計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)過(guò)程是對(duì)工作目標(biāo)、資源調(diào)配和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的全面思考和準(zhǔn)備。這些范文展示了作者的邏輯思維和表達(dá)能力，可以給我們帶來(lái)一些啟發(fā)和借鑒。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇一

尊敬的xx：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)早讀不遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)及決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的'錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早讀的時(shí)候在宿舍睡懶覺(jué)，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話(huà)，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話(huà)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早讀課遲到了。

檢討人：xx。

xxxx年xx月xx日。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇二

尊敬的老師：

您好！

遲到了好多次，也被罰了好多封檢討書(shū)，這一次，卻是自愿的。

我突然真正意識(shí)到我即將面臨著信用危機(jī)，我突然意識(shí)到這是一個(gè)可以直視的挑戰(zhàn)。

我們經(jīng)常在言語(yǔ)或是勸導(dǎo)中找不到的答案，卻碰巧在一次次有意無(wú)意的親身體驗(yàn)中觸碰了神密的開(kāi)關(guān)，其實(shí)問(wèn)題在此時(shí)已改變了本質(zhì)，而答案也似乎超出人們的想像，比預(yù)期要來(lái)得輕松得多。

遲到其實(shí)是可以輕松避免的。只是以前有過(guò)太多的僥幸，也常常問(wèn)自已：有沒(méi)有這個(gè)必要？

老師，請(qǐng)相信我，今后如不發(fā)生天災(zāi)人禍，戰(zhàn)爭(zhēng)疾病類(lèi)的問(wèn)題，絕不遲到。

古人云：“言必行，行必果”。說(shuō)到做不到，不算好漢。

今天許下承諾，絕不遲到。若再遲到，實(shí)在顏面全無(wú)，不用懲罰也失去面子了。

我還有時(shí)間，改掉遲到的壞習(xí)慣，是我義不容辭的責(zé)任。

我說(shuō)到做到！

您的學(xué)生：

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇三

您好！

我是xxx，我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。我很抱歉在今天的課上，我后面就去了，而是在那里不知道發(fā)什么呆，當(dāng)其他的人都在大聲的讀著課文的時(shí)候，我已經(jīng)停嘴不動(dòng)了。在一眾人里面特別明顯，而我又是坐在靠窗的位置，來(lái)往的老師同學(xué)都能夠看見(jiàn)我。這給的班拉低了整體的水平，往日的我們都是一股腦的讀書(shū)，那聲音真的是很令人震驚的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了、聽(tīng)見(jiàn)了都夸我們班，今天或許是讀累了，所以聲音也小了很多，我的不讀書(shū)倒是顯得明顯極了。早讀課不讀書(shū)就沒(méi)有意義了。所以被叫出去的時(shí)候，我的內(nèi)心真的特別難受，很想哭，可我又不能，因?yàn)槭欠傅腻e(cuò)，不能說(shuō)旁的什么。我也沒(méi)資格去辯解。被罰了也只能憋著。我雖然很不好受，但是還是要寫(xiě)下檢討給您，以表我以后不這樣做了的決心。以下是我的檢討：

第一個(gè)檢討是我不應(yīng)該讀了一半就停下來(lái)不繼續(xù)了，我可以選擇休息，但是一小會(huì)就好了，喝口水緩緩。但是從我停下，看見(jiàn)別的同學(xué)都在讀，就覺(jué)得自己讀不讀都沒(méi)什么關(guān)系，覺(jué)得沒(méi)必要?jiǎng)幼欤掷塾致闊蚨揖涂粗麄冏x書(shū)，自己發(fā)著呆，什么也不做，也沒(méi)注意自己旁邊是個(gè)什么情況，整個(gè)人是“心在曹營(yíng)，身在漢”，沒(méi)有讓自己全部的身心都投入到早讀上去。致使被罰站在外面的走廊上讀，這是自己惹的。

第二個(gè)檢討是面對(duì)眾多的同學(xué)都在認(rèn)真讀書(shū)，而我在旁邊休息，與他們都是不公平的，自己于這個(gè)環(huán)境也是格格不入。沒(méi)有去想自己是個(gè)學(xué)生，早讀課就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)讀課文，可以讓我們對(duì)課文的內(nèi)容多一點(diǎn)印象，也是對(duì)我們的一大好處，但我卻沒(méi)有想過(guò)要去珍惜，早讀就一節(jié)課，時(shí)間又不是很長(zhǎng)，等于是在花自己的時(shí)間在浪費(fèi)。這是不可取的一種方法。老師大早上辛苦陪伴我們，就是為了監(jiān)督我們讀書(shū)，希望可以讓我們對(duì)書(shū)本上的知識(shí)更加熟悉，就這樣被我毀壞了，半節(jié)課都因此在無(wú)限的安靜中度過(guò)，我愧對(duì)您。

我現(xiàn)在已經(jīng)明白老師您的苦心了，絕不辜負(fù)您這份心，以后都會(huì)在早讀的課上大聲的讀，如果讀累、無(wú)聊了，就換一科讀，也就不會(huì)覺(jué)得煩了，不會(huì)停下不讀了。這次希望老師會(huì)原諒作為您學(xué)生的我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇四

太陽(yáng)的光和熱對(duì)植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物和人類(lèi)的生存有著重要影響。

太陽(yáng)東升西落，面對(duì)太陽(yáng)升起的方向時(shí)，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。

2.科學(xué)探究目標(biāo)。

會(huì)描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。

會(huì)利用太陽(yáng)的位置辨別方向。

會(huì)舉例說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活有著重要影響。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。

對(duì)利用太陽(yáng)的位置來(lái)辨識(shí)方向感興趣。

能按照要求進(jìn)行合作探究。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。

懂得地球上的生命離不開(kāi)太陽(yáng)的光和熱，人類(lèi)可以利用太陽(yáng)的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇五

尊敬的班主任老師：

我今天早上早讀課遲到了，由于是早上6:50起的床，疊好被子，穿好衣服，洗臉?biāo)⒀谰偷搅?:00。

出寢室以后就急急忙忙得在小賣(mài)部取了快面包，就沖進(jìn)教室了。

可是到了教室以后肚子又非常饑餓，所以就偷偷地吃起來(lái)了面包，我沒(méi)有想到在教室里還有這么多沒(méi)吃早餐的同學(xué)，我的.遲到行為與吃東西的行為就嚴(yán)重地影響到了他們。

此刻，我深深地明白了自己的行為是多么的不良、不端正。

要知道早讀課是很重要的，我們通過(guò)早讀能夠提早預(yù)習(xí)當(dāng)天的語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)課程，如此才能更好地掌握當(dāng)天的學(xué)識(shí)。

我早讀課遲到的行為一來(lái)讓我荒廢了早讀這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，二來(lái)也影響了正在認(rèn)真早讀的同學(xué)，三來(lái)更是違反了早讀紀(jì)律讓前來(lái)考勤的紀(jì)檢人員扣分。

而我在早讀課吃東西的行為更是危害巨大，一來(lái)早點(diǎn)的香味影響了同學(xué)早讀，勾起了他們的食欲。

二來(lái)吃早點(diǎn)也非常的不衛(wèi)生，讓原本干凈的教室環(huán)境遭到的食物碎屑的污染。

三來(lái)教室原本就是只供讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，吃早點(diǎn)的話(huà)就破壞了教室的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于老師與同學(xué)都是不尊重的表現(xiàn)。

我對(duì)于自身所犯的早讀遲到、早讀吃東西的行為錯(cuò)誤供認(rèn)不諱。

對(duì)于因我錯(cuò)誤所產(chǎn)生的不良影響向大家表示深深的歉意，并且向大家鄭重保證：從今往后，我一定要嚴(yán)肅改正這一不良行為，堅(jiān)決不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤了。

