通過寫心得體會(huì)，我們能夠?qū)ψ约旱哪繕?biāo)和方向進(jìn)行檢驗(yàn)和調(diào)整，更好地指導(dǎo)我們的未來學(xué)習(xí)和工作。以下是一些普通人的心得體會(huì)，他們通過平凡的經(jīng)歷和努力，發(fā)現(xiàn)了人生的真諦和價(jià)值，給我們帶來了很多啟示和思考的余地。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇一

幼兒園晨談板是幼兒園開展晨談活動(dòng)的重要工具，通過每日晨談板的制作和展示，可以幫助幼兒了解每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)安排。作為一名幼兒園教師，我一直意識(shí)到晨談板對(duì)于幼兒的心智發(fā)展和情感培養(yǎng)具有重要作用。為了能更好地運(yùn)用晨談板，我參加了一次關(guān)于晨談板的培訓(xùn)，并從中獲得了一些有價(jià)值的心得體會(huì)。

段落二：學(xué)習(xí)晨談板設(shè)計(jì)的技巧和方法。

在晨談板培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)設(shè)計(jì)和制作晨談板的技巧和方法。首先，晨談板的內(nèi)容要簡明扼要，言簡意賅，以便幼兒能夠快速理解。其次，晨談板的設(shè)計(jì)要美觀大方，顏色搭配要和諧。在選擇圖片和文字時(shí)，要注重與幼兒的認(rèn)知水平相匹配，能夠引起他們的興趣。最后，晨談板應(yīng)該注重與幼兒互動(dòng)，可以以提問的形式引導(dǎo)幼兒思考和回答問題，激發(fā)他們的積極參與。

段落三：晨談板的實(shí)際運(yùn)用和效果。

通過參加晨談板培訓(xùn)，我首先明確了晨談板的運(yùn)用時(shí)機(jī)和內(nèi)容。在晨談活動(dòng)開始前，我會(huì)根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題和活動(dòng)安排，制作相應(yīng)的晨談板，并在教室的明顯位置進(jìn)行展示。幼兒在進(jìn)入教室后，會(huì)主動(dòng)圍繞晨談板展開熱烈的討論，針對(duì)問題和挑戰(zhàn)，幼兒們能夠積極思考和回答。通過晨談板的互動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒之間的合作和溝通能力。

段落四：晨談板對(duì)幼兒的心理成長的積極影響。

晨談板的運(yùn)用不僅可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，還有助于培養(yǎng)幼兒的良好情感和品德。通過展示每日的學(xué)習(xí)主題和活動(dòng)安排，晨談板能夠引發(fā)幼兒的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，在晨談板的設(shè)計(jì)中，還能滲透教育幼兒關(guān)愛他人、尊重他人的價(jià)值觀念，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

段落五：未來進(jìn)一步提高晨談板的運(yùn)用水平。

通過晨談板培訓(xùn)，我對(duì)于晨談板的運(yùn)用有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。未來，我將進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，更加靈活和巧妙地運(yùn)用晨談板。我還計(jì)劃與其他教師進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步，相互借鑒。晨談板培訓(xùn)給了我很多啟示，我將努力將這些啟示轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：晨談板培訓(xùn)不僅為我提供了理論知識(shí)，更讓我明確了晨談板對(duì)幼兒的心智發(fā)展和情感培養(yǎng)的重要作用。通過學(xué)習(xí)晨談板設(shè)計(jì)的技巧和方法，我找到了更好的方式來展示和運(yùn)用晨談板。從實(shí)際運(yùn)用中，我看到了晨談板對(duì)幼兒的積極影響，以及促進(jìn)幼兒的心理成長的作用。未來，我將進(jìn)一步提高晨談板的運(yùn)用水平，并與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)幼兒的健康成長。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇二

又到了組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。開放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個(gè)小班的快樂體育活動(dòng)，然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。

每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角，今天你喝水了嗎？內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇三

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇四

幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過這四年的風(fēng)雨歷程，本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請批評(píng)指正。

俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。

第一要真誠待人，信守諾言。現(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來。也就是說一個(gè)管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。

第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來自人格的魅力。

第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來說，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來負(fù)責(zé)。

辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。

以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉欤克?quán)威、玩權(quán)術(shù)來管理，已經(jīng)不靈了。

人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。

第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。

第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說這是一門很深的學(xué)問。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。

第一，要改變觀念，面向市場。企業(yè)面對(duì)的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問，需要重新學(xué)習(xí)。過去是有困難找上級(jí)，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。

第二，要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場變化。市場時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時(shí)時(shí)注意市場的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。

第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經(jīng)商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會(huì)，在急等錢用的時(shí)候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。

我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經(jīng)過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇五

"早晨好，親愛的小朋友們！"晨談板上的一句問候，每天都會(huì)迎接著我們進(jìn)入幼兒園的大門。最近，幼兒園為我們教師開展了一次晨談板培訓(xùn)，使我們更加深入地了解了晨談板的作用和運(yùn)用技巧。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)晨談板有了新的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了它對(duì)幼兒教育的重要性。

第一段:晨談板是什么？

晨談板是幼兒園教育中的一個(gè)重要工具，它通常由一個(gè)裝飾精美的懸掛板組成，可以將一些問題、活動(dòng)和故事的內(nèi)容以圖片和文字的形式展示給幼兒。每天早晨，教師會(huì)根據(jù)具體的情況，在晨談板上發(fā)布當(dāng)天的話題，同時(shí)附上相應(yīng)的圖片或文字說明。通過晨談板，幼兒可以參與到早晨的話題中來，提高他們的思維和語言表達(dá)能力。

第二段:晨談板的作用。

晨談板不僅僅是用來傳達(dá)信息和溝通的渠道，更重要的是它能夠激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。每天早晨，通過晨談板上的話題，幼兒會(huì)產(chǎn)生各種各樣的思考和想法。他們會(huì)互相交流和討論，通過文字和圖片的介紹，激發(fā)他們的興趣和好奇心。而且，晨談板還可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過自己的描述和表述，加深幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的口語表達(dá)能力。

