活動總結的目的是為了發現問題、總結經驗、提出建議，以便更好地豐富和完善活動內容。小編為大家收集了一些優秀的活動總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇一

活動目標：

區分大小并且運用大小不同的圓進行粘貼。

活動準備：

環境布置（區域角布置一些動物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）活動過程：

一、引起興趣。

咯咯咯咯噠！是誰在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）。

二、區分大小。

1、咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個雞蛋？（一個）雞蛋像什么？（幼兒自由說說）咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有小）。

2、今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的'雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說）一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3、你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

老師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

三、延伸活動：chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰？現在我們一起找你喜歡的好朋友。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇二

一、目標：

1、發現周圍生活中處處有數字，知道與自己生活有密切關系的數字。

2、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。

二、準備：

1、幼兒已尋找了一些生活中有數字的物品若干。

2、幻燈照片。

3、數字卡9、5、6、8、0，與幼兒人數相同的以上數字不同排序的自制彩票紙，貼紙獎品若干。

三、過程：

1、師幼介紹身邊有數字的物品。

幼兒介紹計算器、尺、臺歷、小手表、車票等物品。

（2）請幼兒互相說一說。

交流完請幼兒把物品放前面的小筐。

小結：原來鞋子上的數字表示尺碼，尺碼越大說明鞋子也越大。

2、回憶已有經驗。

3、播放幻燈照片，進一步了解。

師：老師還把生活中的數字拍下來，我們一起來看一看。

師：如果沒有這些數字會怎樣？

小結：數字很重要，我們的生活離不開它。

4、數字游戲：“彩票”中獎了。

幼兒每人在筐中挑一張“彩票”。

師：請你打開“彩票”輕輕的讀一讀，你們的紙上有什么？哪幾個數字？（教師出示數字卡）。

師：（抽獎形式）下面老師編號碼，你們彩票上號碼的次序和我編的號碼一樣就獲獎。

小結：你們覺得數字有趣嗎？剛才數字稍有變化就會有不同的結果。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇三

ppt課件活動過程：

一：導入。

1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

師：找到了數字幾？。幼，師網出處在哪個顏色里面？

幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面。

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。

（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……。

（2）遙控器師：遙控器有什么用？

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

（3）體溫計師：體溫計有什么作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、五：活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇四

活動目標。

1、通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。

2、能用完整的語言表達自己的想法。

活動準備。

雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。

教學過程。

1、引起寶寶的興趣。

律動《小小蛋兒把門開》。

2、復習數字1、2、3。

（1）教師：今天來了幾個數字寶寶，我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢？

師幼一起說：有數字1、數字2、數字3。

（2）教師：這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。

現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然后告訴大家這是數字幾。

3、通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。

（1）幫助蛋寶寶找家。

老師：寶寶們，你們聽是什么聲音？

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干，又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！

老師：那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢？

（請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家）。

教師小結：一個雞蛋到數字“1”的家，兩個雞蛋送到數字“2”的'家，三個雞蛋送數字“3”的家。

（2）進一步練習1―3數與量的對應。

老師：雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，

雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢？

（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油！）。

老師：雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞？

老師：那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢？

（請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字1的家）。

教師小結：一只小雞送到數字‘1’的家，兩只小雞送到數字‘2’的家，三只小雞送到數字‘3’的家。

（3）今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢！快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢？

教師小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。

4、活動結束。

教師：雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇五

1.導入活動：復習認讀數字。

教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？

（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。

小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

4.設計名片：數字的應用。

（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

（2）與好朋友相互贈送名片。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇六

活動名稱：

會發出聲音的玩具。

目的：

1、通過幼兒自主探索，了解玩具發聲的各種方法。

2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。

準備：

各種玩具。

設計思路：

“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。

在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

（一）啟發提問，引起興趣：

通過游戲，引出聲音的主題。

（二）第一次探索：

1、激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。

2、幼兒探索電動玩具的發聲方法。

（三）交流討論：

1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。

2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

（四）第二次探索：

1、啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。

2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。

3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

（五）講評：

1、幼兒介紹自己用了什么方法。

2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇七

1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇八

1、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。

2、知道圓形的特性和用處。

3、熱愛探索和觀察，喜歡數學。

【活動準備】。

1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經驗。

【活動過程】。

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學習一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪。“孩子們，這些東西都是圓形的。”提問孩子們思考這些物品有什么特征，圓形與方形有什么區別，引導孩子得出圓形沒有角的'結論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結束活動。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇九

