我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思想破冰心得體會護士篇一
第一段：引言（大約200字）
教師破冰是指教師在課堂或教育活動開始時，采取一定的方法和手段，幫助學生之間或與教師之間建立起良好的關系，讓學生積極參與到學習中來。在我的長期教學實踐中，我深刻認識到破冰是教師工作中極重要的一環。在破冰的過程中，需要教師耐心細致地和學生進行溝通交流，促進彼此間的理解和信任。通過破冰，我不僅能夠提高教學效果，還能夠培養學生的積極性和創造力。
第二段：理論支持（大約300字）
破冰不僅是教學過程中的一環，也是教學的基礎。在社會交往中，人們之間彼此不熟悉時，很難產生一種信任和理解的氛圍。學生即使是上了我的課很長一段時間，但也未必對我完全信任。所以，教師需要花費更多的時間和精力去建立與學生的聯系。破冰能夠幫助我了解學生的興趣愛好、性格特點和學習能力，以便更好地制定教學計劃和教學方法，使學生在教學中更有動力和自信。
第三段：具體方法（大約300字）
在實際工作中，我通過多種方法來破冰。首先，我把每個學生都當做個體，尊重他們的感受和需求。我會在課堂上不斷用眼神或微笑鼓勵學生，展示我對他們的肯定和關愛。對于新學期的學生，我會主動與他們交流，詢問他們的背景和興趣。這樣可以讓學生感受到我的關心和友好，并逐漸打開心扉。其次，我注重與學生的互動，在教學中盡量多采用小組活動、問答等方式，鼓勵學生去參與和表達。這不僅能夠促進學生之間的交流，還培養了學生的合作意識和團隊精神。最后，我會根據學生的不同特點給予他們個性化的關注和幫助，使每個學生都能夠充分展示自己的優點和潛力。
第四段：心得體會（大約300字）
通過不斷實踐和總結，我不僅在破冰過程中更加熟練和自信，也從中獲得了更多的收獲。首先，破冰使我的教學變得更加生動有趣。在破冰的過程中，學生們會積極參與和合作，大大提高了課堂氛圍。其次，破冰也加深了我與學生之間的情感聯系。通過交流和互動，我更了解學生的需求和困惑，并能夠更準確地指導他們。最后，破冰不僅增強了學生的信任和對我的依賴，還增強了學生之間的友誼。學生們能夠積極互動、互相幫助，形成和諧的班級氛圍。
第五段：總結（大約200字）
總之，教師破冰對于促進教學和學生發展具有不可忽視的作用。通過破冰，教師能夠更好地了解學生、培養學生的自主學習能力，提高學生的學習積極性。破冰也能夠增強學生與教師之間的信任和友誼，形成團隊意識。因此，作為教師，我們應該注重破冰工作，并不斷總結經驗，進一步提高教學質量，培養出更多優秀的學生。
思想破冰心得體會護士篇二
第一段：引言（150字）
思想的碰撞是推動世界進步的動力，更是個人成長的關鍵。然而，在現實生活中，我們往往面臨思想的禁錮與破冰的挑戰。心得體會思想破冰，需要我們勇敢面對自己內心的偏見和固執，以寬容和開放的態度去接納新觀念，不斷挑戰自己的思維局限，促進個人和社會的突破與進步。
第二段：克服固有思維（250字）
我們在成長過程中，不可避免地被社會環境和教育體系注入了一些固有的思維觀念。這些思維的束縛使得我們難以突破自己的舒適區，思考不同的觀點和看待事物的方式。為了破冰，我們首先要意識到自己的固有思維，并勇于挑戰和質疑。通過多角度思考問題，廣泛接觸不同領域和背景的人，我們能夠擺脫固有思維的限制，打開思維的窗戶，開啟新的思考方式。
第三段：拓寬視野與接納新觀念（300字）
拓寬視野是思想破冰的關鍵一步。只有不斷接觸不同文化、不同觀點、不同經驗的人和事，我們才能打破對于世界的狹隘認知和偏見。在這個全球化的時代，利用互聯網的便利，我們可以瀏覽世界各地的新聞、研究和思想，與全球范圍內的人交流和互動。同時，我們要學會尊重和接納不同的觀點，不輕易將其歸結為對錯，而是以開放的心態去了解和理解。只有這樣，我們才能真正做到心中沒有隔閡，與他人和諧共處。
