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最新反思作文100字 反思作文400字五篇(優(yōu)質(zhì))

時間:2025-07-13 作者:儲xy

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

反思反思篇一

對于七年級xxxx年語文新教材的教學(xué),早已經(jīng)過了半個學(xué)期了,七年級新生也漸習(xí)慣了這部新的教材。對于自己來說,作為新的教師,站在教師的立場上,也漸習(xí)慣了這部新的教材(其實是無選擇地以之教學(xué),因而也就無所謂什么新老教材教學(xué)過程中的矛盾問題了)。

然而,不得不承認(rèn)的是,對于這部新教材的教學(xué)實施過后所獲得的反思,卻也值得自己一再深究。

有鑒于這部教材是一部國家級課程教材,其編寫自然也是以我國初中學(xué)生的整體水平為著眼點,無法考慮到各地區(qū)的學(xué)生認(rèn)知水平的個性差距,倒也無可厚非。然而一旦施諸具體的教學(xué)過程中,國家的課程綱要所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)實的學(xué)生素質(zhì)所決定的教學(xué)目標(biāo)完成度可就有些兩樣了,而且往往表現(xiàn)為前者目標(biāo)過高或后者完成度過低。

且就課本中本人已教過的莫懷戚的《散步》為例。新教材的預(yù)習(xí)目標(biāo)如下:

課文說的是一家人散步的瑣事,內(nèi)容好像比較淺,但仔細(xì)品味,會感覺到正是這平常生活中流淌著的親情,滋潤著家人的心靈,承托起一個溫暖的家。你的身邊一定不乏這樣的溫馨場景,回憶一下,感受其中的溫情。

這所謂“溫情”也者,即強調(diào)學(xué)生關(guān)注本課文的人文性,感受一家人其樂融融的情味。這是本課文在人文性方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)度提出的初級要求。

但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。

于是乎,學(xué)生也不得不隨著老師去深究其中的“深層意蘊”,而其本身卻只能達(dá)到“品味溫情”的`地步。于是乎,教師的教學(xué)工作也就陷入了尷尬境地。

這尷尬便來自教學(xué)目標(biāo)在理念與實踐中的反差。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立當(dāng)然要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平,但同時卻又不得不深以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),使得教學(xué)工作處于兩難的境地。更何況當(dāng)現(xiàn)實中學(xué)生的認(rèn)知水平意外地偏低時,這其間的反差就更加的明顯,因而也就更加需要教師在教學(xué)上游刃有余。這對于一個職初教師來說,如何盡量解決這反差帶來的諸多問題甚是重要。

反思反思篇二

傳統(tǒng)的教學(xué)法強調(diào)了教師的講授作用,其課堂結(jié)構(gòu)千篇一律,難以創(chuàng)設(shè)生氣。當(dāng)今,加強素質(zhì)教育就要改變這種狀況。“讀、講、議、練”教學(xué)法注重“教”與“學(xué)”的互相滲透和互相作用,在歷史課的教學(xué)過程中,通過教師的啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提高分析和解決問題的能力,從而較好地掌握歷史的基礎(chǔ)知識和基本觀點,把握歷史發(fā)展的線索及其規(guī)律。這種方法,一改教師過去硬性灌輸、包辦代替的現(xiàn)象,真正體現(xiàn)了課堂教中“以學(xué)生為主體。教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、能力為目標(biāo)”的現(xiàn)代教育思想。近年來,我校在高中歷史教學(xué)中嘗試“讀、講、議、練”四段教學(xué)法,效果顯著。

