每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師職業道德自律心得體會篇一

作為一名在職教師，我深感作為一名教育工作者，除了學術和教學技能的培養外，道德修養也是十分必要的。在多年的教學生涯中，我有幸結識了許多優秀的教師，通過他們的示范和教誨，我逐漸認識到教師職業道德的重要性，并從中汲取了寶貴的經驗與體會。在此，我想分享一些我個人關于在職教師職業道德的心得與體會。

首先，作為一名在職教師，我們必須牢記教師的職責和使命。教師工作的本質是傳播知識，培養學生的綜合素質。我們要明確自己的工作目標，努力將每堂課講好、講精。在教學過程中，我們要保持學習的態度，不斷充實自己的知識，掌握最新的教學理念和方法，以提高教學質量。同時，我們還應該關注學生的發展，積極引導他們發現自己的優勢和興趣，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有在教書育人的過程中，我們才能充分發揮自己的作用，為社會培養更多優秀的人才。

其次，作為在職教師，我們必須要有愛心和耐心。愛心是教師職業道德的核心，只有具備了愛心，我們才能關注學生的成長和發展，才能真正做到全心全意為學生服務。在教學過程中，我們不僅要關注學生的學業，還要關心他們的身心健康，并盡力給予他們幫助和關懷。耐心是教師職業道德的重要體現，由于每個學生的學習能力和興趣不同，我們不能期望每個學生都在同一時間內掌握相同的知識。當學生遇到困難時，我們應該給予他們足夠的理解和支持，耐心幫助他們克服困難，激發他們的學習動力。只有用真心對待每一個學生，我們才能得到他們真心的回報。

再次，作為在職教師，我們必須保持良好的職業操守。這包括兩個方面：誠實守信和自我約束。作為教師，我們要堅守教育的底線，不得采取作弊等不正當手段來提高學生成績。同時，我們要言行一致，言出必行。我們要以身作則，做學生的榜樣。我們要秉承真理，客觀公正的態度，不偏袒任何人或任何觀點，始終保持自己的專業素養。我們要盡最大努力去爭取學生的尊重和信任，要做到言行嚴肅，言之必行。

最后，作為一名在職教師，我們必須不斷追求教育的創新和進步。時代在發展，教育也在不斷改革。我們要不斷地學習和進步，提高自己的教學水平和專業素養。我們要積極參與教學研討和教研活動，與同行交流教學心得與經驗，不斷探索教育教學的新途徑。同時，我們還要認識到每個學生都有獨特的潛能和特長，我們要根據學生的個性差異，采取不同的教育方法和手段，激發他們的學習興趣和創造力。

總之，作為一名在職教師，我們要始終保持對教育事業的熱愛和熱忱。我們要以高尚的職業道德標準要求自己，認真履行教師的職責，帶著責任和擔當去教學、去育人，去培養社會主義建設者和接班人。只有這樣，我們才能真正成為學生的良師益友，為社會的發展作出自己應有的貢獻。

教師職業道德自律心得體會篇二

作為一名合格的人民教師，應該忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作。教書育人，當然是責無旁貸。作為一名教師，要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，剖析自己。教師肩負著培養一代新人的重大責任，關系著黨和國家生死存亡的歷史使命。俗話說：從學生身上可以看到教師的影子。教師應當按照《中小學教師職業道德規范》去做，愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，愛崗敬業，樂于奉獻。關心愛護全體學生，教師對學生只有愛得深，才能教得好。保護學生安全，始終樹立安全第一意識。為人師表，處處做學生的表率，自覺抵御社會上的不良習氣，知榮明恥。

俗話說得好：學高為師，身正為范。教者如語言不檢點，甚至動手施暴，會在公眾中造成負面影響。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，牢記自己所從事的事業是太陽下最光輝的事業。作為人民教師，應該不斷提高自己自身素質、修養，自覺維護教師職業道德。愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，精心育人，團結協作，在群眾中、學生中樹立起崇高的形象是職業所需。

一個好的教師，她會熱愛孩子，善于跟他們交朋友，了解孩子的內心世界，覺得跟孩子們一起時一種樂趣。關心孩子的成長，把孩子們的喜怒哀樂當做是自己的事情。作為一名教師，要熱愛自己的教育事業。無私奉獻，熱愛自己的學生，每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感覺到教師的溫暖、學習、生活的愉快，激發學習的興趣。感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。要時刻記得自己曾是個孩子，當年孩子的我是一個什么樣的人。

