寫心得體會(huì)是一種自我反省的過程，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些寫心得體會(huì)的參考材料，希望可以為大家的寫作提供一些思路。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇一
在北京師大學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，在這次學(xué)習(xí)中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學(xué)校、北京盲人學(xué)校、北京宣武培智學(xué)校、北京啟暗實(shí)驗(yàn)學(xué)校、農(nóng)大附中、花園二小等，通過這些參觀學(xué)習(xí)，我收獲很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。進(jìn)入?yún)⒂^的學(xué)校，給我的第一印象是都是感嘆：
一是校園環(huán)境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發(fā)揮了環(huán)境育人的文化功能。
二是校內(nèi)功能室設(shè)置的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點(diǎn)廚房、銀行、康復(fù)、、洗車、家政、美容、個(gè)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)等幾十種專技培訓(xùn)及康復(fù)訓(xùn)練，為學(xué)生的成長提供了良好的基礎(chǔ)。
通過參觀西城培智中心學(xué)校、北京宣武培智學(xué)校等培智類的學(xué)校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語訓(xùn)練，實(shí)行個(gè)別化教育。對腦癱的學(xué)生進(jìn)行感統(tǒng)康復(fù)，還對智障兒童進(jìn)行了情景模式教學(xué)，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個(gè)孩子都能融入其中，學(xué)到了待人接物等生活禮貌常識(shí)，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有可能學(xué)到一技之長，如：縫紉、手工珠藝等等，為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
通過參觀北京盲人學(xué)校，我更感嘆老師專業(yè)技能和敬業(yè)精神，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力感到震感，他們的學(xué)習(xí)能力不比正常人差，有些甚至比正常人學(xué)得快、學(xué)得好，如我看到一個(gè)盲人學(xué)生，他用計(jì)算機(jī)打盲文的`速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時(shí)說一樣。參加北京啟暗實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陶藝專業(yè)、珠藝專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的學(xué)生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會(huì)一定能成長對社會(huì)有用的人，同時(shí)從他們成長的過程，也體現(xiàn)了做一名特殊學(xué)校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。
作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學(xué)校的發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，為特教事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。通過參觀學(xué)習(xí)，給了我二點(diǎn)啟示：
1、學(xué)校要走職業(yè)化教育才能為學(xué)生提供良好的就業(yè)基礎(chǔ)，只有學(xué)生能走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，教育才能算有成功。
2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當(dāng)中學(xué)校最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情。
作為特殊學(xué)校的老師，要樹立終身為特教事業(yè)奮斗的思想，應(yīng)當(dāng)最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識(shí)，獲得技能，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為社會(huì)的有用之才。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇二
近年來，家長參觀成為了學(xué)校教育的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。作為家長的我們，總是期待能夠親眼見證孩子的學(xué)習(xí)成果，了解他們在校園中的生活。最近，我有幸參加了孩子的學(xué)校舉辦的家長參觀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)學(xué)校教學(xué)環(huán)境。
在參觀的路上，我感到有些緊張，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心孩子在學(xué)校有什么不良影響。然而，當(dāng)我踏入學(xué)校大門時(shí)，我立刻被學(xué)校的良好教育環(huán)境所吸引。整潔的校園、整齊的校服、友善的教職員工，都讓我感到放心。在參觀過程中，我還進(jìn)入了孩子的教室，親眼見到了教師們精心設(shè)計(jì)的課堂，我不禁感嘆：“原來孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好！”這使我對學(xué)校教育有了更加深入的了解和信任。
第三段：認(rèn)可教師的辛勤付出。
參觀過程中，我與孩子的班主任進(jìn)行了交談，了解了她們的教學(xué)理念和方法。我發(fā)現(xiàn)，教師們不僅對學(xué)科教學(xué)充滿熱情和耐心，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。此外，我還了解到教師們經(jīng)常加班備課，不放過任何一個(gè)孩子的進(jìn)步。這些辛勤付出讓我深深地感動(dòng)，同時(shí)也增加了我對教師們的敬佩之情。我深信，正是這些教師們的努力和愛心，讓孩子們在學(xué)校中茁壯成長。
第四段：與其他家長交流共鳴。
在參觀活動(dòng)中，我還與其他家長進(jìn)行了交流，分享了彼此對孩子學(xué)校生活的感受。我們發(fā)現(xiàn)，大部分家長對學(xué)校的教育都充滿了信任和贊賞。我們都認(rèn)為，學(xué)校的教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對孩子品德、態(tài)度和習(xí)慣的塑造。通過交流，我們彼此增加了對教育的認(rèn)同感，也更加明確了在家庭教育中的重要性。
第五段：回顧與展望。
通過這次家長參觀，我收獲了很多。我不僅了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，也增加了對教師們的認(rèn)同和敬佩之情。同時(shí)，與其他家長的交流也讓我明確了家庭教育的重要性。回顧過去，我發(fā)現(xiàn)自己在家庭教育中的不足和盲點(diǎn)，也希望能夠在今后的教育中加以改進(jìn)。我將更加積極地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，與教師保持良好的合作關(guān)系，共同為孩子的未來努力奮斗。
總結(jié)：
家長參觀的心得體會(huì)，讓我更加了解和認(rèn)同了學(xué)校的教育工作。在今后的家庭教育中，我將更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，積極與學(xué)校合作，共同為孩子的未來努力奮斗。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇三
在家長參觀高中學(xué)校時(shí)，第一眼印象通常是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。許多高中學(xué)校擁有現(xiàn)代化的大樓、設(shè)施齊全的教學(xué)設(shè)備，這給家長留下了深刻的印象。此外，許多高中學(xué)校設(shè)有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、書店等設(shè)施，使教學(xué)氛圍更加濃厚。家長可以參觀校園，了解學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，更好地了解自己的孩子的教育環(huán)境，有利于家長選擇適合自己孩子的高中學(xué)校。
第二段：聽取教育指導(dǎo)，為孩子的未來做好規(guī)劃。
在參觀高中學(xué)校的時(shí)候，家長還可以聽取學(xué)校的教育指導(dǎo)。學(xué)校的教育方案、課程體系，及招生政策等都可以通過和校長及教職工溝通交流得到充分了解。家長可以通過參觀和課程指導(dǎo)，更好地了解各個(gè)學(xué)科開設(shè)、學(xué)科組織、干部管理以及面向未來的規(guī)劃。一些高中學(xué)校的拔尖人才培養(yǎng)也非常值得家長關(guān)注，這有助于家長為孩子的未來進(jìn)行更好的規(guī)劃。
第三段：關(guān)注學(xué)校辦學(xué)特色，為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。
在家長參觀高中學(xué)校時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)特色。許多高中學(xué)校在教學(xué)上有自己的獨(dú)到之處，比如說專業(yè)特色鮮明，或開設(shè)了某些特別課程等，可以為孩子提供更好的教育資源和培養(yǎng)途徑。家長可以選擇那些具有特色和開拓性的高中學(xué)校，給孩子在未來發(fā)展中更大的機(jī)會(huì)。
第四段：重視教師素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系。
在選擇孩子的高中學(xué)校時(shí)，家長還應(yīng)該注重教師素質(zhì)。優(yōu)秀的教師可以提供極佳的教育資源，傳授孩子的知識(shí)、技能和知識(shí)、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考等方面非常有用。在家長進(jìn)行參觀時(shí)，可以認(rèn)識(shí)許多來自不同領(lǐng)域的教師，了解一部分教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和偏好。在許多高中學(xué)校中，師生關(guān)系建立得非常良好，學(xué)生會(huì)因此而感到受到父母和老師的尊重，對學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果好。
第五段：尊重學(xué)生個(gè)性，為孩子打造充實(shí)的高中生活。
最后，在選擇高中學(xué)校時(shí)，家長還應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，打造一個(gè)充實(shí)的高中生活。在許多高中學(xué)校中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程和社團(tuán)活動(dòng)，這可以讓他們充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，提升自己的綜合素質(zhì)。家長可以通過參觀學(xué)校來了解學(xué)校為學(xué)生提供的各項(xiàng)服務(wù)和機(jī)會(huì)，為孩子選擇高一起點(diǎn)，為他們的未來發(fā)展搭建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在參觀高中學(xué)校時(shí)，家長應(yīng)該深入學(xué)校，了解校園，感受校園中的課程和師生關(guān)系，選擇適合自己孩子的優(yōu)秀的教育資源，給孩子一個(gè)充實(shí)的高中生活，為孩子的未來發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇四
