隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇一

本學期，我們數學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。

現就以下幾方面進行總結，和大家交流一下：

(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，所以我校教研組通過個人自學，集體交流等活動認真學習研讀新《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

2、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。

1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規。

2、加強教學常規檢查反饋。加大教學常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學計劃的制定，期中進行教案、作業的全面檢查，期末進行計劃、作業、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。

3、每學年我們教研組還要求每個數學教師還應認真擬定好一年的培優輔差計劃，做好總結，平時做好跟蹤記錄。

4、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到18節以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

5、開展校本教研活動，提高教師的各項技能。本學期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習的平臺。

(三)存在的不足和需要進一步加強的方面。

當然，由于我校地處農村，基礎較為薄弱，教研氛圍不濃，教學能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續努力。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇二

這學期又悄然結束。本學期我校數學科組堅持認真貫徹落實黨的十八大精神，牢固樹立科學發展觀，認真落實社會主義核心價值觀這一宏觀目標。積極按照東莞市教育局的教育精神，結合__小學《創“__文化”特色學校，促進教育教學質量再提升》的學校特色建設工作方案，以__鎮教衛局的慕課教育工作的指導思想進行教育教學改革，以提升教育質量為主要目標，以網絡教學為基本途徑，借鑒慕課教育教學基本模式，擴大優質資源覆蓋面，提升教育質量。以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。教學嚴謹、科學、務實，認真完成各項教學任務，認真做好本教研組的工作。回顧本學期，一學期來都以創建“__文化特色”課程為首要任務，并努力圍繞這創建工作做好各項教研教學工作。

一、科組每一位成員在教育教學中認真踐行了社會主義核心價值觀

富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業、誠信、友善。這二十四字社會主義核心價值觀，我們每一位中國人必須認識、領悟并踐行。教師要，學生也要。在科組工作中，老師們都能善于挖掘教材中的有關社會主義核心價值觀的題材或創設情境等，通過多種形式的教育活動，讓學生認識社會主義核心價值觀的含義，推進社會主義核心價值觀被學生及社會所感知、所認同、所接受，內化為人們的思想觀念，外化為人們的自覺行動。做到用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導實踐，幫助學生從點滴做起，培養人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、秉承孫__中的與時俱進，奮斗不止，博采眾長的虛心好學精神，加強學習，更新教師觀念，提升意識，提高技能。

做好教材的研讀與學習。教材是一種課程資源，是落實課程標準、實現教學計劃的重要載體，是學生學習的基本素材，也是教師進行課堂教學的主要依據。本學期繼續秉承__小學一貫的作風，不定時不定點地分學段，分年級開展個人與集體結合的教材學習工作。增強對教材的把握力，更好地實施課堂教學活動，提升教學效益。

做好對新時期新教學模式---慕課(微課、翻轉課堂、雙師教學等)的培訓與學習工作。大數據時代背景下，互聯網+的教育已鋪天蓋地而來，時代的進步與發展推著教師不斷往前行。為了緊時代步伐，不被淘汰，教師也要積極學習，秉承孫__中的與時俱進，奮斗不止，博采眾長的虛心好學精神，本學期關于這方面的學習不斷。如開學初科組代珍前往學習慕課方案、譚延廷老師參加了鎮的教師慕課培訓活動，黃亞偉老師參加了市長的微課制作培訓活動等，并回來與科組老師們分享交流。除此外，本學期還陸續參與了市、鎮一些關于慕課的教研活動，如雙師教學，翻轉課堂等。通過一學期來的學習培訓，使教師們有基本認識，并在教學中嘗試實踐，邊學習邊實踐邊探索反思，努力尋求一種能提高課堂教學效率，提升學生學習能力的新時代教學模式。

四、走進名師，感受名師教學風采，學習新型而有實效的教學方法。

本學期，學校多次組織科組老師外出學習。如開學初的吳正憲的課堂教學研究，5月中旬組織數學老師分批前往深圳參加“名思教研”的名師課堂觀摩活動。還有一些大大小小的市內、鎮內兄弟學校的教學交流活動。讓教師們在學習中有所學有所思，更好地借鑒好的教法學法不斷提升自己的教學水平。

