范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

關(guān)于我的祖國(guó)詩(shī)歌朗誦一

我的祖國(guó)

祖國(guó)啊，母親!

我深深愛戀著的祖國(guó)，

如同蜜蜂離不開花朵，

孩子依賴著母親。

如果您是汪洋大海，

我就是您懷中的一滴水珠;

如果我是風(fēng)箏，

您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線;

如果您是藍(lán)天，

我就是一只快活的小鳥。

昨天的你，歷經(jīng)滄桑、傷痕累累。

今天的你，國(guó)泰民安、繁榮富強(qiáng)。

將來的你，龍騰虎躍、堅(jiān)不可摧。

咆哮的黃河，是您沸騰的熱血，

遼闊的土地，是您博大的胸懷，

蜿蜒的長(zhǎng)城，是您不朽的精神，

五十六個(gè)民族，是您忠誠(chéng)的兒女。

祖國(guó)啊!我深深愛戀著的祖國(guó)。

我為龍的傳人而驕傲!

關(guān)于我的祖國(guó)詩(shī)歌朗誦二

如果讓我唱支歌，我會(huì)唱《我愛祖國(guó)》。如果讓我繪幅畫，我會(huì)畫《我的祖國(guó)》。如果讓我作首詩(shī)，我會(huì)作《歌頌祖國(guó)》。

我們中國(guó)從誕生、成長(zhǎng)、壯大、成熟，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歲月，是由千千萬萬的戰(zhàn)士用鮮血，用生命換來的，歷經(jīng)了多少不平凡的歲月， 經(jīng)歷了多少奮斗與犧牲，演繹了多少光榮與夢(mèng)想，才贏得了如此多的輝煌與成功!

在低年級(jí)的語(yǔ)文課本上就能看到，有那么多的孩子，那么小，和我們一般大，卻敢與日寇作斗爭(zhēng)!這靠的是什么?完全是因?yàn)樵谛闹信炫鹊膼蹏?guó)的信念!

有一天，王二小正在山上放牛，見鬼子要進(jìn)村來“掃蕩”。鬼子來到二小旁邊問他進(jìn)村的路。聰明的二小不慌不忙，帶著日寇的人馬，把他們引進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)以后，先是殘忍地剁去二小右手的五個(gè)手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他摔到在大石頭上。后來八路軍一舉全殲了這隊(duì)日寇，戰(zhàn)斗結(jié)束后，幾個(gè)戰(zhàn)士沖向二小，那時(shí)他還沒有死，和另外兩名受傷八路軍戰(zhàn)士一起送到了劉家莊，只可惜傷勢(shì)實(shí)在太重，為國(guó)而犧牲了，三位戰(zhàn)士都永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在那劉家莊的深山里。

這個(gè)故事我相信同學(xué)們都知道，河北省淶源縣，位于河北西部，與山西交界，那地方就是抗日英雄王二小的出生地。詞作家方冰、曲作家劫夫，在1942年創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌很快在邊區(qū)，直至全國(guó)傳唱開來，這一唱就是六十七多年。

現(xiàn)在，那里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，誰(shuí)能想到六十七年前，有一個(gè)東洋倭國(guó)賊寇窺我中華，在這條美麗的山谷中殘殺我們的英雄少年王二小!

你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時(shí)代的風(fēng)云，你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，你是人類智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。

少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)，我們要從現(xiàn)在做起，擁有豐富的知識(shí)，擁有強(qiáng)健的體魄，為祖國(guó)那條騰飛的巨龍?jiān)鎏砉獠?

