在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦論文字體大小要求怎么寫一

題名應簡明、具體、確切，概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則并有助于選擇關鍵詞和分類號。

中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。

應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。

在每篇文章首頁下以腳注形式注明文章收稿日期，如：收稿日期：2006-05-20

二、作者(zz)

文章均應有作者署名。

作者姓名置于篇名下方，中國作者姓名的漢語拼音采用如下寫法：姓前名后，中間為空格。

姓氏的全部字母均大寫，復姓連寫。

名字的首字母大寫，雙字名中間不用連字符。

姓名均不縮寫。

如：

zhang ying（張穎），wang xilian（王錫聯(lián)），zhuge hua（諸葛華）。

外國作者的姓名寫法從其慣例。

對作者應標明其工作單位全稱、所在省、城市名及郵政編碼，加圓括號置于作者署名下方。

江 濱

（武漢大學 法學院，湖北 武漢 430072）

多位作者的署名之間用逗號隔開；不同工作單位的作者，應在姓名右上角加注不同的阿拉伯數(shù)字序號，并在其工作單位名稱之前加注與作者姓名序號相同的數(shù)字；各工作單位之間連排時以分號隔開，如：

江 濱1 ，李曉述2

(1.武漢大學 法學院，湖北 武漢 430072;2.中南大學 法學院，湖南 長沙 410083)

英文作者姓名下同樣注明相應的英文項目，如：

jiang bin

(school of law，wuhan university，wuhan 430072，hubei，china)

三、作者簡介(zj) 及工作單位(dw)

姓名（出生年-）、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、職稱、學位、簡歷以及研究方向。

在簡介前加“[作者簡介]”作為標識。

例如：

[作者簡介] 江濱(1979-)，女，湖北仙桃人，武漢大學法學院2001級碩士研究生，主要學習和研究國際經(jīng)濟法學。

同一篇文章的其他作者簡介可以在同一“[作者簡介]”標識后相繼列出，中間以分號隔開，最后以“。

”結(jié)束。

英文作者簡介用“biography:”（單一作者）或“biographies:”（多作者）作為標識。

四、內(nèi)容摘要(zy)

文章均應附中文和英文摘要，100-250字以內(nèi)。

摘要應具有獨立性和自含性，不應出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學公式和非公知公用的符號、縮略語，并應盡量避免“本文認為”之類的空洞內(nèi)容。

最后以“。

”結(jié)束。

英文摘要應與中文摘要相對應。

中文摘要前加“[內(nèi)容摘要]”作為標識，英文摘要前加“abstract:”作為標識。

五、關鍵詞(jc)

關鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術語，對文獻檢索有重要作用，按學科級別從上至下選取3～8個，不得少于3個，并以分號隔開。

中、英文關鍵詞應一一對應。

中文關鍵詞前冠以“[關鍵詞]” 作為標識，英文關鍵詞前冠以“key words：”作為標識。

例如：

[關 鍵 詞] 汽油機；燃爆控制；電子點火；模糊邏輯

key words：gasoline engines; knock control; electronic ignition; fuzzy logic

六、中圖分類號與文獻標識碼

分類號

應按照《中國圖書館分類法》（第4版 ）對每篇論文標引分類號。

涉及多主題的論文，一篇可給出幾個分類號，主分類號排在第1位，多個分類號之間以分號分隔。

分類號排在關鍵詞之后，其前以“[中圖分類號]”作為標識。

如：[中圖分類號] a81;d05

按照《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定 ，每篇文章均應標識相應的文獻標識：a理論與應用研究學術論文；b理論學習與社會實踐總結(jié)；c業(yè)務指導與技術管理性文章；d動態(tài)性信息；e文件、資料。

中文文章的文獻標識碼以“[文獻標識碼]”作為標識。

如：[文獻標識碼] a

七、參考文獻(wx)

（一）參考文獻著錄項目

1、主要責任者（專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者）。

主要責任者只列姓名，多個責任者之間以“，”分隔，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責任說明。

2、文獻題名及版次（初版省略）。

3、文獻類型及載體類型標識。

4、出版項（出版地、出版者、出版年）。

5、文獻出處或電子文獻的可獲得地址。

6、文獻起止頁碼，在正文中緊隨指示序號以（第x-x頁）形式標出。

7、文獻標準編號（標準號、專利號……）。

（二）文獻類型及載體類型標識

參考文獻類型及其標識：

推薦論文字體大小要求怎么寫二

論文格式字體要求：

1、頁面設置：頁邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm（裝訂線0.5cm），右2.5cm,，頁腳1.5cm。

