更多申請書是一個展示自己能力和吸引面試官或招生官注意的機會。接下來是一些申請書優化和修改的技巧，希望能提升您的申請書質量。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇一

__居委會：

本人今年31歲，現住__鎮政府宿舍，面積20平米，全家月收入__元，家中生活特困難，特申請低保。我的家情況是：

本人，今年31歲，沒有固定工作，干一些零活，月收入__元左右，再無其它收入。

妻子，__，今年30歲，無工作，無收入。

女兒，__，今年9歲，在校念書。

兒子，__，今年7歲，在校念書。

由于我的收入低，妻子，無工作，無收入，現生活舉步艱辛，特請求營北居委會給我們解決實際困難，給予我最低生活保障。

此致

敬禮!

申請人：__。

20__年__月__日。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇二

廣場社區居民委員會：

我現年50歲，家住振興路、農林巷__號，平房(34平米)，與妻子離異，現獨自生活，身體長期有病，不能干重體力活，沒有穩定的經濟來源，靠親屬救濟勉強糊口，年收入不足200元，生活異常艱難，當我聽說還可以向社區申請低保，我非常高興，本來已絕望的心又讓我有了活下去的勇氣，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光。為此，特向廣場社區居民委員會申請低保。

我也想靠自己的雙手不給黨和政府增加負擔，但身體狀況、家庭的窘困、生活的艱難，如今只能讓我命懸一線，希望廣場社區能向我伸出援助之手。

此致

敬禮!

申請人：__。

20__年__月__日。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇三

尊敬的校領導：

我家住在云南一個落后的小山村，父母都是農民，一家四口僅靠不到一畝的土地為生。

父親今年都五十多歲了，但還得出去出賣勞力供我們上學。他每天和那些20多歲的年輕小伙子一塊去挑混凝土，挑沙灰。

又加上前年，因為我高考體檢時被診斷為“斜頸”，醫生說：“這會影響到我以后高考填報志愿，我有可能會與所夢想的大學失之交臂?！备改笧榱俗屛覍崿F我的理想。醫生說：“這必須動手術，畢竟她是一個女孩子，外表真的很重要。你看她現在肩頭兩邊都不對稱，右側臉部的肌肉都萎縮了。如在不做手術，這會影響到她的前程。”穆青不希望我以后的求職，結婚生涯中挫折重重，她決定為我懂手術。母親向農村信用社借了10000元，為我懂了手術。

又在去年，父親有因為“胃出血”而住進了醫院，母親為了治愈父親的病，有四處借錢。我們家所有的家當都用光了，家中已欠債累累，家中務農的收入畢竟還是有限，都不夠我和妹妹一年上學的花出。

南方自然災害頻頻，受冰雹，洪澇，滑坡，泥石流災害，收入越來越少。根本不夠我們全家人的花銷。妹妹今年也上高三了，馬上也要步入大學，昂貴的學費已經把這個小家壓的喘不過氣了。妹妹他們學校的老師知道情況后，每年都為她減免了600元，可是人不能解決這問題。

家中所住的房子都是土房，一遇到雨天，家中漏雨，幾乎沒有一塊能容身的地方，這些年來生活很是窘迫，父母都七八年沒買過衣服了。幾乎都是穿其他人送來的衣服，能夠擋住冬天的嚴寒。家中唯一貴重的家具就是一臺“彩色電視機”，這都還是辦事處發放給我們家的。

這些年來，我們姐妹兩一開學，母親就就急著四處借錢交學費，親戚朋友中，街坊四鄰里幾乎都借邊了，以后想要借就更難了。

農村里共兩個孩子上學真的很不容易，特別是像我們這種偏遠山區來的孩子，大城市真的很美，很好。可是想我們這樣邊遠山區的孩子真的很難生存，又多少人知道他們過著“吃不飽，穿不暖的生活”，還飽受著別人的另樣眼光。

真心的希望校領導，認真考慮我的情況給以幫助。

此致

敬禮!

