勞，愿意長期在行業內發展;適應能力強，樂觀開朗，有較強的溝通能力、團隊精神和學習能力是企業特別強調的。下頁表2僅列出了6個典型崗位的專業能力要求。

校企合作意向校企合作包括課程教學合作協議、產學研合作協議、實訓基地協議、學生實習就業協議、校企合作“訂單”式人才培養協議等。學校已與一些企業雙方達成初步合作意向，各種合作協議正在進一步洽談中。

計算機應用技術專業是我院非師范類的一個專業。由于過去是在師范院校的大口徑下，培養方案、課程設置、教學內容、教學方式基本沿用了師范類專業的培養模式。由于師資特點和實驗設備缺乏，有些實習實訓沒能全面、切實地開展起來。一直以來，該專業有過度重視理論、實踐教學時數不足、有些教學內容陳舊和隨意性大、考核方式不合理等現象。盡管已做出了一些改革，如一些程序設計課程全部在機房授課并使用任務驅動方式展開教學，但仍顯力度不夠。對于少數民族學生來說，深奧的理論讓他們產生了畏學與厭學的情緒。盡管人才需求旺盛，但我們培養的學生由于缺乏就業能力而不能勝任工作。因而該專業亟待全面改革。

(一)面向市場需求制定培養方案。

人才需求調研結果顯示，企業希望學生具有扎實的知識基礎和較強的適應能力，同時了解和掌握實用新技術。如何結合本地區企業的用人需求情況制定基于崗位需求和崗位能力要求的人才培養方案是一個新課題。我們應該將人才培養目標緊緊與邊疆經濟發展相結合，定位在培養具有計算機基礎理論知識，至少具備硬件類、軟件類、網絡類與應用類崗位之一相應能力的高素質技能型專門人才。

高職人才培養可包括基礎文化課培養階段、基礎專業課培養階段、面向市場需求的專業方向培養階段和校內外實訓階段。在專業課程設置及教學計劃實施過程中，需要大膽進行教學內容的改革，摒棄陳舊課程內容，與行業、企業專家一起，立足于職業崗位分析，針對行動領域和職業崗位(群)的任職要求，構建職業能力導向的課程體系。計算機行業是飛速發展的行業，因而需要每隔2～3年就更新課程設置，以緊跟市場需求的發展。另外，可以開發就業前景較好的幾個專業方向供學生挑選學習。

(二)加強實踐能力培養。

構建工作過程導向的高職計算機應用技術專業實踐教學體系：研究分析職業崗位能力;研究分析崗位專項技能;構建實踐教學目標體系;構建實踐教學內容體系;構建實踐教學管理體系;構建實踐教學保障體系。

(三)注重綜合素質提高。

企業對所招聘人員要求有嚴謹的工作作風、良好的職業素質和敬業精神;有良好的語言表達和溝通能力;有較強的學習能力、創新能力;有良好的團隊合作精神、樂于知識共享;誠信敬業、認真負責、耐心細致。學校為提升學生的就業競爭力應注重學生綜合素質的培養與提高。

(四)加強校企合作新疆地域遼闊，經濟普遍不發達，一些工程工作環境和地域條件還較艱苦，一些崗位待遇不高。這就導致學歷較高的人員不能安心工作，容易離職。企業經驗證明，品質優秀的高職畢業生正是他們需求的對象。另外，學生通常來自全疆各地，當派遣他們去家鄉完成任務時還是非常方便的。企業對于在本單位參加過頂崗實習的學生，因為已經歷了企業培訓、崗位實習和全方位考察，留下來成為員工的比例較大。在舉全國之力促進新疆跨越式發展和長治久安的大背景下，企業對人才的需求十分旺盛。我們發現企業很注重對外宣傳，塑造企業文化，對于與高職院校合作，聯合培養所需人才是十分歡迎的。所以，學校應更進一步地加強校企合作，廣開社會渠道;完善校內外實訓基地，強化學生就業指導;派遣學校教師到企業實踐，引進企業兼職教師共同修訂培養方案和開設課程等。

為了更好地進行高職計算機專業建設，計算機專業教師不僅應該了解行業的前沿知識，更重要的是從可能的就業市場中去獲取學生培養規格，從崗位所需的技能和素養中提取出學生應具備的知識技能和素養，由此構建緊貼崗位需求的課程體系，從而改善學生培養模式。要實現計算機應用技術專業的人才培養目標，就必須進一步加強校內外實習實訓基地建設，配備結構合理、理念先進、技能熟練的高素質教學團隊。與企業建立實習、就業合作意向，實現企業、學校、學生的三方共贏。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十三

此次進行調研的主要目的是了解計算機行業的人才需求目標,能力要求以及行業的工作過程,以此來修改人才培養方案和進行課程建設.

要想了解企業對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個企業的硬性需求都寫在招聘啟示中了.所以我首先上網查詢本行業相關的大型企業的招聘要求,了解行業所需的前沿知識.

由于計算機學科的特殊性,知識體系翻新速度非?？?了解整個行業的發展動態有助于我們制定我們的人才培養方案和課程建設,所以我又在網上查找行業的最新動態以確定我進行企業調研的方向.

走訪兄弟院校,在分院領導的帶領下,到大紅鷹職業技術學院,浙大軟件學院,與他們的計算機應用專業老師進行研討,了解他們的專業定位,課程設置.

利用自己的人際關系進行電話訪談.

寧波及長三角地區的計算機企業現狀。

我們所培養的學生適合的崗位群。

如何根據調研內容提出對人才培養方案的修改建議。

外包企業紛紛落戶寧波.同時,由國際著名it培訓機構印度niit和寧波職業技術學院聯合成立的寧波niit服務外包人才培訓中心已開始授課運作,為寧波啟動經濟"綠色引擎"輸送高質量的專業人才.

我們的學生在畢業面對就業時普遍存在的問題:。

外語水平,由于計算機專業的特殊性,要求學生掌握基本的英文閱讀能力,但是目前我院學生的英文水平普遍不高,這也反應出在英語教學上的問題.

