演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,結(jié)束演講。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,極易感染和打動(dòng)聽眾。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇一
你們好!
每年的1月1日為元旦,是新年的開始。在新的一年里,你有什么新打算嗎?做為小學(xué)生的我們,應(yīng)該樹立新的目標(biāo),以《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己,在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面都有所進(jìn)步和提高,讓自己的人生更有價(jià)值。
為了迎接新年的到來,人們通過各種方式方法來表示。為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望,憧景和向往更加美好的生活,大家都會(huì)舉行不同的慶祝活動(dòng)。在上周,我們學(xué)校舉行了“詩文誦讀”比賽、寫字、手抄報(bào)比賽,以此來慶祝元旦的到來,也為20__年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
同學(xué)們,你們又準(zhǔn)備怎樣來慶祝呢?有的同學(xué)說,我們把教室打掃的干干凈凈來迎接新年,有的同學(xué)還準(zhǔn)備把教室布置的漂亮點(diǎn),更多的同學(xué)還準(zhǔn)備自己的個(gè)性特長表演給老師、同學(xué)看呢!總之,同學(xué)們,你們可以動(dòng)起腦筋來,想一想、做一做,讓我們一起過一個(gè)安樂、祥和的元旦。
相信你們?cè)谛碌囊荒昀锒加凶约好篮玫脑竿?,在這里,祝福所有老師們、同學(xué)們?cè)┛鞓?,?mèng)想成真。
演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇二
大家好!
看了剛才的短片《中國夢(mèng)》,深有感悟,“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢(mèng)想。”近代以來,無數(shù)有志青年為了國家和民族,點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng),用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢(mèng)。
依稀記得,懵懂孩提,恍如昨日,一算命先生對(duì)母親說:“這個(gè)孩子長大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點(diǎn)江山,揮斥方遒”的樣子很好笑,熟料,他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢(mèng)想。
我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求,為了夢(mèng)想,我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí),在靖江王府的校園里,我終于知道了什么叫做“讀書萬卷,知書海之浩瀚?!币采羁腆w會(huì)到了“書聲朗朗,恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠,急天地奧義之不參?!钡男木?。
大三的下學(xué)期,學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí),時(shí)至今日,回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子,一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念:我愿做一盞燈,陪伴他們一起成長,去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想,也成全自己的夢(mèng)想。
轉(zhuǎn)眼又是金秋,我從一個(gè)追夢(mèng)的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢(mèng)想的人,在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時(shí),我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個(gè)問號(hào)從我的腦海里冒出來,在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是,生本教育為我指明了方向,我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是:推進(jìn)閱讀。
閱讀,從來都是關(guān)涉中小學(xué)語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀,還有課外閱讀,我經(jīng)常告訴孩子們,課外閱讀往往更加自由,更寬泛,也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵,找到真正屬于自己的那本書,找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀,讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿,進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。
挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說過這樣一句話:“如果我有一個(gè)夢(mèng)想,那就是期待著將來有一天,閱讀對(duì)于孩子們來說,就像我們每天要刷牙一樣必不可少?!蓖瑯樱业膲?mèng)想就是:孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張,有足夠的的力量變成一個(gè)無限大的世界,既是微觀的,又是宏觀的,能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒,給孩子的一生罩上詩意的光芒,讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴,讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個(gè)教育夢(mèng)想的道路上,我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源,向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作,但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味,促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成,讓孩子們從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲,通過閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界!
曾子有言曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?!睂?shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠(yuǎn)而又艱巨,不過我相信夢(mèng)想的份量,沒有夢(mèng)想的生活像是游走在空氣里,隨風(fēng)飄散,有夢(mèng)想的生活才會(huì)沉淀下來,時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。
謝謝大家!
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇三
大家好!今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳,鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲,樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個(gè)人,也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任,也就給了信任和真誠,有了責(zé)任,也就成就了尊嚴(yán)和使命。
十幾年前,我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬,帶著教書育人的職業(yè)使命,走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去,曾經(jīng)的我默默的下定決心,一定要在自己的事業(yè)上有所成就,我要用心來對(duì)待我的工作,用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解,也就是帶著這種信念和決心,幾年來我對(duì)工作可謂是一絲不茍,勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿著熱情,學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇論文,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則報(bào)道,對(duì)簡單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;也有時(shí),為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù),我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個(gè)中午和休息日,只為完成我自己的使命。
還依稀記得前幾年的那次小學(xué)英語歌詠歌謠比賽,那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心,我給了自己壓力,從接到通知的那一刻,我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時(shí)間,我都在苦思冥想,構(gòu)思,選曲,選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級(jí)的孩子懂的英語實(shí)在是太少,我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背,只能對(duì)著10個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。但是讓我最困惑的不是這個(gè),而是沒有時(shí)間給我們排練,很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人,等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。跟本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止,更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型,自編動(dòng)作,一遍一遍地教,一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺到累,反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福,只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺得這群孩子是屬于我的,我喜歡那種感覺。這就是我,一個(gè)普通的小學(xué)英語老師,我沒有力量去改變什么,但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性,只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間,記住所教班級(jí)的學(xué)生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議,以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票,責(zé)任是永生的動(dòng)力,持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊,如果只為一時(shí)的沖動(dòng),誰會(huì)走向你?如果只為一時(shí)的.好奇,誰會(huì)留戀你?對(duì)你的虔誠,注定我要在你那尺方的天地,作永生的戰(zhàn)斗。
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇四
各位家長,下午好!
