演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
超越自己演講稿篇一
鷹斗天，海燕唱回雷，只要讓自己飛起來，我們就是鷹，我們就是海燕，一千個零比不上一個承諾，一千個承諾，一千句空話，一次實踐，一千次流浪，一次飛行……人生的路一定要自己走，未來的藍圖只能自己畫在自己手里。
一位哲學家曾經說過：“一個人最難克服的是他自己。挑戰自己，戰勝自己，也是最有價值的。”是的，他這輩子沒人贏過，但他是最難贏的。
亞運會殘奧會的圣火已經熄滅，殘奧會上無數不屈不撓、勇往直前的場面成為人們記憶中不可磨滅的片段。來自世界各地的殘疾運動員充滿運動精神，用斷肢寫下對夢想的渴望和對自我超越的挑戰。
古希臘哲學家德默克里特有一句名言：“在所有的勝利中，戰勝自己是最重要、最偉大的勝利。”殘疾運動員在進入賽場之前，需要戰勝他們生命中最不可逾越的對手，也就是自己。生活給他們設置了不同尋常的障礙。他們的真實世界是黑暗的或苦難的，但他們的內心世界總是光明而執著的。在舞臺上，他們超越了身體的羈絆和心靈的障礙，用行動證明了自己的信念，相信生成的力量。他們挑戰了自己的不完美，超越了自己的極限，震驚了世界。
作為中學生，也要有挑戰自我、超越自我的信心。在學習困難面前，要面對挑戰和突破，而不是投降和軟弱。也許我們的努力沒有得到及時的回報，但我們應該做的不是放棄，不是哭泣，而是堅強的面對，努力改變現狀。面對一件事，心態最重要。如果注意結果，可能會好起來。如果放任不管，結果可想而知。其實這個世界上沒有完美的人。有人敢說自己的人生沒有遺憾嗎？所以心態是最重要的。不要想別人怎么看你的態度。關鍵是你覺得什么最合適。人生之路——酸；甜；苦；辣；風雨；曲折。
也許有一天會有晴天霹靂，也許會有風暴潮，我會坦然面對，承受。但同時，我會挑戰他們不可能的應用。
人類不斷向天空沖擊，努力擺脫重力的束縛，挑戰自我。為了戰勝自己，攀登朱穆瑯琊峰的人和斗牛的人。與時間賽跑的人們。這一切都是為了戰勝自己。
為了挑戰，有的人在被挑戰時受傷甚至死亡，都是向挑戰者靠近。這種勇氣是永恒的，這種精神會留下來，因為人類在挑戰地球！
誠然，人類挑戰自己，也挑戰自然。當劉易斯躍過“世界紀錄”時，他領先原紀錄0分。當一秒鐘沖過終點線時，人們欣喜若狂。永遠以“更高、更快、更強”的信念挑戰極限。
老鷹獨自在云海中飛翔。回頭一看，是鷹的方向。它驕傲地飛翔，沖刺到九英里高空的——！不知道飛了多遠多長時間。它深吸了一口氣，終于飛上了太陽，懾人半邊天！它說，我要挑戰自己，戰勝自己，昏過去。當它醒來的時候，恰好我不再是鷹，而是一只不死的鳳凰。
人的五指各有長短。我們不可能都一樣聰明。總會有一個人是第一個，一個人是最底層的。這是必然的，但落后的人應該安于現狀，任其發展？落后的人和別人差距很大，失去了很多追趕的機會。我們應該做的是更加努力地去接近他們，而不是走得更遠，但我們不能急于求成。努力一段時間后放棄是不可取的。我們不想和差距大的同學比較，這樣會讓我們更累，甚至失去最后的信心。和自己比，要給自己定位，找準目標，每天進步一點點，這才是大成功。當失敗來臨時，我們不必急躁，不必氣餒，也不必放棄努力。要反思自己的行為和學習方法，及時調整，挑戰困難，持之以恒，努力堅持。這就是青春。