知識體系不完善.由于教學時間的限制以及計算機學科的多樣性,所以在校期間不可能學習所有應用知識,學生通常掌握的是比較流行的編程語言,對于周邊知識的掌握反倒不夠.

缺乏團隊精神,獨升生子女,不善人際溝通,以自我為中心.

盲目跟隨認證,不知如何規劃自己的學習生涯.

1.以市場為導向的專業定位。

充分了解市場崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養放案.

2.課程設置的不斷更新。

隨著計算機產業的發展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會的職業培訓也在不斷壯大,所以我們在進行課程設置的同時也應該借鑒職業培訓的課程體系,根據行業的發展不斷調整課程體系.

3.應加強實踐能力的培養。

目前寧波的大型企業較少,多數軟件企業較小.多數企業希望應聘人員具有較高的實踐能力和項目開發能力.

4.綜合素質培養。

在知識經濟快速發展的時代,畢業生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專業素質.所以在傳授專業知識的同時也要注重再學習能力和解決問題能力的培養,此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點.

5.強化學生就業指導。

將學生推向社會時候,我們必須對學生進行適當的就業指導以提高學生的綜合素質,同時也教會學生如何面對企業的面試.學生的接觸面較窄,學校有義務為學生提供一些就業聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制,一方面要形成適合軟件專業特點和區域特色的學生就業推薦模式,建立和疏通學生就業渠道.

計劃改革,我們一定可以使專業培養更貼近社會化.

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十四

讓學生在全面進入專業學習之前，了解專業對應相關產業的區域發展狀況，了解所學專業的發展現狀及趨勢，了解市場和用人單位對專業技術人才的知識、素質和能力要求，努力提高專業教學的職業性、實踐性、和針對性，切實提高專業人才培養質量。

20__年_月_日————9月30日。

(三)調研對象。

1、專業對應相關產業的區域發展狀況;。

2、所學專業的發展現狀和趨勢;。

3、市場和用人單位對專業技術人才的知識、素質和能力要求;。

4、其他與產業務發展、專業人才培養相關的有關主題或內容。

(四)調研方法。

以班級為單位，可以由學生獨立選題并獨立開展專業社會實踐調研，也可以成立2-3名學生組的專業社會實踐調研小組，以小姐為單位選擇調研內容并開展調研活動。

1、詢查網上資料。

2、調查身邊的專業實用情況。

(一)網絡的發展歷程。

隨著信息技術的迅速發展，計算機的應用逐漸滲透到各個技術領域和整個社會的各個方面。社會的信息化、數據的分布處理化、各種計算機資源的共享等各種應用要求者推動計算機技術著群體化方向發展，促使計算機技術與通信技術緊密結合。計算機網絡屬于多機系統的范疇，是計算機和通信這兩大現代技術的結全產物，它代表著當前計算機體系結構發展的一個重要方向。

計算機網絡的產生和發展經歷了從簡單到復雜、從單機系統到多機系統的發展過程，其演變過程可分為四個階段：

1)具有通信功能的單機系統階段。

2)具有通信功能的多機系統階段。

4)網絡體系結構的標準化和網絡的高速發展。

internet是覆蓋全球的信息基礎設施之一，對于用戶來說，它像是一個龐大的遠程計算機網絡。用戶可以利用internet實現全球范圍內的電子郵件、文件傳輸、信息查詢、語音與圖像通信服務功能。實際上internet是一個用路由器實現多個遠程網和局域網互連的網際網，目前連入internet的計算機數以億計。它將對推動世界經濟、社會、科學、文化的發展產生不可估量的作用。

20世紀90年代后，計算機網絡的發展更加迅速，目前正在向綜合化、智能化、高速化方向發展，即人們所說的下一代網絡，其突出特征表現為電信網、移動網、計算機網的“三網融合”。

1電信網的下一代網絡。

2第三代移動通信技術(3g)將使移動電話成為能通信的掌上電腦。

3有線電視網與計算機網絡的連接形成iptv而現在，多網合作已是信息產業的一大特色。

(二)網絡的發展現狀。

近年來,隨著計算機的普及以及計算機技術和通訊技術的發展,網絡也越來越快地走近我們,計算機網絡已成為當今信息時代的支柱。這些年來中國信息技術的變革也是全球信息產業變革調整的一個重要的組成部分。20世紀90年代是全球電信和it產業迅速發展的時期，這一發展過程實際上遠遠超過了當時國民經濟和社會進步的整體速度。結果是中國電信網絡的發展非常普及，現在電話的用戶數(包括移動電話)早早就超過了5億用戶。而計算機也在逐漸的向農村普及。

最近中國網通集團收購了環球亞洲電訊的整體網絡，中國運營商不僅僅在國內提供電信服務，也在立足于面向未來，逐步開始向全球提供電信服務和網絡接入服務。從信息技術來講，全球的it制造業逐步向中國轉化，一個是由于中國有廉價的勞動力，再一個就是近些年中國工人的水平和整個it技術水平的迅速提高;從it業市場來講，中國已經成為全球最大的it產業市場，吸引全世界的設備制造商、終端制造商、技術的研發機構將關注的焦點放到了中國地區。新技術的應用在中國取得了快速的增長，如大家普遍使用的閃存只用了兩年時間就迅速應用起來。還有象qq，qq實際上是廣東電信的一個課題組研究的一個小項目——即時通信，早已經突破了5個億的收入，在互聯網上產生的巨大的影響。

現在建設的ipv4的網絡僅僅是中國電信在國內的帶寬總量就超過了2500個g，這是一個非常大的數量，上面可承載的信息內容和可以為公眾提供的服務是非常大的。ipv6的建設正在逐步展開，幾大運營商，包括教育網、科技網等等都已經參與到ipv6實驗網的建設當中去。隨著實驗的進行，商用實驗網將很快推出，在網絡設備上，ipv4、ipv6雙棧路由器已經非常普遍，高端路由器的開發已經非常成熟，因此使用ipv6不會影響ipv4業務的開展。