第三段:晨談板的運(yùn)用技巧。

晨談板的運(yùn)用需要一定的技巧，教師需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣來選擇話題和內(nèi)容。晨談板上的內(nèi)容要具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性，要能夠引起幼兒的思考和想象力。同時(shí)，晨談板的內(nèi)容要簡潔明了，幼兒能夠輕松地理解和認(rèn)識(shí)。在選擇圖片和文字的時(shí)候，教師可以結(jié)合實(shí)際情況和幼兒的經(jīng)歷，選取與幼兒生活相關(guān)的事物，增加他們的參與度和興趣。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒積極參與討論和表達(dá)，鼓勵(lì)他們自由思考和發(fā)表觀點(diǎn)。

第四段:晨談板的改善效果。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)晨談板的運(yùn)用和效果有了更加深入的認(rèn)識(shí)。晨談板的引入，極大地提高了幼兒的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。每天早晨，幼兒會(huì)積極地看晨談板的內(nèi)容，主動(dòng)討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的思維和表達(dá)能力得到了很大的提升，對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)更加深入。同時(shí)，晨談板的出現(xiàn)也促進(jìn)了師生之間的交流和互動(dòng)，教師與幼兒之間的溝通更加順暢和自然。

第五段:師生共同成長。

幼兒園晨談板的培訓(xùn)不僅是對(duì)教師一種培訓(xùn)，更是師生共同成長的過程。通過參與晨談板的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，教師能夠更好地了解幼兒的思維和需求，提高教學(xué)效果。而幼兒則通過參與晨談板的討論和表達(dá)，提高自己的思維和語言能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過晨談板，教師和幼兒共同進(jìn)步，共同成長。

通過這次晨談板培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到晨談板對(duì)幼兒教育的重要性和促進(jìn)作用。作為一名幼兒教師，我將更加積極地運(yùn)用晨談板，設(shè)計(jì)豐富多彩的話題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，使他們擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的晨談板設(shè)計(jì)和運(yùn)用技巧，為幼兒的成長和教育貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇六

第一件事是幼兒園老師來家訪。10號(hào)晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報(bào)名來著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。

大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。

寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會(huì)兒，說會(huì)兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。

但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇七

幼兒園晨談是幼兒園教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它通過讓幼兒在早晨集體交流、分享和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)的能力。在參與晨談的過程中，我深刻地體會(huì)到了其中的樂趣和意義。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，來分享我對(duì)幼兒園晨談的心得體會(huì)。

首先，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的社交能力。每天早晨，當(dāng)幼兒們聚集到一起，他們可以與其他同學(xué)互動(dòng)，交流彼此的想法和經(jīng)歷。他們可以分享他們在家里的趣事，或者是在幼兒園里的收獲。這不僅有助于幼兒認(rèn)識(shí)到自己與他人之間的相似之處和不同之處，還可以培養(yǎng)他們與他人交流、合作、分享的能力。通過與其他同學(xué)討論和傾聽他人的觀點(diǎn)，幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人的意見，理解他人的感受，進(jìn)而培養(yǎng)良好的社交能力。

其次，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在晨談中，老師會(huì)提出一些問題，鼓勵(lì)幼兒們思考并表達(dá)自己的想法。這些問題可能是與實(shí)際生活相關(guān)的，也可能是與故事、音樂、藝術(shù)等主題相關(guān)的。通過思考和表達(dá)，幼兒可以鍛煉他們的思維能力和語言表達(dá)能力。他們需要通過自己的思考和理解，找到適合他們年齡的表達(dá)方式將他們的想法傳達(dá)給其他人。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒們獨(dú)立思考和自由表達(dá)的能力，幫助他們在日后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和交流。

再次，幼兒園晨談?dòng)兄谂囵B(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。晨談的內(nèi)容可能涉及到幼兒園中的一些具體事物，如花草、小動(dòng)物、書籍等。參與晨談的過程中，幼兒們需要仔細(xì)觀察這些事物的特征和特點(diǎn)，然后根據(jù)自己的觀察和思考表達(dá)自己的見解。這種觀察和思考的訓(xùn)練可以幫助幼兒們提高他們的觀察力和思考力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。這對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高都有著重要的作用。

最后，幼兒園晨談?dòng)兄谠鰪?qiáng)幼兒的自信心。在晨談中，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言，表達(dá)自己的想法和意見。而且，晨談的氛圍是和諧而包容的，每個(gè)人的觀點(diǎn)都會(huì)受到尊重和關(guān)注。這樣的環(huán)境可以幫助幼兒們建立自信心，相信自己的想法和表達(dá)都是有價(jià)值的。在晨談中，幼兒們可以得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這對(duì)于他們的自我認(rèn)知和自尊心的培養(yǎng)非常重要。

綜上所述，幼兒園晨談在幼兒教育中具有重要的意義和作用。它可以培養(yǎng)幼兒的社交能力、獨(dú)立思考和表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的觀察力和思考力，同時(shí)也對(duì)于增強(qiáng)幼兒的自信心非常有幫助。作為一位幼兒園老師，我深刻體會(huì)到了晨談的樂趣和意義，也見證了幼兒們在晨談中的成長和進(jìn)步。我相信，通過幼兒園晨談的培養(yǎng)，幼兒們的社交能力和綜合素質(zhì)將得到有效的提高，為他們未來的學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇八

5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。

美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。

看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。

聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的

在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。

在邀請幼兒回答問題時(shí)，他們都會(huì)以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。

2、活動(dòng)中，教師的語言親切，生動(dòng)

在活動(dòng)中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。

例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。

3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異

在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、走近孩子，融入其中

在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。

例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來。

在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。

在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇九

晨談作為一種早晨開始的教育方式，是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容。通過晨談，幼兒能夠養(yǎng)成自覺、自律、自信的品質(zhì)，并且培養(yǎng)對(duì)問題的思考和分析能力。在參與晨談的過程中，我深刻地感受到自己的成長和進(jìn)步，也從中領(lǐng)悟到了很多教育的智慧。以下是我對(duì)幼兒園晨談的心得體會(huì)。

