述職報告的撰寫可以使我們更好地分析和反思工作中的問題,找到解決之道。以下是小編為大家準備的一些精彩述職報告范文,希望對大家的寫作提供一些參考和靈感。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇一
xx學校xxx。
有反思,失敗才能夠成為成功的基石,逆境才能成為人前進的動力,好的環境才會為人的成長帶給營養。沒有反思,失敗會把人打倒,逆境會讓人沉淪,好的環境會讓人得過且過。因為有反思才會無論在什么狀況下都不丟失目標,才會進步。故針對本學期教學反思如下:
1、穿講歷史人物趣事。
歷史人物的遺聞趣事是絕大多數學生不知或知之甚少的,是他們極感興趣的東西。教師在課堂上適當穿講這些資料,便能一下子吸引學生的注意力,活躍課堂氣氛,有利于學生掌握相應的歷史知識。比如:講《新文化運動》(必修三文化發展歷程)這節課的時候,我提到晚清怪才辜鴻銘,我向學生介紹了他那個著名的為中國封建社會一夫多妻制辯護的言論:中國男人好比茶壺,女人則好比茶杯,世上只有一個茶壺配幾個茶杯的事兒,豈有一只茶杯配幾個茶壺的道理?學生聞此無不忍俊不禁。如此不僅僅活躍了課堂氣氛,又擴大了學生的知識面,而且進一步理解了蔡元培“思想自由”、“兼容并包”的辦學思想。
2、用口訣法記憶歷史知識。
許多歷史知識枯燥乏味又很難記牢。教師不妨編些生動的口訣以幫忙學生記憶,如此,能使學生在生動活潑的課堂氛圍里準確掌握知識且經久不忘。我在講授《天津條約》(必修一政治禮貌歷程)資料時,介紹給學生2個記憶法。《天津條約》資料能夠記憶為:公使進京喪顏面,增開十處新口岸。自航長江各口岸,破壞內河航運權。內地游歷宗教傳,巨額賠款樂開顏。十處通商口岸記憶法:天約增開十口岸,長江南鎮和九漢。沿海營煙再加汕,島上還有瓊臺淡。學生在會心的微笑中記牢了這一知識點。如此一個重要且難記的知識點就這樣迎刃而解了。另外,,中日《馬關條約》資料可編為一廠、二億、三島,四口。諸如此類,不勝枚舉。
3、采用多媒體教學。
多媒體教學是當今教育發展的必然趨勢。透過多媒體教學能生動形象地展示文字、表格、圖片、實物、漫畫、影片等等。不但能使學生較好地掌握理解知識,也能使歷史可看、可摸、可感,從而變得生動搞笑,從而極大地提高學生學習歷史的用心性和課堂教學質量。
4、設置討論環節。
對歷史事件或歷史人物的評價,帶有很大的主觀性,往往莫衷一是,各有各的說法。這時候教師可適當組織學生就某個歷史事件或歷史人物進行討論,甚至能夠不拘泥于教材的表述,這不但能構成一種生動活潑的課堂氛圍,而且能培養學生的分析問題和解決問題的潛力。比如在講《太平天國運動》(必修一政治禮貌歷程)的時候,提出了這樣一個問題:假如太平天國運動成功地推翻了清朝的統治,其結果會是怎樣呢?此問題一提出,便引起了學生極大的興趣,課堂氣氛頓時活躍起來。幾分鐘后,許多學生自告奮勇講述自我的看法,有的說將建立一個由農民階級掌握的政權,有的說將建立一個工農聯合專政的政權,也有的說建立的仍是一個地主階級政權。。。。。。最后我作總結:由于農民階級的階級局限性,革命勝利后的農民領袖將會蛻變為封建地主階級的代理人,建立的仍是一個地主階級政權,正如歷史上其他的農民起義領袖一樣。
我要感謝學生,是學生的測評激勵了我,鞭策了我,催我奮進,催我在教改道路上向前邁進了一步。在今后的教學過程中,我會不斷反思,正所謂:
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇二
在課堂教學中,雖然教師主觀愿望良好,但與教學實際總有一定的差距,存在教與學的問題和困惑主要有:
因此學生初中的歷史知識貧乏,掌握得太少、太散了,如簡單的朝代更替、朝代的建立者、建立時間都不知道,而歷史主干知識、歷史體系更無從談及。而高一新教材內容的綜合、時間的跨度大,類似于以前的專題史。如必修1的第1單元,內容綜合的程度是高三第二輪專題復習的政治專題中的中央集權制度的積累、時間的跨度是史無前例的:從夏商周一直到晚清上下幾千年。因此,學生根本搞不清緣由,記憶起來難度很大,嚴重影響高中教學的正常開展。其次,高中教材內容與觀點與初中相脫節或拔高。初高中教材版本多樣化,教學內容嚴重脫節,初中內容蜻蜓點水,高中內容要求入木三分,導致新課程“繁、難、偏、雜”。同時,有些觀點過于“超前”與初中所學的觀點存在著矛盾,使學生無所適從。
由于初中階段沒有打好基礎,升入高中以后,才開始真正把歷史作為一門課程來學習時,就不知如何下手了。不知道做課堂筆記,也是等老師在復習時給他劃重點;大部分學生上課時雖然認真聽講,甚至積極參與課堂教學活動,但一到考前復習時,就不知道如何自主復習、理解地掌握歷史知識。再者,沒有養成良好的學習習慣,沒能通過平時的及時復習和適當練習來提升自己的歷史思維能力。
針對學生學習基礎弱、方法落后的特點,教師應努力改變傳統的封閉式課堂教學模式,采取開放式教學方法,重視和加強指導學生的課前預習,必要時進行社會實踐調查。這樣,學生就在課前的學習活動中,就可能了解到了課本上沒有的歷史知識、歷史故事等,并通過充分有效交流,實現初級資源共享,為學生學好的新課奠定良好前提,形成學習良性循環,并為下次學習探索積累經驗,在學習時處于主動探索的地位。
新教材注視學生合作學習方式的轉變,實際上教師的備課方式更應隨之而變。由于新課程在容量難度上和不同于舊教材,教學上初高中又有很大的差異。教師不僅要加強自身教學理論學習和專業素養的提高,同時加強集體備課、集體議課評課,才能更好解決新教材中的諸多新問題,全面提高教學質量。同時,這種集體備課不僅僅是校內的,而且應是校際的、地區間的、以至是更大范圍的;不僅是面對面的交流,也可以進行更簡便、快捷的網上交流。
新課改是一個新事物,是一把“雙刃劍”,它給我們教師帶來了諸多的沖擊和挑戰,也給我們同一起點和機遇。我們只有堅定信念,迎浪而上,內強素質,大膽實踐,努力探索,并經常進行教學反思,注意總結提高,定能把教學工作做好。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇三
20xx年10月我被晉升為中教二級教師,擔任華山分廠子校的高中部歷史教師至今,在幾年的教學工作中,我努力學習、仔細研究教學、主動承擔教研任務,取得了一定的成績。現將2006-2007學年度工作情況匯報如下,請學??己诵〗M審查:
政治態度:
擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,期盼祖國的和平統一,在自己平凡的工作崗位上為國家建設服務。不斷提高自己的政治理論學習,這一年來我認真學習鄧小平理論,特別是關于社會主義初級階段理論、建設有中國特設的社會主義、推動中國進步的主要力量和關于中國和平統一的重大理論思想。學習中央黨校出版的《社會主義榮辱觀讀本——學習胡錦濤同志關于“八榮八恥”重要講話講神》。使自己在思想理論方面和道德素養方面得到巨大的提升,同時也有助于教學工作進行和對教學內容的分析。嚴格遵守并積極學習教育法規,特別是今年下發的學校教育管理條例和教師法。嚴格按照法律辦事、按照法律教學。積極參加學校組織的各項政治活動,特別是校黨支部組織的積極分子會議。學習黨和國家的各項政策,貫徹落實校黨支部的各項決議。
工作態度:
全面履行自己的崗位職責,而且要求自己在崗位上干出成效。積極學習教育理論,并在自己的教學工作中積極實踐,取得了良好的成果。在教學風格上力求推陳出新,但嚴格按照教育法規行事。積極團結各位任課教師,為把所帶班級的教學成績搞上去而共同努力。積極承擔學校安排的工作任務,去年,我校高一(1)班的班主任因故不能在職,我積極接學校安排擔任今年組建的高二文科班的班主任工作,并在這個崗位上干出了一些成效。遵守學校的勞動紀律,這一年來我沒有請過假,全年沒有發生過遲到、早退、空課、漏課等現象。
職業道德:
忠誠于人民的教育事業,熱愛自己的職業,愿意在自己的平凡的職業上盡自己最大的努力去開拓進取。熱愛教育工作、熱愛自己的學生,贏得學生的普遍贊賞,贏得所帶班級的學生的信任與尊重。團結各科任教師,努力為提高所帶班級的學生的成績而共同努力,贏得各位老師的支持。遵守教師職業道德規范,嚴格按照教師職業道德規范做事,對學生教育動之以情、曉之以理。
教書育人:
在學生思想政治教育方面,對學生的教育決不采用強壓式教育,而是給他創造一個平等的談話氣氛,先是耐心的聽他們說完自己的理由,然后再針對他們的錯誤的思想加之以糾正,贏得學生的信任。我所帶的班級已經與原來的紀律混亂、學習風氣差,進而轉變為一個教師喜歡、學生進取、班風班貌煥然一新的一個先進集體,在今年我班幾乎每周都是量化積分的第一名,我班的強軍娟同學被評為市級三好學生、呂曉青和劉嬌同學被評為校級模范生。在班級管理上我采取循序漸進的方法,對學生的紀律、學習、班級風貌逐步改變,贏得學校教導處和政教處的贊譽。
社會服務:
熱愛集體即熱愛學校,積極為學校的招生工作出謀劃策。教育學生熱愛自己的學校、老師,積極為學校增光添彩。積極參加學校組織的為豐富學生的課余生活而開展的政史講壇,為學生講解了《曹操為什么要走華容道》等知識性講座,受到學生的好評。積極參與學校的招生工作,去相對偏遠的賈家灘、馮家灘招收初一新生。積極參加學校組織的各項公益活動,為學校的建設和發展貢獻自己的力量。
理論水平:
大學雖然畢業,但是我依然重視教育學、心理學的學習,特別是近幾年比較盛行的“期望教育理論”和魏德邁“教育格式論”,并在教學中積極的運用,已經取得良好的效果。積極學習先進的教學法,如比較教學法、線索教學法等在教學中應用,我的歷史課程為學生喜歡的幾門的課程之一。積極向有經驗的老教師學習,多次向王武權老師、余力老師、袁娟老師等人請教,學習他們先進的教學經驗,使自己的理論水平得到提升。教學業績能夠得到大幅度的提高。通過一年的努力我的教學成績后的了明顯的提升。
專業知識:
幾年來從未間斷對專業課的學習,連續三年的高三教學經驗使自己的專業知識已經形成體系,并備了厚厚的幾大本高中歷史知識線索性教案,對我教學幫助很大。我進一步學習專業知識并學習美國學者斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、中央電視臺組織編寫的《大國的崛起》、李云峰教授編寫的《中國近代史》、李澤厚的《美的歷程》等書籍,使自己基礎知識日益扎實,歷史觀點和歷史理論水平逐步提升。對現行教材爛熟于心,對各個知識點之間的聯系做到熟能生巧。能夠巧妙地解決多種高考中容易出現的題型,形成自己的解體理論和獨特方法使學生在學習中受益。
實際技能:
在教學理論水平提升和專業知識能力提高的基礎上,使自己的歷史教學技能等到了長足的發展。現在已經可以做到教學方法隨教學環境而改變、隨教學內容而改變、隨學生實際水平而改變。熟練運用現代教育技術,給學生上不同于以往灌輸式的歷史課,而是對學生進行啟發式教學,讓他們主動的接受知識,提高他們的學習、鉆研能力。使學生從被動的學習歷史到主動的學習歷史,而且愛上歷史課,歷史學習興趣日益濃厚。多媒體教學這種形式我已熟練掌握,在未央區進行了多次的示范課講授,受到教研員和各位歷史教育同行的好評。我制作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行采用。
教學能力:
