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聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:紫衣夢(mèng)

范本可以為我們提供啟示和靈感,使我們的寫作更加生動(dòng)有趣。通過閱讀這些范文范本,我們可以培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇一

二、教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況,布置思考題:

1、快速默讀課文,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

2、再讀課文,理清記敘的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)。

學(xué)生讀課文后,分小組討論,全班交流,教師參與。

(三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體)教師導(dǎo)學(xué)。

(討論了以上三個(gè)問題,教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)。

要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容,就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容,就要看導(dǎo)語(yǔ)。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容,就要看主體。

三、合作探究。

教師布置思考題:

閱讀這則新聞后,你以為新聞具有怎樣的.特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)學(xué)生小組討論,全班交流,教師參與。討論后明確:

新聞的作用,報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。新聞的寫法,主要是敘述,有時(shí)兼有議論、描寫。

新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

四、學(xué)習(xí)小結(jié):內(nèi)容總結(jié);方法歸納。

評(píng)價(jià):

將方法的教學(xué)融入到具體教學(xué)內(nèi)容中,達(dá)到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個(gè)新的領(lǐng)域。值得大家借鑒。

文檔為doc格式。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇二

1、老師提問“你喜歡什么動(dòng)物呢?”

學(xué)生回答:“我喜歡……是因?yàn)椤?/p>

再問:你喜歡狐貍嗎?(導(dǎo)出新課)。

板書:11金色的腳印。

2、自讀課文,想一想這篇課文主要有哪幾個(gè)角色,他們之間發(fā)生了一些什么事。(小組討論)。

啟發(fā)式提問,老師板書:

小狐貍。

喂奶放生。

咬木樁。

喂食。

老狐貍正太郎。

拯救。

評(píng):幫助學(xué)生理清課文,弄清人物之間的關(guān)系,板書很好!

3、快速默讀,找出文中讓你感動(dòng)最深的地方,做簡(jiǎn)單的批注。

“知恩圖報(bào),有情有意,友善,濃濃的親情……”

老師總結(jié)出:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。”

4、解釋“腳印為什么是金色的?”

評(píng):情感升華部分,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)植物,熱愛大自然的思想情感。

評(píng)析:

夏老師和楊老師風(fēng)格不同,他很儒雅,沉穩(wěn)內(nèi)斂。

《金色的腳印》作為一篇。

自讀課文,夏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟很簡(jiǎn)單,構(gòu)思非常清晰有條理,目的是給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生和文本進(jìn)行心靈對(duì)話。但整堂課學(xué)生思維不夠活躍,課堂氣氛略嫌沉悶。

作為一篇閱讀篇目,注重的是學(xué)生自我情感體驗(yàn)。這節(jié)課的最大亮點(diǎn)是教師讓學(xué)生快速默讀課文,找出感動(dòng)最深的地方,做簡(jiǎn)單的批注。教師有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。遺憾的是,也許時(shí)間分配不合理,學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)很少。假如狐貍的品質(zhì),如:知恩圖報(bào)、有情有意、友善、濃濃的親情等,是由學(xué)生自己講出來,而不是教師講出來的話,這堂課會(huì)更加精彩。

本課的不足之處是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正,如普通話的某些發(fā)音。一個(gè)小女孩在黑板上寫了“狐貍對(duì)人類很善良”。“善良”一詞誤用,應(yīng)改為“友善”,教師沒有注意這一點(diǎn)。

整節(jié)課時(shí)間分配不合理,對(duì)時(shí)間的把握不到位,導(dǎo)致拖堂和草草收?qǐng)觥?/p>

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇三

自己根據(jù)同事的筆記整理一下,學(xué)習(xí)一下,但愿沒有曲解的意思在里面。

1、練習(xí)朗讀

2、認(rèn)識(shí)課文

3、品位細(xì)節(jié)

4、表達(dá)感受

1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確,建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。

2、朗讀要注意表達(dá)語(yǔ)氣,建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會(huì)。

建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習(xí)。

1、用“這是 的一篇課文”的句式來說話。

2、用“這篇文章寫了一個(gè) 的故事”的句式來說話。

總結(jié):1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。

2、先敘事再敘感,層次分明的文章——清晰性。

3、基本上由“細(xì)節(jié)”構(gòu)成的文章——生動(dòng)性。

4、通過一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章——藝術(shù)性。

5、通過一件事表達(dá)生活感悟的文章——哲理性。

請(qǐng)同學(xué)們自選內(nèi)容,選擇句式說話。

1、亨特的爸爸是一個(gè) 的人。

2、課文對(duì)亨特的描寫,最突出的特點(diǎn)是?

文中對(duì)“我”的描寫,最成功的地方是心理描寫。

現(xiàn)在我們?cè)囍f一句話來表達(dá)學(xué)習(xí)課文之后的感受,這句話要用上“走一步,再走一步”。

如:我多年堅(jiān)持作讀書筆記,有同事問我是怎樣堅(jiān)持下來的。我說:每天做一點(diǎn)吧,走一步,再走一步。人在很累的時(shí)候要像運(yùn)動(dòng)員那樣,揮一揮緊握的拳頭,學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。

先把自己寫的句子念給自己聽。

1、朗讀活動(dòng)——練習(xí)朗讀。

2、理解活動(dòng)——認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

3、分析活動(dòng)——品位細(xì)節(jié)。

4、體驗(yàn)活動(dòng)——表達(dá)感受。

《走一步,再走一步》聽課記錄(余映潮主講)

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇四

同學(xué)們,有這樣一位偉大的科學(xué)家,她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),一次是化學(xué)、一次是物理,但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人(瑪麗居里)。出示居里夫人的照片讓學(xué)生說說“我”知道的居里夫人。(學(xué)生交流)說起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

教師范讀課文,學(xué)生聽讀并思考:你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?可用這樣的句式:“居里夫人是一個(gè)的人。”或者你有更豐富更生動(dòng)的表達(dá)形式;如果交流研讀所得,請(qǐng)先有感情地朗讀原文的語(yǔ)句,然后談體會(huì)。

2、我們談了那么多,現(xiàn)在來總結(jié)一下,居里夫人取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?組織小組進(jìn)行討論,討論后明確:

4、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

5、說了這么多,你打算怎樣做呢?(學(xué)生自由談)

同學(xué)們,讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

向大家介紹你知道的名人,及他們的事跡。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇五

師:昨天講的李白是詩(shī)仙,而杜甫被稱為詩(shī)圣。這首詩(shī)是作者寫自己在成都杜甫草堂那個(gè)地方看到的美景。

1、 聽老師范讀,孩子們展開想象:你看到了什么景物,看誰(shuí)看到的多,看到的景物最美。

師讀后生匯報(bào):你看到了什么?