活動目標：

1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友。

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、交流活動：找一樣多。

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

托班計算活動——神奇的水（下學期）。

活動名稱：計算活動——神奇的水托班下學期。

活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。（木頭類、鐵類、塑料類、石子類）。

2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

3，喜歡觀察和做水的實驗。

活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子（若干）。

活動過程：一、出示各類材料。

2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢？是塑料還是鐵？幼：塑料。

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。（依次分類介紹）。

二、沉浮實驗。

師：對，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。（幼操作）塑料的東西在水的上面還是下面？幼：上面。

師：對，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作。

師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西？是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什么類東西？幼：塑料類（依次說分類，然后分批操作）。

有趣的鈕扣（小班）（上）。

活動背景：小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協調，雙手協調技能有了很大發展，逐步精細化。并產生了美術表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發展他們的語言表達能力、想象力、創造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。

活動目標：

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養幼兒積極參與、大膽創造的能力。

3、激發幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

4、通過活動培養幼兒互助的能力。

活動準備：

1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。

3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。

主要活動：

游戲活動一：好看的扣子。

目標：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）。

2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺。

在家中與父母一同收集、認識鈕扣。

過程：1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。

2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。

4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。

游戲活動二：好玩的鈕扣。

目標：1、引導幼兒創造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。

準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干。

過程：1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學習同伴既新又好的玩法。

4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。

游戲活動三：幫小兔穿衣。

目標：1、學習將5以內數量的排序。

2、繼續練習扣鈕扣的技能，激發幼兒幫助他人的良好品質。

準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）。

過程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒操作活動，教師巡回指導。

請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生交流評價。

游戲活動四：我設計的鈕扣。

目標：1、通過活動激發幼兒設計各種各樣的扣子。

2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。

準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布。

過程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀？”

（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）。

2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動。

（1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。

（2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評價。

游戲活動五：做鈕扣。

目標：1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學會正確使用輔助材料。

準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）。

過程：1、出示大衣服樣，啟發幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）。

2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

會發出聲音的玩具。

設計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：（一）啟發提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。2、幼兒探索電動玩具的發聲方法。（三）交流討論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。（四）第二次探索：1、啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇十

設計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的'孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。

教學目標：

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

教學準備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學過程：

一、游戲：

小雞吃蟲。

1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲。

1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）。

2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

三、比多少。

3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導。

四、結束教學活動。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇十一

暑假的一天下午，我的鋼琴老師四個年齡比較小的學生，和我一起參加鋼琴考級。那天，天陰沉沉的，仿佛是要有一場大雨的來臨一樣，天氣又悶又熱。學生、家長、老師和我，我們一行十好幾個人，在考場的樓下候考。

因為我有些胖很怕熱，此時我的整個身體好像是被身上的衣服纏著似的，又熱又難受，連呼吸都感覺到有些困難。今天參加考試的人很多，四個弟弟妹妹又都是初次參加考試，再加上天悶人煩躁。這時，我們幾個孩子像下了鍋的軟面條一樣都蔫了，沒精打彩的直犯困。我的老師教學生有自己獨特的方法，他怕因為情緒不振影響孩子們的考試成績，就故意分散大家的注意力。只聽老師清了清嗓子，故作神秘地說：“孩子們，打起精神來！乘著這會候考的時間，我給你們出一道有趣的智力題，只要你們其中有一個人做對了，今天考試完以后，我請大家吃肯德基。好不好？”

