心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創意課程心得體會篇一
近年來，創意課程的發展在教育領域引起了廣泛關注。創意課程不僅可以激發學生的創造力和創新思維，還有助于培養學生的綜合能力和解決問題的能力。我有幸參加了一門創意課程，并從中受益匪淺。下面我將從培養創意思維、提升動手能力、增強團隊合作、培養自信心和探索未知等方面來談一談我的創意課程心得體會。
首先，創意課程培養了我的創意思維。在課堂上，老師鼓勵我們積極思考，并提供了各種啟發式問題來引導我們發散思維。經過一段時間的學習，我發現我的思維變得更加靈活和富于創意。以前，我經常會受到傳統思維的束縛，無法看到問題的多種解決辦法。而現在，我會主動尋找新的角度和創意來解決問題，能夠獨立思考和做出決策。
其次，創意課程提升了我的動手能力。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還有機會動手實踐。例如，在繪畫課上，我們用丙烯顏料和畫筆創作了自己的藝術作品。這讓我有機會發揮自己的創造力和想象力，從而提高了我的手工技能和藝術視覺表達能力。通過不斷的練習和嘗試，我發現我的動手能力逐漸進步，從而更加自信地面對各種挑戰。
第三，創意課程加強了團隊合作的能力。在一些項目中，我們需要分組合作來完成任務。這種團隊合作不僅有助于培養我們的溝通和合作能力，還能激發團隊成員之間的創意和想法。在合作中，我們能夠互相傾聽和尊重對方的觀點，找到最佳的解決方案。通過這種團隊合作，我學會了更好地與他人合作，并意識到一個成功的團隊需要每個成員的積極參與和貢獻。
第四，創意課程培養了我的自信心。在課程中，我們需要在眾人面前展示自己的創意作品并發表自己的觀點。剛開始時，我覺得非常緊張，不敢大膽地表達自己的創意。然而，通過老師和同學們的鼓勵和認可，我逐漸變得更加自信。我學會了相信自己的能力，并且敢于表達自己的觀點。這種自信心不僅在課程中有所體現，而且在生活中也對我有很大的幫助。
最后，創意課程讓我有機會去探索未知。盡管創意課程中有一些具體的任務和項目，但我們能自由地選擇材料和方式來完成，這給了我很大的創作空間和自由度。我可以嘗試新的藝術技巧、使用不同的材料、探索未知的領域。這種探索的過程不僅幫助我發現自己的潛能和興趣，也讓我認識到對于未知的探索是一個不斷學習和成長的過程。
綜上所述，創意課程對我產生了積極的影響。它培養了我的創意思維、提升了我的動手能力、增強了我的團隊合作能力、培養了我的自信心和探索了未知。通過學習創意課程，我意識到創意不僅存在于藝術領域，而且在生活的各個方面都有著重要的作用。我相信，掌握創意思維和行動能力將對我未來的學習和工作帶來巨大的幫助。
創意課程心得體會篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：
在這風和日麗的日子里，我很榮幸能參加學校舉行的“熱愛勞動從我做起”主題活動。我謹代表六（6）班為大家發言——《熱愛勞動，從我做起》。
勞動是人類生存和發展的基石。沒有勞動，也就沒有我們現在繽紛的世界。大詩人荷馬曾說過：“勞動是人類的命運。”的確如此，正因為有了勞動這項與生俱來的技能，我們人類才能區別于其他動物，成為地球之王。勞動是神圣的，它創造了我們的物質文明，也構筑了我們的精神世界；它貫穿了中國的上下五千年，也見證了世界文明的興衰起伏。勞動支撐了我們的靈魂，如果沒有勞動，人類就不可能有豐沛的情感和豐富的想像，產生不了思想的火花。可以說，沒有勞動就沒有現在的人類。
勞動沒有高低貴賤之分。勞動者可以是工地上的農民工，他們衣著寒酸、樸實厚道，也許就是我們的父母家人，為了給我們創造更好的學習條件，背井離鄉奔波于全國各地打工；勞動者可以是普通的環衛工人，為了城市的清潔美麗，無論嚴寒酷暑、風吹雨打，都在自己的崗位上勤勤懇懇做著最臟最累的活；勞動者還可以是老師，他們日復一日、年復一年地站在三尺講臺上，只為把自己所有的知識傳授給學生們，把學生送到知識海洋的彼岸，而自己甘愿做一個永遠守望的老船夫。工人、農民、警察、科學家……還有許許多多各行各業的勞動者，正是有了他們的勞動，我們的世界才會如此美好！
勞動永遠不可替代。在當今時代，隨著科技的進步，勞動在人們心中的地位正逐漸下降。運算可以交給計算機、生產可以交給機器人、出行可以交給無人駕駛汽車、做手術也可以由機械臂代勞……大家似乎覺得科技可以接管我們的社會，勞動可以被越來越多的人工智能和機械化作業取代。但是，人類文明無論走得有多遠，都不能忘記自己的初心—勞動。我們一但失去了最基本的勞動技能，就如同斷了翅膀的鳥兒，永遠也飛不起來了。
同學們，我們青少年作為新時代的主人，不應忘記初心，忘記出發的地方。人類文明始于勞動，也會順著勞動的道路，繼續綿延下去。讓我們一代又一代人通過辛勤地勞動創造更加美好光明的世界！
初心不改，勞動依舊。熱愛勞動，從我做起！
謝謝！
創意課程心得體會篇三
