每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇一

祖國是我們生活的熟悉、親近和依戀之地。它擁有悠久的歷史和燦爛的文化，給予我們獨(dú)特的身份認(rèn)同。作為一個(gè)普通的中國人，我深深地愛著我的祖國，對(duì)于自己所擁有的一切感到心存感激。我始終銘記著祖國親愛的媽媽的偉大和深情厚意。

第二段：祖國之于我們的作為

祖國如同一片沃土，孕育了無數(shù)的英雄和偉人。世界上四大發(fā)明之一的造紙術(shù)、火藥和指南針等，都是中國古代智慧的結(jié)晶，讓中國在世界舞臺(tái)上閃耀著獨(dú)特的光芒。在我們國家的各個(gè)領(lǐng)域，人們不懈地努力創(chuàng)新，為祖國的繁榮而艱辛付出。中國電信行業(yè)的發(fā)展、跨國公司的成長和高科技產(chǎn)業(yè)的崛起，這一切都讓我深感自豪。祖國為我們提供了良好的發(fā)展環(huán)境，讓我們有機(jī)會(huì)接受教育，獲得財(cái)富和成就。

第三段：祖國之于我們的情感

祖國是我心靈的港灣，是我永遠(yuǎn)的歸屬和家園。無論身在何方，我總能感受到祖國的溫暖與關(guān)懷。每當(dāng)祖國生日來臨時(shí)，無論是身在國內(nèi)還是國外，我都會(huì)懷著激動(dòng)的心情迎接這個(gè)特殊的日子。國慶閱兵、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)讓我感受到了祖國媽媽對(duì)我們的寬容與慈愛。同時(shí)，我也想起了鄉(xiāng)村的繡娘和農(nóng)民工的辛勤勞作。所有這些，都讓我倍感幸福，也更加深刻地理解祖國對(duì)我們的關(guān)懷和付出。

第四段：祖國之于我們的責(zé)任

父母之愛如山，將我們撫養(yǎng)成人；祖國之愛也如山，給予我們成長的土壤。祖國的繁榮和穩(wěn)定是我們每個(gè)人的責(zé)任，守護(hù)好祖國的邊疆、保衛(wèi)祖國的利益是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。無論是在科研實(shí)驗(yàn)室里鉆研新科技，還是在廣大農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)扶貧工作，我們都能為祖國建設(shè)獻(xiàn)出一份力量。

第五段：熱愛祖國的表現(xiàn)

我們可以從點(diǎn)滴小事做起，表達(dá)對(duì)祖國的深深熱愛。在國旗下，我們保持莊嚴(yán)的肅立，唱祖國的國歌；在國內(nèi)外，我們代表著祖國的形象，以優(yōu)秀的外交風(fēng)采宣傳祖國的文化和價(jià)值觀。此外，我們應(yīng)該積極關(guān)注社會(huì)問題，參與到各種活動(dòng)中，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。從個(gè)人行為到社會(huì)參與，每個(gè)人都能以實(shí)際行動(dòng)彰顯對(duì)祖國的深情厚意。

結(jié)尾

無論我們走到哪里，無論我們身處何地，我們始終都是祖國親愛的兒女，都是她的驕傲和希望。我們要記住祖國的恩情，銘記祖國的厚愛，努力將自己變得更加出色，在任何時(shí)候都代表祖國和我們民族的形象。只有這樣，我們才能真正理解祖國的深情厚意，才能真正感受到祖國親愛的媽媽給予我們的無盡關(guān)懷和付出。讓我們一起攜手努力，建設(shè)美麗和幸福的祖國。

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇二

我是你河邊上破舊的老水車，

數(shù)百年來紡著疲憊的歌；

我是你額上熏黑的礦燈，

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；

我是干癟的稻穗；是失修的路基；

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進(jìn)你的肩膊；

——祖國啊!

我是貧困，

我是悲哀。

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊，

是“飛天”袖間

千百年未落到地面的花朵；

——祖國啊!

我是你簇新的思想，

剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；

我是你雪被下，古蓮的胚芽；

我是你掛著眼淚的笑渦；

我是新刷出的雪白的起跑線；

是緋紅的黎明，

正在噴??；

——祖國啊!