首先，晨談是培養(yǎng)孩子自主性的有效方式。每天早晨，幼兒園老師會(huì)給孩子們出一道與日常生活有關(guān)的問題，例如“為什么要愛護(hù)環(huán)境”、“如何與小伙伴友好相處”等等。孩子們在老師的指導(dǎo)下，自己思考、找尋答案，并在晨談時(shí)間向大家分享自己的答案。通過這種方式，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的思考和獨(dú)立解決問題的能力，還能夠自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索精神。

其次，晨談能夠培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心。在晨談過程中，孩子們需要將自己的觀點(diǎn)用簡單明了的語言表達(dá)出來，并且要有認(rèn)真的態(tài)度和自信的語氣。通過這種方式，孩子們能夠培養(yǎng)自己的語言能力和表達(dá)能力，提高自己的口頭表達(dá)能力和溝通能力。同時(shí)，當(dāng)孩子們看到自己的觀點(diǎn)被其他孩子和老師認(rèn)可和肯定時(shí)，會(huì)增強(qiáng)他們的自信心，在以后的學(xué)習(xí)和生活中也更加積極主動(dòng)。

再次，晨談能夠促進(jìn)孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。在晨談中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考和獨(dú)特的見解，這樣能夠激發(fā)孩子們的思維活力，讓他們明白每個(gè)問題都有不同的看法和解決方式。同時(shí)，晨談還能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樵趯ふ覇栴}答案的過程中，孩子們需要進(jìn)行思考和聯(lián)想，從而得出自己對(duì)問題的見解和理解。這樣培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維，增強(qiáng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。

最后，晨談既是幼兒園教育的一種手段，也是一種教育中的美德。每天早晨，孩子們集中在一起，聆聽老師的問題，并以自己的方式進(jìn)行思考和表達(dá)。這個(gè)過程既是孩子們展示自己才能和接受旁人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也是一種關(guān)愛、尊重和理解他人的過程。通過晨談，孩子們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人、尊重他人，培養(yǎng)良好的禮貌和禮儀，形成和諧友好的集體氛圍。

綜上所述，幼兒園晨談是一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自主性、表達(dá)能力和思維發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，晨談也是一種教育中的美德，能夠培養(yǎng)孩子們的禮儀素養(yǎng)和良好的集體氛圍。作為一名參與者，我深刻地感受到了自己在晨談中的成長和進(jìn)步，也從中領(lǐng)悟到了很多教育的智慧。幼兒園晨談，不僅僅是一種內(nèi)容豐富的活動(dòng)，更是一種智慧的啟迪，讓孩子們在每一個(gè)清晨都能夠收獲新的知識(shí)和美好。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>

我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對(duì)于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！

幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí)，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待，必須能夠?qū)W到東西的。

都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。

在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心！

幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭！

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十一

晨談是一種常見的工作環(huán)節(jié)，在很多企事業(yè)單位都有實(shí)行。它的目的是為了員工之間的交流和溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和協(xié)作性。我曾經(jīng)參加過多次晨談，從中受益匪淺，通過這篇文章，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

晨談的第一個(gè)好處是促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在晨談中，大家可以走出自己的小圈子，主動(dòng)結(jié)識(shí)其他部門的同事。通過相互交流和了解，大家可以更清楚地認(rèn)識(shí)到彼此的工作內(nèi)容和責(zé)任。這種互動(dòng)不僅拉近了同事之間的距離，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系和合作。在平時(shí)的工作中，大家可以根據(jù)晨談中的交流內(nèi)容互相配合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

晨談的第二個(gè)好處是幫助員工提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。在晨談中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己在工作中遇到的問題和解決方案。有時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己碰到的問題別人也是一樣的，而且有人已經(jīng)找到了解決辦法。這樣的分享能夠幫助我們更快地解決問題，提高工作效率。同時(shí)，晨談還可以讓我們了解到一些其他部門的工作，從而拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)全局意識(shí)。

晨談的第三個(gè)好處是可以促進(jìn)員工的個(gè)人成長。在晨談中，我們不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，還可以了解到一些職場上的經(jīng)驗(yàn)和智慧。有的同事可能已經(jīng)工作多年，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們可以通過晨談與我們分享這些經(jīng)驗(yàn)。這樣的分享可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，提升自己的能力和競爭力。同時(shí)，晨談還可以培養(yǎng)我們的自信心和表達(dá)能力，讓我們在工作中更加從容。

晨談的第四個(gè)好處是營造了一個(gè)積極向上的工作氛圍。在晨談中，每個(gè)人都可以自由表達(dá)自己的意見和想法，無論是工作中的問題還是對(duì)工作環(huán)境的建議，都可以拿出來大家一起討論。這種開放的交流氛圍可以讓每個(gè)人感到被尊重和被重視，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和積極性。在這樣的氛圍中，大家都能夠更加愉快地工作，形成良好的工作態(tài)度和習(xí)慣。

晨談的第五個(gè)好處是提升了企業(yè)的整體效益。通過晨談，企業(yè)能夠更加了解到員工的需求和問題，及時(shí)采取措施解決，提升員工的工作滿意度和忠誠度。同時(shí)，晨談中的分享和互動(dòng)也可以促進(jìn)部門之間的交流和合作，在整個(gè)企業(yè)內(nèi)形成一個(gè)良好的協(xié)作氛圍。這樣，企業(yè)的整體效益也能夠得到提升，形成良性循環(huán)。

總之，晨談作為一種促進(jìn)員工交流和溝通的工作環(huán)節(jié)，有著重要的作用。通過晨談，我們可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人的成長和企業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分利用晨談的機(jī)會(huì)，積極參與其中，共同打造一個(gè)更加和諧和高效的工作環(huán)境。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十二