今年“4·22”是第xx個世界地球日，我局緊緊圍繞“珍惜地球資源轉變發展方式——促進生態文明共建美麗中國”這個主題。宣傳我國國土資源國情國策、提高公眾節約集約利用資源意識、普及地球科學技術知識的重要平臺。積極響應xx大會議精神，弘揚國土資源系統與地勘行業的文化傳統，促進國土資源文化事業的大發展。通過全面發動，廣泛宣傳，在全縣范圍內開展了形式多樣、豐富多彩的宣傳活動，營造了全社會節約集約用地的良好氛圍，進一步推動了社會各界群眾遵守國土資源法律法規的自覺性，達到了預期的效果，取得了良好成效。
一、加強組織領導，制定宣傳方案
為做好今年“世界地球日”宣傳教育工作，由主管領導、各資源管理站站長、各股室負責人組成領導小組，由執法監察大隊牽頭，各資源管理站、各股室密切配合，精心組織、明確分工、責任到人、各司其職，各盡其責。局里召開專題會議，認真研究、安排部署，由分管領導抓好落實，實行最嚴格的國土資源管理制度，依法合理用地，實施可持續發展為重點，本著“貼近實際，貼近群眾、貼近生活”的原則，增強針對性、突出實效性，對宣傳內容作了具體的要求：扎實部署安排，密切配合，按照縣局第44個世界地球日宣傳活動的總體安排，保質保量地完成宣傳活動各項任務，使群眾受教育面進一步擴大，達到預期目標。
二、準備充分，內容詳實
按照市局“4·22世界地球日”的安排意見，我局突出重點，注重實效，把“4·22世界地球日”宣傳工作與國土資源文化建設、群眾喜聞樂見的鄉村文化結合起來組織開展了有特色、有影響的宣傳活動。為了加大宣傳力度，在縣電視臺設立了國土資源法律法規欄目，并加播宣傳標語12條，加強法律建設，保護資源環境；保護地質地貌景觀，珍惜地質遺跡；加大礦產資源管理秩序治理整頓力度，實現礦業經濟可持續發展。積極組織力量投入了宣傳資料的統一征訂、翻印、制作工作，翻印和制作了《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國土地管理法實施條例》、《甘肅省實施中華人民共和國土地管理法辦法》、《基本農田保護條例》、《省土地監察條例》和《禁止無序開荒的決定》等宣傳材料5000份；做了宣傳前的通知安排，訂購了“4·22地球日”宣傳特刊、手冊、折頁、彩畫3000份；并制作了大型橫幅標語5條；宣傳專欄、宣傳牌4塊。
三、點面結合，注重實效，深入開展宣傳活動
為了搞好今年的“4·22世界地球日”宣傳活動，把《土地管理法》、《礦產資源法》宣傳到位，以宣傳貫徹國務院、國土資源部關于加強土地、礦產資產管理，在這次宣傳活動中，我們采取出動宣傳車，設立咨詢臺，全體干部職工和資管站人員入村入礦，利用新聞媒體等多種形式開展了宣傳活動，切實做到了“兩落實”“三到位”。
為深入開展“地球日”宣傳活動，我局專門研究出臺了“4·22地球日”宣傳方案，組織局機關職工會同6個基層資管站以“珍惜地球資源轉變發展方式——促進生態文明共建美麗中國”為主題，以發展為第一要務，以科學發展觀為統領，開展了形式多樣的宣傳教育活動：一是局分管領導做專題動員講話；二是在縣電視臺專設國土資源法律法規欄目，抓好相關法律法規的普及宣傳；三是舉辦系統干部職工業務培訓班，強化土地、礦產兩權市場監督監管力度；四是開展國土資源法律法規進機關、進基層、進社區、進學校、進礦區、進宗教場所的“七進”知識講座活動；五是在基層站設立咨詢臺6個，發送手機宣傳信息1000條，懸掛大型宣傳橫幅6條，散發宣傳資料3000萬余份，拍攝現場照片30余張，宣傳覆蓋面達到80%。通過形式多樣、廣泛深入的宣傳活動，為全縣社會經濟快速發展營造了良好的法制環境，形成了珍惜地球資源為榮的濃厚氛圍。
四、取得成效
通過國土資源系統全體干部職工的廣泛深入、扎實有效、多層次、多角度、全強度的宣傳，改變了國土資源管理“一家管，大家用”的局面，形成了全社會上下積極參與“大家管，大家用”的良好氛圍，社會各界群眾受教育率達到80%以上，取得了良好成效，營造了全縣上下關注國土資源、自覺維護國土資源法律法規的良好氛圍，增強了依法用地、依法采礦、保護和節約利用國土資源的法制意識。特別是國土資源系統廣大干部職工在宣傳活動中，自身受到教育，對我國的國土資源國情有進一步的認識和理解，達到激發全體職工深入學習國土資源法律法規知識的積極性，取得良好的宣傳效果和影響。
五、今后的打算
宣傳雖然取得了一定的成效，但還存在一定差距，主要表現在：一是保護與保障存在一手軟、一手硬的問題。在保護資源上僅注重宣傳教育，保護措施還不夠強硬。二是有個別同志仍存在惰性思想，工作主動性不強，對宣傳工作存在應付思想。三是宣傳與加強管理要同步推進，即要宣傳群眾對土地礦產的珍惜，又要做好監督違法違規現象。各項工作要求越來越高，而國土資源隊伍對業務缺乏鉆研精神，較難適應新時期、新任務的要求，這些問題還需要在今后的工作中加以完善和改進。
創意課程心得體會篇四
近些年來，創意課程受到了越來越多學生的追捧和關注。這種課程不僅拓寬了學生的思維，培養了學生的創造力，還提供了一個創新的學習環境。我有幸參加了一門創意課程，并從中獲得了很多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我對創意課程的理解以及學到的經驗。
第一節——開放思維的培養