我是你十億分之一，

是你九百六十萬平方的總和；

你以傷痕累累的乳房，

喂養(yǎng)了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我；

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒、你的榮光、你的自由；

——祖國啊，

我親愛的祖國!

1979年4月20日

(選自《雙桅船》，上海文藝出版社1982年版)

習(xí)慣上，人們將《祖國啊，我親愛的祖國》、《致橡樹》、《這也是一切》、《暴風(fēng)雨過去之后》這類作品稱為舒婷詩歌的“高音區(qū)”。由于它們直接表達(dá)詩人的政治情緒與時(shí)代理想，因而獲得較多的稱譽(yù)與贊許。

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇三

祖國親愛的媽媽，她給我們生活的土地，給我們提供了安全與溫暖的家園。我們應(yīng)該感謝她的慈愛，更應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜這片美麗的祖國。經(jīng)過自己多年的生活和成長，我深深地體會(huì)到了祖國給予我們的巨大恩情，產(chǎn)生了一種深深的敬愛之情。

第二段：熱愛祖國

從小學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞，我就被深深地?zé)釔圩鎳腥?。緬懷先烈，傳承紅色基因是我們每個(gè)人的責(zé)任。每當(dāng)我看到五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，我心潮澎湃，切膚感受到祖國對(duì)我們的殷殷希望。尤其是在國慶節(jié)的時(shí)候，我會(huì)自豪地觀看閱兵儀式，感受到祖國的強(qiáng)大和威嚴(yán)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種形式的志愿活動(dòng)，傳遞愛與溫暖，以行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

第三段：努力學(xué)習(xí)

為了回報(bào)祖國的培養(yǎng)和教育，我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)提高我們自己，成為有用之才。我們要以雷鋒精神為榜樣，做一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，我們才能在祖國的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。我會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，努力挖掘自身的潛力，將來成為祖國建設(shè)的中堅(jiān)力量。

第四段：積極參與社會(huì)實(shí)踐

除了努力學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)心他人，幫助他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。為了培養(yǎng)自己全面發(fā)展的能力，我會(huì)利用暑假時(shí)間參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解不同的社會(huì)問題，培養(yǎng)自己解決問題的能力。同時(shí)，我還會(huì)參與環(huán)保、扶貧、助學(xué)等公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，傳遞愛心，讓更多人感受到祖國的溫暖。

第五段：愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源

祖國給予我們一片美麗的家園，我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源。作為公民，我們應(yīng)該從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的生態(tài)習(xí)慣。比如，節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等等。只有每個(gè)人都積極行動(dòng)起來，才能共同守護(hù)這片美麗的土地。我愿意從自己做起，用行動(dòng)為祖國的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾：回顧與展望

回想起自己成長的過程中，祖國給予我的奉獻(xiàn)和資助讓我非常感慨。而在未來的日子里，我將繼續(xù)傳承這份愛，將自己的力量融入到祖國的發(fā)展中。希望能夠在不斷奮斗的道路上，每一個(gè)同學(xué)都能夠做出自己的貢獻(xiàn)，為我們偉大的祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們共同努力，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇四

數(shù)百年來紡著疲憊的歌

我是你額上熏黑的礦燈

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

我是干癟的稻穗；是失修的路基

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進(jìn)你的肩膊

—— 祖國?。?/p>

我是貧困

我是悲哀

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊

是“飛天”袖間

千百年來未落到地面的花朵

—— 祖國啊

我是你簇新的理想

剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

我是你雪被下古蓮的胚芽

我是你掛著眼淚的笑窩

我是新刷出的雪白的起跑線

是緋紅的黎明

正在噴薄

—— 祖國啊

我是你十億分之一

是你九百六十萬平方的總和

你以傷痕累累的乳房

喂養(yǎng)了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我

那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒，你的榮光，你的自由

—— 祖國啊

我親愛的祖國

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇五

我親愛的祖國，是這個(gè)星球上最美麗的國度。在朗誦《我親愛的祖國》這首詩歌的時(shí)候，我深深地感受到了祖國的莊嚴(yán)與偉大，同時(shí)也體會(huì)到了自己對(duì)祖國的濃濃情感。這次朗誦讓我更加了解了祖國的繁榮和發(fā)展，讓我在心中埋下了深深的愛國之種。以下是我在朗誦祖國時(shí)的心得體會(huì)。