贊可夫曾說過：“教師的這門職業要求于一個人的東西很多，其中一條就要求自制。教者父母心，老師教育學生的心情和父母是一樣的。有些孩子特別難教，上課不聽課，思想開小差.有的老師在上面講課，他在下面講話，有時還在課堂內搗亂。看到這種現象作為老師是非常生氣的，恨不得大吼一聲，或者下去打他一下!但是，當在你叫喊以前先忍耐幾秒鐘，想一下，你是一位教師。這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學生說話。作為一個教師，在年齡和認知上和學生都有一定的差異”，和一群天真無知的孩子在一起，難免有些磕磕碰碰。作為成年人，有看不慣，這一點很簡單都不懂……等等。教師感到很煩，這時你要想起贊可夫所說過的話，要學會自制，因為你如不自制可能一句話，會造成對學生終身傷害，影響到他的健康成長。

另外教師應該有刻苦鉆研的精神，嚴謹治學的態度，學到老用到老，要不斷地提高自己的自身素質和業務水平，以奉獻的精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，以優異的成績來贏得社會的肯定。人生短暫，當我們年老了，回首我們走過的教學之路，不要因為碌碌無為而悔恨，而是因為桃李滿天下而自豪，我們對得起社會，我們對得起每一位學生。

教師職業道德自律心得體會篇三

本站后面為你推薦更多教師職業道德心得體會！

職業道德是規范教師的育人行為，是社會職責感的具體表現，它要求老師的職業理想——忠誠教育事業，教書育人；職業情感——熱愛學生，誨人不倦；職業規范——團結協作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，應對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自我提出嚴格要求，用心參加職業道德學習，培養高尚道德情操。

首先，當我們選取教師這一職業時，意味著我們的工作時光是無界限的：

（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。

（2）要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。

（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優良的學習環境，又能用心參與課堂的學習，成為學習的主體。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：

（1）要給予學生特殊的關心和愛護。

（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師務必充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。

（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要用心進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。

再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要明白，"要給學生一杯水，自我務必有一桶水"，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改善教育教學方法，提高自我教育、教學和科研的水平。

總之，作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將自我的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充滿期望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。

教師職業道德自律心得體會篇四

學教師職業道德課是每位教育工作者職業生涯中必要的一環。這門課程從師德、職業素養、職業道德等多個方面著手，旨在幫助教師全面提升專業水平，更好地履行職業使命。在學習這門課程的過程中，我深深感受到了這些知識和理念對我的職業道路帶來的指引和啟發。

第二段：理念啟示

學習教師職業道德課的過程中，我對一些理念有了更深刻的見解。舉個例子，在課程中，我們學習到了“以生為本”的教育理念。這意味著教育工作者要從學生的角度出發，為學生的成長和發展做出最合適的決策。這個理念為我提供了全新的思考視角，讓我更加注重學生的需求和感受，在為學生服務的過程中更好地實現教育使命。

第三段：價值拓展

除了理念的啟發，學習教師職業道德課還讓我進一步認識到自己作為一名教育工作者的價值和責任。作為一名教師，我們的職責不僅是完成教學任務，更是要為學生的生命成長負責。教育的目標是培養健康、有創造力、積極向上的公民，而我們身上肩負著實現這個目標的重任。同時，學習教師職業道德課還讓我進一步認識到教育工作者的社會角色，提醒我對待學生和家長之間的關系、處理學校內部事務時要有高度的敬業精神和守業操守。

第四段：反思體悟

在學習教師職業道德課的過程中，我還發現了自己一些不足。例如，作為一名教育工作者，我需要進一步提高自己的專業水平，增強自己的教學能力，以便更好地滿足學生的需求。另外，我還需要加強自身的職業素養，包括個人形象、工作態度和行為規范等方面。通過這次學習，我更加清晰地認識到自己與職業之間的聯系，同時進一步了解到如何改進自己的職業表現。

第五段：總結

綜上所述，學習教師職業道德課是一次十分有價值的經歷。這門課程幫助我們更好地認識自己作為一名教育工作者的價值、責任和社會角色，同時還向我們傳授了寶貴的師德、職業道德、職業素養等方面的知識。通過學習，我們可以進一步升華自己的職業追求，更好地履行自己教育使命，為學生在成長中提供更多更好的支持和幫助。