體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來?這是我一直思考并實(shí)踐的問題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來了。再就是通過一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。
二是課堂上做到參與無錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學(xué)習(xí)評比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。
四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺(tái)，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的比較好的素質(zhì)。
體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。
體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決，使學(xué)生的成績不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽，這樣，就不會(huì)感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇五
20-年11月14日,學(xué)校組織高中部所有老師去慈利一中交流學(xué)習(xí)。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下仔細(xì)參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校概況、辦學(xué)理念、管理措施等方面所做的報(bào)告。隨后,各科室負(fù)責(zé)人和各學(xué)科教研組長與我校老師進(jìn)行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個(gè)不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領(lǐng)導(dǎo)講座,進(jìn)行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會(huì)列舉幾點(diǎn)如下:。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
在學(xué)校管理和班級管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)處室都有一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)年級,每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”,這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),以至于學(xué)校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進(jìn)堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護(hù)著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。
2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。
“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。“學(xué)生沒學(xué)好,不是不聰明,而是因?yàn)闆]有形成良好的習(xí)慣”。“養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉時(shí)間,并形成習(xí)慣”。朱校長認(rèn)為,學(xué)生在高中時(shí)的習(xí)慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯(cuò)過了這個(gè)階段就可能無法再改變了。因此,學(xué)校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了。”在常規(guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時(shí)間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動(dòng)和課外活動(dòng)照常進(jìn)行。朱校長說,學(xué)生的活動(dòng)本來就不多,主要就是運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦文化節(jié)活動(dòng)。常規(guī)管理的放松會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松。
3、注重激發(fā)師生的競爭意識(shí)。
朱校長介紹,有競爭才有成績,學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們在教育教學(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué)、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補(bǔ)偏目標(biāo)分指標(biāo)到班,實(shí)行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進(jìn)生方法,每個(gè)課任教師承包1-2個(gè)學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的漏點(diǎn),糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚(yáng)長,后進(jìn)生補(bǔ)弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時(shí),學(xué)校通過對老師的考核和評價(jià)激勵(lì)老師的競爭意識(shí),學(xué)校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學(xué)科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟(jì)待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅(jiān)持“用崇高的理想激勵(lì)教師、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。
由于這次學(xué)習(xí),未能與慈利一中的任課老師們進(jìn)行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的。他們的經(jīng)驗(yàn)介紹,我們每一位老師都聽得認(rèn)真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會(huì)中肯定有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇六
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和家長們：
大家好！我是某某班家長代表，今天非常榮幸能夠代表家長們參觀學(xué)校并分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。通過此次參觀，我對學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量以及育人方式有了更加深入的了解。在這里，我想簡要分享一下我的參觀心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校的辦學(xué)理念鼓舞人心。
在參觀過程中，我了解到我們學(xué)校以“德智體美勞全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、知識(shí)、體質(zhì)和動(dòng)手能力。學(xué)校通過科學(xué)的教育模式和全面素質(zhì)評估體系，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生。在班級參觀中，我留意到學(xué)生課堂上的積極參與和自信表達(dá)，同時(shí)老師們也充滿激情和責(zé)任心。這讓我深感學(xué)校的辦學(xué)理念鼓舞人心，也讓我更加相信我給孩子選擇這所學(xué)校是正確的決定。
第三段：優(yōu)秀的師資力量是學(xué)校的生命線。
一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平很大程度上取決于師資力量。通過參觀我們學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)室和其他各類教學(xué)場所，我對學(xué)校的師資力量有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。不僅老師們都具備高學(xué)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一些老師在教學(xué)方面取得了一系列的成果，他們不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生的全面發(fā)展。能遇到這樣的優(yōu)秀教師，我感到非常幸運(yùn)，也對學(xué)校未來的發(fā)展充滿了信心。
第四段：學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參觀中，我還了解到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校除了開設(shè)各類必修課外，還提供了豐富多樣的選修課程和各類興趣社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)之余得以發(fā)展其它潛能。學(xué)校不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還注重學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在參觀過程中，我看到了學(xué)生們豐富的課外活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)，他們在這些活動(dòng)中都展現(xiàn)出了自己的才華和特長，這讓我深信學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：家校合作共育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
參觀過程中,我看到了學(xué)校與家長間的良好溝通與密切合作。學(xué)校定期舉行家長會(huì)、家長工作坊等活動(dòng)，為家長提供了了解學(xué)校教育理念、教育方法、教學(xué)情況的機(jī)會(huì)。家長會(huì)和教師家長溝通會(huì)的舉辦，讓家長了解到學(xué)校對學(xué)生教育的要求，幫助家長更好地配合學(xué)校的教育工作。我想通過這樣的家校合作共育，我們可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和孩子們的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過此次參觀，我對學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量以及學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有了更加深入的了解。學(xué)校的辦學(xué)理念給予我很大的鼓舞和信心，優(yōu)秀的師資力量讓我對教育質(zhì)量更加放心。同時(shí)，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也給了我很大的啟發(fā)。通過家校合作共育，我們一定可以實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展與優(yōu)質(zhì)教育。感謝學(xué)校給我們提供了這次參觀的機(jī)會(huì)，相信未來我們將會(huì)帶領(lǐng)著下一代在追求夢想的道路上取得更加璀璨的成就！