為此，我將采取以下措施，堅(jiān)決予以執(zhí)行：

一、養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。

這一錯(cuò)誤充分說(shuō)明了我良好作息習(xí)慣的缺乏，為此我在今后的在校生活當(dāng)中一定努力改善作息習(xí)慣，白天努力學(xué)習(xí)將足夠的精力用到學(xué)習(xí)方面，晚上就準(zhǔn)確睡覺(jué)休息，以確保次日早晨能夠早起。

另外，我也要在飲食方面加以注意，盡量少吃辛辣食物，以確保身體得到健康調(diào)理，更好地助力我良好生活習(xí)慣的形成。

二、定期自查自省。

努力做一名高素質(zhì)的中學(xué)生。

古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。

我一來(lái)不是圣賢，二來(lái)過(guò)錯(cuò)一籮筐。

在今后的在校生活當(dāng)中不免還會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，然而我知道有時(shí)候錯(cuò)誤難免，可是我一定及時(shí)地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及時(shí)的自省自查，由此來(lái)促使自己不至于墮落。

并且，通過(guò)自省自查讓自己有了一個(gè)深刻的自我認(rèn)識(shí)，從而促使自己努力成為一名高素質(zhì)的中學(xué)生。

三、改善同學(xué)關(guān)系。

我自身脾氣太暴躁，由于前段時(shí)間同學(xué)又叫我早起，我嫌同學(xué)太羅嗦導(dǎo)致同學(xué)很傷心就不再叫我起床了。

就這個(gè)問(wèn)題再次深刻檢討，并且向這位同學(xué)說(shuō)聲抱歉，請(qǐng)求他能夠原諒我。

今后也希望他能夠繼續(xù)叫我起床，我將隨叫隨醒。

以上就是我對(duì)這次犯錯(cuò)反省所得的覺(jué)悟和懺悔，而懺悔和被諒解并不是最重要的，重要的是你在檢討錯(cuò)誤后覺(jué)悟了什么，又做了什么。

我保證以后會(huì)改正，最后請(qǐng)老師、同學(xué)們監(jiān)督我執(zhí)行改正措施。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇六

學(xué)習(xí)階段：水平二。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在徒手、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的姿勢(shì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)代在召喚。

學(xué)習(xí)步驟：

一、感情導(dǎo)入、帶動(dòng)氣氛。

教師活動(dòng)：教師自我介紹，與全班見(jiàn)面。同時(shí)提出上體育課的一些常規(guī)要求。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以提出一些建議關(guān)于體育課看法。

組織：成橫隊(duì)。

二、合作探究、掌握技能。

重點(diǎn)：個(gè)人能夠掌握動(dòng)作。

難點(diǎn)：全班能夠掌握練習(xí)。

教師活動(dòng)：

1.示范所學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作過(guò)程。

2.講解所學(xué)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)和重點(diǎn)。

3.呼口令并巡回指導(dǎo)。

4.糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：1.觀看教師的示范、認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，形成初步的印象。

2.集體跟隨教師的.示范練習(xí)。3.兩人一組相互觀察、糾正錯(cuò)誤。

3.小組以四人為單位相互學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)行展示，以提高練習(xí)積極性。

組織：以四列橫隊(duì)開(kāi)始學(xué)習(xí)，以?xún)扇艘唤M進(jìn)行相互指導(dǎo)，以四人為小組提高學(xué)習(xí)積極性。

三、伸展柔韌、放松身體。

教師活動(dòng)：提出練習(xí)內(nèi)容，要求。

學(xué)生活動(dòng)：1.集體完成練習(xí)內(nèi)容。

2.兩人一組進(jìn)行互幫互助的練習(xí)。

3.以小組表演的形式提高積極性。

組織：四列橫隊(duì)、兩人一組、四人一組。

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)。

第2節(jié)。

學(xué)習(xí)階段：水平二。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：廣播操時(shí)代在召喚。

學(xué)習(xí)步驟：

一、導(dǎo)入情景。

教師活動(dòng)：1.以小游戲《兔子賽跑》為開(kāi)始。2.踏步練習(xí)進(jìn)行調(diào)整。

3.復(fù)習(xí)一課的廣播操。

學(xué)生活動(dòng)：1.在小游戲中盡量活動(dòng)。2.完成游戲中的比賽。3.整齊的踏步練習(xí)。

組織：四列橫隊(duì)。

二、合作探究、掌握技能。

重點(diǎn)：動(dòng)作的正確性。

難點(diǎn)：動(dòng)作能否更上節(jié)奏。

教師活動(dòng)：1.請(qǐng)把上一次課所學(xué)內(nèi)容掌握的很好的學(xué)生給大家表演，同時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2.示范本次課所要學(xué)習(xí)的廣播操內(nèi)容，并進(jìn)行講解。

3.呼口令，同時(shí)一自己的示范帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。

4.巡回指導(dǎo)，糾正存在的錯(cuò)誤動(dòng)作。

5.組織集體，小組練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：1.集體跟隨老師的示范與口令學(xué)習(xí)。

2.兩人為一小組進(jìn)行互學(xué)、同時(shí)要幫助伙伴完成練習(xí)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.以四人為一小組，進(jìn)行互學(xué)。同時(shí)要比一比誰(shuí)做的好。

4.要勇敢表現(xiàn)自己。給同學(xué)們進(jìn)行表演。

組織：1.兩人一組成散點(diǎn)練習(xí)。

2.四人一組進(jìn)行練習(xí)。

三、素質(zhì)練習(xí)、提高自我。

教師活動(dòng)：組織小游戲進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)。

示范方法并講解要求。

學(xué)生活動(dòng)：相互幫助并督促完成。

組織：四列橫隊(duì)。

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇七

新一輪中小學(xué)音樂(lè)課程改革，對(duì)我國(guó)普通音樂(lè)教育改革具有里程碑的意義。建立“以人為本的音樂(lè)發(fā)展觀”的音樂(lè)教育科研項(xiàng)目最近在全國(guó)正式啟動(dòng)。針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，許多專(zhuān)家一針見(jiàn)血地指出：九年基礎(chǔ)教育對(duì)人一生的發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學(xué)生就已形成了一種固定的思維方式，乃是非常可怕的事情。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，是使我們課改得以進(jìn)行的重要前提。根據(jù)綱要精神出臺(tái)的《音樂(lè)課程標(biāo)難》，又在音樂(lè)學(xué)科范圍內(nèi)做了更具體的要求。強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程的基本理念：以音樂(lè)審美為核心；以興趣為動(dòng)力；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；重視音樂(lè)實(shí)踐；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化；完善評(píng)價(jià)機(jī)制……在新的歷史條件下，現(xiàn)行的音樂(lè)教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂(lè)教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。鑒于我區(qū)是這次國(guó)家課程改革試驗(yàn)區(qū)，本文特選題為“小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)改革研究”。

1．驗(yàn)證音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的適切性，根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，分年度形成對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的修改建議。

2．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材是否達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”的要求。教材改革是否有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，教材內(nèi)容的選擇是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教材在試驗(yàn)區(qū)的可行性。教材是否體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，是否反映社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展要求，教材內(nèi)容的組織是否多樣、生動(dòng)，有利于學(xué)生探究，并提出體驗(yàn)、模仿、討論的建議。

4．實(shí)驗(yàn)教材與學(xué)生的適切性研究。實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容與學(xué)生；生活現(xiàn)實(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的適切性研究j實(shí)驗(yàn)教材主題式的課程體系、語(yǔ)體風(fēng)格、呈現(xiàn)方式與學(xué)生的適切性研究。

