作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2023年《喝水》幼兒園小班教案匯總一

1、知道在一起喝水時不擁擠。

2、了解正確的喝水方法。

3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處

1、知識準備：課前學習兒歌《喝水》。

2、物質準備：圖片三張（1、小朋友拿著杯子排隊喝水；2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小朋友喝完水把杯子放回原處），每位幼兒一個小水杯。

（評析：此環節，通過老師與幼兒的朗誦詩歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。）

1、出示圖片一，進行提問：

“小朋友拿著杯子在做什么？”

2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的？”

3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的？”

（評析：通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎。）

1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。

2、請幼兒比一比，誰把杯子里的水喝干凈了？誰沒有灑水？

3、喝完水后，請幼兒把水杯放回原處。

（評析：通過比賽形式，激發了幼兒的喝水興趣，并知道了平時要節約用水，養成不浪費水的好習慣。

把圖片貼到飲水區域，讓幼兒在生活活動時照著圖片上去做。

花杯子，手中拿，

水兒清清倒滿啦。

多喝水，不生病，

雙手端平水不灑。

2023年《喝水》幼兒園小班教案匯總二

本課就是通過學習喝水與健康來激發學生科學飲水的情感，掌握衛生飲水的常識，形成良好的飲水衛生習慣。通過兒童參與的教學過程，體現主體參與和自主學習形式，交流討論，探究活動，引導學生明確人的生存離不開水和科學飲水有利于身體健康的道理。

（一）教學重點：使學生知道喝白開水最健康。

（二）教學難點：使學生知道怎樣喝水最健康。

教師準備有關課件、鏡子、水球n個、綠葉n片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶和一個紙杯。

（一）謎語競猜，激趣導入：引出主題“水”

1、教師：我們先來個小競猜好嗎？你捏捏看，有什么感覺？根據教師給出的謎語猜猜它是誰？（音樂伴奏）

學生：軟軟的、流動的，是水。

（謎語：此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網撈不起。謎底——水）

2、獎勵猜對的學生一片綠葉，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。

3、教師：猜猜我們每個人身體里最多的是什么？是骨頭？肌肉？是血液？還是水？由此引出“水”的話題，（展示有關圖片）：其實我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二，所以皮膚才會這么有彈性。獎勵猜對學生一片綠葉，并把綠葉掛在生命之樹上。

4、同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。

（二）創設情境，啟發導學：引出為什么要喝水？

1、教師：誰知道“烏鴉喝水”的故事？請一位學生講述故事。

2、教師：播放學生進行游戲活動的場面的課件，讓學生仔細觀察。

3、同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。

4、教師：你看到了什么？那他們為什么喝那么多水？

學生：做游戲、喝水等（學生：因為口渴了）。

5、教師小結并過渡：原來口渴是體內水分不足了，喝水能補充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？交流前提出要求：比一比哪個組的同學知道得最多。

6、學生：和組里的小伙伴交流課前收集的有關喝水好處的資料。

7、學生：全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的（網絡查詢，家長告知，查閱書籍等）。

8、教師：對正確發言的同學獎勵一片綠葉表示肯定，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。

9、教師：同時將喝水的好處粘在卡片上貼在健康樂園里。

好處如：（一、補充人體必需的水分。二、有利于稀釋血液。三、有益于新陳代謝。四、對皮膚保濕潤澤、養顏有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不會得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。八、可以防眼干，避免視力快速下降。）以上只說了幾點好處，實際上數不勝數。

