這次失敗經歷讓我學會接受挫折，并從中找到了成長的機會。參考他人的心得體會范文，可以幫助我們更好地理清思路和提高寫作水平。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇一

留校實驗是一個非常有意義的體驗，對于我們的成長和未來都有很大的幫助。通過留校實驗，我們可以學習到許多知識和經驗，更重要的是，我們可以培養自己的獨立思考能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在留校實驗中獲得的體驗和感悟，以期能夠幫助到更多的人。

在留校實驗中，我們要學習很多新知識，比如如何處理日常生活中的困難和問題，如何組織和規劃時間，如何與人相處等等。這些知識對于我們未來的發展都非常重要，因為它們幫助我們建立了正確的人生觀和價值觀，在面對未來的挑戰時，我們能夠更加從容和自信。此外，留校實驗還讓我們學會了如何與不同的人相處并尊重他們的觀點。這是一項非常重要的技能，因為在生活中，我們需要和不同背景的人交往，如果我們不能尊重對方的觀點，就很難建立良好的關系。

在留校實驗中，我們可能會面臨一些困難和挑戰。比如說，可能會有時候覺得孤單和無助，可能會有時候想家，也可能會遇到其他的問題。面對這些挑戰，我們需要學會應對和解決問題的能力。在這個過程中，我們可以借助于朋友、老師和導師的幫助，也可以向身邊的同學請教，從多方面獲取幫助和建議，找到最好的方法來解決問題。

留校實驗給我們帶來了很多收獲。在這個過程中，我們學到了很多實用的知識和技能，更重要的是，我們意識到了自己的能力并獲得了更加成熟的心態。通過留校實驗，我們不僅能夠進一步了解自己，也能夠理解他人，發現自己的優勢和不足，提高自己的綜合素質。同時，在留校實驗中，我們結交了許多新朋友，這些朋友成為了我們未來人生中的重要資源。

五、總結。

通過留校實驗，我們不僅能學到新知識和技能，也能夠從內心深處得到很多啟示和成長。留校實驗讓我們更加堅強和自信，學會了解決問題、獲取資源和保持積極的態度。我相信，通過留校實驗的體驗，我們將會更加適應未來的挑戰和機遇，并成為更加成功的人。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇二

在此期間我充分利用研修活動時刻學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數學精英們交流，面對每次探討的主題，大伙兒暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍別言而露，雖然別曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養，和業務綜合能力，關于將來的進展起到了積極的促進作用。如今就把我個人絡研修學習活動要緊收獲總結如下：

我積極投身絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。經過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改關于教師提出了什么樣的素養要求。我經過深入學習，從而明確了作為一名教師必須別斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，別斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了全然性的改變。

在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時刻在上學習，經過這次研修學習，學了很多知識，為我營造了一具廣大的學習乾坤，使我掌握了先進的教育理念知識和辦法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，經過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想別到的收獲，專家的說座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的咨詢題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己往常的教學有了一次完全的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與辦法，并把這些科學的理論與辦法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習別但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

在教學中，我別斷思量自己在工作中的別腳努力提高自己的業務水平，向優秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。將來的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立腳“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教育的要求，提高數學教學質量。并且作為班主任的我深深知道得，教師的一言一行都妨礙著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓別懈，著重培養學生良好的道德品質、學習適應、勞動適應和文明行為適應等。

作為傳道授業的老師，惟獨別斷的更新自己的知識，別斷提高自身素養，別斷的完善自己，才干教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。同時自身別斷的學習，積極學習，別斷開發新教法。摒棄舊的教學辦法，把先進的教學模式引入課堂。

遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，算是登陸我們的班級，在新的作業、日志、研討話題中吸收我需要的營養。從專家學者那兒學到了不少，也從周圍的優秀教師那兒學到了不少。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

多年來，老師教，學生學；老師說，學生聽，這差不多成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的進展，壓抑了學生學習的熱情，別能煥發學生的潛能，與此并且，經過上研修學習，“合作學習”、“主動探索”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。經過上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才干充分體現教育的全然目標。

經過這次上研修，讓我知道得了絡的重要性；讓我知道得了怎么運用絡資源。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的辦法，研究、探究教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體打算。我在教學中，鼓舞學生收集周圍有關的數學咨詢題，在課堂上開發一片互相交流、互相討論關注咨詢題的乾坤。經過如此的資料互動形式把課堂教學與社會日子聯系起來，體現數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。并且，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數學知識的并且，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進學生全面進展和個性培養。經過努力，我依照數學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與日子拉近，以形式多樣的探索活動為主，讓數學課的范圍擴大到日子的方方面面。

這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在將來的教育教學中可以充分對遠修平臺的資源會更好的利用，可以給學生帶來更好的幫助。經過本次遠程研修學習，我得到的別僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們將來的工作中發揮更大的作用。經過研修的平臺，利用絡資源，別斷的學習，別斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力習慣二十一世紀對學習型創新人才的新要求。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇三

第一段：引言（150字）。

留校實驗室是一個提供學生科學實踐機會的場所。在這里，同學們可以親身參與科學實驗、觀察現象、分析數據，深入理解科學原理，提升科學素養，培養創新思維和團隊合作意識。在我七年級時，我有幸能夠參與留校實驗室的活動，這次珍貴的經歷讓我受益匪淺。

第二段：實驗的開展（300字）。

在參與留校實驗室的活動中，我參與了幾個有趣的實驗。其中一個是電磁感應實驗。在實驗中，我們使用磁鐵和線圈進行組裝，當通過磁鐵時，線圈中會產生電流。通過實驗，我深刻地理解了法拉第電磁感應定律，并且了解到電磁感應在我們日常生活中的重要應用。還有一次實驗是酵母發酵實驗，我們用酵母和糖水進行實驗，結果產生了大量的二氧化碳。通過這個實驗，我對發酵的原理有了更深入的認識，并且了解到酵母在食品工業中的重要作用。

