作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇一

1、有學唱新歌的愿望，嘗試創編簡單的節奏型。

2、分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。

1、 幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2、歌曲錄音《可愛的小動物》。

1、介紹動物玩具：

（1）鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

（2） 集體模仿小動物的叫聲。

2、游戲：猜猜來了哪位小客人：

（1）教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的`聽辨來了哪位小客人？

（2）教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節奏，學叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵―||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎―||……

3、欣賞新歌曲：

（1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”

“我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲。

4、學唱新歌曲：

（1）請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

（2）鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，換可以怎么叫呢？”

（3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡單的節奏型。

（4）請個別幼兒示范，集體學習。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇二

有益的學習經驗：

1、喜歡折紙活動。

2、學習折疊繪畫的方法表現小動物的形象。

準備：

三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。

活動與指導：

1、出示可愛的小動物的'范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。

2、學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。

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3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。

4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態。

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建議：

教幼兒學習看折紙圖。

日常生活

1、豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的知識。

2、學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。

家園配合

鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇三

１．學習選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。

２．通過用圓的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

教學重點：選用圓的形體材料構成動物頭飾.

教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

１．發動幼兒收集圓形的`廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２．制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

３．投影機和有關資料。

４．設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

１． 游戲進入活動場地

教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環狀、球等物體的共同特點。

２． 進園的聯想。

引導幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。

３． 引出課題。

制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇四

興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升了自我。

1、嘗試用肢體模仿幾種動物的動作形態。

2、發揮幼兒的觀察力，認識動物的生活習性和獨特的動作特征。

3、發展肢體協調能力，體驗動物操帶來的快樂情感。

1、已有經驗，幼兒對鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動物的特點及生活習性有所有了解。

2、請4位老師穿上動物服裝扮演動物角色。

3、ppt課件。

一、預備導入

1、師生圍圈，揮手問好。播放小動物的圖片，復習小動物的名稱。

2、喚醒小身體，一天開始了，我們來運動吧!老師啟發幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的`方式喚醒小身體。

二、感知體驗

今天，有4位動物客人來跟我們小朋友一起做游戲，猜猜他們是誰吧!

1、ppt播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

請幼兒猜測謎底：小象

播放ppt揭示謎底(情景畫面)，小象搖著長鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，高興地叫道：“哇!好涼快呀!”

請幼兒模仿小象的動作形態，模仿較好的給予表揚肯定。

師幼共同模仿小象――向下彎腰，兩手交叉，雙臂伸直，左右甩動，左右腳輪流大踏步前進。

2、ppt播放，詞語提示：①八只腳;②兩把大剪刀;③橫著走;④吐泡泡

請幼兒猜測謎底：螃蟹

播放ppt揭示謎底(情景畫面)：海邊沙灘上，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動著大鉗子，嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢!

請幼兒模仿螃蟹的動作形態，對于幼兒的表現適時給予鼓勵。

師幼共同模仿螃蟹――雙手雙腳張開蹲下，雙手比出“v”手勢，橫著慢行或快走。

3、猜聲音：接下來的客人會是誰呢?請聽――ppt播放聲音：“呷、呷、呷”幼兒猜測并模仿動物叫聲。

播放ppt揭曉答案：(情景畫面)：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲子，高興地大叫，趕快去吃掉它。

請幼兒模仿小鴨的動物形態，較好的給予表揚。

師幼共同模仿小鴨――半蹲姿勢，雙手緊貼在身體兩側，手掌向外翻起，作小翅膀狀，翹起屁股，左右搖擺著前進。

4、最后一位客人是誰呢?我們一起來歡迎它!直接觀看ppt圖片，它會發出什么樣的叫聲呢?

播放ppt(情景畫面)：一只小青蛙，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。

請幼兒模信小青蛙的動作形態(模仿較好的給予表揚)

師幼共同模仿小青蛙――雙手支撐地面，雙腿彎曲，用力向前行進跳。

三、游戲互動：和動物朋友做游戲請出4位動物朋友，引導幼兒向動物朋友問好。

“小朋友，你們喜歡哪個動物朋友，就跑到它的身邊和它做游戲吧!”

四、結束活動

幼兒選擇自己喜歡的動物，跟隨音樂一起做動物操。

這是一節富有趣味的健康活動，要求在觀察動物的基礎上鼓勵幼兒用不同的動作模仿出各種動物的行走方式。整個活動幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高，能感受到了動物模仿操所帶來的樂趣。活動中還利用幼兒具有好奇心的年齡特點，設計了“猜謎語”“猜聲音”等幾個環節，讓幼兒模仿熟悉的小動物的動作形態，容易引起幼兒的共鳴，并能順利地編出模仿動作，使幼兒很成就感。讓孩子們在游戲中自主地學習，提升了自我。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇五

幼兒對于周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養其愛護動物的情感。

1.引導幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態及生活習性。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。

3.培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

4.學習兒歌，并理解兒歌內容。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

句式“......（動物）是......叫的”

“......（動物）生活在......（地方）”

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開始部分

播放兒歌《可愛的小動物》，激發幼兒對小動物的興趣。

教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物？”

（請幼兒自由表述）

教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎？”

（二）展開部分

1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。

2.教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的特征。

例如：我們先來認識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”

鼓勵幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰說得好”

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒都有機會參與游戲講述。）

4.出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行 深入理解和朗誦。

（三）結束部分

教師小結：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

教師可以組織幼兒繼續觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。

本活動各個環節設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的'形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步。