1．培訓(xùn)內(nèi)容：設(shè)置以問(wèn)題、專(zhuān)題為中心的結(jié)構(gòu)體系。分解為理論與技能、考察與實(shí)踐、課題研究三大板塊。具體內(nèi)容包括（回）新課程的理念與創(chuàng)新；（2）新課程的教與學(xué)；（3）新課程與學(xué)生發(fā)展；（4）新課程與教師教育；（5）新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)；（6）新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)、實(shí)施與評(píng)價(jià)；（7）教學(xué)方法的新探；（8）新教材的學(xué)習(xí)與研究。

2．培訓(xùn)模式：分解為專(zhuān)題培訓(xùn)、反思實(shí)踐培訓(xùn)、案例式培訓(xùn)、觀摩研討培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、導(dǎo)師指導(dǎo)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)沙龍培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交*培訓(xùn)。

3．培訓(xùn)目的：（l）被培訓(xùn)者對(duì)新課程有著思想上的共鳴與理念上的認(rèn)同；（2）被培訓(xùn)者實(shí)施新課程的能力得以提高；（3）建立一支熱心并勝任基礎(chǔ)教育課程研究與開(kāi)發(fā)的音樂(lè)教師骨干隊(duì)伍；（4）營(yíng)造有利于課程改革的良好氛圍。

1．評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）學(xué)生方面：評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀；評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)與技能；評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法；（2）教師方面：評(píng)價(jià)教師的教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績(jī)及在師生的交往與溝通中是否愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生。

2評(píng)價(jià)方法：（1）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；（2）定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合；（3）自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

3．評(píng)價(jià)流程：檔案紀(jì)實(shí)、分項(xiàng)積累：發(fā)揮特長(zhǎng)、強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)為主、綜合評(píng)定。

1．學(xué)校資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究（1）提供必要的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（2）開(kāi)發(fā)、利用信息技術(shù)，拓寬音樂(lè)教學(xué)容量；（3）加強(qiáng)學(xué)科整合，構(gòu)建音樂(lè)與相關(guān)文化的聯(lián)系。

2．家庭資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究。

3．社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究。

1．面向全體學(xué)生。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重他們的個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

2．鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)。重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與性、探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、探究、實(shí)踐在教學(xué)活動(dòng)中的重要性，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)習(xí)成為獲得積極、愉快、成功體驗(yàn)的過(guò)程。

3．提倡發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，力求滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要，提倡學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等共同參與的評(píng)價(jià)方式。

4．本課題第一次提出“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，在教學(xué)目的中從四個(gè)層面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的要求和做法。

5．力求體現(xiàn)深化教育改革，體現(xiàn)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。

6．體現(xiàn)了學(xué)科功能即音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。具有提高學(xué)生文化素養(yǎng)的功能、有陶冶情操培植學(xué)生品質(zhì)的功能、有健身育心的功能、具有向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育的功能。

7．本課題具有審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值。

加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，是全面實(shí)施素質(zhì)的必然要求，是擺在每一位教育工作者面前的緊迫任務(wù)和歷史使命。基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)關(guān)系重大、意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標(biāo)的變化、人才培養(yǎng)模式的改變、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課堂教學(xué)的改革以及考試評(píng)價(jià)制度的改革，是一個(gè)由課程改革所牽動(dòng)的整個(gè)基礎(chǔ)教育的全面改革。

1．從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要出發(fā)，對(duì)多門(mén)學(xué)科進(jìn)行綜合，注重知識(shí)的關(guān)聯(lián)性、整體性和開(kāi)放性，幫助學(xué)生獲得對(duì)社會(huì)生活和音樂(lè)的整體性認(rèn)識(shí)以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2．強(qiáng)調(diào)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提倡體驗(yàn)、探究、參與、合作、討論、調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展。

3．為課程改革的進(jìn)一步推廣提供經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉教師，為課程改革可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。

課程改革工作涉及范圍很廣，政策性、業(yè)務(wù)性都很強(qiáng)，必須由行政部門(mén)宏觀調(diào)控，統(tǒng)一指揮。統(tǒng)一調(diào)動(dòng)，統(tǒng)一安排。為此，我區(qū)成立了由區(qū)教委主任、副主任、普教科科長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、各業(yè)務(wù)部主任以及部分中小學(xué)校長(zhǎng)組成的課政領(lǐng)導(dǎo)小組。教委主任親自參與聽(tīng)課、研討、例會(huì)等活動(dòng)，了解實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)程；同時(shí)我們還成立了由區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、基層骨干教師組成的工作小組，及時(shí)反映基層學(xué)校的問(wèn)題，及時(shí)與進(jìn)修學(xué)校各部門(mén)溝通，及時(shí)反饋區(qū)教委，共同研討，商榷解決途徑。這種行政、業(yè)務(wù)、基層三維度組建起來(lái)的組織機(jī)構(gòu)，為課改的實(shí)施提供了保障，使我們的課改實(shí)施得以順利進(jìn)行。

1．教師提高自我的愿望強(qiáng)烈，參與課改的熱情高漲。

2.有多位一體的組織保證。

3．課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是西崗區(qū)音樂(lè)教研員和科研室人員，小學(xué)高級(jí)教師，曾在《大連教育》《遼寧教育研究》等雜志發(fā)表多篇文章，獲得過(guò)遼寧省優(yōu)秀音樂(lè)教師稱(chēng)號(hào)，所寫(xiě)的論文在省、市多次獲獎(jiǎng)，多次上過(guò)國(guó)家、省、市、區(qū)觀摩課，有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師的課在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。

1．建立工作例會(huì)制度。我們課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開(kāi)一次工作會(huì)議，工作小組每周召開(kāi)一次工作會(huì)議，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一步工作思路，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)控。

2.建立課題研究制度。成立由科研室、小教部、骨干學(xué)校、骨干教師組成的新課程實(shí)施研究中心組，定期組織全區(qū)范圍內(nèi)的研討，發(fā)揮中心組的輻射作用。

3．建立教研制度。我們改變了過(guò)去各校獨(dú)立教研的方式，采取全區(qū)統(tǒng)一教研，分片教研，及時(shí)交流，共同研究，切實(shí)把握教育改革方向。

4．建立檔案管理制度。每位實(shí)驗(yàn)教師將自己的教學(xué)札記、教材小議、課后小結(jié)、教案、教學(xué)隨想等分期上交教研員，及時(shí)收集整理第一手資料，以便對(duì)新課程的驗(yàn)證積累實(shí)證。

5.建立經(jīng)費(fèi)保障制。區(qū)教委設(shè)立了“課改”專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保課改工作的順利進(jìn)行。

第一周期預(yù)定為3年（20xx.7～20xx.9），大體劃分為三個(gè)階段進(jìn)行。

1.啟動(dòng)階段（20xx.7～20xx.9）。

啟動(dòng)階段的主要任務(wù)是為開(kāi)展研究做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)必備的條件。

2．研究階段（20xx.9～20xx.7）。

（1）研究前期主要任務(wù)是運(yùn)用培訓(xùn)、示范等手段，迅速將教師送入實(shí)施實(shí)驗(yàn)的軌道。

（2）研究中期主要任務(wù)是運(yùn)用培訓(xùn)、交流等手段，有效地將骨干學(xué)校和骨干教師引入研究實(shí)驗(yàn)的層面。

（3）研究后期主要任務(wù)是適時(shí)建立規(guī)范，使學(xué)校在沒(méi)有外來(lái)特定支持條件下能獨(dú)立實(shí)施課程，使學(xué)校、教師研究課程改革活動(dòng)持續(xù)化。

3．總結(jié)階段（200.7～20xx.9）。

全面總結(jié)實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)，提煉研究成果。

1．階段及周期實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2．新課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3．全員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4．課題評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

5．新課程資源開(kāi)發(fā)成果。

6．對(duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材的修改意見(jiàn)和建議。

7．小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程實(shí)施研究報(bào)告。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇八

