當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓日志心得體會篇一
在我們的社會生活中，團日志是團員們記錄自身思考和團隊活動的重要工具。通過團日志，團員們可以總結經驗教訓，反思自身成長，提出問題和改進方案，進一步推動團隊的發展。本文將探討團日志對于個人和團隊成長的意義，并分享一些個人的心得體會。
第二段：團日志對個人成長的促進
團日志是個人記錄思考和成長的屬于自己的空間。通過寫下團隊活動中的收獲和感悟，我們可以更加深入地思考自己在其中的角色和表現。通過反思自己的表現，我們有機會發現自己的不足和提升空間。團日志還可以幫助我們及時發現并總結經驗教訓，從中吸取教訓，不斷提升自己的能力和素質。通過團日志，我深刻意識到，只有不斷反思和總結，才能不斷成長。
第三段：團日志對團隊發展的推動
團隊的成長與每個團員的個人成長息息相關。團日志是團隊溝通和交流的重要工具。在團隊活動中，團員們可以通過彼此的團日志互相了解彼此的想法和感受，為團隊建設提供更多的參考意見。通過團隊成員的團日志，團隊領導者可以及時發現團隊成員的困惑和問題，并給予相應的解答和幫助。團日志還可以幫助團隊總結和傳承經驗，為團隊的持續發展打下堅實的基礎。
第四段：我的團日志心得體會
作為一個團隊的成員，我每周都會寫團日志。在寫團日志的過程中，我逐漸體會到了團日志的重要性。通過記錄活動中的感受和思考，我能夠更好地理清思路，發現自己在團隊活動中的問題并提出對策。團日志也成為一種令我放松的方式，在忙碌的生活中，讓我有時間停下來思考和反思，提高自我意識。通過團日志的記錄，我不僅提高了自身的能力，也對團隊的發展起到了一定的促進作用。
第五段：總結
團日志是團隊成員進行個人思考和團隊交流的有效手段。通過團日志，團隊成員可以提高自我意識，發現問題和提出改進方案，促進個人和團隊的成長。因此，每個團隊成員都應該重視團日志的撰寫和交流，將其作為提升自身和團隊的重要工具。通過團日志，我們可以不斷總結經驗教訓，及時發現問題并解決問題，為團隊的長期發展做出貢獻。團日志是我們成長的見證和記錄，讓我們在不斷進步的道路上更加自信和堅定。
培訓日志心得體會篇二
這是我們軍訓的第一天，我們抱著一顆好奇的心出發了。
等到了訓練營的時候，我才發現這不是真正的軍訓，而是一次給我們當軍人的體驗。教官帶著我們來到我們的宿舍時。我一看，心里很吃驚。屋內很大很空，沒有什么布置，那脫落的墻皮讓人感到很陳舊。上下床就在我們的眼前。床上只有三樣東西：一個臟臟的枕頭，一條好像從沒洗過的墊子，一床厚厚的被子。讓人晚上睡覺時，時不時有些陰森恐怖。
開始訓練了，教官把我們的隊形整理了一下。然后，軍姿開始了。我現在才知道來這里不是來玩的，而是來訓練的。
晚上九點五十了。我慌慌忙忙地去洗漱，趕在教官關燈前先睡了……
培訓日志心得體會篇三
團日志是團組織中記錄日常工作、活動和心得體會的重要方式，也是一種重要的組織管理工具。通過寫團日志，可以記錄下團隊的工作情況、問題和解決方法，同時也可以對自己在團隊中的表現和心得進行總結和反思。在團日志中，不僅可以體現團隊成員的責任心和團隊精神，更是團隊建設和團隊發展的重要組成部分。
首先，寫團日志可以體現出團隊成員的責任心。團隊是由一群有著共同目標和利益的人組成的，而團隊成員的責任心是團隊能否順利達到目標的關鍵。在寫團日志時，團隊成員需要認真記錄下工作中的各個環節和事項，包括自己的任務完成情況、工作中遇到的問題以及解決方法等。這些記錄既是對自己工作的一個交待，也是對團隊其他成員負責的表現。通過寫團日志，團隊成員可以清晰地了解自己的工作進展，并及時發現并解決問題，不斷提升自己的工作水平和綜合素質。
其次，寫團日志可以促進團隊精神的形成和發展。團隊精神是指團隊成員之間的合作、信任和共同進步的精神狀態。在寫團日志的過程中，團隊成員不僅會分享自己的工作經驗和心得，還會詳細記錄團隊其他成員的表現和貢獻。這種互相學習和借鑒的過程可以增強團隊成員之間的合作意識和凝聚力，形成團隊共同發展的動力。通過團隊成員之間的交流和溝通，團隊可以不斷改進和完善自己的工作流程，提高工作效率和質量。
再次，寫團日志可以幫助團隊成員總結和反思自己的表現和心得體會。團隊工作中難免會遇到各種問題和挑戰，而及時總結和反思是團隊進步的必要條件。在寫團日志時，團隊成員可以回顧自己的工作過程和方法，分析自己的優點和不足。對于自己的優點，可以進一步加強和發展； 對于不足之處，可以積極改進和提升。同時，團隊成員也可以從團日志中學習他人的經驗和方法，互相借鑒和學習，共同進步。通過不斷總結和反思，團隊成員可以提高自己的工作能力和團隊協作能力，為團隊的持續發展和壯大做出更大的貢獻。
最后，寫團日志對于團隊建設和發展具有重要意義。團隊建設是團隊可以持續發展和壯大的基礎，而團日志記錄了團隊成員的工作情況、心得體會和問題解決情況，為團隊建設和發展提供了有力的參考。通過團日志，團隊可以及時了解到團隊成員的工作表現和心理狀態，從而可以采取相應的措施加強團隊成員的培訓和指導，激發其工作潛力，提高團隊的整體素質。同時，在團日志中可以發現和解決團隊在工作中遇到的問題和難題，推動團隊的工作不斷向前，實現團隊的目標和任務。
總之，團日志作為團組織中的重要工具和手段，在團隊的日常管理和發展中具有重要作用。通過寫團日志，團隊成員可以體現出責任心和團隊精神，總結和反思自己的工作表現和心得體會，推動團隊的建設和發展。因此，寫團日志是團隊共同進步和發展的必不可少的環節。
培訓日志心得體會篇四
今天一天的`拓展訓練，使我明白很多道理，對比之下，發現在工作中所存在的問題。沒來之前，發現自己已經做得很優秀，經過教官點評，我發現工作中存在各種各樣的問題。今天訓練總結幾點：
1、凡事都要堅持，不要輕易的放棄，不是因希望才去堅持，還是堅持才有希望。
2、工作中，生活中，都要懂得付出，只有你為別人付出了，別人才能為你付出，只有大家互幫互助，才能使一個團隊強大，沒有優秀的個人，只有優秀的戰隊。
3、學會感恩，每個人都要感恩，只有心懷感恩，才能快樂。我們要學會感恩，幫助我們的人。
4、作為一名班組長，學會上傳下達，能把領導分配的工作很好的傳達下去。
通過今天軍訓，通過今天實踐，我一定把今天學到的帶回公司。
培訓日志心得體會篇五