創意課程的一個重要目標是培養學生的開放思維。在傳統的教育中，學生通常被要求記住大量的知識和公式，要求他們按照已經制定好的路線圖來學習。然而，在創意課程中，老師會提供一個開放的學習環境，鼓勵學生自由思考和探索。通過鼓勵學生提出問題、關注現象、提供不同的視角和解決方法，創意課程有效地培養了學生的開放思維，使他們能夠更好地適應未知的挑戰。
第二節——跨學科的融合
創意課程通常是跨學科的，它不只是局限于某一學科的知識和技能。在課程中，學生將會接觸到不同領域的知識，如藝術、科學、工程、設計等。跨學科的融合不僅能夠激發學生的興趣和好奇心，還能夠促進不同學科之間的交流和合作。我在創意課程中，有機會與來自不同專業背景的同學合作完成一些創意項目，從中學到了很多新的知識和技能。這種跨學科的融合為我們的創造力和創新能力的提高提供了很好的機會。
第三節——創新思維的培養
創意課程的另一個重要目標是培養學生的創新思維。在以往的教育中，學生通常只依靠老師提供的問題和解答來思考。然而，在創意課程中，學生自己提出問題并思考解決方法。他們會面臨各種各樣的挑戰，需要不斷地尋找新的方式和途徑來解決問題。這種創新思維的培養能夠激發學生的創造力和想象力，使他們能夠更好地應對未知的挑戰。
第四節——實踐能力的提升
創意課程強調實踐能力的培養。通過項目制學習和實踐活動，學生能夠將所學知識應用到實際情境中。在實踐中，學生會遇到各種各樣的困難和挑戰，需要不斷地調整和改進。這種實踐能力的培養對學生的職業發展有著積極的影響。我通過參加創意課程，學到了很多實踐技能和工作方法。這些技能和方法在今后的工作和生活中對我有著重要的意義。
第五節——自主學習的培養
創意課程的另一個特點是培養學生的自主學習能力。創意課程通常會給學生提供很大的自由度和選擇權，學生可以自主決定學習和實踐的內容。這種自主學習的培養能夠激發學生的主動性，培養他們獨立思考和解決問題的能力。我通過參加創意課程，逐漸意識到自主學習的重要性，并學會了如何制定學習計劃和目標，如何尋找適合自己的學習資源和方法。
總結
綜上所述，創意課程對于學生的發展有著積極的作用。它培養了學生的開放思維、創新思維和實踐能力，提升了他們的自主學習能力。通過參加創意課程，我深刻理解了創意課程的意義和價值，獲得了很多寶貴的經驗和體會。我相信，這些經驗和體會將會對我今后的學習和生活產生積極的影響。希望越來越多的學生能夠參加創意課程，從中獲得更多的成長和收獲。
創意課程心得體會篇五
第一段：介紹創意學課程和個人的初步期望（100字）
創意學課程是我在大學選擇的一門選修課，對于這門課程我懷著一絲期待和好奇。我希望通過學習這門課程，能夠了解創意的本質和創造力的培養方法，為將來的創業或者工作打下堅實的基礎。
第二段：對于創意學的學習體會和收獲（300字）
在創意學課程的學習中，我逐漸了解到創意的來源和發展規律。創意并不是一時的靈感沖擊，而是需要通過長時間的積累與思考，從而產生一種新的洞察力。在老師的指導下，我們不僅學習了創意產生的心理學理論，還通過各種實際案例的分析和討論，獲得了創意產生的方法和技巧。此外，課程還引導我們進行實際的創意實踐，通過小組合作完成了一些創意項目，鍛煉了我們的團隊合作和創新能力。
通過創意學的學習，我逐漸認識到創意是一個相對而言的事物，它根植于個人的經驗、思維方式和文化背景之中，每個人都有自己獨特的創意。創意是無處不在的，無論是工作中遇到的問題，還是生活中的瑣事，只要我們有足夠的思考和辨別能力，就能夠不斷的創造出新的解決方法和想法。而且，創意并不是一成不變的，它需要不斷的磨礪和提升。參加創意學課程，讓我開始思考如何培養自己的創意思維，努力挖掘自己的潛力和發掘獨特的創意。
第三段：對于創意學的應用實踐和成果（300字）
創意學課程讓我不僅明白了創意的本質和產生方法，還提供了實際應用的機會。在課堂中，我們經常進行小組討論和交流，互相啟發和借鑒。在創意實踐環節，我所在的團隊選擇了一個創意項目——設計一份創意產品的市場推廣方案。我們通過調研市場需求和競爭情況，分析用戶的消費心理和行為習慣，提出了一個富有創意和獨特的推廣方案。通過努力，我們的方案成功得到了老師和同學的認可，并在最終的評選中獲得了第一名的好成績。
通過創意實踐的過程，我逐漸培養了自己的創造力和創新能力。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的想法，善于發現問題和解決問題。在創意的思考中，我學會了追求與眾不同，并不斷挑戰自己的思維和觀念。這些實際的經驗和成果，讓我對創意學的學習和應用有了更深刻的理解和認識。
第四段：對于創意學課程的改變和啟示（300字）
創意學課程的學習讓我深刻地意識到，每個人都有著獨特的創意，而培養創意的方法和技巧是可以學習和提升的。通過創意學的學習，我逐漸改變了自己的思維方式和行為習慣，開始注重觀察和思考。我明白了創意并不是天賦，而是需要堅持和努力的產物。只有不斷地學習和實踐，才能夠培養自己的創新能力，不斷超越自己，創造出更多的機會和可能。