2、封面格式設置：字體：四號宋體，居中，指導教師簽名必須手寫。

3、題目：中文，三號黑體加粗居中；英文，三號time new roman字體， 加粗居中。題目和摘要之間空一行（小四號）。 4.摘要：

（1）中文摘要和關鍵詞（行間距單倍） 摘要（黑體五號加粗，左起空兩格）： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（五號楷體）

關鍵詞（黑體五號加粗，左起空兩格）：xxxx，xxxxx，xxxxx，xxxx（五號楷體）

（2）英文摘要和關鍵詞（行間距單倍）（置于參考文獻后。參考文獻與英文摘要之間空一行，小四號）

abstract（time new roman字體，五號，加粗，頂格）：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（time new roman字體，五號） keywords（time new roman字體，五號，加粗，頂格）： xxxx，xxxxx，xxxxx，xxxx（time new roman字體，五號） 5.正文層次格式（關鍵詞和正文之間空一行，小四號） 1.（四號黑體加粗，左起空兩格）

正文左起空兩格，使用小四號宋體（行間距1.5倍）

1.1 xxxx （小四號宋體加粗，左起空兩格，行間距1.5倍） 正文左起空兩格，使用小四號宋體（行間距1.5倍） 第三級標題與第二級標題相同

6、致謝（正文和致謝之間空一行，小四號）

致謝（居中，黑體，加粗，小四號）

************************************************************************************（中文小四號宋體，英文小四號time new roman字體，行間距單倍）

7、參考文獻（致謝和參考文獻之間空一行，小四號）：

參考文獻（居中，黑體，加粗，小四號）

[1]*****************（中文五號宋體，英文五號time new roman字體，行間距單倍） 參考文獻格式設置：

期刊：[序號]作者。題名[j]。期刊名稱，出版年份，卷號（期號）:起止頁碼。

書籍：[序號]著者。書名[m]。版次。出版地:出版社，出版年份:起止頁碼。

論文集：[序號]著者。題名[c]。編者。論文集名。出版地 學位論文：[序號]作者。題名[d]。保存地:保存單位，年份。 專利文獻：[序號]專利所有者。專利題名[p]。專利國別:專利號，發(fā)布日期。

推薦論文字體大小要求怎么寫三

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華東理工大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”

項目學術報告

項目名稱：

項目編號

所在學院

指導教師

項目負責人

項目組成員

填報日期

華東理工大學教務處制表

學術報告格式規(guī)范

一、學術報告內(nèi)容要求

每篇學術報告不超過6000字（含圖表），不超過6個a4頁面。學術報告內(nèi)容主要反映學術研究情況（包括選題背景、方案論證、研究方法、研究結(jié)果、創(chuàng)新點等）

二、學術報告排版要求

學術報告的排版要求見以下文本：

題名（三號黑體，居中，不超20字，段后2行）

所有參與學生姓名（四號楷體-gb2312，居中）

指導教師姓名及職稱（四號楷體-gb2312，居中）

摘要：字數(shù)一般在300字左右。摘要必須反映全文中心內(nèi)容，一般包括研究目的、方法、主要觀點及結(jié)論。寫作時，應簡寫目的，寫明采用的具體方法，詳細寫出所得到的結(jié)果和結(jié)論，要突出反映文章的創(chuàng)新性。要求語言簡明、扼要、準確、客觀、邏輯性強。（楷體_gb2312小四號，段前36磅，段后12磅）

關鍵字：詞1；詞2；詞3；詞4；詞5（楷體_gb2312小四號，段前12磅，段后24磅）

下接正文（引言、導論性）或一級標題（引言、導論性）。正文中文宋體小四號，非中文times new roman體小四號，行距為1.25倍。

1 一級標題（宋體四號加粗，段前12磅，段后0磅）

下接正文或二級標題。正文中文宋體小四號，非中文times new roman體小四號，行距為1.25倍。

1.1二級標題（黑體小四，段前12磅，段后0磅）

1.1.1三級標題（楷體_gb2312小四號，段前12磅，段后0磅）

參考其他文獻，包括引用原文或參考、綜述、評論他人觀點，要在文中加引注標記，采用順序編碼制，符號按出現(xiàn)的先后順序為[1][2]……，用上角標，與文后所列參考文獻序號一致。