第三段：實驗中的收獲（300字）。

在留校實驗室的活動中，我不僅學到了實驗的具體操作步驟，更重要的是培養了觀察力和動手能力。比如，在電磁感應實驗中，我發現磁鐵靠近線圈時，燈泡會亮起來，而磁鐵離開時，則燈泡熄滅。通過觀察實驗現象，我得出了結論，也更加深入地理解了電磁感應的原理。在酵母發酵實驗中，我要按照操作要求進行物質配比，控制好時間和溫度等因素，才能獲得成功的實驗結果。這些操作中的細節和獨立思考，培養了我的動手能力和解決問題的能力。

第四段：團隊合作的重要性（300字）。

在留校實驗室的活動中，我們通常會分為小組進行實驗。通過團隊合作，我發現團隊合作的重要性。每個人在實驗中都發揮著不同的作用，只有通過合作和交流才能更好地完成實驗。有一次，我們進行了水的電解實驗。在實驗過程中，我們遇到了解決不了的問題。正當我們束手無策時，我和組員們加強了合作，互相分享并討論了解決方案，最終順利完成了實驗。通過這次實驗，我深刻體會到了團隊合作的力量，也學會了與團隊成員共同面對困難并加以解決。

第五段：實踐對于學習的促進（150字）。

留校實驗室的活動使我深深地感受到實踐對于學習的重要性。通過參與實驗和觀察現象，我不僅對科學原理有了實際的應用，也對學校課本中的知識有了更深入的理解。與此同時，實驗中的實際操作也為我加深了對理論知識的印象，并且培養了我的動手能力和實際解決問題的能力。留校實驗室的經歷讓我明白，實踐是學習過程中不可或缺的一環。

總結：

通過留校實驗室的經歷，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。實驗的開展讓我深入了解了科學原理，實踐的過程培養了我的動手能力和解決問題的能力，團隊合作的互動讓我明白了團隊合作的重要性。通過這一次參與留校實驗室活動，我更加喜愛科學，愿意積極主動地主動探索、思考。將來我也將繼續堅持參與科學實踐，不斷地提高自己的科學素養和創新能力。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇四

留校實驗是一個非常特殊的體驗，能夠讓學生在校園內深入體驗學習、生活和社交的種種方面，同時也能增強對學校的歸屬感。我在初中時也曾經參加過留校實驗活動，并且得到了很多的收獲與體驗。這篇文章將會記錄下我在留校實驗活動中的所見所聞以及所思所想，以及對留校實驗的體驗感受和觀察結果的總結。

第二段：學習體驗。

在留校實驗中，學習體驗是最為基本的體驗之一。在熬夜復習過程中，我開始反思自己的學習方式。我發現我的復習方法并不是特別高效，因為我總是喜歡做一些自己覺得很有趣的事情，而忽略了一些重要的學習內容。于是，我開始調整自己的學習計劃，盡可能地利用每一個時間段來進行學習，而把其他的愛好放在學習后面。在這個過程中，我意識到高效的學習方法所能帶來的更好的學習效果，也在實踐中提升了自己的學習能力。

第三段：生活體驗。

在留校實驗中，生活體驗也是很重要的一部分。不僅如此，好的生活習慣也具有重要意義。在實踐過程中，我發現自己的生活習慣有些不太好。例如，經常熬夜、滿是垃圾的房間以及不太健康的飲食習慣。在這個過程中，我深深體會到生活習慣對身體健康的影響是巨大的。因此，我開始重視自己的生活習慣，定期進行清理、整理，并且控制自己的飲食和作息時間。這些經驗對長遠地形成好的習慣也是非常有益的。

第四段：社交體驗。

留校實驗還是一個社交經驗的過程。在這個過程中，我認識了不同的人，交流了很多思想和感受。我發現交流的藝術非常重要，也是我需要進一步改善的方面。在和不同的人談話時，我會希望自己能夠表達出自己的想法和感受，同時也能夠盡可能地聽取他人的想法。嘗試去理解每個人的不同背景和經驗，這種能力在今后的人際交往中都是非常有價值的。

第五段：總結。

在留校實驗的過程中，我獲得了很多掌握技能的體驗，將來都可能成為我未來工作中的極為寶貴的經驗。此外，我還體會到了生活中的重要習慣、提高學習效率的一些技巧，以及改善交往關系的方法。這些體驗都對我的大學生活和未來的職業生涯有著重要的影響。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇五

近期，在區教育局統一組織下，對初級中學實驗教師在區教師進修學校進行了集中培訓。培訓期間，我們聆聽了專家關于實驗裝備，實驗室標準化建設和規范管理及實驗教學的策略等知識講座，覺得本次培訓具有針對性和實效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂實驗教學獲得了新感悟，許多教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發解決。

在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對于部分實驗因為種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現場指導，在現場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際。

通過本次培訓我還體會到：

在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環保型教具，發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現對課堂教學的有效補充。

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究，是化學校本課程的重要內容。教學中，我們組織學生參觀、調研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學習內容，增強了社會實踐能力，培養了社會責任感。

完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學出現精彩的生成。

在化學實驗教學中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時，也可以借助于現代信息技術手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優勢并與傳統教學活動形成優勢互補，切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇六

留校實驗室是學生在校期間利用校內資源開展科學研究和實驗活動的空間和平臺。這一機制的建設是為了提供更多的機會和條件，讓學生在校內進行獨立的科學研究，并培養學生的實踐動手能力和科學思維能力。在留校實驗室中，學生可以自由地選擇自己感興趣的課題，展開探索，并通過實驗和研究積累知識和經驗。這一機制的建設對于學生的綜合素質提高具有重要意義。

