演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
關于一分鐘演講稿勵志如何寫一
有的人天生富貴，含著金湯匙出生，自小過著錦衣玉食的生活，上的是最好的學校，渾身上下全是名牌，從來不為生計發愁，想創業就有資金支持他，失敗了也無所謂，更讓人羨慕的是還有一大筆錢等著他去繼承?有的人卻是自打出娘胎起就沒過過好日子，連一個雞蛋都吃不上，家徒四壁，一窮二白，別說娛樂了，連溫飽都成問題，年年穿著不知誰施舍的衣服，想靠知識改變命運，卻連學費也交不起，母親又突生重病欠了一屁股債……
這時候你可能非常埋怨父母，你不明白同樣是父母，為什么人家的父母就能賺到錢，而自己的父母卻把日子過得無比艱難?為什么自己的父母一點兒本事也沒有?甚至你還埋怨父母為什么把你帶到這個世界，既然不能給自己帶來幸福快樂，那干脆就不要把自己帶來，來了也是受罪……
當然，你的抱怨也是可以理解的，因為我們還年輕，人生的壓力、社會的壓力壓得我們抬不起頭來，別人的生活是五光十色的，你的生活卻只是一片灰暗。你可能會因為窮而自卑，可能會因為貧窮而失去朋友，失去心愛的戀人，也可能會因為貧窮使得別人看不起你。總之，因為貧窮使你承受了很多很多的壓力，所以，你當然有理由抱怨。可是抱怨有用嗎?
你對于貧富的想法是最重要的，我們常常講心想事成，但是你連想都不想，還怎么事成?相信自己，也許正是因為你的貧窮，才讓你看清楚人的本性，領悟到用金錢無法衡量的財富;也許正是因為你的貧窮，才讓你看透了生活的實質，明白了人生的真諦。所以，不要覺得窮是恥辱，窮就是錯。千萬不要在意別人怎樣看你，最重要的是你要相信自己，看得起你自己。
常言道：“十年河東轉河西，莫笑窮人穿破衣。”無論你現在有多么貧窮，也無論別人現在有多么富有，誰又知道明天會是什么樣?所以，不要因為窮就怨天恨地，抱怨父母，這比窮更可悲。
一個老師常對學生說：“也許你家現在不富裕，但記住，貧困的僅僅是生活，而不是你。沒有人有權利嘲笑你!”人生的價值不僅僅是金錢，有了錢未必就有幸福和快樂相隨，窮人自有窮人的幸福和快樂，一位作家說得好：“如果你自以為窮，那你就真窮了!”
世界上窮人那么多，你也只不過是其中之一，再說窮也不是終身制的，就是一片樹葉掉在地上，也有翻身的機會，很?窮人不是也變成富人了嗎?很多富人也不是生來就富的，因此，你又何苦自甘墮落、意志消沉。窮人一樣有志氣，窮人一樣可以出人頭地。
曾任美國副總統的亨利?威爾遜，寫過一本自傳，在書中他這樣寫道：當時我們家很窮，當我還是個小小的嬰兒時，貧窮就露出了猙獰的面孔。我知道窮的滋味，我向母親要一片面包，而她連一點兒面包屑都沒有。我承認窮，但我不甘心。可以說，我一生所有的成就都要歸結于我這顆不甘貧窮的心。為了改變貧窮的命運，我決定到外面的世界去。才10歲的我就獨自離開了家，給人家當了20xx年的學徒工，不過每年我可以接受1個月的學校教育。20xx年艱苦的學徒生涯，為我換得了1頭牛和6只綿羊的報酬，價值幾美元。我21歲了，在此之前，我從來沒有在娛樂上花過一分錢，每個美分都是經過精心計算的。剛過完我的21歲生日，我就帶著一隊人馬去采伐大圓木，那地方人跡罕至，條件極為艱苦，但是我從來沒有放棄過。每天，我都在太陽出現之前起床，然后一直工作到星星出來為止。這樣1個月后，我獲得了6美元的報酬，6美元對當時的我來說真是天文數字，每個美元就像月亮一樣閃閃發光。