申請人：__。

20__年__月__日。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇四

貴州省平塘縣職業中學石桔。

語文是職業中學開設的基礎文化課之一，語文教學如何。

適應各行各業對職業中學畢業生人文素質的要求，是擺在語文教師面前的迫切任務。本文結合筆者的教學實踐，認為職業中學學校的語文教學應從以下三個方面著手。

一、根植于生活的沃土。

顧黃初先生早在《語文教學要貼近生活》一文中就指出：“要使學習語文與生活緊密聯系起來，把教學搞得生動活潑，這生活，包括學生自己的生活，家庭、學校、社會的生活，脫離了生活，語文教學就會變得呆板枯燥?！甭毿ＵZ文也首先要樹立學生的生活意識，開發利用生活中的語文資源，努力培養學生的生活情趣。

如生活交際中要學習如何聽話和如何在不同場合、面對不同對象恰如其分地表情達意；可以在電腦網絡中接受強大信息浪潮的沖擊，感受網絡語句的鮮活與另類；可注目街頭巷尾的廣告，記下語句絕妙的，糾正錯別字和病句；在各類活動中，演講時學一次名家，晚會上做一回主持人；為學校花壇擬幾條標語，起草一份活動方案或倡議書，介紹一個學校實習實訓車間，寫幾名成功職校畢業生等。教師和學生只要帶著語文意識看生活，語文資源俯拾皆是，語文學習將別有洞天。

二、夯實“精神的.底子”

何謂“精神的底子”？《語文教學大綱》里說的“態度、情感、價值觀”就是最好的詮釋。夯實“精神的底子”就是為了“立人”，就是為了“在他們長大以后，真正面對人生與社會時，就能以從小奠定的內在生命中強大的光明面，來抗拒外在與內在的黑暗?！边@是語文“人文性”的根本所在。簡言之，語文要防止和救治學生的“精神缺鈣”，從而在學生心中樹立一座“精神燈塔”。

語文來夯實“精神的底子”，不能靠一味的道德說教，靠的是貫穿于日常的教學過程之中的熏陶感染，潛移默化。熏陶感染應包括三個方面：一是教師本身的人格精神。所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，老師是一把尺子，一面鏡子，應該“以精神培育精神”，“讓高貴和高貴相遇”。二是優秀的作品。教師應該引導學生挖掘、品味教材中真摯的情感，美好的人格，精辟的哲理，同時尊重學生自己的閱讀感悟和體驗。三是典型的生活事例。

教師可以讓學生采訪成功的畢業生，身邊的優秀教師和技術能手等；可以和學生一起看“情感劇場”、“星光大道”；可以在母親節到來之際讓學生寫感恩文章，想想“誰言寸草心，報得三春暉”?？傊?，典型的生活實例是學生人格精神教育的“活的教科書”。

職校語文必須堅持以“必需”和“夠用”為度，為就業服務，應該按照專業和崗位要求，確定語文課程的教學目標，科學、合理地安排教學內容。如《應用與寫作》、《演講與口才》、《書法與寫字》等都應歸入語文范疇，根據專業看是否該開設，什么時間開設。

職校語文既然要體現“學以致用”，就必須在教學上突破聽、說、讀、寫一起抓的舊有方式，做到有所側重和創新。通過對畢業生的每年回訪，筆者認為職校語文應立足于重點培養學生具有敏捷、準確、高效的口頭和書面表達能力。訓練職業中學學生提高“說”和“寫”的能力，與訓練他們掌握專業技能同樣重要。例如，營銷專業畢業生進行產品的售后服務，物流專業畢業生向客戶介紹項目，辦公室人員待人接物，凡此種種，都離不開口頭表達能力。同樣，數控、機電、電子電氣等技術類畢業生也應該具備一定的寫作技法，要會寫類似產品說明書、項目可行性研究報告、新產品實驗報告等科技應用文。既有熟練的專業技能，又具備一定語文能力的畢業生，走上工作崗位之后，將會如魚得水，左右逢源。

職業中學畢業生大多在第一線從事技能性、服務性或管理性工作，他們的位置常常處于工作紐帶的中間或聯系環節。對用人單位來說，無論是上下情況的溝通與傳達，還是日常工作的順利進行，發揮這條紐帶的正常功能很重要。這就要求學生除了具備專業知識和技能外，還要具備一定的人文素質和語文能力。很顯然，一個羞于啟齒或懶得動筆、害怕與人打交道的職業中學畢業生，在工作中必然會遇到很大的困難。事實上，大多數用人單位在選用職業中學畢業生時，都非?？粗剡@方面的能力和水平。