關(guān)于我的祖國(guó)詩(shī)歌朗誦三

范文：祖國(guó)之歌

生活里充滿了美嗎?是的，它就在你雙眸閃動(dòng)的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……歌是對(duì)美的感悟，是一種宣泄。

詠嘆調(diào)---東方之珠清晨，藍(lán)色的云霞里矗起一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時(shí)灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)它們的本色，猶如水晶般散發(fā)異彩、奪人視線，將陽(yáng)光反射向四周……東方明珠的確具有別具一格的"磁性"與獨(dú)特的魅力。她讓人心動(dòng)，讓人為之感嘆!漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動(dòng)的心臟。

我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國(guó)的一個(gè)亮點(diǎn)，它將永遠(yuǎn)矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。

小夜曲---盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點(diǎn)點(diǎn)閃爍的銀光，浦江之上又畫出了一道神奇的風(fēng)景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，how magnificent(雄偉極了)!如童話般的"彩虹"展現(xiàn)在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導(dǎo)著視線作無窮的追逐。盧浦如同一座優(yōu)美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結(jié)構(gòu)弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說著這個(gè)國(guó)度里發(fā)生的又一個(gè)奇跡。

我想唱：啊，盧浦是中國(guó)獨(dú)特的一條曲線，她體現(xiàn)的，即"美是生活"。

進(jìn)行曲---三峽工程溯流而上，漫步在長(zhǎng)江上游。走近大壩，見到的是兩側(cè)動(dòng)與靜的對(duì)比。壩身上游水波不興，一平如鏡;下游一側(cè)導(dǎo)流底孔噴出的洶涌波濤，如無數(shù)條奔騰舞動(dòng)的巨龍，在空中濺起數(shù)米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經(jīng)積淀了如此厚重的文化?哪一方水域曾經(jīng)薈萃了如此眾多的靈秀?承載著這沉甸甸文化與靈氣的'江水，匯聚到三峽大壩時(shí)，怎能不迸發(fā)出強(qiáng)大的能量?由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峽之水蘊(yùn)藏著怎樣的美麗，它將行進(jìn)到底，因?yàn)槟鞘俏覀冇肋h(yuǎn)的精神家園。

祖國(guó)訴說不盡的美，勾勒出涌動(dòng)在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨(dú)特，這是人們用雙手創(chuàng)造的美，這是祖國(guó)改革開放飛速發(fā)展的寫照!總有一天，中國(guó)必將成為全世界矚目的焦點(diǎn)，屹立于世界民族之林。

祖國(guó)，我為你歌唱。

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關(guān)于我的祖國(guó)詩(shī)歌朗誦四

1.了解中國(guó)新詩(shī)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀。

1.本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)歌感情的把握和朗讀的方法；

2.本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩(shī)的寫作特點(diǎn)。

課型：講讀課。

課件：powerpoint課件《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》

課時(shí)安排：一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課：

一學(xué)生配樂詩(shī)朗誦：《我愛這土地》（劉李立）。

師：感謝劉李立同學(xué)的傾情朗誦。從艾青的詩(shī)中，我們深深感受到作者將個(gè)人與祖國(guó)深深結(jié)合在一起，生死相依的濃濃愛國(guó)情意。

下面，我們一起來欣賞一組畫面：祖國(guó)的苦難歲月、新中國(guó)的成立、神六上天等共六幅。看了這一幅幅畫面，我們不禁感慨萬千，讓我們先把感觸埋藏在心里。

今天，讓我們共同走進(jìn)著名詩(shī)人舒婷的情感世界里，去感悟她偉大的情懷。

二、文學(xué)常識(shí)：朦朧詩(shī)&作者簡(jiǎn)介：舒婷

朦朧詩(shī)的特點(diǎn)：

（一）、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。

（二）、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩(shī)人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。

簡(jiǎn)介作者、寫作背景

舒婷：我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩(shī)卻早于1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。

三、朗誦與品讀：

（一）flash示范朗讀。

（二）學(xué)生自由朗讀

（三）學(xué)生選擇一節(jié)匯報(bào)朗讀，讀完后其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)每一節(jié)應(yīng)該讀出什么感情。朗讀注意事項(xiàng)：