第二段：自主探索的樂趣。

在留校實驗室中，學生能夠更自由地選擇自己感興趣的課題，并開始自主探索。不受課程的束縛，學生可以全身心地投入到自己感興趣的領域，追逐知識的盡頭。通過自主探索，不僅可以加深對知識的理解，提高解決問題的能力，還可以培養學生的團隊合作意識和科學研究的耐心和毅力。自主探索的過程更像是一場心靈的獨白，學生會在不斷探索的過程中體會到知識的魅力和科學的樂趣。

第三段：實踐動手能力的培養。

留校實驗室在提高學生的實踐動手能力方面起到了重要的作用。學生不再只是被動接受知識，而是需要根據自己的課題設計實驗、收集數據、進行分析和總結，從而形成自己的研究成果。實踐動手能力的培養對于學生未來的科學研究和工作具有重要意義。在實驗室中，學生需要用自己的雙手去感受真實的實驗過程，掌握實驗儀器和設備的操作，培養自己的實驗技能。這樣的體驗對于學生未來的學習和工作起到了很好的鋪墊作用。

第四段：科學思維能力的培養。

留校實驗室的設立有助于培養學生的科學思維能力。在實驗室中，學生需要通過分析問題、制定實驗方案、解決實驗中的困難和問題等一系列科學思維的過程。這樣的培養有助于學生形成科學的思維方式，注重實證和證據的支撐，培養學生的邏輯思維和創新能力。科學思維能力的培養對于學生未來的學習和工作具有重要的意義，能夠提高學生的綜合素質和競爭力。

留校實驗室的建設對于提高學生的科學素養和綜合素質具有重要意義。通過留校實驗室，學生能夠在校內進行更加深入的科學研究和實驗活動，培養自己的實踐動手能力和科學思維能力。隨著留校實驗室的不斷發展和完善，相信會有更多的學生受益于此，展現出自己的才華和潛能。未來，留校實驗室將成為學生實踐探索的主戰場，助力于學生的科學培養和綜合素質的提高。

通過留校實驗室的參與，學生能夠親身體驗到自主探索的樂趣，培養實踐動手能力和科學思維能力。而這些素養對于學生的未來發展將具有重要的意義。希望每一個學生都能夠利用留校實驗室的平臺，勇于探索，敢于實踐，培養自己全面發展的素養，成為未來社會發展的棟梁之才。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇七

留校實驗室是學校為了鼓勵學生在科學實驗方面的探索而設立的特殊機構。作為一個實驗室的成員，我盡可能地利用了實驗室提供的機會，廣泛參與各種實驗項目。現在回顧這段經歷，我想分享一下我在留校實驗室中的體驗和收獲。

第二段：參與實驗，增長見識。

在留校實驗室里，我有機會參與各種各樣的實驗研究項目。明亮的實驗室和先進的設備給了我們一個良好的學習和實踐環境。每一次實驗都是一次旅程，從實驗的設計到實施，再到結果的分析，我收獲了許多科學實驗的經驗和技巧。通過動手操作，我深入了解了科學實驗的基本原理和流程，加深了對相關知識的理解。這種參與實驗的體驗不僅讓我提升了實驗技能，也讓我拓寬了眼界，增長了見識。

第三段：團隊合作，鍛煉交流能力。

在留校實驗室中，與同學們一起合作開展實驗項目是我最難忘的經歷之一。在合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人進行有效的溝通和協調。在實驗過程中，我們互相幫助、協作配合，共同面對實驗中的困難和挑戰。通過團隊合作，我不僅學會了如何更好地與他人合作，還培養了解決問題的能力和在壓力下保持冷靜的能力。這些都是我在留校實驗室中鍛煉和提升的交流能力，對我今后的學習和工作都大有裨益。

第四段：查閱文獻，開拓視野。

在留校實驗室中，我了解到了實驗僅僅是科學研究的一個環節，而查閱文獻是將實驗結果轉化為科學知識的重要步驟。通過查閱大量的學術論文和科研文獻，我學會了如何利用圖書館和網絡資源，獲取和分析相關文獻資料。這不僅拓寬了我的科學視野，也培養了我獨立思考和解決問題的能力。在文獻的研讀和整理過程中，我逐漸意識到科學研究的深度和廣度，這激發了我對科研的興趣和熱情。

第五段：結語。

通過留校實驗室的心得體會，我收獲了很多，不僅提高了實驗技能和科學素養，也鍛煉了團隊合作和交流能力。在今后的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的實驗能力和科學研究能力，為科學進步和人類社會的發展貢獻自己的力量。我相信，通過留校實驗室的經歷，我會在科學道路上不斷成長和進步。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇八

在本期的第十三周我們迎來了我們的商務談判實訓學習。這次實訓由我們的王鵬教師帶領，并且這次實訓主要圍繞著“若爾蓋草原生態環境問題”和“四川兩河鎮新農村建設”主題展開，為期一周的商務模擬談判。王教師讓我們進行模擬談判是為了鍛煉我們對所學知識的靈活掌握程度和實際運用本事，作為年輕大學生的我們要學會把知識學以致用，理論與實際充分結合。這次實訓教師把全班同學分成五個小組，并且這五個小組分別扮演不一樣的主角，在“若爾蓋草原生態環境問題”中有兩小組同學分別扮演牧民和政府并展開辯論;在“四川兩河鎮新農村建設”中有三小組同學分別扮演農民、政府和電力公司也展開了精彩的辯論。在圍繞著這兩個主題的模擬談判中雖然有一些不盡人意的地方但還是有一些收獲，以下是我對本次模擬商務談判的總結，期望經過此次總結吸取其中的可取之處并在以后的學習生活中不斷改善、不斷提高、不斷超越。

1、從談判前的人員分工、收集整理相應的資料到現場模擬談判展現出小組成員的協調本事、動手本事和團隊合作本事及各方面溝通、組織本事。同時增進了小組成員的友誼，也拉進了教師和同學之間的距離。

