學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

家長給孩子講課心得體會篇一

作為家長的我們無時無刻不在教育孩子，而我們最重要的任務(wù)之一就是給孩子講課。無論是對于孩子的成長，還是對于家庭的和諧，家長給孩子講課都具有重要的意義。在這個過程中，我有了一些自己的心得體會。

第二段：注重與孩子的溝通交流

在給孩子講課的過程中，我們最重要的要點之一就是注重與孩子的溝通交流。孩子們通常會有自己的想法和觀點，而我們應(yīng)該尊重孩子的意見，聽取孩子的想法。只有這樣，孩子們才會認為我們是在和他們一起學(xué)習(xí)，而不是在強制灌輸。

第三段：豐富的教學(xué)方式

我們在給孩子講課的時候，也需要注意多樣化的教學(xué)方式。孩子們的視覺、聽覺等感覺器官都非常敏銳。利用這些感覺的特點來進行多樣的教學(xué)方式是非常重要的。同時，根據(jù)不同的話題，家長們還可以嘗試采用街頭采訪、角色扮演等豐富有趣的方式，讓孩子們更好地了解到知識點。

第四段：堅持良好習(xí)慣的養(yǎng)成

在給孩子講課的過程中，我們不僅需要傳授知識，還需要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣會讓孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。因此，將培養(yǎng)良好的習(xí)慣作為我們講課的目標也是非常重要的。

第五段：總結(jié)

通過給孩子講課，我們可以感受到教育的魅力。在這個過程中，家長們不僅可以教育孩子，還可以成為孩子們學(xué)習(xí)的好朋友。無論是孩子的學(xué)業(yè)，還是成長的路上，我們家長都可以成為他們旅途中陪伴的重要人物。

家長給孩子講課心得體會篇二

孩子是祖國的花朵，是世界的未來，孩子的教育問題關(guān)系著每個家庭的幸福、關(guān)系著一個民族的希望。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子，是每個父母都必須思考的問題。在觀看了專家講的學(xué)生人格教育講座后，本人感觸很深，現(xiàn)將我的一點體會淺談如下。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為家長，要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣，從興趣出發(fā)，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)。俗話說：“興趣是最好的老師”，現(xiàn)在社會上有各種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子都要參加很多輔導(dǎo)課、興趣班，家長之間相互攀比，看誰報得班多，孩子大部分的雙休時間都花在學(xué)習(xí)上。很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣去學(xué)，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光。父母應(yīng)該從孩子平時的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會獲取更加的效果。作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)。

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵孩子以積極的態(tài)度對待一切困難，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)孩子遇到困難時，要不斷地給他打氣，此時家長也要和孩子一起努力，用實際行動感染孩子，也達到了品德教育的目的。

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？當(dāng)孩子說出自已對某件事情的看法時，家長要學(xué)會尊重孩子的意見，給孩子足夠的信心和自信，這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要。傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

由于我國實行的計劃生育政策，絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子的生活條件具有相對優(yōu)越性。作為家長要多培養(yǎng)孩子的獨立能力，鼓勵孩子參加各種社會實踐活動，多做各種家務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子的動手能力。

“十年樹木，百年樹人”，教育是人類文明誕生至今，永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L，為了下一代的科學(xué)教育共同努力吧。

家長給孩子講課心得體會篇三

20xx年2月28日，我有幸聆聽了教育專家龔雄飛的講座。講座圍繞《轉(zhuǎn)變教師理念，構(gòu)建高效課堂》，詳細闡述了新課程新理念下的課堂教學(xué)如何把知識教活，有效促進學(xué)生智慧成長，如何把思想激活。聽了他的講座，我受益匪淺。

記得專家龔雄飛在講思維課堂的構(gòu)建時說“問題設(shè)計最能反映教師水平”“課堂問題要有利于學(xué)生思維能力培養(yǎng)”，“教師在課堂上不訓(xùn)練學(xué)生思維能力是最大的缺德”這些智慧的語言猶如一盞明燈，為我指明了今后在備課中我應(yīng)該如何鉆研教材，如何設(shè)計教學(xué)方法，這些都要以圍繞思維訓(xùn)練為核心。面對二十一世紀世界范圍新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們培養(yǎng)的學(xué)生，頭腦應(yīng)當(dāng)更靈活、更機敏。愛因斯坦說：“要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可能想象。”為了趕超世界先進的國家，為了民族的騰飛，為了使初中學(xué)生成為二十一世紀社會主義建設(shè)的主力軍，在初中語文教學(xué)中注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造思維是十分必要的.。