（1）語(yǔ)速：舒緩；音調(diào)：低沉；

（2）重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。

（3）注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。

（4）態(tài)度要放開，感情要投入。

（四）速讀全詩(shī)，結(jié)合預(yù)習(xí)的內(nèi)容，用圈點(diǎn)批注的方法賞析一兩句詩(shī)歌，或者提出疑問的地方。然后全班交流：

（例如：為什么說是“痛苦的希望”、每一節(jié)分別表達(dá)了什么內(nèi)容、“飛天”是什么意思、本詩(shī)出現(xiàn)哪些意象、本詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情……）

（五）分組討論：

每一節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”，是對(duì)祖國(guó)的真情告白，滿腹的心里話欲言又止，請(qǐng)結(jié)合每一節(jié)詩(shī)句的內(nèi)容，補(bǔ)充作者的“真情”。

（六）集體朗誦：《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。分為男單a、女單b、男齊、女齊、全班齊。

四、創(chuàng)作嘗試訓(xùn)練：

1、展示學(xué)生詩(shī)作：

以“家鄉(xiāng)贊歌”為主題的詩(shī)：陳倩倩、

曹美玲、李華容、劉平雙、夏夢(mèng)玲、裴德華、劉陽(yáng)等。

2、課堂練筆（播放音樂《媽媽的吻》）

回憶父母感動(dòng)著你的瞬間，用詩(shī)的形式表達(dá)你的感觸。（好的詩(shī)句即時(shí)交流。）

五、小結(jié)：

感謝我們正在騰飛的祖國(guó)給了我們美好的今天，感謝我們含辛茹苦的父母給了我們健康的體魄。

最后，讓我們?cè)谝皇自?shī)朗誦中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，相信我們?cè)隈雎犞袝?huì)明白一個(gè)道理：感謝與報(bào)答不用用嘴去說。

春天的后面不是秋

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁？

只要在秋霜里結(jié)好你的果子，

又何必在春花面前害羞？

有時(shí)候我也著急，

那是因?yàn)楣ぷ鞯牟豁樌?/p>

有時(shí)候我也發(fā)愁，

那是因?yàn)槲业淖鎳?guó)還很落后。

我曾踏遍人生的旅途，

最后才知道，

這是人生唯一正確的道路——

人民的事業(yè)與世長(zhǎng)久，

誰(shuí)的生命與它結(jié)合，

白發(fā)就上不了他的頭。

我不再有什么別的希望，

只希望人民不再受苦難；

我不再有什么別的要求，

我的要求就在大家的要求里頭。

啊，朋友，

春天的后面不是秋，

何必為年齡發(fā)愁！

附：板書：

祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)

舒婷

內(nèi)容感情語(yǔ)調(diào)

第一小節(jié)：貧困、落后的祖國(guó)深沉、悲痛舒緩、低沉

第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國(guó)痛苦、希望舒緩

第三小節(jié)：新生、希望的祖國(guó)希望、欣喜高昂

第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó)深情、強(qiáng)烈

伴隨新的課程改革的不斷深入，我與九（2）班學(xué)生一起走進(jìn)舒婷的《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》。她的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》成詩(shī)于我國(guó)進(jìn)人改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天。同是一個(gè)花開的季節(jié)，我再次捧著書本，細(xì)細(xì)伴讀（陪伴學(xué)生）。這是一首膾炙人口的好詩(shī)，往往是朗誦者的首選。在教學(xué)中，我與學(xué)生一起通過誦讀感悟法、聯(lián)想想象法、討論點(diǎn)撥法去品味詩(shī)的妙處，并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用意象創(chuàng)造簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母的崇敬之情、熱愛之情、贊美之情。

與過去的課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)成熟和自信。“尋不到北”的感覺好多了！先說說自我感覺的良好之處：

課前用充分的時(shí)間讓學(xué)生多讀作品，用圈點(diǎn)批注的方法在課本上寫好自己的理解與感悟，標(biāo)出自己不能弄懂的詩(shī)句。仔細(xì)咀嚼詩(shī)