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇七
20xx年11月14日,學(xué)校組織高中部所有老師去慈利一中交流學(xué)習(xí)。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅。我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下仔細(xì)參觀了學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校概況、辦學(xué)理念、管理措施等方面所做的報(bào)告。隨后,各科室負(fù)責(zé)人和各學(xué)科教研組長與我校老師進(jìn)行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個(gè)不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領(lǐng)導(dǎo)講座,進(jìn)行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會(huì)列舉幾點(diǎn)如下:。
在學(xué)校管理和班級管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)處室都有一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)年級,每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團(tuán)”,這些“學(xué)生秘書團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),以至于學(xué)校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習(xí),老師不進(jìn)堂,便于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習(xí),便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護(hù)著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。
“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。“學(xué)生沒學(xué)好,不是不聰明,而是因?yàn)闆]有形成良好的習(xí)慣”。“養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事,使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉時(shí)間,并形成習(xí)慣”。朱校長認(rèn)為,學(xué)生在高中時(shí)的習(xí)慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯(cuò)過了這個(gè)階段就可能無法再改變了。因此,學(xué)校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了。”在常規(guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時(shí)間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動(dòng)和課外活動(dòng)照常進(jìn)行。朱校長說,學(xué)生的活動(dòng)本來就不多,主要就是運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦文化節(jié)活動(dòng)。常規(guī)管理的放松會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的放松。
朱校長介紹,有競爭才有成績,學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵,他們在教育教學(xué)方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導(dǎo)教師和奧賽培訓(xùn)教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)和文科前30名的數(shù)學(xué)、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補(bǔ)偏目標(biāo)分指標(biāo)到班,實(shí)行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進(jìn)生方法,每個(gè)課任教師承包1-2個(gè)學(xué)生,包學(xué)習(xí),包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學(xué)生弱科是教學(xué)木桶原理中的漏點(diǎn),糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚(yáng)長,后進(jìn)生補(bǔ)弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時(shí),學(xué)校通過對老師的考核和評價(jià)激勵(lì)老師的競爭意識(shí),學(xué)校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學(xué)科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟(jì)待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅(jiān)持“用崇高的理想激勵(lì)教師、用學(xué)校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。
由于這次學(xué)習(xí),未能與慈利一中的任課老師們進(jìn)行直接的交流,因此在學(xué)科教學(xué)方面沒有多少收獲,都是教學(xué)管理方面的。他們的經(jīng)驗(yàn)介紹,我們每一位老師都聽得認(rèn)真,想得深入,私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會(huì)中肯定有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思,將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中,使我們的學(xué)校更加發(fā)展壯大。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇八
近日，本人參觀了孩子所在的高中學(xué)校，此行車程十分順利，高速路上也沒有擁擠的車流，心情愉悅。這次參觀，主要是為了了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施，同時(shí)與老師們溝通交流，以更好地輔助孩子的學(xué)習(xí)。
第二段：學(xué)校環(huán)境。
走進(jìn)學(xué)校的大門，首先映入眼簾的是寬闊的操場。一邊是運(yùn)動(dòng)器材極其豐富的體育館，還有許多各式各樣的校舍和教學(xué)樓，環(huán)境十分優(yōu)美，校內(nèi)綠樹成蔭，給人一種非常舒適的感覺，如同一個(gè)大公園。另外，學(xué)校的標(biāo)志性建筑——圖書館也十分引人矚目。這座三層的現(xiàn)代化建筑面積很大，藏書眾多，為學(xué)生們提供了一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)空間，設(shè)有電子檢索系統(tǒng)，還提供各種專業(yè)書籍的借閱和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。整個(gè)校園中到處別有風(fēng)情。
第三段：教學(xué)設(shè)施。
通過參觀，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施十分完備。教學(xué)樓中各個(gè)科目的專用實(shí)驗(yàn)室和教室布局合理，功能齊全，墻壁上還貼著各種生動(dòng)形象的宣傳海報(bào)，富有時(shí)代氣息，更是吸引了我們的眼球。此外，學(xué)校還擁有一個(gè)配備先進(jìn)設(shè)備的多媒體中心，包括數(shù)百臺(tái)電腦和投影設(shè)備，讓孩子們在操作計(jì)算機(jī)和使用數(shù)字化教育資源方面更具優(yōu)勢，促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：師資力量。
學(xué)校的師資力量也十分強(qiáng)大，幾乎所有的教師都擁有著深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校方為每個(gè)年級都設(shè)置了班級輔導(dǎo)員，他們除了完成本職工作外，還負(fù)責(zé)班級管理、德育教育以及協(xié)調(diào)聯(lián)系家長等任務(wù)。學(xué)校還有一支教授國外課程的優(yōu)秀外籍教師團(tuán)隊(duì)，他們的到來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、科學(xué)等一些方面更接近國際標(biāo)準(zhǔn)，大大擴(kuò)展了學(xué)生的語言和視野。
第五段：感想體會(huì)。
此次參觀，讓我充分感受到了高中學(xué)校的教育理念和文化，也讓我有了對于教育應(yīng)該關(guān)注到哪些方面的認(rèn)識(shí)。伴隨著強(qiáng)大的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)秀的師資力量，學(xué)校讓我深深地感受到教育的重要性。總體來說，本次參觀讓我掌握了更多的信息和知識(shí)，也更好地了解了孩子在校期間的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓我對于自己孩子的未來放心了許多。
結(jié)尾：
在這次參觀過后，我深深地了解了學(xué)校在教育方面所做的努力。我們也要努力讓孩子得到最好的教育，激勵(lì)他們積極進(jìn)取、開拓進(jìn)取、樹立遠(yuǎn)大的志向，讓他們在未來的人生道路上成為有力量的人，也成為為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇九
家長參觀是學(xué)校常規(guī)的一項(xiàng)活動(dòng)，通過家長參觀，家長們可以更加全面地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。最近，我參加了一次家長參觀活動(dòng)，收獲頗多，下面我將從參觀內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、家校合作、學(xué)生表現(xiàn)和家長參觀的意義等五個(gè)方面來談一下我的心得體會(huì)。
首先，在參加家長參觀過程中，我深刻感受到了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在課堂中，老師們采用多種教學(xué)方法，富有激情地向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)。他們不僅注重學(xué)生的理解和掌握程度，還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，老師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，課堂上往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的實(shí)驗(yàn)、操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)。