網絡安全方面的問題應該是非常嚴重的，黑客攻擊行為、網上盜竊、網上欺詐、網絡病毒這些問題非常多。網絡運營商的經營已經形成了大家比較固定的觀念，比較有保障。但信息服務提供商盈利模式相對來說比較單調，這會影響他們長期的發展和服務的提供。網上的垃圾信息和有害信息還比較多。今年6月10日，我們開通了中國互聯網協會的新聞信息服務工作委員會，開通了違法和不良信息的舉報中心網站。

網絡濫用行為已經是全球化的一個趨勢。全球垃圾郵件的頭號輸出國是美國，它的垃圾郵件數量占73%到74%;全球垃圾郵件服務器頭號大國是中國，因為用戶收到垃圾郵件當中74%是從中國的郵件服務器傳遞給他們的。經過政府、企業和行業組織的治理，垃圾郵件服務器頭號大國已經不是中國而是韓國了，韓國已經占到全球垃圾郵件服務器的47%，中國已從73%、74%下降到31%。這是政府、業內、行業組織采取了大量的行動之后取得了一定的成果，尤其是省及市、縣級的相關部門對服務器和idc機房進行檢查之后取得了成效。

(三)網絡的發展趨勢。

未來比較明顯的趨勢是寬帶業務和各種移動終端的普及，如可照相手機越來越多，實際上這對網絡帶寬和頻譜產生了巨大的需求。整個寬帶的建設和應用將進一步推動網絡的整體發展。ipv6和網格等下一代互聯網技術的研發和建設將在今后取得比較明顯的進展。另一方面，從去年我們組織“中國互聯網發展報告”的過程中看到，中國互聯網的制造業在網絡設備方面的研發已經取得了很多突破，包括現在在高、中、低端路同器產品方面都已經有具有自主知識產權的產品出現。

我們現在有許多郵件服務商、技術提供商在網絡標準方面進行積極的研究和開發。這個方面是我們在國際方面要加強的內容。另一方面是互聯網和傳統產業更加緊密地結合起來，這種結合隨著電子政務的普及、隨著相關法律措施的完善，象前一段時間通過的電子簽名法，逐步使得電子商務真正能夠在建立了社會信用機制的基礎之上開展起來。大量電子社區的出現也使互聯網的應用也越來越廣泛?；ヂ摼W經營和生存的模式也將更加豐富。從以往看，大家在網上更多的是瀏覽信息、使用電子郵件、玩網絡游戲，把互聯網更多地當作自己的一個高級的信息技術玩具，隨著互聯網的發展，玩具能夠變成工具，成為人們日常生活、工作離不開的工具。電子政務的推進會推動這樣一個進程。網絡服務會逐步規范化，這個規范是一個長期的過程，不是一兩天就能實現的，也不是政府下達文件指令或行業組織號召一下就能實現的，它需要從業者的認識，當大家都意識到，當大家都規范起來并能夠在這個產業里很好地生存時，這個規范才有實際的價值。網絡的應用也更加開放，這個開放指的是各個方面，包括社會事務方面，有許多政府網站已經將其事務到網站上去，如征求意見、地方基層選舉等，這些使網絡的應用更加開放和多樣化。

盡管對網絡安全技術的研究越來越深入，但是網絡自身的特點，即它的簡單性、便宜性，使得它的安全問題仍然很突出。尤其是ipv6出現以后，它的安全性、服務質量會有更大提高，在將來一段時間針對ipv6的網絡安全問題也會出現。我們希望網絡信息要人為本，尤其是今年互聯網大會的一個主題是構建一個繁榮誠信的互聯網，互聯網做為一個信息平臺它的用戶主流50%以上是30歲以下青少年，那么為青少年建設的網絡應該是一個可信、健康的網絡，它應該成為青少年成長過程中的朋友和助手。科普網站和提供精神食糧信息資源開發的單位在這方面還要做大量的工作。學校老師、家長成為應用互聯網的行家里手，不應該害怕使用互聯網。現在孩子對互聯網的使用要比家長熟練，這也是家長不讓孩子上網的一個重要原因。希望將來家長了解哪些網站對孩子是有益的，能夠指導他們瀏覽什么樣的網站。這樣，學校老師和家長對互聯網學習將成為熱潮。pfp業務將來對網絡結構和網絡安全會產生重大影響，這是互聯網技術開發和政策管制部門所關心的。網絡教育將是下一個互聯網業務的熱點問題，網絡搜索，大容量電子郵件，電子商務平臺，移動互聯網，無線局域網，網絡資源信息開發等業務都將成為互聯網業務的熱點問題。功能比較強大的個人終端以及共享信息資源這些將來會出現。

(四)、網絡的就業現狀。

詮釋“網絡工程師”的定義起初，人們認為網絡工程師就是網管，只負責網絡運行與維護。其實，在瞬息萬變的網絡世界里，網絡工程師們活躍的地方已經遠遠超越了那樣的界限，而是在經濟社會的各個領域里發揮著自己的作用。也就是說，網絡工程師不僅可以在it類的公司工作，而且可以在很多非it類的公司找到自己的立足點，因此相比之下，屬于就業面比較寬的人才類型。例如：系統集成、信息安全、技術支持、項目經理、產品銷售、系統架構、系統分析等。網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和_作技能的網絡技術人員。

真正的網絡工程師應具備adit，即analysi、design(規劃設計解決問題方案的能力)、implementing(實現規劃方案的能力)、troubleshooting(監測整個方案的執行并及時對故障進行排查的能力)。當前網絡工程師的需求狀況隨著我國信息技術的不斷普及，越來越多的政府機構、高等院校和行業企業都采用信息技術來進行各自的生產、經營和管理，由此看來信息化已經成為現今社會競爭和發展的關鍵因素。在我國信息化建設的過程中，有一個非常重要的問題，就是計算機網絡技術人才的培養，這已經成為當前信息化建設的當務之急。