創意學課程的學習對于我未來的發展和職業規劃也有著重要的指導意義。在現代社會，隨著競爭的加劇和變革的速度越來越快，創新和創意的能力越來越被重視。作為一個大學生，我應該不斷學習和探索，充實自己的知識儲備和拓寬自己的思維邊界。通過創意學的學習，我明白到要從自身出發，不斷挖掘自己的創意潛力，開闊自己的想象力。這樣才能夠在競爭激烈的社會環境中占據一席之地，成為一個具有創新精神和創意思維的人才。
第五段：總結創意學課程的心得體會（200字）
創意學課程的學習令我受益匪淺。通過課程的理論學習和實踐實踐，我不僅培養了自己的創意思維和創新能力，還改變了自己的思維方式和行為習慣。創意學課程的學習不僅為我未來的發展提供了重要的指導意義，也強化了我對創意的認識和追求。我相信，通過不斷努力和實踐，我會不斷挖掘自己的創意潛力，為個人的事業和社會的進步做出自己的貢獻。
創意課程心得體會篇六
初次接觸這門課程是由于要選修它，當時我是抱著一種無所謂的態度，什么作業什么的都直接網上去copy，但是當我看了第一講的時候，我發現我錯了，這門課程正是我現階段急需的一門課程，作為一名大三的學生，明年我們就要去實習工作，然而對于不善言辭的我來說，是一件很恐慌的事情。所以這門課程就是我目前最需要的，因此，我很認真的學習了這門課，甚至做了許多便條。
進入大學之前，我是不是一個性格很開朗的人，平時和熟的朋友在一起還好，能暢所欲言、搞怪逗笑的，但是當我遇到陌生人的時候，就會很靦腆。在學習《演講與口才》這門課之前，我是很害怕演講的，站在那么多人的面前、還很正式的說話，就會心跳加速，頭腦一片空白，會放不開，會怕講不好。反正就是上臺演講時，各種情緒就都會出來。但是在現在這個競爭如此激烈的社會了，不善于演講或者口才不好，那將是致命的。因為在很多時候，比如說面試，你就需要良好的演講才能，這樣才能把你完美的介紹出去。
在學了這門課之后，我有了很多的感觸。這門課讓我學到了很多，知道了怎樣去演講、怎樣寫演講稿、演講都有什么技巧、在演講時應注意哪些事項等等。學習禮儀時，我才知道原來穿西裝有那么多的講究，在上這門課之前，我都不知道它還有這么多的注意事項。從前，我的手鏈、手鐲都是戴哪只手舒服就戴哪只手，從沒想過戴手鐲也有這么多講究，學習課這門課之后，我才了解，以后得注意了。其實，這門課我最大的收獲，也是最最重要的收獲就是，我克服了自己的內心恐懼，在班上的演講中走上講臺。我覺得，這對我是最重要的。在這之前，我從來都沒有過類似的體驗，沒有過在那么多的人面前、特別是還有很多不太熟悉的人面前那么正式的演講的經歷。因為我的性格不是很開朗，也不是很善于表達自己的感情，以前也沒有過演講的訓練，所以現在我的演講是相當的不好。經過看了這門視頻課程的學習，我的演講水平有了一點兒進步。雖然我的演講還是不好，但是最起碼，我有了演講的體驗，我知道了在講臺上是什么感覺，我體驗到了演講時的那種感受。我不在害怕或者不敢走上講臺，走上講臺，或許你演講的并不好，但是你已經克服了內心的恐懼，從這點來說，你已經成功了。
這門課程雖然是視頻教學，但是老師講的很仔細，只要你認真的去揣摩老師的話，然后盡量去試著去做，你會發現，你在慢慢的蛻變，在慢慢的進步。這是一個長期培養的過程，不能一蹴而就。但是當你克服了內心的恐懼，能去表達的時候，你就已經成功了。
創意課程心得體會篇七
第一段：引言和背景介紹（200字）
本人在大學期間選修了一門名為《創意學》的課程，這是一門與創意思維和創新能力培養相關的課程。在這個舞臺上，我受益匪淺。課程以開放的教學方式進行，注重培養學生的創造力和創新的思維方式。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的心得體會。通過這門課程，我不僅學到了許多知識和技能，還拓展了自己的視野和思維方式。
第二段：啟發性的學習方法（200字）
在《創意學》這門課程中，教師采用了一系列啟發性的學習方法，例如探索性學習、案例分析和團隊合作等。這讓我們有機會自主學習和思考，去發現問題并提出創新的解決方法。通過課程中的項目和任務，我逐漸養成了勇于嘗試、勇于冒險的習慣。我們常常被給予自由的空間和時間來實踐我們的創意，這種學習方式激發了我們內在的創造力和動力。
第三段：理論與實踐的結合（200字）
《創意學》課程中強調將理論與實踐相結合，這讓我體驗到了創意的魅力。我們不僅學習了各種創新方法和工具，還應用到實際的項目中去。通過解決現實生活中的問題，我學會了將創意轉化為實際價值的能力。課程中的許多實踐任務尤其有意義，例如參觀創業企業、設計創意產品等，這讓我更深入地了解了創意的實際應用。
第四段：培養創造力和團隊能力（200字）
在《創意學》的課堂上，還進行了許多與創造力和團隊能力培養相關的活動。例如，我們進行了創意思維訓練、團隊合作訓練和溝通技巧培養等。這些活動不僅幫助我們培養了創造力和團隊合作的能力，還讓我們學會了更好地與他人合作和交流。我相信這些技能在我未來的職業生涯中將會有很大的幫助。
第五段：總結及展望（200字）