記得專家龔雄飛說“要讓我們的學(xué)生有自己的見解，而不是盲從”。曾看到過這樣一句話：“不愿思考推理的人是頑固的，不會推理思考的人是愚昧的，不敢思考推理的是奴隸。”在閱讀教學(xué)中，為了使學(xué)生有獨立的見解，我們要創(chuàng)設(shè)條件，優(yōu)化教法，讓學(xué)生敢想、會想、肯想。只有允許思想上的自由，才會有心靈上的解放，才會有真知灼見的出現(xiàn)，而被禁錮的思想是產(chǎn)生不了獨立的見解的。要使學(xué)生敢想，老師就必須熱情鼓勵和細心呵護學(xué)生的思想自由，對他們不能有意或無意地哪怕是丁點兒的傷害。

專家龔雄飛說“課堂教學(xué)重要舍得讓學(xué)生出錯，讓學(xué)生在糾錯、啟發(fā)中成長”，一直以來，自己在課堂中特別是在講公開課時就害怕學(xué)生出錯，以至于禁錮了自己的教學(xué)思路，現(xiàn)在聽了專家的話反思自己，看來在課堂教學(xué)中老師也要是寬容的。記得看到過這樣一段話“有一位中國小姑娘，隨父母在日本上學(xué)，因課堂發(fā)言積極，頻受老師表揚。有一天，媽媽問：“你日語基礎(chǔ)那么差，不怕說錯嗎?”小女孩答：“不怕，老師說了，教室是出錯的地方。”“教室是出錯的地方。”說得太好了！學(xué)生有出錯的“權(quán)利”，因為他們不成熟。學(xué)生以學(xué)習(xí)和接受教育為主要任務(wù)，受教育是他們應(yīng)享受的社會權(quán)利。從這個意義上說，學(xué)生完全可以處于“無知”、“無能”和“無德”、“少德”的狀態(tài)，正因為這樣，才要接受教育。他們在學(xué)習(xí)成長過程中的各種差錯和困難，需要我們幫助改正和克服。作為教師的我要善待學(xué)生的錯誤，因為錯誤是重要的教育資源。任何正確的答案和方式，都是通過曲折探索才得到的。而往往在出錯和改錯的曲折探索過程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價值的。

專家龔雄飛的講座如一場及時雨，讓我在工作中更添一分沉穩(wěn)與自信。

家長給孩子講課心得體會篇四

自古以來，教育一直是我們?nèi)祟惿鐣暮诵摹Ｔ诤⒆拥某砷L過程中，父母的影響尤為重要。作為父母，我們有責(zé)任教育和引導(dǎo)孩子走向正確的成長道路。在這個過程中，家長給孩子講課是一種非常常見的方式，它能夠幫助孩子更好地理解知識，并且可以加深家庭親子間的感情。今天我想分享一下自己作為家長給孩子講課的心得體會。

第二段：準備工作

在開始給孩子講課之前，我們需要做好大量的準備工作。這包括了對所要講授的知識進行深入的研究和了解，選擇合適的教材，設(shè)定合理的教學(xué)目標，并且要注意選擇適合孩子們的教學(xué)方式。我們需要了解孩子們的興趣愛好，選擇與之相匹配的教學(xué)方式，這樣才能引起孩子們的興趣，讓孩子們更好地理解和掌握所要學(xué)的知識。

第三段：教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，我們需要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，并且要關(guān)注孩子的反饋。在講解知識的時候，我們需要把握好時間和重點，讓孩子更好地吸收知識。并且要與孩子們互動，引導(dǎo)孩子們思考、提問，以增強對所學(xué)知識的理解和記憶。

第四段：鞏固與評估

在講完一堂課后，我們需要進行鞏固和評估。鞏固包括輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)、復(fù)習(xí)上課所學(xué)的知識，強化對所學(xué)知識的記憶和理解。評估則是對孩子的學(xué)習(xí)情況進行梳理和分析，了解孩子們的優(yōu)點和不足，并與孩子們進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

第五段：總結(jié)