晨談培訓(xùn)是一種以討論問題和交流經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)方式。通過每天早晨一起聚集在一起，分享并討論各自面臨的問題和困惑，以及在工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和思考，晨談培訓(xùn)旨在鼓勵(lì)個(gè)體思考和團(tuán)隊(duì)合作，幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)共同成長。

晨談培訓(xùn)的第一個(gè)收獲是提高思維能力。在晨談活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，討論問題的過程中可以從不同的角度、層面和思維方式來思考和解決問題。這樣的思維碰撞和交流會(huì)激發(fā)每個(gè)人的思維能力，使每個(gè)人都能有更寬廣和深入的思考。而且，晨談培訓(xùn)還鼓勵(lì)個(gè)人主動(dòng)思考問題，并從中找到解決方案，提高解決問題的能力。

晨談培訓(xùn)的第二個(gè)收獲是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)人在工作中不可避免地會(huì)遇到問題和挑戰(zhàn)，而這些問題往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來解決。晨談培訓(xùn)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓團(tuán)隊(duì)成員可以互相傾聽和理解彼此的問題和困惑，并共同探討解決方案。通過互相幫助和支持，團(tuán)隊(duì)成員能夠在培訓(xùn)中形成一種團(tuán)隊(duì)互助的氛圍和團(tuán)結(jié)的力量，從而更好地應(yīng)對(duì)和解決問題。

晨談培訓(xùn)的第三個(gè)收獲是提高自我認(rèn)識(shí)和個(gè)人成長。在晨談活動(dòng)中，每個(gè)人都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，并主動(dòng)參與討論。這樣的參與和表達(dá)能夠幫助每個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足，并激發(fā)個(gè)人的潛能。同時(shí)，由于每個(gè)人都能從別人的經(jīng)驗(yàn)和思考中獲得啟發(fā)和借鑒，晨談培訓(xùn)也能夠幫助個(gè)人不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的能力和素質(zhì)。

晨談培訓(xùn)的第四個(gè)收獲是促進(jìn)思維的跨界融合。晨談培訓(xùn)的參與者來自不同的部門和崗位，他們在各自的領(lǐng)域里具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在晨談培訓(xùn)中，每個(gè)人都能夠從別人的思考和討論中獲得跨界的啟發(fā)和啟迪，進(jìn)一步拓寬自己的思維視野和思維層次。這種跨界融合的思維將為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展提供更多的可能性和機(jī)會(huì)。

晨談培訓(xùn)的第五個(gè)收獲是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。通過晨談活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員之間建立起了更加緊密和密切的聯(lián)系和關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。大家在晨談中分享問題和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方案，共同成長，這種團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)會(huì)讓每個(gè)人能夠更好地認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和愿景，從而為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

綜上所述，晨談培訓(xùn)通過提高思維能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高個(gè)人自我認(rèn)識(shí)和個(gè)人成長、促進(jìn)思維的跨界融合以及增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力等五個(gè)方面，對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都帶來了重要的收獲和積極的影響。因此，在工作和生活中，我們應(yīng)該積極參與晨談培訓(xùn)，分享和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考，從中不斷學(xué)習(xí)和成長，推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十三

晨談是一種早起的生活習(xí)慣。通過每天早上起床后和一群志同道合的人們交流心得、分享想法和互相啟發(fā)彼此的經(jīng)驗(yàn)，人們可以慢慢地改變自己的思想和心態(tài)。在很多人眼中，晨談是一種枯燥無味的活動(dòng)，但是通過自己的實(shí)踐和體驗(yàn)，我認(rèn)為晨談是一種很好的鍛煉心靈和提高自我素質(zhì)的機(jī)會(huì)。下面，我將在以下五段中分享我從晨談中獲得的心得體會(huì)。

第一段：堅(jiān)持是最重要的。

堅(jiān)持是實(shí)踐任何事情的基石，晨談也不例外。晨談是一項(xiàng)早晨的活動(dòng)，但是它自帶力量。每早起來，參與晨談的人都會(huì)抽出一些時(shí)間來和大家分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)。即使在早晨，他們的思維依然清晰，讓我深感驚奇。從他們的身上，我學(xué)到了持之以恒的重要性。他們用自己的例子告訴我：想要改變自己的想法和習(xí)慣，必須要堅(jiān)定不移地去做下去，不能半途而廢。

第二段：嚴(yán)于律己是必要的。

在晨談中，很多人會(huì)講到如何嚴(yán)于律己。對(duì)于一個(gè)人的成長來說，自我約束是非常重要的。只有當(dāng)我們對(duì)自己有自我控制的能力和嚴(yán)格的要求時(shí)，我們才能讓自己更好地前進(jìn)。自我約束對(duì)于個(gè)人的成長非常必要。晨談也在推廣著這一觀點(diǎn)，一些演講者會(huì)講到自己如何約束自己的時(shí)間和金錢，甚至如何約束自己的飲食習(xí)慣，這些都是非常好的例子。

第三段：交流溝通的重要性。

晨談的一個(gè)重要目的就是為了和他人交流溝通。每個(gè)人都有他自己獨(dú)特的看法和經(jīng)驗(yàn)，通過和別人的交流分享，可以獲得更多的啟發(fā)，同時(shí)也可以讓我們的觀點(diǎn)更加完善和深刻。晨談的另一個(gè)好處就是可以鍛煉我們的交流能力。當(dāng)我們在晨談的過程中發(fā)表自己的看法時(shí)，我們需要清晰明確的表達(dá)自己的意思，這樣可以讓別人更加容易理解我們的想法。

第四段：不同的看法都是寶貴的。

在晨談中，每個(gè)人對(duì)同一個(gè)話題的理解都是不相同的，這是很正常的。不同的思維方式和看法可以互相補(bǔ)充，也可以互相啟迪。我們需要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人的看法，并從中尋找長處，這樣才能夠不斷成長。有時(shí)候，我們會(huì)聽到一些與自己看法完全相反的觀點(diǎn)，但是接納這些觀點(diǎn)和想法也會(huì)對(duì)我們有益處。每一個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，所以這些不同的看法都是很寶貴的。