教師職業道德自律心得體會篇五

作為一名在職教師，多年來，我深刻體會到了職業道德對于教師工作的重要性。職業道德不僅是一種職業要求，更是一種教師對學生、社會以及自己的責任擔當。在我的教學實踐中，我時刻保持著對職業道德的敬畏，不斷修煉自己的道德修養。在這個過程中，我感受到了職業道德對于我的成長與進步的積極影響。

首先，職業道德對教師的影響主要體現在職業操守方面。作為一名教師，我們要時刻保持良好的職業操守，始終以教書育人為己任，始終把學生的學習成長放在首位。因此，無論是在備課或是上課過程中，我始終堅守每一堂課的教學規定，嚴格要求自己，不敷衍塞責，確保每一個學生都能夠得到及時的關注與指導。此外，在教師與學生之間建立起良好的師生關系也是職業道德的重要體現。只有真心關心學生、尊重學生，教師才能獲得學生的尊重與信任。在實際工作中，我時刻告誡自己要對學生有耐心，平等對待每一個學生，認真傾聽他們的聲音，關注他們的情緒變化，關心他們的成長發展。通過與學生的密切交流，我發現學生們對我的信任感與依賴感都在提升，這也使我更有動力繼續堅守我的教學職業操守。

其次，職業道德還要求教師有高尚的師德修養。作為教育者，我們不僅要教授知識，更要以身作則，以高尚的師德激勵學生。在我看來，教師的師德表現最直接的就是對待工作、學生和同事的態度。正因為如此，我始終努力做到誠實、嚴謹與認真，不斷提升自己的學識水平與教學能力。同時，作為教師，我們還應該堅守職業道德底線，杜絕一切可能侵犯學生權益的行為。在我看來，尊重學生權益和隱私是十分重要的，我從來沒有在班級中公開批評學生、曝光他們的個人隱私。相反，我會采取私下交流的方式，與學生們一起探討問題的成因，并共同尋找解決問題的辦法。通過這樣的方式，我幫助學生走出困境的同時，也提高了自己的師德修養。

此外，職業道德要求教師要時刻保持職業自律。在教育工作中，教師需要時刻保持對自己行為的監督與約束，時刻注意與學生和同事們之間的邊界。在我看來，職業自律的核心是遵守職業規范，不違反學校及教育行業的相關法律法規。因此，我嚴格要求自己不以任何方式謀求不正當的利益。我不做違法亂紀的事情，也不利用職務之便違反規章制度。我積極參加學校組織的各類培訓，不斷提高自己的業務水平與教學能力。通過這些努力，我得到了同事們的認可與尊重，也增強了自己的職業自律意識。

最后，職業道德還要求教師時刻保持專業素養的提升。作為教育工作者，我們要不斷學習和掌握新的教育理論、教學方法和教育技巧，不斷提高自己的教學水平。在我看來，要做到這一點，就要保持謙虛與進取的態度，不斷反思與總結自己的教學過程，不斷擴充自己的知識面，不斷開拓自己的教育視野。因此，我除了努力提高學科知識與教學技巧外，還積極參加各類學習活動，與同行們進行交流與分享。這些努力讓我不斷進步，也使我能夠更好地履行自己的教育使命。

總之，職業道德心得的體會使我深刻認識到作為一名在職教師的責任與使命。時刻保持良好的職業操守、高尚的師德修養，始終保持職業自律與專業素養的提升，這是我在實踐中為了做好教育工作不斷追求的目標。我相信，只有堅守職業道德的教師，才能發揮出最大的教育效益，為學生和社會做出更大的貢獻。

教師職業道德自律心得體會篇六

人們常說，教師是神圣而崇高的職業。作為八年教齡的我，時常會對自己的職業道德進行反思和思考。不久前，我有機會參加了一次有關教師職業道德的講堂，今天我就分享一下這次講堂給我帶來的體會和感悟。

首先，講堂強調了教師職業道德的內涵和重要性。在現實生活中，許多人對教師的職業道德存在誤解。但在這次講堂中，我聽到了一種新的聲音，這是一種全新的觀念。講堂中指出，教師職業道德不僅僅是指教師遵守一些規章制度，更重要的是教師應該具備的一種自覺自律的精神。只有具備了這種精神，教師才能真正成為學生的榜樣和引路人，才能獲得學生和家長的信任。