課程是學(xué)校文化的核心載體，也是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的載體。我校倡導(dǎo)悅享文化，著眼于學(xué)生的在校快樂(lè)與人生幸福的締造與培植，學(xué)校遵循“一切有積極影響的元素都是課程”的育人理念，將國(guó)家課程、地方課程、校本課程作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課改的支柱，通過(guò)實(shí)踐，我們逐步摸索出了一套符合我校實(shí)際的校本課程體系，構(gòu)建了五大核心素養(yǎng)課程，分別是“悅學(xué)——培養(yǎng)智慧之心的文化學(xué)科課程”、“悅動(dòng)——培養(yǎng)健康之心的體育課程”、“悅美——培養(yǎng)審美之心美育課程”、“創(chuàng)享——培養(yǎng)創(chuàng)新之心的科技課程”、“樂(lè)享——培養(yǎng)社會(huì)之心的少先隊(duì)活動(dòng)課程”及少先隊(duì)課程入手，構(gòu)建了悅享課程體系。

“健康又自信，獨(dú)立能合作”是我校的育人目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我校文化課程在國(guó)家課程的框架內(nèi)，進(jìn)一步充實(shí)、內(nèi)化、優(yōu)化國(guó)家課程校本化的課程結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持依托校情和學(xué)生發(fā)展的個(gè)性要求，以學(xué)校特色文化為生長(zhǎng)點(diǎn)，不效仿，不照搬，實(shí)現(xiàn)校本課程特色化，推行悅享課堂。我們構(gòu)建了以“先教后學(xué)、先學(xué)后教、因材施教、小組合作、展示評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，打造和悅、自主、有效、創(chuàng)生的課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

我校的體育工作方針是：堅(jiān)持“普及性學(xué)生體育為主,提高性競(jìng)技體育為輔”的原則，培育學(xué)生的體育興趣和體育精神，在體育課程建設(shè)方面做了以下嘗試：

1.開(kāi)發(fā)整合，建設(shè)特色。

我校注入快樂(lè)體育的全新理念，確立了合作、競(jìng)爭(zhēng)、快樂(lè)、主動(dòng)、健康發(fā)展的體育工作觀。學(xué)校充分利用了下午大課間，整合利用一切師資力量，推行了每天下午一個(gè)半小時(shí)的“悅享課堂”，拓展了體育教學(xué)的時(shí)空，延伸了體育課堂，構(gòu)建了全新的體育大課程觀，充滿(mǎn)快樂(lè)的悅享課堂為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.校園足球，形成特色。

我校自20xx年創(chuàng)建“全國(guó)校園足球特色學(xué)校”以來(lái)，堅(jiān)持以“足球”作為育人的杠桿來(lái)撬動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，逐步形成了“人人能踢球、班班有球隊(duì)、月月有比賽”，全員積極參與，健康向上的校園足球文化氛圍。目前已舉辦了八屆校長(zhǎng)杯足球賽，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。幾年來(lái)，我校足球隊(duì)多次在市區(qū)級(jí)足球比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，20xx年10月，代表河?xùn)|區(qū)參加臨沂市運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得亞軍。

3.品牌活動(dòng)，鑄就特色。

近幾年，開(kāi)發(fā)區(qū)一小提出了“悅動(dòng)校園”的口號(hào)，開(kāi)展了體育節(jié)系列活動(dòng)，推出了以“誦校園文化、做正氣少年”為主題的“悅武校本操”。每年以“悅動(dòng)校園”為主題舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，“悅享”教育的成果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大放異彩。

美育是一種復(fù)合性的教育教學(xué)過(guò)程，不僅僅是簡(jiǎn)單意義的美術(shù)、音樂(lè)課堂。我校的悅美課程，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.養(yǎng)成教育塑造美。

2.藝術(shù)教育展現(xiàn)美。

1.養(yǎng)成教育塑造美。

學(xué)校本著“一切有積極影響的元素都是課程”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了和悅禮儀課程，包括了儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮八大文明禮儀規(guī)范，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣。充分利用升旗儀式、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)，融合于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)之中，在禮儀課程的潛移默化之下，深化了我校“學(xué)思蘊(yùn)樂(lè)、美善共享”之學(xué)風(fēng)。快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)用餐、快樂(lè)玩耍的畫(huà)面為開(kāi)發(fā)區(qū)一小悅享課程鐫刻了生動(dòng)的印記。

2.藝術(shù)教育展現(xiàn)美。

我校把藝術(shù)教育作為實(shí)施美育教育的重要途徑，集中構(gòu)建了以軍樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、書(shū)畫(huà)社為主體的學(xué)校藝術(shù)教育框架，開(kāi)發(fā)了以藝術(shù)特色為主題的校本課程，逐步摸索出一條特色教育發(fā)展之路。

由15種樂(lè)器，120人組成的軍樂(lè)團(tuán)，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生在音樂(lè)方面的潛能，在相互協(xié)調(diào)、密切配合的訓(xùn)練中，還不斷增強(qiáng)集體主義觀念，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在各級(jí)活動(dòng)中有力體現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)教育管理特色。我們以學(xué)校的校花——向陽(yáng)花命名成立的“向陽(yáng)花合唱團(tuán)”，先后與世界五大童聲合唱團(tuán)的法國(guó)巴黎圣十字、木十字合唱團(tuán)同臺(tái)演出，在世界級(jí)的專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)上，他們領(lǐng)略了不受語(yǔ)言和國(guó)界限制的合唱藝術(shù)。合唱團(tuán)參加xx省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)，獲得一等獎(jiǎng)。

幾年的育人足跡，我們清楚地看到學(xué)生需要全面發(fā)展，更需要學(xué)有所長(zhǎng)，孩子們獲取知識(shí)的滿(mǎn)足和對(duì)藝術(shù)教育的強(qiáng)烈需求，學(xué)生的受益、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意、社會(huì)的需求讓我們看到了持續(xù)發(fā)展的空間。讓我們更加堅(jiān)定了發(fā)展藝術(shù)特色，完成全面育人的辦學(xué)理念，逐步形成“一校一品”的特色教育格局。

少先隊(duì)工作不僅僅是“德育”和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的政治啟蒙教育。我校以理想信念教育為核心，構(gòu)建了少先隊(duì)活動(dòng)課程，形成了以班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、課外實(shí)踐為載體的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，使我們的學(xué)生充滿(mǎn)正能量，保持與中華民族有一脈相承的精神追求的情感取向。

近年來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的有效途徑。

為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展和日新月異的教育信息化改革，我校建設(shè)了以航空航天模型、機(jī)器人、科技創(chuàng)新等為課程的校園創(chuàng)客空間，為學(xué)生帶來(lái)開(kāi)放、開(kāi)源、創(chuàng)新及創(chuàng)造的新體驗(yàn)和新價(jià)值。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇九

尊敬的老師：

您好！

對(duì)不起老師您，今天早上的早讀課，我早退了。我知道早讀課是不可以這樣提前走掉的，但是當(dāng)時(shí)的情況，我不得不早退了。

老師，早上的早讀課，您走了之后，我就開(kāi)始擔(dān)心我會(huì)早退了。因?yàn)槲以谠缱x課上到一半的時(shí)候就想要拉肚子了，特別難受，但是我又不敢說(shuō)，您坐在講堂旁的時(shí)候，我完全不敢走上講臺(tái)去告訴您，我就一直嘗試著忍著，看看能不能忍到下課再去廁所，這樣既可以不上講臺(tái)跟您說(shuō)，也可以不提前下早讀課。沒(méi)想到還沒(méi)下課，您就走出了教室，更無(wú)奈的是當(dāng)時(shí)我已經(jīng)肚子痛到?jīng)]辦法再忍著了，我怕自己拉到褲子里面，我就趕緊拿著衛(wèi)生紙沖進(jìn)了廁所。