讀:教師課前明確課堂教學(xué)的目標(biāo),精心設(shè)計問題;學(xué)生根據(jù)教師所提問題,閱讀教材,思考問題。讀是教學(xué)開始部分,時間控制在6至8分鐘。要求學(xué)生閱讀時注意章、節(jié)、句、段之間,特別是小標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意教師列出的問題,初步讀懂教材內(nèi)容,明確重點、難點,標(biāo)出疑點,理清線索,做好讀書筆記。學(xué)生在閱讀的時候,教師應(yīng)注意巡回指導(dǎo),解惑釋疑。如《中國近現(xiàn)代史》上冊《帝國主義瓜分中國的狂潮》一節(jié),教師可先提出“什么是資本輸出”,“帝國主義國家對華資本輸出的形式及危害”等問題,指導(dǎo)學(xué)生讀書,獨立思考,并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個別輔導(dǎo),闡釋“帝國主義”、“資本輸出”等概念。

講:就是教師的講授,授課時突出一個“精”字。即學(xué)生通覽教材,經(jīng)過一般思索后教師“精講”。其目的是要用精練的語言,講清教材的重點、難點、疑點和熱點,把書本上的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),起“畫龍點睛”的作用。講是整個課堂教學(xué)的主體,時間掌握在20分鐘左右,講授中教師要用彩色粉筆書寫正副板書,凡是重要的年代、地名、人名,主要內(nèi)容——歷史的基本線索、重要的基礎(chǔ)知識,亦即基本觀點和基本概念等,都要求學(xué)生在課本相應(yīng)的位置上注明符號和寫出要點。教師精講后,應(yīng)即安排2至3分鐘時間讓學(xué)生速讀,將學(xué)生在自學(xué)時的疑點和教師精講部分的重點,有選擇地再讀一遍,強化記憶,以達(dá)到鞏固和深化所學(xué)知識的目的。

議:教師有目的地讓學(xué)生把尚未弄懂問題的疑點提出來,師生一起展開討論。方法可以由教師先提出疑點,引導(dǎo)學(xué)生思維,學(xué)生在討論中解決問題;或在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師加以點撥啟發(fā),開啟學(xué)生的思路,當(dāng)堂講清疑點;也可以概括幾種不同看法,然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相應(yīng)的課外讀物,交給學(xué)生解決問題的鑰匙,讓學(xué)生在課外尋求正確答案。如在講授西歐啟蒙思想時,學(xué)生提出:啟蒙思想的核心是反對專制、特權(quán),要求民主、自由、平等,可盧梭又提倡“社會契約”,要求人們共同遵守“社會契約”,這前后兩種要求是不是矛盾的?通過討論,學(xué)生終于弄清啟蒙思想家是要求以“社會契約”——“法制”來維持一個民主、自由、平等的社會。從而,進(jìn)一步挖掘了教材的內(nèi)涵,學(xué)生對教材上一些問題的理解也更加深刻和全面了。

練:學(xué)生在經(jīng)過讀、講、議幾個過程,獲得了新知識、新概念后,為了鞏固這些知識,教師要精心設(shè)計一些練習(xí)題(包括課后練習(xí)題),要求學(xué)生及時完成,一般以選擇題和簡答題為宜。課堂上的練習(xí)主要是師生一起分析具有典型性、示范性的例題,為學(xué)生課后作業(yè)掃除障礙,并希望通過“練”,發(fā)現(xiàn)并及時解決問題,達(dá)到當(dāng)堂掌握、當(dāng)堂理解、當(dāng)堂鞏固的目的。但不宜把求知的目標(biāo)定得太高,以免脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有時不妨稍稍降低一些訓(xùn)練的難度。從半個學(xué)期或一個學(xué)期著眼,訓(xùn)練應(yīng)有一個由易到難,逐步提高的總體構(gòu)思,引導(dǎo)學(xué)生“拾階而上”,一步步登堂入室。

“讀、講、議、練”教學(xué)法注重學(xué)生思維的獨立性,讓學(xué)生獨立思考,在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)并解決問題,有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。“讀、講、議、練”注重學(xué)生思維的積極性,教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生在積極的思維中開發(fā)智力,使之逐步養(yǎng)成積極思維的良好習(xí)慣。“讀、講、議、練”注重學(xué)生思維的流暢性,通過經(jīng)常、反復(fù)的訓(xùn)練,提高了學(xué)生的閱讀能力和語言、文字表達(dá)能力。“讀、講、議、練”注重學(xué)生思維的創(chuàng)造性,教師講得少,學(xué)生動腦、動手機會多,思維訓(xùn)練容量大,不僅使學(xué)生把知識真正化為己有,同時也為學(xué)生創(chuàng)造性的思維活動創(chuàng)造了條件。