努力學習教育部下發的《高中歷史課程標準》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學方法》、《換個角度教歷史》等關于新課程改革的書籍。已經熟練的掌握新課程標準下的歷史課程標準、基本的教學原則和教學方法。按照課程標準的要求正確傳授歷史知識和歷史分析及解題技能。努力培養學生的創造性思維,鼓勵他們的對歷史問題有他們自己的看法和見解,并大膽的說出來,在教師和同學的參與下進一步形成正確的、深刻的認識。歷史課教學上是自己的語言表達清楚、邏輯思維清晰、課堂教學設計適合學生的身心發展規律,便于學生的學習和掌握。
教研能力:
根據我校的歷史課程開設現狀和歷史課教師的配備情況,我能擔負起獨立的進行歷史教學的研究任務,加強校本教材的研發和編寫,爭取在今年10月拿出成品。由我編寫《中考應試策略》、《復習方法指導》在全區歷史教學中運用。編寫的《歷史課程知識簡表》被西安未來出版社出版。積極指導新教師的學科教學和教研,幫助他們在教學和教研上取得進步。積極為學校的中考服務,編寫重點熱點解析為我校歷史教學服務。本年度我被邀請在未央區進行了兩次公開課的講授,一次講解的是《國共的第一次合作》,一次是《以和諧社會為例談談怎樣構建專題和熱點知識》。
繼續教育:
我積極參加繼續教育,已獲得陜西省教育學院人文環境系歷史教育專業的本科學歷,同時正式取得高中歷史教師資格證。參加的繼續教育學分考試已經修完全部學分。今年參加的計算機模塊考試中所報的word97、windows98、powerpoint97全部通過。使自己的專業水平、業務能力不斷得到提升,現在已經達到繼續教育的全部要求。
工作負荷:
根據我校實際高中教師每周10節課的工作量,我帶高三文科班、高二文科班和整個初二年級的歷史課,實際工作量達每周14節課,工作量完全符合并超出了標準工作量。本學年以來,并無遲到、早退、缺課、漏課等現象,無病假、無事假,即便有事業安排在日常的教學工作之外,以對學生、對教學負責為根本準則。無教學事故。同時擔任高二文科班班主任工作。
教學方法:
積極學習并運用新的教育教學理念,把新課程改革的基本理念的在教學中切實貫徹,并能根據學生的實際情況和學科特點、課程內容變換教學方法,實施教學內容。在教學中充分發揮學生的積極性、創造性,對于學生對歷史問題的新的看法和觀點,進行學生整體的討論和證明,把正確的觀點、理念、知識讓學生準確、深刻、透徹的理解。在教學中充分發揮學生的主體、教師的引導作用,鼓勵學生回答問題、鼓勵學生多提問題、鼓勵學生鉆研問題,在教學中注重對學生分析問題、解決問題能力的培養,同時,特別是歷史課中的文學藝術等內容的教學中注重對學生的審美能力培養,在講授先進人物時注重學生的人格、價值觀、人生觀、世界觀的培養。努力使學生得到全面發展。
教學效果:
在教學中由于新的教學理念和教學方法的實行、對學生鼓勵、對學生創造性思維的培養,我所任教的班級學生的積極主動學習能力逐步增強,形成了對歷史課學習的濃厚興趣。在課堂上學生勇躍發言,思維活動緊跟教師步伐,善于發現問題,并拿出來與老師、同學討論。在課后自己找資料做練習,遇有疑難問題,找老師解決,這種學習風氣逐步形成。學生的歷史課學習成績逐步提升,由原來的不及格,走向及格;由原來的及格走向優秀。學生逐步形成見到師長有禮貌、班級學風逐漸濃厚的現象。在各位任課教師和我的努力下,我們的學生的綜合素質得到了很大的提高。
教育效果:
根據本學科的兼容性大的特點,并結合高中學生的年齡特點、身心發育特點、思想實際、接受問題和處理問題的個性特點,在教學中貫穿對學生的思想品德的教育。在講授先進歷史人物是培養學生勇于承擔民族責任、熱愛祖國、國家利益——集體利益高于一切的精神素質,在講授科學家、思想家時,培養學生努力進取、開拓創新、不為暫時困難所折服的基本心理素質,在講授文學家、藝術家時,培養學生的審美情趣和審美能力……逐步使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,是學生的精神面貌、日常行為的改正和提高。如今我帶的班級學風日濃厚、班貌得到明顯的提升。
教研效果:
2006年底參加的西安市首屆歷史教師說課比賽中,獲得二等獎第一名的成績。2007年被西安市未央區評定為區級骨干教師;2006——2007學年兩次被未央區教研室邀請到全區做公開課講授:一次講解的是《國共的第一次合作》,一次是《以和諧社會為例談談怎樣構建專題和熱點知識》;2007年接受市教研室邀請參加《歷史課程標準》修改討論;2007年接受全國歷史核心刊物《中學歷史教學參考》編輯部邀請參加與歷史教育名家座談。2006年底編寫的《陜西中考開卷歷史新一本全》被西安未來出版社出版,并在全省發行,成為九年級基本中考復習資料;2007年初編寫的《中考歷史重點人點解析》在太白文藝出版社出版,現服務于我省的就年級學生;我所編寫《歷史知識簡表》、《歷史線索》在我區歷史教學中得到推廣使用。
本學年有我擔任高二文科班的班主任工作。在我擔任班主任的這一年里,這個班級的班風班貌得到了巨大的改變。我接手這個班級時27名同學,其中能按時上課不遲到、早退、曠課的學生只有8名同學,其余同學連平時基本的上課都找不見人,更不用說其他的考勤狀況了。班級學風極差,全班同學能認真學習的并沒有幾個。老師給這個班上課感到頭疼,沒有幾個老師喜歡這個班級的。
我接手之后,分析班級現狀、學生的情況,制定班務管理的原則、方針、思路和具體實施措施。鑒于本班的學生的考勤狀況,認為現整頓班級紀律才是做好一切工作的前提,但是由于該班學生的問題很多,不能一蹴而就,決定分時間、分步驟完成該班的轉變人物,并結合學生的個性分析對每個學生做好教育管理工作。
第一步:整頓紀律。首先于學生進行單對單的談話,了解學生的思想動態。鼓勵學生按時到校,并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對于學生在課堂上是否認真學習并沒有明確的規定,只要學生能做到以上的要求,就在全班表揚,并及時與任課教師溝通。及時聯系家長通報學生的進步表現,并要求家長積極配合。使學生只要稍微的努力,就得到老師、家長的肯定,增強其自信心。
第二步:要求學生在上一階段進步的基礎上,做到上課不說閑話、不睡覺,至于學生是否在課堂上看課外書、不交學科作業也不作規定,并及時與任課教師溝通學生近期來的表現。只要學生能做到就予以肯定和表揚,并及時聯系家長給予明確的表揚,并要求家長表揚學生,積極配合。使學生自己感覺到自己的一小點轉變帶來的好評,堅定進一步轉變的信心。
第三步:要求學生在一階段的基礎上上課不得看課外書、認真聽講,并做好隨堂筆記,課后由科代表交給我審查。課后必須完成課后作業,科代表記名,每一周由學習委員匯總,交于我審查。及時與任課教師溝通學生近期的表現及作業的完成情況。只要學生能夠做到,就予以全班表揚,并通知家長予以肯定。再由家長表揚學生,讓學生明確班主任對其的良苦用心并積極的配合班主任的工作。
第四步:整頓班風班貌,改變班級形象。明確提出在大型集會時注意樹立班級良好的形象;及時更換板報,樹立良好的班級文明現象。同學生再次進行單對單的談話,表揚其在近一個階段以來的良好表現,同時指出不足,鼓勵他在今后的學習和生活中改變。多次深入宿舍,關心住宿學生的生活狀況,解決他們的困難。贏得學生的認可和信任。
經過一年的努力我贏得了學生、家長的信賴,贏得了他們的尊重,我們班的學生沒有和我頂過嘴,有什么困難和思想問題及時找我解決。我也贏得學校教導處、政教處和各位任課老師的好評。
以上是我的述職報告,全部真實可靠,請考核小組審查。
述職人:本站。
20xx年xx月xx日。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇四
我省全面實施新課程,新課標,高中歷史教學能否實施新課程的理念、精神?如何評價?如何實施?作為一名歷史教師,這是我一向在思考的問題。相信將來我的工作任務更重,挑戰更多。努力學習,深入鉆研尋求對策及今后的努力方向是我目前最重要的事情之一。
一、以新的教學方法和思路去教學。
針對普及高中教育時期學生的認知特點,首先將教材資料的問題化。要把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程,就需要將教材問題化。我準備從以下幾個方面進行操作:把教材資料變成問題的“鏈接”;引導學生憑借自我的努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題求解;在解決問題的過程中激起學生的問題意識,并生成更多、更深層的問題。其次將教材資料結構化。我要盡可能地引導學生掌握知識的結構,而不能“見樹不見林”。學生的認識結構是有良好的知識結構轉化而來的,因此在教某部分知識時,要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現教材結構化,我既能夠提出教材資料的“綱要信號”,也能夠利用“先行組織者”,還能夠指導學生自我結合相關知識構建知識系統框架。
二、正確處理資料和形式之間的關系。
過去一學年來,教學時,我注意利用一個簡單的道理,或者一個知識點引出一個知識串,構成一個知識網,讓學生能夠舉一反三、觸類旁通,這就需要在教學中正確處理資料與形式的關系。首先,我要選取那些最實用,具有說服力和感染力的典型事例,選取的典型材料、事例真實可信,能夠逐步展開并深化和升華主題,增強表達效果。其次,采取生動活潑,學生能夠理解的學習方法和形式,調動學生的用心因素,使他們樂學愛聽。
三、常規教育教學中的“困惑”變成問題。
在學科教學、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會?”、“為什么學習不好的學生學習習慣都差?”、“為什么學生對涉及理論聯系實際的問題普遍感到困難?”等等,應對這些“困惑”我們只是說說議議,很少去深入地探究這些困惑背后的真實原因,也就是說我們缺少問題意識。我準備在新學期將問題細化,注重平時積累,著手解決,具體成文。
四、結合學生的'實際,將知識整合。
在教學中,我往往做到一切從實際出發,針對學生的實際潛力,將課本知識重新組織,整合,使學生思路清晰,通俗易懂,收到了良好的教學效果。
教材是死的,人是活的,最好的教學就是適應于自我,又適合學生的教學,它既有利于學生素質提高,又有利于學生分數提高的教學。
總之,社會在發展變化,教師也應改變教學觀念,充分認識新課改的重要性,努力設計好教學資料,培養出更多、更優秀的創新人才,以適應社會的需要。
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優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇五
20xx年7月,我邁入了一中的校門。當我逐漸融入一中這個團隊,當我越來越了解這個團隊的文化與精神,我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地,這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺。然而,這個優秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20xx的下半年我終于能夠低下頭來,靜下心來認真學習,這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內“破繭成蝶”,但是我相信我現在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準備,我定會有“羽化成蝶”的瞬間?,F在就讓我把20xx年下半年我的所做、所思、所感進行簡單的總結,算是對過去日子的交代。