第五段：抓住機(jī)會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。

通過晨談，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的問題：我們需要對(duì)自己不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)和完善。每天早上參加晨談，是一個(gè)很好的提升自我素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我們可以從別人的經(jīng)歷中吸取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的弱點(diǎn)，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)和技能，這樣才能夠在未來的職業(yè)生涯中更好地發(fā)展自己。

總結(jié)：從晨談中，我獲得了很多的啟示和感悟。堅(jiān)持、嚴(yán)于律己、交流、尊重和學(xué)習(xí)，這些元素在晨談中都得到了很好的體現(xiàn)。晨談不僅是一種生活方式，更是一種增強(qiáng)自我素質(zhì)和提升個(gè)人品質(zhì)的途徑。我希望自己能夠從晨談中不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，用實(shí)際行動(dòng)，迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十四

晨談，是指每天早晨的團(tuán)隊(duì)會(huì)議，是極其重要和不可忽視的一件事情。在公司和團(tuán)隊(duì)中，晨談能夠促進(jìn)員工們的交流，增進(jìn)員工之間的感情，更好地解決問題，提高效率。在我的日常工作中，我也經(jīng)常參加晨談，通過這一活動(dòng)，我拓展了自己的視野，學(xué)到了很多東西，并且也有了許多的心得體會(huì)。

首先，參加晨談的過程中，我發(fā)現(xiàn)了互相幫助很重要。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的知識(shí)、思維方式和才能都各有不同，如果我們不聽取別人的建議和意見，只是憑借自己的想法來行動(dòng)，勢必會(huì)出現(xiàn)問題。我記得有一次討論項(xiàng)目的時(shí)候，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員拿出一份很不可行的方案，但是他堅(jiān)持自己的建議。最后，經(jīng)過大家的多次碰撞和討論，這份方案終于得到了修正，變得更加符合實(shí)際情況，也獲得了更好的執(zhí)行效果。因此，我認(rèn)為只有互相幫助和尊重別人的想法，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

其次，晨談期間有時(shí)候會(huì)進(jìn)行分享交流，我發(fā)現(xiàn)分享不僅能夠讓別人感受到我們的善良、聰明和貢獻(xiàn)，更能夠激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)我們分享自己對(duì)某一主題的看法或是親身經(jīng)驗(yàn)，往往能夠引起其他人的共鳴，從而使大家做出更加精彩的思考和創(chuàng)新的想法。例如，有一次我分享了我在上次項(xiàng)目開會(huì)中遇到難題是如何解決的，別人受到了我的啟發(fā)，也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，我們共同探討，最終問題也得以解決。

第三，晨談能夠幫助我不斷優(yōu)化自己的工作計(jì)劃。在晨談中，通常都會(huì)讓我們匯報(bào)昨天的工作情況并對(duì)今天的工作計(jì)劃進(jìn)行說明。當(dāng)我們時(shí)間規(guī)劃合理，能夠循序漸進(jìn)地完成工作時(shí)，便能提高效率。而在完成一項(xiàng)工作之后，我們還可以分享和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而更好地發(fā)掘自己的潛力，提升工作能力。

第四，晨談也是了解公司最新動(dòng)態(tài)和趨勢的一個(gè)平臺(tái)。在這里，我們可以了解公司引進(jìn)的新項(xiàng)目，新政策和新趨勢，從而更好地自我調(diào)整和提升自己，幫助公司搶先占領(lǐng)市場和獲取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。例如，我們公司在一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的市場中進(jìn)行行業(yè)研究，從而掌握其中的先機(jī)和改善我們產(chǎn)品的競爭力，提高市場占有率。

最后，晨談還幫助我發(fā)展正確的職業(yè)態(tài)度。長時(shí)間的工作很容易陷入工作的急促和匆忙，而晨談能夠讓我在開始新的一天時(shí)慢下腳步，思考清楚今天要完成的事情。這也使我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)職場人士，我們不僅要做好眼前的工作，更要時(shí)刻提醒自己積攢和提升自己的價(jià)值。更重要的是，以積極樂觀、令人信任的面貌針鋒相對(duì)，那樣才能夠更好的受到他人的支持和贊許，從而順利達(dá)到自己的目標(biāo)。

總之，晨談這一平臺(tái)幫助我無數(shù)次，使我更好地了解團(tuán)隊(duì)，并從團(tuán)隊(duì)中學(xué)到更多，拓展了自己的視野，在職場的道路上有了更為明確的方向與目標(biāo)，我相信在今后的工作中，也一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揮晨談的作用，讓自己可以不斷地成長。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十五

第一段：引言（200字）。

近年來，晨談培訓(xùn)在公司及團(tuán)體組織中得到了廣泛的應(yīng)用。通過每日早晨的集體討論，我們可以分享個(gè)人的心得體會(huì)，增進(jìn)彼此之間的交流和理解。經(jīng)過一段時(shí)間的參與，我深刻意識(shí)到晨談培訓(xùn)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在晨談培訓(xùn)中所獲得的心得體會(huì)。

第二段：提出觀點(diǎn)并提供分析（300字）。

晨談培訓(xùn)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓員工可以暢所欲言地分享觀點(diǎn)和體驗(yàn)。這種互相交流的機(jī)會(huì)有助于提升個(gè)人的表達(dá)能力和思維敏銳度。通過聆聽不同聲音和不同意見，我們能夠更全面地了解問題，并從中汲取啟示。例如，在一個(gè)關(guān)于市場策略的晨談中，我學(xué)到了不同同事對(duì)于市場需求的理解和解釋，這拓寬了我的視野，并幫助我更好地應(yīng)對(duì)市場挑戰(zhàn)。

