演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
數(shù)學(xué)演講稿篇一
大家好!
我數(shù)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè),小學(xué)二級(jí)教師。現(xiàn)已執(zhí)教17年,我競(jìng)聘的崗位是數(shù)學(xué)教師,接下來(lái)我想談一談我應(yīng)聘該崗位的原因,競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)聘成功的工作展望。
競(jìng)聘原因:
我有一顆熱愛(ài)孩子的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私,我明白肩頭沉甸甸的責(zé)任,我虛心學(xué)習(xí),善于總結(jié)。我愛(ài)崗敬業(yè),能夠全身心地投入到所熱愛(ài)的工作中去。
競(jìng)聘優(yōu)勢(shì):
首先,熱愛(ài)并尊重自己的選擇,對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
無(wú)論當(dāng)初我以何種原因選擇教師,教師都是我既定的選擇,都已經(jīng)是我生命中血肉相連的一部分,我沒(méi)有理由不熱愛(ài)自己的生命,沒(méi)有理由不對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。我喜歡孩子,喜歡與他們打交道,喜歡與他們共同生活,我始終覺(jué)得,能夠熱愛(ài)自己所從事的才能真正做好這件事。
其次,進(jìn)步的源泉的在于勤在過(guò)去的日子里,還存在一些不足之,還需要更深入地鉆研教材和學(xué)生,更謙虛地向各位學(xué)習(xí),更刻苦地用功,進(jìn)步的源泉的在于勤。每一位名師的身后都藏著無(wú)數(shù)勤學(xué)苦練,精益求精的故事。天下大事必做于細(xì),天下難事必做于易。我相信,機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài),眷顧謙虛的心。
最后,回顧過(guò)去,取得了較好的成績(jī),我在米溪小學(xué)所帶的大循環(huán)1
教學(xué)中每次考試,學(xué)生成績(jī)都名列前茅,六年級(jí)畢業(yè)考試取得全鎮(zhèn)第一名,去年支教中也是可喜,在聯(lián)合鎮(zhèn)的成績(jī)是最好的,今年我?guī)У亩话鄶?shù)學(xué)成績(jī)合格率百分之百,優(yōu)秀率88.9%,平均成績(jī)94分。
假如我能夠競(jìng)爭(zhēng)上崗,我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)我的教學(xué)工作:
1、科學(xué)安排日常教學(xué)工作,全力抓好教學(xué)常規(guī)工作。
2、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高個(gè)人修養(yǎng),發(fā)展全面的工作能力和教學(xué)藝術(shù)。
3、加大對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,根據(jù)學(xué)生自身情況,采取更積極有效的教學(xué)方法,使其學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
作為一名成長(zhǎng)中的教師,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作中還存在許多不足,所以在今后工作中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,會(huì)更虛心地學(xué)習(xí)。只有敬業(yè)奉獻(xiàn),每天從重復(fù)的工作中不斷思考創(chuàng)新,才會(huì)成就最好。
展望未來(lái),我心懷憧憬與期許,同時(shí)也揣著忐忑與不安。我必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是,我不怕,朝前走,相信,只有過(guò)不去的自己,沒(méi)有過(guò)不去的坎,放心去飛,勇敢去追,我在經(jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后,站在三尺講臺(tái)上,會(huì)擁有一顆淡定、平和、充實(shí)的心。所以在今后的工作和成長(zhǎng)的道路上,我會(huì)再接再厲,向著更新更高的目標(biāo)去努力。
假如,這次我沒(méi)競(jìng)聘上,我也不灰心,說(shuō)明我還有些方面存在不足,我一定加倍努力,好好學(xué)習(xí),繼續(xù)完善自我,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出更大的力量。
謝謝各位評(píng)委!
競(jìng)聘者:王明莉
20xx年7月21日
數(shù)學(xué)演講稿篇二
大家早上好!
我很榮幸能成為今年我們四班和二班的數(shù)學(xué)和匹配班主任。通過(guò)家訪(fǎng)和近三天的學(xué)習(xí)生活,對(duì)我們班的學(xué)生有了一定的了解,很高興發(fā)現(xiàn)我們的孩子很可愛(ài)。我希望通過(guò)我們的努力,我們的孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,接受我,喜歡我。
通過(guò)家訪(fǎng),班主任和老師的了解,初三期末論文的分析,暑假作業(yè)的完成,可以看出部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣,認(rèn)真寫(xiě)作。還有一部分孩子學(xué)習(xí)性格不穩(wěn)定,對(duì)事物的理解和個(gè)人感受無(wú)法客觀分析,意志力不堅(jiān)定,自制力不強(qiáng),對(duì)人對(duì)事熱情,但堅(jiān)持性差,注意力容易分散。
從班級(jí)試卷來(lái)看,大部分孩子問(wèn)題解決能力都很好,也有一部分孩子的問(wèn)題是錯(cuò)的。孩子有很多問(wèn)題,比如計(jì)算能力差,尤其是非計(jì)算,書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤,計(jì)算不準(zhǔn)確,認(rèn)真程度不夠。填空和判斷有很多錯(cuò)誤,對(duì)題意的理解和分析不夠深入和全面。孩子的操作能力有待提高,繪圖能力不強(qiáng),分不清周長(zhǎng)和面積,容易混淆。他們計(jì)算的時(shí)候用錯(cuò)了公式,陰影面積更復(fù)雜。有些學(xué)生缺乏方法,不能靈活計(jì)算。
1、計(jì)算能力的提高
計(jì)算是一種能力,從中我們不僅可以看到孩子對(duì)數(shù)學(xué)的把握,更重要的是,它體現(xiàn)了一個(gè)人工作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:每次考試,分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題數(shù)成正比。如果一個(gè)孩子的知識(shí)漏洞決定了分?jǐn)?shù),為什么分?jǐn)?shù)低的人在最容易得分的計(jì)算題中會(huì)出錯(cuò)?態(tài)度和習(xí)慣真的決定一切!