作為家長，讓孩子們在家中學(xué)習(xí)是一種很好的方式來幫助孩子們提升學(xué)習(xí)成績。為了取得很好的教學(xué)效果，我們需要付出大量的時間和精力。在給孩子講課的過程中，我們要保持良好的心態(tài)，耐心教導(dǎo)孩子，以開放的心態(tài)接受孩子的提問和意見，讓孩子們愉快學(xué)習(xí)，快樂成長。

總之，通過家長給孩子講課的方式，我們可以增強家庭親子間的感情，幫助孩子們更好地了解知識，從而成為更加優(yōu)秀的人。我相信，只要我們認真對待，用心傳授知識，就能夠取得很好的教育效果。

家長給孩子講課心得體會篇五

作為一名家長，給三歲的孩子講授知識并不是一件易事。孩子的天性使得他們具有相當(dāng)?shù)暮闷嫘暮妥灾餍裕瑫r也比較難控制注意力。在我給孩子講課的過程中，我不斷探索和總結(jié)，收獲頗豐。我認為，有以下五點值得分享：

第一段：引出話題。如何抓住三歲孩子的注意力并使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的問題。故事是我覺得最好的切入點。故事內(nèi)容不必太長，可以短而精致，應(yīng)該有趣又帶著一定教育意義。針對三歲孩子，故事的喜感很重要。搞笑、詼諧的故事往往會讓孩子搶著聽下去。而故事里的道理就能在孩子不知不覺中滲透到他們的心里。

第二段：學(xué)習(xí)適量化。三歲孩子的大腦正在迅速發(fā)展，但耐久力不夠，難以長時間集中注意力。據(jù)統(tǒng)計，三歲兒童的注意力時長為1~4分鐘，而只有在3分鐘內(nèi)的內(nèi)容他們才能真正吸收。因此，孩子的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容不能太多。教育專家稱，適量學(xué)習(xí)是一種很好的方式，可以使孩子在輕松和愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣，慢慢提高他們的注意力。

第三段：使用互動教學(xué)法。互動教學(xué)法是非常適合三歲孩子的，因為孩子們喜歡和成年人互動和玩耍。在我的經(jīng)驗中，最好的方法是讓孩子自己去做事情。例如：要教他們認識日常用品，就可以把東西放在一個桶里，讓孩子自己摸找，然后一邊認識，一邊說出來。這種方法可以刺激孩子的感官和思維，讓他們在做事情的過程中，學(xué)到知識。當(dāng)然，在互動教學(xué)中，家長的配合也非常重要。在學(xué)習(xí)的過程中，父母的表態(tài)和引導(dǎo)能夠讓孩子更專注于學(xué)習(xí)。

第四段：多看多聽。在孩子的成長過程中，他們每天都在接觸新的事物。我們應(yīng)該讓孩子多看多聽。例如：散步的時候，可以指出路邊的花卉和樹種，不同顏色和形狀的車、人偶等。這種方式可以促進孩子對周圍世界的認識，同時也是一種輕松的學(xué)習(xí)方法。重點在于讓孩子自主探索，讓他們知道，學(xué)習(xí)并不是一種苦差，而是一種娛樂，是一種享受！

第五段：總結(jié)體會。在給三歲孩子講課的過程中，家長需要有一定的教育背景和教育理論知識，同時也需要磨練自己的耐心和專注能力。最終，家長需要展現(xiàn)出自己再怎么辛勞也是值得的。孩子將在家長的支持下，學(xué)會更多，成長更快。在我看來，給三歲的孩子講課并不是一種教育方式，而是一種行動，在孩子的學(xué)習(xí)和成長過程中扮演的角色應(yīng)該是啟蒙者和指引者。目的在于給孩子最好的幫助，成就孩子的未來。

家長給孩子講課心得體會篇六

20xx年x月x日下午5時，我參加了崇文街小學(xué)五年級231班召開的家長會，我感觸很深，收獲很多。通過參加這次家長會，使我對學(xué)校和老師有了更深刻的認識和理解。 首先班主任田老師向各位家長介紹了231班的整體情況，以及本學(xué)期針對班級管理制定的一些行之有效的措施，并且對孩子的教育向家長提出了一些建議;接下來各科老師都向家長們通報了孩子們的學(xué)習(xí)情況，對存在嚴重問題的學(xué)生作了特別的說明，建議家長多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時督促學(xué)生將家庭作業(yè)保質(zhì)保量的完成。

家長會后我感觸不少，現(xiàn)就自己參加會后的感受談一點體會：

一、注重對孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個壞的習(xí)慣，會徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為我們家長更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開始，多支持，多鼓勵，培養(yǎng)孩子的信心。

忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過程，多鼓勵、多贊揚、及時糾錯，增強他們的自信心，永遠不要說自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都值得贊揚。

我們做家長的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長處，用別人的長處來跟自己孩子的短處比。要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，讓“賞識教育”落到實處。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長和孩子共同進步。

作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪他看書、學(xué)習(xí)，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當(dāng)成小孩子，其實他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子經(jīng)常交心談心。

要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過這次家長會，我深深體會到，在現(xiàn)在形勢下，作為家長，對自己的子女要作到嚴而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時間。

總之學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長會可以說是拋磚引玉，引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式方法來輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長;希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。

家長給孩子講課心得體會篇七

這次專家講座主要目的是為了使每個投行人能以專業(yè)的眼光研究財務(wù)報表，從而準確評估被投資公司的經(jīng)營能力、償債能力以及風(fēng)險承受能力等，為投資及退出決策提供依據(jù)。通過聽這次講座，我有以下幾點體會：

財務(wù)報表是公司根據(jù)財務(wù)標準或準則編制的，向股東、高層管理者、政府或債權(quán)人提供或報告公司在一段時期以來的有關(guān)經(jīng)營和財務(wù)信息的正式文件。財務(wù)報表特別是上市公司的財務(wù)報表作為一種信息的載體，是外部了解企業(yè)經(jīng)營能力、償債能力、風(fēng)險承受能力的門戶。因此讀懂財務(wù)報表是分析和評價公司財務(wù)業(yè)績和風(fēng)險的關(guān)鍵。這里所說的讀懂是一個去偽存真，除粗取精的過程。每個投行人應(yīng)具有敏銳的眼光，應(yīng)從紛繁復(fù)雜的信息中提取對決策有用的信息。

做投資，最顯著的特點就是“高風(fēng)險，高回報”。雖然高回報是以高風(fēng)險為代價，有很多風(fēng)險是未知的，但有些風(fēng)險是可以加以預(yù)測的。我們對一個項目進行投資，必須對其風(fēng)險進行預(yù)測，因此財務(wù)危機預(yù)警分析判別模型是預(yù)測的最基本也是最實用的工具。這一基本分析工具每個投行人都應(yīng)重視，并盡量用于實際分析與評測過程中。

被投資單位獲利能力越強，投資者的投資回報率越高。因此在進行項目決策時首要考慮的是企業(yè)的獲利能力。獲利能力一般通過盈利能力和營運能力來衡量。目前常用的盈利能力分析主要指標有資產(chǎn)報酬率、股東權(quán)益回報率、銷售凈利潤率、成本費用率、每股收益率、市盈率等；常用的營運能力分析主要指標有營運資本、存貨周轉(zhuǎn)期、存貨天數(shù)、經(jīng)營性循環(huán)周期、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款平均收賬期、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。

在東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機以后，企業(yè)界提出了“現(xiàn)金為王”的口號。沒有現(xiàn)金流，企業(yè)就無法生存。誰有現(xiàn)金，誰的抗風(fēng)險能力就強。現(xiàn)金獲得的能力決定了企業(yè)未來的競爭力。因此我們在分析被投資企業(yè)的經(jīng)營能力時必須注意兩點，其一，利潤額大不一定具有持續(xù)的現(xiàn)金流，抗風(fēng)險能力不一定好；其二，作為一個企業(yè)而言，產(chǎn)品才是它盈利的根本，我們注重的是其經(jīng)營性現(xiàn)金流量，至于投融資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流只是作為考察它償債能力的一種指標，它的流進流出并不是一種常態(tài)。

財務(wù)戰(zhàn)略矩陣通過一個坐標軸（橫坐標為現(xiàn)金流的狀況，縱坐標為經(jīng)濟附加值）直觀表明公司是否創(chuàng)造價值，公司的發(fā)展速度的快慢，公司在不同的坐標軸區(qū)間應(yīng)采取的發(fā)展戰(zhàn)略。只要獲得現(xiàn)金流和經(jīng)濟附加值兩方面的數(shù)值，就能大致擬定公司的發(fā)展戰(zhàn)略。而做為投資公司，我們可以根據(jù)其發(fā)展策略推測企業(yè)的財務(wù)狀況和現(xiàn)金流的狀況，為投資決策提供依據(jù)。