通過《創意學》這門課程的學習，我不僅提高了自己的創意思維和創新能力，還拓展了自己的視野和思維方式。我深刻體會到創意無處不在，只要我們保持開放的心態和積極的行動，就能創造出無限可能。未來，我將繼續保持創新的思維方式，并將所學應用到實際生活和工作中。我相信，這門課程為我打開了新的大門，讓我能夠更好地面對未來的挑戰和機遇。
總結：
這篇文章以介紹學生選修《創意學》這門課程為背景，展示了學生在課程中所獲得的啟發性學習方法、理論與實踐的結合、創造力和團隊能力的培養等方面的收獲和體會。通過這門課程的學習，學生不僅提高了自己的創新能力，還拓寬了自己的思維方式。文章最后總結了學生對這門課程的認識和展望，強調將所學應用到實際生活和工作中。整篇文章結構合理、內容豐富，通過對這門課程的介紹和個人心得的交織，充分展示了學生在《創意學》課程中的收獲和成長。
創意課程心得體會篇八
本學期在我區教育局養成教育實施方案的指導下，依據我校實際情況制定并實施我校養成教育實施方案。下面將我校的養成教育工作總結如下：
一、建立健全管理體系，為養成教育的順利開展奠定基礎。
成立了養成教育領導小組。
組長：
組員：
我們分擔任務落實到人，每月召開養成教育工作會議。先后制定了我校的養成教育管理實施方案、養成教育評價標準，完善了實驗小學學生養成教育測評單。要求全體任課教師根據學生的實際情況及本學科的教材特點制定切實可行的養成教育計劃。
(一)擴大宣傳面，樹立養成良好習慣的觀念。
1.抓養成教育從教師開始。俗話說：身教重于言教。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規范，那么開展學生養成教育，落實《小學生日常行為規范》就會事半功倍，良好的師德師風對養成教育是有力的推動和促進。因此，我校在教師中開展了以下活動：學習“十個好習慣”、研讀《養成教育實施方案》及《養成教育評價標準》、學習《小學生守則》、開展微笑進課堂、做個言行美的老師等活動，在教師中收到了良好的效果，對學生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。
2.內外一致，養成教育和家庭教育相結合。家長是孩子的第一任教師，是教育的一個得力支點。養成教育要求學生校內外一個樣，必須與家庭教育密切結合。我校通過家長會把養成教育的方法傳授給家長，提高家長的育人素質，在本學期我校召開的一次以養成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細宣講了學校養成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現養成教育家校一體化。
(二)養成教育具體活動
1.每月一次的學生行為規范評價，每學期一次綜合測評，以《小學生日常行為規范》要求人，以規范督促學生的行為。學期末進行的行為綜合評價，通過自評、互評、家長評、老師評相結合的評議方法，讓學生心中有規范，心中有目標，逐步養成良好的行為習慣，同學與同學之間可以互相督促，相互幫助。我校學生成長手冊中把學生好習慣的養成也納入了一項，讓養成教育深入人心。
2.加強管理，促養成教育前行。在學校高年級的學生中實行值周輪班制，一方面充分發揮學生的效能，另一方面極大的激發學生的參與積極性，這將對學生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導處、大隊部分片抓，做到每天巡視、檢查，發現典型、糾正違規現象，學校定時抽查，使教師值周、值勤和紅領巾監督崗相結合。為調動師生參與常規管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安排有教師、學生參與每天值日工作，值周教師巡視各樓層學生情況，值日教師和學生檢查各班的出勤、衛生、紀律情況，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學生面前總結、評分，評出各班流動紅旗，作為學期末文明班級的評比依據，有效地調動了師生的積極性，促進血良好習慣的養成。
3.學科教學與養成教育整合，讓養成教育成為全方位的教育。
課堂是學校教育的主陣地，為促進養成教育與各學科的整合，開學初一面組織全體教師認真研讀學校的養成教育實施方案及評價標準，一面讓全體教師制定切實可行的養成教育計劃。為促進學生課堂學習行為的有效規范，我校通過課前準備、上課紀律、課堂參與、作業評價五大塊進行評價。每周公布各班的課堂學習情況，促進了學生課堂學習常規的養成。目前課前一分鐘的口算，課前一分鐘的演講已成為我校數學課、語文課、思品課、英語課的一大特色。
二.養成教育工作重點
(一)培養學生寫好的習慣。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學生的寫能力。”“要加強寫教學，指導學生認認真真地寫，養成良好的寫習慣。”讓學生寫方方正正中國，做堂堂正正中國人。學校規定每天學生的練時間不少于一刻鐘，為把此項活動落實到位，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時間定為我校練一刻鐘活動。各班主任根據本班學生的實際，針對學生不同的書寫水平，結合學校的教學目標和練要求，制定本班學生練的要求和目標。