1、“用心做好每件事”----強化常規管理，提高教學質量。

(1)科組一直注重學生的學習習慣培養。要求教師在課堂上落實如何關注與培養學習的習慣。讓如何培訓學生良好看課堂聽課習慣與作業習慣進行了探討。從檢查學生作業情況、匯報課、研討課、隨堂聽課、指導課等了解學生的課堂表現，課堂常規及學習習慣，利用學習時間進行交流，表揚學習習慣好的班級和學生，讓其老師談做法經驗，讓其他班級效仿。

(2)做好平常教學的監督檢查工作，讓科組教學有序有效地進行。

本學期繼續開展好課堂教學巡查與隨堂聽課活動，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從鉆研教材、備課、課前準備、精心設計課堂教學環節、注重課堂教學質量、注重學生課堂學習表現、學習方式、學習效果等老師們都比以前更認真，更積極，落實更好。嚴把把備課關、課堂教學關、作業批改關、輔導關。從提升學生學習質量上與老師的教學質量上都有好的效果。

2、上好指導課，提升青年教師的課堂教學藝術。

(1)在第3周，鎮教研員王志輝老師蒞臨我校開展青年教師的指導工作。我校黃亞偉老師上了指導課。黃老師這種樂于承擔任務，并積極準備，努力去鉆研教材，教參，研究教法、學法，所上的指導課得到指導老師的肯定與贊賞。

(2)上好匯報課。本學期從第4周開始，通過匯報課這課堂教學研討活動，深入研究課堂教學，認真鉆研教材、教法、學法及教學效果，努力打造高效課堂。從本學期上匯報課的十位老師來看，老師們都精心準備，讓同學們進入了有趣的學習，再創設了生動形象的教學情境，通過讓學生展示，激發了學生的學習熱情和積極性。中高年級采用導學案指導學習，逐步培養學生自主學習能力，姚老師更是利用微課在導學案的指引下進行課前預習，高效課堂得以體現。總的來說，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學藝術與教學質量。

(3)開展好“__文化”特色課程的教學研討活動。

積極研討，探索“單元知識整理與復習”特色課程建設。手抄報定為特色課程，為了做好“__文化特色”的創建工作，我們科組從開學初便全程投入到這項工作，在做好教育教學工作同時，積極將此項工作與教學融合，創建特色課程與高效課堂融合。我們各級開展了多次的創建會議，從開始對__文化特色課程的認識，到__文化與數學課程的融合，到將單元知識整理與復習定為特色課程，繼而探索如何體現特色課程與高效課堂的融合，形成一種怎樣的教學環節與步驟等等，共同商討，探索出一條獨特、新穎、高效的數學單元知識整理復習課教學模式。在數學課堂上努力嘗試實踐。努力打造具有__文化特色的數學特色整合課程。在課堂教學上以__文化特色促進數學課堂教學效果，提升教學質量。為了更好地落實好__文化特色課程，組織老師們撰寫關于數學單元知識整理復習課的教學設計，最終整理出一批質量好的__文化特色課程的課堂教學設計，積累了寶貴的資源。

舉辦了兩項“品味__ 秀出自我”的校內競賽活動。巧借平臺，激發興趣，培養數學素養，讓學生展示風采，秀出真我。

為了更好地激發學生的數學學習興趣，培養數學素養，使學生在學習數學中也能展現風采，秀出真我，本學期，我校數學科組開展了兩個競賽，分別是單元知識整理手抄報和數學知識競賽。

在第8周，我科組舉辦了“品味__秀出自我”數學手抄報評比活動。通過評比，發現學生都能根據單元知識，對知識進行歸納整理和復習，并通過用手抄報的形式展示出來。這一活動的舉辦，不僅鞏固了學生的數學知識，激發了學生的學習興趣，還讓每一個學生都有了展示自己的機會，提升了創造美，欣賞美的藝術能力。

在第15周舉行的“__杯”數學知識競賽，更是，激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養。培養學生的博學多才、積極向上，奮發不止的好學精神。