1、積極轉變角色,在變化中求生存。
中國有句古話,“人挪活,樹挪死”,仔細想想這淺顯的語言中蘊含著深刻的人生哲理。人的一生,不知要經歷多少變化。對于我而言,這次工作的變動就是一例。20xx年表面上看我是從一個學校到另一個學校,變化不大。但其實不然。這個變動將教學環節中的諸多方面都改變了。首先,個人身份的變化。原來我是班主任,現在是科任。班主任就意味著你了解所教的學生,你不需要為課堂紀律操心,而科任不同,對于每個班級七十幾個性格迥異的學生,要把他們真正“掌控”好實在不容易。其次,教育對象的變化。原來我教的是十六七歲的青年,現在是十二三歲的孩子。過五四青年節的和過兒童節的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次,就是教學側重點的變化。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授,而初一的教學則偏重于興趣的培養。
最后,以前我在教學中最多同時教四個平行班,就是一個進度至多教四遍,而現在要教九個班級,這意味著相同的內容要反復講九遍。所以,在工作之初,這些變化讓我產生恐懼,一種消極的情緒時時困擾著我。然而,在我不斷調試自己以適應新環境的過程中,我深深的體會到了“變”的快樂。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態看待學生,這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故,因而多了些未經雕琢的可愛;當課堂教學少了些應試的功利色彩,課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍并不意味著簡單的重復,我自己在講述中不斷改進,教學主體也在不斷的變化,這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當我的心態變化了,一切都變了?!傲魉桓瑧魳胁惑肌?,我在變化中生存,變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經歷和心路歷程會讓我受益終生。
2、樹立精品意識,上好每一節常規課。
本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。每周兩個進度,十八課時。在學校整體教學氛圍的影響下,在歷史組各位老師的幫助下,在不斷學習的過程中,我嘗試著把一些先進的教育理念、科學的教學方法以及現代化的教學手段靈活運用于課堂,爭取把每一節課都上的生動、優質。在教學的設計上我注重提問的藝術,合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂,調動學生參與教學的熱情,在快樂的氛圍中實現知識的傳授、遷移和內化。我力求在課堂上培養學生的主體意識,讓他們有思考的空間,能夠體會合作的快樂,研究探索的快樂,質疑創新的快樂。
同時,我非常重視歷史教學中的德育教育,“學史做人”,我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今天,“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里,考試成功與否被視為最高目標,學生品德、知識結構、思維方式、個人興趣培養統統都要讓位于考試。這是當今中國教育的一大缺失,也是我們必須正視的教育現狀。這雖然是一個人、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務為改變這種狀況而努力。
教育家蔡元培先生關于教育宗旨說過:“教育者,養成人格之事業也,使僅為灌輸知識,練習技能之作用,而不貫之以理想,則是機械之教育,非所以施與人類也?!币虼宋艺J為,今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授,更是人文道德的傳授。在我的課堂上,我在講述豐富的歷史知識,使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時,還十分注意發掘歷史學科的德育因素,不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。
3、教育是一門藝術,當“懂藝術”的老師。
書上說,教育是一門藝術,掌握了教育藝術的老師才能成為一名優秀的教師。我也想成為優秀中的一員,于是在本學期的教學工作中我在有意識的嘗試和總結。教師的教育工作多半是在嘴上進行的,所以我覺得教育的藝術首先體現在教師的語言藝術上。其實教師的語言要想“藝術”并不難,只要你能控制情緒,多動腦筋,轉換表達的角度,就能有所收獲。這種技巧我在本學期教學中試著應用了一下,小有收獲。
(1)用幽默來緩解危機。
本學期剛上歷史課的時候,我力求在各個班級營造一種井然有序的課堂氛圍??墒钱斘以谀骋粋€班級上第二節課時,課堂里就總不是很安靜,下面“暗流涌動”,總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟,幾次想發火。后來我觀察,問題就出在一個男同學身上。原來那節課我講到北京人,課本上有一張北京人的圖片,由于遠古居民長的跟現代人有所不同,嘴巴向前突起,于是他就做鬼臉,模仿北京人,引得同學們發笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑,想要發火也發不起來了。我就對全體同學說,“大家注意北京人的相貌特征,哪位同學能形象的給大家介紹一下,能模仿最好。”
(同學們紛紛指向他)我把他叫起來后他很尷尬,我說:“自信點,據我觀察,你很有表演天分,好好給大家模仿一下?!?他紅著臉還是不好意思模仿)“沒關系,剛才我看到你的表演了,總體來說,演的很逼真,北京人相貌的主要特征你把握住了,當然了經過仔細分析,我覺得,就面部而言,你和北京人各有優缺點,你比北京人長得帥,但北京人比你表情自然。”(同學們哈哈大笑,他紅著臉坐下來。)在笑聲中解決這個問題后,余下的課進行的很順利,同學們在融洽、輕松的氛圍中學習了知識。并且后來我慢慢發現,那位同學對歷史非常感興趣,且反應敏捷,視野開闊。如果我當時意氣用事、惡語相向,可能在后來的日子里我就再也沒有機會發現他身上那么多的優點,同學們也失去了一堂輕松有趣的課。
(2)把問題拋給學生。
每節歷史課都有課前三分鐘演講,采取學生自主報名的形式。開始的時候由于學生剛進入一個新的環境,都有很強的表現欲,所以進行的比較順利??墒堑搅藢W期中間,由于每個文科課堂都有課前演講,再加上學生學習任務加重,另外表現欲較強的同學都已經講完,所以個別班級就有一種倦怠情緒。同學參加演講不積極,演講質量不高。我當時就想如果強硬的命令或者簡單的說教、批評,必然會使學生產生一種抵抗情緒,如果他們消極對待課前演講,應付了事,那么對于寶貴的課堂時間是一種浪費,對于學生個人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時候我就提出了課前演講的問題。我說:“不知大家如何看待課前演講這件事,聽說有些同學把它當成了一種負擔,不是很積極。如果大家不太喜歡,那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級同學們都爭先恐后的講,因為有限,我深知我在工作中還存在著諸多不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導和幫助下,取得更好的成績。
述職人:
20xx年xx月xx日。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇六
我叫______,男,生于1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業于岳陽師范學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,____年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,現任教于君山區許市中學。本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作?,F將本人任現職以來的工作情況總結如下:
一、政治思想素質。
作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線。由于本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,并多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。
二、業務能力。
(一)教學能力。
1、勤勉教學,成績突出。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,盡管有些學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發展”。
在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要有設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得較好的成績。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,我也教得自然。
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得以順利發展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,____年和____年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。
2、深入鉆研,大膽創新。
任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,____年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中____、____年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,____年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,____年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽,獲征文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。