a、每天三分鐘,讓孩子寫(xiě)在本子上,利用課堂或課后時(shí)間練習(xí),及時(shí)改正。一方面訓(xùn)練孩子抄寫(xiě)數(shù)字的準(zhǔn)確性,另一方面訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力。
b、經(jīng)常進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的計(jì)算試驗(yàn)。可以自己考,也可以和其他兩個(gè)班一起考,提高孩子的注意力和計(jì)算能力。
c、演技草藥和作業(yè)本,作業(yè)本二合一。在之前的教學(xué)中,我使用了特殊的表演草藥。習(xí)慣了的同學(xué)可以按照老師的要求在作業(yè)里夾演技藥草,真的起到了作用。但是有些同學(xué)堅(jiān)持不下去了,過(guò)兩天就沒(méi)了。另外,孩子老了,懶了,不想干了,總想投機(jī)取巧。有鑒于此,這一期我想把作業(yè)本分成兩部分,四分之三寫(xiě)作業(yè),四分之一垂直。工作簿是一樣的,上下部分留為縱列。這是我的第一次嘗試,可能會(huì)造成作業(yè)凌亂骯臟,需要不斷改進(jìn)。
2、解決問(wèn)題的能力和探索能力的培養(yǎng)
(一)讓學(xué)生記住解題步驟,第一步:多讀題,對(duì)于難懂的,反復(fù)讀,圈出關(guān)鍵詞,畫(huà)出條件和問(wèn)題。第二步。找平等關(guān)系。找出問(wèn)題中隱藏的條件,篩選出需要的相關(guān)條件。第三步:列計(jì)算,同時(shí)總結(jié)幾個(gè)學(xué)生常用的解題方法。
注意開(kāi)展思維訓(xùn)練。根據(jù)每個(gè)單元學(xué)到的知識(shí),學(xué)生很難選擇一些思維內(nèi)容,有利于開(kāi)拓思維的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常訓(xùn)練,以提高學(xué)生思維的靈活性,思維的開(kāi)闊性。
為了更好的提高學(xué)生的審題能力,我將在教學(xué)中重視孩子一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,這種題目經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力很有益處的。家長(zhǎng)朋友們不妨也可以進(jìn)行嘗試。
3、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力
將課堂知識(shí)前置,每天新課預(yù)習(xí)要求有三,其一,“閱讀教材,暢談收獲”在將例題讀通、讀清、讀懂的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?要寫(xiě)出答案,其二,“大顯身手”試做例題后面配套的習(xí)題,其三,“質(zhì)疑樂(lè)園”將自己的疑問(wèn)困惑記錄下來(lái)。檢測(cè)方式:每天課上先出示幾道預(yù)習(xí)的檢測(cè)題,讓學(xué)生試做,有多少人作對(duì),有多少人做錯(cuò)一目了然,問(wèn)題在何地方也暴露出來(lái)了,另外,了解、詢(xún)問(wèn)孩子預(yù)習(xí)中存在的疑難困惑,針對(duì)檢測(cè)中的問(wèn)題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難進(jìn)行知識(shí)的講解,這樣才能在錯(cuò)誤中找到根源,在疑難處點(diǎn)撥達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效,也給學(xué)生留下深刻牢固的印象,使他們不僅知道什么樣是正確的,還能知道什么樣就會(huì)錯(cuò)誤,從而達(dá)到舉一反三,觸類(lèi)旁通之效,同時(shí),每天講解完后立即糾正預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤,做到預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤當(dāng)堂糾正以加深理解,鞏固強(qiáng)化知識(shí)。
課堂的精講,勢(shì)必會(huì)給學(xué)生留下多練的課堂空間,所以在剩下的時(shí)間,就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型,提升知識(shí)的容量,以增強(qiáng)孩子的靈活應(yīng)變能力,和舉一反三應(yīng)用能力,達(dá)到學(xué)一而應(yīng)千變之效,避免課堂上知識(shí)看似學(xué)會(huì)了,而考試考不了好成績(jī),總覺(jué)的沒(méi)有學(xué)過(guò)這類(lèi)題,其實(shí)真正是沒(méi)有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。
1、希望每星期打開(kāi)一次孩子桌上的作業(yè)本,欣賞孩子們的作業(yè)本,從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。該夸獎(jiǎng)時(shí),不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。
2、和孩子一起分析試卷,從一下幾個(gè)方面分析,看是否認(rèn)真審題,看是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě),看是否積極動(dòng)腦,看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。
3、對(duì)于學(xué)有余力的孩子,建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí)或難度較大的習(xí)題,對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子,認(rèn)真做好每次作業(yè),書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握,扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。
各位家長(zhǎng),一切為了孩子,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,孩子們能夠健康成長(zhǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)演講稿篇三
- 數(shù)學(xué)演講稿
- 數(shù)學(xué)教師演講稿
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德演講稿范文
- 數(shù)學(xué)教師競(jìng)聘演講稿
今天很高興各位家長(zhǎng)能來(lái)參與學(xué)校組織的半日公開(kāi)活動(dòng)。
各位家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),想了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,我主要從數(shù)學(xué)的角度跟各位家長(zhǎng)談一談。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,教材上抽象知識(shí)增多,難度加大。有的孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。
1、教材分析
這冊(cè)共有12個(gè)單元,涉及3大領(lǐng)域,面比較廣。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:乘法、除法、時(shí)、分、秒;空間和圖形領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、長(zhǎng)度單位厘米和米、位置和方向、24點(diǎn)、認(rèn)識(shí)觀察物體;統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域:統(tǒng)計(jì)和可能性。其中有2個(gè)單元,分別是第六單元(厘米和米)、第九單元(時(shí)、分、秒、)是本冊(cè)的難點(diǎn),單位知識(shí)比較抽象,且進(jìn)率不一樣,長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率有的是1000,有的是100,有的10,時(shí)分秒的進(jìn)率是60,導(dǎo)致很多學(xué)生很難熟練掌握。
2、課堂教學(xué)
3、考試成績(jī)
是態(tài)度還是方法出了問(wèn)題,分析后對(duì)癥下藥。橫向比較,就是能將自己的小孩與班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,除了學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),其他家長(zhǎng)不妨去討教,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
4、對(duì)家長(zhǎng)的要求
(1)重視口頭作業(yè)。 表?yè)P(yáng)孫杰琪、張?zhí)旖堋垍R林
(2)監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。按時(shí)完成有兩層含義:一是今天老師布置的作業(yè)今天完成。二是家長(zhǎng)看看作業(yè)量給孩子規(guī)定完成時(shí)間,不能拖拉。
(3)監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
(4)監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。表?yè)P(yáng):馮朋森、張?zhí)旖堋?/p>
(5)監(jiān)督孩子口算時(shí)的速度。
(6)檢查孩子每天的家庭作業(yè)及時(shí)簽。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以寫(xiě)在作業(yè)本后面及時(shí)溝通。
(7)單元測(cè)試后試卷要及時(shí)簽。每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì)定期考試,而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽。當(dāng)然簽不是目的。簽主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,更有助于我們家校配合。
希望今后我們家校聯(lián)系更緊密,家長(zhǎng)和老師本身是培養(yǎng)孩子的共同體,不希望有不和諧的聲音、局面出現(xiàn)。希望通過(guò)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)方面的共同努力,使你的孩子越來(lái)越優(yōu)秀!