作為您孩子的英語老師,我也盼望著與您交流,共同探討孩子成才的問題。英語學(xué)不好,在今后的社會(huì)中就難以立足,英語都起著很大的作用。兩個(gè)月來,部分同學(xué),進(jìn)步的跨度相當(dāng)大;也有很多同學(xué)保持了原有的水平,不過,還有一些同學(xué)需要更多努力。
在英語課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
一個(gè)星期,接觸英語的時(shí)間,只有三節(jié)課,120分鐘,剛好2個(gè)小時(shí),期間讓孩子說的時(shí)間又有多少?接觸語數(shù)的時(shí)間一個(gè)星期又有多少?所以孩子英語學(xué)的怎么樣,首先看他時(shí)間有沒有充分利用夠。
在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長短則不同。希望各位家長能針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監(jiān)督,要教導(dǎo)您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信:學(xué)好英語和智商無關(guān),學(xué)不好英語的人都是懶惰的人。因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。現(xiàn)在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試,還影響著孩子將來的英語學(xué)習(xí)!
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言,大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說英語,所以,在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己學(xué)習(xí)英語。學(xué)好英語,不外乎就是在聽,說,讀,寫這些方面下功夫。
首先說一下聽,光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶,學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說,學(xué)了英語就是要說,那不是白學(xué)了么?我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀英語,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽錄音機(jī)跟讀,聽見什么就跟著說什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。
接下來是說,英語是一門語言,學(xué)了就是要說,要和別人交流。我們學(xué)的英語不應(yīng)該是啞巴英語,要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說出來。在課上我會(huì)用各種方法來刺激學(xué)生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好??墒前嗉?jí)里人多,對(duì)每個(gè)人來說,說的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說;放學(xué)回家也要說。在學(xué)校,我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語對(duì)話運(yùn)用到生活中去,這樣有更真實(shí)的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。
接下來是讀。有句話:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睂W(xué)英語也是這樣,很多家長也明白,學(xué)英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,還是寫文章,都很輕松,很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣,這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天一定要讀20分鐘左右的英語,絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)你一定要督促他,剛開始也許會(huì)比較難,時(shí)間久了,就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇五
一、學(xué)科教育教學(xué)工作
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性,經(jīng)常開展小組競賽活動(dòng),通過給小組加分,用表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段,靈活運(yùn)用教學(xué)法,如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等,并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進(jìn)課堂,把英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的求知欲,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、開展兩人小組互助活動(dòng),以點(diǎn)帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率。本站在課堂教學(xué)中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動(dòng),我大多都是以兩人小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組里一般都有一個(gè)優(yōu)生,這樣一來,小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽,用獎(jiǎng)勵(lì)手段去鼓勵(lì)進(jìn)步明顯的小組,因此學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入會(huì)更狂熱,小組之間的競爭也會(huì)更激烈,學(xué)生取得進(jìn)步也會(huì)更快。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好,推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、校本研修工作
在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。
三、師徒結(jié)對(duì)工作
一幫一師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺(tái),作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。。在這次活動(dòng)中,從認(rèn)真?zhèn)湔n交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動(dòng),從師徒互相聽課評(píng)課到教研組上公開課,雖然每一次都有不足,但師傅的指點(diǎn)讓我得到了不少收獲,這更加激勵(lì)了我對(duì)教育教學(xué)工作提高的渴望。我體會(huì)到了,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我要時(shí)刻反思自我,常思常新,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,不斷更新、探索教育教學(xué)方法,讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升。
總之,在新課程背景下的英語教學(xué)中,我要一如既往的做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評(píng)等方方面面的工作。當(dāng)然了,要做一名受學(xué)生歡迎的英語老師,還要經(jīng)過自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探索,在今后的道路上,向更高的目標(biāo)奮進(jìn)!