其次，家長參觀活動(dòng)也讓我更加了解了學(xué)校與家長之間的合作。在參觀過程中，我看到學(xué)校與家長們之間保持了良好的交流。學(xué)校會(huì)定期向家長們發(fā)送學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通報(bào)，與家長進(jìn)行一對一的家訪，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，共同解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題。這種良好的家校合作關(guān)系，讓孩子們能夠得到更好的教育，促進(jìn)了家庭和學(xué)校的共同發(fā)展。
第三，通過家長參觀，我還看到了學(xué)生們在學(xué)校中的表現(xiàn)。在課堂上，學(xué)生們專注聽講，積極發(fā)言，與老師進(jìn)行互動(dòng)。他們思維敏捷，而且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。在課外活動(dòng)中，學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，形成了良好的集體氛圍。我相信，這些良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣將會(huì)對他們的未來產(chǎn)生積極的影響。
最后，家長參觀對于家長們來說，也有著重要的意義。通過參觀，家長們可以了解到孩子們在學(xué)校的具體情況，包括學(xué)習(xí)成績、與同學(xué)的關(guān)系等。這樣，家長們就可以更好地了解孩子的成長需求，提供更有針對性的幫助和支持。同時(shí)，家長們還能夠與學(xué)校建立更緊密的聯(lián)系，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式，為孩子選擇更適合的教育途徑。
綜上所述，通過參加家長參觀活動(dòng)，我深刻感受到了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，了解了學(xué)校與家長之間的合作，看到了學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了家長參觀的意義。我相信，通過家長參觀的推行，將能夠更好地促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作，推動(dòng)孩子們的全面發(fā)展。我也將繼續(xù)支持和參與這樣的活動(dòng)，為孩子的成長努力。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十
近日，筆者參加了家長參觀高中學(xué)校的活動(dòng)，對于高中教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這次參觀中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更注重學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)自己的能力，獨(dú)立思考。接下來，我想分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：圍繞教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行展開。
在參觀的過程中，我深刻地感受到了學(xué)校的人文關(guān)懷，學(xué)校針對每一個(gè)學(xué)生的差異化，采用靈活的教學(xué)方法，如小班授課、分層教學(xué)等等，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，學(xué)校注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，探究知識(shí)本質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還要注重運(yùn)用知識(shí)，注重實(shí)踐探究，這樣更利于學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化和升華。學(xué)校的舒適教室和豐富的資源也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。
第三段：圍繞師生關(guān)系進(jìn)行展開。
教師是學(xué)生成長過程中非常重要的一個(gè)因素，學(xué)校的師生關(guān)系非常和諧。教師們用心、耐心地指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。學(xué)校還配備了專職心理老師，每個(gè)班級都有一個(gè)心理課程，學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)來了解自己，認(rèn)識(shí)自己，更好地解決個(gè)人問題。在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)方面，學(xué)校也開設(shè)了“德育課”，讓學(xué)生明白什么是正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。
第四段：圍繞全面素質(zhì)教育進(jìn)行展開。
全面素質(zhì)教育是學(xué)校教育的方向，而要實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育就需要注重學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校采用“多元化”實(shí)踐課程開發(fā)，采用課程、活動(dòng)、考核等多種形式，讓學(xué)生開闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。學(xué)校也搭建了很多平臺(tái)，如藝術(shù)、科技創(chuàng)新、傳媒、貿(mào)易、體育等社團(tuán)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)水平，提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)。
美好校園，熙熙攘攘的學(xué)子，每個(gè)人都在用自己的方式體驗(yàn)著高中青春，經(jīng)歷了人格塑造和人生升華，轉(zhuǎn)眼間，在社會(huì)的大舞臺(tái)上開展自己的事業(yè)。每個(gè)人的留學(xué)之路都不可能是平凡的，但是，只要努力，每個(gè)人都可以開創(chuàng)自己的精彩人生。由此可見，在參觀過程中，深深感受到了學(xué)校教育的目標(biāo)和方法，看到了學(xué)生的綜合素質(zhì)在不斷提高，也為了孩子更好的未來而感到充滿希望。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十一
20xx年12月1日至4日，在學(xué)校的組織下，作為班主任的我有幸到深圳翠茵學(xué)校、水田小學(xué)、紅嶺小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備，引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動(dòng)，及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、感受學(xué)校辦學(xué)特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。
12月2日上午，我們一行到翠茵學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)翠茵學(xué)校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡約而不簡單。這天，正遇上翠茵學(xué)校向喀什二十一中捐贈(zèng)儀式。整個(gè)操場非常地安靜，學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態(tài)，那動(dòng)作，這感動(dòng)的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。
在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲(chǔ)物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報(bào)真好，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好，既省時(shí)又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍，教師與學(xué)生的照片，翠茵芳草地上對老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：翠茵的人文關(guān)懷彰顯特色，翠茵的老師工作是快樂的，翠茵的學(xué)生成長是快樂的。
在小會(huì)議室里，鄧小華校長和我們侃侃而談，主要把平時(shí)德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“最具素質(zhì)家長”的評選，引領(lǐng)家長素質(zhì)提升，改善家校互動(dòng)的積極作用，以及“小天使行動(dòng)”計(jì)劃落實(shí)以來，學(xué)校精神面貌的變化，一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對一些問題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領(lǐng)。一時(shí)間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會(huì)議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個(gè)老師都大開眼界，都感到新奇不已。
“翠茵學(xué)校的德育措施對我們開展班級管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助。”這是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。
下午我們告別了精致秀美的翠茵學(xué)校， 走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的水田小學(xué)。水田小學(xué)師生在操場上為我們展示了水田小學(xué)的特色體育項(xiàng)目。首先是繩操隊(duì)的表演，這些來自二到六年級的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅(jiān)強(qiáng)、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。
接下來是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學(xué)的特色招牌，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動(dòng)，不同年級的學(xué)生、老師為大家展示了水田小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹(jǐn)，一起投入到這項(xiàng)愉悅身心、有益健康的活動(dòng)中來，全場氣氛達(dá)到高潮。
在隨后的座談會(huì)中，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動(dòng)整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。翠茵小學(xué)的鄧校長表示，通過此次參觀，對進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個(gè)點(diǎn)，持之以恒，以點(diǎn)帶面，最終會(huì)創(chuàng)下不凡的成績。
此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個(gè)清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室，對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個(gè)孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。
回想過去，我們花費(fèi)的時(shí)間不少，我們的工作做得也不少。可是問問自己我的業(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然，我們可以做得更好：把那些做無用功的時(shí)間節(jié)約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十二