第四段：跳出思維框架與挑戰思維局限（250字）
思維框架是我們思考問題的基礎，但它也同時限制了我們的視野。為了破冰，我們需要勇敢地跳出這些思維框架，挑戰自己的思維局限。嘗試不同的思考方式，思考同一個問題的多個維度，將自己放入不同的角色和立場中去思考。同時，多參與討論和辯論，在與他人交流和比較中，我們能夠更好地認識到自己思維的局限，思考問題時更加全面和客觀。
第五段：思想破冰促進個人與社會進步（250字）
思想的破冰不僅對個體成長有益，也對社會進步起著重要作用。一個社會的發展需要人們的思想不斷的碰撞和融合。當我們摒棄先入為主的偏見，寬容接納他人的觀點，積極嘗試新的思考方式時，我們就能夠促進社會的多元化和創新。只有通過思想的碰撞與交流，我們才能夠找到更好的解決問題的方法，推動社會的進步。因此，要在心得體會思想破冰的過程中，意識到自己的責任和義務，積極參與到思想的交流與對話中，為自己和社會的發展做出貢獻。
總結（100字）
思想破冰是一個持久的過程，需要我們勇于挑戰自己的舒適區，跳出思維固化，拓寬視野、接納新觀念，跳出思維框架，積極參與思想的交流與對話。通過思想的碰撞和融合，我們能夠打破舊有的思維定勢，促進個人和社會的進步與發展。只有不斷破冰，我們才能真正發掘出個人和社會的潛力，并創造更美好的未來。
思想破冰心得體會護士篇三
在拓展訓練中破冰是拓展訓練四個模塊的第一模塊，可想而知，它起到的是一個重要的墊腳石的作用，就如同一棟高樓的地基，決定著后面活動的效果和效率。那么，破冰模塊究竟是什么？又為什么要有破冰模塊？且該如何破冰呢？明陽天下拓展公司就此對破冰模塊做了詳細的解讀。
首先，破冰應該包括三層含義，其一是參訓學員之間的關系解凍，團隊的氛圍、團隊成員之間的關系達到一種融洽的狀態。 其二，是參訓學員對拓展訓練本身的認識由不了解、有偏見、不重視通過成功的破冰達到一種正確對待拓展訓練的心理狀態。其三，是參訓學員與拓展教練之間的關系由不認識、不信任、不放心甚至不接受而通過破冰對教練產生正確的看法，認可教練，接受教練。
再由b向大家介紹自己的小伙伴a；或是“找自己“即在每個人身上貼上不屬于自己的名牌，再由個人去找自己的名牌，并和佩戴自己名牌的學員認識等等。而如果學員是對機構和教練不信任，則需要教練在訓練中用真誠和盡心盡力來感化學員。設置的游戲要教練多與學員溝通，加強雙方雙向交流。
明陽天下拓展公司針對破冰模塊，設置了許多破冰游戲，如“你看我像什么“讓學員從他人的眼睛認識不同角度的自己；亦或是”超級訪問“通過采訪的形式使學員們互相了解團隊成員的姓名，職業和愛好。明陽天下拓展公司也表示，他們會努力開發更多的破冰游戲，將學員們更好地帶入拓展培訓中。
思想破冰心得體會護士篇四
在認真學習《關于加強干部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定》，《xx大學集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動實施方案》，對照切實解決影響發展環境的干部作風四個方面、十八種突出問題。本人\\認真梳理，深刻剖析，下方將自查自糾狀況匯報如下：
一、存在的問題
（一）在工作作風方面
工作扎實，作風過硬，能吃苦耐勞，不折不扣地完成各項工作任務。但有時對自我要求不夠嚴格，待人接物不夠細，大大咧咧，不注重細節、小節。對年輕教師的幫忙不夠多。
（二）在業務學習方面
系統地學習政治理論方面比較欠缺，對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統，缺乏對科學體系和精神實質的把握。對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，個性是結合幼兒教育實際開展理論學習不夠。學一行、精一行的恒心和毅力不夠；在學習方面就存在搞實用主義，不相關的就可是問，對上級的有些重點工作了解不深不透。