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇六
通過前一段時(shí)間的調(diào)研,看到在我們中小學(xué)英語教師在各自學(xué)段的教學(xué)中,還存在著一些問題,而這些問題是可以在我們的能力范圍內(nèi)得到解決的。我想談三點(diǎn)注意事項(xiàng)。
1.給小學(xué)教師:小學(xué)應(yīng)盡快改變英語教學(xué)發(fā)展極不均衡的狀況,(11年五年級(jí)畢業(yè)考試成績,學(xué)情相近的顧?quán)l(xiāng)片最高和最低的平均分相差26分,)全體教師都應(yīng)該提高責(zé)任意識(shí),而不僅僅是一部分學(xué)校和一部分教師,全體教師都要學(xué)習(xí)地段小學(xué)的做法,克服困難,研究教學(xué)方法,特別是要幫助中差生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣,解決英語學(xué)習(xí)的困難。在小學(xué)階段,幫助中差生比成績優(yōu)秀的學(xué)生更為重要。爭取讓所有的小學(xué)生帶著對(duì)英語學(xué)生的熱愛和自信,以及格以上的成績升入初中。郊區(qū)爭取三年內(nèi)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
2.給中學(xué)教師:中學(xué)教師應(yīng)該更全面地更深入地了解小學(xué)的教學(xué)情況,包括熟悉小學(xué)的全部的教學(xué)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能有的放矢地高效地教學(xué)。
11年9月,全區(qū)初一的摸底成績平均分是65分,學(xué)生應(yīng)該從65分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),而不是從零起點(diǎn)學(xué)起。目前只有部分學(xué)校、教師做了此項(xiàng)工作,他們認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀,提高學(xué)生整體成績,減少兩級(jí)分化。還有的中學(xué)教師參加小學(xué)的教研活動(dòng),例如,57中這學(xué)期選派了業(yè)務(wù)非常出色的骨干教師到英語教師數(shù)量不足的愛國小學(xué)進(jìn)行支援,這位老師虛心的參加小學(xué)的教研活動(dòng),了解小學(xué)的教學(xué)要求。
但還有相當(dāng)一部分學(xué)校的教師還沒有認(rèn)真的研究,或研究的還不夠細(xì)致。如,我去年11月中旬,聽了三所學(xué)校6位教師的同一節(jié)課,其中兩個(gè)a組學(xué)校,他們的學(xué)生入學(xué)平均成績都在70分以上,教師授課內(nèi)容是七單元"my house"第一課時(shí),"warm up"中學(xué)習(xí)5個(gè)房間的名稱詞和4個(gè)表示方位的介詞,這部分內(nèi)容在小學(xué)也是重點(diǎn),小學(xué)的四會(huì)生詞表中已包含了其中的4個(gè)房間名稱和三個(gè)介詞,但所有的6位教師無一例外地對(duì)這九個(gè)單詞全部平均分配了學(xué)習(xí)時(shí)間,沒有關(guān)注哪些是學(xué)生已知的內(nèi)容,造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。此外學(xué)生小學(xué)還學(xué)了diningroom,但無一名教師給學(xué)生機(jī)會(huì)說出已知的詞匯。學(xué)生在小學(xué)比較熟知的方位介詞"next to, behind, near"也只有三位教師涉及。很顯然,這樣的教學(xué)沒有充分地考慮到學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)。
隨著小學(xué)教師的數(shù)量的補(bǔ)充,統(tǒng)考要求的落實(shí),相信我們區(qū)大部分小學(xué)的英語的教學(xué)質(zhì)量是會(huì)穩(wěn)步提高的.,因此中學(xué)老師為做好銜接的必修課是了解小學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)。途徑很簡單,我們的教研博客中足夠的資料可以閱讀和下載。也懇請(qǐng)各位中學(xué)的教研組長在指導(dǎo)20xx年的初一教學(xué)時(shí)能夠提醒老師們不要再犯這類的錯(cuò)誤。
3.對(duì)全體教師:必須明確中小銜接中對(duì)語音與詞匯的要求,小學(xué)不進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),沒時(shí)間也沒必要,規(guī)則的單詞按照發(fā)音規(guī)則可以直呼的,不規(guī)則的單詞在小學(xué)通過聽音模仿學(xué)習(xí)。小學(xué)教師必須從字母教學(xué)開始就滲透讀音規(guī)則,詞匯拼讀方法的指導(dǎo)上,教師必須指導(dǎo)到位,訓(xùn)練到位,不僅為中學(xué),更為學(xué)生的終生的英語學(xué)家奠定基礎(chǔ)。
初一的音標(biāo)教學(xué)要在對(duì)小學(xué)詞匯的發(fā)音規(guī)則的總結(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行,音標(biāo)是認(rèn)讀不規(guī)則單詞的工具,能用音標(biāo)拼讀即可,不需要在音標(biāo)教學(xué)上花費(fèi)過多的時(shí)間,注意提高教學(xué)的效率。對(duì)于規(guī)則的詞還應(yīng)該延續(xù)小學(xué)的直呼法,簡單、省時(shí)、實(shí)用、高效。
哈爾濱市第51中學(xué)龐秀鳳
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個(gè)平臺(tái),感謝區(qū)教研室對(duì)六年級(jí)英語教師的耐心指導(dǎo)和悉心幫助,使我們有機(jī)會(huì)對(duì)小學(xué)英語到初中英語的過渡問題進(jìn)行交流。