同時(shí)，晨談培訓(xùn)還能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和增進(jìn)彼此之間的信任。通過互相傾聽和尊重，我們能夠更好地理解和接納團(tuán)隊(duì)中不同個(gè)性和觀點(diǎn)。晨談培訓(xùn)不僅是分享經(jīng)驗(yàn)，也是共同成長的過程。我曾參與過一個(gè)關(guān)于合作的晨談，通過分享自己在過去合作經(jīng)歷中的失敗教訓(xùn)，我受到了隊(duì)友們的理解和鼓勵(lì)，并獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的共同經(jīng)歷增進(jìn)了我們之間的信任，并提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第三段：舉例說明（300字）。

在晨談培訓(xùn)中，我尤其受益于別人的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享。當(dāng)我遇到一些難題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請教晨談中的一些資深同事。他們樂于分享自己在類似情況中所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并給予我寶貴的建議。這些分享不僅幫助我解決了問題，還降低了我在解決問題時(shí)的焦慮感。通過學(xué)習(xí)他人的成功案例，我也能夠?yàn)樽约旱墓ぷ髡业礁鄡?yōu)化的方向。

在晨談中，我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同事。我們每天早上都會(huì)在一起討論，分享各自的工作心得和思考。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍讓我覺得自己不僅是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是在一個(gè)充滿團(tuán)隊(duì)力量的大家庭中。通過與他們的交流和溝通，我不僅學(xué)到了更多知識(shí)，也獲得了更多的支持與鼓勵(lì)。這讓我更有動(dòng)力去面對(duì)挑戰(zhàn)，并愿意幫助他人成長。

第四段：總結(jié)觀點(diǎn)（200字）。

總的來說，晨談培訓(xùn)是一個(gè)有益且必要的活動(dòng)。它不僅提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，也幫助我們更好地理解和接受團(tuán)隊(duì)內(nèi)的不同個(gè)性和觀點(diǎn)。通過互相交流，我們能夠相互鼓勵(lì)和支持，并從中汲取更多的啟示和啟發(fā)。我相信，通過持續(xù)參與晨談培訓(xùn)，我將繼續(xù)受益于這種集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

第五段：展望未來（200字）。

在未來，我希望能夠更加積極主動(dòng)地參與晨談培訓(xùn)。我打算通過分享自己的心得體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，幫助他人解決問題。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)傾聽他人的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷完善自己。晨談培訓(xùn)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長的過程，我堅(jiān)信通過持續(xù)的努力和參與，我將在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)層面上取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十六

晨談是指早晨起床后與家人、同事、朋友、鄰居等人交流、分享或者討論話題的時(shí)間。晨談可以增進(jìn)相互之間的了解、交流感情，更好地開展一天的工作和生活。在我的生活中，晨談也成為了我與家人團(tuán)聚、朋友互動(dòng)的重要時(shí)間段，讓我更加懂得了生活的真諦。

晨談是一種和諧友好的溝通形式，在閑暇時(shí)間成為交流心情和思想的最佳時(shí)刻。這種形式可以幫助我們及時(shí)了解家人的狀況，讓我們真正走進(jìn)彼此的心里。通過晨談，家人可以溝通交流，增進(jìn)感情，減少矛盾和分歧。此外，晨談不僅適用于家庭，也適用于工作和學(xué)習(xí)場合。晨談促進(jìn)了同事之間的相互了解，增進(jìn)了彼此之間的信任、感謝、支持和關(guān)愛。因此，對(duì)于每個(gè)人來說，晨談都有著十分重要的意義和價(jià)值。

第二段：晨談可以緩解疫情對(duì)人們心理造成的影響。

隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，人們的生活方式也隨之改變。隨著社交距離的保持和宅在家里的規(guī)定實(shí)施，很多人此時(shí)的活動(dòng)范圍被限制在家里。這時(shí)，通過晨談這個(gè)方式進(jìn)行交流溝通能夠同時(shí)緩解疫情對(duì)人們心理造成的影響。人們通過晨談可以交流思想感受、分享生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信、自尊、自立和共情的能力，以迎接更多未知的挑戰(zhàn)。因此，晨談也是疫情下難得的心理調(diào)節(jié)方法。

第三段：如何進(jìn)行有意義的晨談。

要想進(jìn)行有意義的晨談，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.保持精神狀態(tài)：晨談不宜過于疲勞或者不安定的狀態(tài)下進(jìn)行。只有在頭腦清新，心情愉悅的時(shí)候，才能達(dá)到良好的效果。

2.選擇正確的話題：晨談的話題應(yīng)該是輕松積極、實(shí)際有益的。俗話說“知心紙短，言罘意長”，所以可以根據(jù)實(shí)際情況和對(duì)象的喜好選擇相應(yīng)的話題，用言簡意賅的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心情。

3.注意時(shí)間、地點(diǎn)和形式：晨談不宜過長，時(shí)間一般在20分鐘左右為宜。選擇安靜、溫馨的環(huán)境、視線比較開闊的位置，保證談話的情境、語調(diào)和表情愉悅，形式不拘泥，根據(jù)自身?xiàng)l件和對(duì)象需要，可以直接面談或者通過電話、微信等其他工具進(jìn)行交流。

第四段：晨談對(duì)于人格的塑造和共性的形成。

晨談不僅可以增進(jìn)人們之間的相互了解，備受好評(píng)的晨談也有助于進(jìn)一步提升個(gè)人的價(jià)值觀、人格修養(yǎng)。晨談也是一個(gè)優(yōu)秀的類型，通過它可以培養(yǎng)出人們的自律、自信以及創(chuàng)造力，從而幫助自己的職業(yè)發(fā)展和工作表現(xiàn)。

但晨談不僅僅只是改善我們個(gè)人的人生，對(duì)于我們?nèi)祟惞残缘男纬梢灿兴暙I(xiàn)。因?yàn)槊總€(gè)人都有心理需求和情感需求，而晨談?dòng)质且环N滿足需求的有效方式。其中透露出的溫和友好的功能因素，已然可以在社會(huì)中促使同理心感情的產(chǎn)生，形成同理和互助的人性樣態(tài)。

