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靜待花開作文500字(大全3篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:儲(chǔ)xy

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

靜待花開篇一

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綻放:每朵花都有開放的姿態(tài)

一、案例背景

作為高二(7)班的班主任,我要求自己平等地對(duì)待每一位學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)月的觀察,我發(fā)現(xiàn)班里有位男生較為特立獨(dú)行,班級(jí)日志中,他的名字出現(xiàn)的最多。有時(shí),教師在黑板上寫字,他貓著腰從后門溜出去,等老師轉(zhuǎn)身他又悄悄地溜回來了。每天的記錄本上,早輔導(dǎo)前5分鐘,老師還沒走,他就去廁所惹得安靜的自習(xí)課上會(huì)突然發(fā)出笑聲。雖然他有各種意想不到的缺點(diǎn),但是通過這段時(shí)間與他的相處,我知道他的本性不壞,我很想幫助他。

二、案例分析

通過了解,我總結(jié)造成他現(xiàn)在這種狀況的原因,主要有以下幾個(gè)方面:

第一,家庭對(duì)他的影響。他父母都很疼愛他,但因忙于生意,陪伴孩子的時(shí)間少,溺愛多而管教少。第二,看待問題,容易以偏概全,思想還不成熟。究其原因:一方面,他正處于青春期,心智發(fā)育尚不健全;
另一方面,由于缺少父母的陪伴,他缺少聽眾,內(nèi)心的困惑無人及時(shí)正確理解。第三,學(xué)習(xí)過程中沒有成就感,感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。因此他在班級(jí)中想通過這些反常的行為引起同學(xué)的注意。第四,他的影響力較小,或許他自覺性、意志力很差。就上廁所一事,我們談過幾次基本排除了他身體有問題的可能性,但他依然總是在離下課還有5分鐘的時(shí)候要上廁所,這就是自控能力差的表現(xiàn)。

三、解決策略

第一,真誠地與他談心,并共同制定進(jìn)步目標(biāo),提高他的紀(jì)律意識(shí)。與他談心之前我反復(fù)地提醒自己,放下對(duì)他的偏見,平心靜氣地與之交談,談話中,我充分肯定了他語言表達(dá)能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。被贊賞總是件開心的事,我的夸獎(jiǎng)讓他心情很好,于是我趁興追擊,問他:“想不想更好?”他睜大眼睛看著我,等待下文,于是我說:“這樣吧,我們共同制訂一個(gè)計(jì)劃,一星期一小結(jié),一個(gè)月一大結(jié),根據(jù)完成的情況,我們來看看你的毅力有多大,好嗎?”學(xué)生欣然同意。通過商量,計(jì)劃如下:一星期遲到次數(shù)不超過2次,一個(gè)月不超過7次。課堂上廁所一周不超過2次,一個(gè)月不超過6次。如果超過這個(gè)次數(shù),就自己主動(dòng)承擔(dān)包干區(qū)的值日一周,如果圓滿完成計(jì)劃,則另有獎(jiǎng)勵(lì)。剛開始他還會(huì)犯錯(cuò)誤,我就友好提醒,一學(xué)期下來,他的小毛病有很大改善。在主題班會(huì)“班中同學(xué)誰的進(jìn)步最大?”同學(xué)們都充分肯定了他的表現(xiàn)。這次班會(huì),他獲得了成就感、歸屬感,更獲得自信。其實(shí),學(xué)生出錯(cuò)在所難免,問題生的改變也不會(huì)通過一次教育就能達(dá)到糾正的效果,要循序漸進(jìn),多些包容,多些耐心。

第二,在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他、幫助他,使他獲得自信。通過對(duì)他的了解,我分析,由于學(xué)習(xí)成績不好,他很自卑。又為了引起別人的注意,他才搞惡作劇的。于是,我決心在學(xué)習(xí)上幫幫他。鑒于他愛讀書的優(yōu)點(diǎn),我想出了個(gè)好主意。班會(huì)課我請(qǐng)他上講臺(tái),分享他的讀書內(nèi)容,當(dāng)然內(nèi)容我得提前把關(guān)。著名兒童文學(xué)家梅子涵先生曾說:“一個(gè)希望優(yōu)秀的人,是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀。”我希望通過讀好書,改變他的一些思想。另外,我和他共同分析各科試卷中的失分點(diǎn),對(duì)每科試卷每道題失分的原因一一進(jìn)行分析,明確哪些題目還可以通過努力學(xué)會(huì),哪些知識(shí)點(diǎn)還需要重點(diǎn)深入學(xué)習(xí)。通過分析,他明確了學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),找到了奮斗的目標(biāo),進(jìn)而能靜下心來學(xué)習(xí)。