總而言之，非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學(xué)習(xí)機會。雖然只有短短兩天的時間，但我相信所學(xué)所感所悟的東西將終生受益。

家長給孩子講課心得體會篇八

翻開《水孩子》這本著名的童話故事是，書中的內(nèi)容深深的吸引了我。

《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個掃煙囪的孩子———湯姆。他不會讀書、寫字，也不知道自己的爸爸媽媽是誰，每天過著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他陪師傅去幫一個大戶人家打掃煙囪，由于湯姆不小心闖下了大禍，嚇得到處逃跑，最后在仙人的指導(dǎo)下，跳進了水中，并且變成了一個水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮，在水里總數(shù)跟各種動物搗蛋，后來在仙人的幫助下湯姆逐漸長大了，也成熟了。有一次仙人派他去幫助他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽了很不愿意去，因為他害怕師傅會再一次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙人告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，湯姆戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。

經(jīng)歷了重重考驗，水孩子——湯姆，從一個淘氣的壞孩子變成了一個勇敢、善良、聰明、懂事的好孩子。

跟湯姆相比，我覺得羞愧極了，我是一個外表溫柔，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對，我卻不服氣，還經(jīng)常頂嘴，現(xiàn)在想想，媽媽說的一切都是為了我好，是培養(yǎng)我將來能夠成為社會有用人才。

《水孩子》這本書，讓我懂得了很多，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一起做一個懂事、勇敢、善良的好孩子吧!

家長給孩子講課心得體會篇九

高曉松是一位備受尊敬的音樂家和節(jié)目主持人，在他的職業(yè)生涯中，他不僅展現(xiàn)了出色的才華，還以其深入淺出的講解方式受到了廣大觀眾的喜愛。最近，高曉松開始給孩子講課，與孩子們分享了他的經(jīng)驗和心得，這引起了廣泛的關(guān)注。下面將從三個方面分享高曉松給孩子講課的心得體會。

第二段：直擊內(nèi)心

高曉松給孩子講課的第一個心得就是與孩子們直擊內(nèi)心。他深知孩子們接受新知識的方式與成人截然不同，因此他通過追求獨特的教學(xué)方法，與孩子們心靈溝通。他用平易近人的語言向孩子們講解復(fù)雜的概念，以有趣的故事和案例來引發(fā)他們的興趣。他還會與孩子親自互動，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己捅磉_。通過與孩子們直擊內(nèi)心，高曉松成功地改變了他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和認知，激發(fā)了他們對知識的渴望。

第三段：鍛煉學(xué)問

高曉松給孩子講課的第二個心得是鍛煉學(xué)問。他認為，學(xué)問需要通過不斷的鍛煉和實踐才能得到真正的提升。因此，他鼓勵孩子們在課堂外進行自主學(xué)習(xí)，并給予他們足夠的時間和空間來實踐他們學(xué)到的知識。他還組織了一系列的學(xué)習(xí)活動和小組討論，以幫助孩子們更好地理解和運用所學(xué)知識。在高曉松的引導(dǎo)下，孩子們積極參與學(xué)習(xí)，并取得了顯著的進步。通過鍛煉學(xué)問，他們培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

第四段：傳遞理念

高曉松給孩子講課的第三個心得是傳遞理念。他強調(diào)，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。因此，在講課過程中，他注重引導(dǎo)孩子們思考人生的意義和責(zé)任，鼓勵他們積極向上、樂觀向前。他還通過例子和事實向孩子們展示了自己的成功經(jīng)歷和困難克服經(jīng)歷，激勵他們在面對困難時堅持不懈。通過傳遞理念，高曉松讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時也得到了人生的啟發(fā)和指導(dǎo)。

第五段：結(jié)語

總之，高曉松給孩子講課的經(jīng)驗和心得在教育界引起了廣泛的關(guān)注。通過與孩子直擊內(nèi)心、鍛煉學(xué)問和傳遞理念，他成功地改變了孩子們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和認知。他通過獨特的教學(xué)方式，讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)新知識，并激發(fā)了他們的求知欲望。高曉松的講課經(jīng)驗不僅對于教育工作者具有借鑒意義，也對于家長和孩子們來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我們期待高曉松帶給孩子們更多的人生智慧和啟發(fā)，也希望更多的人能夠借鑒他的經(jīng)驗，為孩子們的成長與未來努力貢獻力量。