應(yīng)該注意的是“讀、講、議、練”要體現(xiàn)歷史課的特點,切忌將歷史課上成語文課。不應(yīng)在語言文字上兜圈子,要突出把握歷史課的“個性”。

“讀、講、議、練”整個教學(xué)過程的安排,課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法的設(shè)計,都要*教師根據(jù)教材和學(xué)生的實際合理組織,同時,在教學(xué)過程,又必須隨時根據(jù)課堂出現(xiàn)的新情況,因勢利導(dǎo),調(diào)整教學(xué)步驟,以便把學(xué)生求知探索的積極性引向既定的目標(biāo)。

教學(xué)中,要努力創(chuàng)設(shè)生動、活潑的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)教學(xué)相長。師生之間、學(xué)生之間形成平等、民主,相互理解、相互尊重的人際關(guān)系。教師應(yīng)重視學(xué)生個性的發(fā)展,積極開發(fā)學(xué)生潛能,鼓勵學(xué)生暢所欲言,大膽標(biāo)新立異,使學(xué)生身心愉悅。這樣,學(xué)生的思維才能敏捷,真知灼見、創(chuàng)新火花才會迸發(fā)。

在“讀、講、議、練”教學(xué)中,直觀教具,特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段要充分運用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效率,增強教學(xué)效果。

反思反思篇三

五月的“青年教師課堂教學(xué)大比武”早已落下帷幕,但當(dāng)時的情景還歷歷在目,幾分欣喜、幾分失落、幾分收獲。說實在的,科學(xué)課的教齡和同辦公室的姚老師一樣——再過兩個月才滿“周歲”(因為本人剛開始兩年都是常識兼體育,一直與科學(xué)無緣)。好在抽得一個“上上簽”——最后一節(jié)上課,有較多的時間準(zhǔn)備。雖然以前也看多教學(xué)的內(nèi)容,也聽過這一內(nèi)容的公開課,但真正要輪到自己上臺了,還是很心虛,也許不是用“一點點”可以形容的。于是決定靜下心來好好把教材理一遍,還擔(dān)心對材料把握得不對,又參考了教參,總算踏實一點了,心中也有了教學(xué)的基本思路了。還暗自慶幸上周已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備好了食物包裝袋了,不然可要“無米之炊”、“紙上談兵”嘍!

本課教學(xué)下來有一些成功之處,也存在許多不足的地方。做得較好的地方如對教材把握較好,課堂上能體現(xiàn)學(xué)生的自主性、參與性,以學(xué)生為本,以食品的保質(zhì)期為切入口,步步深入,有重點、有層次。不足的地方如對學(xué)生觀察的指導(dǎo)不夠,對保質(zhì)期以外的一些信息滲透不足等,具體可以從以下幾個方面來分析。

1、學(xué)生觀察需要教師一定的指導(dǎo)

“一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)都從觀察開始”(我們科學(xué)教師標(biāo)語)。的確,觀察在科學(xué)研究中起著舉足輕重的作用,沒有全面深入地觀察就沒有高質(zhì)量的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。本課開門見山引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容以后,放手讓學(xué)生觀察食物包裝上的信息,從學(xué)生的反饋來看,顯然還沒有深入觀察,有的學(xué)生甚至是看到一樣說一樣,缺乏整體性、系統(tǒng)性。學(xué)生較多地關(guān)注保質(zhì)期、生產(chǎn)日期、配料、營養(yǎng)成分、生產(chǎn)廠家等文字信息,而對一些花花綠綠的圖片視而不見,對質(zhì)量安全標(biāo)識、條形碼、撕口等很少關(guān)注。這時候,教師應(yīng)該及時介入,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),如問學(xué)生我們從食品包裝上除了能獲取保質(zhì)期、商品名稱等文字信息以外還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?這樣學(xué)生的關(guān)注點就會像條形碼、鋸齒形等非文字的轉(zhuǎn)移,從而更加全面地從食物包裝上獲取信息。

