每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
成長(zhǎng)作文500字篇一
——題記
花季的我們,人生之旅不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的,總要接受風(fēng)雨的`洗禮,但在成長(zhǎng)的旅途中必然伴隨著成長(zhǎng)的快樂。
曾記否?當(dāng)初中的大門為我們緩緩打開,初一的老師在學(xué)校門口笑著迎接我們時(shí),天空是碧藍(lán)碧藍(lán)的,小鳥唱著歡樂的歌。一張張陌生的臉,一個(gè)個(gè)溫和的聲音,這些并沒有使我們感到拘束,在新的班級(jí)里,大家都忙著拜訪老朋友,結(jié)識(shí)新朋友。上課了同學(xué)們都睜大好奇求知的眼睛,卻發(fā)現(xiàn)初中知識(shí)殿堂的奧妙。
曾記否?初二那年我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)失敗了,同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣,大家默默不作聲,班主任開導(dǎo):同學(xué)們,雖然我們?cè)谶@次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得的成績(jī)不理想,但我們拼搏了,我們盡到了最大的努力,青春沒有失敗,拼搏了就是勝利。同學(xué)們都拼命鼓掌。是啊,青春沒有失敗,快樂,與拼搏相伴,成長(zhǎng)與挫折并存。我捶打著酸痛的雙腿,不知是激動(dòng)的淚水,還是憧憬成功的淚水彌漫著我的眼睛。
曾記否?在初三的最后一節(jié)體育課后,我們五班的女生歡快地唱歌,找到幸運(yùn)的四葉草,捉迷藏。優(yōu)美動(dòng)聽的旋律伴隨著微微的和風(fēng),漂蕩在綠茵場(chǎng)上,藍(lán)天下,飄蕩著每個(gè)離人的心中。男同學(xué)則高興地打著籃球,用比賽見證友誼,用汗水揮灑快樂。最后大家合抱在一起,喊出震耳欲聾的祝福。中考,我們來啦,我們一定成功。
慕然回首,三年的時(shí)光,轉(zhuǎn)瞬即逝,正如孔子所說的,逝者如斯夫,不舍晝夜。初中的一千多個(gè)日日夜夜里,我們感受知識(shí)的無窮魅力,感受歲月的饋贈(zèng),感受成長(zhǎng)的無窮快樂。
如果說生活是一棵大樹的話,我就是樹上羽毛漸豐的鳥兒。我要用我的雙翅,飛向廣闊的藍(lán)天,去尋找成長(zhǎng)給予的快樂。
成長(zhǎng)作文500字篇二
莎士比亞說:“書籍全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!蔽矣X的這個(gè)比喻非常體貼,因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)離不開書。
幼兒園時(shí)我就開始了閱讀,只不過那時(shí)讀的是《嬰兒畫報(bào)》之類的圖書。每次在那里讀的時(shí)候,一遇見不會(huì)的字時(shí),我就跑到媽媽或爸爸那里,抱住她說:“媽媽,那個(gè)字我不會(huì)讀?!眿寢尵蜁?huì)過來告訴我這個(gè)字怎么讀。
上了學(xué)前班,我學(xué)了漢語拼音,媽媽就給我買了一些注音的童話故事書。我讀起來斷斷續(xù)續(xù)的,就仿佛像是小狗啃骨頭一樣。讀完一篇要三四小時(shí)呢!但我始終沒有放棄閱讀。
隨著年齡的增長(zhǎng),那些幼兒讀物已經(jīng)不能滿足我的需要了,我的眼光投向了那些文學(xué)作品了,每當(dāng)媽媽帶我去買書時(shí),我就會(huì)買《西游記》《分類作文》等這一類的書,有一次,弟弟拿著《西游記》讓我讀,我讀的津津有味,弟弟聽得萬分入迷。
長(zhǎng)期的閱讀使我養(yǎng)成了做讀書筆記的好習(xí)慣。也得到了老師的贊揚(yáng)!