第三,加強(qiáng)與家長的溝通,共同督促,促進(jìn)他成長。通過我的了解發(fā)現(xiàn),他是個(gè)很孝敬父母的孩子,只要我講,喊父母到學(xué)校來,他就會(huì)從強(qiáng)詞奪理的狀態(tài)瞬間安靜下來。從某種意義上講這確實(shí)有些“專權(quán)”,但有時(shí)對(duì)待這樣的學(xué)生,也不失為一種有效的手段。問題學(xué)生的教育從溝通開始,愛的教育也是從溝通開始的,與家長的溝通是必不可少的,有了父母的支持,開展工作就會(huì)好很多,對(duì)孩子也能起到雙管齊下的作用。

四、事后反思

對(duì)這位問題生的引導(dǎo),讓我在班級(jí)管理上收獲頗豐。對(duì)待問題生,首先一定要找到問題的原因,然后才能對(duì)癥下藥。

1.在管理的過程中,用心去引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才能把教育內(nèi)化為自身的品質(zhì),從而改變自己的言行。

2.教育者應(yīng)該容忍“后進(jìn)生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)。”與此同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從自己“犯錯(cuò)周期”逐步延長或者錯(cuò)誤程度逐漸減輕的過程中,看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步的快樂,進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。

3.關(guān)注每一位“后進(jìn)生”獨(dú)特的精神需要。從某種意義上講,就是還他們“幸福和充實(shí)的精神生活”。因而少一分抱怨,多一分寬容;
少一分訓(xùn)斥,多一分幫助似的談心;
少一分放棄,多一分堅(jiān)持;
少一分浮躁,多一分耐心。于是,一朵花,在信任的目光里,選擇用自己的方式靜靜地開放了——不求熱鬧,不求華麗,只在意是否綻放了。

?誗編輯 謝尾合

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靜待花開篇二

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【摘 要】“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”。只有教育有愛才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)。寬待孩子的慢慢長大也是愛的體現(xiàn),在教育的過程里要撒播各種各樣的愛。

【關(guān)鍵詞】愛的教育;
寬待

韓國的古書,說過一個(gè)小故事。一位名叫黃喜的相國,微服出訪,路過一片農(nóng)田,坐下來休息,瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地,便問農(nóng)夫,你這兩頭牛,哪一頭更棒呢?農(nóng)夫看著他,一言不發(fā)。等耕到了地頭,牛到一旁吃草,農(nóng)夫附在黃喜的耳朵邊,低聲細(xì)氣地說,告訴你吧,邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪,問,你干嗎用這么小的聲音說話?農(nóng)夫答道,牛雖是畜類,心和人是一樣的。我要是大聲地說這頭牛那頭牛不好,它們能從我的眼神手勢(shì)聲音里分辯出來的我評(píng)論,那頭雖然盡了力,但仍不夠優(yōu)秀的牛,心里會(huì)很難過……這個(gè)故事讓我感慨頗深,人們常說教師是人類靈魂的工程師,其實(shí)這個(gè)命題太大了,它也賦予教師更多的壓力。有的老師說,我自己的靈魂還沒塑造明白呢?我的靈魂深處雖想滿園春色,現(xiàn)實(shí)中卻不得不為自己的生活在奮斗和掙扎。我還是喜歡教師是園丁這個(gè)叫法,貼切自然。教師也就是個(gè)普普通通的人,是在自己成長的同時(shí),和一群比自己年輕的人一塊成長而已。我們寬容了整個(gè)世界,也希望世界能寬容我們的靈魂。

陶行知先生曾說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”,教育的最有效手段就是“愛的教育”。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要,陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生,教育學(xué)生的情感魅力。所以師愛不是抽象空洞的理論說教,而是情動(dòng)于中而形之于外──由觀念轉(zhuǎn)化為外細(xì)無聲的春雨,點(diǎn)滴滲透,沁人心脾:有時(shí)該在行動(dòng)的具體而細(xì)微的實(shí)踐過程。在教書育人的實(shí)踐中,師愛有時(shí)該如潤物如當(dāng)頭棒喝,振聾發(fā)聵,令人幡然悔悟,痛改前非。師愛施于優(yōu)秀生,應(yīng)是錦上添花,百尺竿頭更進(jìn)一重:師愛惠及后進(jìn)生,應(yīng)是雪中送炭,暖人心扉,催人奮進(jìn)。尊重,信任是愛,嚴(yán)格要求也是愛;
贊揚(yáng),褒獎(jiǎng)充斥著愛:批評(píng),處分也體現(xiàn)著愛。教師對(duì)學(xué)生的愛,目的專一而形式多樣,它滲透于學(xué)校工作每一個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于教書育人的全過程。