受到疫情影響，本學(xué)期前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識(shí)，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點(diǎn)有建工樓建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報(bào)告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺(tái)。
首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室老師為我們詳細(xì)介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。
離開實(shí)驗(yàn)室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報(bào)告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時(shí)也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設(shè)計(jì)要求。音樂類廳堂需要較長的混響時(shí)間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報(bào)告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會(huì)受到阻擋，同時(shí)聲音的傳播也不會(huì)被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達(dá)后排座位時(shí)仍然清晰。
走出報(bào)告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會(huì)發(fā)生變形導(dǎo)致開裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長時(shí)間之后可能會(huì)造成墻體開裂。同時(shí)變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺(tái)階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，提到了實(shí)驗(yàn)室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實(shí)驗(yàn)室的機(jī)械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺(tái)階設(shè)計(jì)。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個(gè)節(jié)點(diǎn)上都聯(lián)系了多個(gè)桿件，上方有類似于天窗的采光設(shè)計(jì)。體育館除了平時(shí)進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練以外，經(jīng)常作為重大活動(dòng)的舉辦地，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、典禮等。所以體育館的設(shè)計(jì)對聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計(jì)相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時(shí)又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺(tái)參觀看臺(tái)雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺(tái)的樓梯設(shè)計(jì)存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當(dāng)操場舉辦大型活動(dòng)時(shí)，弧形樓梯不利于人群的疏散。看臺(tái)長度較長，所以在設(shè)計(jì)時(shí)將看臺(tái)分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺(tái)處沒有蓋縫處理，不美觀的同時(shí)存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因?yàn)榭磁_(tái)建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開裂的現(xiàn)象。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十三
最近，我去參觀了我的孩子的學(xué)校。作為一個(gè)摯愛孩子的家長，我非常想看到他們在學(xué)校里的日常活動(dòng)和課堂表現(xiàn)。這次參觀活動(dòng)為我們家庭提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)去和老師和小朋友互相了解，更深入地了解學(xué)校教育工作，我的參觀體驗(yàn)也給我留下了深刻的印象。
第二段：課堂觀察體驗(yàn)。
在參觀過程中，我們?nèi)⒂^了幾個(gè)班級的課堂。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級都有豐富的教具和材料，這讓我們的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)更加生動(dòng)有趣。而且，孩子們也非常有積極性和熱情參與課堂活動(dòng)。老師們也充滿耐心和愛心，對孩子們傾盡了心力，讓他們在愉快的氛圍下學(xué)到了知識(shí)。
第三段：操場活動(dòng)觀察體驗(yàn)。
在參觀操場時(shí)，我們看到了孩子們充滿活力的樣子，他們在操場上奔跑、歌唱、跳舞。在運(yùn)動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了身體，還能夠建立友誼，增強(qiáng)信心和勇氣。同時(shí)，在操場上也能看到老師們與孩子們互動(dòng)，給予他們正面的激勵(lì)，讓他們更加自信。
在參觀中我們還有一個(gè)亮點(diǎn)，那就是家長講座。家長講座讓我們更了解學(xué)校教育的理念和方針，以及幫助孩子成長的方法和策略。我們與老師們交流了孩子們的學(xué)習(xí)情況，得到了很好的反饋和建議。我認(rèn)為，這是提高家校合作的非常好的方式。這樣讓家長更加深入了解孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)校的情況，也讓我們更加意識(shí)到自己的責(zé)任，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)出力。
第五段：總結(jié)參觀體驗(yàn)和感想。
總的來說，這次學(xué)校參觀給我們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去了解學(xué)校教育、了解孩子的學(xué)習(xí)、增進(jìn)家校合作。我們通過參觀使我們的關(guān)系更加親密和理解，讓我們更好地為孩子的學(xué)習(xí)與成長貢獻(xiàn)力量。我相信，在接下來的日子里，我們可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，為孩子的成長奮斗。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十四
下午，陳老師帶領(lǐng)我們作文興趣班的同學(xué)去參觀學(xué)校的校史館。我知道了校史館就是保存、呈現(xiàn)我們學(xué)校歷史的地方。來到校史館，我一眼就觀察一張大宣傳板，認(rèn)真地看了又看，上面寫的全都是我們學(xué)校的歷史。原來，我們學(xué)校以前的名字叫“x市六合夫子廟小學(xué)”，學(xué)校是19創(chuàng)建的.。呵呵！算一算，還有3年我們學(xué)校就100歲了啦！真是一所歷史悠久的老學(xué)校！你知道我們的學(xué)校為什么會(huì)叫夫子廟小學(xué)嗎?還是讓我來告知你們吧！是這樣的：我們學(xué)校以前在一座寺廟里，名叫孔廟。孔子又稱孔夫子，所以我們學(xué)校就取名為“夫子廟小學(xué)”。接著我們又看了學(xué)校的小模型，旁邊還有一些古老的房子，真是古色古香啊！陳老師講這就是原來的夫子廟小學(xué)，我們都驚呆了！這個(gè)還沒有我們現(xiàn)在學(xué)校的一半大，而且只有一個(gè)主教學(xué)樓，其他的只是一些矮小的小房屋。我問陳老師他們?yōu)槭裁淳鸵粋€(gè)教學(xué)樓，莫非，他們就在這樣一個(gè)小樓里上課嗎?陳老師指著那些矮小的房屋講這就是孩子們上課的地方。我又問陳老師，那他們上體育課的地方呢?校長、老師的辦公室在哪呢?那些空地就是上體育課的地方，至于校長、老師辦公室嗎，也在那些矮小的屋子里。屋子旁邊有個(gè)像寶搭一樣的建筑，它叫“大成殿”，也跟校史館差不多，都是儲(chǔ)存學(xué)校歷史的地方。
參觀了校史館我感覺，隨著社會(huì)的發(fā)展，以前的學(xué)校和我們現(xiàn)在的學(xué)校，簡直不能比！如今的學(xué)校既美麗又寬敞，真舒服！
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十五
大家下午好！今天，我很高興在這里為大家匯報(bào)這次赴山東省濟(jì)寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和我個(gè)人對高效課堂的一些想法與認(rèn)識(shí)。不當(dāng)之處，還望和大家給于批評指正。 20xx年10月11日至20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行10人從學(xué)校出發(fā)奔赴本次學(xué)習(xí)目的地—山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū)、濟(jì)寧一中老校區(qū)、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，另外還參與了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)聽課評課活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受和收獲：
1.規(guī)劃合理，高端大氣。
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水，在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。
新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢，著眼于可持續(xù)發(fā)展的客觀需求，追求高水準(zhǔn)的素質(zhì)教育特色及文化教育氛圍。堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化、人文化、生態(tài)化、國際化”，科學(xué)前瞻、以人為本，高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與未來、整體與局部、功能與環(huán)境、效率與效益的和諧統(tǒng)一。總體風(fēng)格既體現(xiàn)百年老校的文化積淀，又突出現(xiàn)代化名校的時(shí)代神韻；既彰顯儒家文化、運(yùn)河文化的熏染特色，又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體；既充滿儒雅凝重的學(xué)院書香，又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教學(xué)樓，從走廊到教室，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"請享受無法回避的痛苦"，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人” “正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅” ，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移" 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).