其次，講堂強調了教師與學生之間的良師益友關系。在現實生活中，我發現一些教師對待學生態度冷漠，缺乏同理心。而在這次講堂中，我明確地感受到了良師益友關系的重要性。教師應該從學生的角度出發，設身處地地理解他們，給予他們溫暖與支持。只有尊重學生，與學生真誠溝通，才能建立起良好的師生關系，為學生的全面發展奠定基礎。

再次，講堂強調了教師培養學生良好品行的義務。而屢屢發生的學校欺凌事件以及不良行為的出現，表明了一些教師在這方面未盡到責任。在講堂中，我深感作為教師應該承擔起對學生道德品行的教育責任。教師應該成為學生良好品行的榜樣，教育學生明辨是非，堅守道德底線，從小培養學生正確的價值觀和道德觀。只有這樣，才能培養出優秀的人才，為社會的發展做出貢獻。

再次，講堂強調了教師的專業發展與自我提升。教師職業需要一輩子的學習和提升。講堂中的講師強調了教師應該多參加培訓，不斷學習新的教學方法和理論知識。只有保持學習的狀態，教師才能不斷提高自己的教育水平，給學生帶來更好的教育體驗。同時，講堂中還提到了教師應該加強團隊協作，與同行交流研究，共同提高教育質量。這讓我深感作為教師，我應該不斷追求教育的藝術，讓自己成為一名更好的教育工作者。

最后，講堂以一個小故事作為結束。故事中的主人公是一位教師，他將自己的心得寫成一本書送給了一位學生。在那本書中，教師向學生展示了自己多年來對教育的理解和思考，也展示了自己對學生的關心與付出。這個小故事深深地觸動了我，讓我明白教師應該用行動去影響學生，而不僅僅是口頭上的教育。只有用心與愛去教育學生，才能讓他們真正受益。

通過這次教師職業道德講堂，我對自己的職業道德有了更加明確的認知。我明白了教師職業道德的內涵和重要性，明白了教師與學生之間的良師益友關系的重要性，明白了教師培養學生良好品行的義務，明白了教師的專業發展與自我提升的必要性。我愿將這些體會融入到自己的教育工作中，不斷努力成為一名更好的教師。只有這樣，才能更好地服務學生，教育下一代。

教師職業道德自律心得體會篇七

隨著社會和科技的發展，職業道德在我們的日常生活中變得越來越重要。作為一名教育工作者，學習教師職業道德課不僅是我們責任所在，也是我們必須要做的事。在這里，我想將我學習職業道德課的心得體會分享給大家。

第一段：理解職業道德的重要性（200字）

教師職業道德在教育行業中顯得尤為重要。很多規定和準則都出現在我們的日常工作中，如教師資格證的申請、招聘、評定等。職業道德就是我們教育工作者必須要遵循的規定和準則，這涉及到我們日常的行為舉止、職業素養、教學管理和組織管理等多個方面。毫無疑問，一個合格的教師必須具備良好的職業道德素養，這樣才能讓學生得到更好的教育，并在學習和生活中受益。

第二段：深入了解職業道德的內涵（200字）

教師職業道德包括了多個方面，如專業態度、教學管理、個人品質等。專業態度指的是教師應該具備敬業精神和職責意識。教學管理強調教師應該管理好好自己的課堂，確保學生得到良好的教育和學習環境。個人品質則強調了教師應該保持自身品質和尊嚴，做到以身作則。只有深入了解職業道德的內涵，我們才能更好地將這種素養融入到日常工作中，并成為真正的好教師。

第三段：發展和培養職業道德（300字）

要成為一個有職業道德的教師，并不是一蹴而就的。我們需要在日常生活中不斷地培養和發展這種素養。第一點，要注重修養和自我提升。只有內心強大，才能帶給學生更多正能量； 第二點，要注意保持良好的自我管理能力。作為教師，在學生和同事之間不能放松自己，不僅要對學生言行舉止進行管理、引導和教育，也要自己時刻保持自律和端正； 第三點，要進行職業道德的繼續教育。這是教師職業素養提高和發展的關鍵環節。

第四段：教師職業道德對學生成長的重要作用（300字）

一個教師具有好的職業道德，不僅可以讓自己成為教育行業的佼佼者，而且對學生的成長也有著重要的作用。首先，教師的職業道德在日常教育教學過程中，可以潛移默化地影響學生。其次，教師通過自己行為的規范與自信，可以引領學生正確的行為方式，造就學生群），培養學生良好習慣。再者，教師用自己的“言傳身教”，為學生提供了一個標準化的道德典范，對于學生的人格、行為與價值觀的塑造都有著不可替代的作用。