老師，您說(shuō)我這個(gè)算是做壞事嗎？不是吧？要怪就怪我臉皮薄，一直不愿意跟老師您開(kāi)口說(shuō)我當(dāng)時(shí)我早讀課早退是因?yàn)槿ド蠋蝗灰膊粫?huì)把這件小事搞得這么嚴(yán)重了。老師，對(duì)不起，我知道我的臉皮薄是個(gè)缺點(diǎn)了，這樣的臉皮薄導(dǎo)致和您的溝通容易產(chǎn)生誤會(huì)，要是我不改改的話(huà)，下次遇到別的事情還是會(huì)因?yàn)樽约旱哪樒け《诱f(shuō)不清解釋不清了。

老師，這封檢討書(shū)寫(xiě)完，您知道我不是故意要在早讀課早退了吧？要是您不相信我的一面之詞，您可以去問(wèn)問(wèn)我的同桌，當(dāng)時(shí)我肚子難受，他肯定是看見(jiàn)了的，雖然我臉皮薄也沒(méi)跟他提起這個(gè)原因，但他一定是看出來(lái)的，那種難受的程度，誰(shuí)都看得出來(lái)我必須得去廁所了，不然后果就不堪設(shè)想了……真的……請(qǐng)老師原諒我因?yàn)槟樒け](méi)敢跟您說(shuō)出我早讀課早退的理由！請(qǐng)您給我時(shí)間改正這一缺點(diǎn)。拜托了！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十

暑假是小學(xué)生們最期盼的假期，為了充分利用這段寶貴的時(shí)間，很多同學(xué)參加了學(xué)校的暑假早讀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的短暫但充實(shí)的早讀生涯，我深感收獲頗多。下面我將就我的小學(xué)暑假早讀心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

第一段：早讀的重要性。

早讀是一種培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，尤其適合小學(xué)生。在暑假期間進(jìn)行早讀，能幫助我們培養(yǎng)早起的習(xí)慣，讓我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成時(shí)間觀念。此外，早上是一天的精力最旺盛的時(shí)候，早讀能幫助我們提升學(xué)習(xí)效率，更好地掌握知識(shí)。

第二段：親子閱讀的樂(lè)趣。

早讀活動(dòng)不僅僅是一場(chǎng)獨(dú)自閱讀的冒險(xiǎn)，還提供了與父母共同閱讀的機(jī)會(huì)，親子閱讀的樂(lè)趣是我最喜歡的一部分。在早上的陽(yáng)光下，我與爸爸一起讀書(shū)，我們一起探索故事的奧秘，一起品味文字的美妙。這種親子閱讀不僅能夠增進(jìn)親子間的感情，也讓我更加喜愛(ài)閱讀，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。

第三段：讀書(shū)的樂(lè)趣與收獲。

在早讀活動(dòng)中，我讀了許多好書(shū)，這些書(shū)給了我很多的思考和收獲。有一本名叫《小王子》的書(shū)，讓我明白了友善和關(guān)愛(ài)的重要性；還有一本名叫《哈利·波特與魔法石》的書(shū)，讓我感受到了魔法和奇幻的世界。這些書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的思維，讓我在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。

第四段：閱讀中的思考。

在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅是一味地領(lǐng)悟文字，更多地是與書(shū)中的人物進(jìn)行了思想上的交流和思考。我和書(shū)中的人物一起經(jīng)歷了各種各樣的歷險(xiǎn)，一起面對(duì)了挑戰(zhàn)和困難，也一起品味了成長(zhǎng)和收獲。閱讀使我的思維得到了拓寬，我學(xué)會(huì)了思考和分析，從中汲取了許多的智慧和思想的火花。

第五段：早讀對(duì)我未來(lái)的影響。

通過(guò)一個(gè)月的早讀，我深刻感受到早讀對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。早讀的良好習(xí)慣讓我變得更加自律和有條理，讓我更好的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。同時(shí)，早讀也培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)閱讀的熱愛(ài)，將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié)：通過(guò)參加學(xué)校的暑假早讀活動(dòng)，我不僅僅在早晨享受了閱讀的樂(lè)趣，更培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)效率。早讀讓我明白了讀書(shū)的重要性，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持早讀的良好習(xí)慣，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十一

尊敬的老師：

您好!

20__年__月__日，星期一的早讀課，我又遲到了。為什么數(shù)又呢?因?yàn)檫@是我這個(gè)學(xué)期早讀第三次遲到了。在前一天晚上班會(huì)課，班主任老師已經(jīng)三令五申，一再要求，全體同學(xué)必須按時(shí)上課，作息時(shí)間已改為春季的了，大家切記不要遲到!其實(shí)老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性。

遲到大概有半分鐘之久，雖然半分鐘不算很長(zhǎng)時(shí)間，但也是遲到了。那么，為什么會(huì)遲到半分鐘呢?想了想列出以下若干個(gè)原因：首先，起來(lái)得晚，七點(diǎn)二十上早自習(xí)，應(yīng)該提前些起床，避免因?yàn)槠渌厥馕茨芗皶r(shí)預(yù)料的原因而遲到;其次，昨晚沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)，導(dǎo)致早上未能醒來(lái)等等原因。這此都是客觀，可以成為一切遲到的理由，所以，真正遲到的原因還是主觀方面!

主觀上沒(méi)有意識(shí)到遲到的嚴(yán)重性啊!由于一時(shí)的粗心大意，我釀成了今天之大禍，事后，我已明白，由于我一時(shí)大意造成的嚴(yán)重后果可能有如下：

1、耽誤老師和后勤處各位負(fù)責(zé)老師的正常工作。

2、破壞班集體形象。

3、給自己養(yǎng)成不良習(xí)慣等等。

早讀多次遲到的大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視不足。

2、平時(shí)生活作風(fēng)懶散。

3、紀(jì)律觀念認(rèn)識(shí)不到位。

4、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的一千字檢討書(shū)一份。

2、對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

3、制定計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的毛病。

4、保證不再犯同樣的錯(cuò)。請(qǐng)關(guān)心我的老師及同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)。

教師要求我寫(xiě)一千字檢討書(shū)絕不是目的，目的是要我們吸取教訓(xùn)，以后不要遲到，遲到確實(shí)不對(duì)的。在學(xué)校遲到寫(xiě)一份千字的檢討書(shū)就了事了，想象一下，如果以后在外面上班，那遲到可不是一千字的檢討書(shū)就可以了事的。那結(jié)果就是扣工資，搞不好連飯碗都要丟掉。

雖然遲到是一件在現(xiàn)代學(xué)生面前一件非常平常的事，是一件小事，但小事可以看出一個(gè)人的品行，從小事就能看出一個(gè)人面對(duì)生活的態(tài)度。然而在這件小事上，我摔跟頭了，而且摔得很慘，我的行為，連這一件小事都不能做好的人，想想他也不能干出什么大事來(lái)，所以小事見(jiàn)人品，這一點(diǎn)也不為過(guò)。因此在我今后的人生中，我會(huì)注意，我會(huì)謹(jǐn)慎，我今后所要走的每上步，走好自己的人生。在今后，無(wú)論在什么地方，我一定會(huì)記住老師對(duì)我的教誨，不辜負(fù)老師對(duì)我的一片良苦用心，嚴(yán)格要求自己。

一位偉人說(shuō)過(guò)：當(dāng)你要?jiǎng)e人尊重你的時(shí)間之前，你得先尊重別人的時(shí)間，而當(dāng)你不守時(shí)，不公是你自己的問(wèn)題，也將連帶地造成別人的不守時(shí)。是啊!為了我的遲到，老師在課堂上訓(xùn)了我一節(jié)課，對(duì)我一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一節(jié)課，可我們班有三十七位同學(xué)啊!這加起來(lái)就是二十八個(gè)小時(shí)了，實(shí)在對(duì)不起我的同學(xué)啊!