就目前的狀況來看，國內信息化建設的主體嚴重缺乏從事信息系統的建設、運行和維護等工作的專業網絡技術人員。全國的高等院校每年為社會輸送區區幾萬計算機網絡專業的畢業生，而整個社會需要的卻是數以百萬計的具有專業技能的網絡技術人員，人才供應能力遠遠小于實際的社會需求。高等院校的學歷教育偏重于網絡技術的基本理論和基礎知識的傳授，而網絡技術有技術更新快、產品周期短的特點。因此，這些院校的畢業生往往是網絡技術知識比較陳舊，缺乏網絡技術應用的實際_作技能和經驗，無法滿足所在單位對他們的工作要求。這就造成了一種現象，一方面，用人單位求賢若渴，另一方面，畢業生的就業困難，這已經成為了一種嚴重并且普遍的社會問題。所以說，學歷教育已經遠遠不能滿足社會需要，國內急需發展網絡技術方面的職業培訓。這樣的狀況不僅嚴重阻礙了我國信息化的進程，使我國在當今全球經濟一體化環境中難以保持強有力的競爭優勢，而且，也給我國勞動就業和社會保障方面的工作帶來了許多不利影響。近年來，國內許多教育培訓機構紛紛開展軟件技術人才的學歷教育和職業培訓，軟件技術人才的培養和就業成為新的社會熱點。但是，網絡技術人才的培養和就業問題，卻被大大地忽視了。與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業范圍更廣，知識體系更復雜，職業技能要求更高，教育和培訓的實施難度更大。因此，一方面，網絡技術人才的就業機會大于軟件方面，另一方面，國內的網絡技術人才的培養和輸出能力也遠比軟件方面差。

行業內一位資深人士認為，從短期的在職培訓轉變為中長期的就業教育主要是基于這樣兩個背景：一是it產業需要大量的技術灰領，市場存在巨大的人才需求;另一方面，大量的待業或無業青年需要有一個就業機會。而從現在的形勢來看，在it領域最缺乏的就是網絡工程師?！案鶕钚碌恼{查，目前網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。沒有網絡，我們就無法進入真正的計算機時代;沒有網絡,企業無法實現信息化。基于網絡培訓投資大的方面原因，目前普通高校的計算機教育缺乏對實用性的網絡技術的培訓。對于我們來說，填補的就是這個缺口?！睒I內資深人士表示。網絡工程師的學習方面就網絡工程師的學習方面來說,網絡工程師集系統開發、系統集成、網站維護的能力于一體，學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業也大有幫助。業內資深人士表示，網絡產業作為21世紀的朝陽產業，有很大的市場需求。就目前而言，市場需求在快速增。

結論。

(一)在網絡變得可信和讓人放心之后，家長和老師才能放心讓孩子自由地在網上沖浪。

(二)互聯網上盡管有很多好的東西，但是有許多東西是大家平常不會遇到的，背后是國與國之間經濟利益、各個方面利益的沖突。

(三)網絡教育將是下一個互聯網業務的熱點問題。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十五

計算機專業學生社會實踐、實習以及就業相關調查報告。

二、調研目的。

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

三、調研內容。

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

四、調研對象。

1.目前在校大學生。

2.應屆畢業生。

3.往屆畢業生。

4.目前已就業的計算機專業學生。

5.身邊部分非計算機專業已就業學生。

1.問卷。

調研期間，向附近大學大一大二計算機專業學生發放調查問卷70份，收回有效問卷63份。向科技市場內從業人員發放調查問卷30份，收回有效問卷29份。

2.訪談。

本次調研訪談了高中初中計算機與非計算機專業的同學，部分科技市場商家，還有小區內部分年輕住戶。

3.網絡調查。

通過微博、空間、論壇等，發起投票、討論等。了解各個省份各個地區各個階層的人對于就業的觀點、態度以及想法。

六、結論。

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

七、結論分析。

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加?三下鄉?活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

八、個人相關經歷。

去年年底我進入了一個企業，進行相關數據庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內，我近距離的看到了計算機相關工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。

在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。

在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業，現在很多人是因為軟件行業的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。

第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發現他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領會設計總監的意圖，而且會在程序設計的具體細節上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。

第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內容會有很大的幫助。如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢?因為計算機分為兩個領域：算法領域與編程領域。算法領域是數學家的事情，對于程序員來說，實現并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領域，其他的都屬于編程的范疇。

這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質的不同，但也是有聯系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十六

對計算機應用技術人才的需求是由社會發展大環境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場。在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，行業應用市場總體上保持穩定增長，但行業間需求不一， 增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業。企事業單位信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養 大批計算機應用技術人才。

計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業生，高職院校畢業生主要從事計算機應用行業的基礎工作，特別優秀的可以從事一些開發研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

1、在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，我省企業信息化也在全面進行，急需企業信息化專業人才。

目前從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業與政府信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從 事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十七

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

1、目前在校大學生。

2、應屆畢業生。

3、往屆畢業生。

4、目前已就業的計算機專業學生。

5、身邊部分非計算機專業已就業學生。

1、問卷。

調研期間，向附近大學大一大二計算機專業學生發放調查問卷70份，收回有效問卷63份。向科技市場內從業人員發放調查問卷30份，收回有效問卷29份。

2、訪談。

本次調研訪談了高中初中計算機與非計算機專業的同學，部分科技市場商家，還有小區內部分年輕住戶。

3、網絡調查。

通過微博、空間、論壇等，發起投票、討論等。了解各個省份各個地區各個階層的人對于就業的觀點、態度以及想法。

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加？三下鄉？活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

去年年底我進入了一個企業，進行相關數據庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內，我近距離的看到了計算機相關工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。

在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。

在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業，現在很多人是因為軟件行業的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。

第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發現他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領會設計總監的意圖，而且會在程序設計的具體細節上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。

第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內容會有很大的幫助。如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？因為計算機分為兩個領域：算法領域與編程領域。算法領域是數學家的事情，對于程序員來說，實現并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領域，其他的都屬于編程的范疇。