參考文獻：（宋體四號加粗，段前12磅，段后0磅）

[1] 參考文獻內(nèi)容（宋體五號，非漢字均用times new roman體）

項目學術報告格式規(guī)范

●word文檔排版格式

●頁面設置：上邊距為2.8厘米，下邊距為2.5厘米，左、右邊距為2.5厘米，頁

眉，頁腳設置為1.5cm

●報告（論文）題目：三號黑體，居中，段后設為2行

●摘要：150~250字。“摘要”兩字黑體小四號“摘要”段前36磅，段后12磅，摘

要的內(nèi)容用楷體_gb2312，小四號（非漢字均用times new roman體）

●關鍵字：“關鍵詞”三個字用黑體小四號，內(nèi)容用楷體_gb2312小四號，3至5

個詞，中間用逗號分隔，結(jié)束時不用標點符號。“關鍵字”段前12磅，段后設置

24磅

●正文

（1）正文中參考其他文獻，包括引用原文或參考、綜述、評論他人觀點，要在文中加引注標記，采用順序編碼制，符號按出現(xiàn)的先后順序為[1][2]……，用上角標，與文后所列參考文獻序號一致

（2）正文內(nèi)容用宋體小四號。正文中所有非漢字均用times new roman體

（3）字間距設置為“標準”，段落設置為“1.25倍行距”

（4）章節(jié)采用三級標題，用阿拉伯數(shù)學連續(xù)編號，例如1，1.1，1.1.1。一級標題用宋體四號，加粗，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。二級標題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。三級標題用楷體_gb2312小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅

（5）表名位于表的正上方，用宋體五號，粗體，居中，例如：

表1 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

圖名位于圖的正下方，用宋體五號粗體，例如：

圖1 變化趨勢

數(shù)學公式用斜體。文中公式、定義、定理等分別全文統(tǒng)一編號。正文中公式編號可用形式：（1），（2），（3），……，（30）及（1a），（1b），（1c），……，（2a），（2b），……，（30）等，如：

a+b=c （1）參考文獻

“參考文獻”四個字用宋體四號，加粗，左對齊，段前距12磅，段后設置為0磅。著錄的內(nèi)容應符合國家標準（參見《華東理工大學學報》），主要格式如下（宋體五號，非漢字均用times new roman 體）：

（1）期刊：[序號]作者.題名[j].刊名，出版年，卷號（期號）：起止頁碼.

（2）專著：[序號]作者.書名.版本（初版不寫）[m].出版地：出版者，出版年. 起止頁碼.

（3）論文集析出文獻：[序號]作者.題名[a].主編.論文集名[c].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.

（4）學位論文：[序號]作者.題名[d].保存地點：保存單位，年份.

（5）專利文獻：[序號]專利申請者.題名[p].專利國別：專利號，出版日期.

（6）電子文獻：[序號]作者.題名[eb/ol].電子文獻地址.發(fā)表或更新日期/引用日期.

例如：

[1]任豐原，黃海寧，林闖．無線傳感器網(wǎng)絡[j]．軟件學報，2003，14 (7)：1282-1291．

[2]段海濱．蟻群算法原理及其應用[m]．北京：科學出版社，2005：1-45．

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推薦論文字體大小要求怎么寫四

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標準論文格式字體要求

畢業(yè)論文字體字號格式要求

一、封面

題目：小二號黑體加粗居中。

各項內(nèi)容：四號宋體居中。

二、目錄

目錄：二號黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號宋體。

行距：單倍行距。

三、論文題目：小一號黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號宋體。

3、字數(shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關鍵詞：四號宋體，加粗。詞3-5個，每個詞間空一格。

五、英文摘要

1、abstract：小二號times new roman.

2、內(nèi)容字體：小四號times new roman.

3、單倍行距。

4、keywords：四號加粗。詞3-5個，小四號times new roman. 詞間空一格。

六、緒論小二號黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號宋體，行距：20磅

七、正文

（一）正文用小四號宋體

（二）安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標題序號字體格式章：標題小二號黑體，加粗，居中。

節(jié)：標題小三號黑體，加粗，居中。

一級標題序號如：一、二、三、標題四號黑體，加粗，頂格。

二級標題序號如：（一）（二）（三）標題小四號宋體，不加粗，頂格。

三級標題序號如：1.2.3.標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

四級標題序號如：（1）（2）（3）標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。五級標題序號如：①②③標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

醫(yī)學、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為：1××××（小2號黑體，居中）××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。 1.1××××（3號黑體，居左）×××××××××××××××××××××（內(nèi)容用4號宋體）。

1.1.1××××（小3號黑體，居左）××××××××××××××××××××（內(nèi)容用4號宋體）。①××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體） a．××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）（三）表格每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正

中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。（四）插圖每幅圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。（五）論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。

文中的阿拉伯數(shù)字一律用半角標示。

八、結(jié)束語小二號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。

九、致謝小二號黑體加粗居中。內(nèi)容小四號宋體，行距：20磅

十、參考文獻

（一）小二號黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號宋體，行距：20磅。參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]??形式統(tǒng)一排序、依次列出。

（二）參考文獻的格式：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.