生1:我看到兩只黃鸝在樹枝上跳來跳去。

師馬上在黑板上板書簡(jiǎn)筆畫,你是從哪里看到的,請(qǐng)讀讀、、、、、全班齊讀

生2:我看到了多年未化的積雪。

那老師要畫應(yīng)畫遠(yuǎn)還是近(遠(yuǎn))齊讀

哪里的雪(成都西嶺的雪)

理解窗含(看教室窗外,象窗子框起來因而用了一個(gè)含字)

生3:我看到了遙遠(yuǎn)的東吳門口停了許多船

師板畫,生讀出遠(yuǎn)的感覺

生4:我看見白鷺

師:應(yīng)畫在哪?(遠(yuǎn))怎樣讀?(飛得有勁)

、 師:難道我們的大自然就這樣單調(diào)嗎?請(qǐng)?jiān)僮x,你好象看到了什么,聽到了什么?

生自讀,師啟發(fā):開動(dòng)你的耳、眼你又發(fā)現(xiàn)了什么?

匯報(bào):生1:我看到了春天

師:你從哪里知道的?生1;“翠”字

師:從詩(shī)中你還看到了什么?

生2:碼頭(從門泊看出)

生3:房子(從窗含看出)

生1:聽到鳥叫

生2:我聽到船的汽笛聲

生3:流水的嘩嘩聲。(師:你的耳朵真靈)

生4:我看到長(zhǎng)江很長(zhǎng),還有船在往這靠。

師小結(jié):我們想象后,讓樹有了綠色,鳥在叫,這叫有什么有什么?

學(xué)了這首詩(shī),有什么有什么?(讀板書)

聽課后點(diǎn)評(píng):

1、讀的形式多:初讀——個(gè)別讀——評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)過程中讀——齊讀——范讀——想象景物中讀——讀中打開耳、眼——夸夸詩(shī)讀——讀出感覺。

2、想象詩(shī)的畫面——展開從詩(shī)的字中你看到、聽到什么?讓畫面更豐富。

3、小結(jié)(有什么有什么)孩子概括令人折服。

4、 師聲情并茂將生自然引人詩(shī)境中,學(xué)生利用多種感官體會(huì)到詩(shī)的美,好一個(gè)“有詩(shī)有畫”呀!

5、 讀、聽、看、想后再落實(shí)每一句詩(shī)意——水到渠成。

6、 考大家讓學(xué)生獲得成功感。

7、 讀、聽、練。

簡(jiǎn)筆畫板書形象、直觀

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇六

師:昨天講的李白是詩(shī)仙,而杜甫被稱為詩(shī)圣。這首詩(shī)是作者寫自己在成都杜甫草堂那個(gè)地方看到的美景。

二.學(xué)這首詩(shī)。

1、 ?聽老師范讀,孩子們展開想象:你看到了什么景物,看誰(shuí)看到的多,看到的景物最美。

師讀后生匯報(bào):你看到了什么?

生1:我看到兩只黃鸝在樹枝上跳來跳去。

師馬上在黑板上板書簡(jiǎn)筆畫,你是從哪里看到的,請(qǐng)讀讀、、、、、全班齊讀

生2:我看到了多年未化的積雪。

那老師要畫應(yīng)畫遠(yuǎn)還是近(遠(yuǎn))齊讀

哪里的雪(成都西嶺的雪)

理解窗含(看教室窗外,象窗子框起來因而用了一個(gè)含字)

生3:我看到了遙遠(yuǎn)的東吳門口停了許多船

師板畫,生讀出遠(yuǎn)的感覺

生4:我看見白鷺

師:應(yīng)畫在哪?(遠(yuǎn))怎樣讀?(飛得有勁)

生自讀,師啟發(fā):開動(dòng)你的耳、眼你又發(fā)現(xiàn)了什么?

匯報(bào):生1:我看到了春天

師:你從哪里知道的?生1;“翠”字

師:從詩(shī)中你還看到了什么?

生2:碼頭(從門泊看出)

生3:房子(從窗含看出)

生1:聽到鳥叫

生2:我聽到船的汽笛聲

生3:流水的嘩嘩聲。(師:你的耳朵真靈)

生4:我看到長(zhǎng)江很長(zhǎng),還有船在往這靠。

師小結(jié):我們想象后,讓樹有了綠色,鳥在叫,這叫有什么有什么?

三、小結(jié):學(xué)了這首詩(shī),有什么有什么?(讀板書)

聽課后點(diǎn)評(píng):

1、讀的形式多:初讀——個(gè)別讀——評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)過程中讀——齊讀——范讀——想象景物中讀——讀中打開耳、眼——夸夸詩(shī)讀——讀出感覺。

2、想象詩(shī)的畫面——展開從詩(shī)的字中你看到、聽到什么?讓畫面更豐富。

3、小結(jié)(有什么有什么)孩子概括令人折服。

4、 ?師聲情并茂將生自然引人詩(shī)境中,學(xué)生利用多種感官體會(huì)到詩(shī)的美,好一個(gè)“有詩(shī)有畫”呀!

5、 ?讀、聽、看、想后再落實(shí)每一句詩(shī)意——水到渠成。

6、 ?考大家讓學(xué)生獲得成功感。

7、 ?讀、聽、練。

、簡(jiǎn)筆畫板書形象、直觀

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇七

一、閱讀材料《老人》找出表明作者童心的語(yǔ)句。(學(xué)生回答后教師未點(diǎn)評(píng))

二、整體感知

教師配樂范讀,學(xué)生找夢(mèng)中之人、夢(mèng)中之景、夢(mèng)中之情。(學(xué)生的回答老師都未點(diǎn)評(píng)。)

1、 ?師讀

2、 ?生回答

3、 ?老師把三者的答案連綴成一段話。(應(yīng)讓學(xué)生嘗試)

我的點(diǎn)評(píng):整體感知不到位,文章比較深邃,學(xué)生還沒能感知文章的意境。

三、研析課文(把語(yǔ)言的品析與情感的感悟合在了一起。)

1、閱讀有關(guān)作者寫作內(nèi)容、風(fēng)格的材料。(比較生硬)

2、完成讀書卡(這種形式適合比較淺顯的自讀課。)

類別——書名————作者————

內(nèi)容摘錄————————————

賞析與解讀———————————(初一學(xué)生有難度,在做摘抄之前應(yīng)該指導(dǎo)。)

4、 ?交流自學(xué)的成果。

學(xué)生欣賞了使用修辭的句子。教師要求學(xué)生有感情的朗讀、學(xué)生齊讀。

學(xué)生提問:“漂”是否能換作“飄”?(師讓學(xué)生解答:后者空間更自由,姿態(tài)更輕盈。)

我的點(diǎn)評(píng):學(xué)生的回答比較散,我覺得教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從修辭、句式、用詞、情感、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等角度去摘抄欣賞。學(xué)生大多找的是修辭的句子,有些重復(fù)。總是一句又一句的話的分析,使得文章有一種被割裂的感覺,這篇文章不適合用這樣的方式來解讀。所以讀書卡的方式不是什么文章都可以使用的,要注意使用的對(duì)象,使用的方式,使用的場(chǎng)合、時(shí)機(jī),不能借讀書卡的形式來串講,來代替老師的循循善誘地教學(xué)。