尊敬的各位家長(zhǎng):
早上好!
首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),今天很有幸,我們能夠見(jiàn)面,雖然我們還不是很熟悉,但孩子們那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,使數(shù)學(xué)老師的我深深感到,家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育,更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的,那就是我們之間能相互溝通,取得共識(shí),以至更快的形成教育的合力,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)
有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子總是丟三落四,今天數(shù)學(xué)書(shū)忘帶了,隔天家庭作業(yè)忘記寫(xiě)了,要么數(shù)學(xué)學(xué)具忘記帶了,這就要求我們家長(zhǎng)提醒孩子睡前整理好學(xué)習(xí)用品,時(shí)間一長(zhǎng),他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如:跡清楚,做題按照題目要求,格式完整,筆算時(shí)要數(shù)位對(duì)齊。解決問(wèn)題時(shí),要讀題、審題、寫(xiě)算式,寫(xiě)單位名稱(chēng)和答.。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè),要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎,跡邋遢,在作業(yè)本亂畫(huà),做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有,家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。在此我想對(duì)“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議:1、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成,如果您覺(jué)得孩子速度慢,錯(cuò)誤率高,可以幫孩子分析情況.2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子,不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目,認(rèn)定孩子一定會(huì)做,他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素,這就需要家長(zhǎng)的換位思考。善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。
簽、請(qǐng)家長(zhǎng)簽上你的名,別看一個(gè)簽名,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要,這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定,孩子對(duì)此非常在意,所以希望我們的家長(zhǎng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,你簽了,我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了,對(duì)于書(shū)面作業(yè),有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度,逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、重視孩子思維能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng),由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,,可以利用口算本,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。每天練習(xí)5分鐘左右,防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、要多鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵(lì):“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了,今天如果1分鐘做(10)道,明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。
各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
20xx年*月,是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與夢(mèng)想,變成為了松壩學(xué)校的一名教師。在這十余年的教學(xué)生涯中,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失敗的憂(yōu)傷,有過(guò)收獲的快樂(lè),也有過(guò)痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛(ài)的學(xué)生,還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動(dòng)就油然而生。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點(diǎn):一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實(shí)學(xué)。要搞好教學(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的基本功,不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽(tīng)見(jiàn)了,我看見(jiàn)了;家長(zhǎng)喜悅的心情,放心的眼神,我看見(jiàn)了,也感覺(jué)到了。我心開(kāi)始快樂(lè),我心開(kāi)始無(wú)悔,我開(kāi)始相信自己的選擇!
“老師,你的課有時(shí)很搞笑,也很好玩,原來(lái)也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué),我會(huì)用功的”等等。聽(tīng)到這些,感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過(guò)的每一個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有過(guò)大幅度的提高,特別是創(chuàng)造過(guò)人均超過(guò)80分的小學(xué)數(shù)學(xué)的記錄成績(jī)。還連續(xù)幾年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師,這又促使我更加熱愛(ài)我的職業(yè)!
身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭,身邊有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的你們,再加上我們新紀(jì)元集團(tuán)給我們提供了這么優(yōu)越的成長(zhǎng)平臺(tái),我一路上有你們幸福真誠(chéng)的相伴,我有這樣的感覺(jué),享受工作,真的是一種快樂(lè)!
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己:那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利:那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己!但是,對(duì)于當(dāng)初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔!
因?yàn)椋易院?我是一名受學(xué)生喜歡的教師! 因?yàn)椋腋袆?dòng)!我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師! 因?yàn)椋倚腋?我是一名松壩學(xué)校的教師!
我的演講完畢,謝謝大家!