剛邁入初中校門的學(xué)生,英語學(xué)習(xí)面臨著從注重聽說訓(xùn)練到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的過渡。因此,初中起始階段的英語教師既要注重知識(shí)上的梳理,歸類,做好過渡與銜接;又要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。這就要求教師了解小、初中英語教學(xué)要求的差異,熟悉小、初中教材的內(nèi)容,然后根據(jù)剛升入初中學(xué)生的心理和思維特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),采取切實(shí)可行的教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生作為教學(xué)主體的能動(dòng)性,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)小初中的自然銜接和平穩(wěn)過渡。由于各方面原因小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平參差不齊,這給我們的教學(xué)增加了難度。因此,幫助學(xué)生邁好中學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一步尤為關(guān)鍵。在這里,我把我校日常積累的點(diǎn)滴做法和大家分享。
一、熟悉中小學(xué)英語教材,以便融會(huì)貫通,
新教材為中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接提供了有利的條件。新教材不僅更加貼近生活,而且涉及了學(xué)生所關(guān)心的話題,如,愛好、交友、運(yùn)動(dòng)、健康、動(dòng)物等,拉近了學(xué)生與課本的距離。為了做好銜接,我們可相互了解教材并進(jìn)行認(rèn)真的研讀.找出連接緊密的知識(shí)、能力要求,并在此基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃,以此為切入點(diǎn),把負(fù)擔(dān)留給自己,將輕松還給學(xué)生。
在每屆初一新生入學(xué)后,除了對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的教材通讀外,我們還對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析,根據(jù)摸底測試的情況,進(jìn)行集體備課,制定出一套切實(shí)可行的方案。這屆初一,我們?cè)谡缴险n前,在復(fù)習(xí)小學(xué)的拼讀規(guī)則的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué),并對(duì)小學(xué)《eec》教材中應(yīng)掌握的常見詞匯、詞類、句式、名詞復(fù)數(shù)的變化、動(dòng)詞的單三以及句子的結(jié)構(gòu)和成分都做了比較系統(tǒng)的整理,幫助學(xué)生建立語法的概念。讓小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從感性認(rèn)識(shí)過渡到更多的理性學(xué)習(xí),為下一步的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也幫大部分學(xué)生完成了從小學(xué)到初中的初級(jí)過渡。
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,面臨著一個(gè)全新的環(huán)境。很多學(xué)生會(huì)對(duì)新教師的教學(xué)方法、板書、講課時(shí)的聲音、言談舉止等不適應(yīng)。我們可以保留好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如,積極舉手發(fā)言;學(xué)唱英語歌;做英語游戲;誦讀英語歌謠的習(xí)慣等。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使課堂氣氛生動(dòng)有趣。雖然我們的教學(xué)內(nèi)容比較緊,但也不能急于求成。
同時(shí),我們還結(jié)合我校開展的"自主-互動(dòng)"教學(xué)模式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、課前"精彩五分鐘"演講等具體做法,來培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容、實(shí)際生活、社會(huì)環(huán)境等,選擇不同話題作為演講材料。這樣既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加強(qiáng)了對(duì)英語國家背景文化的了解。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)相關(guān)話題素材的積累,為進(jìn)一步的寫作訓(xùn)練做好了鋪墊。
另外,我們時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)、營造真實(shí)的語言氛圍。如:在教室的墻壁上,張貼字母表、音標(biāo)表;課程表可以用英語的形式表現(xiàn);定期用英語出板報(bào);每天學(xué)生用英語作值日生報(bào)告,在墻壁上懸掛一些用英語寫的勵(lì)志條幅,如:"never do things by halves." "where there is a will, there is a way."等。教師還可以給每個(gè)學(xué)生都起個(gè)英文名字。在課堂上,教師盡可能用英語講授,并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽說、反復(fù)練。環(huán)境的熏陶加上課堂上的大膽操練,不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能提高學(xué)生聽說的能力,為進(jìn)一步學(xué)好英語,打好基礎(chǔ)。此外,根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我們就可以用一些游戲來吸引他們的參與,將枯燥的講解變成生動(dòng)活潑的情景體驗(yàn)。如:在詞匯教學(xué)中,為幫助學(xué)生熟記所學(xué)單詞的拼寫,不斷增加詞匯量,并能區(qū)別詞類,我們常用一些拼詞和猜詞游戲。如:在學(xué)習(xí)"families"這一單元時(shí),我要求學(xué)生用英語介紹自己的家人,并讓學(xué)生準(zhǔn)備照片、道具,惟妙惟肖用英語表演小品展示給大家。除此之外,我們還舉辦了一些第二課堂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如:誦讀比賽,單詞競賽,交際應(yīng)用,課本劇表演。