(二)培養學生良好計算習慣。
1.大力宣傳培養良好計算能力的重要意義和作用。帶領全體教師會上
學習我校“學生良好計算習慣養成計劃”，引導教師從細微處抓起，不斷提高學生計算準確率、提高計算速度，在此項工作中加大對“潛能生”的關注力度。讓大家都來齊抓共管學校學生的數學教學，真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進數學教育——培養學生良好的計算能力。
2.采取措施，注意訓練，提高學生計算能力。我校規定每節數學課前學生口算時間不少于一分鐘，我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我校“口算8分鐘”活動，在這8分鐘內是學生完成規定時間內的計算題。各班主任根據本班學生的實際，針對學生不同的情況，制定適合本班學生的計算練習，增強學生的計算興趣。
(三)我校的辦學特色是：讀經典的書做有根的人。為讓學生能讀到更多的書我校本學期又購進近千本兒童經典刊物供學生閱讀，同時班班建立“圖書角”在學生中開展“獻一讀百”活動，每周二節閱讀課，每天早晨進行“每日誦讀”活動，學校閱覽室對學生進行開放，并排好課表落實到人，讓讀書真正成為一種習慣。
我們在今后的工作中將繼續努力，不斷創新，為學生良好習慣的養成創造良好的氛圍!
創意課程心得體會篇九
近年來，越來越多的人追求個性化和創意的家居裝飾，以營造溫馨舒適的居住環境。為了滿足市場需求，很多培訓機構推出了以創意家居為主題的課程。我有幸參加了其中一門課程，并從中受益匪淺。以下是我對創意家居課程的心得體會。
第一段：對創意家居的理解
起初，我對創意家居的概念不是很清楚。在課程的第一堂課上，老師給出了對創意家居的解釋，即在家居裝飾中以獨特和新穎的方式表達個人品味和藝術創造力。這種裝飾旨在創造一個獨特而舒適的居住環境，讓人心情愉悅。通過學習創意家居的概念，我開始意識到家居裝飾不僅僅局限于傳統的設計風格，而可以充滿個人的創造力。
第二段：創意家居設計技巧的學習
在課程中，我學到了很多創意家居設計的技巧。例如，選擇適合自己家居空間的顏色搭配，能夠增加房間的視覺效果。另外，學會合理利用光線和照明裝飾，可以改善室內的亮度和氛圍。我還學會了如何利用各種家居擺設和裝飾品來突出個人品味和創造力。這些技巧的學習不僅使我對創意家居有了更深的了解，還讓我能夠更好地規劃和設計自己的家居空間。
第三段：實踐操作的體驗
除了理論學習，課程還為我們提供了機會進行實踐操作。我們被分成小組，每人負責設計和裝飾一個小空間。在這個過程中，我深刻體驗到創意家居設計的樂趣和挑戰。我必須將學到的理論知識應用到實際中去，并與團隊合作溝通。通過共同努力，我們成功地將一個普通的客廳裝飾得充滿了個性和創意。這種實踐體驗不僅鞏固了我們的學習成果，也增強了我們的合作與溝通能力。
第四段：創意家居帶來的改變
通過參加創意家居課程，我不僅學到了相關的知識和技巧，還改變了對居住環境的認知和態度。我從一個只注重功能性的角度看待家居裝飾，轉變為注重美感和個性的設計者。現在，我更愿意花時間和心思去規劃和搭配家居擺設，希望創造一個獨特而舒適的居住空間。這種改變不僅讓我的家居環境變得更加美麗，也滿足了我對藝術的追求。
第五段：未來的展望與總結
參加創意家居課程不僅讓我受益匪淺，也激發了我對創意家居設計的熱情。我希望能夠繼續學習，并不斷提升自己的設計能力。將來，我計劃進一步研究創意家居的發展趨勢，參與更多的設計項目，并分享我的學習和經驗。總結而言，創意家居課程讓我認識到居住環境的重要性，并為我打開了一個充滿創造力和想象力的設計世界。
這篇文章以介紹創意家居課程的心得體會為主線，通過對創意家居的理解、創意家居設計技巧的學習、實踐操作的體驗、創意家居帶來的改變以及未來展望與總結的描述，展現了作者對創意家居課程的全面認識和積極態度。文章由淺入深，邏輯清晰，體現了連貫的五段式結構。
創意課程心得體會篇十
作為一個對于創意和創新一直充滿熱情的學生來說，我對于參加創意開發課程充滿了期待，希望通過這門課程能夠進一步提升自己的創造力和創新能力。經過一個學期的學習和實踐，我深刻體會到了創意開發課程的重要性和價值，同時也收獲了許多寶貴的經驗和體驗。以下是我對于這門課程的五段式心得體會。
首先，創意開發課程讓我對創造力有了全新的認識。在課程中，老師向我們介紹了創造力的概念和重要性，以及提高創造力的方法和技巧。通過學習和實踐，我逐漸意識到創造力不僅僅是為了追求新奇和獨特，更是一種能夠解決問題，推動社會進步的能力。創造力就像是一把鑰匙，它能夠打開我們思維的大門，讓我們看到更多的可能性和機會。在以后的學習和工作中，我會更加注重培養和發展自己的創造力，以應對不斷變化和挑戰的現實。