2、談判前，資料的收集、整理對談判很重要，影響著談判的進度和達成一致的成功率。

3、談判時，明確自身立場時刻堅持清醒的頭腦不要陷入無謂的爭論中亂了方位，同時要有敏捷的思維，不斷轉換思路，扭轉談判形勢。

4、學會控制談判氛圍，一張一弛，拉近談判雙方距離，增進雙方感情促進談判圓滿達成。

5、在談判開始之前分配好談判選手各自的任務、職責以到達相互配合、相互協調的目的，從而提高談判成功率。

1、在語言表達方面，犀利的言語反擊也是必要的但要注意場合不要過激，這樣既不失涵養又留有繼續談判的空間，并且作為一個談判人員要時刻提醒自我，此次的你不僅僅代表你自我還代表這你所代表的公司單位，不能胡來、不講道理。

2、談判開局時雙方代表有一方態度一向很強勢，根本沒有站穩立場，沒有值得參考借鑒的觀點、想法，讓談判一度陷入爭執，甚至僵局冷場。

3、各組代表成員對各己的分工不明確，在雙方互遞資料的時候出現混亂。

在這周的實訓中，雖然只是一次模擬談判，但也讓我感受到了談判的氛圍，反思到以下幾點：

1、商務談判的原則。在商務談判中不要在立場上討價還價，爭執不休，這樣會降低談判的效率，要協調談判雙方的利益，僅有站在對方的利益上研究問題，多為對方研究，在堅持自我利益的上盡量為對方的利益研究，然后再互贏得基礎上提出自我的看法，不要因為自我的原因去責怪對方，要有良好的談判情緒，有良好的溝通，是對方了解自我的談判是誠心的而不是虛情假意，當然，談判的人要言而有信，說話要留有余地，少聽多講!

2、商務談判的技巧。在談判的過程中，要注意幾點：1.講話技巧，不要言語粗劣，語氣要委婉可是又不失陽剛之氣，接下來是要密切注意對方的反應，看對方的反應隨時改變自我的應對策略;2.提問技術，再提問題的過程中要抓住重點，不要問一些無關緊要的問題;3.回答技巧，回答的時候要注意言簡意賅，不要廢話連篇。4.說服技巧，在說服對方的時候，要做好利益分析，簡化接收手續，當對方不滿時，要避免爭論。

3、商務談判的策略。要明白對方的需求，在明白對方的需求時，才能更好的在談判的過程中獲得談判的優勢。

4、在商務談判中，我們要時刻堅持冷靜清醒的頭腦，這樣才有利于自我的談判，才能在談判的過程中獲得有利的地位。

5、要了解對手，因為知己知彼，百戰不殆。

另外，經過教師的指點，我們充分認識了此次模擬談判的不足之處，讓我們學到更多談判技巧，經過了這次談判，我們每個人都會或多或少從中領悟到一些東西，或是幾點體會，或是一點經驗，或是認識到自我的不足，那就讓我們找準方向，這對我們以后的談判將有不少借鑒之處。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇九

留校實驗是指在學生放假期間，學生可以選擇留校參與學校安排的各項科學研究或志愿服務活動，在實踐中探索課外知識和技能的一次學習機會。本文旨在分享我在經歷了一次留校實驗后所獲得的心得體會。

在參加留校實驗期間，我學會了很多實用的技能。比如，我在志愿服務活動中和殘疾人互動的經驗，讓我更加了解了社會中不同群體的需求和價值；在科研實驗中，我通過參與一項關于電動汽車的研究，掌握了新興技術應用于實踐的方法和能力。這使我更加自信，也感到自己在學習上有了更深入的認識和體驗。

然而與此同時，留校實驗也給我帶來了不小的挑戰。在實驗室進行研究時，我必須要嚴格按照最新的研究方案進行操作；在志愿服務中，我必須要同所有的志愿者進行協同，保證每個人的貢獻都得到了張揚和發揮。這些挑戰都需要我們克服和學習，但對我個人來說，這些挑戰也成為了提升自我和發掘潛力的機會。

在留校實驗期間，同伴之間的相互作用也成為了我學習和成長的一部分。與其他志愿者以及參與研究的其他學生們相處過后，我深刻體會到了合作、協商和溝通的力量。我們可以在不同的領域和背景中相互交流和學習，并且互相促進和支持。這也讓我更加理解了“合作共贏”的重要意義和價值。

第五段：總結。

總的來說，留校實驗讓我認識了不同的領域和人群，在其中一步步提升了自己的能力和素質。通過學習、體驗和挑戰等多方面的探索，我更加深刻地理解和領悟了學習的本質和意義，同時也更加堅定了自己在學習中的方向和目標。期待未來，在不斷學習和實踐中，我可以更好地助力社會的發展和進步。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇十

這個學期我們學習了模電這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數信號發生器,及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。

在實驗過程中，我不但學會了如何調試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣。

以下是我的具體體會：

1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學之間也能更好溝通。

3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇十一

該實驗，通過記錄所掛鉤碼與彈簧伸長量的數據，從而得到f—x圖像，從圖像得到二者的關系，從而得出胡克定律。

注意事項：

（1）所掛鉤碼不要過重，以免彈簧過度拉伸，超出它的彈性限度；

（3）注意圖像里的x是形變量還是彈簧長度。

（4）作圖象時，不要連成“折線”，而應盡量讓坐標點落在直線上或均勻分布在直線兩側。

實驗原理

互成角度的兩個力f1、f2與另外一個力f’產生相同的作用效果，看f1、f2用平行四邊形定則求出的合力f與f’在實驗誤差范圍內是否相等。

注意事項

（1）位置不變：每次實驗中使橡皮條拉長時結點o的位置一定要相同。

（2）角度合適：兩個彈簧測力計勾住細繩互成角度的拉橡皮條時，其夾角不宜太大也不易太小，以60°—120°為宜。

（3）在合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內形變應盡量大一些，細繩套應適當長一些，便于確定力的方向。