這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質的不同，但也是有聯系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十八

行業企業人才需求調研在過去的一些年里，計算機軟件專業通常是一所大學中比較熱門的專業，是不少優秀考生的首選。同時，計算機軟件專業畢業生在理論基礎方面比較扎實，按理說也應當是用人單位的首選。但是不少用人單位反映，計算機軟件專業畢業生雖然了解的知識很多，但是許多畢業生存在著動手能力差、缺乏團隊精神和交流能力等問題。

一、計算機軟件專業的宏觀背景。

目前在我國各種各樣的大學、學院或學校都設置了計算機軟件專業，各學校在辦學模式、專業建設及教學方法都存在一定的差異。當前和今后若干年計算機軟件專業的發展方向以及社會對計算機軟件專業人才的需求是由整個社會經濟發展的大環境決定的，我國的信息化進程已經并將繼續對計算機軟件人才的需求產生重要的影響。

目前，計算機軟件人才的社會需求總量在計算機行業屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的計算機專業的畢業生。大專院校畢業生主要從事計算機應用行業的基礎工作，特別優秀的可以從事一些開發研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。例如，主要從事企業信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。

二、我國信息產業的發展對計算機應用與軟件專業人才的需求。

全球信息技術日新月異，信息產業已成為各國綜合國力競爭的戰略性產業。到目前為止，我國的個人電腦普及率已達到每百人2.57臺的水平，個人電腦的年銷售量已超過900萬臺，已成為世界第三大個人電腦市場。我國互連網用戶已達6800萬，占世界第二位，連接互聯網的計算機已達2572萬臺?？傮w上看，我國信息化建設已經有了較好的基礎，具有快速發展的條件。

根據對廣州拓思軟件公司、珠海同望科技軟件公司及深圳多尼卡公司調研，以及社會崗位對計算機人才要求的分析，基本情況如下：

1.目前從計算機專業畢業生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創新意識和創新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業信息系統的建設、管理、運行、軟件及硬件維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成、配置和維護。

從調查結果中我們可以看出來，目前我國高校計算機專業對第(1)、(2)類人才的培養已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。而我國目前計算機行業從業人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都比較缺乏，尤其是從事計算機行業應用型工作的專門人才。

2.企業在招聘時對計算機專業人才的期望。

在現在的就業形勢和企業競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企業在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

在it企業中，被排在頭三位的專業技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的開發應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。

3.用人單位關于計算機專業人才素質和職業道德的觀點。

如今許多企業都關注到計算機應用技術專業人才綜合素質培養的問題。在知識經濟快速發展的時代，?？飘厴I生僅僅掌握已有的專業知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業素質。除了應該具備的專業知識結構外，畢業生的職業道德和責任心被許多企業放在了考核首位，其次是再學習能力、實踐能力以及與人交流溝通的能力。企業的人力資源經理和項目經理都表示不愿意要那些頻繁跳槽的求職者。可見，價值觀的問題已經排在專業技術問題前面了。

今天，以學習能力為代表的發展潛力，成為用人單位最關注的素質之一。同時企業要求人才能夠學習他人長處、團結合作、共同發展，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

三、對計算機應用與軟件專業職業教育改革與發展的建議。

1.課程體系與教學方法需要進一步改革。

目前我校計算機應用技術專業的課程體系，是根據社會的需要和學生的學習特點設計的，以提高學生的計算機技術水平與文化素質為目標，使學生掌握和運用計算機技術基本的應用、開發的能力。

但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，理論知識講述多了一些，實用技能的訓練相對不足，導致在實際工作中獨立分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業技能培養方面，職業技能訓練不成體系，力度不夠，對職業素質的教育(如吃苦耐勞、開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等)尚沒有得到全面的實施。

2.強化學生就業指導。

在我國，無論是普通高等教育還是職業教育的學生都面臨著巨大的就業壓力。因此，要為職業學校和職業培訓機構培養專業化的就業指導人員，使其能夠對畢業生進行全面系統和個性化的指導，并做好學生畢業后的職業介紹和就業推薦工作，拓寬就業渠道。職業院校在強化學生就業指導方面應做好以下三件事：一是提高學生的綜合素質。在課程設置中除基礎課、專業課外，應加強對學生進行職業素質教育(如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神)和行業規范、國際標準教育的課程，以培養學生的綜合素質。

二是培訓就業技巧，規范就業流程。職業院校要設置就業指導機構和專職的就業指導員。從學生素質教育課入手，培訓學生的應聘技巧，引導學生樹立正確的擇業觀，有計劃的、漸進的幫助學生了解社會、行業和企業的現狀與需求，為學生就業打下基礎。

三是提供就業渠道。職業院校一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合計算機應用與軟件專業特點和區域特色的學生就業推薦模式，建立和疏通學生就業渠道。

隨著信息產業的發展，我國各級各類教育普遍重視信息技術教育。絕大多數高等院校和中等職業學校都設立了計算機或電子信息類的專業，建立了計算機教室和計算機網絡，對非計算機專業的學生也普遍開設了計算機應用方面的課程。教育部制訂了全國中小學的信息技術教育指導綱要，全國中小學校都將逐步開設信息技術課程。信息技術教育的發展，為我國信息化建設提供了人力資源。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇十九

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇二十

通過調研，了解我校計算機應用專業的學生對專業技能、專業建設、課程改革的建議和需求，以便進行課程體系重構，課程內容重構，調整專業培養目標和教學方法，決定專業的定位、規模、層次、發展、設備投入和師資建設，重新制定實施性教學計劃，將計算機應用專業建設成為國家級示范專業，并帶動相關專業課程的同步改革與發展。