家長給孩子講課心得體會篇十

教育心得體會，孩子是瓷器，教育孩子便是一個燒制瓷器的過程。

昨天看了一部電影，并沒有完全從頭到尾的看，挑著揀著幾分鐘看過。片中男女主角都是目前十分紅火的明星，可是該片的內(nèi)容卻不忍卒視，全是兩性，任性，頹廢，另類，炫富等等，我試圖找出一些積極的東西，可惜找不到。

這就是現(xiàn)在所謂的人氣明星所謂的新作，也是現(xiàn)在社會人精神世界的反映，不想妄談好與不好，只想說對現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)階段的孩子來說，十分不好，這點毫無疑問。

教育心得體會，人心不古，世風(fēng)日下。這種評論有些偏激，不過某種程度上說也是事實，孩子德智體正處于發(fā)育階段，如同一件瓷器的煉制，手法必須細膩精致，材料必須調(diào)配和宜，不能摻任何雜質(zhì)，而現(xiàn)在充斥在網(wǎng)絡(luò)各處，甚至堂而皇之被授以各種獎項的影視作品，都會影響孩子的塑形，都是有雜質(zhì)的材料，應(yīng)該讓孩子少些接觸。

教育心得體會，對孩子的教育有一個燒制的過程，社會百態(tài)就是火，孩子需要多與社會接觸，不管好的壞的，都應(yīng)該在心里投下影子，然后學(xué)著從這些影子中分辨出哪些是好的，哪些是壞的，哪些是可以借鑒的，哪些是必須摒棄的，只有經(jīng)歷過才能體會深刻，正如人們說只有愛過才能忘卻，只有拿起過才會學(xué)著放下。作為父母，需要做的是把好關(guān)，照顧好火候。

家長給孩子講課心得體會篇十一

隨著孩子的成長，我們家庭教育越來越重要。特別是在三歲，我們談什么課程育兒，育兒哲學(xué)，育兒經(jīng)驗都不能離開“生活的教育”。父母要用自己的行動去教育孩子，做出好的榜樣。因此，給三歲孩子講課就能既支撐孩子的生活、又提高其綜合素養(yǎng)。

第二段：為什么要給三歲孩子講課

給孩子講課是一種語言說教的方式，可以幫助孩子培養(yǎng)自主思考和判斷力。在日常生活中，我們可能對孩子要求過多，喜歡把想法和價值觀強加于孩子身上。如果用講課的方式和孩子一起探討問題，讓他們自己去思考，并且給出自己的解釋，就能夠培養(yǎng)孩子的自主性和判斷力。另外，講課也能夠讓孩子更容易接受知識，更快速地成長。

第三段：如何給三歲孩子講課

首先，講課內(nèi)容一定要貼近孩子的生活情境。比如，可以針對孩子遇到的問題進行解釋和探究；其次，要用淺顯易懂的語言和舉例子的方式，使孩子可以更好地理解，并且逐步形成對課程內(nèi)容的認識。第三，要注重過程的互動性，鼓勵孩子不斷提問，讓他們有機會表達自己的想法，激發(fā)他們的思考和想象力。第四，講課最好要選擇適當(dāng)?shù)臅r機，因為孩子在不同狀態(tài)下，接受知識的效果也不同。

第四段：百忙之中如何貫徹講課

講課是個需要花費時間，心思的過程。而家長們平日里最緊張的就是時間問題，快節(jié)奏的生活常常會影響到家長們給孩子講課的效果。所以，細節(jié)常常決定成敗。而這些細節(jié)，包括制定合理的講課時間表，設(shè)定講課目標和注重考察孩子學(xué)習(xí)情況等等。家長們需要從生活的方方面面入手，不間斷地完善講課的細節(jié)，讓講課成為家教育孩子的生活常態(tài)。

第五段：結(jié)尾

給三歲孩子講課并不是一件容易的事情，但是對孩子的成長和教育有著極大的促進作用。而作為家長，我們要堅信教育孩子需要時間和耐心。給孩子講課是一種交流的方式，從而幫助孩子逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣，更好地成長到未來的路上，讓他們擁有更廣闊的前景。在這個過程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己。

家長給孩子講課心得體會篇十二

手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來很簡單，但做起來，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們該通過什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開了書。

首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個條件，即真心地?zé)釔劢逃聵I(yè);有自己獨到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識;會反思和會研究。