其次，創意開發課程培養了我的團隊合作意識和能力。在課程中，我們經常需要和其他同學一起組成小組進行團隊合作，完成各種創意任務和項目。通過與他人的合作，我學會了如何與不同性格和背景的人合作，如何有效地溝通和協調，并且逐漸提高了自己的團隊合作能力。團隊合作的過程不僅僅是個人能力的展示，更重要的是集體智慧的凝聚和迸發。通過這門課程的學習，我深刻體會到了團隊合作的重要性和價值，以及團隊合作所能夠帶來的更大的成就和成功。
第三，創意開發課程開闊了我的視野和思維方式。在課程中，老師經常引導我們進行思維拓展和創新設計，幫助我們突破傳統思維的限制，發現更多的可能性和機會。通過參觀創意企業和學習創新案例，我全面了解了不同行業的創新模式和創新經驗，豐富了自己的知識和經驗。在未來的學習和工作中，我會更加注重學習和借鑒他人的成功經驗，不斷拓展自己的思維方式，為自己的創新之路打下堅實的基礎。
第四，創意開發課程讓我體會到了創意的實踐和應用的重要性。在課程中，我們經常需要通過實踐來發展和應用自己的創意能力。通過實踐，我深刻體會到了創意不僅僅是停留在想象和構思的層面，更重要的是要能夠付諸實踐和產生實質性的成果。通過實踐，我不僅僅學會了如何將創意轉化為實際的產品和服務，更重要的是學會了如何在具體的環境和條件下靈活應用自己的創意，解決問題和取得成功。
最后，創意開發課程給予了我對未來發展的信心和動力。通過這門課程的學習，我看到了創新和創意在現代社會和職場中的重要性和需求。在逐漸完善的知識經濟和信息時代，創新和創意將成為人們在工作和生活中不可或缺的能力。通過參加這門課程，我對于自己的職業發展有了更清晰的認識和規劃，我相信通過不斷學習和實踐，我能夠成為一個有創意、有創新能力的人才，為社會和自己的發展做出更多的貢獻。
總之，創意開發課程不僅僅讓我了解到創意和創新的重要性和價值，更重要的是通過學習和實踐，讓我深入體驗到了創意的生成和應用的過程。這門課程不僅僅培養了我的創造力和團隊合作能力，也開闊了我的視野和思維方式。在未來的學習和工作中，我會保持對于創新和創意的熱情，不斷提高自己的創造力和創新能力，為自己的職業發展和社會的進步貢獻自己的力量。
創意課程心得體會篇十一
第一段：引入創意學課程的重要性（150字）
創意是當今社會發展的推動力之一，然而創意的培養往往被傳統教育所忽視。因此，我對創意學課程抱有濃厚的興趣，并希望通過學習這門課程提升自己的創造力。創意學課程不僅僅教授思維方式和技巧，更重要的是培養學生的創新精神和解決問題的能力。在學習這門課程期間，我有機會深入了解創意的原理和方法，收獲頗豐。
第二段：創意學課程的核心內容（250字）
創意學課程的核心內容包括了創意思維、創意技術和創意實踐。創意思維是培養學生不同尋常、離經叛道的思維方式，通過擴大思維邊界和變通思維方式，發掘問題的新解決方案。創意技術則主要是教授創意的具體技巧和方法，如頭腦風暴、關聯法和跳躍法等，這些技術幫助了我在解決日常問題時有更多的選擇。創意實踐是最關鍵的部分，它要求學生將創意思維和技術應用于實際項目中，通過實踐提高創造力和創新能力。
第三段：創意學課程的學習過程（300字）
在創意學課程中，我學習了很多有趣的思維方式和技巧。我通過參與頭腦風暴活動，學會了以不同的角度思考問題，并集思廣益地找到最佳解決方案。我還學習了關聯法，通過淺嘗輒止和抽象概括等技巧，我能夠建立新的聯系和觸發新的創意。跳躍法則是我最喜歡的一種方法，它要求我放松思維邊界，跳出常規思維模式，從而發現多種可能性。通過這些學習和實踐，我意識到了自己潛在的創意能力，并在課程作業中展現了我的創造力。
第四段：創意學課程的啟示（250字）
通過創意學課程，我深刻體會到了創意是可以被培養和提升的，而不僅僅是天賦。創意并不是一種神秘的能力，而是可以通過學習和實踐的方式培養的。我也意識到創意是通過與他人的合作和交流才能得以最大程度地發揮。在課堂上，我和小組成員一起進行頭腦風暴，互相激發靈感，這種合作讓我們共同產生了眾多的創意。這給我啟示，學習可以是一個合作的過程，通過與他人的互動，我們可以激發更多的創意。
第五段：創意學課程對未來的影響（250字）
創意學課程讓我重新審視了自己的未來。之前，我總是認為創意是屬于某些行業的人才，而現在我明白創意是每個人都可以應用和發展的能力。創意可以幫助我們找到新的解決方案，創造更好的生活和工作環境。我作為一名學生，將來或許會進入一個感興趣的領域，創意學課程為我提供了必要的工具和思維方式。我相信，通過不斷地學習和實踐，我可以不斷拓展自己的創意邊界，并在未來的工作中有所作為。
總結（100字）
創意學課程的學習給我帶來了很大的收獲和啟發。我學會了不同的創意思維方式和技巧，提高了創意的水平。此外，我也體會到了創意與合作的關系，以及創意對未來發展的重要性。這門課程讓我對創意的認知發生了改變，也為我未來的發展提供了更多的可能性。
創意課程心得體會篇十二
教學總目標：