這兩項比賽，正是__小學推進“__文化”特色建設的一個剪影，又一次豐富了學生的校園生活。它既發展學生的個性特長，展示__娃的愛學、博學的__精神，又傳承和發揚孫__先生的勤學善思的博學精神，彰顯__文化特色，展現學生真我風采。使__娃的“走__路，做__人，揚__風”落到實處。

五、做好公民辦學校的結隊聯盟研修工作

本學期我們科組舉行了4次的送課到潮信和德愛兩所民辦學校的活動。他們分別是梁志平老師、徐硯祥老師、李翠紅老師和廖忠老師。三位老師的課都得到民辦學校老師的好評，受益匪淺。徐硯祥老師采用學案式教學法，根據民辦學生的學習情況指導學習，收到良好的效果。本學期的結隊研修活動開展得順利而效果較好。

六、認真做好鎮教育衛生局下達的各項任務

組織韋曉婷老師參加鎮新教師技能大賽。

組織馮石群老師和孫笑兄老師參加鎮小學數學教學能手大賽。

做好鎮優秀教學設計的撰寫與上交。

七、繼續做好本學期的數學科組新聞、文稿上傳工作。

做好任務分工編排工作，在質和量都有所提高

八、做好環保教育和安全等德育教育工作

讓各教師充分利用課堂教學和教材資源對學生進行環保教育、感恩教育，使學生在教育的基礎上提高環境保護意識，從而進一步上升為行動，為熱愛自然、保護環境出一份力!

利用新課教學中的主題圖中的題材和一些例題，如到游樂園玩各種游樂項目、在校園的游樂場玩耍等，教育學生不管在什么場合，玩耍時一定要注意安全，自己的安全還有小伙伴的安全，不玩危險的游戲，不靠近危險的器械和玩具器材，玩時、不爭搶、不推撞，懂得文明禮讓，安全游玩。同時要借助教材或教輔材料或自編題材等，除對學生學到數學知識外，更要對學生進行如交通安全、防拐騙安全、消防安全、天災人禍等突發狀況安全應對等等各項安全教育，提高安全意識。

一學期來，我們數學科組將社會主義核心價值觀落到實處。以學校的創建__文化特色目標為目標，轉變教師教育觀念，樹立特色辦學的思想，能以孫__先生為榜樣，學習孫__先生的博愛、博學、愛國、敢為人先的精神等優秀品質。能夠踐行孫__先生“用心把每一件事做好”的做人做事態度和“自己應為之事，勿求他人”的做事風格，率先垂范，做學生的榜樣，能以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。在學科教育上，盡能力通過數學學科特點的學習，培養學生以作為“__人”為榮，并立志成為像__先生那樣博愛、愛國、好學、正直、誠信、天下為公的“__”學子，使“走__路、做__人、揚__風”成為每一位“__”學子一生的座右銘。

九、取得成績：

1.在鎮新教師技能大賽中，我校韋曉婷老師獲得一等獎好成績。

2.在鎮教學能手比賽中，我校馮石群老師獲得鎮能手一等獎，孫笑兄老師獲得鎮二等獎。

十、一些期待：

在肯定全數學科組老師們的工作與成績時，我們要冷靜思考，不忘不足：如個別老師的課堂教學藝術不是很理想，教學效果、質量不是很過硬等。在下學期里，期望老師們認識自我的不足，努力虛心學習，有集體榮譽感與不服輸精神，勢要搞好課堂藝術和提高教學效率為首要目標，與科組目標一致、步伐一致，團結一致，使數學科組的各方面都得到更好成長與發展。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇三

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。

二.積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加鎮，校級組織的教研活動，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

三、健全教研制度，加強教學常規管理

1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇四

一、重視校本培訓理論學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《小學數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。

2.每學期每一位數學教師學習一本理論專著，并且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。

3.重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的合力。

并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。

4.組織兩場專題講座，6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鉆研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。

二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日陳賽蒙老師執教的《千以內數的認識》，9月，陳元閣執教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執教《8和9的認識》，11月，潘淑棉上公開課《周長》，陳賽蒙上《四邊形的認識》，課后都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。