（4）在同一次實驗中，畫力的圖示，選定的標度要相同。

實驗原理

（1）保持小車質量不變，探究加速度與合外力（用托盤和砝碼的重力充當）的關系；

（2）保持合外力（托盤和砝碼的重力）不變，探究加速度與小車質量的關系。

（3）作出a—f圖像和a—1/m圖像，確定其關系。

注意事項

（1）要順利完成該實驗，還需要的測量工具有刻度尺（處理紙帶）、天平（測小車質量）。

（2）平衡摩擦力：將木板固定有打點計時器的一端墊起適當的高度。先接通電源，輕推小車，若在紙帶上打出的點的間隔基本上均勻，就表明平衡了摩擦力，否則必須重新調整木板的高度，并且注意在平衡摩擦力時不要把懸掛小桶的細線系在小車上，即不要給小車加任何牽引力。

（3）沙桶質量m小車質量m。

（4）在數據處理中作a——1/m圖象而不是作a——m圖象來分析實驗結果

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇十二

時光荏苒，日月如梭，轉眼間，我已來到實驗室大半年。由于老師的栽培與信任，以及學哥學姐的指導與幫助，我各方面的能力都有所提高。從我們的隊伍剛剛成立到現在的小有成就，我相信每一位隊員都會收獲到很多東西。下面我對我的工作進行一下簡單的總結：

我專業課的學習在實驗室的工作中得到了一定的鞏固與提高。在建模階段，學長們給了一些他們的經驗，讓我在面對工作時不至于找不著頭緒而苦惱。每個人的思考方式都不一樣，參考他們建模的思想和建議，我就少走了很多彎路。團隊合作使我在我們實驗室的工作中受益匪淺。

其實，不僅僅是專業課的學習，大家在一起也會經常討論和分享一些別的課程的學習資料和經驗。我們在一起互相鼓勵，互相幫助，共同進步。良好的學習與相處氛圍讓我在工作時身心愉悅，提高了工作效率。

實驗室中每個人感興趣的方向不盡然相同，大家都有自己擅長的領域。看到他們都能為我們項目做些貢獻，這就促使我自學一些沒有學過的軟件來提高自己的專業能力。現在網絡這么方便，一些軟件的教程很容易就能看到。和老師以及同學們的相處中，我慢慢發現自己學到的只是少的可憐的皮毛，更多更深的東西是需要自己用心去發掘的。真是“師傅領進門，修行靠個人”啊!

進入實驗室已經接近一年，我有時會感覺我是如此幸運。機會往往就在彈指一揮間，我很慶幸我抓住了這個機會進入實驗室。在這里，我有一種如家的溫馨，有老師的適時督促，大師兄的高瞻遠矚，師姐的默默付出，各位師兄的苦苦鉆研，而我們這些師弟師妹們，當然會承蒙大家的照顧一步步前進的。

有時候，當我看到老師忙前忙后，就會想哪有一勞永逸的生活呢?高中時候覺得考上大學我的生活就會很完美，然而在大學，我會覺得能找到工作就好了。可事實卻不是這樣的，工作之后會有更大的壓力等著我。不如我就安安靜靜地過好現在的大學生活，不去著急。我相信，只要努力到了，到時候自然會水到渠成的。

當我感到迷茫的時候，大師兄的一番言語讓我瞬時理清了方向，不能再渾渾噩噩過下去了，對自己的未來要有一個規劃，至少讓自己總有目標去追趕，不至于迷失在迷霧中，找不到前進的方向。

收獲很多，星星點點卻都已經化作我的前行路上的明燈，照亮黑暗，指引我一步步走下去。

為了實驗室的長遠發展， 我也提出一點我的建議。無規矩不成方圓，正如老師所說，我們都這么大的人了，經常說我們老師也不好意思。我覺得我們可以定一個例會，大家定期交流一下最近自己的收獲，這樣可以起到一個監督的作用。我們在實驗室也不至于感到無所事事。其次就是游戲問題，在上課時間來實驗室不能玩游戲。一個好的工作氛圍會讓人的工作效率提高很多!

總之，在實驗室學習的這些時光會是我大學一份美好的回憶。在以后的時間里我會一點點繼續裝飾它。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇十三

行動就有收獲！開展新教育試驗以來，我一直秉承這樣的理念，進行了一系列活動。班級的文化氛圍濃了，學生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開展工作，現將前階段的工作總結如下：

新教育，倡導學生的閱讀與當下的生命想關聯。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學生與黎明共舞。為了更加扎實的開展兒童階梯閱讀，我們在新學期開學就為六個年級編印好一套晨誦詩本，開發優秀的適合晨誦的詩歌給孩子們誦讀。我們還召開了兒童階梯閱讀指導會議，為每個老師如何操作，更好的執行晨誦詩歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在于晨。農村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時間里過得開心而又有意義呢？因此我校積極倡導學生在早讀之前有15分種的晨誦詩歌誦讀，這個詩歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩歌，可以是特殊的誦詩，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進各班級，走進許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節日，如教師節，國慶節，母親節，父親節，冬至等節日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯系生活聯系當下，進行誦讀。晨讀開始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩詞，讓晨讀的書香飄滿美麗的.校園，同時讓閱讀成為我們學校最美麗的一道風景。

學校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，而是分幾個板塊，養成教育篇、經典誦讀篇和少年愛國篇，正是有了這一個個單元的組織、選擇，現在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀。

班名：向陽班。

班風：勤學向上，樂于進取。

班級目標：讀好書，學好習，寫好字，做好人。

班訓：我學習！我快樂！我成長！

班級口號：快樂學習，健康成長。

班歌：《奔跑》。

班級公約：晨時大聲誦，午時沉浸閱，暮時用心思。

班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優秀的自己。

班徽釋義：象征同學們團結一心，充滿著希望。

收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執著于新教育試驗，“有行動就會有收獲”，我將會和我的學生們，伴隨著新教育實驗腳步，繼續行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光，發出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經過漫長歲月才能開出花朵，一個孩子參與了新教育實驗才能走向卓越！