這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做，那就是教會學生“觀察”與“表達”。六年級學生的心理發展已經到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實的方式來表現自己。但是很多學生都達不到寫實的要求。因為他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。經過訓練，學生應該能較準確地表現出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術表現形式的多樣性。西方現代美術，不斷地突破繪畫中的界限。對其進行學習，可以使學生大開眼睛，并了解到美術除了傳統的古典寫實主義外，原來還可以有這么多的表現形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構成的學習，也可以使學生接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業創作，會是對學生六年美術學習的一次總結和回顧，學生需要選擇自己熟悉的題材和形式來表現自己。展示設計的練習，會把生活和美術的關系拉得更近。
單元教學目標，課程設計和課程目標，課時安排：
第一單元：人物寫生單元：
本單元主要為技法學習單元。學生在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破學生符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導學生運用對比觀察的方法找到對象的自身特征；在繪畫方面我們會鼓勵學生嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為學生更方便地畫出對象的輪廓。“聚焦法”練習可以幫助學生完成復雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。
1，《植物寫生》線描復習課，學習寫生方法（觀察——記憶——作畫）。
2，《不同的眼睛》學會使用誘發詞來進行實質性的觀察，畫出獨特的事物。
3，《手》觀察的強化練習。通過特殊角度描繪，使學生將注意力集中到對象。
4，《五官》作品欣賞。學會運用“疊筆”。
5，《頭像》通過觀察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進行夸張表現。
6，《人物速寫》學會用尋找形狀（動態），添加細節的方法進行速寫。
7，《故事添畫》學會運用速寫的方式進行素材的收集，并運用收集到的素材進行故事添畫的創作。
第二單元：現代美術單元：
現代美術單元是一個以介紹西方現代美術為主的單元。學生在這個單元中會接觸到西方現代美術的幾個主要流派，了解這些流派的美術觀點，代表人物，主要作品。對西方現代美術的學習，可以打破學生對美術的認識，大大開豁學生的眼界，并能引導學生對“美術”做更深層次的思考。這個單元以美術欣賞為主，同時還涉及美學，美術評價等范疇。我們還會給機會學生嘗試用現代美術的一些觀點和技法進行創作，從中體驗藝術家們的追求。
1，《印象·日出》2該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向學生介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以及他們在繪畫技法上的新發現。
2，《星月夜》2該課通過《星月夜》向學生介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現代藝術中一個重要的概念：什么才是藝術中的真實。
3，《表現主義》2該課以蒙克為插入口，學習表現主義對情感的表達方式。
4，《立體主義》2該課以畢加索為插入口，學習立體主義畫家對形狀的突破。
5，《野獸派》2該課以馬蒂斯為插入口，學習色彩的運用。
6，《抽象主義》2該課以克利和米羅為插入口，學習用符號建構童話世界。
7，《超現實主義》2該課以夢為主題，學習畫家們怎樣用真實來構建幻象，表現人心理
8，《波普藝術》2該課以欣賞為主，學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。材料革命。
第三單元：立體設計單元：
該課程以學習立體構成的.知識為主。從線，面，體三個角度去幫助學生建構空間的概念，培養空間感覺。學習用抽象的方法去表現形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術的方法，要求學生對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象，賦予新的意義。
1，《線立體構成》結合波普藝術，鼓勵學生發現新型材料。理解空間的概念。
2，《面立體構成》構成要素的簡單學習。
3，《體立體構成》通過對“龍”的制作，了解立體構成中空間與人的關系。
第四單元：畢業創作：
對整個小學學習階段進行回顧，并將這過程中的經歷或情感用美術的形式表現出來。嘗試搞一次畢業創作展覽，并對會場的布置進行設計。
1，《畢業創作》回顧自己的小學學習經歷，選擇合適的命題用自選的形式進行創作。
2，《展示設計》通過設計畢業畫展的會場，學習展示設計的一些基本知識和技巧。
3，《作品展覽》課余進行