三、在常規(guī)教學(xué)中,關(guān)注課堂實(shí)效,全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力
1、將聽說與讀寫有機(jī)結(jié)合。
小學(xué)對(duì)聽說訓(xùn)練比較注重,所以我們?cè)诘谝徽n時(shí)訓(xùn)練聽力的基礎(chǔ)上,將聽力材料變成聽寫的形式或閃詞填空,這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力,又使學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)筆的習(xí)慣。課堂上,將每課書中出現(xiàn)的詞組適時(shí)歸納,并讓學(xué)生熟練背誦、默寫直至掌握,能夠應(yīng)用造句,達(dá)到活學(xué)活用的目的。另外,教會(huì)學(xué)生記筆記,教師的講課思維都總結(jié)在筆記本上,有利于學(xué)生復(fù)習(xí)及記憶。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語篇閱讀能力。
閱讀可以促進(jìn)詞匯量的擴(kuò)展,是英語學(xué)習(xí)最有效的一種方法。通過閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,語感對(duì)于提高學(xué)生聽、說、讀、寫有著積極的作用,這是學(xué)好英語的關(guān)鍵。所以閱讀訓(xùn)練在學(xué)習(xí)英語過程中顯得尤為重要,而且閱讀能力也是中考當(dāng)中的重點(diǎn)考察內(nèi)容。首先對(duì)教材的處理上,應(yīng)以學(xué)生為主體,先做背景介紹,進(jìn)行速讀訓(xùn)練,然后進(jìn)行細(xì)讀,教師設(shè)疑由淺入深,寫作指導(dǎo)可以在閱讀后進(jìn)行。同時(shí)教會(huì)學(xué)生朗讀并模仿錄音,有利于學(xué)生英語語感的形成。課后的閱讀訓(xùn)練中,閱讀技巧的傳授是必不可少的,一天一篇閱讀、限時(shí)閱讀、找關(guān)鍵詞,歸納語段,等等。讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,就一定能提高學(xué)生的英語理解水平。
3,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
如果說閱讀是一個(gè)語言輸入的過程,那么寫作就是語言輸出的過程。近幾年來,書面表達(dá)在中、高考試卷中所占的分值越來越大,我們意識(shí)到了英語書面表達(dá)的重要性,在日常教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)。小學(xué)教學(xué)中沒有寫作文的要求。因此,必須從初一學(xué)年打好寫作基礎(chǔ)。初一學(xué)生的寫作是一個(gè)非常棘手的問題,學(xué)生往往出現(xiàn)很多語法錯(cuò)誤或漢語式的英語寫作。我們?cè)趥湔n時(shí)也注重此方面的能力訓(xùn)練,我們要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)作文本,首先從單句練起,將句子熟讀熟背,進(jìn)行仿寫或替換。我覺得對(duì)初一學(xué)生來說,給一些提示詞或圖片進(jìn)行寫句子的訓(xùn)練很有必要。它既是對(duì)語法及重點(diǎn)詞語的再現(xiàn),又讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。剛上初一時(shí)我每天都給學(xué)生布置寫句子的訓(xùn)練,并將他們的錯(cuò)誤呈現(xiàn)黑板,讓學(xué)生修改引起注意,逐漸又引導(dǎo)他們?cè)诒痴b課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫,或讓學(xué)生記下一些美文進(jìn)行誦讀,有必要時(shí)將好的詞句摘抄并要求背誦,作文有選擇性地進(jìn)行面批,學(xué)生之間互批,有針對(duì)性地講解,久而久之,孩子的寫作能力自然就提高了。初四畢業(yè)再翻看學(xué)生的寫作本,猶如見證了一個(gè)人的成長經(jīng)歷,那種收獲是難以言表的。
4.分級(jí)管理、加強(qiáng)輔導(dǎo)與反饋
5、教會(huì)學(xué)生審題,做題。
學(xué)生在小學(xué)階段做題量較少,相對(duì)中學(xué)的試題也較簡單,因此學(xué)生審題能力較弱?;谶@種原因,我們由淺入深地設(shè)計(jì)了適合初一學(xué)生特點(diǎn),難易適度的課堂測驗(yàn)小卷,及時(shí)反饋當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。再進(jìn)行二次備課,歸納出重點(diǎn)、難點(diǎn),將易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)一步篩選,時(shí)刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生做好知識(shí)的鞏固與梳理,所訓(xùn)練內(nèi)容與中考接軌。
四、永遠(yuǎn)給學(xué)生以信心