一聽說是答智力題，還可以到肯德基美餐一頓，我們幾個小孩立刻精神了起來。老師又開口接著說：“你們都聽好了！我的四個學生參加專業考級，他們的年齡恰好一個比一個大一歲，而且他們的年齡乘積是840。你們算一算，四個人的年齡各是多少歲？”

聽到這道智力數學題，我就覺得弟弟妹妹們還小，肯定不會算，能不能讓老師請客，這回就要看我的了。我馬上調整好情緒，陷入了沉思。此時我似乎忘記了天氣的悶熱、也忘記了等候的煩躁，認真地思考著題的解法。我想既然年齡的乘積是840，那么，我就先從分解840的因數開始著手。

840=2×2×2×3×5×7。

細心觀察各個因數，再把它們巧妙地分配，組成4個相鄰的數：

840=（2×2）×5×（2×3）×7。

=4×5×6×7。

“老師，我做出來了！這四個學生的年齡各是4、5、6、7歲。”老師笑了，點著頭說：“我就知道你會算出來的，這下好了，你們大家都可以跟著去肯德基蹭好吃的了！”這時也輪到我們考試了，我和四個弟弟妹妹們現在的情緒都好極了，既精神了，一點也不緊張了。

生活中，你的身邊處處都有很多“數學”，只要你細心留意，它們是無處不在啊！

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇十二

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動準備。

1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字。

2、課件-樂趣練習：找數字。

3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么。

活動過程。

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數字。

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

＊在樹林里能找到數字1。

＊小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

2、樂趣練習、找數字。

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察后說出。

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

1、激發幼兒主動探索的愿望。

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？（鼓勵幼兒講述自己的發現）。

（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字。

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）。

2、動畫片：你最喜歡的數字是什么。

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！（看完后，幼兒相互交流）。

四、結束。

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

1．引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的.同類實物。

2．通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

活動準備。

1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。

2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

活動過程。

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：

2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。

二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三、游戲“小貓小狗小刺猬”

脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。

附《小貓小狗小刺猬游戲》。

玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇十三

早晨一睜開眼，看一看鐘點，“數學一日”就開始啦！

我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數學因素。比如在農民收割農作物之前，人們要準確地計算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時，酒廠的技術工需要準確地計算每一爐酒的發酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

數學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數以萬計的細胞活動。

不光是我們的日常生活，在世界范圍的公益活動方面，數學也發揮著無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數據的精確掌握，有利于針對這一特殊人群展開救助行動。

從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態，可以說，我們每個人的生活，同時也是數學的生活；生活中的數學，是真正活著的學問。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇十四

幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？

討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣？

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最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇十五

著名數學家華說：“宇宙之大，粒子之小，火箭之快，化工之巧，地球之變，生物之奧秘，日月之復雜性，數學無處不在。”尤其在21世紀，數學的應用無處不在。

細心的孩子會發現，數學在我們的生活中隨處可見，數學與我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而充實。你一定很想知道！那就慢慢聽我說。

星期天，我和媽媽去購物，街上擠滿了人和人。討價還價的聲音無處不在。走進商場，商品琳瑯滿目。經過精心挑選，我挑選了六款自己喜歡的產品，價格分別為元、元、元、元和元、元。媽媽說：“如果你想買下所有的商品，你必須用你的大腦在30秒內計算出它們的總價，否則，你知道后果！”

我聽了之后靈機一動，想到了一個好辦法。數學課不是學了簡單計算嗎？于是我脫口而出說：“總價30元。”母親疑惑地說：“你怎么想出來的？”我的意思是說：“，，。三個10是30元。”我媽笑著摸了摸我的頭，說：“真好。你可以學以致用。多聰明的孩子！”我媽也守信用。我買了所有這些商品。拿到獎杯的時候，我高興的大喊：“媽媽萬歲！數學萬歲！”這樣，你一定會為我高興，用智慧買到你喜歡的物品。