引用部分起止頁

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)). 引用部分起止頁

會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁

十一、附錄（可略去）

小二號黑體加粗居中。英文內(nèi)容小四號times new roman. 單倍行距。翻譯成中文字數(shù)不少于500字內(nèi)容五號宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用a4紙縱向單面打印。頁邊距設置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

一、封面

題目：小二號黑體加粗居中。

各項內(nèi)容：四號宋體居中。

二、目錄

目錄：二號黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號宋體。

行距：單倍行距。

三、論文題目：小一號黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號宋體。

3、字數(shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關鍵詞：四號宋體，加粗。詞3-5個，每個詞間空一格。

五、英文摘要

1、abstract：小二號times new roman.

2、內(nèi)容字體：小四號times new roman.

3、單倍行距。

4、keywords：四號加粗。詞3-5個，小四號times new roman. 詞間空一格。

六、緒論小二號黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號宋體，行距：20磅

七、正文

（一）正文用小四號宋體

（二）安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標題序號字體格式章：標題小二號黑體，加粗，居中。

節(jié)：標題小三號黑體，加粗，居中。

一級標題序號如：一、二、三、標題四號黑體，加粗，頂格。

二級標題序號如：（一）（二）（三）標題小四號宋體，不加粗，頂格。

三級標題序號如：1.2.3.標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

四級標題序號如：（1）（2）（3）標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。五級標題序號如：①②③標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

醫(yī)學、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為：1××××（小2號黑體，居中）××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。 1.1××××（3號黑體，居左）×××××××××××××××××××××（內(nèi)容用4號宋體）。

1.1.1××××（小3號黑體，居左）××××××××××××××××××××（內(nèi)容用4號宋體）。①××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體） a．××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）（三）表格每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。（四）插圖每幅圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。（五）論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖

2.1、表

3.2、公式（3.5）等。

文中的阿拉伯數(shù)字一律用半角標示。

八、結(jié)束語小二號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。

九、致謝小二號黑體加粗居中。內(nèi)容小四號宋體，行距：20磅

十、參考文獻

（一）小二號黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號宋體，行距：20磅。參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]??形式統(tǒng)一排序、依次列出。

（二）參考文獻的格式：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.

引用部分起止頁

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)). 引用部分起止頁

會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁

十一、附錄（可略去）

小二號黑體加粗居中。英文內(nèi)容小四號times new roman. 單倍行距。翻譯成中文字數(shù)不少于500字內(nèi)容五號宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用a4紙縱向單面打印。頁邊距設置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。贊

期刊論文格式要求模版及字體大小

：uc論文網(wǎng)xx-11-02 22:32 摘要：

期刊論文格式要求及字體大小一、標題（不超過20個字）：三號黑體居中，可以分成1或2行；段后空一行二、作者姓名（兩人以上，以逗號分隔）：4號仿宋體居中，段后空0.5行三、作...

期刊論文格式要求及字體大小

一、標題（不超過20個字）：三號黑體居中，可以分成1或2行；段后空一行

二、作者姓名（兩人以上，以逗號分隔）：4號仿宋體居中，段后空0.5行

三、、郵編：小4號宋體居中，段后空一行

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：字體設計;課程教學;項目實踐

韓國著名平面設計大師安尚秀先生曾說過：“文字設計是平面設計的脊梁”。字體設計在現(xiàn)今信息化時代，已深刻地滲透到設計領域的各個細節(jié)中，無論在標志、廣告、網(wǎng)頁、書籍、電視媒體等專業(yè)方向中都可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的字體設計。字體設計教學過程中可以通過各種途徑，收集優(yōu)秀的字體設計，積累大量的素材，給予學生種類繁多的研究對象。結(jié)合案例分析，使學生對所研究的對象有更深刻更全面的認識和理解，得出更大可能的創(chuàng)造性結(jié)果。