希望老師看在又花了一個(gè)晚上認(rèn)真、深刻、真心反思寫(xiě)檢討的份上，原諒我的錯(cuò)誤，我知道錯(cuò)了，給我個(gè)機(jī)會(huì)改正吧!

此致

敬禮!

檢討人：__。

20__年__月__日。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十二

尊敬的xx：

您好！

今天，在早讀考的時(shí)候，我遲到了近20分鐘，雖然說(shuō)這20分鐘在一天的二十四個(gè)小時(shí)里只占了很小的比重，可是卻早讀課的一半的時(shí)間，在這二十分鐘里我可以做很多的事情，背誦很多的古詩(shī)詞，可是我卻白白的浪費(fèi)了早讀課的二十分鐘。

學(xué)校規(guī)定在每周一至周五早上八點(diǎn)的時(shí)候，通讀生都需要趕到教室，參加寄宿生的早讀課，這樣安排，是為了讓班里的學(xué)生不要在背誦古詩(shī)詞方面拉開(kāi)很大的差距。但我把學(xué)校規(guī)定的規(guī)則當(dāng)成一個(gè)對(duì)通讀生的懲罰，我覺(jué)得沒(méi)有早讀課的安排，我就不需要在早上就被六點(diǎn)半的鬧鐘吵醒。其實(shí)六點(diǎn)半起，我就算在路上再怎么緩慢的行走都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校參加早讀。可是今天早上，我因?yàn)樽约簯卸柰侠拿。隰[鐘響了的時(shí)候，把鬧鐘關(guān)掉又繼續(xù)賴(lài)在床上繼續(xù)睡，母親來(lái)房間叫過(guò)我很多次，直到七點(diǎn)，我才從床上起來(lái)，然后還在家里吃了一個(gè)早飯才出發(fā)去學(xué)校。心中有一萬(wàn)個(gè)不愿意，拖著自己沉重的步伐走到了教室，那時(shí)候的早讀課已經(jīng)開(kāi)始近20分鐘了。

上午，老師對(duì)我耐心地教說(shuō)勸導(dǎo)，我才知道自己是多么的愚蠢，明明學(xué)校給了我這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，早晨的記憶是最好的時(shí)候，我自己把自己寶貴的時(shí)間給浪費(fèi)了。再者說(shuō)，學(xué)習(xí)本來(lái)就是我們作為學(xué)生的本分，不存在愿不愿意的說(shuō)法，而是要把學(xué)習(xí)看作是自己的首要任務(wù)，我今天的做法就是在讓其他的同學(xué)慢慢地進(jìn)步，自己卻站在原地不動(dòng)，讓同學(xué)把我狠狠地甩在了后面，可我還不自知自己行為的嚴(yán)重性，實(shí)在令我覺(jué)得慚愧。

老師今天對(duì)我的教導(dǎo)我已銘記于心，我在今后的學(xué)習(xí)中，一定聽(tīng)從學(xué)校的安排，珍惜好學(xué)校給予給我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為學(xué)校的學(xué)生，就一定要服從學(xué)校的安排，要明白學(xué)校的一切規(guī)定都是為了我們學(xué)生著想。我更需要改掉自己拖拉的壞毛病，不能在一些不關(guān)緊要的事情上浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間，時(shí)間就是金錢(qián)，是可以在關(guān)鍵時(shí)刻致勝的法寶。

老師，早讀遲到的這個(gè)行為，絕對(duì)不會(huì)在我身上出現(xiàn)第二次，我需要一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在下次的考試當(dāng)中，我一定會(huì)取得一個(gè)令您滿(mǎn)意的成績(jī)，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己的覺(jué)醒，把學(xué)習(xí)任務(wù)都認(rèn)真完成。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十三

尊敬的老師：

您好！

我懷著懊悔的心情來(lái)向您承認(rèn)我的錯(cuò)誤，今天我沒(méi)有參加早讀，原因是因?yàn)槲以谒奚崴瘧杏X(jué)，我對(duì)自己這樣的行為感到非常的慚愧。不管是初中還是高中，都有著早讀，那個(gè)時(shí)候每天比現(xiàn)在累多了，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)，但到了高中，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松了些之后，我怎么就反而堅(jiān)持不來(lái)了呢？我深刻的反思了自己的行為，意識(shí)到自己在大學(xué)可能有些松懈了，連早讀都不來(lái)參加了，我們作為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定聽(tīng)老師的話(huà)，這是連小學(xué)生都能做到的事情。我現(xiàn)在才大一，就已經(jīng)不去早讀，很難想象我之后大學(xué)生活會(huì)變得怎么樣，對(duì)學(xué)習(xí)這方面不上心的話(huà)我與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大，大學(xué)不同于初中高中，大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然沒(méi)有初中高中那么嚴(yán)格，但是競(jìng)爭(zhēng)卻是非常的激烈的，一個(gè)不注意就會(huì)被別人甩開(kāi)很遠(yuǎn)。昨天晚上因?yàn)樾鲁隽艘豢钣螒颍晕彝娴搅撕芡恚偌由显缱x時(shí)老師查的不嚴(yán)，有好幾次少了人但老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因此我產(chǎn)生了自己不參加一次早讀老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤想法。

盡管今天室友多次叫我起床我還是沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)睡自己的懶覺(jué)，但事實(shí)證明我的運(yùn)氣很好，第一次沒(méi)去早讀就被發(fā)現(xiàn)了，但也因此我才開(kāi)始反思自己這段時(shí)間的行為，反思自己是不是對(duì)學(xué)習(xí)不怎么上心。如果沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)，恐怕我還會(huì)一直保證輕松玩樂(lè)的心態(tài)度過(guò)我的大學(xué)生涯，等到了畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)的差...

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十四

第一段：引入話(huà)題和背景介紹（150字）。

早讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，對(duì)孩子們的身心發(fā)展起著重要作用。作為一名小學(xué)生，我每天都參與早讀，我深深感受到了早讀給我?guī)?lái)的益處。本文將從提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)讀書(shū)興趣、促進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及形成良好的身體健康等五個(gè)方面，談?wù)勎以谠缱x中的心得體會(huì)。

第二段：提高學(xué)習(xí)效果（250字）。

早讀能夠幫助我在學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。在早讀中，老師會(huì)給我們講解一些有趣的知識(shí)，例如神話(huà)故事、歷史事件等，這些知識(shí)能夠豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和背景知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。我們還會(huì)通過(guò)朗讀課文、背誦詩(shī)歌等方式，鍛煉口語(yǔ)和記憶能力，這些對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助。

第三段：培養(yǎng)讀書(shū)興趣（250字）。

早讀不僅給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣。在早讀中，我會(huì)遇到一些優(yōu)秀作品的片段或節(jié)選，這些優(yōu)美的文字和情節(jié)吸引了我的注意力，讓我漸漸愛(ài)上了閱讀。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也能體會(huì)到書(shū)中的人物情感，增加了我對(duì)文學(xué)的理解和欣賞能力。

第四段：促進(jìn)親子關(guān)系（250字）。

早讀還促進(jìn)了我和父母之間的親子關(guān)系。早上，我會(huì)與父母一起朗讀或講述故事，這種互動(dòng)讓我們更加親近，增加了家庭的溫暖和幸福感。與父母共同參與早讀，也讓我更容易提出問(wèn)題，與他們一同解決。這種互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了我良好的家庭價(jià)值觀，還讓我感受到了家庭的溫情與支持。

第五段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身體健康（300字）。

通過(guò)早讀，我也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早讀始于早晨，我需要早早起床，按時(shí)到校參加活動(dòng)，這培養(yǎng)了我準(zhǔn)時(shí)、守時(shí)的品質(zhì)。早讀對(duì)我們的形體健康也很有益處。在早晨的陽(yáng)光下進(jìn)行活動(dòng)，讓我感受到了積極向上的能量，同時(shí)也幫助了我保持良好的精神狀態(tài)和生理健康。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)早讀，我獲得了很多收獲。它不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣，促進(jìn)了我與父母的親子關(guān)系，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身體健康。我相信，通過(guò)堅(jiān)持早讀，將有助于我在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)，并且能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)早讀來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十五