第五段：總結與建議（200字）

在學習教師職業道德的過程中，我有了更深刻的認識，也體會到了職業道德對教師及學生的重要性。如果我們想要成為一名合格的教師，就必須要注重培養和發展自己的職業道德素養。最后，希望未來我們教育工作者都能夠在職業道德上不斷發展和學習，成為一名真正的好教師，給學生帶來更好的教育和成長。

教師職業道德自律心得體會篇八

教師職業師德規范由32個字概括：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這32個字精煉地概括了作為一名光榮人民教師所遵守的基本準則，反觀自己的這幾年教學工作，我自認為我按照師德規范標準要求自己，工作踏踏實實，從不懈怠。

“學高為師，德高為范。”八個大字。為人師表是我國歷代教師職業傳統美德，為“師”要有知識，為“表”要有美德。良好的師德是對一個教師最基本的要求。可以說良好的師德猶如潤物的春雨，在不知不覺中對學生起著潛移默化的影響。師德的核心就是教師對學生的師愛。只有熱愛本職工作，才會油然而生敬業精神，奉獻精神，創新精神;只有熱愛學生，才會關心學生身心健康和全面發展。熱愛學生誨人不倦是教師的天職和高尚的道德情感。

教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的當今，社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關系到教育事業的發展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

對于我來說，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率，必須要做到：

一、謙虛好學，刻苦鉆研。

教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的當今，社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關系到教育事業的發展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

我要把虛心向別人學習，向前人學習，向老教師學習，作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識，知識及才能。同時我常靜坐獨思已過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自已在學生集體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，則教師的地位更為不幸了。

二、學無止境，師愛的源泉。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流。”這是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。在閱讀書籍時，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。我是孩子們的班主任，我常常教育孩子要把握機會，重新塑造自己，借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來，并且很快形成一個民主、快樂、團結向上的集體。看著孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養下健康成長。只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

在以后的工作中要嚴格按照教育法，為學生健康成長而愛崗敬業，積極奉獻，做一個學生、社會歡迎的老師。

總之，我要借這次學習“師德生規”為契機，嚴格按《中小學教師職業道德規范》要求自己，努力提高自己的道德修養和業務水平。

教師職業道德自律心得體會篇九

教師是世界上最神圣的一種職業，“十年樹人，百年樹木”，教書育人是一項長期而又艱巨的任務，而在育人的過程中，教師的職業道德修起著至關重要作用，這是為人師表的基本準則。樹立了良好的準則，才能為學生樹立良好的行為榜樣，才能成為一位優秀而受人尊敬的老師。那如何樹立良好的職業道德修養?可以從如下幾方面做：

一，提高教師素質。

作為一名合格的教師，必須加強自身的政治思想素質，科學文化素質，能力素質，教育理論素質，身心素質及良好的職業道德素質。這樣才有利于整個教師隊伍整體水平的提高。

二，強化教師的責任感。

教師職業道德強調的就是老師的職業規范和準則，它成為一種內在力量，促使教師以滿腔的熱忱投入到教師行業，用辛勤的勞動培養著社會類型的人才，全面履行自己的職責。

三，樹立良好的教學風氣。

作為教師，也需要克服和抵制不良的社會風氣，各種物質和金錢誘惑，要維護學校和教育工作者的聲譽，提高教育者的威信，教師職業道德幫助教師規范自己的形為，確立崇高的道德責任感，糾正一切有悖于道德的行為，真正做到廉潔從教。

四，寬厚待人。

寬厚的心態不但能縮短人與人之間的距離，還能在人與人之間營造出溫暖，融洽同事、師生之間的關系。一個人有了寬厚的心態，就會謙虛為人，謹慎處事，就會贏得尊重，獲得成功。學生問蘇格拉底天有多高?蘇格拉底說三尺高。學生又問，人有五尺高，豈不把天銼好多窟窿?蘇格拉底說，人來到天地之間，就必須學會低頭。可見，寬厚對人生何其重要。作為教師，如果能寬容的對待家長，寬容學生成長過程中的不足和問題，并正確進行引導，在名利面前多想他人，多點謙讓，那就是一種美德，就會在社會、學生之中起到潛移默化的作用。