5、 ?走進(jìn)“錄音棚”

學(xué)生讀課文片斷(沒有目的性)

四、拓展

不同版本的對(duì)比。(沒有比較的角度)

總評(píng):

課堂板塊清晰、有層次。主要教學(xué)思路是使用摘書卡的形式讓學(xué)自主學(xué)習(xí)課文,但是文章比較深,學(xué)生在沒有指導(dǎo)的情況下不太能吃透文章。學(xué)生沒有能在能力上得到鍛煉提升。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇八

今天早上聽了黎老師講課,上課之前是交代了幾件事情,其中當(dāng)選到男生去參加跳舞名單時(shí)候,讓最后倆個(gè)同學(xué)以劃拳的方式來決定。

最意外的是,輸了的同學(xué)卻有機(jī)會(huì)參加,而我們通常一般都是贏了才有資格。

在這一點(diǎn)上非常巧妙,兩方同學(xué)的心情都照顧到了,贏了的非常驕傲,輸了的也不賴,還能去跳舞。

在整頓課堂紀(jì)律的時(shí)候,黎老師語(yǔ)氣嚴(yán)厲,表情也很嚴(yán)肅地說:

“誰(shuí)在說話?還有一個(gè)在說話,如果你說話我就會(huì)寫得很慢。”而我在上四年級(jí)的時(shí)候就會(huì)說“xx,你不要說話了哈,認(rèn)真聽課!”相比之下,黎老師這種不指名道姓且講道理的方法更適合小朋友些,也不會(huì)讓他們覺得太難堪。

之前問過其他同事遇到上課講話招呼不住的同學(xué)怎么辦,他們說停下來跟那些說話的孩子說,如果你們?cè)僦v話老師就不能講課了。

但是那些小朋友居然沒有什么羞恥之心,反而跟老師說,你不講課就算了啊,不上就是了。

哎,現(xiàn)在小學(xué)生的素質(zhì)有待提高啊。

黎老師上課的教學(xué)方式方法非常多種多樣。

比如:

同桌共用一本書;能理解詞語(yǔ)意思的就坐著讀不能的就站著讀;開火車的方式讀詞語(yǔ);讓學(xué)生上去教讀字音,下面學(xué)生跟讀并糾正臺(tái)上同學(xué)的讀音;分角色朗讀課文并表演等。

這些方法都非常值得我去學(xué)習(xí)和在課堂上靈活熟練的運(yùn)用起來。一方面,黎老師基本上沒有去教他們?cè)趺醋x課文,怎么認(rèn)字,都是學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。

老師只是糾正一些有問題的讀音。

另外一方面呢,因?yàn)樾问蕉喾N多樣,學(xué)生也樂于積極參與進(jìn)來。

結(jié)合我這兩次上課的經(jīng)驗(yàn),通常我。

上課時(shí)候問學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生都點(diǎn)頭或者是口頭上說知道了。

但是寫作的時(shí)候有些同學(xué)落實(shí)情況并不樂觀,有的還是不知道怎么寫。比如我們上節(jié)課教的是寫信的格式,同學(xué)們?cè)趯懙倪^程正還是要忘了寫祝語(yǔ)、署名、日期等。

所以這個(gè)落實(shí)問題可能要換一種方式讓他們自己表現(xiàn)出來,而不是敷衍老師。

還有一個(gè)比較大的感受就是對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)及形象的解釋詞語(yǔ)意思。

不管是老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)還是同學(xué)之間的贊揚(yáng),課堂上總會(huì)多次響起掌聲。這一點(diǎn)非常重要,但我上課的時(shí)候經(jīng)常忽略掉,只是老師口頭上表?yè)P(yáng)了孩子,而沒有形成全班性的學(xué)習(xí)氛圍。

所以我下午去上課的時(shí)候也特別注意了這點(diǎn),在幾個(gè)環(huán)節(jié)也讓同學(xué)們互相點(diǎn)評(píng)并送上學(xué)習(xí)的掌聲。

至于在生動(dòng)具體上,黎老師是帶了一盆花和讓學(xué)生自己來表演來解釋的。

沒有直接說出意思,而是讓學(xué)生親自看到和。

體會(huì)。

到,這樣。

學(xué)生。

們的記憶也比較深刻了。下午在教一年級(jí)的時(shí)候有一些形容人特征的形容詞,我都是通過舉例子的方法,用幾個(gè)簡(jiǎn)單的字來概括意思讓他們有個(gè)基本的概念,再讓他們通過自己的理解來造句加深印象。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇九

這一課,整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂開放而有活力。具體表現(xiàn)如下:

一、學(xué)法遷移,合作探究

合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能,有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中,老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組,經(jīng)過小組討論,最后由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。整個(gè)過程都是學(xué)生自主合作探究,這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性,而且增強(qiáng)了創(chuàng)新的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

二、情境營(yíng)造,激發(fā)興趣

語(yǔ)文教學(xué)中的情境營(yíng)造不僅在于提供刺激物,增強(qiáng)氣氛,還在于語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。這一節(jié)課就體現(xiàn)了信息技術(shù)全程營(yíng)造情景的特色。教者在教學(xué)一開始,就利用課件,把學(xué)生帶入情境,誘發(fā)學(xué)生追蹤故事情節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

三、自讀自悟,自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這方面陳在課堂中也處理得很好。

四、以情促讀,讀中感悟,加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)

語(yǔ)文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟,讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇十

一、 ? ?復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——詠華山。(生齊讀課題)

2、(出示課件)古時(shí)候,有個(gè)小孩兒跟著先生去 ? ? ? ? ? ? 。 這個(gè)小孩兒就是 ? ? ? ? ? ? ,那年。(生齊答)

3、(出示寇準(zhǔn)寫的詩(shī))指名讀。

4、你們知道這首詩(shī)寫的是什么地方嗎?(出示課件:加“華山”2個(gè)字)

二、細(xì)讀課文。

1、(課件出示華山圖)生自由讀第二自然段,邊讀邊想,華山給你留下了什么印象?

(出示課件)啊!華山真高哇!(指名讀)

2、是呀,華山真高呀,課文中哪些語(yǔ)句寫出了華山的高?(生在第二自然段中邊讀邊找)

(1)(出示課件)除了藍(lán)天,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近,山腰間飄著朵朵白云。

輕聲地讀一讀,邊讀邊想象,你仿佛看到了什么?(生討論)

(播放華山的錄像,師配解說語(yǔ))

再指導(dǎo)朗讀課件出示的這句話。(師畫簡(jiǎn)筆畫,結(jié)合簡(jiǎn)筆畫理解華山的高。)

(2)齊讀。

(3)指導(dǎo)背誦。

3、在第二自然段中還有一句話也寫了華山的高呢,看看誰(shuí)最細(xì)心,能把這句話找出來。

(出示課件)他們沿著山路艱難地爬上山頂。

(1)指名讀。

(2)(指黑板)是呀,難怪小寇準(zhǔn)會(huì)從心底發(fā)出驚嘆:

生齊讀:啊!華山真高哇!