閱讀也使我的作文能力不斷提高。老師也常常叫我去參加作文比賽,從三年級(jí)開始,我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)得上好幾個(gè)一二等獎(jiǎng)呢!家人也為我開心!書是乳汁,他給了我豐富的營(yíng)養(yǎng)——我就是讀著各種各樣的書長(zhǎng)大的。
成長(zhǎng)作文500字篇三
勁草感恩疾風(fēng),是因?yàn)榧诧L(fēng)賦予了它更加頑強(qiáng)的生命力;落花感恩流水,是因?yàn)榱魉屗吹搅烁利惖拇笄澜纾晃腋卸鲗?duì)手,是因?yàn)閷?duì)手堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不懈的精神推動(dòng)著我進(jìn)步與成長(zhǎng)。
感恩父母是源于你的心靈;感恩社會(huì)是源于你的明理;然而感恩對(duì)手是源于你的智慧。
疾風(fēng)才能知?jiǎng)挪?,我們也需要?duì)手來磨礪我們的意志,塑造我們的精神。因?yàn)槿硕加幸环N與生俱來的惰性——-好逸惡勞。只有克服了這種惰性,人們才能到達(dá)成功的彼岸。那么是誰幫助我們克服了這種惰性?又是誰幫助我們走向了成功?答案里肯定有那些無時(shí)無刻都在威脅著我們的對(duì)手。或許任何人都不希望自己有個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手,但是每個(gè)人又不得不擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。要知道苦難是良師,逆境出人才的道理。動(dòng)物也是如此,曾經(jīng)有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將200只鹿分在東西兩岸,東岸有大片的狼群,西岸卻只有一望無際的草原。但十年后的結(jié)果,卻與人們所預(yù)料的完全不同。東岸的鹿比原來的更多了,而且非常健壯;而西岸的鹿卻愈來愈少,直至消失殆盡。由此可見,在某種程度上,對(duì)手還賦予了我們繼續(xù)生活的動(dòng)力。因此我們應(yīng)該感恩對(duì)手,是他們賦予了我們更加頑強(qiáng)的生命力。
同樣的道理換在學(xué)習(xí)上也是如此。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。逆水便是我們的對(duì)手,我們要戰(zhàn)勝它。一次不行就兩次,兩次不行就三次……。,在不斷的失敗中我們積累了經(jīng)驗(yàn),積蓄了力量,最終我們戰(zhàn)勝了它。由此看來,對(duì)手在某種程度上會(huì)給我們提供困難與挑戰(zhàn)。但是,對(duì)手是活的,困難卻是死的。對(duì)手也可以是我們的朋友,但困難卻永遠(yuǎn)是我們的敵人。我們感恩對(duì)手,感恩他們給我們帶來了歷練的機(jī)會(huì)。
所以我想說:“小李,我的對(duì)手,謝謝你了!”。每當(dāng)你刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏時(shí),我卻在不務(wù)正業(yè),無所事事;每當(dāng)你苦記硬背,靈學(xué)活用時(shí),我卻在抓耳撓腮,冥思苦想;每當(dāng)你在競(jìng)技賽場(chǎng)上奮筆直書時(shí),我卻連參賽資格也沒有;當(dāng)你在享受成功的喜悅時(shí),我只有怨天尤人。是你,讓我懂得了學(xué)習(xí)的樂趣;是你,使我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力;也是你,使我發(fā)奮圖強(qiáng),努力讀書;還是你使我學(xué)會(huì)了積極進(jìn)取,努力拼搏;更是你,讓我能夠品嘗到收獲的甜蜜。你在我感到迷茫時(shí)告誡我,提醒我;你在我一蹶不振時(shí)鼓勵(lì)我,幫助我;你在我驕傲自滿。自以為是的時(shí)候批評(píng)我,教訓(xùn)我。在此,我要大聲地對(duì)你說:“謝謝你!”。
生活中我們有對(duì)手,學(xué)習(xí)上我們也有對(duì)手。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,對(duì)手無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我們。激起我們拼搏的斗志,讓我們變得無比強(qiáng)大。
感恩對(duì)手,因?yàn)樗麄兪刮覀冊(cè)桨l(fā)睿智,使我們意志更堅(jiān)強(qiáng),使我們的生活更加豐富多彩,感恩他們給予我們的一切。
因?yàn)楦卸鳎晕覀儾拍芨?。更好地成長(zhǎng)。