“這就是你們每天暮省中的精彩，這個本領可有用了，學會它，你們將能成長為一個既會用嘴說話，還會用筆說話的人。”

它讓孩子們真實可感地認識暮省的意義。我們說一個人之所以寫，目的無非兩種：一是為自我傾訴而作；一是因與人交流而寫。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發時就已經有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個不相識的或虛構的人，否則，寫出來的東西就毫無價值。正如梁啟超所說：“為什么要寫？為的是作給人看，若不能感動人，其價值也就減少了。”

當學生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來說話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話、空話、套話，只要說真實的話，說明白的話。周國平稱其在自我意識的覺醒階段養成了寫日記、與自己靈魂進行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫的意義。

童話世界般的高樓，飄溢回蕩著的書香……在這個美麗的校園里，有一個喜歡暮省的班集體，他們有一個美麗的名字——“淡雅小荷”。讓文學之筆自由舞蹈，讓童年之夢盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢想。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇十四

留校是指在放假期間不回家而選擇留在學校里繼續學習和生活的經歷。作為一種較為特殊的校園生活方式，留校給予學生們獨特的體驗和收獲。下面將從個人成長、自立能力培養、學術進步、人際關系和價值觀塑造五個方面，探討留校的心得體會。

首先，留校期間，個人成長是不可忽視的一方面。沒有了家人的照顧和守護，學生們必須學會獨立生活和處理自己的事務。留校生活，更多的是依靠自己選擇解決問題，這鍛煉了學生們獨立思考和決策的能力。比如，學會獨自完成衣物的清洗和整理、自己煮飯、規劃自己的每日時間表等等。這些經歷讓我逐漸從稚嫩的高中生變成成熟獨立的大學生，培養了我自主解決問題的勇氣和能力。

其次，在留校期間，學生們的自立能力得到了較大程度的培養和提高。習慣了家中的種種便利，許多學生在剛開始留校生活時會有點不適應，但時間會讓他們適應并且迅速成長。尤其是在學習方面，沒有了家人的催促和督促，必須自覺適應獨立學習，養成良好的自律習慣。通過自己制定學習計劃、管理時間、規劃課外活動，我逐漸培養了自律自覺的品質，這對今后的學習和生活都具有深遠的意義。

第三，留校期間，我也取得了明顯的學術進步。沒有了家庭瑣事的干擾和外界的嘈雜，我更能將注意力集中于學習。每天規律的學習時間，讓我有更多的時間閱讀、復習和思考。同時，在校園里，我在學長學姐和老師的指導下，開展一些學術研究和實踐活動，這不僅豐富了我的知識面，也提高了我的學術能力。這種自主深造的機會，使我在留校期間充分發展了自己的學術潛能，并取得了難以想象的進步。

第四，留校期間的人際關系也是我成長的重要方面。居住在同一個宿舍的同學們一起度過了愉快的時光。生活和學習上的相互幫助，使我們的友誼更加深厚。在一起探討問題、共同面對困難，我們在相處中培養了良好的相互理解和溝通的能力。同時，我還結交了許多不同專業的朋友，通過交流和碰撞，開拓了自己的眼界，增加了自己的見識。這些寶貴的友誼和合作，將伴隨我一生，成為我人生路上的寶貴財富。

最后，留校期間塑造了我積極向上的人生價值觀。在遙遠的家鄉，我開始思考人生的意義和價值，并與身邊的朋友們進行了分享和討論。在與優秀的同學一起交流的過程中，我受到他們對學業和事業的激情和追求的啟發，明白了自己的奮斗目標與責任。同時，在老師的言傳身教下，我受到了他們的榜樣作用，確立了正確的價值觀和追求。在留校期間，我開始認真思考人生的價值和目標，明白到只有積極向上、追求真理和奉獻社會，才是一個完整人格的體現。

綜上所述，留校心得體會是一個循序漸進的過程，通過個人成長、自立能力培養、學術進步、人際關系和價值觀塑造五個方面的體驗和感悟，我在留校期間逐漸成長為獨立自主的人。這段經歷不僅讓我學到了知識和技能，更重要的是塑造了我的人生觀和價值觀。我相信，這段寶貴的留校經歷將成為我人生的重要支撐和永恒的回憶。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇十五

在第一學期的專業導論課程之后，我們初步認識了船舶與海洋工程這個專業，所以在這個學期，我們脫離幻燈片，脫離那些圖片，文字，看到了真正的實驗室，船舶就是這樣造出來的。每個星期的星期四下午，兩點開始，拖著尚未完全清醒的身體，我們游走于各個實驗室，聽老師娓娓道來，每一個實驗室的故事，每一個實驗室的作用。這是上個學期專業導論之后，在我看來，應該是一次實踐吧，我們更進一步了解了我們的專業，雖然其中老師說的很多專業名詞我還是沒有聽懂，但是認真聽聽還是會覺得，我有再進一步了解了這個專業，可是說專業導論的延續外加實踐。