1、了解企業對學生就業的需求，對往屆學生的社會能力、職業能力和專業能力的評價，企業對計算機應用專業職業技能的要求、工作范圍和崗位的業務要求等。

2、了解企業生產情況、計算機行業的發展趨勢、企業生產與管理崗位職責、員工待遇情況。

3、了解企業對計算機應用專業課程體系、課程內容、教學方法等方面的建議。

4、了解企業員工的能力情況，聯合開展企業員工培訓的可能性和相關事宜。

1、擬定調研內容和提綱，提前與企業進行聯系，確定調研時間和內容。

2、與企業相關人員進行座談交流，請他們就中職計算機應用專業課程設置提出意見和好的建議。

3、參觀考察企業生產現場，了解企業的真實工作環境、工作的作品和要求。

4、與我校計算機應用專業的畢業、實習學生進行交流，了解他們的感受、體會和建議。

5、設計相關課程內容、培訓等需求調查表，請企業相關人員如實填寫。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業應用市場，在國家“以信息化帶動工業化”戰略的指導下，行業應用市場總體上保持穩定的增長，但行業間需求不一，增長各異。國家信息化進程涉及到各行各業。企事業單位信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機應用技術人才。

經調研發現，計算機應用專業畢業生主要從事軟件開發，網絡維護，計算機相關產品的銷售等工作。這些崗位需要學生掌握基本的it技術理論知識和操作技能。隨著部分企業規模的擴大，企業迫切需要更多的技術人才，然而，該專業應用型技能人才無論在數量上還是質量上均處于嚴重緊缺的狀態，已成為制約行業發展的瓶頸。

調研發現，中職計算機應用專業的畢業生很受企業青睞，適應的工作崗位類型也很廣，主要有網站設計與開發、軟件測試員、系統維護、系統管理、計算機產品營銷員、計算機組裝與維護、平面設計、網管等。

調查信息表明：企業對中職計算機應用專業畢業生的要求主要集中在專業技能、敬業精神、學習能力、溝通協調能力、創新精神等方面。除此之外，被企業提到頻率較多的還有實習經驗、吃苦耐勞精神等。

調查中還發現：大中小型企業對人才規格的要求不盡相同。大中型企業實力雄厚，

技術人才比較充裕，對技術崗位的劃分較細，對人才的業務要求較專一；而小型企業由于人才數量不足，對招聘人才的業務要求較高，希望招聘到知識面寬、操作技能強、適應職業變遷和產品開發能力的復合型人才。

1、加強計算機應用專業及相關技術師資的配備，提高技術力量，使專業教師盡快適應及熟練運用實訓設備，以保證理實一體化教學的順利實施，專業教學要適應新形勢下的企業要求，需要教師具有更高的人格素養和創新意識，變模式化教學為動態教學，不斷進行教學反思，促進自身的成長，只有這樣，才能提高學生的思想文化素質，推動學生的個性發展，發揮出學生內在的潛力。

2、組織專業教師定期到企業考察及培訓，不斷掌握先進的計算機技術，做到培訓內容方式以就業為導向，更新他們的教育觀念、教育思想、知識結構和能力結構，提高實施素質教育的能力和教育創新能力，提高實踐動手能力和科技創新能力，促進計算機應用專業的師資建設。

課程是學校進行教育活動的依據，是辦學主體與受教育者聯系并開展交流活動的載體，體現了學校的辦學方向、培養目標及教育活動的組織手段和方法。目前的職業教育課程結構仍然不能彰顯技能型人才培養的特點，課程內容不能適應區域和地方經濟發展的需要，教學過程不能有效地促進學生職業能力的形成，因此結合學生就業地區計算機產業群建設和發展的需要，應構建以職業能力為核心、以職業實踐活動為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系。我們初步建議建立辦公軟件應用模塊、組裝與維護維修模塊、計算機網絡構建與維護模塊、計算機平面設計與制作模塊。

計算機專業的調研報告（實用21篇）篇二十一

職業教育是世界上許多國家所共有的一種教育形式。傳統的以學科教育為主線的職業教育課程體系已無法滿足社會對職業教育的要求，如何改革現有的教育方法，使之適合職業教育人才培養的目標，現已成為職業教育全球普遍關注的焦點之一。了解企業需要的計算機組裝與維修的崗位有哪些以及企業對計算機方面人才的要求，然后培養企業所需要的并能勝任他們崗位的人才。

為了進一步了解計算機維修維護相關行業的發展現狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業對計算機維修維護專業技能型人才的需求，能根據就業市場對計算機維修維護專業技能型人才的需求明確專業所面向的職業崗位（或崗位群），能根據崗位要求進行工作任務分析和教學分析，以工作任務為線索確定課程結構，以“教、學、做”合一為總體原則選擇教學方法，廣泛運用現場教學、項目教學等教學方法。使培訓者理解和吸收現代職業教育教學理念，具有較強課程設計和教學組織能力。

此次調研的目的是為了創建職業教育的特色和品牌，深化計算機專業“校企結合”的專業人才培養模式改革，探索適合本專業本層次培養的基于工作過程系統化的專業課程體系，提升人才培養品質。調研時間：20**年7月20日上午：對株洲電腦大市場的老板、經理、主管及一線技術員和銷售員進行了調研；20**年7月20日下午與部分企業老總、專家和技術員座談。調研社會對本專業畢業生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位的職責和任務。本次調研的對象包括：

1、用人單位：惠友筆記本電腦銷售點、惠普筆記本電腦銷售點、惠普金牌維修站、人爾公司。

2、往屆畢業生（職院畢業生黃同學等）

3、市場內的招聘信息

4、網絡上有關計算機專業需求信息1

調研期間，本組成員一方面向株洲電腦手機大市場的各門店，技術支持站，維修站等因時間關系只投放問卷10份，回收有效答卷9份，另一方面向眾多的門店從業人員等調查詢問等了解本專業人才需求信息。

本次調研訪談了株洲電腦大市場“惠友”戴爾品牌店業務主管、“惠普”品牌電腦門店技術主管，“惠普”電腦維修站技術員以及人爾公司易總，聯想售后服務站站長楊總等，不同層次的人員對相關崗位人員技術及經驗需求等都做出了不同層次的要求。