4、小朋友們都被華山險(xiǎn)峻的風(fēng)光吸引住了,不由自主就發(fā)出了贊嘆,這就是——(指課件齊說:情不自禁)。

三、借文悟詩(shī)。

過渡:小寇準(zhǔn)也和大家一樣,情不自禁地贊美起華山來。

1、課件出示詩(shī)句。

(1)指名讀。

(2)生在課文中找詩(shī)句的意思。

(3)課文中哪句話寫出了“只有天在上,更無(wú)山與齊。”的意思?(出示古詩(shī)和句意。)

(4)哪句話寫了“舉頭紅日近,回首白云低。”的意思呢?(出示古詩(shī)和句意)

(5)理解“回首”的意思。

(6)請(qǐng)女生讀詩(shī)句,男生讀課文中的句子。

2、小結(jié)學(xué)法。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、點(diǎn)題,像我們這樣贊美華山就是 ——(指課題)詠華山。

5、是呀,小寇準(zhǔn)小小年紀(jì)就能做出這樣的好詩(shī),難怪先生連連點(diǎn)頭稱贊:(——出示第三自然段:齊說)

6、讓我們捧起書再一次詠華山!齊讀課文。

四、課外延伸

1、提供課前收集的描寫山的詩(shī),生自由練讀。

2、指名上臺(tái)朗誦,師配樂。

3、鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集關(guān)于山的古詩(shī)。

五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

(出示)歲 ? 華 ? 齊

1、指名讀。

2、學(xué)習(xí)“山字頭”,領(lǐng)讀。

3、看一看,這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)?

4、你們看,這三個(gè)字在田字格的什么位置?

5、小結(jié),范寫。

6、生描紅,師巡視。

評(píng)課:

性的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。課堂上,學(xué)生思維活躍,書聲瑯瑯。

一、充分運(yùn)用電教媒體,教學(xué)直觀化。

課文的第二自然段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是學(xué)生理解的難點(diǎn),為突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地讀文,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言和思維的發(fā)展。教者充分運(yùn)用電教媒體,如播放華山的錄象,讓生動(dòng)、傳神的圖象突出華山的險(xiǎn)峻和高,激發(fā)學(xué)生閱讀、表達(dá)的興趣。教者還把板書內(nèi)容設(shè)計(jì)成了簡(jiǎn)筆畫,化抽象為直觀,使學(xué)生很快就理解了第二段中的重點(diǎn)句,輕而易舉地看著簡(jiǎn)筆畫背出了重點(diǎn)句。

二、感悟、推敲文字,真切體會(huì)意境。

味,使學(xué)生從這些語(yǔ)言文字中感悟到“華山真高呀!”并由衷地發(fā)出了贊嘆,學(xué)生個(gè)個(gè)讀得有滋有味,同時(shí)領(lǐng)略了語(yǔ)言文字的優(yōu)美,感受到祖國(guó)河山的壯麗。

三、以學(xué)生為主體,重視閱讀能力的培養(yǎng)。

教學(xué)中,教者始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)讀書,自由思考,盡情表達(dá)。教者重視閱讀能力的培養(yǎng),如對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生理解“情不自禁”;重視學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;重視思想教育,通過對(duì)課文的理解和誦讀,教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山,學(xué)習(xí)小寇準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度……當(dāng)學(xué)生把握不準(zhǔn)時(shí),教者及時(shí)范讀,起到了拋磚引玉的作用,學(xué)生讀得更精彩,更具韻味,提高了學(xué)生的欣賞水平。

總之,這節(jié)課上得很成功,如果教者能針對(duì)學(xué)生實(shí)際,實(shí)施差異教學(xué),相信一定能讓課堂更加高潮迭起。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇十一

2、梳理積累:字詞。

3、問:寫了什么?學(xué)生答:上片寫景;?下片抒情。

4、問:用什么樣的方式去誦讀?(上課已經(jīng)35分鐘了)。

5、讓學(xué)生分列到黑板前誦讀?(一個(gè)一個(gè)展示,共八個(gè)組全部到臺(tái)上誦讀)。

6、二個(gè)小組打擂:一個(gè)組讀二句,另一個(gè)組再讀二句。

1、學(xué)生梳理字詞時(shí)間長(zhǎng)否?

2、課堂語(yǔ)言較好。

3、誦讀方式太寬泛。

4、讓每個(gè)小組早排練好了吧?(一個(gè)小組還有單讀、分讀、合讀)。

5、光去讀,太平面化了,沒有遞進(jìn)層面的東西。

6、光去讀,不鑒賞了?

這是一節(jié)離奇的課。我命名為表演式朗誦。本課兩個(gè)環(huán)節(jié),一是自我梳理字詞、語(yǔ)句;二是讓學(xué)生分組討論如何誦讀,之后分小組表演式誦讀。一組兩組也罷了,你竟想不到,竟然九個(gè)小組都到前臺(tái)展示。試問:平面式的毫無(wú)遞進(jìn)的誦讀能代替分析、鑒賞嗎?這位教師素質(zhì)十分優(yōu)秀,就是想出奇,就是想。

創(chuàng)新。

恰恰是作繭自縛了。所以我要奉勸教師:課堂教學(xué)一定要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上有所。

創(chuàng)新。

千萬(wàn)不要一味求新求異把傳統(tǒng)的根本的教學(xué)思想給弄丟了。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇十二

1、“你們見過彩虹嗎?它有哪些顏色?”(出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色)

2、“在一個(gè)美麗的村子里,住著一位美麗的彩虹姑娘,她喜歡穿七彩的衣服和鞋子,她還留了一頭美麗的七彩頭發(fā),她特別的勤勞、勇敢,人人都喜歡她。”

二、引導(dǎo)幼兒從線條、顏色、布局等方面觀察示范畫。

2、引導(dǎo)幼兒觀看畫面的飽滿度,讓幼兒知道要把畫面畫滿。

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,大膽涂色。

四、幼兒作品展覽。

評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友介紹自己的作品。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的作品,哪里畫得好,哪里畫得不好。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇十三

1、觀看照片,引起幼兒的興趣。

師:請(qǐng)你們看幾張照片,看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、提問:

這是誰(shuí)?手里拿著什么?

吹管是什么形狀的?

吹出來的泡泡是什么形狀?

1、觀察記錄紙

2、幼兒想象并猜測(cè):

你覺得正方形吹管吹出的泡泡是什么形狀?

三角形的吹管吹出的泡泡是什么形狀?