關于一分鐘演講稿勵志如何寫二
大家好。
我競選的項目是主席團，下面是我的.競選自我介紹：
我叫xx，xx的x，xx的x。來自高一x班，現任班長兼物理科代表。性格開朗，自信心強，有責任感。
初中就讀于xx中學，并擔任校xx文學社社長，參與并操作出版過三期校刊。在計算機方面有特長，參加校機器人小組，并在該項目上獲得省級獎勵2次，市級獎勵4次。另外，在xxxx年度獲得xxxxx獎科技獎三等獎。多才多藝，多次參加校辦朗誦、演講比賽，均有所斬獲。在今年的中考中，以xxx分的成績被xx中學錄取。當然，上面說的，都已經成為過去，來到xx，是我人生一個新的起點。
在此，我申請加入xx中學學生會，本著為學校服務，為同學服務的信念，同時在工作中鍛煉自己，證明自己。請學生會領導予以批準，我的介紹完畢，謝謝大家。
學生會一分鐘自我介紹 篇4大家好！我叫xx，來是xx班的學生xx。我的愛好是xx。
很高興能站在這個講臺上參加學生會競選。此時我的心里也很緊張。
首先我想說我很適合加入學生會，因為有人說，從事一件事的原動力是熱情，唯有熱情是從內心迸發出來的力量，可以驅動你去觸摸自己的理想。而我就有這樣的一份熱情，對的喜歡，所以我認為我很適合成為學生會這個大家庭的一員。
當然，僅僅有熱情是遠遠不夠的。還要有在學習和工作上的能力。我不敢說我有什么樣的能力，但在以后的學習和工作中我一定會讓大家知道，我能行。
在生活中我是一個活潑開朗的人。而我之所以要加入學生會，是因為我認為學生會是一個可以更好的鍛煉我的人際交往能力和工作能力的地方。
這次我能站在這個講臺上參加競選，我已經得到一次鍛煉的機會了。所以無論結果怎樣我都會揚起嘴角，說聲謝謝！
最后，希望大家能認同我，支持我。
關于一分鐘演講稿勵志如何寫三
身為90后的我們，肩上承載著祖國的未來，心中都充滿著對未來的向往憧憬，那便是我的夢，也是中國夢。誠然在我們去為自己的夢努力時，也要帶上心中的勇敢，我堅信勇敢是我們實現夢想的鋪路石，只有心存勇敢才能夠把握成功。當我們徜徉在歷史的海洋中，在我們回望歷史的波濤里，那些成功的名人不也一樣用勇敢書寫著成功嗎?
艾弗森，曾經的nba的黃金一代，他是籃球史上的神話人物之一。他用非凡的球技和桀驁的性格，以瘦弱和傷痕累累的身軀，不斷的締造著自己勇敢的故事。他雖在籃球運動員中算瘦小的，但他一次次的跌倒，又一次次的爬起來;流下的鮮血用球衣抹干……安靜中，我似乎聽到了那一顆勇敢的心在劇烈的跳動，同時，耳邊又響起那一句感人肺腑，另人為之震顫的勇敢者宣言：
“籃球運動與真正的身高沒有關系，關鍵是在你心目中，你有多高。”
居里夫人為了從一噸工業廢渣中提煉出鐳，要將廢渣一鍋一鍋地煮沸、一刻不停地攪拌;一瓶瓶地倒進倒出、一丁點一丁點地結晶。她每天穿著沾滿灰塵和酸液染漬的工作服，站在大鍋旁，煙熏火燎，眼睛流淚，喉嚨刺癢……就這樣，她整整奮斗了35年，這是多么繁重的勞動，需要何等堅韌不拔的毅力和勇敢的心啊!