總之，這節教學活動從設計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后一定要努力學習，多向有教學經驗的教師虛心請教，爭取做一名優秀的幼兒教師。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇六

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

（一）、自由交流――集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹： 奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？

（2）奶牛最大的本領是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹：

小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？ 音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1） 小貓喜歡吃什么？

（2） 小貓是怎么唱歌的？

教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的.問題：

（1） 小鴨子在干什么呢？

（2） 他們為什么會排隊呢？

可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。 律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

（三）、音樂律動《快樂的小動物》

（四）、延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇七

1、會使平面紙經過折、剪等方法制作成站立的小動物，學習感受各種材料特征，探討巧妙運用各種材料手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

2、了解各種動物不同的外型，了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美可愛及相關知識，激發學生學習知識的興趣。

3、通過制作可愛的動物，激發愛護動物之情，培養學生綜合學習能力和合作學習的能力。

1、通過“我說你猜”這個小游戲創設情境，激發學生參與學習活動的興趣，并且啟發學生回憶，抓住動物的特征。同時聯系上節課我們學習《獅子大王》這一課的內容，聯系在一起，上節課為本課的內容作了鋪墊。

2、通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生在欣賞中比較不同動物的形、色、動態，發現動物的美和可愛。同時利用網絡、網脈這個平臺，讓學生們自己尋找喜歡的動物，同時說出它們的特點和優勢。

3、在問題設置上，我講究難易度適中，貼近學生的認知水平，組織學生主動參與4人小組討論，積極進行探究。同時利用比賽的方式，激發學生，讓學生們更加積極主動的參與。

4、學生作業過程中，教師及時的巡視、檢查、反饋，及時解決學生遇到的難點，不會的問題和大家普遍存在的問題會拿出來給大家在講解，同時將問題列出，在下一個班級講的.時候，盡量不讓同樣的問題在出現。

（1）、對動物的制作雖然能夠抓住動物的特點，但是制作上不夠精細，很多學生在剪的過程中做的就你比較粗糙，很多邊緣線間的不夠整齊，當然，這也是學生年齡小存在的問題，雖然給學生強調到了，可是還是有很多學生做不到。

（2）、對材料的想象運用不夠巧妙，創意不夠，學生在制作過程中，很多顏色不敢大膽運用，大多的顏色比較單一。

（3）、學生不具備直接剪的能力，大多數學生都是先畫在紙上，然后在剪下來，這樣的話，一個方面色彩會單一，另一個方面學生畫的邊上有線，不夠美觀大方，同時速度也比較慢，當然在我改善了教學方法和過程時，我還是發現效果不大，所以就讓學生先畫出來，然后在剪下來，只是在畫的方面給學生進行了提示，比如大小、方式、線條等等，這樣學生就做的好多了。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇八

興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的'秘密，提升了自我。

1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

2．喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；

2．啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。（這個環節主要是想抓住幼兒的注意力，激發幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。）

2、幼兒自由操作。

3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點環節)

4、這些動物有什么本領呀？

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、游戲：學學小動物

（1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。

（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物――烏龜）

2、幼兒送小動物回家。

1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

小班可愛的動物教案美術 小班可愛的動物教案社會活動篇九

上完《可愛的動物》，縈繞在我腦海中的一直是“空間”這兩個字。要完成本課的教學目標，在教學就要處處體現空間的概念。讓空間發揮作用，體現空間的魅力。

本節課的教學研究目標是在感知體驗中理解音樂所描繪的動物形象。在教學中讓學生通過描述、模仿、創造等感知、體驗手段充分發揮他們學習的主觀能動性。這種感知、體驗式的教學模式需要很大的活動空間。

因此，我選擇了在舞蹈房教學，丟棄了固定的椅子，讓學生席地而座，這樣就給學生創設了一個廣闊的活動空間，讓他們在活動中旁無磕袢，盡情地表現自己，綻放自己。

音樂作品具有一大特點，那就是不確定性。聆聽同一首音樂作品，會因欣賞者的經歷、性格、心情等各種因素的不同而產生不同的理解，更不要說有些音樂作品所描述的形象本身就具有多種形象的共性。這一特點，使得低年級學生在聽辨音樂形象時增加了更大的難度。

因此，在教學中，老師不要急于給學生的答案下結論，從而給學生更多的思維空間，在比較中豐富對音樂的理解。本課的教學中，學生對描繪兔子的音樂產生了歧異：有的說描繪的是小兔，因為音樂有跳躍感；有的說描繪的是小鳥，因為音樂似是鳥的鳴叫聲；有的說描繪的是小貓，因為音樂聽上去像小貓在輕巧的爬樹。

說實在的，學生對此段音樂的的感覺都是有道理的，只是他們想象的角度不同而已。但是最終的答案肯定只有一個，而此時我卻不能把答案強加給學生。我就暫時把這個問題擱在一邊，讓學生繼續聽賞下去，并把后邊的'音樂和第三段進行比較聽，讓學生在比較中領會音樂所描繪的形象更像誰。給了學生更多的思維空間，使學生更好地把握了音樂作品，從而也完成了教學目標。

學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現。因此我在教學中處處給學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創造，盡管有的動物有很多人模仿創造，有的動物只有一兩個人模仿創造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發展了自己創造的潛能。

音樂教學需要各種空間，合理利用空間也是一門藝術，但愿我們每一位音樂教師能吃透教材，了解學生，充分運用二期課改的理念，在教學中創設更多的空間，給學生一個更廣闊的展現自我，發展自我的天地。