首先，朗誦《我親愛的祖國》時(shí)，我被詩歌中的文字所感染。詩歌筆鋒非常犀利，直擊內(nèi)心深處。例如：“那故鄉(xiāng)的太陽，第一次給我打了一個(gè)馬尾辮，而且一下抓住了我的心。”這句詩歌恰如其分地表達(dá)了故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人的重要性，使我心頭頓生對(duì)故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。詩歌讓我仿佛回到了我的故鄉(xiāng)，在家人身邊。故鄉(xiāng)是我們祖國的一個(gè)縮影，朗誦中我們用心去感受、去描繪，也使愛國之情充滿了我們的心胸。

其次，在朗誦過程中，我深深感受到祖國的繁榮和發(fā)展。詩歌中反映的現(xiàn)實(shí)背景是改革開放后的中國，祖國正在以驚人的速度崛起。詩中描述了高樓林立的城市，現(xiàn)代化的工業(yè)和科技，以及各行各業(yè)的勞動(dòng)者們?yōu)樽鎳鞒龅呢暙I(xiàn)。這使我感到驕傲，我為祖國取得的成就而自豪。朗誦中，我仿佛看到了祖國的快速發(fā)展和繁榮，而這種繁榮是我們每個(gè)人共同努力的結(jié)果。因此，我堅(jiān)信只要我們努力奮斗，就能為祖國的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

再次，朗誦使我更加了解了祖國的文化底蘊(yùn)和豐富多彩的民族特色。詩歌中提到了祖國的山川河流、百花爭艷、各地的文化風(fēng)情等，這些都是祖國的瑰寶，展示了祖國豐富的自然景觀和人文歷史。朗誦中，我仿佛身臨其境，感受到了祖國的多樣性和獨(dú)特之美。這讓我深深地愛上了祖國的文化，也激發(fā)了我想要更深入了解自己民族文化的沖動(dòng)。我希望通過學(xué)習(xí)和傳承祖國的文化，將其發(fā)揚(yáng)光大，為祖國的繁榮作出自己的貢獻(xiàn)。

此外，朗誦《我親愛的祖國》后，我對(duì)身為中國人的身份感到無比自豪。詩中提到了祖國人民的優(yōu)良品質(zhì)，如堅(jiān)毅、智慧、勤勞、善良等等。這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們中國人最寶貴的財(cái)富。朗誦讓我深深意識(shí)到，身為中國人，我們有著無比強(qiáng)大的精神力量和內(nèi)在的美德。我們的民族歷經(jīng)千辛萬苦，取得了偉大的成就。這個(gè)身份是我們立足世界的根基，也是我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定不移的信念。

最后，在朗誦祖國時(shí)，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)中國人的責(zé)任和義務(wù)。身為祖國的子女，我們應(yīng)該為祖國的繁榮盡一份力量。無論是從小事做起，還是通過學(xué)習(xí)和工作的努力，我們都應(yīng)該為祖國的繁榮作出自己的貢獻(xiàn)。朗誦祖國讓我更加認(rèn)識(shí)到我應(yīng)該為祖國的發(fā)展多做貢獻(xiàn)，無論是傳承文化，還是為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。只有每個(gè)人都心懷敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，祖國才能蓬勃發(fā)展。

朗誦《我親愛的祖國》是一次情感的表露，一次對(duì)祖國深入了解的機(jī)會(huì)。通過這次朗誦，我更加感受到了祖國的繁榮與偉大，同時(shí)也加深了對(duì)祖國的濃濃情感。我將始終銘記祖國的莊嚴(yán)與美麗，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇六

這首詩先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第一節(jié)，長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個(gè)意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對(duì)貧困祖國的憂患意識(shí)十分相似。第二節(jié)，詩句簡短急促，把憂國的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴。第三節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩節(jié)奏反復(fù)回旋，抑揚(yáng)頓挫，為第四節(jié)把全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運(yùn)用，加強(qiáng)了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。