總之，職業中學語文教學要扎根于生活，突出針對性和適用性，強調學生人文素質和語文能力的培養，提高他們的就業競爭力，職業中學的畢業生就一定能受到用人單位的歡迎。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇五

尊敬的領導：

我很抱歉在這個時候向公司提出了辭職。

來到公司也有接近半年的時間了，在這段時間里，公司的領導對我十分照顧，同事們對我也十分友好，對我無論在工作上還是生活上都提供了很大的幫助。雖然工作有時會累一點，但是那微不足道付出跟我在這里得到的相比，如同滴水之于汪洋。

祝愿公司蓬勃發展，蒸蒸日上。也祝愿領導，同事們身體健康，工作愉快。

此致

敬禮!

申請人：

20**年**月**日。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇六

“這是我這個暑假要做的最有意義的事情?！碑斨肋^了暑調面試后，我在朋友圈發了這樣的話。

關于成員：

后來漸漸了解，我發現這次暑期調研實踐的成員很是豐富。有美國的高中生，xx的初中畢業生，有外語藝術人文計算機各專業的學生，我們有著不同的身份背景聚在一起做一件有意義的事情。這種感覺很好。

在期末考軍訓輪番夾擊之下，我們絲毫無懈怠，開到凌晨的會議，見縫插針的準備，用半個月的時間做好了前期準備。

七月十四日，三十多小時的火車載著我們來到了一千多公里外的xx。這次，我們不是以游客的身份去體驗黃沙漫漫的荒涼美景，我們要在那里駐扎，走訪調研。我們的任務分兩塊:調研和團輔。實地考察帶回需要幫助的孩子的真實信息，以期給予他們后期妥帖的幫助。通過團輔活動打開孩子的心扉，給他們種下關于未來的夢想。

在半個月時間里，我們走了很多地方。在武威泉溝，會寧謝埂，三峴柳莊我們睡在課桌拼起的床上；我們用土豆，榨菜，饃，面做簡易的干糧；我們翻山越嶺一戶戶走訪需要幫助的孩子，我們開會到深夜整理信息資料。

十幾天的生活，我們都看到了很多。那邊多是一層高的黃泥小院落，地廣人稀，一家一戶可能隔著一個山頭。那邊都是黃泥地，走起來一揚一揚的沙。那邊缺少水，用的是雨水或者井水。那里的小孩子沒有那么多講究，會直接喝未經處理的.帶著泥沙的自來水，會很多天不洗澡，會穿著很臟的衣服就直接來上課了。那里留守兒童很多，要么父母都在外，要么爸爸在外，媽媽在家種地。那邊的孩子對于老師很尊重，因為他們覺得只有知識才能改變他們的命運。那里的孩子很守時，團輔通知他們8點到，那么7點多孩子們陸陸續續都會出現在學校里。也可以說他們平時娛樂生活是很單調的，多是在干農活家務中度過。所以，學校成了他們學習玩樂的重心。那里的孩子不明白什么是興趣愛好，轉而問平時都會干什么的時候，他們大多會回答也很單一。跳繩，籃球，都是些在鄉村條件下節省成本又容易開展的。

關于xx：

我們是坐了一整天車，在山上盤了又盤才來到xx的。這里十分偏遠，我和隊友調侃，如果被賣到這里，真得會逃不出去的。謝埂小學的校長在我們來之前特意為我們住的教室牽了電，準備了煤氣和鍋讓我們做飯。教室有明顯的灑水打掃過的痕跡。而最令人驚艷的是廁所，用草木灰掩蓋清理過十分干凈。他一派儒雅書生氣，感覺就是在偏遠山區艱苦辦學的書生。他清貧的堅持讓我們十分感動。他一直說條件太差，讓我們受苦了。卻閉口不提他為我們所做的精心準備。

