當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

工作計劃策劃案篇一

一、詞匯教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)法

中國的漢語教學(xué)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法在新時期的變革中同樣適用，包括直觀釋義法、語境學(xué)習(xí)法、歸類學(xué)習(xí)法等。漢語詞匯豐富，規(guī)模和數(shù)量都給漢語的詞匯教學(xué)帶來了較大的困難，對此教師要堅持還原詞匯的真實意義，用直觀釋義的教學(xué)方法給學(xué)習(xí)者留下基礎(chǔ)的、牢靠的詞匯印象。在網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的快速發(fā)展中，多媒體技術(shù)、視頻資料、圖文資料等都能夠被引入到課堂教學(xué)中來，以形象生動的表現(xiàn)方式將漢語詞匯有效轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的母語意義或現(xiàn)實生活中的客觀事物，讓學(xué)生喜歡上這種詞匯教學(xué)方法。在一些抽象的詞匯或其他詞性的詞匯教學(xué)中，教師可以通過語境的還原來加深學(xué)習(xí)者對詞匯的理解，并通過邏輯思維將已學(xué)過的詞匯進行分類整理和合理關(guān)聯(lián)，比如同義詞、近義詞、褒義詞、貶義詞等，逐步形成以常用詞匯為核心的詞匯集合，更好地拓展學(xué)習(xí)者的詞匯掌握數(shù)量和質(zhì)量。

二、詞匯教學(xué)的偏誤分析法

在漢語教學(xué)中，因為母語和目的語的相互影響，正遷移和負遷移的現(xiàn)象都是很常見的，其中負遷移所帶來的詞匯教學(xué)偏誤對學(xué)習(xí)者的漢語詞匯學(xué)習(xí)有著不良的影響，應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)、有效糾正、舉一反三，避免再次出現(xiàn)同類錯誤。要想更好地改善學(xué)習(xí)者對詞匯學(xué)習(xí)的掌握情況和使用情況，教師還應(yīng)當(dāng)從教學(xué)課程設(shè)計、教學(xué)偏誤總結(jié)分析和教學(xué)互動等多個方面積極創(chuàng)新和優(yōu)化。尤其是對學(xué)習(xí)者在漢語詞匯教學(xué)中所發(fā)生的偏誤情況，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極從自身的語言基礎(chǔ)出發(fā)，及時記錄偏誤的詞匯和類型，分析偏誤的原因，從詞匯的語義、情感色彩、文化內(nèi)涵、語用情境方面著手全面歸納和總結(jié)偏誤的類型，從而避免在類似的詞匯學(xué)習(xí)中繼續(xù)犯錯。

三、詞匯教學(xué)的文化教學(xué)法

語言是文化的物質(zhì)載體，在漢語詞匯教學(xué)中，詞匯背后的文化含義既是學(xué)習(xí)者不能忽略的重要組成部分，也是幫助學(xué)習(xí)者更有效掌握詞匯意義的重要方式。文化教學(xué)法是跨文化交際語境中被放大的.一個有效教學(xué)路徑，它強調(diào)了文化教學(xué)對語言教學(xué)的重要價值，通過詞匯中的文化解讀、文化慣用詞匯的學(xué)習(xí)，以及文化資料中的詞匯學(xué)習(xí)等方式來實現(xiàn)語言詞匯和文化認知的同步提升。在新時期背景下，語言詞匯教學(xué)的文化性得到了進一步的發(fā)展，它是中國文化走向世界的傳播渠道，也是外國學(xué)習(xí)者認識中國文化的有效學(xué)習(xí)方法，也就是說，詞匯的學(xué)習(xí)最終也是服務(wù)于在不同的語言和文化主體中搭建一個相互理解和交流的橋梁。因此，在漢語詞匯教學(xué)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)等先進手段，促進學(xué)生在詞匯交際應(yīng)用中的訓(xùn)練和實踐，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)詞匯，在交流中學(xué)習(xí)詞匯，在文化互動中學(xué)習(xí)詞匯，通過跨文化交際能力的提升來提高詞匯教學(xué)的有效性。以上就是筆者仔細研讀《漢語詞匯教學(xué)》之后對新時期漢語詞匯教學(xué)策略的幾點看法和建議。