阿基米德熱愛科學，致死不忘科學，他在羅馬士兵的劍下依然沉迷于自己熱衷的科學，完全忘卻了自身的危險，這種臨危不懼的勇敢精神深深的感動了我。他在生命的最后依然想為人類留下自己智慧的崇高品德值得后人學習。
我們在未來面前暢想，但我們要擁有一顆勇敢的心去面對將來的挫折困難和失敗，我們要向那些開創祖國先人那樣有一顆勇于探索敢于勇創天下先的勇氣，風吹不走我們的信念，雨帶不走我們的執著，讓我們用堅定不移的勇氣，面對傷痛，面對路上布滿著荊棘。
當第一縷陽光透過窗子時，我看見了蔚藍的天，像藍色的絲綢一樣錦繡，在特有的深邃的最深處，還有一個太陽，散發著耀眼的陽光。可是，我并不喜歡這驕陽似火，而是喜歡那憂傷的雨天。我最喜歡的便是小雨擊打窗沿的聲音，就像那精靈舞蹈的聲音，柔美而婉約，恰如秋天，帶著朦朧的美以及一份特有的浪漫。我想雨是善解人意的，它知道人們關上窗是不想讓它進來，于是，它只是輕輕的敲打一下窗子，好像問了聲好，然后就碎了，化成了淚。淚水匯成一股清泉，沒有怨言，默默地流過，好像只有對自己的勸慰……由此就可以看出我的性格，憂傷。
我是一個非常喜歡聽音樂的孩子。最喜歡在遇到不順心的事情之后拿出手機，戴上耳機，一個人靜靜地趴在桌子上聽一首安靜、舒緩的歌。因為我每當聽到音樂的時候，悲傷的心情就會慢慢平復。我會幻想自己在海邊一個人漫無目的的散步，聽著海浪的波濤洶涌，看著海鷗自由自在的翱翔，腳下踩著松軟的沙子，頓時傷心的事情就會在我的腦海里一掃而空。
我覺得我十分珍惜友誼。因為我會把每一個把我當做朋友的人當作知己，跟他們坦露心聲。當好朋友開心的時候，我會陪著他一起笑;當好朋友受傷的時候，我會幫他療傷，讓他不再疼痛;當好朋友傷心的時候，我會一直陪伴在他的身邊，直到他的臉上重新掛滿笑容……我不會放棄任何一位好朋友，因為他們是我人生道路上的一個伙伴。即使他們背叛了我，我也不會責怪他們，我相信他們有著我可奈何的理由。友誼對我來說真的很重要。
我自認為自己是一個認真仔細的人。寫作業的時候，我會一筆一劃的寫好每一個字，力求做到無可挑剔。但是因為這樣的完美，會導致我寫字速度慢，甚至連爸爸媽媽都說我因為太認真而熬夜完成作業。可是，這就是我。
我就是這樣一個愛雨天、愛聽音樂、珍惜友誼、認真仔細的人，也許，我只是雨中的一個雨點;也許，我只是荒漠中的一粒沙子，渺小而又微不足道，可是，我會努力地做好自己，為自己創造屬于自己的一片天空。
關于一分鐘演講稿勵志如何寫四
語文新課程倡導學生的學習以“自主、合作、探究”的方式為主，逐步培養學生自主學習的能力及合作探究的學習精神。在語文課堂中，我以“小組合作學習”的方式來培養學生自主學習的能力和合作學習的意識。下面我以二年級《一分鐘》的教學來談談本節課中開展小組合作學習的得與失。
1.小組合作學習的目標更清楚
在本節課的教學中，我把簡單的內容讓學生獨立學習完成，以此來增加學生學習的興趣。把本節課的重點、難點讓學生合作學習來完成，從而讓學生體會合作學習的重要性。在以往的小組合作學習中，有很大一部分同學對合作學習的內容并不明確，就開始嘰嘰喳喳地說了。這節課中我保證每一組的同學都清楚了所學習的內容后在組織他們開始學習。因此，每個小組的學習效率明顯的提高了。
2.小組成員的分工更加明確
以往的小組合作學習時，總是那么幾個同學再討論、交流，不說的同學從來不說，而且他們也不聽別人在說什么，似乎小組合作學習跟自己沒有關系似的。本節課中，老師幫助各小組明確了小組內每個成員的分工，比如：誰負責組織，誰負責記錄，誰負責匯報等，并要求每個同學必須參與到小組的學習中來。這一以來，課堂氣氛明顯地活躍了很多，學習的效率也明顯提高了。
3.學生更加深刻感受到樂合作學習的重要性
本節課中，同學們通過小組合作學習后，每個小組在匯報學習結果時，每個小組都說出了自己小組的看法，并且匯報的同學表達的也非常清楚，老師相機表揚了每個小組的閃光點。老師在小結時，把每個小組合理的觀點總和起來，這樣我們的學習就更加全面了。同學們也深刻地感受到了合作學習的重要性。有的同學居然說出了：人多智慧廣，眾人拾柴火焰高。
1.時間的分配不夠合理
小組合作學習時，老師為了讓小組的每個成員都能說出自己的想法，因此讓小組成員盡情地討論、交流，以至于小組合作學習的時間過長。在以后的教學中，應明確合作學習的時間，以提高孩子們學習的效率。
2.評價方式比較單一
對于小組合作學習，只有我對于每個小組做出了簡單的評價，而對每個小組的成員的評價不到位。最主要的是我忽略了學生的自我評價及學生間的相互評價。
通過《一分鐘》這節課中小組合作的學習，我看到了孩子們在老師的引導下是有一定的學習能力的，同時我還發現了小組合作學習給了更多孩子展示的機會，可以幫助更多的同學積極參與到課堂的學習中來。因此，在今后的教學中，我會繼續采取小組合作的學習方式，不斷地總結學習中的得與失，爭取通過小組合作學習的方式使教學效率得到進一步的提高。