一、具備專(zhuān)業(yè)資質(zhì)。我畢業(yè)于廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系,經(jīng)歷了三年比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,后來(lái)經(jīng)過(guò)三年的函授學(xué)習(xí),獲得華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)本科文憑,現(xiàn)持有初級(jí)教師資格證書(shū)和普通話(huà)等級(jí)證書(shū),具備中教一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。
二、經(jīng)歷豐富、自成風(fēng)格。我從八九年畢業(yè)至今,一直工作在教學(xué)的第一線(xiàn),除了初中還教過(guò)職業(yè)高中和普通高中,因此對(duì)整個(gè)中學(xué)的數(shù)學(xué)教材體系比較熟悉,還帶過(guò)四屆學(xué)生,經(jīng)過(guò)十五年的摸索,已形成一套自己的帶班、教書(shū)風(fēng)格:作為班主任,我以教會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何合作為目的,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力,善于作學(xué)生的思想工作,與學(xué)生平等相處;作為授課教師,我以通過(guò)抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的,善于啟發(fā),分析細(xì)膩層次分明,注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
三、工作四年,小有收獲。我來(lái)十八中已近四年,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力下取得了一些成績(jī):去年所帶的001班獲文明班級(jí)稱(chēng)號(hào),自己連續(xù)兩年獲十佳教師稱(chēng)號(hào),xx年獲柳州市巾幗建功能手稱(chēng)號(hào)。我已與十八中建立了深厚的感情,正值學(xué)校面臨二次創(chuàng)業(yè)的艱難時(shí)期,我愿為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦,盡自己的一份綿薄的力量。
各位領(lǐng)導(dǎo):如果我有幸得到這個(gè)崗位,請(qǐng)你們相信,我會(huì)努力讓自己成為一名好職工。作為職工,尊紀(jì)守法是我起碼的行為準(zhǔn)則,勤奮工作是我的分內(nèi)之事,作為好職工,我應(yīng)讓自己具備三個(gè)“意識(shí)”:服從意識(shí):十八中就象在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中航行的一條船,大海航行靠舵手,如果校領(lǐng)導(dǎo)就是舵手,我則堅(jiān)信你們有信心、有能力帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪,駛向勝利的彼岸。旅途中不管有多苦、有多難,我都會(huì)服從命令,身先士卒、馬首是瞻;主人翁意識(shí):國(guó)家興亡,匹夫有責(zé),十八中興旺,我光榮;十八中衰落,我羞恥,我個(gè)人的命運(yùn)與十八中的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,因此我不能袖手旁觀,在埋頭工作的同時(shí),也要?jiǎng)幽X筋,為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;大局意識(shí):個(gè)人利益服從集體利益,我始終把學(xué)校的利益擺在第一位,紅花還需綠葉配,如果需要我做綠葉,我會(huì)樂(lè)于服從,為學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖錦上添花。
各位老師:如果我有幸得到這個(gè)崗位,請(qǐng)你相信我會(huì)成為你的好同事,以禮相待,不搬弄事非,是我與人相處的基本原則,俗話(huà)說(shuō)牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候,工作當(dāng)中難免有磕磕碰碰,如果我們發(fā)生分歧,或有誤會(huì)的時(shí)候,希望我們能夠開(kāi)誠(chéng)布公、已誠(chéng)相待,通過(guò)相互溝通避免猜疑,要彼此信任。教學(xué)工作不能靠一個(gè)人的單槍匹馬,學(xué)科之間、老師之間必然要通力合作,如果在坐的同事有需要我的幫助或者合作的時(shí)候,請(qǐng)相信我一定會(huì)爽快的答應(yīng),并且真誠(chéng)地給予配合,使學(xué)校工作得以順利進(jìn)行。
我的職業(yè)是教師,努力成為一個(gè)好教師是我的目標(biāo),可以說(shuō)我是個(gè)基本合格的老師,但離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)尚有差距,今后我的努力方向是如何搞好班級(jí)建設(shè)、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我會(huì)動(dòng)腦筋想辦法不斷的反思、改進(jìn)、完善、發(fā)展我的工作方法和教學(xué)方法,使自己的工作不斷進(jìn)步。
我愿做一顆小草默默奉獻(xiàn),為十八中的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家。
數(shù)學(xué)演講稿篇四
大家好!
我是xxx,我相信數(shù)學(xué)是很多人頭疼的事情。然而,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是你力所能及的。只要掌握了正確的方法,就能學(xué)好數(shù)學(xué)。
想學(xué)好數(shù)學(xué),上課要跟上老師的思路,課后要獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考。對(duì)于有些問(wèn)題,因?yàn)樽约核悸凡磺澹粫r(shí)半會(huì)兒很難解決,所以要靜下心來(lái)仔細(xì)分析問(wèn)題,盡量自己解決。
想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題是必然的,所以要熟悉各種題的解題思路。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問(wèn)題,可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集,寫(xiě)出自己的思考和改正解題過(guò)程,一起對(duì)比,找出自己的錯(cuò)誤在哪里,以便及時(shí)改正。
確對(duì)待考試。要想學(xué)好數(shù)學(xué),要調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,并且鼓勵(lì)自己能克服困難。由此可見(jiàn),要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去!
數(shù)學(xué)演講稿篇五
大家好!
礦區(qū)“校本革命”的春風(fēng)吹散了我的迷茫,實(shí)驗(yàn)小學(xué)“五環(huán)七步教學(xué)法”的創(chuàng)建讓我在實(shí)踐中解惑。
把教學(xué)計(jì)劃中安排的一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間全部給了學(xué)生,我和學(xué)生們只用了一節(jié)課了解了圓這一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的框架問(wèn)題,劃分了小組。接下來(lái)的活動(dòng)大家都是在小組里進(jìn)行的,各小組確定了本組研究的主要問(wèn)題,進(jìn)行了小組分工,找到了研究方法,安排了活動(dòng)計(jì)劃。整整一個(gè)月的時(shí)間他們?cè)谧约哼x擇的主題中,在自己安排的計(jì)劃里快樂(lè)的忙碌著。在孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我看到了,聽(tīng)到了,他們火熱的思考,他們通過(guò)查找資料找到了圓的歷史,他們動(dòng)手實(shí)踐推導(dǎo)出了圓的周長(zhǎng)和面積公式,他們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化的思想,他們通過(guò)測(cè)量,計(jì)算得出實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)準(zhǔn)確的周長(zhǎng)和面積,并得出了確定起跑線(xiàn)的數(shù)據(jù),他們知道了蒙古包、井蓋、車(chē)輪為什么是圓形的。
記得這次活動(dòng)結(jié)束后,我說(shuō)老師真高興,我發(fā)現(xiàn)我的孩子們,你們長(zhǎng)大了。是的,我的孩子們真的長(zhǎng)大了,孩子們的我也在課改中長(zhǎng)大了,在他們火熱的思考中長(zhǎng)大了。
內(nèi)兩條互相平行,互相垂直的直線(xiàn),然后把學(xué)生的作品收集上來(lái)進(jìn)行最初的判斷,說(shuō)一說(shuō)你就的什么是互相平行互相垂直,,他們可能說(shuō)的不夠準(zhǔn)確,或者表達(dá)不清,甚至說(shuō)不出來(lái),但這時(shí)一定產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知的欲望,然后結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)課本上的概念,先自己想一想,在和小組的伙伴議一議,最后師生共同探究。這節(jié)課學(xué)生們產(chǎn)生了質(zhì)疑,進(jìn)行了探究,得出了結(jié)論,我覺(jué)得達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
新課堂讓我看到教育是點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命的過(guò)程,是生命影響生命的事業(yè),猶如一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù),最后會(huì)撼動(dòng)整個(gè)森林。新課堂讓我知道,一旦尊重生命的張揚(yáng),尊重知識(shí)的生成,尊重孩子的創(chuàng)新,就能提升孩子的生命,點(diǎn)亮孩子的一生。
數(shù)學(xué)演講稿篇六