團日志是黨團組織重要的工作方式之一，通過團日志，團員們能夠記錄自己的工作、學習和團組織活動，同時也可以借此機會進行反思和總結。通過一段時間的積累和總結，我認識到團日志對于我們的成長和團隊的發展起到了不可忽視的作用。在團日志中，我們不僅能夠記錄自己的思考和收獲，還能夠發現自己的不足，并尋找改進的方向。
首先，團日志的寫作讓我學會了從自身的角度思考問題。在寫團日志的過程中，我不僅要反思自己在工作和學習中的經驗和教訓，還需要審視自己的思維方式和工作態度。通過這種方式，我可以更加深入地了解自己的優點和不足，從而更好地調整自己的行為，使自己在團隊中能夠更好地發揮作用。
其次，團日志的寫作過程也讓我認識到了團隊的重要性。在團隊中，團員們可以通過相互交流和合作，實現自己的價值。在團日志中，我可以了解到其他團員的想法和行動，從中學習和借鑒。通過這種方式，我能夠從團隊中不斷提升自己，同時也能夠為團隊的發展做出自己的貢獻。
此外，團日志的寫作也教會了我如何進行正確的反思和總結。在寫團日志時，我會詳細地回顧和分析自己的工作和學習情況，列舉出自己的成績和不足，并提出相應的改進措施。通過這種反思和總結，我可以更好地找出自己的不足之處，并且提出相應的解決方案，在以后的工作中做得更好。
最后，團日志也成為了我個人成長和發展的重要記錄。通過團日志的寫作，我可以清楚地記錄下自己的成長過程和收獲，這些都成為了我不斷前進的動力。在團日志中，我可以回顧自己過去的成績和進步，同時也可以對自己未來的發展進行規劃和展望。團日志就像是我成長的見證和記錄，讓我始終保持對自己的要求和對未來的期待。
總之，團日志的寫作對于我們的成長和團隊的發展至關重要。通過團日志，我們可以全面地了解自己的優點和不足，從而更好地調整自己的行為和提升自己的能力。團日志也是團隊合作不可或缺的一環，通過團日志的交流和合作，我們能夠更好地學習和借鑒他人的經驗，提升團隊整體的水平。團日志是我們個人成長和發展的見證和記錄，讓我們清晰地看到自己的成長和進步，同時也對未來充滿期待。讓我們珍視團日志，在團日志中不斷成長和進步。
培訓日志心得體會篇六
經過這次培訓，令我感觸很大，下頭將談談我的感受：
對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。經過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生本事的提高，學生全面發展有著不可替代的作用。
我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業業的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學習，進取進取，努力提升自我的專業理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
這次研修培訓，從教材資料結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我經過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫忙。同時，在網上拜讀了同仁們的優秀文章。經過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
培訓日志心得體會篇七
在現代人的生活中，隨著各種各樣的信息的快速流動，人們的生活也變得越來越快節奏化。然而，隨著身心壓力的增加，很多人發現自己有些情緒不穩定，甚至感到無從下手。于是，很多人開始嘗試記錄自己的日志，記錄自己的想法、感受和體驗，希望通過這樣的方式來解決自己的問題。本文將從各個角度來分析日志記錄的方法和好處，以及日志記錄給我們帶來的正面影響。
第二段：介紹日志記錄的好處
首先，記錄日志可以幫助我們更好地了解自己。通過記錄自己的感受和經歷，我們可以更清楚地發現自己的優點和不足之處，從而更好地認識自己，找到問題所在，有針對性地處理。
其次，日志記錄可以幫助我們更好地管理自己的時間。隨著時間的推移，我們會發現自己的某些經歷和感受已經淡忘了。而日志記錄可以幫助我們把這些經歷和感受記錄下來，讓我們更加清晰地回憶起以前的一些事情，同時也可以幫助我們更好地規劃自己的時間，做到有計劃和有目的地去完成自己的事情。
第三段：日志記錄的方法
接下來，我們來談談日志記錄的方法。
首先，日志記錄不應該局限于某個具體的時間段或者主題。寫日志是為了記錄點滴感悟、記錄自己的情緒以及想法。記錄日志可以在日常生活中隨時隨地進行，可以當成是一種方式或者習慣，可以抓住一些有意思的靈感和想法來進行記錄，時間可以靈活安排。
其次，日志記錄的方式，大家可以根據自己的習慣和喜好來選擇。可以用筆寫在日記本上，也可以使用手機上的日記App，當然還有一些專門設計的日記本，像是研究生日記本、成功日記本等等。
第四段：日志記錄的一些技巧
其次，提一些日志記錄的技巧。首先，記錄時不需要考慮個別人的看法，也無需擔心他人會如何評論自己的想法或者經驗。這樣會讓你更加自由地記錄自己的情緒和感受。其次，記錄日志就像一種健康的生活習慣，當然也可以約上朋友，一起分享記錄的體驗以及一些有意思的經歷，這樣也可以帶給自己一種輕松的感受。
第五段：總結
最后，日志記錄是一種很好的方式，可以幫助我們更好地認識自己，規劃自己的時間以及避免疾病的發生。同時，日志記錄也可以幫助我們更好地管理自己的情緒和感受，從而更好地生活。而我們在日志記錄的過程中，不僅僅要保證記錄的方法和格式的規范，更要像一名真正的記錄者一樣，去保留和記錄下自己的點滴感悟和經歷，讓它成為我們生活中美好的回憶。
培訓日志心得體會篇八
下面是為大家準備的護理工作日志心得體會，希望大家喜歡!護理工作日志心得體會范文篇1還記得初參加工作時，內心沒有多大熱情，因為考衛校是媽媽的決定!現在不知不知覺已過了五年多，原本大腦中對護理一片空白，現在卻有了許多抹不去的記憶。
之前常常為工作中的小事，因為不理解而情緒激動或是郁悶，甚至不想再繼續!常常聽說護理工作是高尚而受人尊敬的，可是為什么患者總會對我有不滿?!我們的工作是多么的辛苦，白班夜班倒得人生物鐘紊亂，穿梭于病房之間兩腿酸軟，還得時時小心、事事查對，做到萬無一失。