"成功教育""賞識(shí)教育"能增添學(xué)生的自信感和成功感。多給學(xué)生表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的成功,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情;盡量讓每個(gè)學(xué)生每堂課都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最害怕考試,為了幫助他們克服害怕考試的心理,可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度,制定出不同的層次要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)行"同分不等值",多角度、多方位、多層面、多形式進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。比如在考試中我們?cè)O(shè)立了標(biāo)兵獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)?、組內(nèi)最佳合作獎(jiǎng)等,以鼓勵(lì)不同層次的孩子。結(jié)合第二課堂活動(dòng)及初一孩子的特點(diǎn),我們舉辦了單詞競賽,英語課文誦讀比賽,小作文寫作競賽等活動(dòng)。鼓勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生參與,使他們各有不同收獲,體驗(yàn)成功的快樂。
總而言之,讓學(xué)生從小學(xué)平穩(wěn)過渡到初中,并非一勞永逸,要使他們?cè)诔踔心酥两窈蟮母咚降挠⒄Z學(xué)習(xí)道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐,還需要我們教師不斷探索,不斷研究,不斷努力。我也希望我們能有更多的機(jī)會(huì)互相切磋交流,共同為我們的學(xué)生撐起一片英語的藍(lán)天。
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇七
那好,我們就直接進(jìn)入正題,對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí),各位家長是非常的關(guān)心的。可能有的家長卻不是這樣想的,他們認(rèn)為自己的孩子還太小,先玩幾年,等到上了高年級(jí)在學(xué)也是不晚的,就我自己的上學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說,這話確實(shí)是那樣的,但是我和那些從小就養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的人相比較,我是比較落后的,雖然我考試的大學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校,但是我如果跟他們一樣的話,那我考上不僅僅是農(nóng)干院,而是山大或是清華·北大,一說到清華北大,在坐的各位家長肯定感覺到清華北大就是那種遙不可及的象牙塔。說到這呢,我在說個(gè)題外話,我突然想起了,我的一個(gè)高中同學(xué),他現(xiàn)在就讀于北大,他在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候不是屬于那種上課下課都抱著書本學(xué)習(xí)的,他有個(gè)習(xí)慣就是上課的時(shí)候從來不走神,從來不和別人說話嬉戲,都是很認(rèn)真的盯著黑板去聽老師講課,每節(jié)課都是這樣,下課的時(shí)候從來都沒有認(rèn)真的學(xué)過習(xí),我還問過他,你就不覺得累嗎他說:“我習(xí)慣了這樣上課."一個(gè)好的習(xí)慣可能會(huì)改變一個(gè)孩子的一生,我希望每一個(gè)孩子都養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣對(duì)他只有百利無一害!
好,這是個(gè)題外話,咱們繼續(xù)咱們的主題,小學(xué)英語課程的目的在于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生建立初步的信心。對(duì)于小學(xué)生,我們不要求他記住很多的單詞,而是側(cè)重語感,語調(diào)的培養(yǎng)。行成良好的語音,掌握初步用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力,針對(duì)小學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主的課程目的及小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn),我深深地感到作為一名小學(xué)英語老師,特別是作為他們的英語啟蒙老師,我身上的責(zé)任是多么的沉重。每天我坐在辦公室里想的是怎樣去吸引孩子們,怎樣使他們有興趣的學(xué)習(xí),集中他們上課的注意力。我不想讓我的課變的死氣沉沉的,讓他們失去了對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,他們還小,他們的潛能還在開發(fā)中,我希望他們每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步,每天都提高一點(diǎn)點(diǎn),讓他們懷著一種快樂的心情去學(xué)習(xí),這也是我們巨人的宗旨:快樂著學(xué)習(xí)!
小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng),自制力很差。我想問大家一個(gè)問題啊?你們覺得孩子們上課的注意力能集中多長時(shí)間呢?(在坐的各位家長有發(fā)言說的機(jī)會(huì))據(jù)我所知,他們的注意力最長能堅(jiān)持10-15分鐘左右,大腦就會(huì)出現(xiàn)階段性的疲勞,這個(gè)時(shí)候呢,如果我給他們放一首英語歌曲或是做一個(gè)小游戲,好比如說《what''''sthis》歌曲(唱一遍給大家唱一下,邊做動(dòng)作邊唱。歌曲是:what''''sthis?what''''sthis?what?what?it''''sahat,it''''sahat,it''''''''sthis?what''''sthis?what?what?it''''sabat,it''''sabat,it''''sabatbatbat.)