熟悉我的人都知道我并不是一位專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師,我的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī),九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué),九五年調(diào)入高區(qū)一中,一直任教計(jì)算機(jī),記得從97年開(kāi)始我校被設(shè)立為山東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn),當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師,我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課,周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn),那段日子真是很忙碌,由于我們工作非常耐心,每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅,我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一,在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過(guò)“dos”和“fox”的老師,現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。20xx年由于本人響應(yīng)國(guó)家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召,最好離開(kāi)機(jī)房,(要是現(xiàn)在就不用,防輻射產(chǎn)品很多,所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌),當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)比較照顧我,讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué),可是一年過(guò)去了,孩子沒(méi)有生出來(lái),就又來(lái)一年,自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣,直到今天我的兒子八歲了,我已教了九年數(shù)學(xué)了,在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長(zhǎng),但我一直都認(rèn)為我還不能稱(chēng)為一名專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師,我的專(zhuān)業(yè)功底還不夠精湛,之所以能取得較好的教學(xué)成績(jī),關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助,一有空兒就去聽(tīng)課,一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來(lái)已不是問(wèn)題的知識(shí),我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù),經(jīng)常是一個(gè)問(wèn)題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師,以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長(zhǎng)、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人,所有的老師都沒(méi)拿我當(dāng)外人,全都毫無(wú)保留地傾其所有。在這里我真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備,另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿(mǎn)的熱情,積極的心態(tài),祥和的微笑踏上講臺(tái),可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生,有時(shí)候沒(méi)有按常規(guī)教學(xué),喜歡走點(diǎn)“旁門(mén)佐道”,這樣反倒使我的課堂充滿(mǎn)生機(jī)。
1、將學(xué)生的流行語(yǔ)言應(yīng)用于課堂。
例如學(xué)生們常說(shuō)的“帥呆了,酷斃了,簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了”、又如“人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)”、還有“我心如鐵,堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語(yǔ),無(wú)論是進(jìn)步了還是落后了,都可以送他一句,既搞笑又有一定的激勵(lì)作用。
2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高,數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課,在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上,課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎,如什么越洗越臟,什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好,什么茶不能喝,什么山不能爬等等,課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們的思維處于興奮狀態(tài),而后再講新課,效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對(duì)初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過(guò)了火,導(dǎo)致正課沒(méi)進(jìn)行完,兩道例題只講了一道,怎么辦?我認(rèn)為不講的話(huà)作業(yè)肯定做不好,于是我故意很悲傷地說(shuō):“我們今天可吃了一個(gè)大虧,今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了,我可沒(méi)法交待了。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題。”果不食言,他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色,從那開(kāi)始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無(wú)限的。
3、呼其小名或雅號(hào),要比直呼其名效果好。
對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名,取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等,學(xué)生很樂(lè)于接受,因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的'稱(chēng)謂,用學(xué)生的話(huà)來(lái)說(shuō)就是港味十足。
4、唱還是比說(shuō)要好。
有時(shí)候就幾句流行歌曲,會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象,我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫(xiě)了幾句歌詞唱給他們聽(tīng)“迎接每一天挑戰(zhàn),帶來(lái)新的起點(diǎn),我們大家一起面對(duì),誰(shuí)都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生,我會(huì)順口唱出“是誰(shuí)在唱歌,溫暖了寂寞,你也擁有,我也擁有,大家一起拍手。”有時(shí)故意唱走調(diào),學(xué)生一定會(huì)樂(lè)歪了,你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了,實(shí)踐證明學(xué)生樂(lè)于接受這樣的表?yè)P(yáng)。
5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學(xué)以來(lái)一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的作法,評(píng)語(yǔ)不用很長(zhǎng),但要有情趣,如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫(xiě)上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼。”“你是我們的楷模,你是我們的偶像,你是我們前進(jìn)的方向。”等,對(duì)于能做好而沒(méi)有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫(xiě)上一句“老師知道你很忙,因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊。”對(duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫(xiě)一句“你看到彩虹了嗎?我可沒(méi)看見(jiàn)你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)門(mén)給某幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ),一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后,我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制,每日均張榜公布,習(xí)慣成自然,偶爾哪天沒(méi)做統(tǒng)計(jì),總有學(xué)生會(huì)追著問(wèn)。現(xiàn)在看來(lái)這種方式還是比較適合我的教學(xué)。
1、醉翁之意不在酒
初四剛學(xué)《圓》時(shí),黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓:歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”,卻影響著教學(xué)的效率。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法,要想畫(huà)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓,學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫(huà)圓的速度不僅會(huì)大打折扣,課間還會(huì)顯得很倉(cāng)促,課堂效果也不盡如人意。于是,我決定在課下苦練徒手畫(huà)圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來(lái)的)——以張開(kāi)的小手指尖為圓心,旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話(huà)說(shuō)得好:“星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干”。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上,當(dāng)我畫(huà)完第一個(gè)圓時(shí),講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲,有學(xué)生還說(shuō)“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學(xué)生拉家常,說(shuō)些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛(ài)好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等,才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你,從而“愛(ài)屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程。