(二)教育能力。
作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤干、勤說;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串戶,保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。
對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。
述職人:
20____年____月____日。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇七
我叫,男,生于1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業于岳陽師范學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,xx年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,現任教于君山區許市中學。本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作?,F將本人任現職以來的工作情況總結如下:
一、政治思想素質。
作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線。由于本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,并多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。
二、業務能力。
(一)教學能力。
1、勤勉教學,成績突出。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,盡管有些學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發展”。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要有設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得較好的成績。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,我也教得自然。作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得以順利發展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,xx年和xx年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。
2、深入鉆研,大膽創新。
任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,xx年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中、xx年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,xx年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,xx年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽,獲征文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。
3、重視實踐,總結提高。
在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲君山區xx年教育調查報告評選二等獎,撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲xx年君山區優秀教研論文二等獎,君山區教研室將該文送市教科所,在xx年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,同時我寫的《巧用電教手段,提高課堂教學效益》在岳陽市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎,xx年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術征文一等獎,并在省《教育技術》xx年第12期上發表。xx年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。
4、扶持后輩,共同進步。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學“結對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在至xx年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學校從事的是美術教學,對歷史教學沒有經驗,不熟悉。調入我校后,我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學上的一把好手,成為學校歷史教學的頂梁柱;xx年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎,下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。。
(二)教育能力。
作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤干、勤說;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。
我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串戶,保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。95年我任學校團總支書記以后,協助學校行政管理校務,建立了校園廣播站、團隊活動室、團隊宣傳欄、班級一日一評,將學校團隊活動開展的有聲有色,受到上級主管部門和學校領導的充分肯定。
97年擔任教導副主任,xx年任教導主任,在此期間,教學管理上,我做到以身示范,常抓不懈。為了規范管理,我們制訂了《教師勤績考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等,使學校管理制度化。并認真開展教研教改活動,組織教師外出聽課,以科目為單位舉辦公開課,有力地促進了教學效果和教師素質的提高,這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定,并在君山區學校管理經驗交流會上推廣。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇八
時間飛逝,一個學年轉瞬即逝。在這一學年中,我承擔七年級(1、2)兩個班的歷史教學任務,由于自己能夠做到盡職盡則、為人師表、教書育人,所以圓滿完成了學校分配的各項任務,得到了同事的肯定。為了能在新的一年里再接再勵,使教學質量更上一層樓,現將20xx——20xx學年的教學工作回顧如下:
(一)德育方面。
本人熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業,在思想上積極進步,愛崗敬業,為人師表,遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類學習,并且認真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干,了解我的老師對我的評價大都是兩個字:塌實。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色,只有求真務實才能真正有所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在學校里與大家和睦相處,團結協作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關系,多說有利于學校發展的話,多做有利于學校發展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,服從學校領導的工作調配,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優秀的同事看齊,用更高的標準要求自己。
(二)出勤方面。
這一學年里,我擔任七年級的歷史教學工作,每天都堅持提前進教室輔導學生,從不間斷,堅持做到不遲到,不早退;無論自己有多大的事,都是小事,總是把工作放在第一位,堅持大事少請假,小事不請假。真正做到愛生如子,以校為家。
(三)教學能力方面。
在教學中,我總是刻苦鉆研,大膽創新,時刻走在課改的最前沿,努力用最先進的思想,采用最新穎的方法去引導學生;我從不打“無備之仗”,無論是新課還是復習課,每天晚上,無論多忙多累,我都習慣于將當天的教學內容回顧一遍,并把第二天要學的東西瀏覽一遍,堅持做到心中有數。走進課堂,我都是以飽滿的熱情去面對我的學生,來完成教學任務;在教育教學工作中,我樂于接受學校分配的各項任務,并積極認真地去完成;我重視班風、學風的培養,經常深入了解每個學生的思想動態,積極與家長配合,研究教育引導學生的有效方法,及時發現問題,恰當處理問題;對學生常規工作常我抓不懈,在班內實施量化制度的管理,創造了一個團結向上,富有朝氣的班集體,所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。
(四)取得的成績。
一份春華,一份秋實,在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水,收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。半年來,我圓滿完成了學校分配的各項教學任務,所代班級學生的歷史成績有明顯進步。
(五)存在的問題。
以上是我對本學期教學工作大體的總結,還存在許多不足。最大的不足就是對這些工作的具體操作把握還不是很理想,對新課改的理解還不深入,落實也不到位。希望在以后的工作中能夠得到領導及老教師的批評指正,爭取在教學方面不斷取得進步,早日成為一位優秀的歷史教師。
在今后的工作中,我會更加努力,用心去教誨學生,用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們!