書中一個個的案例，讓我認識到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對學(xué)生的尊重和愛。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對數(shù)學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂。吳老師常說：“智慧不能像知識那樣直接傳授，更不是知識的簡單堆積。

吳老師的數(shù)學(xué)教育價值觀認為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點化、豐富、開啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標三者和諧有機地結(jié)合。

吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，她以“傳授知識”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標為依托，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒有“失敗者”的角色，她會對學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛，幫助他們揚起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個成功之處就是激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。因為一個人不可能超越自己的知識經(jīng)驗理解新的知識。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機智敏銳的靈動課堂;縱橫聯(lián)通的簡潔課堂;以做啟思的實踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時刻要讓學(xué)生透過數(shù)學(xué)知識，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會“數(shù)學(xué)的看問題、數(shù)學(xué)的想問題、數(shù)學(xué)的解決問題”。

家長給孩子講課心得體會篇十三

高曉松是一位備受尊重和喜愛的知名音樂人和電視節(jié)目主持人，在中國娛樂界擁有極高的聲譽。然而，他的才華不僅僅局限于音樂和娛樂，他還是一位非常出色的教育家。高曉松曾經(jīng)以“給孩子講課”而聞名。在這個系列課程中，他與年輕學(xué)生分享了他的人生經(jīng)驗和智慧。通過這些課程，高曉松向大家展示了他對教育的獨特見解，給我們留下了深刻的印象。

首先，高曉松講課的一個重要特點是他的獨特觀點。他認識到傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造力方面的局限性，所以他提倡學(xué)生獨立思考和質(zhì)疑權(quán)威。他鼓勵學(xué)生們解放思想，不要生搬硬套，而要學(xué)會獨立思考問題。他堅信，只有通過批判性思維和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正成為思維敏捷、創(chuàng)新能力強的個體。

其次，高曉松對于人生價值的講解給學(xué)生們帶來了充分的啟示。在課堂上，他強調(diào)人生的真正價值不僅僅在于金錢和地位的追求，而是要能夠追求自己熱愛的事物，并在追求中不斷進步。他舉了許多成功人士的例子，告訴學(xué)生們只有真正追求自己熱愛的事業(yè)，才能找到真正的快樂和滿足感。他的這種觀點深深觸動了學(xué)生們的內(nèi)心，讓他們對未來充滿激情和希望。

第三，高曉松鼓勵學(xué)生們勇于面對困難和失敗。他強調(diào)人生的道路并不總是一帆風(fēng)順的，但關(guān)鍵是如何在困境中堅持下去。他舉了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷作為例子，告訴學(xué)生們只要有夢想并為之努力，就能夠戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和困難。他鼓勵學(xué)生們相信自己的能力，不要害怕失敗，而是要從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進步。這種積極的態(tài)度激發(fā)了學(xué)生們的動力和毅力，幫助他們克服了許多困難。

第四，高曉松的課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。他認識到在現(xiàn)代社會，學(xué)生需要具備良好的溝通和團隊合作能力才能成功。因此，他在講課中特別強調(diào)團隊合作的重要性，并通過小組討論和互動讓學(xué)生們體驗團隊合作的樂趣和價值。他還鼓勵學(xué)生們不要害怕表達自己的觀點和意見，并充分傾聽他人的想法。通過這種方式，他培養(yǎng)了學(xué)生們的溝通技巧和合作精神。

最后，高曉松的講課給學(xué)生們留下了深刻的印象和正面影響。他與學(xué)生們分享了他的人生經(jīng)驗和智慧，在大家的心中樹立了榜樣。通過他的教導(dǎo)，學(xué)生們認識到人生的真正價值以及如何面對困難和失敗。他們感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，懂得了如何團隊合作和溝通。他們的自信心和獨立思考能力也得到了顯著提高。因此，高曉松的課程不僅僅是傳授知識，更是一種對學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)。

總之，高曉松給孩子講課的經(jīng)歷給我們帶來了深刻的啟示。他的獨特觀點、人生價值觀、鼓勵面對困難、培養(yǎng)團隊合作和溝通能力等方面的教導(dǎo)對學(xué)生們的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。我們可以學(xué)習(xí)他的教育理念和教育方法，對我們自己和我們的孩子的教育都具有重要的意義。高曉松是一位非常令人敬佩的教育家，他的講課經(jīng)驗將繼續(xù)影響并引領(lǐng)著我們的教育工作。