第五段：晨談的實(shí)現(xiàn)需要不斷的堅(jiān)持與努力。

作為一種有效的交流手段和生活方式，晨談可以在人們的工作和生活中扮演著重要的角色。但是，由于現(xiàn)代人的繁忙和忙碌，或者不愿意投入心力和時(shí)間，往往忽略了晨談的需要，造成效果大打折扣。因此，要想實(shí)現(xiàn)晨談的好處，可以在睡前早起進(jìn)行，只要養(yǎng)成習(xí)慣，就能改變自己的生活方式，讓晨談成為自己每天的習(xí)慣。最終，通過不斷的堅(jiān)持和努力，我們都可以在晨談中感受到它的力量，從而更好地享受生活，發(fā)揚(yáng)人類的共性與同情心。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十七

晨談墻是一種集體討論和交流的方式，它鼓勵(lì)人們分享自己的想法和觀點(diǎn)。我最近參加了一次晨談墻，從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)晨談墻的理解和感悟。

第一段：介紹晨談墻和參加經(jīng)歷。

晨談墻是指一個(gè)集體討論活動(dòng)，通常在清晨進(jìn)行。我最近有幸參加了一次晨談墻，主題是“如何平衡工作和生活”。參與者有來自不同背景和職業(yè)的人們，我們齊聚在一個(gè)公共場所，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

第二段：分享參與晨談墻的感受。

參加晨談墻讓我感觸良多。首先，我很受啟發(fā)和鼓舞，因?yàn)槟苈牭絹碜愿餍懈鳂I(yè)的不同聲音和觀點(diǎn)。有的人提到了自己通過規(guī)劃時(shí)間和設(shè)置優(yōu)先級(jí)來平衡工作和生活的經(jīng)驗(yàn)；一位心理學(xué)家則分享了如何建立良好的自我管理習(xí)慣。這些分享讓我開闊了眼界，明白到平衡工作和生活并非一蹴而就的事情，而是需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。

第三段：晨談墻的價(jià)值和意義。

晨談墻為參與者提供了一個(gè)開放和自由的討論空間。每個(gè)人都可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也可以獲得他人的反饋和建議。這種開放的交流方式促進(jìn)了思想的碰撞和交流，使得每個(gè)人都能從中獲得新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。

晨談墻還有助于建立社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。通過參與這樣的活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多來自不同領(lǐng)域的新朋友，我們在討論中互相學(xué)習(xí)和交流。

第四段：晨談墻對(duì)個(gè)人成長的影響。

參與晨談墻可以促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)，還可以反思自己的行為方式和思考方式。聽到他人的分享和觀點(diǎn)，我深感自己的不足和不足之處，也意識(shí)到自己可以做得更好。因此，晨談墻可以激發(fā)個(gè)人的自我提升的動(dòng)力，并促使個(gè)人改變不良習(xí)慣和思維方式。

綜上所述，晨談墻是一種鼓勵(lì)人們交流和分享的集體討論方式。通過參與其中，我深刻體會(huì)到晨談墻的價(jià)值和意義，它不僅為個(gè)人提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，還促進(jìn)了社交網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系的建立。我希望更多的人可以參與晨談墻，分享自己的想法和觀點(diǎn)，讓這個(gè)世界變得更加開放和包容。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十八

開學(xué)一月多了，我被分到了中班當(dāng)配班，在這個(gè)班幼兒的情緒表現(xiàn)的社會(huì)性增強(qiáng)。

5-6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)，這個(gè)年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會(huì)性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視;渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時(shí)期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會(huì)直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚(yáng)會(huì)令他們欣喜高興。同伴的拒絕會(huì)讓他們情緒低落。

他們喜愛和同伴一起游戲，能從容地應(yīng)付日常生活中發(fā)生的新情況。開始懂得關(guān)心同伴，例如幼兒有時(shí)告訴老師：“××生病了”，有時(shí)問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時(shí)候當(dāng)我的語氣有變化的時(shí)候，幼兒也會(huì)有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會(huì)坐的端端正正的，并且還會(huì)舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚(yáng)。

本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對(duì)成人友善的批評(píng)也能接受，但是有時(shí)需要適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

他們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)管理自己的表情。他們在不同的對(duì)象面前有著不同的情緒表達(dá)。

當(dāng)孩子們期待接受人們的人際支持的時(shí)候，他們會(huì)表達(dá)情緒。在人際支持的結(jié)果期望上，本班幼兒認(rèn)為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向于不表達(dá)消極情緒的幼兒認(rèn)為表達(dá)消極情緒是不被他人理解的。

在保護(hù)他人情感方面，本班幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的親社會(huì)傾向，他們表現(xiàn)出對(duì)父母和同伴的感受非常敏感，并根據(jù)對(duì)象的感受來調(diào)節(jié)自己的情緒表達(dá)，決定表達(dá)或者掩飾自己的真正情緒，意識(shí)到表達(dá)消極情緒可能會(huì)對(duì)他人造成傷害。

有些幼兒情緒表現(xiàn)的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。

因?yàn)橛變呵榫w理解發(fā)展進(jìn)入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對(duì)情緒的理解已經(jīng)比較全面，不僅對(duì)高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對(duì)吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對(duì)而言，對(duì)高興、傷心、好奇的識(shí)別較好，而對(duì)害怕、討厭和生氣的識(shí)別較差。混合情緒理解指幼兒認(rèn)識(shí)到同一情景可能會(huì)引發(fā)同一個(gè)體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。

另外，本班幼兒上學(xué)較遲，對(duì)那些依賴性強(qiáng)、膽小、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童都有很大的幫助。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇十九

晨談墻是一種集體討論的平臺(tái)，每天早上都會(huì)有人聚集在墻邊，進(jìn)行各種話題的交流。我也是其中的一員，參與了晨談墻的討論，有很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)晨談墻的感受和一些心得體會(huì)。