但是隨著時間的推移，我了解了也明白了許多：護士所做的工作就是護理患者，讓患者受益，讓患者滿意，更要讓患者盡快的康復!這就是我的工作!患者對我提出的意見那是我的不足，并不是他們無理的要求!如果連患者的需要我都沒有了解到、沒有及時地給予，那就是我的失職，更沒有資格去談工作的高尚了!只有患者的贊許才最高的榮譽!現在的我已經不是以前的那個浮躁的我，而是一個穩重樂觀、積極向上的我!這些都是過去的這些日子里那些曾給予我批評和指導的患者長輩們的功勞!是他們改變了我，是他們讓我變得成熟，是他們讓我知道如何去更好地做一名護士。
在護理工作中我們應該是“做和“說同時進行的，甚至有些時候“說要比“做來得更為重要。
在與病人溝通中技巧占據著很大的因素，我們科的責任護士陳護士在這方面有著很深的“功力，讓人不得不服。
經過這么多年的熏陶我也有了自己的想法。
我認為護理工作要順利展開，首先要取得患者信任，信任是雙方交往的基礎，是人和人之間最美麗的語言。
一個信任的眼神可以化解矛盾的堅冰，一個信任的口吻足以讓人刻骨銘心，永難忘記。
對孩子，信任是母親眼里的慈祥;對老人，信任是肩上的那付擔子，正如老人擔不動時，兒女們接過來又默默地放在自己的肩上。
花幾分鐘時間和患者和家屬交流，就如母親將手放在患兒的額頭上，就如兒女攙扶著年老多病的父母坐在待診的長椅上，信任的暖流便散發著芬芳，溫暖著彼此的心房，讓其感覺我們是值得信任。
在交流過程中，要講究語言的藝術性，避免套用生硬的醫學術語。
善于使用非語言溝通技巧，運用親切的目光，良好的言行舉止，緩和患者因緊張造成的緊張心理，使患者積極配合治療，最后獲得雙羸。
“信任是我們護士和病人之間最好的橋梁，讓我們把這座橋梁搭得牢固些吧。
1 兒科護理教學在臨床護理中的地位兒科護理是護理專業重要的臨床學科之一，其教學在護理教育中占有重要位置，不僅是幫助護生將課堂所學基礎理論知識與臨床護理實踐緊密結合的關鍵環節，也是使護生具備專業技能、態度和行為的重要途徑。
2 影響兒科護理教學質量的因素2.1 學生素質低，學習目的不明確近年來，中職護理專業招收的主要是初中畢業生，絕大多數學生由于成績不理想未能考上高中，加之年齡較小，進入衛校后，沒有明確的學習目標。
還有一部分學生迫于父母的壓力而學習護理知識。
有關資料顯示，54.08%的中職護生聽從父母意見而選擇護理專業[1]，對學習毫無興趣。
2.2 讀書無論影響缺乏學習動力隨著我國勞動人事制度的改革和社會競爭的日益激烈，畢業生供大于求，就業形勢嚴峻。
大多數護生受傳統觀念影響，認為護士社會地位低，不受尊重，沒有發展前途，護理工作只是簡單的打針、輸液，無形中對其造成負面影響[1]。
有些學生意志薄弱，自覺性差，久而久之便產生厭學情緒，失去學習動力。
2.3 兒科護理教材內容枯燥，教學方法陳舊，學生缺乏學習熱情兒科護理內容瑣碎，數字多、公式多，理論性不強，缺乏系統性和邏輯性，加上課時少，以理論講授為主，實踐少，學生難以記憶和掌握相關知識。
另外，有些教師教學方法陳舊，教學功底不扎實，業務水平不高，沒有豐富的臨床經驗，難以激發學生的學習熱情，影響教學質量。
3 提高兒科護理教學質量的措施3.1 激發學生學習動機，幫助學生樹立明確的學習目標學習動機是推動學習進步的強大力量。
因此，為了激發學生學習興趣，使學生樹立正確的學習目標，從臨床實踐出發，提出臨床實際問題，在教學內容上下功夫，緊緊圍繞教學大綱，根據臨床需要、專業特點、生源等調整授課內容，刪繁就簡，打破教材常規，將抽象的知識形象化、枯燥的內容生動化，同時引入新知識、新技術，加大信息量，保持教學內容的先進性，降低學習難度，提高學生學習積極性，徹底改變“教得累，學得難的局面，把學生由“要我學的消極態度轉變為“我要學的積極態度。
3.2 不斷探索新的、靈活的、有吸引力的教學方法由于兒科護理教師仍采用滿堂灌的教學模式，師生互動性差，學生沒有機會表達自己的觀點，也無法及時將自己的疑惑傳遞給教師;教師無法及時了解學生學習中存在的問題，也無法及時為學生解惑。
這就需要教師探索新的、靈活的、有吸引力的教學方法。
根據不同教學內容，將多種教學方法(如問題式教學法、啟發誘導法、案例法、互動式教學法、討論法、自編歌訣法、圖示法等)適時運用，從而活躍課堂氣氛，增強師生互動，調動學生學習積極性，激發學生潛能，提高教學效果[2]。
3.3 充分運用現代化教學手段，優化課堂教學多媒體教學作為一種現代化教學手段，以其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學形式，突破了沿襲多年的“粉筆加黑板，教師一言堂的傳統教學模式，日益顯示出優勢[3]。
在兒科護理教學中，應根據教學內容，適時運用多媒體課件，增強教學的直觀性、生動性、簡潔性，彌補單純說教的不足，豐富教學內容，優化教學手段，開闊教學空間，拓寬學生視野，提高學生學習興趣，縮短理論與臨床的距離，增加單位時間內知識的輸出量，提高教學效率，使學生在快樂、興奮中接受知識。
3.4 改變單一的考試模式目前，許多學校的考試模式仍以閉卷考試為主，學期結束時進行一次期末考試。
兒科護理是一門實踐性很強的課程，考試涉及內容多、范圍廣，試題若只局限于教材中的基本理論知識和技能，則無法實現對學生學習過程及應用能力的全面考核。
這就要求采用多元化考試模式，注重學生學習過程，把平時考核(如口試、隨堂測驗、單元測試、階段性考試、實踐操作、病例分析等)成績按一定比例計入總成績，以督促學生注重平時學習，培養學生分析、解決問題的能力。
比如學習六步洗手法，是要使大家在掌握方法以后，在工作當中養成一種正確洗手的自然習慣，可是大多數人在檢查時會按照步驟來，實際操作中為了省時省力，經常忽略這些細節，工作忙時更為突出。
而其他的操作呢，注射、取血、給藥我們都遵守操作規程了嗎?我們是否用慎獨的精神來規范了我們的護理行為呢?巡視病房、病情觀察是一項很重要的內容，尤其是在精神科。
由于精神癥狀的支配和自知力的缺乏，患者常有一些意想不到的意外行為，因此，護士認真觀察病情，及時了解和掌握精神病患者的心理狀態，對預防護理差錯及意外的發生顯得尤為重要。
我們要養成主動觀察、善于觀察的習慣，防止養成重操作輕觀察、重有形事物輕無形事物、重表象輕實質，重機械觀察輕分析思考的不良習慣，避免對患者病情觀察不仔細，重點不突出，不知道患者可能發生哪些潛在問題。
此外，護士還要熟記各班工作流程，對新入院、五防、病情變化等重點患者做到心中有數，從察言觀色中了解患者思想動態，對整個病房做到運籌帷幄，防患于未然。
怎樣不斷完善自己的觀察技能，當好患者生命的守護神是我們每個人應該思考的問題。