述職人:
x年xx月xx日。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇九
20____年7月,我邁入了一中的校門。當我逐漸融入一中這個團隊,當我越來越了解這個團隊的文化與精神,我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地,這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺。然而,這個優秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20____的下半年我終于能夠低下頭來,靜下心來認真學習,這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內“破繭成蝶”,但是我相信我現在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準備,我定會有“羽化成蝶”的瞬間?,F在就讓我把20____年下半年我的所做、所思、所感進行簡單的總結,算是對過去日子的交代。
一、思想認識、職業道德。
二、教育教學工作。
1、積極轉變角色,在變化中求生存。
中國有句古話,“人挪活,樹挪死”,仔細想想這淺顯的語言中蘊含著深刻的人生哲理。人的一生,不知要經歷多少變化。對于我而言,這次工作的變動就是一例。20____年表面上看我是從一個學校到另一個學校,變化不大。但其實不然。這個變動將教學環節中的諸多方面都改變了。首先,個人身份的變化。原來我是班主任,現在是科任。班主任就意味著你了解所教的學生,你不需要為課堂紀律操心,而科任不同,對于每個班級七十幾個性格迥異的學生,要把他們真正“掌控”好實在不容易。其次,教育對象的變化。原來我教的是十六七歲的青年,現在是十二三歲的孩子。過五四青年節的和過兒童節的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次,就是教學側重點的變化。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授,而初一的教學則偏重于興趣的培養。
最后,以前我在教學中最多同時教四個平行班,就是一個進度至多教四遍,而現在要教九個班級,這意味著相同的內容要反復講九遍。所以,在工作之初,這些變化讓我產生恐懼,一種消極的情緒時時困擾著我。然而,在我不斷調試自己以適應新環境的過程中,我深深的體會到了“變”的快樂。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態看待學生,這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故,因而多了些未經雕琢的可愛;當課堂教學少了些應試的功利色彩,課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍并不意味著簡單的重復,我自己在講述中不斷改進,教學主體也在不斷的變化,這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當我的心態變化了,一切都變了。“流水不腐,戶樞不蠹”,我在變化中生存,變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經歷和心路歷程會讓我受益終生。
2、樹立精品意識,上好每一節常規課。
本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。每周兩個進度,十八課時。在學校整體教學氛圍的影響下,在歷史組各位老師的幫助下,在不斷學習的過程中,我嘗試著把一些先進的教育理念、科學的教學方法以及現代化的教學手段靈活運用于課堂,爭取把每一節課都上的生動、優質。在教學的設計上我注重提問的藝術,合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂,調動學生參與教學的熱情,在快樂的氛圍中實現知識的傳授、遷移和內化。我力求在課堂上培養學生的主體意識,讓他們有思考的空間,能夠體會合作的快樂,研究探索的快樂,質疑創新的快樂。
同時,我非常重視歷史教學中的德育教育,“學史做人”,我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今天,“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里,考試成功與否被視為最高目標,學生品德、知識結構、思維方式、個人興趣培養統統都要讓位于考試。這是當今中國教育的一大缺失,也是我們必須正視的教育現狀。這雖然是一個人、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務為改變這種狀況而努力。
教育家蔡元培先生關于教育宗旨說過:“教育者,養成人格之事業也,使僅為灌輸知識,練習技能之作用,而不貫之以理想,則是機械之教育,非所以施與人類也?!币虼宋艺J為,今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授,更是人文道德的傳授。在我的課堂上,我在講述豐富的歷史知識,使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時,還十分注意發掘歷史學科的德育因素,不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。
述職人:
20____年____月____日。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十
我叫xxx,男,生于1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業于岳陽師范學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,xx年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,現任教于君山區許市中學。本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作?,F將本人任現職以來的工作情況總結如下:
作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線。由于本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,并多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。
(一)教學能力。
1、勤勉教學,成績突出。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,盡管有些學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發展”。
在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要有設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得較好的成績。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,我也教得自然。
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得以順利發展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,xx年和xx年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。
2、深入鉆研,大膽創新。
任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,xx年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中xx、xx年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,xx年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,xx年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽,獲征文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。
3、重視實踐,總結提高。
在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲君山區xx年教育調查報告評選二等獎,撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲xx年君山區優秀教研論文二等獎,君山區教研室將該文送市教科所,在xx年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,同時我寫的《巧用電教手段,提高課堂教學效益》在岳陽市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎,xx年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術征文一等獎,并在省《教育技術》xx年第12期上發表。xx年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。
4、扶持后輩,共同進步。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學“結對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在xx至xx年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學校從事的是美術教學,對歷史教學沒有經驗,不熟悉。調入我校后,我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學上的一把好手,成為學校歷史教學的頂梁柱;xx年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎,下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。。
(二)教育能力。
作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤干、勤說;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串戶,保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。
對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。
95年我任學校團總支書記以后,協助學校行政管理校務,建立了校園廣播站、團隊活動室、團隊宣傳欄、班級一日一評,將學校團隊活動開展的有聲有色,受到上級主管部門和學校領導的充分肯定。97年擔任教導副主任,xx年任教導主任,在此期間,教學管理上,我做到以身示范,常抓不懈。為了規范管理,我們制訂了《教師勤績考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等,使學校管理制度化。并認真開展教研教改活動,組織教師外出聽課,以科目為單位舉辦公開課,有力地促進了教學效果和教師素質的提高,這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定,并在君山區學校管理經驗交流會上推廣。
述職人:本站。
20xx年xx月xx日。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十一
尊敬的領導,各位同事:
大家好!
斗轉星移,歲月如梭,緊張而忙碌的一學年結束了。回想一學年的工作,真是思緒萬千。現將本學年工作述職如下:
一、德。
本人在政治思想上,堅持四項基本原則,堅持黨的路線和方針政策,積極參加政治學習,嚴格遵守學校的各項規章制度。關心時事,熱愛祖國,具備強烈的民族自尊心。_年7月1日,在全體黨員的見證下面對黨旗光榮宣誓。積極參加學校組織的各項活動,如美化校園,捐款等。認真對待每次的政治學習,團結同志,做到愛校如家,愛生如子。言傳身教,教書育人。教學思想端正,工作態度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
愛學生是教師職業道德的核心,也是教育改造學生的途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標,而且“不奢求改造好每一個孩子,但是決不放棄對每一個孩子的改造”,為了讓每一個孩子體會到我對它的關心,讓每一個孩子多得到老師對他們的愛,我努力樹立這樣一個榜樣:要求學生做到的,自己首先就要做到。在和學生的交流中,學生真正把我當成了他們的知心朋友,也讓我的教育教學工作更容易開展了。
二、勤。
我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到,不早退,積極參加學校組織的各項活動,外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。不放過任何一次學習、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊敬領導、團結同事,對人真誠,盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。
三、能。
我認真鉆研課標、教材,研究教法、學法,積極參加“構建自主高效”課堂改革,精心設計每一節課,使學生由“要我學”變“我要學”,變“苦學”為“樂學”,激發學生學習興趣和學習熱情,使學生真正成為學習的主人。在教學研究中,堅持使用《能力培養》。不僅提高了學生的自主學習能力,使有效問題極大地活躍了課堂氣氛,而且使課堂效率極大地提高,真正使有效課堂轉向高效課堂。
四、績。
本學期承蒙學校領導的信任,在學?!皫熗浇Y對”的活動中,我與陳曉玲老師結成了師徒對子。使我在這個學期中,進步不少,為我的工作點亮了引航明燈。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1、牢牢把握“讀”的環節,作業豐富多彩。
上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。
在作業的布置上我也下了很大功夫,每周寫一篇周記,并及時批改,《能力培養》隨堂做,面批面改。每月兩次測試,全面檢查學生的學習情況。
2、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。
我在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同層次的學生來回答。由于問題設計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題,解決問題。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。
在這種教學理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中,我配合學校開展了“寫字比賽”、“口語作文訓練比賽”等等。在校長帶領下我去三中聽了自主高效模式的語文課,受益匪淺,回來后及時調整自己的上課模式,并且上了《斑羚飛渡》的示范課,效果較好。
4、運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。
由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用。這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境,也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來,學生們都顯得意猶未盡,這是傳統的教學模式所達不到的效果。
(二)班主任工作中學會考慮細節。
班主任工作是細小瑣碎的,例如學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等。作為班主任不能有任何忽略。于是我盡量多的夸獎孩子,放大他們的閃光點,讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時,我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題,盡量把班主任工作做到細致入微。
四月份學校組織了隊列廣播體操比賽,經過師生的共同努力,我們班取得了中學組第一名的好成績,在五月末的文藝匯演中我班張浩楠、程歌等同學的小品《我相信》榮獲初中組第二名,全班同學參加的手語表演《感恩的心》榮獲三等獎。本學期的大課間,學校組織學習了《今夜舞起來》等舞蹈,學生能夠認真學習,豐富了學生的課余生活,增強了體質。
(三)以身作則,積極參加活動。
積極參加黨的群眾路線實踐活動,并在“三尺講臺、我的夢”演講比賽中獲得優秀獎。在彰武縣寫字競賽中,認真指導,所帶班級榮獲二等獎。
以上,是我這一學期來的工作總結。這一學期,我成長了,我收獲了,但更發現了很多不足的地方,我將更加努力工作,使自己能更健康更迅速地成長!