誦讀時(shí)要注意體會(huì)上述特點(diǎn)。

二 整體感知

1寫作背景

舒婷初中畢業(yè)以后，去福建上杭山村插隊(duì)。1972年底回城當(dāng)工人。這首詩發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩卻早在1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。這首詩有著沉重的歷史感，表達(dá)了一種希冀光明的痛苦。

2內(nèi)容大意

全詩共四節(jié)。第一節(jié)，詩人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的筆觸，回溯了祖國數(shù)百年來貧困、落后的歷史。詩人用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等密集的意象，概括出祖國長期處于貧窮和落后的狀態(tài)。第二節(jié)，寫出了人民的痛苦和希望。祖國和人民沒有因“貧困”而喪失希望，只是長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，未落地面。第三節(jié)，連用一組意象，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國形象。新生的祖國已站在“雪白的起跑線上”。第四節(jié)，再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關(guān)系?！懊糟薄俺了肌边^的詩人沸騰了，她以發(fā)自肺腑的語言傾吐了獻(xiàn)身祖國的熱望。

三 鑒賞要點(diǎn)

1意象的新穎

詩人從不為常人注意的平凡事物中發(fā)現(xiàn)美。如“老水車”“礦燈”“路基”“駁船”，這些精心選擇、新穎獨(dú)創(chuàng)的意象，幾乎難以在此前贊頌祖國的詩中找出。全詩共有四個(gè)意象群，通過它們的遞進(jìn)組合，不僅表達(dá)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊情感歷程的青年一代的共同心聲。

2體現(xiàn)了朦朧詩的一些特點(diǎn)

70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨(dú)特的表達(dá)方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術(shù)領(lǐng)域，用非傳統(tǒng)的新的審美觀念和表現(xiàn)手法來抒發(fā)感情。他們強(qiáng)調(diào)詩人主觀的感覺世界，大量采用虛寫法，使詩由具體變得抽象，追求詩的內(nèi)在旋律；他們的一些詩作選擇奇特的形象，打破時(shí)空秩序，捕捉瞬間感受，運(yùn)用跳躍性的結(jié)構(gòu)，用象征和隱喻的手法，使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂。這種詩被稱為“朦朧詩”，并在詩歌界引起爭論。朦朧詩的產(chǎn)生，是當(dāng)代中國社會(huì)文化背景的產(chǎn)物，也是外來詩歌影響的結(jié)果。

舒婷的這首詩和其他詩作(附在下面)相比，雖算不上有多少朦朧，但具有這類詩的基本特征，如重視詩人自我的內(nèi)心表達(dá)，運(yùn)用通感、意象、象征、隱喻等奇特的寫法等。下面幾首朦朧詩可供參考。

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛

我卻用它尋找光明

遠(yuǎn)和近

顧城

你

一會(huì)看我

一會(huì)看云

我覺得

你看我時(shí)遠(yuǎn)

你看云時(shí)近

我是中國公民

張學(xué)夢(mèng)

像臺(tái)風(fēng)在海面妊娠

一個(gè)偉大的意識(shí)，突然闖進(jìn)我的心

正在濃縮的地球和延展的視線

都來加強(qiáng)，這個(gè)應(yīng)有的振顫——

我是

中國公民!

我熱愛秋天的風(fēng)光

這首詩像一曲輝煌而又沉靜的詠嘆調(diào)，用語質(zhì)樸，節(jié)奏流暢，比較講究音韻，誦讀時(shí)要注意讀出輕快的節(jié)奏和韻律。

二 整體感知

詩歌開頭歌唱了自然的永恒，一句“比人類存在更古老的風(fēng)光”就將秋天不可說透的意蘊(yùn)揭示出來了。接著詩人寫出了秋天的生生不息的變化，在這里“我”和秋天無法互相區(qū)分，能得到的只是一種感覺。物我難分的情境，在輕松的語句中蘊(yùn)含了沉甸甸的內(nèi)涵。秋天的天空是詩人靈魂的房子。最后三節(jié)寫詩人面對(duì)秋天想到自己的使命，想到耕耘，點(diǎn)出主旨。勞動(dòng)和熱愛自然，永遠(yuǎn)是健康詩歌的基本母題，也是詩人賴以生存的依據(jù)。