溝通是各項治療的前提，溝通能力是醫學模式轉變對護士這一社會角色提出的客觀要求，是護理過程中的一個重要部分，是護士的一項重要技能，如同會打針、輸液、插管一樣，是每位護士都應該掌握的一項基本功。
良好的溝通能解除患者由病痛帶來的焦慮、恐懼、緊張等消極心理情緒;能取得患者的支持和理解，可以在與患者相互理解中妥善解決各種矛盾，提高患者滿意度。
在實際工作中我們需練硬“溝通這項軟業務來優化我們的服務，用和藹可親的語言來化解家屬的疑慮、擔憂和恐懼，用真誠適度的表情獲得他們的理解、信任與配合。
對受精神癥狀和嚴重藥物不良反應折磨的患者更需要我們用傾聽包容患者，用愛心感動患者，用移情理解患者，用真誠贏得患者。
我們做到了嗎?臨床工作中許多應急情況護士是首當其沖地面對著。
許多應急措施需要的不只是勇氣、冷靜、熱情、樂觀，更需要知識、技巧以至于技能的配合，因此對護士的能力也提出了更高的要求。
在危重患者搶救中能否沉著、冷靜、果斷、有序地配合醫生搶救?面對突然沖動的患者能否機智、勇敢地采取有效措施控制局面?當患者家屬用挑剔的眼光審視我們的工作，矛盾一觸即發時，能否一語中的，化解矛盾，營造***?在這些關鍵的時刻，妥善處理事件的能力需要一個長期的過程，更需要我們的耐心和毅力。
人們對護理質量要求的日漸提高，不僅需要管理者善于加強對護士全面素質的培養，更需要通過反思發現問題，切切實實讓臨床工作貼近患者、貼近臨床、貼近社會。
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提起護士，人們腦海中總會浮現出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象。
影視作品里的護士形象也個個年輕漂亮。
高翹的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，潔白的護士鞋，容光煥發，身輕如燕的地穿梭在病房里。
美得不得了。
人們把護士譽為“白衣天使，然而“天使的現實卻不像稱謂那么美好，又有多少人知道這背后的艱難、辛苦，誰能真正體會到從事過護理工作的苦與樂呢?，我有著切身體驗和感受。
從小覺得護士是圣潔而美麗的。
20歲那年，我緣了護士夢。
當穿上護士服第一次踏進病房，看見那一個個在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時起我就有了一種使命：我明白了護士的價值和“天使背后的無私的奉獻。
每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房區不停地穿梭忙碌，為病人測量體溫、打針送藥，當給病人穿刺，一針見血時，心里是快活的;當病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的;當病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內心是愜意的;當看到自己護理的病人康復時，心情真是無比的舒暢。
當看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚，我感到一種欣慰。
記得有位患者出院時對我說：你笑起來很漂亮，很好看。
雖然只是很平常的一句話，卻讓我很感動。
作為一名平凡的護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份尊重、理解和支持。
難道護士真的是無憂無慮的嗎?不，護士有自己的愁與自己的苦。
當病人不理解時，我也會傷心落淚;工作操作失誤時，我也會懊悔不已。
年青時我是個愛美的女孩，也像普通的花季少女一樣，追求時尚，想把自己打扮成天使。
喜愛飄逸的長發，愛好那晶瑩剔透的首飾。
可是，作為一名和傳染病打交道的護士，為了遵守護士禮儀規范，為了自身防護，不得不將自己長長的秀發高高盤起，將精美的首飾深藏閨中留于欣賞。
往往是里三層、外三層，被裹得嚴嚴實實，大圓帽一戴，雙層口罩一捂，只剩下兩只眼睛眨巴，甭說別人不認識你，連自己都認不得自個兒。
在護士這個特殊的職業中，頻繁的三倒班，尤其是漫長的夜班讓人身心疲憊。
初來醫院時，我臉蛋長紅撲撲、水靈靈的，可幾年晚夜班倒下來，又黃又蔫。
由于生物鐘的顛倒，飯吃不香，覺睡不好，個中滋味，只有自己心里知曉。
節假日更沒有時間陪伴在家人身邊，丈夫本來是個從小就被父母嬌生慣養的寵兒，我倆戀愛時，他曾竊喜，找了個護士，以后的日子里可以繼續過他“少爺生活。
婚后，當我忙完一天的工作，總是筋疲力盡，經常是回到家就不想再做任何事了。
他不得不挑起家務活的重擔，洗衣，做飯，哄孩子睡覺。
在家中，我不是好兒媳、好妻子、好女兒、好母親。，我也會痛心難忍，暗自落淚...真實護士的生活就是這樣，苦樂參半。
護士是一個平凡的崗位。
既然.你選擇了護理工作，就是選擇了奉獻。
記得一首詩里寫道：既然選擇了遠方，就注定要去流浪;我想用我的一生，來抹平你心頭的創傷。
由于工作需要，我離開了護士這個光榮的崗位，但我一直珍惜這段難以忘卻時光。
對護士工作和護士這個職業，仍懷有一種特殊的情感。
在此，祝所有的護士姐妹們節日快樂!向你們道聲，辛苦了
但臨床上由于各種原因，導致護士與患者之間的溝通非常有限，為更好地提高護理質量，促進護患和諧，筆者就護患溝通失敗的原因作如下分析。
1護患失敗的原因1.1觀念差異是護患溝通的障礙;傳統的生物醫學模式觀念認為醫生是上級，護士只是被動執行醫囑進行操作，對護士沒有與患者進行交流溝通指導的要求，致使護士缺乏與患者溝通的主動性和自覺性，護士不愿溝通或很勉強進行溝通，甚至怕引起沖突而采取不與患者溝通的消極態度。
1.2溝通信息的偏差;護士使用方言或較多的專業術語，往往使患者不易理解或產生概念上的誤解;在分析病情，評價治療效果時，過多使用“沒事“肯定會“不會等不負責任或模棱兩可的話，容易造成患者誤解或斷章取義，從而影響溝通效果或根本無法溝通。
還有護士在工作緊張、繁忙，工作量大時急于求成，與患者溝通時不注重方法，技巧、速度太快，給患者過大的信息量，超過患者的承受力，致使患者難以接受，再有溝通信息認識的差距也是造成護患溝通失敗的原因之一，如在進行住院評估時，問到病人的文化程度時，問：“你有文化嗎“你哪畢業的造成患者無法回答，影響溝通結果。