3、記錄自己想象的結(jié)果并交流。

1、 教師示范操作吹泡泡

2、 幼兒自由選擇吹管進(jìn)行吹泡泡。

3、 記錄自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果

4、 交流操作記錄表

教師出示梯形吹管,讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

評(píng)析:

本次活動(dòng)吹泡泡來源于幼兒的生活,孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終積極主動(dòng)的在探索,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。活動(dòng)中程老師始終作為一個(gè)觀察者、支持者、引導(dǎo)者的角色來引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在活動(dòng)中程老師嘗試讓小班孩子學(xué)習(xí)記錄,讓幼兒將自己的猜測(cè)與發(fā)現(xiàn)及時(shí)的進(jìn)行記錄,不但培養(yǎng)了孩子觀察分析的能力也培養(yǎng)了小班孩子的初步記錄能力,值得學(xué)習(xí)。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇十四

1、標(biāo)注字音、詞義;結(jié)合注釋,疏通文意。

2、教師問:有。

什么。

問題沒有解決。(學(xué)生問“氓之蚩蚩”中“之”的何義?取消獨(dú)立性。)。

3、“載笑載言”——“載欣載奔”

4、再讀——學(xué)生讀得太快。

5、解釋:蚩蚩、貿(mào)絲、愆期、湯湯、不爽。

6、概括故事情節(jié):男子出軌,被壓迫等。

7、問:概括女主人公的情感變化,體現(xiàn)情感變化的語(yǔ)句有哪些?(學(xué)生黑板上展示)。

期待——。

幸福。

——抱怨——悲傷——妥協(xié)。

8、詞語(yǔ)分析:載笑載言。

9、問:女子為何變心?學(xué)生答:吃不飽,穿不暖;光讓干活;抱怨“二三其德”,日子好了,卻有二心,無(wú)奈心酸。(為何不追根求源?貳行。下課鈴響了,主題還沒有挖掘呢。)。

1、聲音高,而感情不濃;

2、教態(tài)呆板,課堂語(yǔ)氣太直,有些兇,語(yǔ)氣不婉轉(zhuǎn);

3、學(xué)生理解全文了嗎?就分析情感變化。

4、學(xué)生不理解,就進(jìn)行空洞分析,可乎?

5、課文沒講完啊。

1、本課失誤有三:前緊后松,時(shí)間分配不當(dāng),其一也;一個(gè)問題:感情變化找其詞,簡(jiǎn)單而浪費(fèi)時(shí)間太多,其二也;框架結(jié)構(gòu)沒有,不清不楚,其三也。

2、教師表情淡漠;

3、學(xué)生理解不到位,就講不好。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇十五

1、教師板畫鯨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、今天我們到浩瀚的大海去看真正的鯨。(播放錄像)

3、看到這翻騰、躍動(dòng)的鯨,你最想知道些什么?

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、檢查生字,指名讀

肚肺腭胎

發(fā)現(xiàn)了什么?

生:都是月字旁

生:都是身體的某一部位。

3、教師指導(dǎo)書寫生字。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把這些生字寫在板畫上。

4、指名朗讀課文,檢查學(xué)生讀書情況,讀中糾正字音,指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字關(guān)鍵句,懂得讀書時(shí)要抓住重點(diǎn)。

(1)鯨有一個(gè)非常大的特點(diǎn),用了個(gè)字把它寫在手掌上。

大,把一段話讀成一個(gè)字,了不起。

(2)指名讀第2自然段,把它讀成一句話。

鯨是哺乳動(dòng)物,不屬于魚類。

(3)指名讀第4自然段

這節(jié)第一句話與其它自然段有什么不同?(設(shè)問)

1、能換一個(gè)詞說鯨大嗎?

生:巨大

生:龐大

生:龐然大物

2、特別大、非常大、極其大,大家說了很多大的詞,你看,課文有這樣寫大嗎?把寫大的詞句找出來。

為什么同象比?

生:象是這陸地上最大的動(dòng)物。

你能真的能到鯨的嘴里去嗎?

生:那是假設(shè)

3、聘請(qǐng)高級(jí)解說員介紹一下鯨的大。

4、第一自然段介紹了鯨的什么特點(diǎn)?用了哪些說明方法?

這短短的一段話作者用了多種說明方法來寫鯨的'大?(板書:多種說明方法)

1、剛才我們?cè)谘芯况L大的特點(diǎn),那課文僅僅是介紹這個(gè)特點(diǎn)嗎?

2、片斷出示,同學(xué)們看看與課文有什么不同?

為什么要用2個(gè)很長(zhǎng)?

生:一個(gè)很長(zhǎng)不夠。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,體會(huì)“很長(zhǎng)”、“漸漸”、“完全”、“整個(gè)”等詞的意思。

同學(xué)們,這些詞一個(gè)都不能少,這篇課文還有一個(gè)特點(diǎn),那就是

(板書:精確的語(yǔ)言表達(dá))

3、再讀這段話,把剛才我們忽視的詞強(qiáng)調(diào)出來。

4、出示句式:我們知道鯨適應(yīng)了海洋的生活,但是,你可別忘了。

1、讀第4、5節(jié),了解鯨的習(xí)性。

2、圍繞齒、須鯨的特點(diǎn),展開辯論,培養(yǎng)學(xué)生的辯說能力。

點(diǎn)評(píng):

林老師一上來就縮短了與學(xué)生的距離,充滿激情的語(yǔ)言,加上精彩的畫面,學(xué)生很快就被吸引住了。

林老師別具心裁的運(yùn)用小轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又加深了對(duì)這些字的記憶,還讓學(xué)生明白了這些生字分別指鯨的哪個(gè)部位。

帶著問題閱讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

由淺入深的教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)作者語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,既發(fā)展了學(xué)生思辯能力的同時(shí),也發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力。

林老師的課太生動(dòng)了,學(xué)生自始自終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這是多么難得呀!

林老師教于學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一,靈活運(yùn)用合理地進(jìn)行多種教法的優(yōu)化組合:運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥;運(yùn)用自學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;還采用帶問題朗讀法,讓學(xué)生從讀中去理解,從讀中去領(lǐng)悟。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛,使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如此精彩的課,讓我一輩子難忘。

聽課記錄中學(xué)語(yǔ)文(優(yōu)秀16篇)篇十六

1、 圖片導(dǎo)入。 師:在美麗的森林里,住著誰(shuí)?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)

大青蛙在哪里?鴿子呢?這些小動(dòng)物在干什么呢?

2、 教師清唱歌曲,幼兒傾聽,學(xué)習(xí)唱“噓噓,它睡著了”。 師:小動(dòng)物們?cè)趺戳耍啃?dòng)物們睡著了我們應(yīng)該怎么做?(噓噓~)

出示圖譜:o o z zz z (噓噓,它睡著了)

3、 學(xué)唱歌曲。

蒼蠅 o o z z z z

小老鼠 精靈 小綿羊 o o z z z z 0

(2) 學(xué)唱第二段。 ??

出示最后一句圖譜 (兩只手、兩只腳丫) _

4、 幼兒跟老師完整演唱。

5、 認(rèn)識(shí)休止,學(xué)習(xí)控制。

(1) 出示o :看到它可不能發(fā)出聲音,就想看到紅燈就“停”. (2) 把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”,變拍手。(3) 個(gè)別幼兒演唱。

(4) 大家一起完整演唱,休止控制不唱。

6、 演唱表演。

1) 出示魔法棒,小朋友變成小動(dòng)物。魔法棒點(diǎn)到誰(shuí),小動(dòng)物就坐下睡覺。(空拍處點(diǎn),歌曲唱完,一起點(diǎn)完。)

(2) 請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魔術(shù)師來點(diǎn)魔法棒,其他幼兒當(dāng)小動(dòng)物唱歌。 ???