三 鑒賞要點(diǎn)

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇七

在我國這片廣袤的土地上有著悠久的歷史和燦爛的文化，而朗誦這首《我親愛的祖國》更是能喚起我們內(nèi)心深處對(duì)祖國的熱愛之情。這首朗誦由五位朗誦者互誦，逐字逐句地道出了對(duì)祖國的熱愛和敬意，讓人內(nèi)心激蕩，感受到了愛國情懷的激情。

第二段：朗誦《我親愛的祖國》展現(xiàn)出紛繁多彩的祖國景象

全球面積第三大的中國，占地面積和高山大河一樣宏大壯麗。而《我親愛的祖國》通過對(duì)中國北方、南方、東方、西方等地方景色的描繪，把我們的祖國呈現(xiàn)得紛繁多彩。山川河流、草原滄桑、高樓大廈等等，讓我們的心靈在這首朗誦中穿梭于祖國的大好河山之中，感受到了大自然的魅力和祖國的遼闊。

第三段：朗誦《我親愛的祖國》喚起對(duì)祖國歷史的敬仰

中國擁有悠久的歷史，源遠(yuǎn)流長的文化底蘊(yùn)更是讓世人贊嘆。《我親愛的祖國》在朗誦中娓娓道出了春秋戰(zhàn)國、秦漢唐宋等各個(gè)歷史時(shí)期的景象，以及歷史上英雄人物的事跡。這讓我們想起了我們的先輩們，他們?yōu)榱俗鎳臉s譽(yù)和繁榮而努力奮斗，從而喚起了我們對(duì)祖國歷史的敬意和敬仰。

第四段：朗誦《我親愛的祖國》引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考

雖然祖國在改革開放以來取得了驚人的發(fā)展，但也面臨著一些現(xiàn)實(shí)問題，比如環(huán)境污染、資源緊缺等等。朗誦《我親愛的祖國》中通過對(duì)這些問題的提及，讓我們開始關(guān)注和思考這些問題，思考我們應(yīng)該如何為祖國的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這種思考和行動(dòng)的號(hào)召正是朗誦的作用所在，使人們從內(nèi)心發(fā)出對(duì)祖國發(fā)展的期待。

第五段：朗誦《我親愛的祖國》讓愛國情懷源遠(yuǎn)流長

朗誦《我親愛的祖國》不僅讓我們回顧了祖國的輝煌歷史，感受了大好河山的美麗景色，也讓我們思考我們應(yīng)該如何為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，這首朗誦也在潛移默化中熏陶了我們的愛國情懷，使我們對(duì)祖國的熱愛不再是口號(hào)，而是內(nèi)心深處真摯的情感，更加堅(jiān)定了我們的信念，讓我們?cè)敢鉃樽鎳姆睒s和發(fā)展而努力奮斗。

總結(jié)：通過朗誦《我親愛的祖國》，我們從中體會(huì)到了一種深沉而真摯的愛國情懷。這首朗誦以其真摯動(dòng)人的語言和美妙動(dòng)人的旋律，喚起了人們對(duì)祖國的熱愛和敬意。而我們也應(yīng)該從中汲取力量，為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的祖國更加繁榮昌盛。

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇八

舒婷是朦朧詩的代表詩人之一，《祖國啊，我親愛的祖國》是她的一首重要詩作。這首《祖國啊，我親愛的祖國》在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技巧方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。這首抒情詩共有四個(gè)意象群，通過其遞進(jìn)組合，不僅表達(dá)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了有著從迷惘到深思到沸騰等特殊情感歷程的青年一代的共同心聲，是一首深情的愛國之歌。在藝術(shù)上，它亦體現(xiàn)了朦朧詩的一些特點(diǎn)。如不直接表現(xiàn)思想感情，而是借助一些意象來間接地表現(xiàn)情感。例如：用老水車、礦燈、稻穗、路基等象征祖國貧困落后的狀態(tài)。用胚芽、笑渦、黎明等象征新生祖國站在“雪白的起跑線”上。這使得這首詩含蓄朦朧，意境優(yōu)美。