一、學(xué)會(huì)傾聽,利用資源

真正的進(jìn)入小學(xué)教育事業(yè),走上三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼已是數(shù)載。在這多年的教學(xué)實(shí)踐中的所見所聞所為引發(fā)了我對(duì)學(xué)生愛的教育的一點(diǎn)點(diǎn)思考,愛是多角度的:尊重、信任、嚴(yán)格、贊揚(yáng)、褒獎(jiǎng)等等。而學(xué)生,尤其是小學(xué)生是天真活潑的,從他們嘴里吐出來的語言是最真實(shí),沒有修飾的,怎樣去傾聽孩子們的語言,更確切地說是傾聽孩子們的心聲成了我的第一困惑。每當(dāng)孩子用稚嫩的聲音告訴我一些無關(guān)乎學(xué)習(xí)的事情亦或是在課堂上打小報(bào)告時(shí),我基本上是將問題擱淺或者敷衍了事,沒有做到有效的利用這些語言資源去引導(dǎo)學(xué)生什么該做,什么不該做,這是我這個(gè)年輕老師的失職之處。

二、放下時(shí)間,培養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),一種好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子終身受益的。著名哲學(xué)家威廉·詹姆斯也說過:種下行動(dòng)就會(huì)收獲習(xí)慣,種下習(xí)慣就會(huì)收獲品格,種下品格就會(huì)收獲命運(yùn)。但是在培養(yǎng)習(xí)慣的過程里,很多老師都非常的嚴(yán)厲,從老師的角度出發(fā)這無疑是為了孩子,也是對(duì)孩子的一份責(zé)任。孩子也會(huì)暫時(shí)按著老師的要求做了,但是帶著一點(diǎn)不情愿和懼怕。于是,我深思:是不是有更好的方法來培養(yǎng)習(xí)慣,給孩子多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,讓孩子有一個(gè)形成的過程,收獲一種種好習(xí)慣,而這些習(xí)慣伴隨孩子一生,無關(guān)乎對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)?也讓孩子保存童年時(shí)間里的一些天真和樂趣,而不是用我們成熟的思想去束縛他們。

三、笑對(duì)課堂,快樂教學(xué)

教師該如何面對(duì)課堂?和一位朋友聊起教學(xué)感想時(shí),我問朋友:你上課會(huì)笑嗎?她說:我從來不笑的。她還告訴我有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)問她,老師為什么你都不笑?多么質(zhì)樸的問題啊!在孩子們的心里,想笑就笑,這是再普通不過的事情,也許除了哭泣的時(shí)候,他們認(rèn)為就只剩下笑了。我自身也是一個(gè)比較喜歡笑的人。走進(jìn)課堂,我也喜歡微笑面對(duì),總覺得那樣的課堂是輕松愉快的,盡管調(diào)皮的孩子看著我們微笑可能會(huì)搗蛋,但是如果因此就要我們板著臉去面對(duì)所有的學(xué)生,難道不認(rèn)為這樣做對(duì)自己、對(duì)大部分的學(xué)生都不公平嗎?都說嚴(yán)字當(dāng)頭,這確實(shí)也是現(xiàn)在最真實(shí)的教育現(xiàn)象,我也正一步步被同化與其中,但是這卻不是我最初的目的。我想教師的魅力也絕不是板著一副面孔,更不是讓學(xué)生怕老師。教師快樂教、學(xué)生快樂學(xué)是一個(gè)理想的課堂,我相信是有必要去努力塑造這樣輕松的課堂的!

四、詢問真相,規(guī)范批評(píng)