7、 分角色集體表演:幼兒扮演小動(dòng)物找家,演唱表演。

8、 替換歌詞演唱:第二天太陽(yáng)公公出來了,它們都睡醒了,用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。

聽課反思:

這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲,而老師的音色也是非常棒,所以老師的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我們聽課的老師。這首歌很長(zhǎng),歌詞很多,讓幼兒來學(xué)唱是很難的。但朱老師從易入手,找到了很好的切入口,即反復(fù)最多的“噓噓,它睡著了”,讓幼兒來學(xué)唱,一下子把幼兒帶進(jìn)了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞,在老師的帶動(dòng)下,孩子們不知不覺的唱起這首歌來。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱休止,增加難度,層層深入。同時(shí)老師采用了豐富的演唱表演形式,讓幼兒能夠投入其中,反復(fù)演唱而了此不疲,體會(huì)到了歌唱的樂趣。

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培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)過程中的亮點(diǎn)和不足之處進(jìn)行總結(jié)和歸納,以便改進(jìn)和提升培訓(xùn)效果。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。培訓(xùn)不僅為我提供了新的知識(shí)和技能
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式,它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。為了幫助大家更好地寫心得體會(huì),小編特意收集了一些優(yōu)秀范文,供大
運(yùn)輸是連接各個(gè)地區(qū)、促進(jìn)資源配置和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施。隨著社會(huì)的發(fā)展,新興的運(yùn)輸技術(shù)和業(yè)務(wù)模式也在不斷涌現(xiàn)。期盼的焊工實(shí)訓(xùn)終于來到,我很激動(dòng)也很開心,很早的就來
心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深入思考,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。接下來是一些來自不同人的真實(shí)心得體會(huì),希望能給你帶來一些新的思考。提到廣西,人們往往會(huì)
心得體會(huì)是我們與他人分享和交流的重要資源,通過互相交流,我們能夠不斷豐富自己的思想和知識(shí)。這里有一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能夠啟發(fā)大家在寫作中發(fā)揮自己的想象力
心得體會(huì)不僅是對(duì)過去的總結(jié),更是對(duì)將來的規(guī)劃和改進(jìn)的思考。繼續(xù)往后翻閱,小編為大家收集了一些獨(dú)特的心得體會(huì),或許能給你一些新的思路和啟發(fā)。生物作為一門綜合性科學(xué)
范文范本是一種學(xué)習(xí)的資源,通過閱讀和研究范本,我們可以吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的作品。
心得體會(huì)是通過對(duì)某個(gè)具體經(jīng)歷或事件的思考和總結(jié),給出個(gè)人對(duì)于其中所獲得的收獲和感悟的一種表達(dá)方式。心得體會(huì)可以是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、生活中的某個(gè)方面,也可以是針對(duì)特
離婚協(xié)議是離婚雙方在法律規(guī)定下對(duì)婚姻關(guān)系的解除進(jìn)行約定和規(guī)劃的文件。以下是小編為大家收集的離婚協(xié)議范文,僅供參考,希望能對(duì)大家解決一些疑問有所幫助。
心得體會(huì)的寫作可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作
我在這次活動(dòng)中獲得了很多收獲,我覺得有必要對(duì)這些收獲進(jìn)行總結(jié)和梳理。接下來,讓我們一起來看看一些精彩的心得體會(huì)范文,相信會(huì)讓你受益匪淺。有學(xué)習(xí)就會(huì)有心得,快來看
通過聘用,組織可以獲取具備專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)的員工,提升整體績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。聘用范文中的優(yōu)秀案例可以激勵(lì)求職者努力提升自己,爭(zhēng)取更好的職業(yè)機(jī)會(huì)。甲方:乙方:甲乙雙方本
心得體會(huì)是一種記錄我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式,可以讓我們更好地認(rèn)知自己的變化和成長(zhǎng)軌跡。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹荆瑤椭蠹覍懗龈玫男牡皿w
心得體會(huì)是對(duì)某一特定經(jīng)驗(yàn)或事件進(jìn)行感悟和思考后所得出的結(jié)論。接下來是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例,希望可以給大家提供一些寫作思路。醫(yī)護(hù)從業(yè)者是社會(huì)中的守護(hù)者,他們肩負(fù)
通知的發(fā)布應(yīng)當(dāng)及時(shí)和明確,以確保受眾能夠及時(shí)了解并作出相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編整理的一些通知范文,供大家參考,讓我們一起來看看吧。xx公司:由于和貴司長(zhǎng)期保持著良
優(yōu)秀作文是一種文化的傳承和積淀,它承載著歷史的記憶和人們的智慧。學(xué)習(xí)寫作時(shí),可以參考一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)一些好的寫作技巧。姐姐輕輕地用手摸著小黑,我用慈愛
不論是購(gòu)買商品還是簽訂服務(wù)合作,合同協(xié)議都是必不可少的。以下是一些經(jīng)過法律專家審核和修訂的,具有一定可信度的合同協(xié)議參考資料。為保證高處作業(yè)吊籃的正常使用和操作
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,以便在今后的工作中更好地改進(jìn)和發(fā)展。下面是一些值得學(xué)習(xí)的心得體會(huì)示例,供大家借鑒和參考。成長(zhǎng)的感覺真差,像沒
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作可以幫助我們整理自己的思路和觀點(diǎn),對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告時(shí),需要我們借鑒一些范文,下面是一些小編為大家整理的范文,希望對(duì)大
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的感想和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文章,它可以幫助我們回顧經(jīng)歷、加深印象、形成思考和反思,我覺得寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)和提
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在培訓(xùn)過程中遇到的問題的分析和解決方案的總結(jié)。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。尊敬的讀者們:我想分享的是我近期參加
通過總結(jié)自己的心得體會(huì),可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到改進(jìn)的方法。以下是小李在社會(huì)實(shí)踐中所得到的心得體會(huì),希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)。銷售擺攤是一種傳統(tǒng)的銷售方式,
通過寫心得體會(huì),我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的短板和潛在問題,并為自己的個(gè)人發(fā)展制定合理的規(guī)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
合同協(xié)議作為一種法律文件,對(duì)于解決合作過程中的爭(zhēng)議和糾紛具有決定性的作用。閱讀以下合同協(xié)議案例,可以幫助你了解合同的常見格式和內(nèi)容。乙方:_________。依
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。那么,我們一起來看看一些有關(guān)心得體會(huì)的案例,從中了解如何寫出一篇出色的心得體會(huì)。
開學(xué)典禮是學(xué)生們重新聚集在一起的機(jī)會(huì),可以見到老朋友并結(jié)識(shí)新同學(xué)。以下是一些名校開學(xué)典禮的亮點(diǎn)和特別安排,讓我們一起來看看有什么值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
每一次心得體會(huì)都是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域的一次成長(zhǎng)和進(jìn)步的總結(jié)。小編為大家收集了一些精品心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)。輔警干部是公安機(jī)關(guān)基層工作的重要力量,