1.3對溝通時機掌握不適宜;護士與患者進行溝通時，不重視對方的想法和反應以及對此的理解程度，只考慮自己能夠完成工作，如入院宣教等;溝通內容與日常護理操作相分離，缺乏靈活機動性，甚至在患者病重或病痛不安，難以接受外來信息的情況下，不合時宜地自顧自地進行說話，從而達不到溝通的效果。
1.4護士自身知識不足或缺乏溝通技巧;個別護士本身對護理工作不感興趣，不能主動學習專業知識，且對專科護理知識缺乏全面深入的了解和掌握，當患者咨詢問題或對病情、治療等感到恐懼和焦慮時，護士不能得心應手地運用所學知識為患者解惑釋疑，做好心理疏導和健康指導工作，也不能進行有效溝通。
2護患溝通的方法2.1護士首先應在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象儀表整潔端莊，舉止得體語言動作表情上表現出對患者的友善同情和溫和如站立迎接，主動問候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護，處處體現慈愛、關懷和體貼，把握說話的語調、語氣、語速，使病人產生親近感，即提高病人接受治療護理的情緒，也為今后的溝通，交流打下基礎。
2.2護士要了解不同病人的知識背景，根據不同的對象，不同的文化和職業，性別選擇談話內容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應用開放式談話方式，鼓勵病人陳述，并用點頭“嗯表示接受或重復病人的陳述等方式鼓勵病人。
對病人的提問不可急于回答，應先了解病人為什么會有這樣的想法或問題，以便獲得某些人有意義的資料。
對一時不能解答的問題不可斷然拒絕，可請病人稍等，告知我一會來幫你解決或對不起，我幫你查一下等語言并付之行動。
2.3環境是保護患者康復不可忽視的原因之一，它直接影響著患者的情緒，護士與病人交流多在病房，且24小時觀察了解病人，關心他們的一事一物，故在完成護理工作時，時刻為患者創造一個清潔、安靜、舒適、安全的休養環境，在治療處置時時刻關注病人，了解其病情進展感受，及時解決實際存在的問題，在評估病情過程中選擇合適的時間，環境對病人的病情、治療、預后方面的問題要有科學依據，不可主觀臆斷，根據病情變化及時修改醫囑，這樣可取得病人的信任，從而促進雙方的溝通且談話內容應通俗易懂。
2.4護理人員應加強自身業務知識和溝通技巧的學習，在工作中不斷總結經驗。
學習新知識、新技術，提高自己各方面的素質，用精湛嫻熟的護理技術使患者對護士產生依賴性和安全感。
2.5學會換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對護理工作有意見時，護士要抱著理解對方的態度。
與病人進行心理交換。
盡量消除誤會，使病人從護士的語言上得到心理上的滿足，對偶爾對護士出現的冒犯、敵意，不信任的語言要容忍，禁批評訓斥、善于對病人安慰鼓勵，體會對方的心理。
護士也應學會角色轉換，調節好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。
總之，護患溝通是護理工作不可缺少的部分，是減少醫療糾紛的重要手段，只有不斷了解掌握病人的思想情感及心理需求，加強與病人的溝通協調，搞好護患關系，才能保證病人的身心健康。
不僅講究工作效率，更要講究工作質量，注重工作效果。
我認為，護士工作看上去容易，其實真正做好卻又不是件易事。
這項工作有其自身的職責和內在的標準，各位護士做起來因自己年齡大小、工作經驗、履責態度、個人性格等因素，雖然也能在工作職責和工作標準范圍內完成任務，但效率和質量卻是千差萬別，而且高效率、高質量的工作標準是沒有頂的。
有的護士完成了硬件工作(如量體溫、打針、發藥等)之后，安心無事地歇之辦公室;有的護士做了硬件工作之后，又做了大量軟件工作(如給病員以更多的真、善、美的精神性東西)。
“硬有范圍有尺度，“軟則沒有指令性的規約。
那么，護士在崗履行職責，怎樣能夠做到高效率、高質量、創造性的完成各項工作任務，達到最佳工作效果，讓病員安心、放心，并積極配合醫院治療雖然沒有千篇1律的格式，但有規律可循。
通過這次醫德醫風的學習，引發了我對護士崗位意識的確立，對提高工作效率和工作質量的促進作用問題的思考!1責任意識責任心才是做好工作的前提。
這“責任心的“心字，早被中國古代哲學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學范疇“意識，與醫學上稱身體某部位的那個“心有別。
工作上的“心(責任心)到位，即捧著一顆心來，在班用心去做，不夾私心離班，這樣專“心之致，就能做好護理工作。
身為年青的護士，對剛接手的工作有時是“心有余而力不足，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。
如果缺乏責任心，無論是新護士，還是老護士，都不會做好護理工作的。
事物有因果關系，即有因才有果，護士工作也存在因果性的一面。
工作是靠人做的，護士工作要達到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求護士本身要有良好的心理狀態，有正確的意識指導自己去履行職責。
有好的開端，才會有好的結果。
歪打正著的事是有，但不具有普遍性。
護士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里，歪打是不會正著的。
加強責任意識才是良好的動因，也是最佳出發點。
當然，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或是方法的運作上出了差錯。
“好心辦錯了事是方法問題，而不是思想問題。
方法問題很復雜，也很有講究。
對護士來說，護理工作有個業務水平、經驗多寡、病員配合、他事阻礙等，使之方法不得力，或者不到位。
這些屬外在原因，是客觀造成的，非主觀所致，這種“錯容易被防止和克服。
如果不該出錯而因責任心不強出了錯，性質就變了，就不屬正常范圍，也就不能用“出錯來塘塞，那要追究其責任。
所以，責任意識對護士來說不是可有可無的，而是必須自我內修、點滴養成這種意識。
責任意識與工作職責的要求是緊密聯系的，有時能合二為一，但區別是顯然的。
前者屬自我意識、自我要求，強調個體的內控，具有軟性的一面;后者屬外在規約，強制要求，具有硬性的一面。
“硬性是工作職責、標準，“軟性是個體工作的靈魂，“硬性好比骨骼，“軟性恰似血肉。