在團輔時，小孩子們都能寫很端正漂亮的鉛筆字。他們表現很積極，會把贏得小紅花當做很重要的事情，在得到小紅花時會很真心地笑。他們很真誠，你對他們好一分就可以得到他們十分的回饋的好。他們會很用心地記住每個哥哥姐姐的名字，錚錚姐姐，人豪哥哥的叫得很大聲，讓人心都幸福了。讓他們打草稿的紙，他們會用彩筆畫得滿滿當當，每一幅都絢麗得令人驚嘆。關于夢想，他們的回答遠遠超出我的預計。有人想要當植樹者，想要全家人都健健康康，想要世界和平，想要種族平等。最令我印象深刻的是“樸素的他和她有著一個樸素的我，我們用我的成績奔向大城市。”這句話，讓我越看越覺得充滿哲思。小小的年紀便明白，我們都是平凡樸素的，可是卻沒有忘記追求。這么偉大的夢想他們就是一筆一劃地寫下來。我不禁懷疑是否自己過于狹隘了，早忘了幼年時的看似荒唐的夢。

可是，我也會杞人憂天般地替他們覺得悲傷，因為理想是豐滿的，而現實往往是骨感的。大多數的他們，可能一輩子都沒有機會走出層層疊疊的大山，最遠可能只到過有幾家商店的縣城，可能根本沒有機會考上高中大學，初中畢業后，為了生計只能外出打工。而沒有足夠的文化知識，他們在社會上根本沒有競爭力，大多數在建筑工地，工廠里出賣勞力來獲得勉強糊口的工資。像他們父輩一樣，賠上青春和健康來營生。又哪來的資本去追逐世界大同的理想呢？可是，想要改變命運從來不是那么容易。和其他自小生活無憂的孩子相比，物質的匱乏是無法言說的痛。他們上學就要爬好幾個小時坎坷崎嶇的山路，他們的老師被迫要身兼數門學科，他們有音體美教室，可是卻連基本的多媒體設備都沒有，他們回家還要干繁重的農活家務減輕家里的負擔，他們只知道要好好學習考上大學走出大山，可是他們其實連大學要讀多久，有什么大學都不知道，他們的家里可能供完九年就沒有能力繼續供下去了。他們的未來是不確定的，像是風雨如晦中一盞忽明忽暗的燈，隨便的變故都可以使它熄滅。可能他們應該要感慨命運的不公，從來沒有什么人人生來平等。團輔方案設計時，我們在糾結到底要不要給他們編織外面世界的美夢，他們會不會因為了解卻無法得到留下終生的痛？也許他們不應該被剝奪知道的權利，不告訴他們就等于蒙蔽他們。

我們希望通過團輔告訴他們外面的美好和殘酷；我們希望他們能夠體諒外出打工的父母，能夠對他們說出內心的話；我們希望他們懂得必要的安全常識保護好幼小的自己；我們希望他們可以保持內心的純真去做各式各樣五彩斑斕的夢。

關于孩子：

快要升四年級的他楊xx的身材在同齡人內明顯矮小許多。大概是長年沒人打理的緣故，他的家有一種直白的敗落。奶奶獨自一人坐在院子里，疑惑地望著我們。她已經八十多歲，聽力和視力都不行了，反應也很是遲鈍。而媽媽在他小時候就拋棄了他，爸爸長年在外打工，他跟奶奶在家念書。由于奶奶年紀已經大了，根本照顧不了他，他從小就學著燒飯洗衣，做各種家務。條件艱苦，可是他的成績總能名列前茅。結束時，他笑著說不能陪我們了，要給奶奶燒飯了。這句話深深觸動了我。那么小個的孩子，少有父母疼愛，獨自守著殘破的家，卻依舊笑得純真動人，好像是很幸福的樣子。

其實這樣的例子在這里太多太多了。有的母親獨自在家拉扯五六個孩子，犯著胃病也要下地；有的媽媽跟人跑了，孩子只能輟學在家幫忙照顧小的娃娃；有的生在智障之家，孩子上學遭嘲笑，被老師勸退在家；有的父母不愛照看，跟著年邁的祖父母艱難維生……例子是舉不盡的，偉大可能是相似的，而平凡苦難卻各有各的苦難。