鷹，它戰勝了自己，讓自己變成了一只鳳凰，我們也一樣，總有一天會盡力去挑戰它。
超越自己演講稿篇二
各位老師各位同學晚上好，我是-班的-x，我來自-，今天我演講的題目是《把握青春超越自我》。
青春，我們不止一次的尋找著青春的含義，字典中沒有給我們滿意的注解，然而有一條我是堅信的，擁有偉大使命感的青春將是一場酣暢淋漓氣勢磅礴的文章，青春必將在奮斗中閃光。
高二那年受學習表演專業的姐姐的影響，我開始學習編導專業。說實話，剛開始我對編導專業并不感興趣，和大部分人一樣認為編導專業不過是寫些東西罷了。可是后來我發現我錯了，在這短短的一年時間里，我不單單只是學習電影評論，發展歷史，拍攝技巧，更重要的，我找到了自己的興趣。當時我上課的那個劇社每三個月會有一次匯報演出，知道現在我還清晰地記得自己第一次拿到劇本的心情，激動，緊張，興奮，但又有一些害怕。
我們為了一句臺詞一個動作一個表情排練到深夜，上臺演出前我們二十多個人站在后面小小的陽臺上，小聲地在彼此耳邊加油打氣。我們用盡全力讓全場所有的觀眾感受到我們對于這個舞臺的認真，觀眾的一次次掌聲，一次次歡呼，就像是有一種特別的力量，讓我們想要一直站在這個臺上，一直表演下去，一點兒也不覺得累。我們每個人臉上都洋溢著最認真最自信最驕傲的笑容。
說到這里，很多人應該都會感到疑惑，為什么曾經那么熱愛編導專業的我回來到離家這么遠的地方學習和編導毫不相干的土木工程專業。
因為曾經有一段時間我放棄了自己熱愛的編導專業。
藝考期間的種種意外，我與編導專業失之交臂，當我得知自己僅剩的一所學校以相差四分的成績落榜后，我終于忍不住站在走廊里嚎啕大哭。
通宵寫的影評，一天三地的奔波考試，冬天幾小時的排隊等待，來自各方面的壓力，這些都沒有把我擊垮。可是最后給我的竟然是這樣一個結局，我無法面對，更沒辦法接受，接下來的日子，我屏蔽了一切關于編導的消息，我感覺自己遭到了背叛。
直到我來到這里——林校。剛開學不久的一天輔導員就通知我去參加60周年校慶演出的面試。當時心里有排斥，可是隨即而來的是興奮，緊張。說到底我還是沒辦法放棄自己的興趣。面試很順利，接下來就是排練、演出。我好像又回到了當初在劇社演出的日子，充實，愉快，緊張又期待。
那個時候我才意識到興趣是沒辦法逃避的。它就像一顆種子，即使你把它深深地埋在干涸的泥土里，可是某一天也許只是一滴水，它又會重新發芽，破土而出。原來，我逃避過，壓抑過，但是我從來都沒有后悔學習過編導專業，更沒有后悔來到這里學習和編導專業完全沒有關系的土木工程專業。
青春，我們只有一次，他很短暫，可這短短的一段路上，我們面臨的是一個又一個不同的選擇，我們能做的，就是堅持自己的選擇，帶著我們所有的熱情所有的驕傲，走下去。即使我們摔倒了，不要怕，站起來，拍拍身上的泥土，記住自己的錯誤，繼續大步向前走。
最后，愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航道上不斷乘風破浪，奮勇前進!
謝謝大家!