2、讓學(xué)生走上講臺(tái)
初四的復(fù)習(xí)課一節(jié)接一節(jié),老師講得口干舌燥,學(xué)生聽(tīng)得疲憊不堪。倘若能讓學(xué)生走上講臺(tái)一顯身手,那效果肯定比老師單槍匹馬要好,唯一讓我放心不下的是課堂任務(wù)不能及時(shí)完成……經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我決定還是讓學(xué)生走上講臺(tái),因?yàn)檫@是對(duì)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,教 師是課堂的主導(dǎo)”的最恰當(dāng)?shù)年U述,也能充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人魅力。于是我在課前講好規(guī)則:以男女生競(jìng)賽的形式展開(kāi),希望同學(xué)們?cè)谡n下精心準(zhǔn)備。實(shí)踐證明:在學(xué)生講題的課上,看不到蔫頭搭腦,取而代之的是群情激昂;看不到羞羞答答,取而代之是落落大方;看不到一籌不展,取而代之的是深思熟慮;看不到單兵獨(dú)占,取而代之的是互幫互助。雖然“浪費(fèi)”了點(diǎn)時(shí)間,但是我看到了學(xué)生們?nèi)绱禾彀闳f(wàn)紫千紅的個(gè)性,學(xué)生的魅力也得到了充分的展示。以后的課堂上,每當(dāng)我表?yè)P(yáng)講題的學(xué)生“你真棒”時(shí),學(xué)生們肯定會(huì)異口同聲地說(shuō)“必須的”。看著“小老師”因?yàn)橹v清楚一道題而自豪的神情,看著孩子們?yōu)橹v題而你爭(zhēng)我搶的景象,我的心為之沉醉了;聽(tīng)著下面學(xué)生為臺(tái)上學(xué)生精彩講解響起的陣陣掌聲,聽(tīng)著孩子們?cè)谡n堂上收獲成果時(shí)的次次歡呼,我的血也隨之沸騰了,我知道這份熱情,這份自信,這份給予與收獲遠(yuǎn)比打100分更重要。
(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例,這是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一屆學(xué)生,當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。)
班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī),要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起,讓他心往一處想,勁往一處使,那么首先你要有自己的治班理念,而我的理念就是“團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 進(jìn)取 。”現(xiàn)在一家兩代四口人,爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠袒蚴抢牙牙褷敚袝r(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子,要是讓我一對(duì)一來(lái)帶,也未必能好到哪去。但是,我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生,就可以管理得很好。靠的是什么:我的秘決就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神,是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ),以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中,他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來(lái)。我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”,即全班學(xué)生被分為四大排,每一排有兩名排長(zhǎng)負(fù)責(zé),我稱(chēng)這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”,因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式,操縱者為每排的排長(zhǎng),當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督,做到公證無(wú)私,秉公執(zhí)法,而班長(zhǎng)只須每周一小結(jié)一月一大結(jié),一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等,這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行,必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來(lái),當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿,也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立,無(wú)疑讓同學(xué)們發(fā)覺(jué)團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。排長(zhǎng)們每周都會(huì)召開(kāi)一次排會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從各個(gè)方面及時(shí)表?yè)P(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué),讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻,除了能看到勝利者臉上的微笑外,我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽(tīng)見(jiàn)某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽(tīng)到這些,我真為自己采取了這一舉措而欣喜,也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,不拋棄,不放棄的精神而感動(dòng)。
在教育學(xué)生過(guò)程中,我還充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。眾所周知,學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起,才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長(zhǎng)交流建立了良好的平臺(tái),幾乎每天我都要通過(guò)家校通與全班同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表?yè)P(yáng),或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好而分析存在的問(wèn)題,或是為明天要降溫而提醒家長(zhǎng)一下,或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……,家校通雖然是免費(fèi)的,但家長(zhǎng)們都說(shuō)就是花錢(qián),也愿意,要是哪天沒(méi)有收到家校通,他們總覺(jué)得少點(diǎn)什么,甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通,對(duì)我來(lái)說(shuō)是舉手之勞,但在長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程中,誰(shuí)能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量,因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況,孩子們每天都會(huì)得到來(lái)自家長(zhǎng)貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo),教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育,使得我班無(wú)論各科學(xué)習(xí)成績(jī)或班級(jí)管理的各方面都很出色。
總而言之,“榕樹(shù)是因?yàn)樵谏詈竦耐寥溃木G蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。”我正是因?yàn)樯L(zhǎng)在高區(qū)一中這片教育的樂(lè)土上,才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)無(wú)限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì),其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了,只是大家比較謙虛,我比較善于總結(jié)罷了,希望我能起到拋磚引玉的作用,讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來(lái),與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子。我的交流到此完畢,謝謝大家。
數(shù)學(xué)演講稿篇七
大家上午好!
我是xxx,我相信數(shù)學(xué)是很多人頭疼的事情。然而,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是你力所能及的。只要掌握了正確的方法,就能學(xué)好數(shù)學(xué)。
想學(xué)好數(shù)學(xué),上課要跟上老師的思路,課后要獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考。對(duì)于有些問(wèn)題,因?yàn)樽约核悸凡磺澹粫r(shí)半會(huì)兒很難解決,所以要靜下心來(lái)仔細(xì)分析問(wèn)題,盡量自己解決。
想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題是必然的,所以要熟悉各種題的解題思路。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問(wèn)題,可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集,寫(xiě)出自己的思考和改正解題過(guò)程,一起對(duì)比,找出自己的錯(cuò)誤在哪里,以便及時(shí)改正。
確對(duì)待考試。要想學(xué)好數(shù)學(xué),要調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,并且鼓勵(lì)自己能克服困難。由此可見(jiàn),要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去!