學歷、個人品質（如積極向上，善于學習、溝通能力、服從意識、團結協作意識）與崗位的關系。從交流中發現，從事銷售業務、與客戶溝通等崗位與學歷沒有直接關系，而技術主管、人事經理等與學歷有一定聯系，而對于維修技術人員來說，學歷的影響還是占相當的比重。

調研中，我們分別請到了人爾公司易總，人爾公司維修部骨干胡技術員，聯想售后服務部楊總，聯想金牌服務站張站長及站長助理黃女士等參與了座談。會上各專家都發表了熱情洋溢的講話，對各層次崗位的人才需求及中職計算機專業人才培養的方向等都表示了不同意見。會上，專家們有一個共同點就是對就業人才的要求，首先是全方位發展的人才，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術過硬型人才。至于學歷，那是沒有制約性的影響的。

2、從我們所考察的企業、市場以及所得的信息中我們發現，企業最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。特別需要有較強的社會能力，如能構與客戶進行融洽的溝通，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等。

3、各電腦公司目前和今后對中職畢業生的需求量并不是很大，僅占畢業生的20%左右，各電腦公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務，軟硬件的維護維修等工作崗位。

4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有：電腦硬件銷售員、技術支持、整機裝配員、電話支持、計算機硬件維修技術員、smt操作員等。

(1)公司各個崗位都可招聘中職畢業生，但是公司更注重中職畢業生的素質，要求先會做人，再會做事。

(2)公司對中職畢業生的技術要求不是很高，關鍵是能吃苦耐勞、能基本完成系統安裝、維護、對各硬件有一定了解。

(3)中職畢業生待遇：底薪1000元/月+提成。

崗位1：電腦硬件銷售員職責與任務

1、完成公司制定的銷售目標

2、熟練的掌握公司產品及銷售策略

3、配合店長做好日常店面管理

4、維護公司形象與聲譽任職資格

5、大專以上學歷，具備電腦相關軟硬件知識

6、熱愛銷售工作，有挑戰高薪的心理素質

7、具備吃苦、耐勞、好學、用心、積極向上的工作品性

8、自信和敢于與顧客交流的勇氣

9、要有團隊與配合的協作精神

10、適應門店式銷售崗位

崗位2、整機裝配員職責與任務

1、協助門店銷售員及安裝電腦硬件及軟件：

2、在安裝硬件和軟件過程中解答顧客疑問；

3、協助服務臺解決顧客電腦售后問題。

任職資格

1、有很強的服務意識，服務態度好；

2、表達溝通能力強，形象端正大方，能吃苦；

3、電腦基礎知識扎實，能熟練安裝電腦軟硬件；

4、對電腦系統故障能做出判斷與修復；

5、服從安排。

崗位3 電腦維修技術員職責與任務

1、協助裝機員安裝電腦硬件及軟件；

2、解決客戶售后的技術問題；

3、為客戶布線、組網并調試；

4、對客戶產品進行升級。

任職資格

1、精通電腦的組裝、維修、維護等。系統安裝及軟硬件調試；

2、精通綜合布線技術和服務器安裝及調試；

3、1年以上的計算機軟硬件維修經驗；

4、性格開朗，積極上進,能吃苦耐勞；

5、善于溝通，具有良好的服務意識和團隊精神。

崗位4 smt操作員職責與任務

1、銷售：與客戶溝通交流達成銷售行為；

2、裝機：為客戶安裝電腦系統；

3、組網：為客戶布線、組網并調試；

4、售后服務：解決客戶售后的所有技術問題。

任職資格

1、具有中專以上學歷，溝通能力強，學習能力強，并能吃苦耐勞；

2、能熟練組裝電腦系統、網絡系統；

3、能對單機、網絡及辦公設備進行維護。

電腦硬件銷售員、整機裝配員、計算機硬件維修技術員專業崗位工作任務職業能力

1、門店銷售；

a-1：電腦硬件組裝

a-2：軟件安裝與組網

a-3：維護電腦軟硬件與網絡

a-4：收集、選擇信息和知識

a-5：表達和溝通

a-6：吃苦耐勞

a-7：誠信與服務態度

2、安裝電腦硬件及軟件；

3、組網

4、軟硬件維護與售后服務

5、電腦產品升級smt操作員工作任務（典型）職業能力t

1：計算機硬件組裝

a-1：電腦硬件組裝

a-2：軟件安裝與組網

a-3：維護電腦軟硬件與網絡

a-4：收集、選擇信息和知識

a-5：路閱讀

a-6：備操作

a-7：品檢測

a-8：品包裝

a-9：全生產意識

a-10：優化建議意識

從當前的社會發展形勢來看，我們教學的重點應該是拓寬專業面向，增強適應性，突出以能力為本位的人才培養理念，特別是把創業能力的培養擺在突出位置。注重培養學生的能力，包括收集、選擇信息和知識的能力，在規劃和決策中運用這些信息和知識的能力，解決問題的能力，實踐能力，社會能力，合作能力，創業能力，適應能力，等等。其中，在創業能力的培養方面，有專家指出：要培養學生的三種能力，即就業能力、創業能力和適應能力，尤其要大力培養就業能力，鼓勵自主就業。職業教育通過開設有關的創業理論和實踐課程，培養創業意識和精神，增強就業能力，進一步開辟就業的新途徑，吸納社會就業人員。國際21世紀教育委員會提出"四個學會"，即學會求知、學會做事、學會共處和學會生存，作為現代教育的四個支柱。

從發達國家的人才培養來看，發達國家也正進行著中職生綜合職業能力培養的探索，其目的就是為了提高中職生適應市場的基本素質。發達國家在人才培養方面的典型，有英國的核心能力培訓、澳大利亞的關鍵能力培訓、德國的基礎職業能力培訓、美國的思考力培養等。雖然提法不同，但都大同小異。它們所培養的這些能力，指的都是完成任務、解決問題的實際能力，具有通用性、可遷移性和工具性，而不是傳統意義上的、高度專門化的、狹義的能力。通常來說，這些能力包括共同的知識與理解、與民主社會相關的共同價值觀、可遷移的學習內容、共同的經驗學習等內容。