進(jìn)入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級都有一個(gè)別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。
在課堂隨機(jī)聽課活動(dòng)中，教師課堂教學(xué)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。
教師設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居幕后，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(或享受學(xué)習(xí)的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識(shí)訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著。
3.集體智慧的結(jié)晶----導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的英語學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的.層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)。
三．育人方式多樣，注重特長生培養(yǎng)
濟(jì)寧一中有自己的學(xué)生樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、武術(shù)隊(duì), 隨時(shí)可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺(tái), 主持人均是該校的學(xué)生。另外, 該校還有一支小解說員隊(duì)伍, 遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀, 學(xué)校可以隨時(shí)把這支隊(duì)伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采.所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。
最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈(zèng)高考教輔資料62冊，合計(jì)人民幣2444.2元。當(dāng)我回到高中部告訴大家這一好消息時(shí)，所有教師真是比過年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持表示衷心的感謝。同時(shí)，我也代表高三所有教師在此保證，我們會(huì)充分利用這些教輔資料，決不會(huì)辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會(huì)比以往更加努力，我們會(huì)更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以優(yōu)異的成績回報(bào)學(xué)校、教師和家長。另外，這些材料不僅是我們高中部財(cái)富，也是我們學(xué)校的財(cái)富。其他年級的教師也可以借閱，我們將好好保存并利用這批材料，讓它們發(fā)揮最大的作用。
最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。為今后的工作指明了方向，相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，為做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作提供幫助和支持!
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十六
首先我們在校園中瀏覽了一圈。300畝的學(xué)校由教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)和生活區(qū)三個(gè)功能區(qū)組成，簡單明了相得益彰。整個(gè)校園綠意黯然，和諧溫馨。宣傳櫥窗里的優(yōu)秀學(xué)生，讓人看得心生羨慕。但是，看了這些后也沒覺得有什么特別讓人振奮的，心想畢竟是省級示范學(xué)校，慈利縣最好的高中，這樣也不足為奇。
看完學(xué)生的升旗儀式后，黃校長要我們?nèi)?huì)議室聽報(bào)告。在辦公樓進(jìn)門的地方看到了一個(gè)制作很精美的海報(bào)，是本校的一位歷史老師的.講座。我順便問了一下慈利一中的老師，這樣的講座學(xué)生喜歡嗎?他們說學(xué)生非常喜歡，不僅座無虛席，還常有學(xué)生站著聽完。是啊!學(xué)生不正是需要用我們自己中華民族深厚的歷史和文化底蘊(yùn)去感染嗎?!
進(jìn)到會(huì)議室，屏幕上正在播放學(xué)校去年百年校慶時(shí)制作的光碟，我特意坐在了靠前的座位。以前對慈利一中沒有任何感知，可是看了后由衷地感嘆，這真是一個(gè)歷史悠久底蘊(yùn)深厚的學(xué)校!校長宋岳峙為校訓(xùn)“剛健樸誠”題寫的跋文鏗鏘有力，道出了學(xué)校治學(xué)思想的精髓。敬佩和感動(dòng)之情油然而生!有著如此大氣的辦學(xué)理念的學(xué)校怎會(huì)培養(yǎng)不出高素質(zhì)人才?!
接下來，校長介紹了現(xiàn)在的慈利一中，面臨著省城四大名校搶生源的情況，學(xué)校仍然每年都有學(xué)生考上清華、北大，一本、二本上線率達(dá)60%，確實(shí)很不容易。最后我們分學(xué)科與老師們進(jìn)行了交流，讓我感觸最深的是，慈利一中的老師真是年輕有為、年富力強(qiáng)......自己真是老了!
從慈利回來后我就一直在思考一個(gè)問題：我們學(xué)校喊出的口號是“一切為了學(xué)生的終極發(fā)展。”那么到底怎樣做才是對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)呢?是“拿高分?jǐn)?shù)”重要，還是“學(xué)會(huì)做人”重要?是少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生重要，還是全體學(xué)生重要?怎樣處理“死讀書”和“全面發(fā)展”的關(guān)系呢?怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、對社會(huì)有用的人呢?......我覺得這是我們?nèi)ｎI(lǐng)導(dǎo)和老師們都應(yīng)該認(rèn)真思考認(rèn)真面對的問題!
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十七
新時(shí)期，新氣象，受新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展思想的指導(dǎo)與感染，我們帶著期盼、激情至永平縣各學(xué)校尋寶取經(jīng)！
根據(jù)新時(shí)代教育發(fā)展需求，在順濞鎮(zhèn)中心學(xué)校及各領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了永平縣龍門村完小、官上完小、龍門中心完小、永平思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，博南鎮(zhèn)華僑完小、曲硐完小共6所學(xué)校。在參觀活動(dòng)中，深入學(xué)校，通過實(shí)地參觀考察，我們感受頗深。更感受到了永平縣在在新時(shí)期均衡發(fā)展方面所取得的巨大成功。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會(huì)及今后自己在工作中努力的方向總結(jié)如下：
永平參觀的第一所學(xué)校龍門村完小，潔凈舒適的校園環(huán)境，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，濃厚的教育氛圍，和諧發(fā)展的班級管理文化，精細(xì)化、人文化的管理制度，規(guī)范化，條理化的工作流程和細(xì)致的工作給我留下了深刻的印象。
校園墻體文化做得非常完善，做到了校園里每一塊展示欄、每一個(gè)墻面都在展示學(xué)校的風(fēng)格風(fēng)采，每一個(gè)走廊樓梯、每一個(gè)過道、每一個(gè)角落都在教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合格優(yōu)秀的習(xí)慣。班級文化各有風(fēng)采，每個(gè)班級都以“xx中隊(duì)”為名貼在教室門口，把班級詳細(xì)信息貼在教室門口，班級信息包括班主任（每個(gè)班設(shè)有正副兩個(gè)班主任）、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班級理念以及班級風(fēng)采。每個(gè)班教室里各種文化豐富多彩，每個(gè)班級貼有學(xué)生報(bào)到冊，報(bào)到冊包含各學(xué)生詳細(xì)信息。教室內(nèi)板報(bào)信息經(jīng)常根據(jù)實(shí)際更換。
教師教育教學(xué)的管理同樣也是非常標(biāo)準(zhǔn)，教師辦公室的布局和諧規(guī)范，學(xué)校課程總表放大專門制作成板掛在辦公室一目了然，根據(jù)村小實(shí)際情況自己學(xué)校由自己的“教師教育教學(xué)管理手冊”，“班主任管理手冊”，做到了腳踏實(shí)地，責(zé)任到人，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砝蠋煟芾韺W(xué)生。學(xué)校各功能室的管理使用很規(guī)范，每一個(gè)功能室的布置和格局安排以及工作記錄都非常規(guī)范細(xì)致，功能室文化也做得非常標(biāo)準(zhǔn)，所有課程表和負(fù)責(zé)人信息都公布貼在室外門口。學(xué)校很重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，每周安排閱讀課之外，組織全校師生每周三下午第六節(jié)集體閱讀。他們的圖書室閱覽室都布置得很規(guī)范，每一個(gè)書柜都是以文學(xué)類、科學(xué)類等分類入架，每個(gè)班教室還有圖書角、書櫥。學(xué)校還經(jīng)常組織各種形式的吟誦活動(dòng)。