看見那些一貧如洗的房子，看見那些不諳世事笑得無邪的孩子，我會想如果我是他們的媽媽，我心里會有多心疼。而同樣自小父母不在身邊的我，明白缺少父母疼愛是一樣多么殘忍的事情。而缺失所造成的傷害和空缺，是會伴隨孩子一生的。

我們匆匆來去一趟，到底能改變什么。

以前，我心里難受呀，離開一個地方總有絕決般的不舍。覺得，總是后會無期了。來自南方的無力的我，看見了大西北的荒涼與貧窮后，只能一步一步離開?？墒青嵗蠋熣f，有好過程但沒好結果的，一定不是好過程。我們不是來觀光走過就算的，后期要做的更多。比如收集的資料要整理，給孩子找資助人，做心理物質上的幫扶；要聯系愛心企業，給學校募捐舊電腦，舊課桌椅等設備等等。

有時候想想，我們做了的真得很少，可能杯水車薪。只是，如果我們不來到這里，就永遠不會知道在這塊土地上有個叫某某某的他需要幫助，某某某的她雖然貧窮卻仍然奮發向上。而他們也永遠不會知道，在遙遠的杭州，還有一群關心他們的叔叔阿姨，哥哥姐姐。可是，現在我們知道了，就再也放不下了。

很多東西，做起來是瑣碎甚至無聊，也可能是微不足道的。但就像是漣漪，總需要的是一個投石人，才有后面的一圈一圈的影響。我相信，很多人是有愛心的，也有能力幫助做更多的事的。

我想，每個人都是平凡人，精力有限，能力有限，未來的生活瑣碎而繁雜。大家都會老去，那些天真的孩子也會以各種形式長大，最終為人妻為人夫。那，趁著青春，多做一點是一點，讓這條平凡之路不那么一望就到頭。

我多么希望時光對所有努力生活的平凡人溫柔一點。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇七

當我第一次走訪調研走進一戶人家時，覺得貧窮，走進第二戶人家時，覺得貧窮，走進第三家，第四家，慢慢也就麻木了。后來，開始明白“相對貧窮”這四個字。極大的浙江與甘肅的物價差也讓我隱隱明白，各地要分開來看，每個地區有著每個地區不同的標準和評判。就像在浙江再貧困的家庭到了那邊就是還算富裕，就像，很多上屆走過貴州的學長覺得那邊不能和貴州比貧困。但是，貧困就是貧困，在當地過得不好就是貧困，沒必要也不能將哪里和哪里拎到一起比較。

后來，慢慢的學會隨著調研調節貧困的標準，慢慢學會自己去衡量。

然后，就是在泉溝遇見的書包被盜，說起來慚愧，我記得我聽到時的第一反應不是怎么把書包追回，而是驚呆了，天，才十歲左右的孩子啊。若是書包沒找回，是不是會給他們留下以后想要東西都能偷的念頭。找到書包的'同時，我也松了一口氣，因為我知道我的隊員必會指出那些孩子這其中的錯誤并好好教育。正在成長孩子處于性格價值觀形成的重要時期，必要的關注與引導是必不可少的。但是大概是貧困的緣故，父母忙于賺錢養家，而略有些忽略孩子的教育問題，這是極不明智的。

若說第一個目的地帶給我的第一印象是還好，那么在趕往謝梗時帶給我的是害怕。顛簸地不斷爬上山的大巴，路過的一望無際的梯田與零星分布的破舊房屋，大巴轉彎時害怕掉下去的狹窄山路。那是我來到甘肅之后第一次感覺到心跳加快。我還記得，當時我一陣心酸，在那樣的環境中，究竟要付出怎樣地努力與代價，才能走出去，而那些為了家中情況放棄走出去的人，又該是遇到了多大的困難，下了多大的決心，不可想象。在那幾座山中，我遇到了下雨后最難走的山路，也遇到了熱情的居民。走訪調研時每家捧上的饃饃，住在學校中孩子不時帶來的菜，離別時背過來的西瓜無一不顯示著山里最淳樸的相處之道，讓人打從心里暖暖的。

也正是在那，我也遇見了第一個來為孩子要書包的母親，帶著點怕怕的語氣，找了個也不錯的理由，被我們勸回去時口中還在輕聲念叨，似乎還想著不放棄。有時候，我們更多的是無奈，看著孩子哭泣的臉龐和家長拉下臉皮來的討要，我們不能心軟，書包是有限的，不是每個孩子都有的，沒辦法。