“詩言志”，志指人的思想感情，情感是一首詩的血肉，一首沒有情感的詩就像一具沒有血肉的身軀。因而詩歌教學(xué)，不應(yīng)脫離情感這條主線，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作品的精神，激發(fā)情感，發(fā)揮聯(lián)想和想像，通過詩中的情感喚醒學(xué)生心中情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美情趣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)要“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”，但不應(yīng)貼標(biāo)簽式地空洞說教，其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是自然地滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中。同時(shí)新課標(biāo)明確提出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。”“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此在教這首詩時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受與見解，改變過去“老師講、學(xué)生聽”的灌輸式、接受式局面，真正還學(xué)生以主體地位。

最后要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，切磋學(xué)問，砥礪思想。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。

1、知識(shí)與能力：

在學(xué)習(xí)中理解詩歌的意象美、語言美等特點(diǎn)。了解朦朧詩的特征與創(chuàng)作背景。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。領(lǐng)悟詩歌的意象和主題。

2、過程與方法：

通過反復(fù)有感情地朗讀，在讀中整體感知詩歌的韻律美、意象美、語言美。在讀中領(lǐng)悟作者深沉的愛國之情，在讀中質(zhì)疑探究、有所發(fā)現(xiàn)。用合作的方式探討疑難；強(qiáng)調(diào)學(xué)生與文本的對(duì)話、學(xué)生之間的對(duì)話、老師與學(xué)生的對(duì)話，真正實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行解讀。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)愛國主義感情，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。激發(fā)情感，發(fā)揮聯(lián)想和想像，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。這一情感培養(yǎng)絕不是空洞說教，而是應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，自己去思考理解。

要達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，要一改以往接受式的教學(xué)方式，宜調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)去解讀文本，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。

1、以讀為本。本詩寫得感情真摯，適合吟誦，通過節(jié)奏的變化和情感的起伏，獲得對(duì)詩歌深層意蘊(yùn)的理解。

2、注重教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究。

3、教學(xué)重視教與學(xué)的雙邊性，重視師生的互動(dòng)，注重學(xué)生的自主理解與思考，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

4、將情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)自然貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，而不應(yīng)把它當(dāng)做外在的附加任務(wù)，避免上成純知識(shí)傳授或思想政治課。使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。

1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣：

激趣是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，方法可以多樣化?？捎墒骀眠@位詩人相關(guān)資料導(dǎo)入；還可由詩中新穎的意象或創(chuàng)作背景導(dǎo)入，或溫故知新，回憶上學(xué)期的《星星變奏曲》導(dǎo)入。無論哪一種導(dǎo)入形式，其目的都在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本詩的興趣。

2、感情朗讀，品讀探究詩歌韻律、情感和詩意：

詩歌本身具有形之于聲的特性，更適宜誦讀。詩歌有“三分詩七分讀”之說。

在探究學(xué)習(xí)本詩的過程中，始終離不開一個(gè)字：讀。首先是速讀，整體感知詩歌韻律、情感、詩意。其次是品讀，只有品讀細(xì)加揣摩，方能體味作者深沉的愛國之情，揣摩本詩新穎的意象。這其間教師要指導(dǎo)朗讀技巧：要讀出感情；要讀出輕重緩急的節(jié)奏；要讀出意象。

3、探究學(xué)習(xí)，品析語言美和意象美：

本著“仁者見仁，智者見智”的原則，學(xué)生分小組品析詩歌中最精彩的詩句，小組內(nèi)自由發(fā)言交流，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，突出學(xué)生個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4、讀寫創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣：

一節(jié)課時(shí)間雖有限，但我們可讓學(xué)生探究熱情不減，把視覺延伸于課外閱讀中。師生同寫，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，讓學(xué)生用閱讀本詩的方法去閱讀更多的愛國詩篇，去走進(jìn)舒婷，不斷增強(qiáng)語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇九

教讀本文，我注重以下幾點(diǎn)。

1、注重朗讀。學(xué)生用心去讀，反復(fù)去讀，用心去感受。不僅讓學(xué)生讀出語氣、語調(diào)，讀出感情，而且讀時(shí)要揣摩詩句意思，體會(huì)詩的內(nèi)在旋律。