數(shù)學(xué)演講稿篇八
在學(xué)生眼中,數(shù)學(xué)是一門(mén)乏味、枯燥的學(xué)科。整天與數(shù)字符號(hào)、圖形打交道,沒(méi)有文史類(lèi)學(xué)科那樣有興趣,曾幾何時(shí),我本人也認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)有什么用處?羨慕其它學(xué)科老師或多或少都有收獲,一度迷茫,讓我萌生了改教其它學(xué)科的沖動(dòng),既選之,則受之,天下沒(méi)有不稱(chēng)心如意的事兒。
如何能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),能讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),讓學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),我在苦苦思考著,嘗試過(guò),經(jīng)過(guò)近三年不斷的嘗試,探索總結(jié):我發(fā)現(xiàn)傳授學(xué)生知識(shí)之前,必先讓其“親其師,才能信其道”。之前我總是輕感情,重知識(shí)傳授,忽略“學(xué)生”以人為本“的理念。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我的做法是:讓平等、民主合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終。在我的課堂教學(xué)中,總是微笑的面對(duì)學(xué)生,盡量不發(fā)脾氣,少對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥,力求做到尊重每一個(gè)學(xué)生;在平時(shí)的教學(xué)中,看她們、學(xué)透,多觀察學(xué)生的表情,看她們回答問(wèn)題時(shí)的表情,當(dāng)學(xué)生面露微笑,則已聽(tīng)懂;聽(tīng)回答問(wèn)題的聲音,聲音大而齊,則學(xué)生領(lǐng)會(huì)。反之,若看到不一樣的表情,或回答聲音小,就知道自己教學(xué)失敗。利用自己的耐心,對(duì)他們說(shuō)“個(gè)別同學(xué)沒(méi)有完全聽(tīng)懂,課后老師利用下課時(shí)間、飯間,再給你們講一遍,每個(gè)人的理解能力不同,希望這些同學(xué)積極參與,老師期待你的到來(lái)。
學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)部分是最難的,我就鼓勵(lì)她們,“沒(méi)有你學(xué)不會(huì)的,只有你不學(xué)的,跟著你的劉老師保證讓你學(xué)會(huì),學(xué)精通;學(xué)函數(shù)關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合,回畫(huà)出每種函數(shù)的草圖,用圖形可以解決任何問(wèn)題”。比如反比例函數(shù)比大小,舉例之后,教師總結(jié)做題方法:第一步畫(huà)圖像,,圖像如何畫(huà),關(guān)鍵看什么,判斷k的取值范圍,確定函數(shù)圖像經(jīng)過(guò)哪些象限?同時(shí)找學(xué)生嘗試著在黑板上畫(huà)出圖像。第二步在雙曲線(xiàn)上標(biāo)出三個(gè)點(diǎn)的位置,從圖像上直接觀察出函數(shù)的大小順序,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得小小的成功,也有了學(xué)數(shù)學(xué)的信心,然后再加一個(gè)難度,變式練習(xí)跟蹤。讓學(xué)生在獲得自信的同時(shí),有攻克難題的信心,也有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生做到舉一反三,知一曉十,我也有了小小的成就感,對(duì)自己的教學(xué)也有了信心。
九年級(jí)中招考試的前兩個(gè)星期,自己得了急性腎結(jié)石,住了醫(yī)院;第一天沒(méi)有人問(wèn),數(shù)學(xué)老師怎么沒(méi)有給我們上課?第二天有家長(zhǎng)給我發(fā)微信,劉老師,聽(tīng)孩子說(shuō)你生病住院了?非要來(lái)醫(yī)院看我,我沒(méi)有告訴她們。有幾個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我們班的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師打聽(tīng)出我的病房。我出院后學(xué)生不知,還拿著鮮花去醫(yī)院看我。這次住院滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),讓自己清楚了我在學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)心目中的位置,自己平時(shí)對(duì)他們的關(guān)心,她們都默默地記在心中,與先生建立深厚的感情,在傳授知識(shí)也不遲。
我與學(xué)生有著很多說(shuō)不完的故事,在故事中,我領(lǐng)悟到新課程帶給我的啟示,教師要將課堂充分的還給學(xué)生,讓學(xué)生敢想,敢說(shuō),敢問(wèn),;敢與老師爭(zhēng)辯,這才是我心目中最理想的課堂,與學(xué)生和諧相處,以情育人,放下自己師道尊嚴(yán)的架子。
數(shù)學(xué)演講稿篇九
你們好!
數(shù)學(xué)老師的一席話(huà)卻讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的看法。她說(shuō):是的,買(mǎi)菜用不上什么高深的數(shù)學(xué)知識(shí),買(mǎi)菜只需要加減乘除就夠了,但是你的人生就只有買(mǎi)菜嗎?比如說(shuō),“雙十一”除了會(huì)計(jì)算,哪種組合更便宜不是只有加減乘除就可以算出來(lái)的,還有高速路上堵車(chē)了,怎樣選擇更快的路?現(xiàn)在都是大數(shù)據(jù)的時(shí)代,等等都蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)工具幫助我們計(jì)算,她還鍛煉我們的思維,讓我們的生活變得更便捷。更何況,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)不只是為了買(mǎi)菜呀,我們學(xué)習(xí)為了有一天可以更上一層樓,現(xiàn)在我們所有的專(zhuān)業(yè)都可以考本科,將來(lái)還可以考研究生甚至更高的層次,數(shù)學(xué)是必須過(guò)的一關(guān)。
但是數(shù)學(xué)那么的抽象,怎么才可以學(xué)好呢?在這里,我想分享自己的一些做法,與各位同學(xué)共勉。
學(xué)習(xí)有四種程度:聽(tīng)懂,記住,學(xué)會(huì),掌握。其相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)程序則是:專(zhuān)心聽(tīng)課(聽(tīng)懂),認(rèn)真看書(shū)(記住),做例題(學(xué)會(huì)),做習(xí)題(掌握)。因?yàn)槿说穆?tīng)力系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)漏掉80%,所以除了上課聽(tīng)懂老師的意思外,課后還要把老師所講的內(nèi)容認(rèn)真看幾遍,眼睛就像視覺(jué)掃描儀,能彌補(bǔ)聽(tīng)覺(jué)漏掉的內(nèi)容。
而對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我覺(jué)得要注重以下幾個(gè)要點(diǎn):
1、把數(shù)學(xué)定義搞懂
2、把數(shù)學(xué)定理、符號(hào)搞懂
3、把數(shù)學(xué)定理的證明過(guò)程搞懂
4、要多練,熟悉每個(gè)定理、公式的應(yīng)用
數(shù)學(xué)是國(guó)家創(chuàng)新的基礎(chǔ),是社會(huì)民族進(jìn)步的表現(xiàn);數(shù)學(xué)是門(mén)科學(xué),發(fā)揮著不可替代的作用;數(shù)學(xué)是大自然的鬼斧神工,變換莫測(cè),永無(wú)止境。所以,同學(xué)們,學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),需要勇氣、需要堅(jiān)持,加油吧各位!
數(shù)學(xué)演講稿篇十
大家好!