（三）體驗展示，討論導學：喝什么水？

1、教師：請學生拿出事先準備的水，說說為什么選它？ 學生：因為它們很甜，很好喝等。

2、教師：老師也準備了幾瓶，想喝嗎？組內進行飲料品嘗活動。（音樂伴奏）學生：要求組長們做一次服務員，為大家倒好飲料，組員拿到飲料后分幾次喝，慢慢地品品味道。

3、教師：好喝嗎？現在我們來觀察一下，請拿出你的鏡子看一看，舌頭上有變化嗎？

學生：變黃了、紅了、綠了。 教師：這是為什么呀？請學生發言。

4、教師小結：自然引出飲料中含有較重的人工色素，長期食用對人的身體有害，這樣的飲料同學們最好不要經常喝。

（碳酸類飲料：是將二氧化碳氣體和各種不同的香料、水分、糖漿、色素等混合在一起而形成的氣泡式飲料。像可樂、汽水等。碳酸飲料:主要成分包括：碳酸水、檸檬酸等酸性物質、白糖、香料，有些含有咖啡因：1.對骨骼的影響。2.對牙齒的影響，使牙齒因過酸而變黃變薄。3.對人體免疫力的影響。4.對消化功能的影響 因有二氧化碳，會產生大量氣體，漲腹，從而影響食欲。5.對神經系統的影響。6.對青少年發育不利 青少年喝碳酸飲料對身體尤為不利，長時間喝會導致肥胖，嚴重影響體形，造成自卑情緒。而且會降低肺活量。）

5、學生：討論喝什么水才是有利于健康的呢？小組代表發言，對正確發言的同學表示肯定，并請他們把自己得到的綠葉掛在生命之樹上。

6、教師小結為什么要喝白開水，并將喝健康水“白開水”，貼在健康樂園里。

（新鮮的白開水是最佳選擇。白開水是天然狀態的水經過多層凈化處理后煮沸而來，水中的微生物已經在高溫中被殺死，而開水中的鈣、鎂元素對身體皮膚是很有益的。有研究表明，含鈣、鎂等元素的硬水有預防加速衰老作用。）

（四）聯系生活，分組交流：怎樣喝水？

1、學生：看書了解怎樣喝水，可與同桌先交流。

2、教師：出示兩幅畫面，請學生觀察：你看了以后想說什么？a

圖:口渴喝自來水，b圖:激烈活動后大量流汗時大口喝涼水。

3、教師：小結不能喝生水、臟水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等，對回答積極、準確的學生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。

（五）拓展延伸，積極思考：怎樣保護水源，節約用水？

1、教師：展示一幅圖片，并講述一個關于水的故事。（音樂伴奏）學生：邊聽故事邊觀察圖片。

教師：出示關于水源減少土地干旱、水源被污染的相關圖片。

2、學生：組里討論“如果是你會怎樣去做呢？”

3、師小結，對回答積極的學生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。

（六）整體回顧，反思：

1、教師：這節課同學們認真地跟著老師學習了很多關于喝水的知識，表現非常棒了！讓我們犒勞犒勞自己吧！

學生：讓學生慢慢地，細細地品嘗自己帶來的水，感覺好嗎？

2、教師：最后對本次活動進行綜合性評價，我們的生命之樹有了水才能長出茂盛的枝葉，我們的健康樂園因為有了知識而變得豐富多彩，我們的人類因為有了水才能充滿活力，世界上萬物生存離不開水，同學們行動起來吧！珍惜水資源，愛護水資源，提高我們的環保意識，讓我們養成健康飲水的好習慣吧！

2023年《喝水》幼兒園小班教案匯總三

1、學習兒歌，理解兒歌內容。

2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養成喝水的習慣。

3、能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

學習兒歌，理解兒歌內容。

能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

教師提問：

1）這些是什么？它們有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗誦兒歌

教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對大家說的？

2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容

3、幼兒看圖學念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧？（喝水歌）

三、仿編兒歌

1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述）他們為什么要喝水呢？

2、教師引導幼兒仿編兒歌

1）教師示范仿編

提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

2）引導幼兒發揮想象仿編兒歌。

教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水啊？

總結：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內垃圾，調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

四、大家齊干杯

教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

《喝水歌》

杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。”

奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。”

茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。”

花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水。”

小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水。”

《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發展。