尊敬的老師：

您好！

首先，作為法五的一份子，我對(duì)我們班在這學(xué)期累計(jì)遲到次數(shù)排在法學(xué)院倒數(shù)，深感愧疚。對(duì)于學(xué)校做出的寫(xiě)檢討書(shū)的處罰，表示接受，也感謝老師和學(xué)生會(huì)干部發(fā)現(xiàn)并指出我們的錯(cuò)誤，避免我們釀成更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》中對(duì)學(xué)生行為管理規(guī)定，我深深地認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，并對(duì)自己違反校紀(jì)校規(guī)的行為進(jìn)行了認(rèn)真的反思和深刻的自剖。在此，我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)干部做出深刻檢討，并將我的反思結(jié)果匯報(bào)如下：

作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格遵守法學(xué)院對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活做出的一切安排。不應(yīng)該因?yàn)樵谠缟腺?lài)床，或是磨蹭等原因而造成早讀遲到。一方面，這種行為不僅不利于自身養(yǎng)成早起的習(xí)慣，而且也不利于學(xué)院的院風(fēng)建設(shè)。作為法學(xué)院的一員，給老師和學(xué)生干部的工作帶來(lái)麻煩，我感到抱歉。另一方面，早讀遲到的行為也對(duì)我們養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣非常不利。試想，在學(xué)生時(shí)期，尚不能在早讀守時(shí)，以后踏出社會(huì)，不守時(shí)的習(xí)慣會(huì)給工作帶來(lái)多大的危害？所以，再次對(duì)老師的嚴(yán)格監(jiān)督表示感謝。是您讓我認(rèn)識(shí)到遲到這種行為會(huì)有多大的危害性。

如今，錯(cuò)已釀成，多說(shuō)無(wú)益，在深刻的自我反思之后，在對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理之后，在認(rèn)清早讀遲到可能造成的嚴(yán)重后果之后，我做出如下保證：

今后一定克服生活懶散作風(fēng)，做事磨蹭的缺點(diǎn)，和老師加強(qiáng)溝通，交流。保證今后早讀不再出現(xiàn)遲到的情況。當(dāng)然，還要和同學(xué)加強(qiáng)交流，督促經(jīng)常遲到的同學(xué)。法五是一個(gè)班集體，我們有責(zé)任為這個(gè)班盡自己的一份力。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

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小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十六

段一：認(rèn)識(shí)到早讀的重要性（200字）。

作為一名小學(xué)生，我每天早上都要參加早讀活動(dòng)。起初，我常常覺(jué)得早讀是一件枯燥乏味的事情，甚至常常因?yàn)闆](méi)有完成早讀作業(yè)而受到老師的批評(píng)。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)，我不禁認(rèn)識(shí)到早讀對(duì)我們小學(xué)生而言的重要性。早讀可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增加我們的閱讀量，開(kāi)拓我們的視野。

段二：早讀的益處（200字）。

早讀不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，而且對(duì)我們的生活也有很多益處。首先，早讀可以提升我們的語(yǔ)言能力。通過(guò)早讀，我們可以接觸到各種各樣的文章，積累詞匯量，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。其次，早讀可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種故事情節(jié)，鍛煉我們的想象力和創(chuàng)造力。另外，早讀還可以培養(yǎng)我們的審美能力和情感世界，讓我們的情感得到釋放和疏導(dǎo)。

段三：優(yōu)秀的早讀方法（300字）。

對(duì)于小學(xué)生而言，選擇適合自己的早讀方法至關(guān)重要。首先，我們可以選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料。我們可以根據(jù)自己的興趣，選擇各類(lèi)適合自己閱讀水平的書(shū)籍，如故事書(shū)、科普讀物等。其次，早讀時(shí)要保持專(zhuān)注和集中。我們可以選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，遠(yuǎn)離嘈雜的聲音，集中注意力，而不是分散精力。此外，我們還可以通過(guò)做讀書(shū)筆記和總結(jié)，提高我們的理解和記憶能力。最重要的是，一定要保持堅(jiān)持和恒心。早讀并不是一蹴而就的事情，只有堅(jiān)持下去，才能真正體會(huì)到早讀的益處。

段四：早讀帶來(lái)的變化（200字）。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的早讀，我發(fā)現(xiàn)自己發(fā)生了很多改變。首先，我從一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子變成了一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。早讀讓我接觸到了很多優(yōu)秀的作品，激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，寫(xiě)作水平也有了明顯的進(jìn)步。早讀讓我更加自信，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

段五：對(duì)早讀的期待（200字）。

盡管早讀給我?guī)?lái)了很多好處，但我仍然對(duì)早讀有著更多的期待。我希望能夠繼續(xù)保持好的閱讀習(xí)慣，每天不僅能完成早讀作業(yè)，還能多讀一些自己喜歡的書(shū)籍。我希望早讀能夠給我?guī)?lái)更多的知識(shí)和見(jiàn)解，讓我變得更加博學(xué)多才。最重要的是，我希望通過(guò)早讀，可以影響到更多的同學(xué)，讓他們也能認(rèn)識(shí)到早讀的重要性，共同成長(zhǎng)。

總結(jié)：

通過(guò)早讀的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到早讀的重要性和益處。早讀不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力，還可以讓我們的情感得到釋放和疏導(dǎo)。選擇適合自己的早讀方法、保持專(zhuān)注和集中、做好讀書(shū)筆記和總結(jié)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行早讀，可以帶給我們很多變化。我深信，在未來(lái)的日子里，繼續(xù)堅(jiān)持早讀，會(huì)給我們帶來(lái)更多的知識(shí)和見(jiàn)解，讓我們變得更加博學(xué)多才。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，影響到更多的同學(xué)，讓他們也能認(rèn)識(shí)到早讀的重要性，共同成長(zhǎng)。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十七

尊敬的老師：

您好！

我很抱歉，在今天的早讀課上，我犯下了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤！這次在課堂上睡覺(jué)，不僅僅是對(duì)老師您的不尊重，更是給班級(jí)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響！再考慮到我在生活中的錯(cuò)誤習(xí)慣，這實(shí)在是非常的糟糕。

在此次犯錯(cuò)之后，我受到了您的批評(píng)和教導(dǎo)，在您的指點(diǎn)下，我清楚的認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，以及在思想和個(gè)人生活習(xí)慣上的嚴(yán)重錯(cuò)誤！而且在之后的自我反思中，我也認(rèn)識(shí)到，自己這樣的錯(cuò)誤，不僅僅會(huì)引起在早讀課上睡覺(jué)這樣的錯(cuò)誤行為，更會(huì)給我的學(xué)習(xí)，給班級(jí)的紀(jì)律帶來(lái)極大的影響！

在我的反思之后，我將自己的反思情況總結(jié)如下：

首先，再次此的.反思中，我第一時(shí)間意識(shí)到這是我在生活習(xí)慣方面的問(wèn)題。回顧昨天的情況，明明在昨天結(jié)束了晚自習(xí)的課程之后我已經(jīng)很累了，但是卻依舊熬夜不睡覺(jué)。只顧著自己在安靜的寢室里玩耍，完全不顧周?chē)那闆r以及明天的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我應(yīng)該早就意識(shí)到在這樣的情況下，在這樣安靜的晚上，我的動(dòng)作會(huì)給同學(xué)們的休息帶來(lái)極大的影響！并且在熬夜之后，不僅僅導(dǎo)致了我在今天早上課堂上睡覺(jué)的情況甚至還影響到了之后的學(xué)習(xí)！