2、科學(xué)探究也需要創(chuàng)設(shè)一定的情境

在教學(xué)課的第二部分“比較幾種食品的保質(zhì)期”的時候,我采用一袋從抽屜中翻出來的麥片引入,這樣很自然地引起學(xué)生對保質(zhì)期的注意。但教學(xué)后總感覺還缺少什么?保質(zhì)期固然是一個大家都很關(guān)注的內(nèi)容,但生活中學(xué)生在選擇食品的時候是不是只關(guān)注保質(zhì)期呢?答案當(dāng)然是否定的,對食品的名稱、商標(biāo)等因素也非常關(guān)注。所以我覺得這個情景可以再生活化一點,比如老師準(zhǔn)備到超市買鮮牛奶,請同學(xué)們介紹介紹自己平時如何選擇的經(jīng)驗。在學(xué)生介紹的中,對食品商標(biāo)品牌、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等都會有一個選擇的過程,經(jīng)過交流、討論學(xué)生自然會選擇一些質(zhì)量把關(guān)較好知名度較好的品牌的牛奶,然后從中挑選沒有超過保質(zhì)期的,在都沒有超過保質(zhì)期的情況下,選擇生產(chǎn)日期近的更新鮮等,同時注意一些“早產(chǎn)奶”等等。最后再自然地過度到比較幾種食品包裝袋上保質(zhì)期的長短,猜測影響保質(zhì)期的長短的因素、尋找證據(jù)等環(huán)節(jié)。這樣的情境更貼近學(xué)生的實際生活,有他們的生活經(jīng)驗支撐。

3、材料呈現(xiàn)需要有一定的結(jié)構(gòu)

影響保質(zhì)期的因素是本課的一個難點,如何突破這個難點?我覺得這就需要借助有結(jié)構(gòu)的材料。在準(zhǔn)備材料的時候,有幾個組我特地準(zhǔn)備了達(dá)能酸奶、鮮牛奶、罐裝牛奶;保質(zhì)期相差較大的蛋糕、餅干、咖啡等。這些有結(jié)構(gòu)的材料能夠讓學(xué)生在比較的過程中發(fā)現(xiàn),不同的保存方法、不同的包裝方法、不同的配料以及食品本身的特點等都可能對保質(zhì)期的長短產(chǎn)生影響。利用這樣有結(jié)構(gòu)的材料為學(xué)生影響保質(zhì)期長短的猜想提供了有力的證據(jù),避免學(xué)生只憑自己主觀猜測,把猜想當(dāng)結(jié)論的做法,較好地突破了教學(xué)的難點。

4、課后延伸需要依托一定的材料和激勵措施

在平常的上課、聽課過程,很多老師們把一些課內(nèi)完不成的探究任務(wù)延伸到課外,這本無可厚非。但課后能夠真正去開展研究的恐怕寥寥無幾,延伸的實效性大打折扣,課結(jié)束后也很少有人問津。這樣,課后延伸便成為了“美麗的謊言”。本節(jié)課除了下發(fā)對食物配料的調(diào)查表以外還用一些食品包裝袋的小制作作為認(rèn)真完成作業(yè)獎勵,極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,從課后學(xué)生的反饋來看效果也非常好,學(xué)生通過上網(wǎng)、看書查資料,或者詢問一些食品廠、醫(yī)院里工作的親戚把這些配料在食物里的作用,對人體產(chǎn)生的影響等都進(jìn)行了調(diào)查。當(dāng)然,實際的操作中不一定都要獎勵學(xué)生物品,可以以精神鼓勵為主,在下節(jié)課上課的時候?qū)φJ(rèn)真完成調(diào)查的小組大加表揚,獎勵紅五星,加分等激勵措施。相信有一定的激勵,學(xué)生完成的數(shù)量和質(zhì)量一定會更好!