歌的味道，了解詩(shī)歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。真正地走進(jìn)作品，深入詩(shī)人的內(nèi)心世界。

讓學(xué)生讀詩(shī)論詩(shī)再寫詩(shī)，不要求學(xué)生寫出驚世之作，駭世之文，只要學(xué)生有一定的意象，有集中的思想內(nèi)容。講究了一些詩(shī)歌基本的技巧（如押韻），就是理想的效果。當(dāng)然，在寫作中缺乏指導(dǎo)，那是很危險(xiǎn)的——作文中都去寫詩(shī)了，簡(jiǎn)單啊！可只是語(yǔ)言的“橫七豎八”的詩(shī)是毫無價(jià)值的。課堂上學(xué)生的一些詩(shī)句真有一點(diǎn)詩(shī)味。當(dāng)然也有仿寫的痕跡，我認(rèn)為是好的。

試想，自己能寫出像模像樣的詩(shī)的學(xué)生何愁不會(huì)賞析詩(shī)歌，何愁不會(huì)寫作，何愁不會(huì)閱讀分析？

1、優(yōu)美詩(shī)歌的熏陶。在課前，讓一學(xué)生配音樂朗讀芍青的《我愛這土地》，讓學(xué)生在激情的朗誦中受到詩(shī)歌它獨(dú)特魅力的感染，同時(shí)也是對(duì)本課奠定了一定的感情基調(diào)。結(jié)尾處，何其芳的《春的后面不是秋》，也是如此。它與開課時(shí)相互輝映，余間繚繚。

2、詩(shī)化的課堂語(yǔ)言

課堂中，老師引導(dǎo)的語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅，哲理性語(yǔ)言、詩(shī)味的語(yǔ)言貫穿始終。給學(xué)生及整個(gè)課堂以美的享受。

有所得必有所失：

“此事古難全”，課堂中顧及了時(shí)間的搭配，故舍棄了一些地方，如：讓學(xué)生說說每節(jié)中“祖國(guó)啊”這一句話的真情告白。使得學(xué)生對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的理解上大打折扣。在詩(shī)歌的朗讀上似乎也較薄弱。

語(yǔ)文課堂中對(duì)文本的閱讀太重要了！記得李研主任說過：任何脫離文本的教學(xué)都是紙上談兵。學(xué)生的思維不憑借具體的文本又何談內(nèi)化呢？所以說，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該牢牢把握這個(gè)方向不放松。

本文曾是優(yōu)質(zhì)課的選擇，聽說優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者讓全場(chǎng)的師生以淚洗面，作者將個(gè)人與祖國(guó)的命運(yùn)相偎相依，教者卻讓讀者與作品相偎相依。我佩服不已！在本文的朗讀中，也只有讓讀者（學(xué)生）充分將自己融進(jìn)作品中，才有可能體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)真摯的情感。

我在教學(xué)中，在這一點(diǎn)上還做得很不夠。以后的教學(xué)中我還應(yīng)在此方面多下工夫，練好自己的基本功，才能做學(xué)生的領(lǐng)頭雁。“隔山觀虎斗”、“岸上指導(dǎo)游泳”的效果總會(huì)大打折扣。

很高興，通過這節(jié)課，我又有了一定的進(jìn)步。我一定會(huì)聽取其它老師的指導(dǎo)意見，更深一層的反思自己。我相信，一年一次的“三課”活動(dòng)我會(huì)逐漸成長(zhǎng)，逐漸成熟，逐漸成功！

關(guān)于我的祖國(guó)詩(shī)歌朗誦五

我是一只小鳥

飛翔在你浩茫的天廓

你時(shí)而陰時(shí)而雨

陽(yáng)光，卻從沒有消失

我是一尾小魚

穿梭在你連天的碧波

你時(shí)而平靜時(shí)而翻騰

最終，還是還給我清澈

祖國(guó)啊……

這是一個(gè)多么動(dòng)人的字眼

親切如慈母的微笑

纏綿如戀人的訴說

你是我春天蔥蘢的綠蔭

你是我秋天金黃的收獲

你是我夏天清涼的微風(fēng)