其次，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我在今天下午的情況，因?yàn)樵谧蛲戆疽梗疫@一天下來(lái)，其實(shí)每一節(jié)課都沒(méi)能聽(tīng)懂太多，上課的時(shí)候注意力不能集中，甚至在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候還犯困。最糟糕的是，在今天下午的課上，我甚至差點(diǎn)再次在課堂上睡著！這實(shí)在是令人慚愧。

現(xiàn)在再來(lái)總結(jié)我今天的情況，這次的熬夜，是我在集體觀念以及個(gè)人生活安排上的極大失誤！不僅僅在休息的時(shí)間影響了同學(xué)，還導(dǎo)致自己浪費(fèi)了一天珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間！如果在學(xué)習(xí)上都沒(méi)有精神，那么怎么對(duì)得起辛苦備課的老師呢？怎么對(duì)得起在家供養(yǎng)我的父母？！每每考慮到這些，我就對(duì)我現(xiàn)在的行為感到后悔，感到愧疚。

現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這次的反省，我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)和生活中的巨大問(wèn)題！但是，正因?yàn)檫@次的反省，我也同樣決定要嚴(yán)格的將這些問(wèn)題從自己的身上趕出去！我一定會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格的管理自己！絕不會(huì)讓這樣錯(cuò)誤的習(xí)慣繼續(xù)停留在自己身上！還望您能監(jiān)督我，指點(diǎn)我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

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小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十八

早讀是我們小學(xué)生每天都要進(jìn)行的重要活動(dòng)之一。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的參與早讀，我深深體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和益處。在這篇文章里，我將分享我對(duì)早讀的心得體會(huì)。

第二段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

早讀是一種養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的方式。在早上的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，或者在教師的引導(dǎo)下，拿著書(shū)本安靜地自習(xí)閱讀。這個(gè)時(shí)刻充滿(mǎn)了安靜和專(zhuān)注，有利于我們專(zhuān)注地讀書(shū)。由于我們每天都要早起，早讀的時(shí)間可以很好地被用來(lái)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們可以選擇一本自己感興趣的書(shū)，每天讀上一些章節(jié)；或者音頻、繪本等形式也可以很好的作為早讀的選擇。無(wú)論怎樣，重要的是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第三段：提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

通過(guò)早讀，我逐漸提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。早讀的過(guò)程中，我們可以閱讀各種各樣的文章，從中學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。尤其是在寫(xiě)作時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考方式，鍛煉自己的想象力和邏輯思維能力。在早讀中，我們也可以背誦古文詩(shī)詞或者模仿名人的文章，這都可以讓我們的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平有所提高。通過(guò)早讀，我們可以更好地理解并掌握語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。

第四段：培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的興趣。

早讀也可以培養(yǎng)孩子們的愛(ài)讀書(shū)的興趣。通過(guò)閱讀，我們可以走進(jìn)不同的世界，體驗(yàn)各種各樣的人生和情感。早讀的時(shí)間可以幫助我們獲得更多的知識(shí)和信息，豐富我們的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)我們通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)，我們會(huì)充滿(mǎn)好奇心地讀下去并愛(ài)不釋手。這樣的好書(shū)會(huì)激發(fā)我們繼續(xù)閱讀的興致，慢慢地養(yǎng)成我們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

第五段：增強(qiáng)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

早讀不僅可以給我們提供良好的閱讀環(huán)境和培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，還可以增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在早讀的過(guò)程中，我們可以與同學(xué)們一起交流、討論，分享我們的閱讀心得。這樣的交流讓我們從他人身上學(xué)到更多的知識(shí)和看法。有時(shí)候，我們還可以擔(dān)任早讀小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整理資料、組織活動(dòng)等。這樣的經(jīng)歷讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力上有所提高。

結(jié)尾：

總結(jié)起來(lái)，早讀對(duì)小學(xué)孩子來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)早讀，我們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的興趣，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，讓我們每天早起早讀，用心體驗(yàn)早讀的樂(lè)趣吧！

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇十九

尊敬的班主任老師：

在此，我懷著深深懊悔的心情向您遞交我的這份早讀課遲到的檢討書(shū)。我缺席早讀課的行為，是不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，給班主任老師帶來(lái)了困擾，給同學(xué)樹(shù)立了不良范例。

現(xiàn)如今我深深地知道錯(cuò)了，我要認(rèn)真做出檢討。回顧錯(cuò)誤，由于昨天晚上我看電視太晚，睡覺(jué)很遲了。以至于我今天早晨睡懶覺(jué)到了6點(diǎn)50分，在路上自己的自行車(chē)又壞了，最終導(dǎo)致我早讀課遲到的錯(cuò)誤發(fā)生。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到懊悔與羞愧。此次錯(cuò)誤充分暴露出我學(xué)習(xí)覺(jué)悟不高，沒(méi)有良好作息規(guī)律等問(wèn)題。為此，我必須認(rèn)真地做出改正：

第一，我將重新認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，特別是要在假期里也不散漫放縱。

第二，我必須加強(qiáng)自身的調(diào)節(jié)能力，加強(qiáng)自己從假期到學(xué)習(xí)期間的身體狀態(tài)調(diào)整。

第三，我必須明確、堅(jiān)決地要求自身，在今后絕不在看太晚的電視了，做到早睡早起，及時(shí)地參加學(xué)校的早讀。

最后，我希望班主任老師能夠原諒我這一次，我將吸取錯(cuò)誤教訓(xùn)，認(rèn)真改正錯(cuò)誤。

檢討人：________。

20__年__月__日。

小學(xué)早讀方案（模板20篇）篇二十

小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，學(xué)生要從小培養(yǎng)早讀的習(xí)慣。早讀是指在上課前的時(shí)間里，學(xué)生自己獨(dú)立閱讀有關(guān)課程以及相關(guān)知識(shí)的做法。本文主要介紹我的小學(xué)早讀經(jīng)歷及其對(duì)我成長(zhǎng)的影響。

第二段：早讀的積極意義。

早讀對(duì)我們有著極其積極的意義，首先它可以增加我們的閱讀量，深化我們對(duì)書(shū)本知識(shí)和生活知識(shí)的理解和把握，使我們更好地掌握知識(shí)。其次，它能夠鍛煉我們的獨(dú)立思考能力，提高我們的思維能力，讓我們學(xué)會(huì)更好地理解問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升我們的綜合素質(zhì)。

第三段：我的早讀經(jīng)歷。

在小學(xué)階段，因?yàn)槲壹依餂](méi)有給我配備智能手機(jī)，所以我不能玩手機(jī)。我只能去學(xué)校閱讀教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，這樣讓我在早上可以堅(jiān)持早起，每天都可以從早讀中汲取養(yǎng)分，使我成為了老師最喜歡的學(xué)生之一。每天的早讀時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我通過(guò)不斷的積累和學(xué)習(xí)，感覺(jué)到自己的思考和學(xué)習(xí)能力不斷提升，讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加游刃有余。

第四段：早讀的體驗(yàn)與感悟。

在早讀的過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的就是如何保持興趣和學(xué)習(xí)的積極性。在閱讀過(guò)程中，我總是會(huì)將一些好的句子和段落摘錄下來(lái)并做筆記，這有助于我梳理思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，在早讀的過(guò)程中，我也很喜歡和同學(xué)們互相交流，分享自己的認(rèn)知和感悟。這樣可以刺激思維，讓我們彼此更好地學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)持續(xù)的早讀，我學(xué)習(xí)了如何愛(ài)讀書(shū)，如何理清思路，如何磨煉語(yǔ)言能力以及如何在生活和學(xué)習(xí)中積累與沉淀。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些重要的經(jīng)驗(yàn)和能力肯定會(huì)伴隨著我，并對(duì)我的未來(lái)道路產(chǎn)生重要的影響和意義。因此，我們每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待早讀，做好此生最重要的一步。