生活中的數學不僅讓我開心，還幫我解決了爸爸的問題！那是星期五下午放學后。爸爸在畫畫。當他看到我進來時，爸爸笑著對我說：“敏敏，你沒學會找周界嗎？”你能幫我解決這個問題嗎？“我看到的時候，父親畫了一個“凹”的圖形。爸爸說：“不用任何工具，你能算出這個圖形的周長嗎？“我一聽這話，就皺起眉頭，苦苦思索，一切都有了回報。最后，我想出了一個好辦法。

爸爸不允許我做準備工作嗎？以前數學課的時候知道小指的長度。以后不能用小指量嗎？我想做。你猜怎么著，我成功了！聽完結果，爸爸忍不住贊道：“你很棒，你很棒，你能用數學知識解決生活中的問題！聽了父親的贊美，我的心里充滿了喜悅。真不敢相信生活中的數學這么有趣！

你看，生活中的一些小事也可以變成數學題。數學真的無處不在。讓我們熱愛數學，學好數學。用我們明亮的眼睛和睿智的大腦，努力攀登知識的高峰！

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇十六

活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

活動過程：

一、激發去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。

2、隨律動《開火車》進入活動室。

二、玩玩具，初步感知4以內的數量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量。

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識。

3、送玩具回家，幼兒按點送物。

三、幫玩具寶寶數輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考。

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）。

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒。

4、集體驗證。

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室。

五、延伸。

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固。

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具。

最熱尋找生活中的數學活動總結（案例17篇）篇十七

一、活動目標。

1、引導幼兒在動手操作的過程中，體驗分類活動的樂趣。

2、引導幼兒根據物體的性質或用途進行分類，并能用語言簡單的描述出來。

二、活動準備。

1、籃球、足球、鉛筆的圖片各一張。

2、蘋果、香蕉、句子、黃瓜的圖片若干。

3、筷子、碗、盤子、勺子的圖片若干。

4、幼兒用書趣味數學。

三、活動過程。

1、教師設置情境，激發幼兒的興趣。

（1）教師出示籃球、足球、鉛筆的圖片。

2、引導幼兒分組操作，初步感知按照物品的性質和用途進行分類。

（1）教師出示蘋果、香蕉、句子、黃瓜的圖片，請幼兒觀察并將圖片進行分類。

（2）教師出示筷子、碗、盤子、勺子的圖片，請幼兒觀察并將圖片進行分類。

（3）你知道這些物品里誰和誰是好朋友嗎？請幫助他們找一找吧。

（4）請幼兒展示分類的結果，并用語言描述分類的原因。你是怎么分類的？為什么？

3、教師結合圖片，引導幼兒進一步了解按照物品的性質或用途分類。

教室里好亂啊，我們一起來整理一下吧，把圖書和玩具分別用不同顏色的筆圈出來吧。

（下一頁：活動延伸和活動總結）。

4、教師利用游戲，引導幼兒聯系按照物品性質或用途進行分類。

（1）教師將蘋果、香蕉、句子、黃瓜、筷子、碗、盤子、勺子的圖片發給幼兒，幼兒每人手持一張站好。

（2）教師帶領幼兒進行游戲找朋友。

（3）請大家找一找跟自己性質或用途相關的.好朋友吧！

（4）教師總結幼兒的活動表現并進行評價。

5、教師指導幼兒操作《趣味數學》，鞏固本次活動的內容。

（1）操作重點：引導幼兒按照物品的性質和用途分類。

（2）操作難點：能夠正確區分物品的性質和用途。

四、活動延伸。

引導幼兒在活動室引導幼兒尋找性質和用途相同的物品。

五、資料庫。

找朋友。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，

敬個禮呀握握手，你是我的好朋友。

六、活動總結。

分類活動本是鍛煉幼兒的思維判斷力和動手操作能力，在結合手腦發展的情況下，有而去感受分類活動的樂趣，而在分類的時候，要分清物品的性質和用途，然后將性質或用途相同的物品放在一起！在活動過程中還體驗找朋友的游戲快樂，感受同伴之間的友情。