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優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十二
我叫xxx,男,生于1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業于岳陽師范學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,xx年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。8月評為中學一級教師,現任教于xx區許市中學。本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作?,F將本人任現職以來的工作情況總結如下:
一、政治思想素質。
作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線。由于本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,并多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。
二、業務能力。
(一)教學能力。
1、勤勉教學,成績突出。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,盡管有些學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。
在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發展”。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要有設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。
為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得較好的成績。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,我也教得自然。
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反愧及時補漏。
教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得以順利發展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,xx年和xx年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。
2、深入鉆研,大膽創新。
究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,xx年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。
其中xx、xx年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,xx年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,xx年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽,獲征文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。
3、重視實踐,總結提高。
在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲xx區xx年教育調查報告評選二等獎,撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲xx年xx區優秀教研論文二等獎,xx區教研室將該文送市教科所。
在xx年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,同時我寫的《巧用電教手段,提高課堂教學效益》在xx市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎,xx年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術征文一等獎,并在識教育技術》xx年第12期上發表。xx年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。
4、扶持后輩,共同進步。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學“結對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在xx至xx年度幫助青年教師戴俊備課、上課。
戴俊老師在原來學校從事的是美術教學,對歷史教學沒有經驗,不熟悉。調入我校后,我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學上的一把好手,成為學校歷史教學的頂梁柱;xx年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎,下半年代表xx區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。。
(二)教育能力。
作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!?/p>
全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤干、勤說;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串戶,保證班級學生的鞏固率達到100%。
擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。
然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。
級教育主管部門和社會的充分肯定,并在xx區學校管理經驗交流會上推廣。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十三
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮。幼兒教育是一項高難度的工作,要做好它,實屬不易。但我相信,只要樂崗敬業,定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
印度詩人曾說過“果實的事業是偉大的,花的事業是甜蜜的,而葉的事業是平凡的。”幼兒教育就是一份平凡的職業,我從事著這平凡的職業,“孩子們的快樂,就是我最大的快樂”。所以我時時有著一種感覺工作著是美好的。
熱愛并尊重每一位幼兒,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒,只要是我的學生,無論活潑、頑皮、或膽怯,我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒,給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信,走出自我評價的誤區?;顫婇_朗的幼兒,我則提供適合的他們的展示空間。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。,堅持熱愛、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就能以主動的態度接受你的教育。
人們習慣用瞬間、轉瞬表示時間的飛快流逝。的確,當時間正在進行時,我們是一天又一天、一個星期又一個星期、一個月又一個月的,看似忙忙碌碌,踏踏實實的走過來,可當新年來臨之際,突然停下腳步,回頭看我們的過去,一切的一切猶如昨天發生的,歷歷在目。
本學期一開學,園領導就任命我為小小班的班主任,一下子從帶大班過度到帶小小班,對于一個缺乏時間經驗的新教師來說,的確是一個挑戰。當身邊的老師向我訴說,帶小小班是如何的困難,如何的辛苦時,我真的不知道如何是好,這時園長建議我翻閱一些有關托班幼兒年齡特征的書籍,并向我傳授了相關的帶班經驗及一些日常工作等等,一切困難似乎都在這時迎刃而解了。在開學前的幾天里,我與搭班老師對本班幼兒進行了家訪,得到了幼兒進園前的第一手資料。對于剛入園的幼兒來說,最困難的`是第一個月,在初步了解了幼兒的一些資料后,我便把全部的經歷投入到迎接新生的到來。就在我覺得已經掌握了一定的帶班經驗時,我又被困住了,原來,帶這些剛跨出家門的幼兒來說,是如此的困難。每天我們只能抱著他們,聽他們歇斯底里的哭泣,我們卻無計可施,能把他哄不哭已經是件很了不得的事,更何況開展正常的活動。也不知道我是怎樣那段特殊的日子的,現在回頭看看,也真捏一把汗,我覺得自己一直努力著,看著孩子們在小小(1)班度過了一個愉快而充實的學習生活,我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,我們付出了辛勤的汗水,才有了孩子們長足的進步。
在帶領這幫可愛孩子的同時,我盡自己的能力管理好班級的各項事物,我自認為有了一定的班主任經驗,一學期來,認真制定班級計劃、周計劃等等,認真進行教學活動,帶領孩子們開心的游戲。在期間,在班中開展較多的活動,如“迎元旦,慶圣誕”親子活動,中秋月餅品嘗會等等,每一個活動,我都精心地計劃和準備,都取得了較好的效果。班級的環境布置及區域角布置評比中我班都得到了第二和第三的好成績。平時做好家園交流工作,認真制作幼兒成長檔案,與家長建立起良好的交流平臺,得到了家長的好評,在幼兒園組織的家長調查中,我有幸得到了家長評定第一名。
除了做好班級工作之外,本學期我又很榮幸擔任了小小班年級組的年級組長,毫無經驗的我,在同事和園領導的幫助下,我認真制定年級組計劃,定時開展年級組研討活動,并做好摘記。每個月都認真對本年級組的老師進行資料檢查,與各老師進行教學等方面的切磋。一學期來,年級組工作也較順利地結束了。
21世紀是一個面臨挑戰的世紀,人類將面臨來自各方面的更為激烈的挑戰。只有不斷提高自身素質,找出與別人的差距,努力彌補不足,改正缺點,才能立足于本世紀人才濟濟的社會。而作為一名幼兒教師,只有不斷地吸取新的知識,不斷地更新觀念,這樣才能迎接更為激烈的挑戰和競爭,立足于自己的幼教崗位?,F在我已具有了大專學歷,而幼兒教師大?;菚r代發展的需要,社會進步的必然,俗話說:活到老,學到老,知識是無止境的,因此,我將爭取考入本科,不斷完善自己的知識結構,適應不斷變化發展的現代化幼兒教育的需要。除了學習專業知識之外,我覺得還應根據自己在教育實踐中出現的教育行為失誤、疑惑、難題,向幼兒教育專家、優秀教師請教,提高自己獨立解決問題的能力。我相信,只要樂崗敬業,一定會有所收獲。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十四
歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧過去這段時間的工作,收獲頗豐,是時候認真地做好述職報告了。你還在為寫述職報告而苦惱嗎?以下是小編幫大家整理的中學高中歷史一級教師述職報告,歡迎閱讀與收藏。
我20xx年畢業于xxxx大學,同年7月到xxx二中任教,20xx年4月被評定為中學歷史二級教師。從事教學及與教學相關工作5年,擔任高中歷史教學工作。任現職以來,本人認真履行崗位職責,愛崗敬業,為人師表,教書育人,業績顯著,現將具體情況從德、能、勤、績等幾方面作如下述職:
“學高為師,德高為范?!蔽疑钌畹孛靼走@句話所蘊含的意義:既要教書,更要育人。我也深知教書育人責任重大,作為一名教師首先要有正確的政治思想,良好的道德修養,才能引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。任現職以來,我積極學習《鄧小平理論》和國家有關法律法規,并以《中小學教師職業道德規范》為準則,遵紀守法,為人師表,教書育人,以強烈的事業心和責任感獻身山區的教育事業。長期以來,努力完成學校下達的教學任務,還經常利用業余時間收集和整理教學資料,五年間,我已經積累教研資料5本,備課資料10本,卡片資料1萬多字,自編教學資料2萬多字,撰寫教學論文10篇。良好的師德修養和踏實的工作作風,使我曾獲得學?!皫煹聵吮焙汀皟炐憬處煛狈Q號。
從教5年,一直擔任班主任工作,積累了豐富的工作經驗,具有較強的班主任工作能力。為了進一步提高自己的班級管理能力,長期訂閱《班主任之友》等雜志,虛心向有經驗的班主任學習,刻苦鉆研教育理論。在班主任工作實踐中,我懷著對家長負責、對學校負責、對學生負責的高度責任感,以愛心感人,以耐心育人。我全面而有創造性地履行班主任職責,認真貫徹黨的教育方針,積極完成各項工作任務,努力做好學生的思想教育工作,養成了具體扎實的工作作風。
1、抓好班級常規管理。