新時期的到來，使?jié)h語教學(xué)迎來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，對詞匯教學(xué)來說，教師要以漢語詞匯教學(xué)的理論和實踐體系為核心，充分認識學(xué)習(xí)者的語言基礎(chǔ)、語言學(xué)習(xí)偏誤情況和語言學(xué)習(xí)需求，借助新科技、新工具和新教學(xué)手段來綜合提高漢語詞匯教學(xué)的科學(xué)性、文化性和實踐性，從而提高對外漢語詞匯教學(xué)的質(zhì)量和水平，為漢語語言和文化教學(xué)的國際化、現(xiàn)代化創(chuàng)新變革服務(wù)。

工作計劃策劃案篇二

根據(jù)_《20xx年全國公安交通管理工作要點》要求，結(jié)合墾區(qū)實際情況，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞_降事故，保安全，保暢通_的目標(biāo)，加大宣傳力度，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造更加安全，暢通的道路交通環(huán)境。

今年，各大隊，中隊要在深化交通安全_五進_工作中，對重點群體的交通安全宣傳工作要經(jīng)常化，制度化。轄區(qū)及沿線交通安全宣傳覆蓋率要達到90以上，專業(yè)運輸企業(yè)，中小學(xué)校交通安全宣傳覆蓋率要達到100，客，貨汽車駕駛?cè)耍用窦爸校W(xué)生的交通安全意識和法治意識明顯增強。

1、與教育部門配合，貫徹落實《關(guān)于進一步加強中小學(xué)校交通安全工作的通知》及_公安機關(guān)維護校園周邊治安秩序八條措施_。

2、不定期地在客運站，商場，市場，廣場等公共場所展示交通安全宣傳圖片和播放重特大交通事故警示教育片，擴大交通安全宣傳的教育層面。

今年，各大，中隊所開展的宣傳工作要做到：件件有落實，事事有記錄。

工作計劃策劃案篇三

工作計劃策劃案篇四

同業(yè)競爭者的競爭程度、潛在競爭者的競爭能力、供應(yīng)商的討價還價能力、購買者的討價還價能力以及替代品的替代能力。

下面我們來進行具體的分析：

我們在做企業(yè)營銷策略之前，對同業(yè)競爭者的調(diào)查是必需的，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝這句話放到這里非常合適。

除了對比較成熟的競爭者進行調(diào)查之外，一些行業(yè)的新進入者的情況，我們也有必要進行一個調(diào)查和了解。

供方主要通過提高投入要素價格與降低單位價值質(zhì)量的能力，來影響行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)營銷策略的盈利能力與產(chǎn)品競爭力。

購買者主要通過其壓價與要求提供較高的產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的能力，來影響行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)的盈利能力。

兩個處于不同行業(yè)中的企業(yè)，可能會由于所生產(chǎn)的產(chǎn)品是互為替代品，從而在它們之間產(chǎn)生相互競爭行為，這種源自于替代品的競爭會以各種形式影響行業(yè)中現(xiàn)有企業(yè)的競爭戰(zhàn)略。

工作計劃策劃案篇五

這個模型主要研究的參數(shù)是：企業(yè)營銷策略產(chǎn)品的市場占有率和市場增長率。

根據(jù)兩個參數(shù)的表現(xiàn)，把企業(yè)現(xiàn)有的產(chǎn)品劃分為了四種不同的類型，對應(yīng)的也有四種不同的應(yīng)對措施。

這個時候企業(yè)營銷策略應(yīng)該繼續(xù)加大宣傳和投資，增加產(chǎn)品的市場份額。

面臨淘汰的產(chǎn)品，一般情況下需要反思產(chǎn)品的市場反應(yīng)，總結(jié)一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，為新產(chǎn)品的營銷做好鋪墊。

比較成熟的產(chǎn)品，這個時候營銷人可以開始考慮增加新的企業(yè)營銷策略產(chǎn)品，用新的產(chǎn)品增加產(chǎn)品的生命力。

正處于產(chǎn)品成長期的產(chǎn)品，繼續(xù)加大推廣，增加曝光。