寫好報(bào)告后,我們還可以通過匯報(bào)和演講等方式來更好地展示和傳達(dá)我們的報(bào)告內(nèi)容。每篇范文都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和亮點(diǎn),希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。xxx民政局領(lǐng)導(dǎo):你們好!本人
在寫報(bào)告范文時(shí),需要仔細(xì)搜集和整理相關(guān)資料,確保信息的可靠性和準(zhǔn)確性。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí),從中借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法,提升自己的寫作水平。
在實(shí)踐中積累和總結(jié)心得,有助于提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。推薦大家一起來閱讀以下心得體會(huì)范文,相互學(xué)習(xí)和交流心得體會(huì)的寫作技巧。新冠疫情的爆發(fā)給全人類帶來了巨大的
通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的過去,為未來的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,供大家參考與借鑒。我們興奮地參觀了齊齊哈爾歷史博物館。博
通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地思考和分析自己的所思所想,從而更好地理解自己和他人。現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作技巧有所幫助
通過自我評(píng)價(jià),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方向。"以下是小編為大家提供的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考和借鑒。希望通過閱讀這些范文
讀后感是對(duì)自己思維和情感的一種釋放和沉淀,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、理解他人,甚至改變自己的觀念和態(tài)度。3.以下是一些經(jīng)典讀后感的片段,希望能激發(fā)大家寫作的靈
學(xué)校是一個(gè)教育和培養(yǎng)人才的搖籃,幫助我們成為更好的自己。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作思路。您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦
培訓(xùn)心得是參與培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與體會(huì),它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)成果,提升自身能力。小編整理了一些寫作精選,這些培訓(xùn)心得范文以不同的視角和體驗(yàn)來展示
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)根據(jù)課程要求和學(xué)生需求,編制的針對(duì)性強(qiáng)、策略明確的書面計(jì)劃。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
通過寫心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而為未來的發(fā)展提供有益的參考。這里收集了一些關(guān)于成長(zhǎng)的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟
通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的優(yōu)勢(shì)和潛力,并加以發(fā)展和利用。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。在政治思想方面,我們始終以"三個(gè)代
申請(qǐng)書的寫作需要關(guān)注細(xì)節(jié),包括格式、語(yǔ)法、拼寫等方面的正確性。希望以下更多申請(qǐng)書范文能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭嵘蠹业膶懽魉健W鹁吹念I(lǐng)導(dǎo):您好!我叫xxx
崗位職責(zé)的制定應(yīng)考慮到員工的專業(yè)特長(zhǎng)和能力,使其更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。以下是一些崗位職責(zé)范文的案例,希望能夠啟發(fā)你對(duì)自己崗位職責(zé)的思考。下面是小編為大家整理的,供
撰寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理學(xué)習(xí)或工作中的知識(shí),形成自己的學(xué)習(xí)體系或工作經(jīng)驗(yàn)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。第一段:引言(1
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作中的財(cái)富,可以為我們今后的成長(zhǎng)提供寶貴的借鑒。明白了如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)后,我們可以參考以下范文,對(duì)自己的寫作進(jìn)行不斷的反思和提
撰寫申請(qǐng)書是向某個(gè)機(jī)構(gòu)或組織遞交申請(qǐng)以獲得特定機(jī)會(huì)或資助的一種書面材料。借鑒其他成功申請(qǐng)者的經(jīng)驗(yàn)和范文,可以幫助申請(qǐng)者更好地理解和應(yīng)用于自己的寫作中。
在申請(qǐng)書中,我們需要清晰地闡述自己的背景、能力和動(dòng)機(jī)。在寫更多申請(qǐng)書時(shí),也可以參考以下一些成功案例,從中學(xué)習(xí)借鑒有用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):學(xué)生是x級(jí)政治
心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人認(rèn)知和體驗(yàn)的總結(jié)和反思,具有重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義。這里為大家整理了一些有關(guān)各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活中,通過深入思考和總結(jié),得出的一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。隨著科技的發(fā)展,我們也可
在現(xiàn)代社會(huì),稅務(wù)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要支柱,也是國(guó)家治理的基本功能之一。以下是小編為大家整理的稅務(wù)規(guī)劃案例,供大家參考和借鑒。通過近一個(gè)多月的對(duì)html的學(xué)習(xí),我
讀書心得是對(duì)所讀書籍的評(píng)價(jià)和反思,有助于我們更好地選擇和挑選適合自己的讀物。以下是小編為大家整理的一些讀書心得范例,供大家參考和借鑒。希望這些范例能夠幫助各位寫
心得體會(huì)是我們?cè)诟鞣N經(jīng)歷中獲得的寶貴財(cái)富,值得我們珍惜和分享。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的事
在總結(jié)心得體會(huì)的過程中,我們可以回顧自己的成長(zhǎng)歷程,從中汲取智慧并豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)大家看一下這些心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)你們寫作有所幫助。現(xiàn)如今,社會(huì)治安問
夢(mèng)想是蓄勢(shì)待發(fā)的能量,它催人奮進(jìn)、激發(fā)潛能,讓我們?cè)谧穼ぶ胁粩喑砷L(zhǎng)。以下是一些為了夢(mèng)想而奮斗的人的見證,讓我們看到追夢(mèng)的力量。每一個(gè)生命都有自己的夢(mèng)想,活潑可愛
心得體會(huì)的文字記錄可以使我們更好地回顧過去并為將來做出規(guī)劃。以下是小編為大家篩選出的精彩心得體會(huì)范文,歡迎大家共同交流和學(xué)習(xí)。第一段:引言(200字)。考試是學(xué)
學(xué)期工作計(jì)劃需要靈活性,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。學(xué)期工作計(jì)劃范例7:加強(qiáng)身體鍛煉和健康管理,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,提升身心健康水平。回顧上學(xué)年的總務(wù)工作,
辭職報(bào)告的撰寫要注意語(yǔ)言的清晰、簡(jiǎn)潔,避免使用過于情緒化或帶有個(gè)人攻擊性的詞語(yǔ)。小編精心整理了幾篇辭職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒,在寫辭職報(bào)告時(shí)可以根據(jù)自身情況
報(bào)告是一種對(duì)某一事件、問題或情況進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料,它可以向讀者提供準(zhǔn)確的信息和深入的觀點(diǎn)。歡迎大家瀏覽以下這些報(bào)告范文,它們是本領(lǐng)域的佳作,值得一讀
通過閱讀范文,我們可以了解到不同類型的文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。接下來是一些范文的展示,希望能夠給大家一些寫作的啟發(fā)和指導(dǎo)。CD課程是一門旨在幫助個(gè)人成長(zhǎng)的課程,
不同的申請(qǐng)書需要針對(duì)不同的機(jī)會(huì)和要求進(jìn)行調(diào)整和修改。以下是小編整理的更多申請(qǐng)書范文,其中包含了優(yōu)秀申請(qǐng)書的寫作要點(diǎn)和示范,供大家參考借鑒。快來一起看看吧,相信對(duì)