（三）在具體工作方面
本人具有良好的服務意識，能從服務經濟的大局出發，淡泊名利，全心全意作好本質工作。但在工作中多數是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考，工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強；工作方法不夠活，自我認準的事理，就抓住不放，，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
二、問題產生的原因
1、對理論學習重要性和必要性的熟悉不足。沒有堅實的理論基礎，就沒有自覺地行動。工作中，只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，要害就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業務工作作為硬指標，出現了理論學習與業務工作脫節的現象。也正是由于缺乏堅實的理論的指導，才使自我在更好地為人民服務方面做的不夠到位。也所以自我逐漸放松了對自我的要求，不求有功，但求無過。
2、忽視了自我約束、自我監督，想問題辦事情依靠于服從分配，完成上級交辦的任務為準則，在用心主動、創造性地工作，強化自我約束、自我監督方面有所忽視。
3、隨著年齡的不斷增長，逐漸放松了對自我的要求，不象過去經常自我加壓，忘我、激進的工作精神有所退化。
三、整改的措施
1、深入學習理論知識。認真學習黨的理論，堅定夢想信念，強化宗旨意識，端正工作態度，激發工作動力。
2、全面學習業務知識。扎實地學習自我的業務知識，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事。
3、進一步改善作風。思想上，夢想信念堅定，精神樂觀，奮發向上，樂于奉獻，不計較個人名利和得失；工作上，愛崗敬業，踏實肯干，吃苦在前，享受在后，服從組織和單位安排，服務態度好，辦事效率高；生活中，同事團結，家庭和睦，為人謙虛謹慎，樂于幫忙他人。
4、經常學習規章制度。經常學習本單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和職責意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。
5、定期開展自我批評。階段性地對自我的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自我，不再“下不為例”，做到防微杜漸。
6、虛心學習身邊的先進模范。近朱者赤，近墨者黑。
總之，我將認真整改自身存在的問題和不足，增強黨性觀念和宗旨意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、政績觀。力爭透過這次活動，自我在思想觀念、工作作風和自身素質上都有明顯提高。
思想破冰引領發展心得體會思想破冰的心得體會篇四
一、存在問題一：支部組織理論學習不夠，學習效果不好。
具體表現為支部組織黨員理論學習缺少系統性計劃，黨員理論學習系統性不強，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習資料理解不深，對業務的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未構成濃厚的學習氛圍。
整改目標：
在支部的學習上下功夫，營造講學習、愛學習的良好氛圍，努力創立學習型支部，提高黨員思想素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，將理論學習不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，經過學習來提高黨員個人的思想政治素質。