第二所學(xué)校官上完小特色功能室做得非常完美獨(dú)到，地方課程開設(shè)得很有特色，是以官上當(dāng)?shù)孛烂麨椤半x天空最近的古樹茶葉”開展茶藝為主，設(shè)有一間非常理想很有特色風(fēng)格的茶室作為培養(yǎng)學(xué)生茶藝，茶藝教師全是接受過專業(yè)學(xué)習(xí)研究的茶葉行家。另外，這所學(xué)校的書畫室非常精美，師生書畫合理布置在書畫室，有的掛畫，有的裝框，各種風(fēng)采，飽含一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，展示了學(xué)校教師學(xué)生的文藝才華獨(dú)具一格。實(shí)驗(yàn)儀器保管室很值得我們學(xué)習(xí)借鑒，所有儀器分類入柜，柜上明確貼有教學(xué)儀器詳細(xì)分類管理標(biāo)簽。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室門外一目了然貼著三至六年級科學(xué)應(yīng)開展的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢?shí)驗(yàn)記錄非常詳細(xì)全面規(guī)范。另外，計(jì)算機(jī)教室的安裝非常合理，安裝電腦時(shí)先在地板上裝修了一層禁電板層，所有電線、數(shù)據(jù)線都布置在禁電板層下面，整個(gè)教室看不到任何線路，非常清秀整潔，安全系數(shù)也很高。
第三參觀了龍門鄉(xiāng)中心完小，這所學(xué)校同樣建設(shè)有豐富多彩的校園文化，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的功能室之外，這所學(xué)校的心理疏導(dǎo)室做得非常細(xì)致，這所學(xué)校心理疏導(dǎo)室以“親情小屋”為名，室內(nèi)設(shè)計(jì)布局非常溫馨和諧。另外設(shè)立了專門的檔案室，所有的學(xué)校檔案都做得非常詳細(xì)規(guī)范。
此次活動(dòng)參觀了每一所學(xué)校的餐廳以及餐廳文化，食堂每一種文化都在給學(xué)生做正確的教育提示，學(xué)生管理非常嚴(yán)謹(jǐn)，龍門鄉(xiāng)中心完小的校長介紹確確實(shí)實(shí)落實(shí)做到了校長帶頭親自監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成三個(gè)一粒米的尺度的好習(xí)慣，三個(gè)一粒米的尺度具體是：桌上不準(zhǔn)掉一粒米飯，碗里不準(zhǔn)剩一粒米飯，桶里不準(zhǔn)倒一粒米飯。食堂吃飯這樣嚴(yán)格要求養(yǎng)成認(rèn)真吃飯的習(xí)慣了，校園順理成章就能做到“無零食學(xué)校”，學(xué)校里一律不吃零食，一律不帶入一分錢。這樣整個(gè)校園衛(wèi)生就自然清潔干凈了。
第四所參觀的是永平思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是正在建設(shè)中的永平重點(diǎn)項(xiàng)目的一個(gè)新學(xué)校工程，工程在建設(shè)的有教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、教師周轉(zhuǎn)房、體育館、藝體樓、學(xué)生宿舍等，屬于很理想的一個(gè)新學(xué)校。
第五參觀了博南鎮(zhèn)花橋村完小，這所學(xué)校也是新搬遷，部分功能室和學(xué)校項(xiàng)目正在建設(shè)中，除了幾個(gè)學(xué)校共同存在的優(yōu)勢之外，這個(gè)學(xué)校我們還可以借鑒學(xué)生走廊和教師花草花盆的規(guī)范化管理，他們設(shè)計(jì)了所有花盆同意大小，統(tǒng)一上架。另外學(xué)生宿舍安置了每床一儲(chǔ)物柜，床下焊接了一臺(tái)擺鞋臺(tái)，所有被褥口鋼、毛巾、臉盆都統(tǒng)一。所有教師都安置了衛(wèi)生柜，所有衛(wèi)生用品規(guī)范擺放入柜，所有樓房樓梯下都做了裝修，樓梯上下每一個(gè)墻面都貼有具有教育意義的樓梯文化，而且還考慮到了樓梯下空間的有效使用，設(shè)計(jì)成了下棋點(diǎn)，整個(gè)布局非常完美整潔舒服。
第六參觀的曲硐完小是我們此次活動(dòng)參觀的最后一站，這所學(xué)校同樣建設(shè)得非常好，管理非常完善，我們參觀過程中雖然學(xué)生已放學(xué)回家，各功能室負(fù)責(zé)人熱情詳細(xì)的做了個(gè)功能室的發(fā)展管理等具體情況。尤其是美術(shù)室除了畫畫之外設(shè)計(jì)了許多用玉米、花生、葵花子、其他五谷雜糧等簡單普通的素材以粘貼包裝等方式設(shè)計(jì)成了各種有趣的花樣，完美獨(dú)特有風(fēng)格，能發(fā)掘師生獨(dú)特思維，還能給大家?guī)碓S多驚喜。樓梯文化許多都是師生作品，設(shè)計(jì)在了統(tǒng)一大小的相框中，還把地方特色美食特產(chǎn)也成像裝框掛畫作為樓梯文化，既美化豐富了校園文化，也把地方特產(chǎn)做了宣傳推廣。另外，這學(xué)校獨(dú)有特色的一點(diǎn)還考慮到了把校園原貌和校園現(xiàn)貌分別做成模型，擺放在專門房間，讓人更詳細(xì)直觀的了解學(xué)校的歷史和發(fā)展。
以上是我參與此次活動(dòng)的所見以及部分感想，此行中我有感于永平縣師生團(tuán)體，他們?yōu)榫饨逃l(fā)展做出的工作令人嘆服。我有感于每個(gè)每個(gè)學(xué)校卓有遠(yuǎn)見的校長和老師，他們辛勤并創(chuàng)新性的工作，把學(xué)校的特色品牌做得好，做得實(shí)，永平的孩子是幸福的，永平的教育是豐實(shí)的。
反思我們的工作，其實(shí)我們也一直在努力，為實(shí)現(xiàn)教育基本均衡發(fā)展，我們認(rèn)真思考布置教室文化，墻體文化，但是我們努力并不夠?qū)I(yè)，在考慮建設(shè)并需要考慮目前資金投入的限制，教學(xué)樓正在建筑項(xiàng)目中，預(yù)備做功能室的房間現(xiàn)在還當(dāng)著學(xué)生教室使用，在均衡發(fā)展相關(guān)工作中我們小心翼翼而又背負(fù)了許多羈絆。均衡教育發(fā)展，需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實(shí)踐。以特色促均衡是今后的方向，我們將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，抓緊落實(shí)，做到更精細(xì)化、規(guī)范化、更加嚴(yán)峻、更加細(xì)致，力求做到教育基本均衡發(fā)展。我們的學(xué)校、我們的孩子們不落后與這不斷進(jìn)步的時(shí)代。
學(xué)校好比一個(gè)人才加工廠，工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)管工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在教育均衡發(fā)展中，我們也將不斷提升自我，這一次國家統(tǒng)一均衡發(fā)展工作中得利的不只是學(xué)校、學(xué)生，自關(guān)鍵的還是我們老師自身也不斷的工作探索與學(xué)習(xí)中也發(fā)掘了自己的潛力，提高了自身的工作技能，不斷交流當(dāng)中培養(yǎng)了自己的交際技能，提高了自身吧素養(yǎng)，也看到了自己的不足之處，找到了自自我發(fā)展的方向。
世界是我的，也是你的，但終歸是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未來，才能方得始終！
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十八
我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學(xué)還會(huì)對他提出疑問，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對他們的解題方法提出評價(jià)或總結(jié)規(guī)律。學(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習(xí)的主體在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)出很多知識(shí)，發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動(dòng)，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺(tái)。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的忘我境界，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂趣，一種享受。