5、科學(xué)作業(yè)需要一些靈活處理

就目前為止,筆者看到的、聽到的各級各類的科學(xué)公開課中,基本都是科學(xué)探究活動從頭到尾,從來沒有要求學(xué)生做科學(xué)課堂作業(yè)的。科學(xué)作業(yè)都無人問津,儼然成為一個“被遺忘的角落”。那么,科學(xué)課真的不需要做作業(yè)么?筆者不敢茍同!有關(guān)部門組織很多的專家編寫了作業(yè)本,我們的學(xué)校花了錢購買了這樣的作業(yè)本,難道就這么置之不理!再說,科學(xué)探究也并不意味著不要做作業(yè)了,對所學(xué)科學(xué)知識、方法的鞏固還是很有必要的。課堂上對科學(xué)作業(yè)不聞不問,什么時候讓學(xué)生來完成?科學(xué)作業(yè)究竟該如何處理比較合適,筆者認(rèn)為應(yīng)該視作業(yè)的具體情況靈活處理,可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)取舍,也可以在課的過程中適當(dāng)穿插等。本節(jié)課根據(jù)作業(yè)本的內(nèi)容,(1、觀察一種食物包裝袋,你能從包裝袋上獲得哪些信息?2、比較幾種食品的保質(zhì)期和保存方法。)讓學(xué)生在收集食品包裝時完成。雖然這里沒有老師的指導(dǎo),學(xué)生的觀察、比較可能不是很仔細(xì),但這是初步讓學(xué)生去有意識地從食物包裝袋上獲取一些信息,而不是僅僅完成收集幾個包裝袋的任務(wù)。這樣也可以節(jié)約課堂上的一部分時間,對讓教學(xué)的重點觀察研究幾種食品的保質(zhì)期及影響保質(zhì)期的因素有充足的時間,而不是匆匆地走過場。

也許應(yīng)該感謝這樣的一次機會,讓我有了更多的了解教材,了解自己的機會,了解到要真正成為一名科學(xué)老師還是很多的路要走。教,然后知困!然也!

反思反思篇四

平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣,每次考試的時候答題粗心大意,馬馬虎虎的,導(dǎo)致很多題都扣分連簡單的題都錯。

準(zhǔn)備不充足。有人說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意無準(zhǔn)備之仗很難贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,所以每次都吃虧了。

而且課上還要和同桌講講話,我什么時候才能不和同桌講話,有時在做手指舞,說周六去拍個抖音,但我想聽老師講課都聽不到了。

怎么解決上課不和同桌說話,聽老師講課考試可以考好。

我想來想去把我同學(xué)當(dāng)成空氣,這樣就可以聽老師講課了,考試也可以考的好了,不會在不及格了不會在被說了,不會哭了。

不及格到及格這樣就有好吃的了,從31到69到79到89等,我也不會哭了被媽媽罵了。

我要加油。

我不要和同桌講抖音的事了,我要把錯題給背下來,周一到周五不玩我的手機,不和別人聊天了。

我先把我的成績提高在玩手機,不然我不玩。

每天都不玩手機,背錯題,成績就會提高了吧?

反思反思篇五

《散步》是當(dāng)代作家莫懷戚的一篇優(yōu)美散文,它篇幅短小,語言雋永,但又情意濃濃。主要通過寫一家三代四口人外出散步的經(jīng)過,表達(dá)了濃濃親情以及強烈的生活責(zé)任感。文章雖只有580字,讀來卻意蘊深長,讓人回味無窮。所以歷來受到語文老師的青睞,也常常成為語文老師上公開課的選擇對象。