2平等意識護士加強責任意識是做好本質工作必不可少的，但僅僅有責任意識還不夠，應該在責任意識的基礎上，并緊緊圍繞責任意識創造性地拓展工作。
這個“拓展就是由護士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護士與病人之間的相互配合和相互協調。
而護士與病人之間的密切協作的主動權、選擇權在于護士這方。
護士工作如何才能適應、迎合并受到病人的支持，確立平等意識是其關鍵，即護士對待病人采用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平，而且時時處處與病人平等相處，護士不能有居高臨下之感。
在病房里護士是相對固定的，病人是流動的，選擇住院的權力在病人手里，若把護士比作主人，那么病人就可比作客人。
護士與病人彼此之間的關系就應該是“主便客勤。
主人怎樣接待客人，方便客人呢首先要尊重病人，重視對方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情、隨和，服務周到。
做到這些，主要體現在護士的服務態度上，護士應該做到“說話輕，走路輕，操作輕，護士的工作對象是一個活生生的生命，平等意識也應包含對生命的尊重。
病人在生理上與健康人有區別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。
如果護士在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的態度上就不會有居高臨下的表現，代之的是說話和藹可親，做事輕巧靈敏。
但有時也會有這樣情形的發生，當護士好聲好氣地對病人說話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現象上來講就是用平等沒有換來平等，這是什么原因呢很顯然這是因為病人的心理狀態發生了改變。
當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正常活動，打亂了多年的生活規律，從而產生煩躁情緒，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對護士的好聲好語給予應有的重視和回報。
如果我們能夠想到，當我們護士自己遇到不愉快的事時，也會有這種表現，也許比他表現還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。
這就要求護士有了平等意識，還要有同情心和寬容心。
現在病人到新聞媒介投訴我們護士的主要理由是態度問題，占85%以上。
從中說明病人對護士的態度是非常在乎的，也說明護士的態度對病人病情的發展和轉歸起著重要的影響。
培訓日志心得體會篇九
日志是我們生活中非常常見的一種記錄方式，無論是在工作中還是生活中，都有著重要的作用。在寫日志的過程中，我們可以記錄下自己的思考、經歷和心得體會。這些記錄不僅可以幫助我們更好地回憶過去，也可以幫助我們更好地面對未來。在本文中，我們將探討“日志有心得體會”的主題，探討為什么寫日志可以帶來體會，并給出一些寫日志的建議。
第二段：為什么寫日志可以帶來心得體會
寫日志是一種思考和記錄的方式，它能夠幫助我們反思過去、思考現在和規劃未來。在寫日志的過程中，我們會回憶自己的經歷，思考過去的成長和收獲，感受自己的情緒和心境，尋找改進的方向和設定目標。這樣的過程能夠幫助我們更好地認識自己，找到自己的問題和優勢，從而更好的成長和發展。
不僅如此，寫日志還能幫助我們更好地理解他人。在寫日志的過程中，我們會記錄和反思與他人的交流和互動，尋找問題所在和解決方案。這樣的過程不僅能夠提高我們與他人的溝通能力，還能培養我們的同理心和解決問題的能力。
第三段：如何寫好日志
對于寫日志來說，內容的真實性和自我反思非常重要。我們需要以真實的態度和心情記錄下來自己的經歷和思考，同時需要分析和總結自己的成長和收獲。在這個過程中，我們需要注意以下幾點：
1.頻繁記錄。適當時間記錄能夠幫助我們更好地回憶和反思過去經歷和思考。建議每天記錄一次，時間不宜過長。
2.記錄細節。細節可以有效的幫助我們回憶和理解過去，而且能夠更好地反映出我們的內心感受。在記錄過程中，需要盡可能地描述細節。
3.加入思考。在記錄的內容中，應該加入自己的思考和感悟。思考是寫日志的重要目的之一，也是我們成長的必要步驟。
第四段：寫日志的心得體會
寫日志是一種學習和成長的方式，能夠讓我們更好的了解自己和他人，同時也能夠讓我們更好的學習和成長。在我多年的寫日志經歷中，我體會到了許多東西：
1.寫日志要堅持。堅持記錄自己的思考和感悟，能夠幫助我們更好地累積經驗和體驗。
2.融入生活。生活中的點點滴滴，都是值得記錄的。學會看到生活中的小細節，會讓我們的生活更加充實。
3.多樣化。寫日志的形式不一定要囿于文字，也可以是圖片、影像或其他方式。多樣化的形式能夠更好地豐富我們的記錄。
第五段：結論
寫日志是一種思考和記錄的方式，能夠幫助我們更好地了解自己和他人，更好地學習和成長。在寫日志的過程中，我們不僅能夠記錄生活中的點滴，還可以通過反思和總結，發現自己的優缺點，同時制定更好的目標并實現它們。因此，我們應該堅持寫日志，把它作為我們生活和工作中的一個重要組成部分，把記錄變為我們內心成長的證明和成果。
培訓日志心得體會篇十
國培第三階段的培訓已經告一段落，雖然這次的培訓持續了很長的時間，但專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業有了更深刻的理解，也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。
這些天的培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自我，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習資料，并對以前的工作進行了認真的反思：