整改措施：
1.強化政治理論和黨史業務學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，使全體黨員經過學習在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新提高，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際，結合業務學習，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效，在自覺性、經常性和實效性上狠下工夫。
2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學好政治理論；要定期召開支委會議對黨員思想情景進行認真分析，要根據黨員各自不一樣的具體情景提出不一樣的學習要求；要在學習中注意解決支部內存在的主要問題；要注意及時糾正學習中可能會出現的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯系思想實際和工作實際的不良學風。
3.改善學習方式，完善學習制度。（1）支部認真完成年度綜合培訓計劃，建立黨員學習制度，堅持以制度作保障，不斷強化學習的重要作用。堅持集中學與黨員個人自我學相結合的靈活學習機制，保證全體黨員每月兩次的集中學習時間，落實考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學習筆記；建立學習考核制度，對黨員學習效果，在適當時候進行抽查，經過考試的形式，考核學習成效。（2）繼續開展讀書活動。黨支部定期向黨員推薦讀書書目，并有針對性的購置一批涉及黨史、經濟、法律、科技等方面的書籍，鼓勵黨員多讀書，讀好書。（3）加強時事教育。利用報刊、網絡等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導黨員進一步增強政治意識和大局意識，經過時事學習，抓住不一樣事物之間的聯系，在不斷將知識綜合的過程中，提高黨員綜合分析問題的本事。
二、存在問題二：對黨員的夢想信念和宗旨意識教育缺乏針對性。整改目標：
促進黨員堅定共產主義夢想和中國特色社會主義信念，牢固樹立宗旨意識，增強黨員意識，增強事業心、職責感，立足本職崗位，堅持黨史工作要為加強黨的執政本事建設服務，為構建和諧宜賓多作貢獻。
思想破冰心得體會護士篇五
第一段：引言（150字）
教師破冰是指通過一系列的方法和教學活動促進學生之間的交流和互動，打破彼此之間的陌生感，從而營造良好的學習氛圍。教師破冰不僅可以幫助學生更好地融入教學環節中，還能增進師生之間的溝通和理解，提高教育教學質量。通過前期準備工作和巧妙的引導，教師可以讓學生積極參與，互相了解，建立良好的師生關系。下面我將結合自己的教學經驗，談談我認為教師破冰的重要性以及一些心得體會。
第二段：破冰的重要性（250字）
教師破冰對于開展有效的教育教學活動是至關重要的，可以說是教學成功的關鍵一環。首先，學生之間的親近感和信任感是學習的基礎，而教師破冰可以幫助學生建立這種感覺。當學生感到安全和舒適時，他們更愿意參與課堂討論和活動，積極思考和表達自己的觀點。其次，教師破冰可以加強學生與學生之間的溝通和合作，培養良好的團隊合作精神，促進彼此之間的理解和尊重。最后，破冰還可以為后續的學習活動奠定基礎，為教師提供更多教學資源和學生背景知識，促進教學效果的最大化。
第三段：破冰的方法與實踐（300字）