教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因?yàn)楣Ψ蛟谡n外，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的.是8k的活頁紙，書寫工整，項(xiàng)目全，且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)習(xí)過程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo)，滿堂灌，對學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽，使學(xué)生感覺課堂枯燥無味，學(xué)生并沒有成為學(xué)習(xí)的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無論設(shè)計(jì)的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中，你所設(shè)計(jì)的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒有得到真正的落實(shí)。杜郎口中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的，就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)。當(dāng)然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準(zhǔn)備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
杜郎口中學(xué)的模式畢竟是杜郎口中學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況探索出的，我們在學(xué)習(xí)時(shí)不必全盤照搬，而必須結(jié)合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇十九
最近，我校舉行了一次家長參觀活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我了解了學(xué)校最新的教育理念、課程設(shè)置和教學(xué)方式，也聽到了其他家長的觀點(diǎn)和想法，讓我對子女的學(xué)習(xí)和教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
在家長參觀中，我深刻體會(huì)到了教師們的敬業(yè)和專注。準(zhǔn)備充足、思路清晰的展示，深入淺出的授課方式，以及舒適的教室環(huán)境，構(gòu)成了一次非常棒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，更加關(guān)心我子女的學(xué)習(xí)問題，也讓我對學(xué)校的管理和教育質(zhì)量感到更加滿意。
參觀學(xué)校后，我開始思考自己教育子女的方式是否合理。也包括我自己的學(xué)習(xí)方式、對待問題的態(tài)度等，想要從自身開始，為子女創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育需要相互配合，提升子女的綜合素養(yǎng)。
家長參觀活動(dòng)讓我看到了學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo)，也讓我認(rèn)識(shí)到了“以人為本”、“全人發(fā)展”教育的重要性。在這樣的教育理念下，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長都能得到尊重和發(fā)展，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾。
通過這次家長參觀活動(dòng)，我更加了解了學(xué)校的教育形式和教育目標(biāo)，也讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我希望能夠把這些經(jīng)驗(yàn)和感受分享給更多的家長和朋友，一起為子女的成長和發(fā)展努力。最后，我相信，在未來的日子里，考慮到以上思考和感受，我一定會(huì)努力為子女構(gòu)建一個(gè)讓他們充滿信心和勇氣，也能讓他們成為肩負(fù)起未來責(zé)任的優(yōu)秀公民的成長環(huán)境。
家長參觀學(xué)校的心得體會(huì)（通用20篇）篇二十
近期，我有幸參觀了一所當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)，并有機(jī)會(huì)深入了解了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師生氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。這次參觀不僅讓我對這所學(xué)校有了更具體的了解，也讓我對中學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對參觀學(xué)校的心得和體會(huì)。
在參觀學(xué)校的路上，我就開始感受到傳達(dá)給我一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。走進(jìn)學(xué)校大門，迎接我們的是整潔干凈的校園和一片歡聲笑語。學(xué)校的各個(gè)角落都布置得非常整齊，墻上懸掛著各種形式的學(xué)生作品，展現(xiàn)了他們多方面的才藝和創(chuàng)意，這種創(chuàng)造性和積極向上的氛圍通過視覺傳達(dá)給我了很多正能量。我開始想象自己成為這樣一個(gè)學(xué)校的一員，與有志向有能力的同學(xué)一起，愉快地、高效地學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己的才情。
接下來，我進(jìn)入了學(xué)校的教學(xué)樓。在樓道里，我看到一些同學(xué)正專注地自主學(xué)習(xí)和自主研究，有些人在坐在教室里和同學(xué)們一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。所有的同學(xué)都沉浸在自己的學(xué)習(xí)中，沒有人分心，也沒有人打鬧。他們都在為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗著，這種精神感染了我。我明白，在這個(gè)學(xué)校，每個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)都被重視，學(xué)習(xí)是每個(gè)同學(xué)的主業(yè)，他們用自己的行動(dòng)證明了付出努力就會(huì)有回報(bào)的道理。這樣的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)們的努力讓我深受鼓舞，也讓我對自己未來的中學(xué)生活充滿了期待。
進(jìn)入教室后，我對學(xué)校的教學(xué)方式也有了更多的了解。教室里有很多學(xué)生站在黑板前，專注地講解著他們的思路和觀點(diǎn)。每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的能力，敢于表達(dá)自己的意見，并且樂于傾聽和吸收他人的意見。老師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。這種開放和互動(dòng)的教學(xué)方式讓學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想像力和探索精神。我認(rèn)為這種教學(xué)方式非常適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我希望在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過和老師和同學(xué)們的交流，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
學(xué)校還注重學(xué)生的全面發(fā)展。參觀過程中，我看到學(xué)校提供了各種豐富多樣的俱樂部和課外活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的興趣。我參觀了學(xué)校的音樂室、藝術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室和圖書館等場所，這些設(shè)施一應(yīng)俱全，并且有專門的老師或指導(dǎo)員來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的特長和愛好，并提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)才華和領(lǐng)導(dǎo)能力。我深深地感受到學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷和重視，他們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)掘自己的潛力并積極地參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。
通過這次參觀，我對學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、師生氛圍和學(xué)習(xí)氛圍有了更深入的了解，并對中學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)校的整潔有序和學(xué)生們的努力向我展示了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的教學(xué)方式和對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注讓我相信這個(gè)學(xué)校會(huì)是一個(gè)讓我全面發(fā)展的理想之地。我對學(xué)校有了更深的向往和期待，相信在這樣的學(xué)校里，我會(huì)有一個(gè)充實(shí)而有意義的中學(xué)生活。