首先，這次的培訓讓我對中國20世紀下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認識，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學上有所突破，有所創新。要求教師專業化。要具備教師職業道德的修養，并不斷提高教師道德修養，要平等，友善的對待學生。對學生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個行業短短三年時間，我相信經過我自我的努力定能做一個好教師。
其次，自我的學習和工作態度更嚴謹了，真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，進取和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學習，不斷的提升自我的教學業務水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。
最終，更進一步明白了自我作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，應對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，應對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。經過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，并且刻不容緩！培訓給我們供給了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自我的主角定位，明白自我肩負的歷史使命和職責，努力向前！
培訓日志心得體會篇十一
日志是一種記錄個人經歷和思想的方式，不僅如此，還可以使人更深入地思考、反思自己的行為和思維方式。日志記錄的不僅是外在的事件，還包括自己的感受、經驗和思考。通過寫日志，可以更好地理解自己和世界，提高內在修養和個人素質，幫助自己成長。
第二段：寫日志的方式和技巧
寫日志首先要選擇合適的時間和地點，讓自己處于一個安靜、舒適和放松的狀態。其次要確定寫日志的主題或目的，例如自我反思、情感訴說或者記錄日常生活，這樣才能使日志內容有針對性和連貫性。最后是要有耐心和恒心，每天堅持寫下來自己的思考和感受，不斷積累，感知更多。
第三段：寫日志的益處和心得
寫日志的好處很多，比如：使個人更清晰明確地認識自己；幫助自己解決問題和心理困惑；提高自己的情感溝通和表達能力；增強自我管理能力，規范自我行為等。通過寫日志，我更加了解自己，也更加自信和堅定。
第四段：分享其他人的日志心得
有一個朋友通過寫日志改善自己的情感狀態。她說：“寫日志是我的一個心靈寄托，通過記錄下來自己的經歷和感受，我能夠更清晰地認識自己，調整自己的情緒和思維方式，以更好地面對生活的挑戰。”另外一位朋友則通過寫日志規范自己的行為，她說：“寫日志讓我更加有條理和計劃地生活，每天會記錄下自己的行動和思考，讓自己更加有目標和動力。”
第五段：總結
總之，寫日志是一種非常有益的自我探索和成長的方式。通過寫日志，我們可以更好地認識自己，理解自己，調整自己，提升自己。在人生的道路上，我們需要不斷地反思、總結、改進。希望更多的人能夠意識到這一點，通過寫日志來幫助自己成長和進步。
培訓日志心得體會篇十二
這次我參加了廣東教師研修的網絡培訓，經過遠程研修使自我的基本業務本事得到全面的提高，對于今后的教學實踐起到了積極的促進作用。此刻我就把個人網絡研修學習活動主要心得體會總結如下：
本次網絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學員圍繞專題而進行的互動討論回首近段時間的學習，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的變化，促使自我不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每一天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學習中，很多的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學行為，對自我以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。經過發帖和回帖，與當地或外地不少的志同道合者對教研教改善行了十分積極的探討，同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自我。
經過這次研修，教會了我怎樣去應對困難。每位位教師在教學中必須會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，必須要敢于應對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。
感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發出來的；教師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。
經過學習，我發現仍存在一些問題：
首先是硬件問題，由于我們是農村小學，很多教師還沒有電腦，更不可能到達人手一機的情景，有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以，硬件設施限制了教師網絡研修的參與情景。
然后，由于我們是農村小學，網速跟不上，網絡技術的更新太快，受到資金和技術水平的限制，網絡的應用效率受到了限制。不能夠適應網絡應用的發展。還有，由農村特殊的環境，經濟落后，導致少數教師自主網絡研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之，大多數教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經嘗到了網絡研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷地提高自我的教育教學本事，同大家一齊在網絡研修中健康、歡樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自我的教學實踐中。認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業更快更好地向前發展。