對班級的管理,我注重班風、學風的培養。建立健全而得力的班委會和團支部,既發揮班中積極分子的帶頭作用,也鍛煉他們的工作能力;通過開主題班會、辦講座等形式多樣的教育活動,教育學生遵紀守法,勤奮力學,關心國家大事;制訂完善有效的班規和獎懲制度,強化班級管理,形成良好的班風和學風。通過電話聯系、家長會、家訪等多種方式密切與家長的溝通,共同促進學生的健康成長。
任現職以來,我共主持16次主題班會,8次專題講座,10次學生座談會,5次家長會,6次社會調查活動。我所帶的班班風正,學風好,學生集體觀念強,整體素質較高。我任教的20xx年高一(1)班、20xx年高三歷史(1)班、20xx年高三歷史(2)班、20xx年高三(3)班、班被評為學校先進文明班。
2、抓實“培優轉差”工作。
對優生,我經常通過開展理想“目標化”教育,建立“優生學習小組”,交流學習經驗,實現“強強聯合”。所教學科則通過加強課外輔導,優化強化訓練,加大提升力度。任現職以來,我培養出的優秀生,有黃遠權、梁結彩等4人被評為地市級“優干”,邱洪慧、李文雅等5人被評為地市級“三好”,李輝、潘志杰等5人被評為縣市級“優干”,張偉強、李開明等7人被評為縣市級“三好”。有16人次在學校或校級以上單位組織的各類競賽中獲獎。每年平均培優率達34%左右。
對差生,除發揮“學?!彝ァ鐣比灰惑w的功能實施綜合教育外,還積極發揮班中先進學生的“幫帶”作用,成立差生轉化的“促進小組”,責任連帶,定下轉化目標并定期考評驗收;針對個別情況,對某些差生實施“關注”性提升輔導,以誠心和愛心進行感化,收到理想效果。經過四年努力,我先后將潘成朝、李迎等15名紀律散漫、無心向學的雙差生轉化為?!叭谩?、“優秀班干”“優秀團員”等,當中多數還考上大學。我所負責的班級,每年平均轉差率達90%以上。由于工作出色,本人連續三年被評為校優秀班主任。
1、一絲不茍,做好常規教學工作。
本人謙虛好學,經常認真鉆研有關歷史學科理論知識,長期訂閱《中學歷史教學參考》等教學雜志,專業知識全面牢固,普通話準確,教學基本功扎實,勝任高一至高三小循環教學。任現職以來,每周教學課時均達15節,日常教學中,精研教材、教綱,融會貫通。每課必備詳細的教案、簡明的知識圖譜、主干知識深化延伸的啟示錄等。同時,注重傳授學習要領與方法。在探索課堂教學改革的道路上,我追求課堂教學的實效、學生能力的培養與素質的提高,并逐步形成了“授之以漁”的課堂教學特色,教學效果顯著。五年來,本人所任教的歷史學科考試成績一直居陽江市前列,最低平均分都超過市平均分15分,最低合格率超出市平均合格率23個百分點,優秀率達33%左右,每次統考至少有一至兩人的歷史單科成績進入全市前十名。
2、滿腔熱情,積極開展第二課堂活動。
本人積極開展第二課堂活動,曾舉辦了《中國的和平崛起》、《伊拉克的古與今》等3次歷史講座,組織學生觀看了《開國大典》、《孔子》等6部歷史錄像片,主持了三次歷史知識競賽或辯論賽。此外,還組織學生到xxx市博物館、xxx古人類遺址獨石仔等地參觀考察,并指導學生撰寫歷史小論文,極大提高了學生學習興趣,開拓了視野。
我深知,要成為一名優秀的教師,就必須與時俱進、不斷學習,為此,我利用各種機會,不斷充實、提升自我,加強與校內外歷史同行的交流,多次到廣州、中山、茂名等地聽課學習,經常到陽江一中、xxx一中等學校聽課,取他人之長,補己之短。我還結合學科的特點和教學內容的需要,制作了一系列的課件,其中《英國資產階級革命》和《新中國成立》課件得到同行的好評,并存入了校園網的教學資源管理庫,以實現教學資源共享。我潛心于教學,主動承擔教學公開課。任現職以來,我主動承擔各級教學公開課,累計達4課時,分別為《英國資產階級革命》、《新中國成立》、《建設有中國特色的社會主義》和《蘇聯的改革與解體》,皆獲同行好評。其中《第一個五年計劃的實行》與《蘇聯的改革與解體》獲校級優秀課例一等獎。
任現職以來,我積極投身于教學科研活動。本人參與的《問題式歷史課堂教學實踐與探索》科研課題的立項工作取得階段性成果,20xx年獲學校階段性科研課題評選一等獎。五年來,本人撰寫的教學論文有5篇在地市級和縣市級教學論文評選中獲獎,其中《形象的'多媒體歷史課堂》、《淺談高中歷史問題式教學》兩篇,獲xxx市優秀論文二等獎,另有3篇論文獲學校優秀論文一等獎。
同時,我還不遺余力,有效開展科組和備課組工作。任現職以來,我連續3年任備課組長,日常教學中,總是以身作則,帶領備課組成員積極開展集體備課活動,制定統一的教學進度,統一精選、精編和有效使用教學資料。積極協助科組長組織科組活動,經常到班聽課和召開教學座談會,促進教學質量的共同提高。
1、悉心培養青年教師。
經過多年的教學實踐,我積累了豐富的教學經驗,成為學科的骨干教師。為此,我不僅要求自己的教學業務精益求精,而且發揮骨干教師的作用,不遺余力地做好青年教師的幫帶工作,注重后備力量的培養。
任現職以來,我負責培養的青年教師主要有梁美珊和周洪菊等老師,我經常組織他們學習有關的教育教學理論,一起分析教材的重點、難點,研究教學方法與技巧;我還通過各種形式的公開課、示范課來幫助他們提高教學能力,并定期聽課,幫助他們解決在教學過程中遇到的各種問題?,F在,梁美珊和周洪菊等老師的教育教學能力有了顯著提高,獲得師生一致好評。
2、堅持參加繼續教育。
20xx年我積極參加高中新教材培訓;先后參加了陽江市中小學教學繼續教育,完成了《中學歷史教學技能》、《計算機初級培訓課程》等4項職務培訓;20xx年,先后參加xxx市干部培訓中心組織的《專業技術人員權益保護》和xxx市人事局組織的《計算機網絡應用》的課程培訓,使我增強了法律意識,提高了計算機的操作和應用能力。
綜上所述,從學歷、任職經歷、學識修養、教學業績和教研能力等方面看,我均具備了中學歷史一級教師資格的條件。因此,本人申報中學歷史一級教師的職稱。敬請審議。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十五
本學期,我擔任聾啞一班、聾啞二班、培智二班、培智三班的美術教學工作,現將我對個人在工作方面的幾點認識匯報如下:
教書育人,是教師的神圣職責,教書者必先學為人師,育人者,必先行為世范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺,我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師,知識的傳播者,不僅要有豐富的知識傳授給學生,能夠為學生“傳道、授業、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,以良好的言行舉止,崇高的道德情操去影響、去感染學生,如同在師范讀書時的那句校訓:學高為師,身正為范。
一、愛崗敬業,忠于教育事業。
熱愛教師的職業,愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業,就要盡心盡力,每一種職業都是社會的必要組成部分,不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的,能在平凡的崗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。
對教師職業的熱愛,忠于教育事業,愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。自己對教師工作已經產生了感情,通過自己的教學使學生具備了相關的知識,看著自己付出的努力獲得了回報,內心充滿了成就感,在新的教學工作中也就有了動力。
二、熱愛學生,平等對待每一位學生。
關心學生,熱愛學生,平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀?,F在學校提倡教師與學生建立平等的師生關系,這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生,尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正地對待每一個學生,才不失師德風范。
但“人非圣賢,熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤,也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤,從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的,真誠的,真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平。
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者,傳道、授業、解惑也?!敝挥芯I務,才能將科學知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言,對你所教授的學科也不可能再有興趣,當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新,我仍有許多能力目標把握不住,鉆研得還不透徹,上起課來有些力不從心。另一方面,每個人都有他不同于其他人的長處和優點,學生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重??傊艺J為提高教學技能和水平,仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養。
通過回顧和總結,結合自己的體會,我對教師師德有了更加明確的認識,師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒,也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,教師的責任重大,教師的使命感要加強。
五、本人還存在的問題。
遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后,我將繼續從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任心,樹立一切為學生的思想,用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學業務水平,定能夠成長為一名優秀的教師。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十六
盧梭說:“上帝塑造了我,然后把模子打碎了?!痹掚m說的未免猖狂,卻是十分在理。上帝給每個人的生命只有一次,我們該如何度過,這是個值得思考的問題。
時間在流逝,當學校召開中青年教師座談會有我的名字的時候,我才真正意識到自己已經不是五年前剛走上三尺講臺的那個教學新兵了。當具備了一定的教學經驗的時候,我常常在思考,我未來的語文之路該走向何方?我在語文的這片田地里該如何耕耘呢?思考再三,我發現,要成為一名優秀的語文教師,僅僅有黃牛般勤懇認真的態度日出而作日落而息這遠遠不夠,埋頭苦干的同時,還需抬頭眺望遠處,具備先進的教育教學理念,時刻把學生裝在心中,時刻把為社會培養未來新型的創造性人才的目標裝在心中。
為此,本學期,教學之余,我把讀書作為自己的主要活動之一。當然,功利性的讀書,應是有選擇性的。早讀,學生讀書的時候,我常常帶著自己的古典詩詞,利用早讀有限的時間,背一到兩首古詩,努力提高自己的文學修養;晚上,我選擇于漪、李鎮西等名家教育書籍,有計劃的閱讀,以增強自己的教育理論素養,希望能在自己的教育實踐中有科學的理論指導,少走彎路;同時,我充分利用現代化科技的便利,及時在網絡上學習,關注教育最新動態,不斷調整自己的教育教學策略,用他山之玉攻自山之石。
讀書學習,可以讓自己的教學之水常新,但僅僅自己會讀書的老師還不能算是一個合格的老師,教學觀念的更新也至關重要。教師的職責除了教給學生知識,更重要的是要教會學生學習,讓學生具備終生學習的能力。不能將自己埋葬于應試的題海訓練中,分數的追逐中,惶惶不可終日。所以,這學期,我努力在自己的課堂上有所改變,把曾經的一言堂試圖轉變成師生共享的思維發酵場。在每一堂課上,我都有意識的減少自己不必要的發言,把更多的空間留給學生,留給他們思考、留給他們發言、留給他們討論。而自己則要盡量做一個有能力燎原整間教室,點燃每個學生的激情的縱火者,在適當的時候添薪加火,讓學生思維的火花在激烈碰撞中不斷生成新的問題新的知識,讓學生走到課堂的最前沿,學會自己發現、探究、合作解決問題,在知識的狂歡中充分享受體驗過程帶來的快感。
游魚離開水源寸步難行,飛鳥沒有藍天只能徒然興嘆。我們的成長離不開學校的辛勤培養,離不開備課組的集體力量。身為初一語文組的一份子,雖然也能認真完成集體的任務,雖然也能積極參加主備課活動,雖然也能和大家和諧相處,資源共享。但是由于自己的能力有限,憑微薄之力未能給備課組做出更多貢獻,被動的完成任務多于主動的工作創新,身為備課組的一份子,我深感愧疚。
一個人的成長離不開集體,除了對集體的愧疚我還有感激,如組長陳昌霞老師的寬容和對年輕教師無微不至的關心;衛平宏老師的熱情和執著,韋老師的效率和睿智、黃老師的認真和一絲不茍、楊老師和鄭老師的激情、陳捷老師的溫婉爾雅、陶老師的從容淡定、羅老師的敏捷和才情、倪老師的踏實勤奮、郭老師和何老師的活力、聰慧。在這里,我博采眾長,無論是做人還是做事,我都受益匪淺,收獲多多!