競(jìng)聘是一個(gè)能夠考驗(yàn)我們實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的過程,也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)。在競(jìng)聘中,成功者總是能夠找到適合自己的策略和方法,以下是一些成功者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能夠給大
發(fā)言稿的撰寫需要充分考慮到與聽眾的互動(dòng),可以通過問問題、講故事來增加親和力。這些發(fā)言稿范文展示了不同主題和風(fēng)格的寫作技巧,值得我們借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
入黨積極分子具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、強(qiáng)烈的政治意識(shí)和較高的組織紀(jì)律觀念。黨的積極分子是在入黨申請(qǐng)人中選拔和培養(yǎng)的有發(fā)展?jié)摿头e極主動(dòng)性的人才,怎樣成為一名優(yōu)秀的黨的
優(yōu)秀學(xué)生懂得如何管理時(shí)間,能夠合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧分享,或許能夠幫到你。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:我是數(shù)控
社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑。以下是一些關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的精彩故事,讓我們跟隨這些先行者一起領(lǐng)略社會(huì)實(shí)踐的魅力吧。當(dāng)我們心中積累了不少感想和
工作計(jì)劃書是對(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行闡述,并通過分解任務(wù)、制定時(shí)間表等方式來確保工作順利進(jìn)行的文檔。這是一份經(jīng)過精心整理的工作計(jì)劃書樣本,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ饔?jì)劃書編寫提
無(wú)論是企事業(yè)單位還是學(xué)校,都需要制定一套完善的規(guī)章制度來約束員工或?qū)W生的行為。以下是小編為大家整理的規(guī)章制度范文,供大家參考和借鑒。1、配電室值班人員必須取得國(guó)
寫下心得體會(huì)可以幫助我們提醒自己不要忘記過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以免重蹈覆轍。接下來,小編為大家推薦一些精選的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)盱`感。公安工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜
心得體會(huì)是一種反思和思考的過程,通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自我。為了方便大家理解心得體會(huì)的寫作方法,下面是幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文供大
在年末,寫一份年度總結(jié)能夠讓我們回顧所取得的成就,發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家精選的年度總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。公司強(qiáng)大了就會(huì)開分公司,分公司的工作
心得體會(huì)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累和思考,可以幫助我們改進(jìn)和成長(zhǎng)。具體的心得體會(huì)范文如下所示,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。第一段:介紹圖紙的重要性(200字
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和方向。如果你正在為寫月工作總結(jié)犯愁,不妨看看以下精選的范文,或許能給你一些啟示。20**年,森林
心得體會(huì)是一種自我反思和反饋的方式,可以幫助我們不斷成長(zhǎng)。以下是小編為大家搜集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。交通是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,它與
培訓(xùn)課程豐富多樣,不僅提供了新的知識(shí)和技能,還拓寬了我的思維和視野。以下是小編為大家篩選的一些著名學(xué)者的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。
對(duì)于學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展來說,更多申請(qǐng)書是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),可以向招募者展示自己的獨(dú)特之處。下面是一些申請(qǐng)書的優(yōu)秀范例,這些范例著重展示了申請(qǐng)者的優(yōu)勢(shì)和適應(yīng)性,供你
夢(mèng)想是一枚寶藏的地圖,我們需要尋找它的線索才能抵達(dá)成功的彼岸。接下來是一些激勵(lì)人心的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)案例,讓我們一起來看看吧。我有很多個(gè)小愿望,例如:每次考試都能得一百
通過寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作能力。以下是一些寫心得體會(huì)的范例,從不同的角度和主題入手,希望能夠給大家提供一些寫作思
寫個(gè)人總結(jié)需要認(rèn)真思考和分析,不僅要客觀評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),還要提出對(duì)自己未來發(fā)展的規(guī)劃和建議。在下面的范文中,我們可以看到一些不同領(lǐng)域和不同層次的個(gè)人總結(jié),它們或
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。下面是小編為大家整理的一些感人至深的心得體會(huì)范文,希望給大家?guī)砉缠Q。第一段:近日,我有幸參觀了一個(gè)文廟,深
在學(xué)習(xí)中,及時(shí)總結(jié)自己的收獲和不足,形成心得體會(huì),有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)不同學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和感悟,值得我們借鑒和
合同協(xié)議的主要目的是減少信息不對(duì)稱,保護(hù)各方合法權(quán)益。在下面,請(qǐng)看一下小編為您準(zhǔn)備的合同協(xié)議范文,供參考。丙方。三方本著互惠互利,長(zhǎng)期合作的態(tài)度,就乙方在煙臺(tái)港
心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)或工作的自我反思,能夠幫助我們更好地總結(jié)和提高。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。泌尿外科第三周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回想這
誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料未來會(huì)帶給我們什么樣的機(jī)遇,寫更多的申請(qǐng)書可以提前準(zhǔn)備好迎接各種可能性。以下更多申請(qǐng)書范文僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路和表達(dá)方式。
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用,提升自己的寫作水平。范文四:關(guān)于人生的范文,讓我們思考人生的意義和價(jià)值。一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過去,迎來的
在寫日記時(shí),我們可以記錄下每天發(fā)生的事情、遇到的人以及自己的情緒波動(dòng),以便做出積極的調(diào)整。在第三部分中隨機(jī)選擇一條:以下是一些真實(shí)的日記范文,濃縮了作者的真實(shí)情
教師工作總結(jié)不僅是對(duì)過往工作的回顧,更是對(duì)未來工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。通過閱讀這些教師工作總結(jié)范文,我相信大家會(huì)獲得一些有助于提高教學(xué)效果和質(zhì)量的思路和方法。
月工作總結(jié)是職業(yè)生涯中必不可少的一環(huán),通過總結(jié)過去一個(gè)月的工作,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和薄弱環(huán)節(jié),并采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。為了幫助大家更好地撰寫月工作總結(jié),小編從
教學(xué)工作計(jì)劃是為了保障教師在教學(xué)過程中有條不紊地開展工作而制定的具體計(jì)劃。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教學(xué)工作計(jì)劃樣例,供大家參考借鑒。18.2.1課型新授課教學(xué)目
在不斷總結(jié)工作心得的過程中,我逐漸形成了自己的工作方式和方法論。小編整理了一些獲獎(jiǎng)作品,這些工作心得體會(huì)都非常精彩,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。第一段:引言(字?jǐn)?shù):15
報(bào)告范文是在各種場(chǎng)合中常見的一種書面材料,能夠?qū)⒁欢〞r(shí)期內(nèi)的重要內(nèi)容和數(shù)據(jù)進(jìn)行概括和呈現(xiàn)。在下面,小編將為大家分享一些成功的報(bào)告案例,希望對(duì)大家寫報(bào)告有所幫助。
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