培訓日志心得體會篇十三
在日常工作和生活中，人們常常需要寫日志，這種簡單的記錄方式不僅可以幫助我們記錄思考和行動的軌跡，還可以幫助我們總結經驗，反思不足，不斷進步。本文將從個人的角度，闡述我對寫日志的心得體會。
段二：日志的重要性
寫日志是一種非常簡單的行為，但它卻很重要。通過記錄和反思日常工作和生活中發生的事情，我們可以更好地認識自己，發現自己的問題并加以改進。同時，寫日志還可以幫助我們在時間久遠后回憶起一些已經模糊的細節，有助于提高我們的工作效率和記憶力。
段三：日志的寫作技巧
要想寫好日志，首先要有一顆認真負責的心，不斷地思考和總結。其次是要有細心、嚴謹的寫作能力，能夠準確地記錄下所發生的事情和個人的思考感悟。在寫作過程中，還要注意邏輯性和連貫性，確保文字簡潔明了，流暢易懂。
段四：日志的價值
寫日志的價值不僅在于對自己的自我反省和進步有所提升，更重要的是，它可以對我們的工作和生活起到促進作用。日志記錄下的數據或者思考，不僅可以幫助我們找到問題，更可以幫助我們思考解決問題的方法和途徑。在寫日志的過程中，我們也可以發現自己不知道的好習慣或者價值觀，進而在未來的生活和工作中加以體現。
段五：結語
總之，日志記錄是一種重要的習慣，它不僅能幫助我們事半功倍，讓我們更有規劃性、有針對性地進行工作和生活，還能夠給我們帶來心理上的排解和積極的情緒體驗。我們都應該養成這種好習慣，將它作為一個日常必備的工具，讓它幫助我們創造更好的工作和生活。
培訓日志心得體會篇十四
我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自我觸動也十分大。學習后我結合自我的教學實際和學校的實際情景來談談自我的一些感想：
1、首先經過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導教師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動中，很多教師的成功經驗十分值得我學習和借鑒。從學生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的教師都設計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導教師的指導水平和開展活動的進取性。
3．最終綜合實踐活動的開展不僅僅拓展了學生的知識面，鍛煉了學生的本事，重要的是培養了學生的探究興趣和創新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動能夠起調節學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，并且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。
經過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“研修”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自我所肩負的職責。今后我會結合自身實際情景，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自我的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做歡樂教師，教歡樂學生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每一天收看專家講座，瀏覽學員文章，發帖回貼，認真完成作業，參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。
經過這次培訓，令我感觸很大，下頭將談談我的感受：
一、提升了認識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。經過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生本事的提高，學生全面發展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業業的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結果使自我成長得很慢，以后我要不斷努力學習，進取，努力提升自我的專業理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓，從教材資料結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我經過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫忙。同時，在網上拜讀了同仁們的優秀文章。經過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。
研修，時間即將結束，回想起這段時間，覺得受益匪淺。剛開始學校安排我參加了研修時，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓能學到什么帶著疑問的`我走過了一段時間，結果卻出人意料，下頭我將一些學習體會小結如下：
一、經過研修的學習，我更理解教師的職責和使命。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、經過研修的學習，使我的綜合實踐課堂愈發顯得真實、自然、而又具有可操作性，作為綜合實踐課教師的我更要關注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“綜合實踐大餐”！經過研修的學習，我明白除了更新自我的教育教學理念之外，還需要結合個人情景及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學習已告一段落，但對研修的學習將會伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。