教師破冰的方法多種多樣，可以根據具體的教學內容和學生特點進行選擇。一種常見的方法是通過游戲和小組活動引導學生相互認識和交流。例如，可以利用團隊合作的游戲，讓學生分組展開競爭，通過團隊協作解決問題，從而增強學生之間的互動和合作意識。另外，教師還可以通過學生介紹自己或讓學生進行相互訪談，以了解彼此的興趣愛好和特長，培養學生之間互相關心和尊重的觀念。此外，教師還可以組織一些社交活動，如班級聚會或戶外實踐，為學生提供更多的社交機會和交流平臺。通過這些方法的實踐，我們可以在課堂上看到學生彼此之間的交流頻繁和融洽，這對于日后的集體活動和合作將起到積極的推動作用。
第四段：破冰的效果及展望（250字）
教師破冰不僅能夠幫助學生更好地融入教學活動中，還能夠提高教育教學質量。首先，破冰的效果是顯著的，可以激發學生的學習興趣和學習動力。當學生感到自己受到關注和認可時，他們會更加積極主動地參與到教學過程中，提高學習的效果。其次，破冰能夠促進師生之間的溝通和理解，建立良好的師生關系。教師了解學生的需求和特點，利用適宜的教學方法和手段，更好地滿足學生的學習需要。最后，破冰還能培養學生的合作意識和團隊精神，為學生的終生發展打下堅實的基礎。
第五段：結尾（250字）
總之，教師破冰是教育教學過程中不可或缺的一環，它不僅為學生提供了一個良好的學習環境，而且有助于培養學生的合作精神和團隊意識，提高學習效果和質量。通過豐富多樣的破冰方法和實踐，教師可以創造出一個鼓勵學生互動和交流的教學氛圍，培養學生成為積極主動、具有合作精神和創新意識的現代人才。教師破冰不僅是一種思想，更是教育教學實踐中的必備技能和能力。希望未來有更多的教師能夠關注教師破冰的重要性，并在實踐中不斷完善和創新，為學生提供更好的教育教學服務。
思想破冰心得體會護士篇六
近期，通過學習省委應勇書記在荊州調研談話時的重要指示及市委吳錦書記《狠抓落地轉化、重在行動奔跑》的講話精神，深受鼓舞，內心經歷了無數次的拷問和鞭策，深感自身不足，讓自己有了一次重新審視、解剖、反省的機會。
下面，我就感觸比較深的幾點談一下自己的看法:
“七個堅決破除”和“八個深學細悟”可謂是雷霆萬鈞，震醒世人!其中，堅決破除責任擔當推卸軟化之“冰”，真是切中肯綮，一語中的，指出了問題的要害之處，我們有些同志，只想當官不想干事，只想攬取不想擔責，只想出彩不想出力，表態快、行動慢、雷聲大、雨點小，遇事“免責甩鍋”，沒有擔當，在歪風邪氣面前，做“紳士”不做“斗士”等等，這一系列的表現正是我們工作沒有做好的癥結所在，以后，一定要敦促自己克服這種“軟化”病，堂堂正正做人，認認真真做事。
破除進取精神疲沓鈍化之“冰”。有些人做事不積極，精神萎靡不振，缺少“越難越攻堅，越險越爭先，越苦越奉獻”的精神，整天牢騷滿腹，無心工作，上推下卸，拈輕怕重，既得利益一點不能少，應盡之責半點不愿多，對工作拖沓延誤，混日子，熬資歷，等職級，遇事樂于當“評論員、裁判員”，不當“戰斗員、運動員”等。這些話都一針見血地、毫不留情地指出了我們平時工作中的不足，如果照此下去，我們就是一具行尸走肉，對不起單位組織地培養，為此，以后一定要銳意進取，在工作中爭先恐后，多做少說或不說，嚴格以黨員的標準要求自己，做好自己的本職工作。
堅決破除工作作風漂浮虛化之“冰”。按照文件精神，守樸拙、戒機巧、守篤實、戒虛浮，站在群眾立場上，把事情辦好辦實辦妥，兢兢業業，恪盡職守。
總之，我們只有通過學習，才能深度自我檢視，找出問題根源，并在行動中貫徹落實，不斷改進做事作風，提高自己的綜合素質，做一名合格的職員。
思想破冰心得體會護士篇七
思想破冰是指打破既有的思維定勢和觀念，開拓新的認知和思考方式。在這個多元化和復雜化的社會中，我們面臨著各種各樣的問題和挑戰，思想破冰能夠幫助我們超越傳統的思考框架，尋找創新的解決方案。通過一系列的思考和實踐，我深刻地認識到了思想破冰的重要性和對個人發展的幫助。下面，我將從三個方面闡述我的心得體會。