有時(shí)候隨口的一句話可能都會(huì)影響學(xué)生對(duì)課堂的喜愛程度,對(duì)老師的信任程度,甚至于他的一生。前幾天一位成績優(yōu)異的女生在寫作業(yè)時(shí),豎式寫到一半空著,課外時(shí)間我轉(zhuǎn)到教室的時(shí)候無意中看見了,于是我很隨意的耐心的對(duì)她說:你看,你也比較粗心,寫到一半就不寫了,以后不能這樣了。事情也就罷了。然而第二天上課之前,她非常認(rèn)真、委屈地對(duì)我說:老師,我昨天不是粗心不做的,是王同學(xué)叫我教她寫作業(yè),所以我就停筆了。聽著她稚嫩的聲音,看著她專注的眼神,那一刻我真的很心疼,為自己的“隨意之作”,或者說批評(píng)不到位,不能寫到一半就停筆這是對(duì)的,但是當(dāng)時(shí)如果我能停留幾分鐘問問她:你怎么只寫到一半呢?聽聽她的解釋,那么相信小女孩也就不會(huì)覺得委屈了。當(dāng)然后來我也很真誠地向小女孩道歉自己錯(cuò)批她粗心,同時(shí)教育小女孩不管有什么事情都應(yīng)該完成整道題目再停筆。如此小的一件事情,假若小女孩不解釋,她是不是會(huì)一直記著這一份委屈呢?可見教師應(yīng)該高度注重自己的語言魅力的,多留些時(shí)間給孩子,去傾聽孩子的心聲。

五、學(xué)會(huì)等待

在我的工作實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到:等待是一種教育力量,如果教師能對(duì)學(xué)生寄予真誠的等待,那么,對(duì)學(xué)生在接受教育教學(xué)中的進(jìn)步必有裨益。尤其是后進(jìn)生,因?yàn)楹筮M(jìn)生也是學(xué)生,也是受教育者,是祖國的未來。培養(yǎng)他們,教育他們,讓他們?cè)诠_公平的教育中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而成為祖國的棟梁,這是教師的職責(zé)。所以作為老師更不能冷漠、歧視、放棄“后進(jìn)生”,應(yīng)親近、關(guān)愛他們,挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,與他們進(jìn)行長期“磨合”,引導(dǎo)他。學(xué)生的成長需要靜心期待。教育,需要平靜的心態(tài),需要期待的力量。寬容而不縱容,期待而不無為,有期待才能靜心尋求成長之法,不是有罪就槍斃,有病就手術(shù)。靜待花開、微笑期待更是對(duì)教育的一種責(zé)任擔(dān)當(dāng),是一種追求的狀態(tài),是一種平靜的力量,是一種信念的堅(jiān)守,更是一種智慧和底蘊(yùn)帶給教育的寬闊。看到了問題,更看到了主流,不是無視問題,而是力圖解決問題。

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靜待花開篇三

"麻煩死了,不寫了。"我扔開手中的筆,走出書房。

整整一個(gè)下午,我還是沒有把作業(yè)寫完。最后的那道數(shù)學(xué)題我明明會(huì)做,但復(fù)雜的計(jì)算將我的耐心一點(diǎn)點(diǎn)銷蝕。

我在陽臺(tái)找到了母親,她正在用手機(jī)給一盆君子蘭拍照,留給我一個(gè)寧靜的背影。我不由自主的慢下腳步,走到她身旁,看著她不斷地?fù)Q著角度拍照,定格下一個(gè)個(gè)畫面。

母親一直擁有一種神奇的力量,她淡淡的一個(gè)微笑,就能使身邊呼嘯而過的時(shí)間慢下來,安靜的流淌。她臉頰上兩個(gè)淺淺的梨渦,襯著她的笑容,襯著柔和的光暈,襯著慢下來的時(shí)光,讓我想到一個(gè)靜好的詞,姽婳。

母親沒有抬頭,依舊精心照料著那盆君子蘭。我一直很奇怪,為什么母親會(huì)對(duì)毫不起眼的君子蘭這么上心呢?而母親的回答只有一句話:我在等著它開花。

不知何時(shí)才能綻放……。我一直都在等待。

寥寥幾句,卻在我心中泛起了層層漣漪。我放下手機(jī),盯著君子蘭神游。原來這就是母親愛信這花的原因。她言辭不多,卻一直關(guān)心著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。等待著,盼望著我的成長,她從不曾說出過她的辛苦,卻一直教會(huì)我平心靜氣。她靜靜地的站在那里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我,希望我從困難中領(lǐng)悟生活的真諦,也希望我理解她的一番苦心。她不曾離開,也不曾消失,只是站在那里,等待我的成長。

我回到書房,重新開始學(xué)習(xí)。我聽到了門外的腳步聲,和那壓低了的嘆息。眼眶漸漸模糊,母親就是這樣,等待著我的成長。

對(duì)不起,母親,讓您久等了。

陽臺(tái)上的那盆君子蘭冒出一個(gè)小小的花苞,母親拍下,笑容中洋溢著幸福。

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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。愚人節(jié)
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼姆桨阜段?/div>
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下就是小編給大家講
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為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?接下來小編就給大家
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在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,
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