教師職業道德自律心得體會篇十

教師職業道德建設是教師隊伍建設的重要資料，是教師職業到達專業化水平的基本素質要求。在新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就務必進一步加強和改善師德建設，為師德建設注入新的資料，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把職責教育放在師德建設的首位是十分必要的。職責，是一個成熟的人對自我的內心和環境完全承當的潛力和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的`人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的職責無處不在，如果沒有職責意識，就不會明白自我的職守，不會明確自我肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們務必知職責、明職責、負職責、盡職責。

思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。

一名優秀的教師，就應是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自我的職責。教師就應緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，――這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”

教師只要增強自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自我的職業生涯展示了新的期望。時代的呼喚，事業的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。

教師職業道德自律心得體會篇十一

小教師是指初中、小學的學生或學生家長中，自愿承擔教師職責，為自己或其他同學輔導學習的人。他們在課堂上作為學生，但在課社間和家庭中具有教師的職能，是一群有責任感和擔當的學生，他們幫助教師分擔工作，調節班級氛圍，提高教學效率和質量。小教師既是學習的主人，也是學習資源的傳播者，是學校教育環境中不可或缺的一部分，對于學生自身的人格素質和發展，以及班級、學校的發展都有著不可低估的貢獻。

第二段：學生教師的職業道德發展

教師職業道德是教師行為準則的規范化，是應遵循的教育道德理念，近年來，學生教師的角色也越來越受到關注，如何培養小教師正確的職業道德成為學校必須解決的一個問題。學生教師的職業道德價值觀是建立在現有的家庭和社會道德建設基礎上，要求學生教師必須遵循正確的價值觀，承擔起自己的職責，并具有為人師表的榜樣品質。在社會上，教育的關鍵點，尤其是教師的道德水平，已成為衡量教育水平的重要指標。

第三段：小教師職業道德心得體會

小教師在扮演教師的角色時，必須要具備一定的道德素養：首先是自律，小教師應遵守規范制度和規則，保持良好的紀律；其次是責任，為學習困難的同學提供幫助，保持班級的整體水平，幫助教師更好地開展工作；再次是耐心，開展講解工作時教師要耐心授課，有效指導學生，保持學生興趣和注意力，更好地與學生打成一片，共同拼搏，最后是熱愛，有熱愛才有意愿，有意愿才能有行動，他們通過各種方式表達著對教育事業的熱情，提高志愿服務和社會實踐的水平。

第四段：如何發揮小教師的作用

發揮小教師的作用是需要學校和教師給予協作與支持，根據小教師的興趣，性格和實際需要來規劃課堂教學活動，發揮小教師在家庭教育和學校教育中的作用，必須注重其道德建設，強化德育工作，培養學生教師的職業道德，提高其思想上的升華和專業技能，開展多元化的課外活動和社會實踐活動，發揮小教師的創造力和精英特長，豐富學生生活。

第五段：總結，展望未來

小教師擔負著培養新一代的使命，扮演著傳道授業解惑的角色。培養優秀的小教師，不僅僅有利于他們個人能力的提高，更有利于學校的整體發展，只有通過良好的培訓和組織建設，發揚小教師的優勢，培育他們的職業精神和道德品質，才能發揮他們在教育工程中的最大作用，在我們美好的未來中扮演更為豐富的角色。

教師職業道德自律心得體會篇十二

常言說：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，首先要立師德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規范和行為規范。教師在課堂內的諄諄教導，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用愛滋潤每一位學生。

時光荏苒，皺紋悄悄爬上教師的臉龐，白發漸漸包裹雙鬢，這些變化都在訴說著時光的流逝與變遷。然而，不變的是對每個學生的熱愛。愛學生，愛他們青春的臉龐，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法，這成為了我教師事業乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風帆，在每一個和學生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實踐。

對學生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發器”的生命個體。我記得這些“苦”：為一個身染重病的學生感到心疼，為一個不善于和室友相處的學生感到焦急，為一個學生的無心向學、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”，為學生的多才多藝感到喜悅，為學生取得各種成績和獎勵感到驕傲，為學生的成熟與成長感到欣慰。

每個孩子都擁有無比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少，對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛教師”的.勞動，熱情與之合作;他們愿意向其袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。因此，面對孩子們向我投來的求知的眼神，向我傾訴的紙條、短信、郵件，向我求助的電話，我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵著我，那就是“每個孩子的進步是我不忘的初心”。

記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，立德樹人，就一定能讓明天的中國夢充滿桃李芬芳!