前幾個星期，我們在性能實驗室中聽老師介紹了一些有關船性能方面的知識，參觀了大型船模拖曳水池，大型深淺操縱水池，當時還看見學長學姐在做實驗來著，估計過一年兩年就到我們了吧。雖然這些實驗室現在看起來有些陳舊，雖然我們現在看見的只是一些鋼啊，鐵啊，水槽啊，更加確切一些的說，我們看到的是一些生了銹的鋼鐵，還有感覺里面很臟的水槽，可是這些實驗室里東西當年可都是國內很先進的實驗室裝備，大型船模拖曳水池：深淺兩用，且能作船隊試驗，在國內獨具特色；2，大型深淺操縱水池：為亞洲人工操縱水池之最；3，具有國內先進水平的造船工藝與設備實驗室，其“肋骨冷彎機器人”實驗設備為國際領先水平；4，大型結構試驗平臺與完備的靜力、動力加載與分析系統國內同類高校第一； 5，循環水槽、風洞、24單元造波機、計算機工作站及相關軟件等高水平研究平臺。這些實驗室都是研究船體性能 ，船舶性能，廣義上指船舶各種性能的總和；狹義上指船舶靜力性能和動力性能的概括。狹義的船舶性能與船舶的主要尺寸、形狀及載裝情況等有密切關系。在理論研究中，以流體靜力學為基礎研究船舶在不同條件下的浮性、穩性及抗沉性等，以流體動力學為基礎研究船舶的快速性、適航性及操縱性等，這些都是船舶最基本的性能。聽完之后真的覺得船舶也是一樣很神奇的東西，在那樣的風浪中，居然還可以載著這么多的物品航行，另外那些軍艦什么的更是厲害了，這么大的體積還可以有這么快的速度，不禁對造船工作者肅然起敬，克服了這么多的阻力，造出這么厲害的船舶。 接下來，我們參觀了有關船舶構造的實驗室，構造決定性能，所以船舶的構造可以說是相當于人的身體一樣，皮相當于船殼，骨頭相當于船體骨架等等，都是一一對應很重要的。通過老師講述，我們初步了解到一般船舶是由船殼、船體骨架、甲板、船艙和上層建所組成。船殼又稱船殼板,船的外殼,它包括船側板和船底板。

船體的幾何形狀是由船殼板的形狀決定的。船體承受的縱向彎曲力、水壓力、波浪沖擊力等各種外力首先作用在船殼板上。船體骨架是由龍骨、旁龍骨、肋骨、龍筋、舭龍骨、船首柱和船尾柱構成，它們共同組成了船舶骨架。甲板位于內底板以上的平面結構，用于封蓋船內空間，并將其水平分隔成層。甲板是船梁上的鋼板，將船體分隔成上、中、下層。甲板對保證船體強度及不沉性有重要作用，而且提供了布置各種艙室、安置武器裝備和機械設備的面積。甲板數量多少視船舶的大小，取決于艦艇的類型、使命和主尺度。通常小型艦艇有1～3層；中型艦艇有3～5層；大型艦艇有5～10層。船艙是指甲板以下的各種用途空間，包括船首艙、船尾艙、客艙、貨艙、機艙、鍋爐艙和各種專門用途船艙。上層建筑是指主甲板上面的建筑，上層建筑位于上甲板圍成、主要用于布置各種用途的艙室,如工作艙室、生活艙室、貯藏艙室、儀器設備艙室等。供船員工作起居及存放船具。上層建筑部分有首樓、橋樓、尾樓、甲板室及各種圍壁建筑。當然，以上大多是我上網查的，老師雖然向我們做了介紹，但不至于這么詳細。

然后就是給我印象最深刻的船舶操作的輪機實驗室了，輪機實驗室的老師很負責的在介紹船上有什么設備，分別是什么作用，雖然我們是船舶與海洋工程，不是輪機工程，按道理來說我們更關注的應該是船舶構造，但是我們還是聽得很有意思。輪機綜合實驗室主要系統有：主推進系統，船舶管系，船舶電站系統，機艙自動化系統，柴油機數字化監測與診斷系統。其中我們詳細認識了船舶管系，有機艙燃油系統，機艙潤滑油系統主海水和主淡水管系，壓縮空氣系統，機艙艙底水，壓載水，消防水系統。首先向我們介紹的是機艙燃油系統，船上一般有柴油和燃油當然還有潤滑油，老師在這里提出了一個問題，為什么不用汽油而是用柴油呢？汽油要點燃，柴油是壓燃，為了安全起見所以選用柴油。離岸的時候耗能量少，靠岸的時候耗能量多，原因是靠岸的時候需要調用多種系統，但是離岸的時候就不用這么多，所以靠岸的時候耗能量比較多。還有我們了解到原來還有重油和輕油之分，重油通過管道的時候要加熱，這樣才能順利在管道中游走，否則就會凝固在管道中，所以在離岸的時候通常是用重油，在靠岸的時候通常用輕油，為的是保護機器，如果用了重油，凝固在管道中將為下次啟動帶來很大的麻煩。接下來介紹的是主海水和主淡水系統，這個系統主要是為了冷卻機器。為什么還分海水和淡水，原來海水中鹽含量高，容易腐蝕機器，于是要把海水先進行淡化，首先我們想到的是鹽水分離，但是老師說這樣鹽分還是太高了，最后他告訴我們，一般來說，是用蒸餾這種方法將鹽水轉化成淡水。冷卻本來目的是要帶走能量的，但是柴油機主要靠獲得高溫來為系統提供能量，如果能量被都帶走了，那就不符合經濟效益，所以是用高溫淡水對機器進行降溫。高溫淡水用完之后鹽水再對其進行降溫，之后循環利用，達到降溫目的。油水系統介紹完畢后，我們看到壓縮空氣系統，壓縮空氣系統，顧名思義是通過空氣壓縮機來產生的熱量，供其他部件使用。

最后我們簡單了解了一下船舶種類，通常按用途分類：一般運輸船舶 客船、雜貨、散貨等。專用運輸船舶 集裝箱船、木材船、滾裝船、冷藏船、油船、液化天然氣船等。多用途船舶 礦散、礦油等。特種用途船 科考、破冰、救助等。其中我們最感興趣的當然就是豪華游輪，超級豪華游輪通常是指排水量在100,000噸以上的超級游輪，截止到20xx年年底，這樣的超級游輪已經超過15艘，其中最大的游輪要數20xx年12月進行處女航的皇家加勒比郵輪公司的“海洋綠洲”號。該游輪長約360米，寬約47米，吃水線以上高約65米，共16層甲板，設有2700間客艙，能搭載搭載6360名乘客及2160名船員。排水量22.5萬噸，被譽為“活動城市”。真是非常向往這樣的超級豪華游輪！