在沒有學(xué)這首歌曲之前呢,可能有的家長只認(rèn)為,我上課的時(shí)候給孩子們放歌曲,就是為了讓他們放松,對(duì)不對(duì)啊?現(xiàn)在呢,還有沒有家長還是那樣認(rèn)為了?(呵呵)實(shí)際上我在叫他們歌曲的時(shí)候只是換了一種教學(xué)的形式,那他們呢?fù)Q了一種學(xué)習(xí)的方法而已,實(shí)際上,他們把這節(jié)課學(xué)的東西重復(fù)了幾遍,十幾遍,甚至是幾十遍。
剛才我也提到了游戲?qū)Π?我在說一下游戲的教學(xué),現(xiàn)在有的家長就不會(huì)認(rèn)為我的游戲只是為了讓他們玩放松了吧?好我拿這個(gè)游戲我來說一下(passingdown的游戲?yàn)槔?。這個(gè)游戲就是傳花擊鼓的游戲。把一個(gè)實(shí)物當(dāng)作一個(gè)傳遞物,讓他們?nèi)?,?dāng)我說stop的時(shí)候他們停下,實(shí)物在誰的手里,誰就站起來回答我的問題,在這個(gè)過程中,孩子不僅僅是玩,還有他聽,說,思考的過程,聽就是聽我的問題,我的問題不是提前跟他們說好的,我會(huì)走到他的面前拿起它桌上的東西會(huì)問他,這樣也同時(shí)反映出一個(gè),他要思考的過程,對(duì)不對(duì),說呢,就顯而意見了對(duì)吧這個(gè)游戲呢,就是體現(xiàn)著:玩中學(xué)!
作為教師講課的技巧是十分重要的,如果上課只是老師單純的講,學(xué)生聽的過程,將會(huì)使他們的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。在英語課上,游戲和比賽是簡單易行的,是培養(yǎng)學(xué)生的情緒和注意力的有效地方法,學(xué)生是十分的感興趣的。游戲和比賽是對(duì)他們知識(shí)的一個(gè)檢測,也就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)輸出的過程。只有他們會(huì)所學(xué)的知識(shí)了,他們才能去玩游戲,對(duì)吧?所以課堂上游戲?qū)λ麄儊碚f是非常重要的。那么輸入的過程呢?我們也不能單純的去領(lǐng)讀,例如:我講一個(gè)單詞pest,各位家長有沒有知道這個(gè)單詞是什么意思的?(讓家長說)其實(shí)pest是“害蟲”的意思,說到這里家長們知道該怎樣去記這個(gè)單詞了吧?(肯定有家長能說出來時(shí)“拍死它”這個(gè)時(shí)候你要及時(shí)的說:對(duì)。)害蟲嗎,所以我們要拍死它是不是?這樣學(xué)生們一下就能記住pest就是“害蟲”的意思了。好,我在講一個(gè)例子,有沒有哪位家長告訴我“驢”的英文呢?(肯定沒有幾個(gè)知道的)這個(gè)時(shí)候你在問:好,各位家長都應(yīng)該知道猴子的英文吧?(家長肯定有知道m(xù)onkey)對(duì)那么“驢”就是把猴子的m換成d就是“donkey”,這樣孩子們一下子就能記住這兩個(gè)單詞了。
在比如說顏色:“red,”如果讓我來講顏色了,那好,上課了。我就會(huì)說,這節(jié)課我們不學(xué)太多的東西,我先給大家變個(gè)魔術(shù)(這個(gè)時(shí)候孩子們是非常的開心的,他們這個(gè)時(shí)候的情緒是非常高的)好,各位家長看我手上拿的水瓶,我手上拿著的水瓶的水顏色是(家長說:白色,透明的)對(duì),那我就會(huì)跟小朋友們說:“我把這水瓶里的水變成紅色的。”這時(shí)候他們肯定會(huì)說:“切,你有那么厲害嗎?”然后說,想看魔術(shù),先看這個(gè)單詞“shake”,(我不會(huì)告訴他們這個(gè)單詞是什么意思,我只告訴他讀音,然后領(lǐng)讀一下,讓他們知道這個(gè)詞是在做魔術(shù)的時(shí)候大家和老師一起來說的)好,讓我們也一起說:“shake”(奇跡發(fā)生了真的變成紅色)各位家長都知道“shake”是什么意思了吧?)家長肯定會(huì)說是:“搖”。這時(shí)候孩子的情緒是非常高的,所以現(xiàn)在領(lǐng)讀,他們記得非常的快。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的注意力是非常集中的。最后再加上一首歌曲《redshoes》。這首歌里又復(fù)習(xí)了一下數(shù)字。這樣我用歌曲,魔術(shù)來吸引他們集中他們的注意力,他們要是在不會(huì),我在給他們加一個(gè)游戲(touchyourhead用頭頂卡片的游戲),我就不信他們還不會(huì)。
一位著名的教育家說過一句話,他是這樣說的:“注意是我們心靈的唯一門戶,意識(shí)中的一切必然經(jīng)過它才能出來?!敝挥心切┻M(jìn)入了注意狀態(tài)的信息才能被認(rèn)知,并通過進(jìn)一步的加工成為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),其目標(biāo),范圍,持續(xù)的時(shí)間取決于外部的刺激的特點(diǎn),和人的主觀因素。在課堂上,正是由于教師的聲情并茂,講做結(jié)合,才能有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意力加深印象。作為教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,講究教學(xué)藝術(shù),利用學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意力和興趣,不斷的培養(yǎng)學(xué)生有意,注意的學(xué)習(xí)品質(zhì)。切實(shí)提高孩子的心理素質(zhì)!