因此，我們對中職生的方向應該放在培養堅決擁護共產黨的領導、熱愛工作、品德高尚的高素質人才；培養受企業歡迎并能熱心服務于企業一線的技能過硬的技能型人才；培養學生具有銷售、裝機、維護和管理等崗位群所具備的工作能力和職業素質。

因此，我們在通過課堂教學使學生掌握電腦硬件組裝和軟件安裝與組網的技能，具有維護電腦軟硬件與網絡能力的同時，還應通過各種教育途徑培養學生的社會能力與方法能力，使之具有較強的溝通交流能力與表達能力，很好的服務態度與服務能力，并注重培養學生吃苦耐勞的精神團隊合作意識，使學生養成良好的并具有吃苦耐勞、團結合作、誠實守信的高素質的人才。同時還要注重培養學生收集、選擇信息和知識的能力，增強學生的自信心，為學生以后的發展提供更大的資本。

（一）通過調研發現教學需要改進的地方

專業定位和人才培養模式

（1）專業定位：

培養具有計算機組裝、調試和維護技能，具備吃苦耐勞、工作踏實、團結協作、誠實守信、有較強服務意識的能適應企業相關工作崗位群的中等技術人才。

（2）人才培養模式

a、以企業工作崗位群的任務、職責與能力為教學目標開展教學；

b、教學以小組為單位模擬崗位工作完成教學任務；

c、教學結果以崗位工作考核要求來進行評價。

教學基本條件的改革

1、硬件投入

2、軟件改革

在中等職業學校，計算機教學與其他學科相比有很大區別。計算機教學是培養學生的創造性思維能力和想象能力的學科。在教學過程中結合學生的年齡特點，教學內容的選擇給學生一定的創造空間，這樣才能真正使計算機學習成為他們的享受而不會成為學生考試的負擔。為此計算機教師要多動腦筋，在現有的教學條件下，充分利用現有資源，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，激發學生興趣，提高教學效率。

教學方法

1、提倡理論教學的精講多練

計算機教材大都簡明、圖文并茂，大部分內容學生都能看懂，教師在教學過程中起的是點撥、貫通的作用，教師多講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學習方法，從而更全面地發揮學生的學習自主性。

2、充分調動學生學習興趣，培養學生的學習積極性。

在計算機教學中應針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環節，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調動學生學習的積極性。

3、激勵學生的創新精神

創新精神就是指靈活地運用已獲得的知識去發現和創造一種新觀念與新方法的能力。因此在當前積極推行的學校素質教育中，尤其要重視學生創新能力的培養。

4、合理的安排課程設置比例

一般來說，中等職業學校開設的課程大部分是一些應用軟件，例如officexx，也有開設系統軟件，如windowsxx系列等操作系統軟件和一些相關的語言教程。它們都是實踐性很強的專業課程。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關系處理：既不能只上機，不講解，這樣忘記了教學的目的；又不能只講解不上機，這樣不能保證學生參與上機的時間和上機實踐。

5、讓個性化的作業、考試代替學生的學習負擔

檢驗學生學習的好壞不能完全憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創造性和求知欲。

6、提高教師素質，建設“雙師型”隊伍。

從教與管理“計算機與數碼產品維修專業”學生的教職員工都要明白學生畢業從事的崗位群的任務、職責與職業能力。班主任要具備培養出學生的高職業素質的能力；專業教師必定是“雙師型”教師，并能以工作過程為目標實施教學，培養學生具備崗位群所需要的技能。

實踐教學

上機實習以小組團隊為單元，以學生為主體完成實踐操作；

定期深入到企業進行見習

設備的設置

保證每小組有兩套電腦設備，其中一套為淘汰的電腦用于學生學習與練習使用，另一套是能正常使的電腦，在規范操作的前提下指導學生進行軟硬件安裝、調試與維護。

教材的確定

選用適合中職學生學習的參考教材。

教學改革、管理考核

（1）教學目標：以企業崗位群的任務、職責與能力設定

（3）教學考核：以工作崗位群的工作任務、職責與能力為依據設定考核目標；分階段（每周、每月、半期、一期、全年）對學生各種能力進行考核與評估，并隨著企業崗位群工作的變動對考核目標作出相應的改變。

（二）下一步設想

專業技能教學方面

積極向學校領導匯報工作、在教研組展開討論達成共識并形成團斗開展教學改革；

按照調研結論及時實施技能教學；

對技能教學進行科學的評價與考核。

職業素質培養方面

堅持班級每天一小會，對學生的綜合素質進行一個評價；

引導學生積極參加學校的各類競技比賽活動；

加強學生的深入學生交流，使學生心理得到健康的成長。

（三）結合我校計算機專業發展的實際情況，有如下感觸和建議

1、國家應給職業學校大力投資

生源扶持

由于現在農村思想觀念的現狀，絕大部學生成績中等或偏下的學生家的思想總想削尖腦袋往普高送，而這種觀念在短期內可能無法完全扭轉，故教育局和政府對我校生源扶持政策應在一定時間內堅持下去，否則，在目前職業學校（尤其是私立學校）招生勞務費的大力沖擊下，我校將受重創。

經費扶持

國家對職業教育的職業投入已加大了相當大的力度，但單就目前的我校的硬件軟件設施建設而言，這種投入還不是很充足。

隨著計算機分支越來越細，開設的課程應面向市場需要，崗位需要，如平面設計方向，動漫設計方向，三維動畫制作方向，影視后期制作方向等。

對于內部省份的學校，老師知識的更新遠遠落后于時代的'進步，學校無精力無資金加強老師的培訓，使老師的思想與知識都存在老化的情況。往往造成老師教的與社會要用的嚴重脫節的情況。

可以形成企業與學校聯辦和結對的形式，這樣既解決企業用工荒地問題也解決了學校學生定向培養的問題。

職業教育任重而道遠，需要我們加強校企合作，不斷的對教學進行改革，需要我們用一生的精力全身心的投入，我們相信職業教育的明天沒有最好，只有更好。