2.創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑒經驗，共同進步。

3.中年教師積極上校級示范公開課。4月16日卓成川老師執教《認識小數》，4月23日朱林益老師執教《鴿巢原理》，11月23日朱林益執教《平行四邊形》，12月李某成執教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創新。

三、認真落實常規教學活動，提高課堂教學效益。

1.組織征集課后反思，教學設計，案例，課件，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。

9月，在永嘉縣教學案例比賽中，朱林益的案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。

度縣級論文評比中李某成的論文《實現有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎，胡飛飛的論文《農村小學數學估算教學現狀及對策》榮獲縣級一等獎，胡飛飛《基于診斷性評價提升學生數學應用意識》榮獲縣級二等獎，朱林益的論文《談談數學課堂教學應用信息技術的問題》榮獲縣級三等獎。

5月縣級課件比賽中，李某成、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎，陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。

2.定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目的要求，規范每一個細節的做法，力求實現教學常規優化、實效化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。

3.每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發到學校網站，供大家討論，跟帖發表看法，然后進行修改，通過上課實踐后進行反思，逐步形成優案，實現資源共享。

4.組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。5月我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習交流，提高教師自身的業務素質和教學水平，不斷提高教學效益。

5.本校高年級數學教師，認真指導學生，參加度永嘉縣第五屆小學生數學小論文比賽。王建老師指導的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎，杜炎澄《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎;史淵博老師指導的潘宣瑜《探秘神奇222(歸宿數)》榮獲一等獎;朱林益指導的林家浩《探索兩個數乘積最大的規律》榮獲二等獎，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環規律在數學中的應用》、程欣奕《反思錯例不斷進步》、鄭煜韓《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。

四、認真開展課題研究工作，營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。

我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日，由朱林益負責兼執筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，5月朱林益負責的數學課題《小學高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。

總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓，把信息技術應用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量;積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇五

這個學期老師們一如既往的貫徹實施素質教育，實踐黨的關于“培養學生的創新精神和實踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀念，繼續全面加大力度深化教學改革，努力提高教育教學質量。經過一個學期的奮斗，圓滿完成了各項工作，總結如下。

1、抓住數學科目的特點，制定切實可行的教研計劃

教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創新”為指導方針，各年級的數學教師制定了切實可行的教學計劃，教研組在區教研室和學校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。

2、抓好常規教學工作。

本期繼續要求全組教師遵守教學常規，按素質教育要求施教，教師們充分發揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實了解大綱要求，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術手段于教學中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風，老師們已嘗到了運用現代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如制作學具、開展統計、調查等等。

3、抓教研教改，促進教師隊伍建設。

老師們認真學習教育教學雜志和專著，在書中吸取營養，了解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態。各年級組繼續定期進行集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學中的故事、反思撰寫成文字并傳至網上，他們有：z。本組早就進行了關于“網絡數學課研究”的教改課題研究，這學期該課題經專家論證后被定為株洲市規劃課題之一，并開始立項研究。組內還進行了相關的專題研討活動。z老師上了一節《用計算器計算》的網絡數學課。組內老師針對這節課進行了一系列的原生態的研討活動。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進教師公開課”的教學展示活動。活動中他們能充分把握這個鍛煉學習的大好機會，制作了課件，進行了精心、細致的準備，收到較滿意的效果，其教學水平和教研能力都有長足發展。本期教研組繼續配合教研處，定期進行教學常規檢查，了解老師們教案的撰寫和作業的布置等情況，并作好記錄，及時反饋給每一位老師。對教學常規老師們已100%達到規定要求，但對課后小記的撰寫還是有不及時和應付的現象，要注意提醒。