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇八
展翅高飛,是鳥兒的夢(mèng);自由奔放,是駿馬的夢(mèng):百花盛開,是春日的夢(mèng);教書育人,是我的夢(mèng)。
夢(mèng)伴隨著我們每一個(gè)人。夢(mèng)是美麗的,是我們每個(gè)心中最真實(shí)的寫照;夢(mèng)是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力。中國夢(mèng),我的夢(mèng)—教師夢(mèng)。
清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射著我的時(shí)候,我迎來了嶄新的一天,在這一天中,我和我的學(xué)生們一起經(jīng)歷吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)。日復(fù)一日,不知不覺我已和他們一起走過了365個(gè)日日夜夜。在這期間,我抱怨、埋怨過,試圖想要放棄、逃脫過;可就在我真正想要放棄的那一霎那,我才發(fā)現(xiàn)我不能,不能這樣做。在心底的一個(gè)聲音告訴我:要堅(jiān)持,為了夢(mèng)想,再堅(jiān)持一天、一個(gè)星期、一個(gè)月。漸漸地,我意識(shí)到了我已經(jīng)放不下了,我深深的愛上了他們,愛上了這個(gè)職業(yè)。
我所帶的班級(jí)就是一個(gè)劇組,我就是導(dǎo)演。我想要導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)劇:團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的主色,愛這個(gè)集體和被愛這個(gè)集體是它的主要故事。作為導(dǎo)演,我精心設(shè)計(jì)著生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色,動(dòng)人的故事奉獻(xiàn)給63位演員。
想到自己培育的是祖國的花朵,祖國的未來,我怎么能夠放棄,應(yīng)該引以為豪。想到自己要把知識(shí)的種子傳播給孩子們,讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí),長大后去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;想到將是用自己的知識(shí)灌溉祖國的未來;將是用自己的心血去呵護(hù)明天的希望,使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。
老師就是奉獻(xiàn)的代名詞。作了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂??吹胶⒆觽兡樕涎笠缰腋5男δ槪牭郊议L們滿意的答案,我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。為了祖國的未來,為了民族的希望,也為了下一代的中國夢(mèng),我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。
初初茅廬的我,講課水平也不高,講課內(nèi)容也沒有激情,也沒有把學(xué)生管理的服服帖帖,但在我的心中懷有一份信仰,一份激情,一份奮斗,這些處處彌漫著中國夢(mèng)的味道。
花開四季添特色,潮涌九州涌風(fēng)流。為了國家的繁榮昌盛,為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵液兔褡宓膫ゴ笫聵I(yè),學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任,在追求理想,為國奉獻(xiàn)中,激揚(yáng)無悔青春。讓我的青春夢(mèng)托起中國夢(mèng)!
小學(xué)英語演講稿帶翻譯分鐘篇九
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《快快樂樂迎新年》
1、上課我要更加認(rèn)真地聽講,努力復(fù)習(xí),以優(yōu)異的成績迎接新年。
2、我要為老師送去祝福,希望他們開心,我要用實(shí)際行動(dòng)告訴老師,我一定會(huì)加油的。
起快快樂樂迎接新年。
4、我要為爸爸、媽媽做一件力所能及的事情,我要每天早睡早起,自己的房間自己收拾,自己的物品自己整理。
5、我要努力改正自己的一個(gè)壞習(xí)慣,以快樂的心情迎接新年。
6、最后,我還要在新的一年里面加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì)。
同學(xué)們,不知道我的這份迎接新年計(jì)劃對(duì)你們有什么啟發(fā)嗎?希望你們也能為自己訂一份這樣的計(jì)劃,讓自己的20xx年一開始就非同尋常,值得回憶。
同學(xué)們,本學(xué)期已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的時(shí)刻,期末考試就要到來,這是大家一學(xué)期耕耘下來,收獲的時(shí)刻,這是關(guān)鍵的沖刺階段,我們每一位同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)?!扒趭^出天才”,這是一面永不褪色的旗幟,它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀,有書趕快讀,讀書的時(shí)間不多。希望大家爭分奪秒,憑著刻苦拼搏、一心向上的精神,系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí),爭取每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮出自己的最好水平,取得優(yōu)異的成績,向老師、向家長匯報(bào)!
回首過去,我們激情澎湃,展望未來,我們豪情滿懷,站在歷史的`交叉路口,我們正齊心協(xié)力、全力以赴、整裝待發(fā),向更新、更高的目標(biāo)前進(jìn)。同學(xué)們,努力拼搏吧!