首先，思想破冰能夠幫助我們更好地理解并尊重他人的觀點。在與他人交流和合作的過程中，我們經常會遇到不同于自己的觀點和意見。傳統的思考方式可能會將這些觀點視為對立的，從而產生沖突和爭吵。然而，通過思想破冰，我們能夠學會換位思考，站在他人的角度來理解他們的觀點。這樣一來，我們就能夠更好地理解他人的立場和訴求，從而建立起有效的溝通和合作關系。在我個人的經歷中，曾經有一次我和同事在項目的執行方案上產生了分歧。當時，我清楚地意識到了自己的思維定勢和偏見，于是我主動與同事進行了深入的溝通和對話。通過開放的心態和思考破冰，我逐漸理解了同事的觀點，并提出了一些妥協和調整方案。最終，我們成功地解決了問題，取得了一個令雙方滿意的結果。
其次，思想破冰有助于我們培養創新的思維方式。在快速變化的時代，傳統的思考方式和方法已經無法適應當下的需求。因此，我們需要通過思想破冰來尋找新的思維方式和創新的解決方案。思想破冰要求我們跳出已有的思維框架，勇于嘗試和探索未知領域。只有這樣，我們才能夠發現新的機會和解決問題的方法。在我的工作中，我遇到過一個難題，傳統的思維方式無法找到恰當的解決途徑。但是，通過思想破冰，我開始思考是否可以借鑒其他行業的創新思維來解決問題。在一次偶然的機會中，我參加了一個創新營的活動，與來自各行各業的人交流和學習。在這個過程中，我被激發了新的思考方式和創意的靈感。最終，我成功地將這些創新思維應用于問題的解決中，取得了出色的成果。
最后，思想破冰能夠幫助我們更好地應對挑戰和發展自己。現代社會的競爭和變化極速，我們面臨著各種各樣的挑戰和機遇。傳統的思考方式往往會將我們束縛在已有的認知中，限制了我們的成長和發展。而思想破冰則能夠幫助我們打開思維的局限，勇于面對新的挑戰和變化。在我個人的成長歷程中，思想破冰的經歷對我產生了深遠的影響。在求職過程中，我曾經遭遇了一次巨大的挫折，不知如何繼續發展。然而，通過思考破冰，我開始思考自己的職業生涯是否需要改變方向，以及如何利用現有的資源找到新的出路。最終，我找到了一個新的行業，并成功地轉型發展。這個經歷讓我深刻地領悟到了思想破冰的重要性，它不僅能夠幫助我們應對挑戰，還能夠為我們的發展開辟新的道路。
綜上所述，思想破冰對于個人的成長和發展具有重要的意義。通過打破既有的思維定勢，我們能夠更好地理解并尊重他人的觀點，培養創新的思維方式，應對各種挑戰并拓展自己的發展空間。因此，在現代社會中，我們應該積極地進行思想破冰，不斷開拓自己的認知和思考方式，以迎接未來的挑戰。
思想破冰心得體會護士篇八
《破冰行動》以2013年廣東省公安機關開展的雷霆掃毒“12.29專項行動”真實案例為創作素材，講述了東山市當地不法分子進行大規模地下_毒生產，并腐蝕當地政府官員作為他們的保護傘。在這種復雜危險的環境背景下，以李飛(黃景瑜飾)為代表的緝毒警察，不畏犧牲，拼死撕開當地毒販的保護傘，為雷霆掃毒“12.29專項行動”的順利展開掃清障礙。
僅看了《破冰行動》前三集，便發現這是一部充滿懸疑感和超快節奏感的良心制作。第一集李飛深入毒窩實地緝毒，引出故事的前因;第二集他就被算計幾次險些死掉，好容易撿回一條命，;在第三集他又被抓了起來，故事達到了一個小高潮，都說身正不怕影子斜，可奸邪勢力互相聯合起來想要置人于死地，再怎么小心謹慎也難免遭算計。
而扮演李飛的黃景瑜也進步特別大，學過巴西柔術的他不僅動作戲堅持上陣，這次在心理、情感上的把握也尤為準確，很好地完成了形象塑造的人物，與吳剛、王勁松等戲骨的對手戲也可圈可點。吳剛則舉手投足都是戲，甚至一個微表情都能摻雜好幾種情緒在里面，精湛的演技令人拍案叫絕。王勁松雖然剛開始戲份少，但一出場所有的焦點都在他身上，可謂舉足輕重。期待吳剛和王勁松兩位大佬正面飚演技，相信很多人都會因此更愛他們。