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超越自己演講稿篇三
不記得啥時候讀過一篇文章叫《90/10法則》。前天晚上又讀到，感觸很深，我的心中一下子變得陽光燦爛了。想把它與大家一起分享。
文中說：在我們的生活中有10%事情是我們沒法控制的，比如我們沒法不讓飛機晚點，我們沒法不讓物價上漲，我們也沒法讓天氣不要下雪……但又90%的事情是我們可一控制的，那就是我們應對問題的態度。
比如，你正在用餐，女兒不小心把咖啡杯打翻了。濺出的咖啡弄臟了你潔白的襯衫，你責怪女兒為什么不小心，繼而又責怪愛人為什么把咖啡杯放在桌邊。然后你怒氣沖沖的沖上樓換好襯衫，等你下來，女兒只是哭沒有吃早餐，等你把女兒的書包收拾好，已經錯過了校車。您的愛人也要去上班，所以您只好去送女兒到學校，等回到單位，你遲到了3分鐘，還忘記了公文包。下午下班回家后，你發現女兒與愛人都與你別別扭扭的，心情很是不爽。
同樣的事情也還會有另一中方式處理——你告訴女兒，以后小心就是了，然后自己去換襯衫，讓女兒坐校車上學，你和愛人擁抱告別去上班，下午回來一家共度美好的夜晚。
你看到天下雪，就會想到這場雪它一定會停的，同樣的事情，我們采取了不同的方式，就會有不同的結果，就看我們以那一種方式來應對。所有的事情都會解決的，我們遇到的事情也是一樣，當有矛盾沖突的時候，我們的態度和應對方式決定事件的解決進程和結果。
大家都知道我最近很不爽，我在新華簽到的十個單，在不知不覺中已經被撬得所剩無幾了，當時我很憤怒，把所有的有關這個地方的資料一股腦兒交給了總經理辦公室，告訴他們，我不想做了，但公司必須給我一個答復。然后回家休息。近乎一周時間，我的同時在熱火朝天的工作，成績顯著，兒我一直沉浸在這件事情的陰影中無法自拔。我的做法其實也傷害到的我最親近的伙伴和朋友，首先是我的主管劉經理，我每此看到他就不高興不痛快，他也會心情不好，其次我傷害到了自己的好朋友小梁，他在酒會中請到的朋友我沒有出面好好陪伴，結果也不太好，更重要的是我還傷害了我的部門經理周經理，動不動就給她發牢騷。
讀到那篇文章的時候，我很感觸很深，我沒法控制別人撬單，但為什么不能控制自己的情緒呢。
所以我找到了撬單高手小段所在部門的負責人，我們進行了很好的交流和溝通，郭經理也是個通情達理的人，我們達成了初步的意向，但就在下班前，我找到了小段，想與她好好談談，結果她態度很強硬，沒有要好好解決問題的意思，溝通失敗。
但我的心情并沒有受到她的影響。我眼睜睜的在看到她是如何用金錢一步步埋葬自己的人格和尊嚴的。一千元錢不多但也不少，可是它與一個人的人格和尊嚴相比輕于鴻毛。比起她，我覺得自己很高尚。我已經沒有了斤斤計較的心思，而是有了善待自己，善待朋友的意念。
人人都有貪欲，但能戰勝它才更彰顯人性的光輝。
超越自己演講稿篇四
在人生路上前行，有過痛苦，有過失望，有過迷惘，有過彷徨，如果不能超越自我，就會迷失方向，如果不能戰勝自我，就譜寫不出人生的輝煌。
我從小自尊心強，成績也不錯，這一直是我的驕傲，但是那一次，我的考試考砸了，我獨自一人漫步在河邊的沙灘上，任風肆意吹打我的臉，讓夕陽的余暉溫暖我早已冰涼的心，我不敢想那一張冰冷的試卷，一個個刺眼的分數，我不敢想像老師和同學們是怎樣看待我的。
隱隱約約中，我一個白色的身影映入我的眼簾，原來是一個和我年齡相仿的女孩子站在河邊，臉色蒼白，好像大病初愈的樣子，在白色裙子的映襯下顯得更加的蒼白。
也許是我的腳步聲打斷她的沉思，她回過頭，嘴角上顯出些許微笑，也許是我們年齡相仿，我們很快的閑談起來。
我親切地問道：“你的臉色怎么這么難看啊？”
此時，我的心顫抖了：想不到這樣的話竟出自這位柔弱女孩的口里，和她相比，我是多么渺小，我怎么能讓這次小小的模擬考試的失敗就擊倒呢？我暗自下決心，一定要重新振作起來。于是我對她說：“謝謝你，在你的身上我找回了自信，我該回去了”在她的微笑中，我離開了她。
是她使我重新振作，是她教給我在困難面前仍應樂觀向上，是她教我在被困境困住時要勇于超越自我。超越自我，好比點睛破壁而去的龍，掛帆乘風的船，開籠而飛的鳥，這樣才能進入“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”天地，這樣才能達到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的境界。
超越自己演講稿篇五
當太陽升起的時候，非洲大草原上的動物便開始奔跑，因為弱小者知道：落后就會被強者吃掉，而強大者認為：若跑不快，自己將有餓死的可能。