首先以視覺圖形作品的觀賞引導學生對優(yōu)秀字體設計進行辨析，教師提出關聯(lián)案例作品設計的重點對象及特點，點明其優(yōu)秀的意義、創(chuàng)作的效果及設計方法。在之后的理論知識教授中，學生會根據(jù)需要吸收自己的關鍵知識，開拓后期字體創(chuàng)作正確思路，這就調(diào)動了學生學習的主動性和積極性，激發(fā)學生努力做到優(yōu)秀字體設計作品的欲望。接著讓學生通過出版物、計算機和互聯(lián)網(wǎng)等媒介，盡最大可能收集所見到的認為優(yōu)秀的字體設計作品，將搜集到的資料保持下來，進行分類別的討論、審理、判斷和評價。收集到的案例：如最美中國字體設計中，對中國各大省份和城市名稱的設計，主要根據(jù)地域的內(nèi)涵、文化、理念等對字體進行結(jié)合和創(chuàng)造，使名稱變得形象、生動、并具有個性和藝術感。再如日本設計師杉崎真之助先生，在給教授字體設計技藝時，用投影的方式把設計好的字體投射到紙上，請學生們直接在投影字體的紙上進行描摹改造，鼓勵每位學生以不同的方式創(chuàng)造獨特字體設計作品，這種方式使學生更深刻地理解了字體設計的創(chuàng)造性思路，達到出乎意料的效果。

隨著近年來字體設計競賽的興起，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的字體設計作品,特別是一些字體設計競賽的大獎作品，都呈現(xiàn)出明顯的字體創(chuàng)意設計的特質(zhì)。其中也不乏一些優(yōu)秀的學生字體設計作品。課程教學過程中把學生帶入如設計競賽等相關的體驗，帶入設計命題，從中選取某一典型案例，作為學生觀察的客體，并以仿真提煉、模擬案例設計過程的情境教學模式，鮮明地展現(xiàn)在學生眼前。教師在字體命題相關的情境或氣氛中引導學生思考各種問題，展開自己的字體設計意識和思維，尋求設計途徑，分辨正誤。在此方式指導下的教學，思維的“過程”與“結(jié)果”同樣重要，目的在于使學生把思考字體設計創(chuàng)作方法和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造作為一種快樂，在探究的樂趣中持續(xù)地激發(fā)字體創(chuàng)作的動機，為學生提供良好的創(chuàng)作暗示，鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，變被動學習為自我需要，從而起到喚醒或啟迪字體設計智慧的作用，順利地過渡到字體創(chuàng)作階段，解決命題實踐問題。例如在gdc(平面設計在中國)設計大賽,曾專門開辟的《字運動》相關主題的海報競賽中，畢學鋒先生的`《字運動——網(wǎng)》結(jié)合奧運主題，在上下留白的版面中放入一個大大的“網(wǎng)”字，把漢字“網(wǎng)”圖解成球網(wǎng)的形狀，形象地表現(xiàn)出網(wǎng)球場的圖像，巧妙地體現(xiàn)出漢字和體育運動的關系，以直觀的形式傳遞東西方文化能夠共同交流理解的視覺符號。假如將學生帶入此命題情境，可以在一定程度上激發(fā)學生對字體進行創(chuàng)意設計的興趣，字體創(chuàng)意的思維也將得到開發(fā)，并獲得創(chuàng)意字體設計方面的想象力以及進行實驗性字體創(chuàng)作的嘗試勇氣。

課程的學習最終是為了使學生能將所學知識合理有效地應用到視覺傳達設計的各個領域，將課程與現(xiàn)實實際項目相結(jié)合的方式，不止讓學生深入了解商業(yè)字體設計和字體概念設計的區(qū)別,更讓學生在學習過程中更加貼近實戰(zhàn)，獲得更強的實踐應用能力。

（1）字體骨架字體的結(jié)構(gòu)即是支撐字體的內(nèi)在骨架，骨架的確定是在對字體內(nèi)涵分析理解的基礎上，對字體單字基本型的確定。這些結(jié)構(gòu)，使組成字體的各個部分之間存在著相對應的比例關系。不同內(nèi)涵的字體可以設置不同的高低、大小、上下等不同的面積比例，只要不影響受眾對字體的識別和理解，保持基本的可識別性，就可對字體原本的結(jié)構(gòu)規(guī)律進行創(chuàng)新和再設計，調(diào)整結(jié)構(gòu)的位置、主次關系、疏密變化關系以及空間的分布，在視覺上進行突破創(chuàng)造。