打算上《散步》一課時,其實一直在猶豫:那么多人上過這篇課文,包括我本人也在幾年前作為公開課上過,怎樣才能上出新意呢?于是,我仔細(xì)閱讀了單元提示及課文,課文文字較少,且內(nèi)容簡單,編者的要求也不高。當(dāng)我讀到課后練習(xí)題時,引起了我的注意。課后一共設(shè)置了三道題目:一是為課文該換標(biāo)題,意在把握課文內(nèi)容;二是研讀課文最后兩句話,意在把握文章的主題;三是比較閱讀作家林文煌的《三代》,意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及鑒賞能力。于是,一個大膽的思路便形成了,我何不圍繞三個題目來設(shè)計教學(xué)呢?針對三個題目我設(shè)置了讀出畫面、讀出情感、讀出故事三個教學(xué)環(huán)節(jié),后來,我又加入讀出感悟的環(huán)節(jié),作為前三個環(huán)節(jié)的補充,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

同時,這節(jié)課我還做了一個大膽的嘗試,不讓學(xué)生帶課本進(jìn)教室,更不準(zhǔn)帶教輔資料,只準(zhǔn)帶新華字典、筆、本子。這樣做的目的,只想讓孩子們?nèi)ニ伎迹皇亲鲆幻徇\工。把資料書上別人整理好的答案搬到書上,然后再進(jìn)行所謂的交流,這種做法學(xué)生獲得的閱讀感悟是極少的,因為,他們根本沒有自己的閱讀體驗,根本沒有去思考。我一直認(rèn)為,現(xiàn)在的孩子很懶,不是手腳懶,而是大腦懶,不愿多用腦,倒是愿意動手抄,長此以往,學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力是提高的很慢很慢的。我也一直認(rèn)為,學(xué)生的語文能力是需要訓(xùn)練的,朗讀、寫作、交流表達(dá)等等,都需要在老師的示范、引導(dǎo)下來訓(xùn)練提高。當(dāng)然,這只是我的一家之言。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看,基本上還是可以的,七年級的小孩畢竟還小,思維、表達(dá)的能力還有限。雖然分析膚淺,但有真意;表達(dá)生澀,但有真情。我相信,通過長期的熏陶、訓(xùn)練,他們的閱讀、表達(dá)、思考、寫作的能力會得到很大的提高。

縱觀整節(jié)課,最大的失誤應(yīng)該是似乎與課改的距離很遠(yuǎn),嚴(yán)格的說教學(xué)的理念距離課改不遠(yuǎn),但形式卻遠(yuǎn)離了軌道,這也是我上語文課的最大痛苦。如何把自己教學(xué)的理念和課改的形式有機結(jié)合起來,應(yīng)該是我今后課堂教學(xué)努力的方向。現(xiàn)在課堂教學(xué)很流行一個詞語:高效,到底什么樣的課堂才算是高效的?也許很多人都沒有科學(xué)的答案。市教科所沈老師來我校調(diào)研時,我特意請教了這個問題,他說高效的課堂不是指你的課堂容量有多大,不是學(xué)生做對了多少題,而應(yīng)該指學(xué)生思維的容量有多大。他說,他也不能做出多么完整的科學(xué)的解釋。但他的這句話卻給了我很大的啟發(fā):課堂一定要讓學(xué)生去思考,否則,無論多熱鬧的課題,學(xué)生的收獲都不大。

語文教學(xué)永無止境,如果一個人覺得自己的課上的非常好,我感覺他的教學(xué)之路會越來越窄,因為已經(jīng)沒有提升的空間。我一直認(rèn)為我是語文教學(xué)道路上一名學(xué)習(xí)者、探索者,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我愿與從事語文教學(xué)的同事們,在語文教學(xué)之路上共同成長。

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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。反思作
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總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇
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無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
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無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下
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每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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心中有不少心得感悟時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧期末
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來
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很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢?以下是小編
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?以下是小編為大家收集
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當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?以下是小編為大家搜集的
讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對大
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?下面是我給大家整理的讀后感范文,歡迎大家閱讀
寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?以下是小編為
當(dāng)品味完一部作品后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。考后反思作
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很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?以下是小編
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心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大
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