此次的認知實驗我收獲了很多，從以前到現在任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的唯一標準，作為一名大學生，我們決不能容忍自己讀死書，死讀書，只是在理論上去分析而缺乏實踐，我相信，只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實干能力，必能不斷的創新，為我國的造船事業發展與進步貢獻自己的一份力量。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇十六

第一段：介紹實驗的背景和目的（200字）。

實驗是科學研究中不可或缺的環節，它通過一系列有計劃的步驟，驗證和檢驗科學假設的正確性。在科學實驗中，我們需要嚴謹和合理地設計實驗，準確地測量和記錄實驗數據，并進行數據分析和結論。本篇文章旨在分享我在進行實驗中的心得體會。

第二段：實驗設計的重要性（200字）。

實驗設計是整個實驗過程中最重要的一步。一個好的實驗設計可以使實驗結果更加準確可靠。在實驗設計中，我們要明確實驗的目的和假設，合理選擇實驗材料和儀器設備，并確定實驗的步驟和操作方法。此外，還需要注意控制實驗的條件和變量，以排除可能的干擾因素。通過合理的實驗設計，可以減少誤差和偏差，提高實驗的可靠性和有效性。

第三段：準確測量和記錄實驗數據（200字）。

在實驗中，準確測量和記錄實驗數據是保證實驗結果可信度的重要環節。測量過程中，我們應該熟悉并使用相關的測量儀器和設備，遵循正確的測量步驟和方法。同時，還要注意實驗環境的影響，如溫度、濕度等因素，以及進行必要的校正和修正。在記錄實驗數據時，要明確記錄每次實驗的條件和結果，以便后續分析和處理。準確測量和記錄實驗數據，可以為后期的數據分析和結論提供有力的支持。

第四段：數據分析和結論的重要性（200字）。

實驗數據的分析和結論是實驗的關鍵步驟，它們不僅可以檢驗實驗假設的正確性，還可以總結實驗的規律性和趨勢。在數據分析中，我們可以運用統計學方法和圖表等工具，對實驗數據進行整理和展示。通過數據的比較、計算和推理，可以得出具有科學依據的結論。在撰寫實驗報告時，要注意準確清晰地敘述數據分析和結論，以便讀者理解和參考。

通過參與實驗，我體會到實驗是科學研究的生動和具體體現。在實驗中，需要我們具備一定的科學素養和實驗能力，如觀察力、實驗技巧和數據分析能力。同時，實驗還要求我們嚴謹和認真對待每一個實驗細節，確保實驗的可靠性和可重復性。在實驗過程中，我學會了耐心和細致，不斷探索和質疑。通過反復實踐和總結，我逐漸提高了自己的實驗技能和科學思維能力，更好地理解和應用科學知識。

總結：

通過上述的實驗心得體會，我們可以看到實驗設計、數據測量和分析以及結論的準確性，對于確保實驗結果的可信度和科學性至關重要。參與實驗的過程也是我們培養科學素養和實驗能力的機會。在今后的科學研究和實驗中，我們應該不斷積累經驗，提高自己的實驗水平，為科學的發展貢獻自己的力量。

實用留校實驗心得體會（案例17篇）篇十七

有幸能作為__x大學化學與分子科學學院暑期社會實踐的成員之一，隨隊前往中國科學院__x應用化學研究所，參加了今年的暑期社會實踐，很早就聽說過__x應化所的硬件條件出色，此次一看，果然不一般！由于到達__x的時間已經晚，我們來到應化所時只能從后門進去。一進門就看到了漂亮的研究生中心。

除了沒有電視和空調，宿舍全是按照標準的三星級酒店規格建成。加上三星級賓館的管理水準，研究生們在生活上完全沒有后顧之憂。在大樓的另一側則主要是教室和辦公室。所有的研究生授課都在這里完成，而所有的負責后勤的老師都在這里辦公。在辦公室和教室的樓下還有供師生們使用的健身房、乒乓球室、棋牌室和小超市。健身房內設施齊全；棋牌室內棋牌的種類也相當的豐富。這些活動室及超市完全可以滿足研究生們日常生活所需。研究生中心的地下室則是食堂和洗衣房。食堂雖然窗口不多，但是每周都提供不同的飯菜，品種豐富、價格便宜、味道也不錯。

還是在研究成果的產業化上，應化所的水平在全國都屬一流。之后包括綠色化學與過程實驗室和分析測試中心在內的重要實驗室的主任們分別向我們介紹了各個實驗室的歷史和現狀，讓我們領略到了應化所輝煌的歷史和強大的科研實力。

__實驗室的宗旨是面向學科發展和國家需求，對本領域的前沿和重要的科學問題進行創新研究，完成對國民經濟和社會發展有重大影響的科研任務，建設成為代表我國國家水平的高分子科學基礎、研究基地、人材培養基地和國內外學術交流中心。

重點實驗室擁有x平米的科研用房，擁有x臺套大型儀器，總價值x萬元。并將自主研發的熱收縮材料技術用于生產，成立了__系統的第一家上市公司。而現在研發的以玉米為原材料合成的完全可生物降解的高分子塑料也以投入生產，有望解決部分因石油枯竭造成的高分子材料短缺問題和因為現有高分子材料難以降解造成的環境問題。__實驗室的研究工作源于我國50年代的高分子研究，體現了我國半個世紀高分子科學研究的發展，形成了多學科交叉，老、中、青結合實力雄厚的科研隊伍，具備了先進的研究設施和研究手段，承擔了國家重大科研工作，取得了一批重要科研成果，對學科發展和國民經濟建設做出了重要貢獻。