4、其它各項活動。

本期迎接了荷塘區第二屆“優秀教研組”的評選工作和“教學督導評估”。組里每位老師本著高度的責任心和集體榮譽感，積極準備、收集、完善著各項參評資料。最后在老師們的共同努力和協作下順利通過檢查，并被評為第二屆的數學優秀教研組。本期積極參加各級各類教學活動的老師很多，也獲得了驕人的成績。z的案例被編輯在《數學背景與數學故事》一書中，由海南出版社于06年7月公開出版，論文《學好數學的.幾個習慣》獲市級一等獎。z的教學案例《歡樂之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長記錄袋，完善學生評價》獲市三等獎，她本人還被評為教育學會先進工作者。z的論文《生活數學》獲市三等獎。文郡的論文《數學教學中進行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學》獲市二等獎。z的論文《給學生一些創新的時間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。

總的來說，在學校領導的關心和指導下，通過全組教師的共同努力，教師們團結一致，互幫互學，共同協作，圓滿地完成了各項教學任務。組內教研氛圍越來越濃厚，老師們的教育教學水平不斷提高，自身修養及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續抓好教師隊伍建設，加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實際情況，引導老師們正確地把握新課程標準，用活教材，育好人。使各項工作更上一個新臺階。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇六

一、教學常規常抓懈

期初以學校“博學致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區《小學數學教學基本要求》，制定了學校“小學數學教學常規細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月都要根據《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節或以上，聽課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二、校本教研落到實處

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨干教師分別執教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。在教研員的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組;區學科帶頭人帶教了兩名區級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見;對于區級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上;對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規的指導，使他們盡快地成為合格教師。

四、加強學科整合，提高教學效益

在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據教學內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發現的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

五、其他

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“x區x年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇七

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期數學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合

本組14位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每個月都要根據《三小課堂教學評價表》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學1節或以上，聽課20節或以上，教學反思20節或以上。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我校以“優化課堂教學，提高課堂效率”為目標，規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業質量檢測進行評價反饋。

加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組開通數學教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。

三、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析，以此來提高學困生的學習成績，同時提高教師的教學質量。交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣。老師們在平時對學困生輔導的時候，能注意進行分層輔導，對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學困生制定不同的目標，以此來激勵學困生的學習興趣。

四、開展的活動

1、骨干教師上數學展示課。

2、年輕教師上數學匯報課。

3、三小慶“元旦”數學比賽活動。

4、派年輕教師外出學習。

5、選送優秀教師參加聯盟和聯盟的教研活動。

6、鼓勵年輕教師參加學區的第二屆教壇新秀評選。

五、取得的成績和前進的方向。

一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。我們組xx老師分別在xx市“領雁”工程展示匯報會和xx市小學數學教研組長會議上座專題講座；我們組、三位老師入圍學區教壇新秀第二階段比賽；我們組xx老師的課題在xx市立項；我們組、兩位老師分別在聯盟和聯盟開出兩堂精彩的公開課。但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。

六、存在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇八

本學期，我校的數學教研工作在學校教研工作的指引下，以全面實施素質教育為核心，以深入推進課程改革為重點，開展各項教研活動，提高教研工作實效。

一、加強常規管理規范教學行為

1、我們嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規工作，堅持教學質量分析制度，期中、期末根據學生的考試成績組織兩次質量分析會。

2、堅持教案、作業檢查制度，實行月工作量檢查制度，教研組長和年段長于每月的月底檢查教師的月工作量，檢查的內容包括作業批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學情檔案卡、教學進度等情況，教研組長把檢查的突出問題進行及時反饋，讓老師們取長補短，達到共同通過的目的。

3、加強對學困生的輔導工作。建立后進生學情檔案卡，在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容具體、有目的、有對象、有效果，特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。讓學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。

4、組織各種活動，培養學生素質。在抓好學生數學雙基培養的前提下，培養學生對數學提高學習的興趣，組織學生參加教育辦開展的數學競賽，本學期我校20名學生參加教育辦舉行的二年級數學競賽，取得優異的成績。

二、開展校本教研促進專業成長

1、推行“周四聽課日”和“網上教研”兩項制度，單周周五舉行公開課研討，形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”qq群，交流老師們實現提出的話題，大家各抒己見，把教研活動真正落到實處，教師教研能力得到了提升。本學期張俊金老師參加以晉江第二實驗小學牽頭的十三校聯動的教研活動，提供了《生活中的推理》一課，得到大家的好評。