其實，《破冰行動》最讓人內心震懾的不是緝毒警李飛的九死一生，也不是敵人在暗我在明的殺機四伏，而是其原型是曾真實發生的中國特大緝毒案件——雷霆掃毒“12.29專項行動”。雖然是改編自真實案件，可案件背后的現實性和現實意義仍然發人深省。就如導演傅東育在談及創作的獨特性時表示，“《破冰》根據真實案件創作而來，所以對于案件本身會盡可能多的去還原，其現實性與現實意義是不言而喻的。”
正面人物與反面人物背后，是關于人性的思考
劇中除了展現了緝毒警察的精神，更想探討的是案件背后所引發關于人性的思考，現實的思考，同時要挖掘每一個正反面人物。
在案件原型中這個被稱為第一制毒村的博社村，近兩成的村民都在制毒販毒。在第一集開頭部分就能明顯看出，劇集真實還原了“三甲”地區的塔寨村、祠堂等獨特的地方文化，但在這些歷史悠久的地方文化早已被利欲熏心的制販毒人員玷污腐蝕，甚至連老弱婦孺也牽涉其中。盤根錯節的地頭文化，緝毒警內部和毒販成員之間的里應外合，讓緝毒行動難上加難，近乎成為了不可能完成的任務。
導演傅東育還說過，“這部劇更多的是要寫人的故事，而并非局限于案件上。”所以劇中無論是正向的警察還是反面的制毒販毒者，每一類角色以及每一個人物的刻畫都是值得推敲的，除卻人物的真實性，人與人之間的關系，人與社會背景的聯系等等，最終呈現出怎樣的一種社會狀態和人性善惡的揭露，都是具有深刻意義的。
平民英雄和底層民生，是老百姓最關注的，也是《破冰行動》的創作者們關注的。沒有刻意放大警察在劇中的光環，也關注了販毒人生活的困境和錯誤發生的起因等等，不盲目宣揚某種個人英雄主義，而是把整個事件攤開，供人探討，這本身就是深刻描摹民生人物的扎實劇集代表。
思想破冰心得體會護士篇九
段一：引言（200字）
思想破冰是一種重要的能力，它能使我們更加開放和包容，并幫助我們解決問題和進步。思想破冰的過程，就像是將封閉的心靈冰層一層層融化，讓我們的思維得以自由流動、開放和接納多樣性。然而，要實現思想破冰并不容易，我們需要努力跨越自我的限制，摒棄成見和偏見，以開放和尊重的心態去理解和傾聽。在我個人的學習和成長過程中，思想破冰給予了我許多寶貴的體會和啟示。
段二：反思經歷（300字）
在我與不同思想背景的人接觸的過程中，我意識到自己常常帶有先入為主的偏見。例如，在與新同事交流時，我對她的一些觀點產生了質疑，并且毫不掩飾地表達了自己的觀點。然而，通過與她建立深入的對話和傾聽，我逐漸理解到人們來自不同的背景和經歷，擁有獨特的觀點和思考方式。我開始反思自己的偏見，并尊重他人的想法。這一經歷教會了我，每個人都值得被尊重，并能夠帶給我不同的思考方式和新的視角。
段三：培養開放心態（300字）
為了培養開放的心態，我意識到需要不斷學習和接觸不同的觀點和思想。我開始閱讀不同領域的書籍，展開廣泛的閱讀，并加入一些討論性的社群。通過這些努力，我接觸到了來自不同文化背景、職業背景和興趣愛好的人們，與他們分享彼此的觀點和思考。在這個過程中，我發現和理解了許多新的思想，同時也學會了與他人進行開放和建設性的對話，并試圖站在對方的視角上去思考問題。這種開放心態和跨文化交流的經歷讓我受益匪淺，也促使著我進一步拓寬自己的思維邊界。
段四：思想破冰的價值（200字）
思想破冰不僅僅是一個個體內在的提升，更是社會進步和和諧的基石。當我們能夠摒除成見和偏見，以包容和開放的態度去面對他人的思想時，我們能夠建立更好的互信和共識，推動社會的發展。思想破冰還能幫助我們從不同的觀點中獲取更全面、準確的信息和知識，從而做出更明智的決策。同時，思想破冰也有助于我們在工作和生活中建立良好的人際關系，解決沖突并培養合作精神。
段五：結語（200字）
思想破冰是一個需要不斷實踐和深化的過程。它需要我們正視自己的偏見和成見，勇于拓展思維邊界，以開放和包容的心態去傾聽和理解他人。通過思想破冰，我們能夠超越個人的限制，獲得更廣闊的視野、更豐富的知識，并實現自身的成長和社會的進步。讓我們共同努力，為一個更開放、包容和進步的社會貢獻自己的力量。