2、充分激發(fā)學(xué)生的想像聯(lián)想思維，領(lǐng)會(huì)詩人移注到形象上的主觀情感，體會(huì)舒婷的詩在委婉曲折中表達(dá)的心聲的特點(diǎn)。學(xué)生以小組為單位合作探究，然后交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生探究這首詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，因?yàn)樗谀撤N程度上是解讀這首詩的一把鑰匙，有助于理解這首詩表達(dá)的思想感情。

3、聯(lián)系時(shí)代背景材料，深刻理解詩歌的內(nèi)涵，深刻理解詩人強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。

學(xué)完本文之后，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟讀成誦，可以看得出，他們已經(jīng)被感染，深深地愛上這首詩。

祖國親愛的媽媽心得體會(huì)篇十

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步感知中國當(dāng)代詩歌物中見情、情景交融的特點(diǎn)；

2、理解詩中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)意象運(yùn)用的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、理解詩中的意象組合，把握詩中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)詩中包孕的思想感情。

2、認(rèn)識(shí)詩歌的抒情特點(diǎn)，積累詩歌欣賞方法。

三、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

四、課前預(yù)習(xí)

1、字音字形

迷惘（??? ）??? 胚（??? ）芽??? 干癟（?? ）

2、字形辨析

女媧(???? )?????? 殲(???? )滅??? 菲(???? )薄??? 深邃(???? )

學(xué)習(xí)課程：

一、作者及背景

1、作者簡介

舒婷，原名龔佩瑜。1952年6月6日生，福建泉州人，當(dāng)代女詩人。1971年開始寫詩，1979年開始發(fā)表詩歌。《福建文學(xué)》圍繞她的詩作展開關(guān)于“朦朧詩”的討論，當(dāng)時(shí)爭議很大，影響頗廣。1980年到福建文聯(lián)創(chuàng)作室工作?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)分會(huì)理事。主要作品有詩集《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩選》。她的作品《祖國啊，我親愛的祖國》獲1979—1980年全國青年優(yōu)秀新詩獎(jiǎng)。

2、朦朧詩

20世紀(jì)70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨(dú)特的方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術(shù)領(lǐng)域，用非傳統(tǒng)的新的審美觀念和表現(xiàn)手法來抒發(fā)感情。他們強(qiáng)調(diào)詩人的主管感覺世界，追求詩的內(nèi)在旋律，大量采用虛的寫法，使詩由具體變得抽象；他們的一些詩作用象征和隱喻的手法，使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂。這種詩被稱為“朦朧詩”。

3、寫作背景

舒婷畢業(yè)以后，去福建上杭山村插隊(duì)。1972年底回城當(dāng)工人。這首詩發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩卻早在1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。這首詩有著沉重的歷史感，表達(dá)了一種希冀光明的痛苦。

二、聽詩歌朗誦，整體把握感情基調(diào)

三、學(xué)生自由誦讀，體會(huì)詩句節(jié)拍、重音

教師提示：這首詩先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第1節(jié)，長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個(gè)意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。這種詩句的音韻效果與詩人對(duì)貧困祖國的憂患意識(shí)十分相似。第2節(jié)，詩句簡短急促，把憂國的強(qiáng)化為深深的悲愴。第3節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩節(jié)奏反復(fù)回旋，抑揚(yáng)頓挫，為第4節(jié)全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。第4節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運(yùn)用，加強(qiáng)了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。

四、研讀詩歌，探究品味

4、這一節(jié)的“我”與祖國是什么樣的關(guān)系？“我”是詩人個(gè)人嗎？

五、延伸閱讀

舒婷《致橡樹》

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒，

為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像清源，

常年送來清涼的慰藉；

也不止像險(xiǎn)峰，

增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，

作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下，

葉，相觸在云里。

每一陣風(fēng)過，

我們都互相致意，

但沒有人

聽懂我們的言語。

你又你的銅枝鐵干，

像刀，像劍，

也像戟，

我又我的紅碩花朵，

像沉重的嘆息，

又像英勇的火炬。

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；

我們共享霧靄、流嵐、虹霓；

仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，

堅(jiān)貞就在這里；

不僅愛你偉岸的身軀，

也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。