你是我冬天溫暖的篝火

祖國(guó)啊……

想起你

我的心弦就忍不住顫動(dòng)

歌聲弦上流淌

淌成汩汩江河

想起你

我的情懷便無法靜止

思緒羽化成輕云

飛上高天，飄向大地

俯瞰遼闊的山河

祖國(guó)啊……

你是我童年的夢(mèng)幻

是飄忽的油燈下

老祖母神奇迷離的故事

是生離死別的碼頭上

父親含淚的叮囑

你是故鄉(xiāng)的泥土

那么渾厚那么樸素

你是祖先鐫刻的碑林

凝結(jié)智慧也凝結(jié)血淚

你是三峽絕壁的棧道

中斷而又開鑿

你是黃河岸邊的堤壩

倒塌而又壘筑

你是遠(yuǎn)航的風(fēng)帆

從古到今，高揚(yáng)不落

穿越千灘萬壑

祖國(guó)啊……

你不只是一幅

形似雄雞的地圖

更不是幾句口號(hào)的組合

你是歷史，你是現(xiàn)實(shí)

你是延續(xù)了一代又一代的

希望和寄托

在出土的青銅和陶瓷里

有你斑駁豐繁的回憶

在崛起的高樓巨廈中

有你神采飛揚(yáng)的風(fēng)格

你的嘆息是那樣深沉悠長(zhǎng)

你的召喚是那樣不可抗拒

祖國(guó)啊……

我曾為你悲哀

也曾為你驕傲

我曾為你痛苦

也曾為你歡樂

你是一顆種子

在我心中發(fā)芽抽葉

長(zhǎng)成一顆綠蔭婆娑的大樹

你永不會(huì)枯萎，永不會(huì)倒伏

因?yàn)槟愕母?/p>

已經(jīng)深扎進(jìn)我的靈魂

融入我的血液我的骨骼

祖國(guó)啊……

憂傷迷茫的時(shí)侯

我一遍一遍呼喊著你

你是海潮蕩滌污濁

把澎湃的激情

注滿我的肺腑

你教我愛，教我真

哪怕面對(duì)絞索

也不能把赤誠(chéng)的良心

拱手交出

活一天

就要全心全意愛你一天

直到我化成飛灰塵土

祖國(guó)啊

名人歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌

遠(yuǎn)古時(shí)代

在這片美麗而神奇的土地上

美麗善良的女媧

手捧著彩石飛向天庭

勇敢強(qiáng)壯的后羿

手持弓箭去追射烈日

不畏艱苦大禹治水十三年

三過家門而不入

我的祖國(guó)啊

那時(shí)的你就是神奇動(dòng)聽的傳說

公元前246年在這片四分五裂的土地上

一位叫嬴政的君王

駕長(zhǎng)車

揮利劍

踏碎六國(guó)

一統(tǒng)山河

他修建萬里長(zhǎng)城

為中國(guó)的統(tǒng)一建下了千秋不朽的功勛

然而他瘋狂焚書的濃煙彌漫了整個(gè)天空

他殘無人道坑儒的慘叫至今在耳邊回響

我的祖國(guó)啊

那時(shí)的你就是野蠻就是殘暴

漢唐時(shí)期

那聲聲優(yōu)美的駝鈴叮鐺

打破了邊關(guān)大漠的寧?kù)o和荒蕪

琵琶輕彈伴著輕盈的歌女起舞

美麗繽紛多彩的絲綢走向了世界各地

才子佳人寫下華麗動(dòng)聽的詩(shī)篇詞章

我的祖國(guó)啊

那時(shí)的你

是一片景象繁榮

關(guān)于我的祖國(guó)詩(shī)歌朗誦六