（2）筆畫規(guī)則字體設計的外在形態(tài)，是在把握字體本身骨骼構(gòu)架的基礎上，根據(jù)字體意義、語言習慣關系，或者文字視覺圖形化的表述方式等，對字體關聯(lián)元素的提煉，進行字體筆畫規(guī)則變化的創(chuàng)意設計。字體需要經(jīng)營的筆畫規(guī)則，包括基本筆畫的確定、調(diào)整筆畫的粗細變化、襯線轉(zhuǎn)角的設計等。單字筆畫上的規(guī)則確立好后，就應嚴格按照規(guī)則貫穿整個字體，之后如涉及到字體組合后的整體效果問題，再從細節(jié)入手，細致調(diào)整。如圖2字體設計作品《辛亥100年》，字體中的“辛”“亥”“年”三字借鑒草書的形式內(nèi)涵，在設定骨架之后，找到了這三個字“折疊狀”的共性，通過這個共性形成的類似疊加轉(zhuǎn)折的筆畫規(guī)則，嚴格地貫徹“辛”“亥”“年”三字，營造出了辛亥革命者奔赴的氣勢，成功地將百年前辛亥前輩前仆后繼的氣概再現(xiàn)。但由于涉及到“100”的數(shù)字，比較難以用同樣的折疊規(guī)則來統(tǒng)一，所以對“100”的細節(jié)進行調(diào)整，將其中“1”的橫劃變成了豎條狀。教師在教學過程中，引導學生開拓思維開發(fā)創(chuàng)造，用感性的眼光去觀察感受字體，用理性的眼光去審查探究內(nèi)涵，并鼓勵學生以自己擅長和喜歡的方式去實驗設計字體的筆畫規(guī)則，讓字體以個性化的設計方式表達情感性，使字體在識別性等底線上盡量做到具有更加鮮活的個性和獨特的神韻，達到視覺愉悅感和視覺沖擊性的平衡。

（3）裝飾變化創(chuàng)意和個性是當代藝術領域的精神核心，字體設計也當如此，在確定好骨架和筆畫規(guī)則之后，可以根據(jù)字體本身的內(nèi)涵、文化、行業(yè)特點以及字體的詞義，在字體的紋理、材質(zhì)、色彩、立體化效果等方面加以變化嘗試和強化修飾，使字體更具有獨特的性格特點，達到字體設計與字詞內(nèi)容的有效結(jié)合。這里的裝飾變化根據(jù)字體的特點有許多的創(chuàng)意方式，作品的形式也是多種多樣的。例如教師針對新媒介迅猛發(fā)展環(huán)境下設計的相關字詞,可以請學生嘗試用基于屏幕顯示的點陣字體開發(fā)與設計的紋理效果，來對相關字詞進行筆畫規(guī)則統(tǒng)一后的裝飾。又可以鼓勵學生將富有立體內(nèi)涵的字體模擬出三維形態(tài),或嘗試用二維平面筆畫規(guī)則來表現(xiàn)三維空間層次,也可以用不同的材質(zhì)來表現(xiàn)字體不一樣的空間感，探索字體的各種可能性，讓學生的字體設計作品呈現(xiàn)出豐富的意境，達到形、意、體的統(tǒng)一。項目實踐以真實的商業(yè)委托設計為依據(jù)，引導學生從探究文字內(nèi)涵的理解開始，對文字的字形、筆畫、結(jié)構(gòu)大膽突破創(chuàng)想，結(jié)合打散重構(gòu)、形意結(jié)合、以圖創(chuàng)字、以字為圖、多維度設計、實物肌理材質(zhì)組合等方式，創(chuàng)造新穎獨特，富有生命力、感染力的字體作品。因此，字體設計課程也變得更加豐富，充滿趣味和誘惑，學生也變得更加愿意更加主動積極地參與到字體設計中。

隨著社會商業(yè)的不斷發(fā)展和分工的細化，字體設計課程教學也追隨社會動態(tài)，更加注重遵循商業(yè)需要和消費核心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)商業(yè)設計的需求，將課程設置與大量的社會實踐項目相結(jié)合，使字體設計課程教學呈現(xiàn)與時俱進的多元化發(fā)展趨勢。字體設計課程教學亦在使學生將所傳授的基礎理論知識與技能融匯貫通的同時，鼓勵學生及時運用現(xiàn)代科學技術，嘗試開辟創(chuàng)新創(chuàng)意新途徑，以期使字體在信息傳遞基本功能的基礎上，展現(xiàn)出新的視覺體驗和新的生命力，使字體設計具有較強的應用性、藝術性和感染力。

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