我很榮幸能成為今年我們四班和二班的數(shù)學(xué)和匹配班主任。通過(guò)家訪(fǎng)和近三天的學(xué)習(xí)生活,對(duì)我們班的學(xué)生有了一定的了解,很高興發(fā)現(xiàn)我們的孩子很可愛(ài)。我希望通過(guò)我們的努力,我們的孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,接受我,喜歡我。
通過(guò)家訪(fǎng),班主任和老師的了解,初三期末論文的分析,暑假作業(yè)的完成,可以看出部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣,認(rèn)真寫(xiě)作。還有一部分孩子學(xué)習(xí)性格不穩(wěn)定,對(duì)事物的理解和個(gè)人感受無(wú)法客觀分析,意志力不堅(jiān)定,自制力不強(qiáng),對(duì)人對(duì)事熱情,但堅(jiān)持性差,注意力容易分散。
從班級(jí)試卷來(lái)看,大部分孩子問(wèn)題解決能力都很好,也有一部分孩子的問(wèn)題是錯(cuò)的。孩子有很多問(wèn)題,比如計(jì)算能力差,尤其是非計(jì)算,書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤,計(jì)算不準(zhǔn)確,認(rèn)真程度不夠。填空和判斷有很多錯(cuò)誤,對(duì)題意的理解和分析不夠深入和全面。孩子的操作能力有待提高,繪圖能力不強(qiáng),分不清周長(zhǎng)和面積,容易混淆。他們計(jì)算的時(shí)候用錯(cuò)了公式,陰影面積更復(fù)雜。有些學(xué)生缺乏方法,不能靈活計(jì)算。
1、計(jì)算能力的提高
計(jì)算是一種能力,從中我們不僅可以看到孩子對(duì)數(shù)學(xué)的把握,更重要的是,它體現(xiàn)了一個(gè)人工作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:每次考試,分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題數(shù)成正比。如果一個(gè)孩子的知識(shí)漏洞決定了分?jǐn)?shù),為什么分?jǐn)?shù)低的人在最容易得分的計(jì)算題中會(huì)出錯(cuò)?態(tài)度和習(xí)慣真的決定一切!
a、每天三分鐘,讓孩子寫(xiě)在本子上,利用課堂或課后時(shí)間練習(xí),及時(shí)改正。一方面訓(xùn)練孩子抄寫(xiě)數(shù)字的準(zhǔn)確性,另一方面訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力。
b、經(jīng)常進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的計(jì)算試驗(yàn)。可以自己考,也可以和其他兩個(gè)班一起考,提高孩子的注意力和計(jì)算能力。
c、演技草藥和作業(yè)本,作業(yè)本二合一。在之前的教學(xué)中,我使用了特殊的表演草藥。習(xí)慣了的同學(xué)可以按照老師的要求在作業(yè)里夾演技藥草,真的起到了作用。但是有些同學(xué)堅(jiān)持不下去了,過(guò)兩天就沒(méi)了。另外,孩子老了,懶了,不想干了,總想投機(jī)取巧。有鑒于此,這一期我想把作業(yè)本分成兩部分,四分之三寫(xiě)作業(yè),四分之一垂直。工作簿是一樣的,上下部分留為縱列。這是我的第一次嘗試,可能會(huì)造成作業(yè)凌亂骯臟,需要不斷改進(jìn)。
2、解決問(wèn)題的能力和探索能力的培養(yǎng)
(一)讓學(xué)生記住解題步驟,第一步:多讀題,對(duì)于難懂的,反復(fù)讀,圈出關(guān)鍵詞,畫(huà)出條件和問(wèn)題。第二步。找平等關(guān)系。找出問(wèn)題中隱藏的條件,篩選出需要的相關(guān)條件。第三步:列計(jì)算,同時(shí)總結(jié)幾個(gè)學(xué)生常用的解題方法。
注意開(kāi)展思維訓(xùn)練。根據(jù)每個(gè)單元學(xué)到的知識(shí),學(xué)生很難選擇一些思維內(nèi)容,有利于開(kāi)拓思維的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常訓(xùn)練,以提高學(xué)生思維的靈活性,思維的開(kāi)闊性。
為了更好的提高學(xué)生的審題能力,我將在教學(xué)中重視孩子一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,這種題目經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力很有益處的。家長(zhǎng)朋友們不妨也可以進(jìn)行嘗試。
3、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力
將課堂知識(shí)前置,每天新課預(yù)習(xí)要求有三,其一,“閱讀教材,暢談收獲”在將例題讀通、讀清、讀懂的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?要寫(xiě)出答案,其二,“大顯身手”試做例題后面配套的習(xí)題,其三,“質(zhì)疑樂(lè)園”將自己的疑問(wèn)困惑記錄下來(lái)。檢測(cè)方式:每天課上先出示幾道預(yù)習(xí)的檢測(cè)題,讓學(xué)生試做,有多少人作對(duì),有多少人做錯(cuò)一目了然,問(wèn)題在何地方也暴露出來(lái)了,另外,了解、詢(xún)問(wèn)孩子預(yù)習(xí)中存在的疑難困惑,針對(duì)檢測(cè)中的問(wèn)題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難進(jìn)行知識(shí)的講解,這樣才能在錯(cuò)誤中找到根源,在疑難處點(diǎn)撥達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效,也給學(xué)生留下深刻牢固的印象,使他們不僅知道什么樣是正確的,還能知道什么樣就會(huì)錯(cuò)誤,從而達(dá)到舉一反三,觸類(lèi)旁通之效,同時(shí),每天講解完后立即糾正預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤,做到預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤當(dāng)堂糾正以加深理解,鞏固強(qiáng)化知識(shí)。
課堂的精講,勢(shì)必會(huì)給學(xué)生留下多練的課堂空間,所以在剩下的時(shí)間,就要給孩子增加習(xí)題的難度變化題型,提升知識(shí)的容量,以增強(qiáng)孩子的靈活應(yīng)變能力,和舉一反三應(yīng)用能力,達(dá)到學(xué)一而應(yīng)千變之效,避免課堂上知識(shí)看似學(xué)會(huì)了,而考試考不了好成績(jī),總覺(jué)的沒(méi)有學(xué)過(guò)這類(lèi)題,其實(shí)真正是沒(méi)有學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。
1、希望每星期打開(kāi)一次孩子桌上的作業(yè)本,欣賞孩子們的作業(yè)本,從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。該夸獎(jiǎng)時(shí),不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。
2、和孩子一起分析試卷,從一下幾個(gè)方面分析,看是否認(rèn)真審題,看是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě),看是否積極動(dòng)腦,看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。
3、對(duì)于學(xué)有余力的孩子,建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí)或難度較大的習(xí)題,對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子,認(rèn)真做好每次作業(yè),書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握,扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。
各位家長(zhǎng),一切為了孩子,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,孩子們能夠健康成長(zhǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。