2、鼓勵教師參加高層次進修，積極參與網上教研。我們盡量創造讓教師外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，多渠道提高教師的課堂教學水平。外派學習的老師回來后第二周之內開展二級培訓或傳達，代訓內容有本次學習的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。通過選送、推薦各級人員參加各級各類培訓活動，提高業務素質及課堂教學有效性。

3、結合教育辦名師培養班的工作，充分發揮學校骨干教師的輻射作用。我們數學教研組有三名晉江名教師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學期我們充分發揮名教師的輻射作用，開展專題講座。學期初，在首次的教研會議上，我們通過研討確定了三個主題：如何進行片段教學、如何矯正學生不良的計算習慣、如何進行通過學生智能的訓練，由我校的骨干教師主講，然后進行交流、討論，取得了較為明顯的成效。

三、做好課題研究提升辦學品位

本學期我校課題研究工作，繼續本著“做真、做實、做好”的宗旨，深入、扎實地開展工作。我校教研組部分老師參與“關于如何矯正小學生不良計算習慣的研究”的小課題被評為優秀課題。繼續做好“校本教研制度的構建與實施”課題研究過程的指導和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實效。本學期我教研組的老師積極撰寫教學論文，發表在各級各類教育刊物上，吳麗輝老師撰寫的論文《和諧課堂快樂學習》出版于小學教學參考。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇九

一、加強教學常規，提升教學管理

本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進數學教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。加強“創新”教育，夯實“基礎”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規工作，每月開展教案與作業批改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的.檢查，加強聽課制度，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。緊緊抓住“課堂教學的有效性”這個主課題，運用理論學習、聽課探討、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。

同時，我們還充分發揮“校本教研問題單”的作用，引導老師針對自己平時教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來，并進行組內討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創造性的，如金枝師的無限不循環小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數學知識與數學教學工作的深度思考。

二、堅持業務學習，提高理論水平

我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學法，改變學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程標準》、《教師報》、《小學數學教師》等，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會，以達到讀書效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學習，認真做好摘抄。開展教學沙龍以及上網發帖，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高教師素質。在教師博客上發表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學的反思能力。

除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論，充分發表意見與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，達到思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課教師要主動將他人優秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗。汲取他人之長，為已所用。

三、追求有效教學，強化教學質量

“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。”質量是學校的生命。我們以課堂教學質量評價為切入點，力求把素質教育、生態課堂的思想轉化為教師的課堂教學行為。在平時課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質量。我們加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會與其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數學教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。

我們強化了數學思維能力的訓練，以學生思維能力的發展作為數學教學目標之一;一題多解，變式練習，實現舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。各班結合實際還開展了各類活動，如三年級開展了乘法豎式計算比賽，六年級開展了奧數興趣班等。通過這些活動加強了學生的數學計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時時間，不斷加強培優補差工作;利用集體備課時間，研討數學命題方向，不斷提高我們的數學教學質量四、直擊課改本質、構建評價平臺。

本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個發展性與豐富性的評價機制，改變過于注重學生學業成績的弊端，全面地對學生進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉移到現在的發展性的過程，從過去過于關注學生的缺點轉移到善于發現學生的優點，從過去的一刀切轉移到尊重學生的個性差異。這不僅僅是教學行為的變革，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時地轉變觀念，改變教學行為，重新審視自己的教學思想。陽光評價方案實施一學期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學校課改的一個突破口，我們仍然將繼續堅持探索。

在對學生進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于教師的發展性評價的思考，從多個方面對教師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視教師教學常規的管理工作之外，還從教師的理論素養、教學態度等多方面對教師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業化努力的方向。

當然，數學教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的效益還不強，教師的專業化程度仍然不高，教師主動學習理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。

小學數學教師教研工作總結報告小學數學老師教研工作總結篇十

轉眼間，緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這學期的工作，我們數學組的老師們立足崗位，團結協作，順利地完成了各項教育教研任務。

低年級組

在小組教研活動中，我們都結合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法。每一節課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。

一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。

中年級組

固定各次備課內容：集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。

高年級組

新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。

深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。