時間在流逝,在我的總結中流逝了;時間在流逝,在我的感激中流逝了。為了不再流逝,我就此罷筆!
謝謝!
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十七
“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生,全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生,在新課程背景下我努力轉變觀念,“沒有愛就沒有教育”,我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優劣,以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,與人相處真誠熱情。
二、虛心學習。
作為一名教師,我們都知道教學是一項需要愛心與智慧的工作,教學中遇到的許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我,超越自我。我愛讀書,再忙的時候沒有放棄讀書。一年來,我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,魏書生的《教學工作漫談》等教育專著,同時在南京市教研室me博客網注冊的博客文章已達189篇,點擊率已突破兩萬,其中有6篇文章在me博客的電子期刊上發表,有17篇文章加為精華,在網上我結識很多名師和青年教學骨干,從他們身上我學到許多,也找到自身的不足。
三、錘煉業務。
九、朱宇輝兩位老師到中心校指導工作,我校數學老師全員全程參加;4月30日,特級教師魏潔到我校上課,再一次給我們帶來了精神大餐。
(2)合作意識。我知道學校工作要想做好,僅靠個人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷,多學他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中形成合力。今年的六年級組大家壓力很大,在工作中難免有這樣或那樣的困難,我能夠團結六年級全體教師,大家群策群力,通力合作,共度難關。在與其他年級老師溝通時,我能設身處地地為他人著想,力爭讓每一位老師盡力支持學校的各項工作,在大家的配合下,教導處工作有條不紊地進行著。
(3)服務他人。教育是服務,管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的,在這種情況下,我牢記服務意識。在校長室的指導下,和教導處其他成員研討,制訂好學校的教育教學工作計劃、使學校教育教學工作更有針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗;制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度,負責好教學工作的學月常規檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學??荚u教師提供依據;組織、指導、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學教研計劃,組織全校教育教學研究和經驗交流,組織檢測,審批試題及質量分析,領導和指導教研組工作;組織好備課、聽課、評課工作,負責指導各科教研組工作,審查教學計劃,組織好教研活動,協調解決教師在教育教學中的疑難。
四、嚴守黨風黨紀。
作為一名年輕的共產黨員,我時刻牢記自己入黨時的誓言,保持一顆平常心,力求做到無欲則剛。工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。
回顧一年來的工作,有成績也有遺憾,由于年輕,工作經驗不足,在領導工作當中也出現了一些不近人意的地方:
1、政治、業務學習還有待加強,教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。
2、深入課堂,深入班級不夠。平時與學生的交流不多,主動性不強。
3、為教學服務的力度還應加大,及時搜集教育信息傳達給教師,教師搜集的優秀教育信息共享。組織編寫復習、檢測資料,提供給老師,形成良好的教育導向。
我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在領導和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十八
我叫_x,男,生于1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業于岳陽師范學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,_年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,現任教于君山區許市中學。本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作?,F將本人任現職以來的工作情況總結如下:
一、政治思想素質。
作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線。由于本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,并多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。
二、業務能力。
(一)教學能力。
1、勤勉教學,成績突出。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,盡管有些學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發展”。
在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要有設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得較好的成績。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,我也教得自然。
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得以順利發展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,_年和_年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。
2、深入鉆研,大膽創新。
任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,_年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中_、_年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,_年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,_年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽,獲征文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。
3、重視實踐,總結提高。
在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲君山區_年教育調查報告評選二等獎,撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲_年君山區優秀教研論文二等獎,君山區教研室將該文送市教科所,在_年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,同時我寫的《巧用電教手段,提高課堂教學效益》在岳陽市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎,_年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術征文一等獎,并在省《教育技術》_年第12期上發表。_年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。
4、扶持后輩,共同進步。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學“結對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在_至_年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學校從事的是美術教學,對歷史教學沒有經驗,不熟悉。調入我校后,我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學上的一把好手,成為學校歷史教學的頂梁柱;_年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎,下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。。
(二)教育能力。
作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤干、勤說;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串戶,保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。
對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。
95年我任學校團總支書記以后,協助學校行政管理校務,建立了校園廣播站、團隊活動室、團隊宣傳欄、班級一日一評,將學校團隊活動開展的有聲有色,受到上級主管部門和學校領導的充分肯定。97年擔任教導副主任,_年任教導主任,在此期間,教學管理上,我做到以身示范,常抓不懈。為了規范管理,我們制訂了《教師勤績考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等,使學校管理制度化。并認真開展教研教改活動,組織教師外出聽課,以科目為單位舉辦公開課,有力地促進了教學效果和教師素質的提高,這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定,并在君山區學校管理經驗交流會上推廣。
優質高中歷史教師述職報告和反思(匯總19篇)篇十九
我叫__x,男,生于1969年7月,中共黨員,1987年7月畢業于岳陽師范學校,1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業大專文憑,__年6月取得湖師大漢語言專業本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,現任教于君山區許市中學。本人任現職以來一直從事高中歷史教學工作?,F將本人任現職以來的工作情況總結如下:
一、政治思想素質。
作為一名共產黨員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場堅定;多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。任現職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰斗在教學第一線。由于本人政治思想素質過硬,得到了領導和組織的信任,1995年7月,我光榮地加入了中國共產黨,并多次被評為許市鎮的優秀共產黨員。
二、業務能力。
(一)教學能力。
1、勤勉教學,成績突出。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,有時甚至還放棄節假日的休息,到校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,盡管有些學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發展”。
在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要有設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得較好的成績。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,我也教得自然。
作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長得以順利發展,知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,__年和__年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。
2、深入鉆研,大膽創新。
任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握歷史學科最新的改革趨勢,理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學,研究的專題有:歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學,__年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中__、__年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,__年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,__年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽,獲征文一等獎,我本人因輔導學生成績優異,被評為優秀指導老師。
3、重視實踐,總結提高。
在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的《中學生厭學原因的調查與對策》獲君山區__年教育調查報告評選二等獎,撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲__年君山區優秀教研論文二等獎,君山區教研室將該文送市教科所,在__年度全市優秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,同時我寫的《巧用電教手段,提高課堂教學效益》在岳陽市現代教育技術研究與教學應用研究成果評選中獲一等獎,__年我寫的《現代教育技術在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術征文一等獎,并在省《教育技術》__年第12期上發表。__年撰寫的《課堂教學中如何培養學生的創新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎。
4、扶持后輩,共同進步。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,作為一級教師,我在做好自己本職工作的同時,認真參加備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作,任現職期間,為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學“結對子”“一幫一”活動中,積極扶持青年教師成長。在__至__年度幫助青年教師戴俊備課、上課。戴俊老師在原來學校從事的是美術教學,對歷史教學沒有經驗,不熟悉。調入我校后,我從備課、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,細心地指導,在我的幫助下,她現在已成為教學上的一把好手,成為學校歷史教學的頂梁柱;__年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎,下半年代表君山區參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,同時有李偉茹、劉星、金燕等人獲區級獎勵。。
(二)教育能力。
作為教師,我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法。四勤:即勤看、勤想、勤干、勤說;三熟悉:即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法;三結合:即學校、社會和家庭相結合。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,特別是為了轉變差生,控制流失,我節假日不休息,有時深更半夜,都在走村串戶,保證班級學生的鞏固率達到100%。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。
對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,鼓勵他們發揮特長,向他們分析知識素養與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。
95年我任學校團總支書記以后,協助學校行政管理校務,建立了校園廣播站、團隊活動室、團隊宣傳欄、班級一日一評,將學校團隊活動開展的有聲有色,受到上級主管部門和學校領導的充分肯定。97年擔任教導副主任,__年任教導主任,在此期間,教學管理上,我做到以身示范,常抓不懈。為了規范管理,我們制訂了《教師勤績考核細則》、《教師常規檢查制度》、《教師請假制度》等,使學校管理制度化。并認真開展教研教改活動,組織教師外出聽課,以科目為單位舉辦公開課,有力地促進了教學效果和教師素質的提高,這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定,并在君山區學校管理經驗交流會上推廣。
述職人:__x。
20__年__月__日。