首先，晨談墻給我提供了一個(gè)表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的生活中，我們常常會(huì)害怕表達(dá)自己的想法，擔(dān)心被他人批評(píng)或者不被接受。然而在晨談墻，我們有一個(gè)開放和包容的環(huán)境，可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無論是對(duì)社會(huì)時(shí)事還是對(duì)個(gè)人感悟的看法。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了鍛煉，同時(shí)也找到了更多和我興趣相投的朋友。

其次，晨談墻讓我對(duì)不同的觀點(diǎn)和思想有了更深入的了解。在這個(gè)集體討論的平臺(tái)上，人們來自不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，他們有著各自獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。這讓我有機(jī)會(huì)接觸到了各種新穎的思想和觀點(diǎn)，拓寬了我的思維和知識(shí)面。通過與他人的交流和互動(dòng)，我深刻地意識(shí)到了他人的不同思考方式和價(jià)值取向，也學(xué)會(huì)了更加開放和包容地對(duì)待他人的觀點(diǎn)。

第三，晨談墻教會(huì)了我如何進(jìn)行有效的溝通和辯論。在晨談墻上，人們往往對(duì)各種話題有著熱烈的討論和爭辯，這要求我們在辯論中保持冷靜和理性。通過參與晨談墻的討論，我學(xué)會(huì)了如何提出自己的觀點(diǎn)，如何聽取他人的觀點(diǎn)，并且如何在爭辯中保持認(rèn)真和尊重他人。這些對(duì)于我今后在學(xué)術(shù)或者職業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行溝通和辯論都是非常有用的技能。

第四，晨談墻鼓勵(lì)我成為一個(gè)更好的傾聽者。在參與晨談墻的過程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽和理解他人同樣重要。有時(shí)候，我可能會(huì)與他人持不同的觀點(diǎn)，但是通過傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，我可以更好地理解他們的想法和思考方式。這樣的傾聽和理解也會(huì)在我與他人的日常交流和互動(dòng)中發(fā)揮重要的作用。

最后，晨談墻讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了集體智慧的重要性。在晨談墻的討論中，我見識(shí)到了許多智慧和才華，也意識(shí)到一個(gè)人的觀點(diǎn)往往是片面和局限的。而當(dāng)許多人聚集在一起討論，互相啟發(fā)，才能真正實(shí)現(xiàn)集體智慧的發(fā)揮。晨談墻的經(jīng)驗(yàn)告訴我，團(tuán)隊(duì)合作和集體討論是解決問題和取得成功的關(guān)鍵。

總之，參與晨談墻的討論讓我受益匪淺。不僅提升了我的溝通和辯論技巧，還開闊了我的視野和思維方式。我發(fā)現(xiàn)晨談墻是一個(gè)非常寶貴的平臺(tái)，它為我提供了一個(gè)與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無論是在學(xué)術(shù)還是在生活中，我都會(huì)繼續(xù)保持對(duì)晨談墻的關(guān)注，并將所學(xué)所得運(yùn)用到我的日常生活中。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇二十

一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼兒園晨談心得體會(huì)（熱門21篇）篇二十一

晨談是一種集體活動(dòng)，通常是在每天早晨開展的。它有利于幼兒園的教育過程，因?yàn)樗鼮閮和峁┝艘粋€(gè)機(jī)會(huì)來交流和分享他們自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和學(xué)習(xí)。因此，晨談對(duì)于兒童的語言、社交、認(rèn)知和情感發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。作為一名幼兒園老師，我也一直在努力讓每個(gè)中班兒童都積極參與晨談，讓他們感受到這一活動(dòng)的不同之處，并從中受益。

第二段：描述晨談活動(dòng)的實(shí)施過程。

我們通常在一樓大廳里進(jìn)行晨談，班級(jí)內(nèi)的所有兒童以及班主任會(huì)員都參與其中。晨談過程分三部分進(jìn)行：主題分享、互動(dòng)交流、活動(dòng)計(jì)劃。首先，我們會(huì)以一個(gè)主題作為開頭，例如“我的家人”、“我喜歡的游戲”等，讓兒童們分享自己的想法和感受。之后，我們會(huì)開展一些活動(dòng)，例如更深入的談話、玩小游戲和學(xué)習(xí)一些新的技能。最后，我們會(huì)告訴兒童們今天的日程安排，讓他們知道我們一天的計(jì)劃和要做的事情。

第三段：談到晨談活動(dòng)對(duì)兒童的好處。

晨談活動(dòng)對(duì)于中班兒童來說是非常有益的。它可以提高他們的語言表達(dá)和溝通能力，使他們更好地理解其他兒童的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，晨談也可以幫助兒童提高自我意識(shí)和自尊心，因?yàn)樗麄兛梢栽谝粋€(gè)安全和支持性的環(huán)境中表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。此外，晨談還可以促進(jìn)兒童的社交技能和合作能力，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^與其他兒童互動(dòng)和分享來建立聯(lián)系和友誼。

第四段：分享兒童參與晨談的感想和活動(dòng)規(guī)劃。

我非常高興看到我的中班兒童都非常熱衷于參與晨談。他們通過同伴之間的互動(dòng)，了解到各自的想法和經(jīng)驗(yàn)，讓這些兒童更加自信和獨(dú)立。此外，我們制定了一些計(jì)劃，例如組織戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)基本技能、制作自己的DIY制品等。這些活動(dòng)可以幫助他們更好地了解世界、拓展自己的視野。兒童們也可以通過這些有趣的活動(dòng)來提高合作技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，中班晨談是一個(gè)非常有益的集體活動(dòng)，可以使兒童充分發(fā)展各自的語言、社交、認(rèn)知和情感能力。通過交流和分享，中班兒童可以建立支持和友誼的關(guān)系，并發(fā)展自己的自信和獨(dú)立。我希望在未來，我們可以繼續(xù)開展更多有趣的活動(dòng)，讓兒童們更好地了解世界、發(fā)揮他們的潛力。我相信這樣的晨談活動(dòng)不僅對(duì)于我們的中班兒童有益，對(duì)于我們幼兒園作為一個(gè)整體也是有益的。