的確，大自然界萬物都在賽跑，惟有能夠喚醒沉睡中的自己，超越自我，才能生存于天地之間。
超越自我，造就生命的奇跡。雨燕在風雨中展翅高翔，梅花在嚴冬里傲雪綻放，小草在狂風中搖曳吶喊，青松在絕壁上與風云爭奪天日。
它們超越自我，成為生命中的強者，對于人而言更應如此。超越自我，同自己賽跑，戰勝懦弱的自己成為生命的強者。
她，一個弱小的女子，卻創造了一個人間的神化。鄧亞蘋小的時候，個頭很小，教練認為她打乒乓球沒有前途，讓她放棄。而她卻憑著自己對乒乓球的熱愛，超越自我，拼命的練習，用汗水去澆灑每個日日夜夜，終于她成功了。當她站在奧運會領獎臺上時，她淚流滿面。這是她超越自我所卻得的。
史鐵生在他年僅20歲是時候，失去了雙腿，這是怎樣的不幸與痛苦，然而他在母親的幫助下，超越自我，同病魔斗爭，走出痛苦的深淵，進而走想生命的輝煌，以其出色的文才成為大作家，為中國當代文壇添上了絢麗的一筆。
鄧亞蘋，史鐵生之所以能夠成為生命的強者，正是由于他們和自己賽跑，超越自我。
一個人如此，一個國家、民族更應如此，中國猶如一頭沉睡了百年的東方巨獅，當列強侵華戰爭爆發之后才意識到落后就要被打，因而奮發圖強，超越自我，打敗帝國主義侵略者，建立中華人民共和國。中華民族超越自我使中國發生了翻天覆地的變化，如今“神五”“神六”已經成功發射。青藏鐵路已通向“生命的禁區”，中國在國際大舞臺上盡情的展示著自己的風采。
超越自我，戰勝自己的懶惰，向著成功的彼岸前進，向著夢想的高峰攀登，一路拼搏，奔向未來。
超越自我，給我插上理想的翅膀在天空中飛翔；超越自我，給我裝上有力的風帆在海洋中遠航。
朋友，在人生的征程中，讓你我共同牢記超越自我，展現生命光彩。
超越自己演講稿篇六
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來詮釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了 10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫院;每逢過節,我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！
“我活得幸福嗎”?幾乎每個活在世上的人都會問自己。我這樣一個凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就在20__年8月我踏進福山路48弄1號的大門時已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學設施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤；每個星期的護導工作讓我觀察到了福山教師們的愛崗敬業：提前到校，準時上崗護導，福山教師們的素養和良好的風范已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現，與他們共事我感到幸福；數學教研組活動，讓我面對面與特級教師、市教研員等數學名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數學組同行的開課、評課，又讓我汲取到別人的長處，每天課前課后與備課組老師交流教學內容、教法以及課件的時候，又不斷地去反思自己的教學過程與結果，在合作與交流中不斷地進步，這些讓我感到太幸福了；此時，我由衷地感謝福山校領導對我的信任和各方面的關心，讓我有機會在這里一展身手，福山外國語小學是一個海納百川的地方，我在這里已幸福得不能再用任何語言來敘述幸福，因為幸福已在心里。
我很幸福，出生是一種幸福；品嘗人生五味是一種幸福；工作著是一種幸福；被孩子們喜歡是一種幸福…，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。正如法國作家羅曼-羅蘭所說：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑。
其實，感悟幸福也是一種幸福，當幸福經過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。
感謝生活，感謝生命吧！各位可親可敬的老師，在福山，幸福就在你我身邊，你感受到了嗎？幸福，其實就這么簡簡單單。
最后，祝各位同事生活幸福，節日快樂！
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！