說實話，不想太多的介紹那里的情況，總覺得那是調研報告要做的事，也不想過多的描述我們在那邊條件的艱苦，因為比起長期居住，我們僅僅只是半個月而已。

然后，想說一些或者說之前就在想一些問題。關于支教的，我們的。

我還記得在最后一個地點，一個女孩跑到我們的駐扎點來學習英語，一點機會都不放棄的女孩，讓人心尖上刺疼。于是，突然在想，對于資源匱乏的地區，哪怕不是一直留下，只是半個月一個月的支教，對于求知若渴的人來說，大概也是一個極好的學習機會。有時候想想，當然也只是想想，支教若不是只是教些自己能學到的或者說是短時間無法囊括的知識，而是教些能長期使用的學習方法，一些通用技巧，或者終生受益的書本上學不到的知識，或許也是頂頂好的，半個月一個月也是不錯了。

再然后，我想。命運的確是不公平的，但是貧困不該就可以獲得幫助的。說的沒有愛心點，有錢一樣是過，沒錢一樣是過，吃穿好壞罷了。給了錢，不過是寬裕一點，說不定還助長了不勞而獲之心。但是，看著那些苦點累點也要供孩子上學，學習刻苦卻舍不得花錢買書上自習的孩子卻是心像泡在苦水里一樣。每個人心中總有一些夢想，而當夢想太奢侈讓他們不得不面對現實時，我總感覺自己的力量太過渺小，那種無能為力的感覺的確不好受。為了夢想倔強堅持的人，或許才是真正我們該幫助或者說值得我們幫助的。但后來一想，又不對啊，我們調研的很多都是小學的，有的甚至還不確定自己的夢想是什么，又何談堅持？后來，特殊人員特殊對待的方法倒是極好的。

說了很多，大多是自己最真實的想法，或幼稚，或多事，卻還是寫了上來。太多的感慨與豪言壯語不是不想寫，只是沒有經歷過人會覺得太空洞，太寬泛，反倒沒有了寫的興趣。倒不如這樣，心之所致，隨筆而談。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇八

從1月1日起，調整艱苦邊遠地區津貼標準，各類區在職人員津貼標準分別調整為：一類區月人均170元，二類區月人均290元，三類區月人均480元，四類區月人均800元，五類區月人均1450元，六類區月人均2400元。

在各類區平均標準內，不同職務(崗位)人員適當拉開差距。其中，一類區每月150元至310元，二類區每月265元至495元，三類區每月450元至840元，四類區每月755元至1500元，五類區每月1380元至2030元，六類區每月2320元至3180元。離休人員按當地同職務在職人員津貼增加額增加離休費。

對于已啟動機關事業單位養老保險制度改革的地區，此次退休人員相應增加的待遇從基本養老保險基金中支付。

艱苦邊遠地區津貼是指對在艱苦邊遠地區工作的公務員額外勞動消耗和特殊生活費支出的適當補償，主要體現出不同地區自然環境的差異，并根據不同地域的氣候、海拔高度及當地物價的因素確定。

在國人部發61號文件《全國艱苦邊遠地區類別劃分名單》中，青海二類區6個，三類區有8個，四類區有12個，五類區有10個，六類區有7個，分別是：

二類區(6個)。

西寧市：城中區、城東區、城西區、城北區。

海東：樂都、民和。

三類區(8個)。

西寧市：大通、湟源、湟中。

海東：平安、互助、循化。

海南藏族自治州：貴德縣。

黃南藏族自治州：尖扎縣。

四類區(12個)。

海東：化隆。

海北藏族自治州：海晏縣、祁連縣、門源回族自治縣。

海南藏族自治州：共和縣、同德縣、貴南縣。

黃南藏族自治州：同仁縣。

海西蒙古族藏族自治州：德令哈市、格爾木市、烏蘭縣、都蘭縣。

五類區(10個)。

海北藏族自治州：剛察縣。

海南藏族自治州：興海縣。

黃南藏族自治州：澤庫縣、河南蒙古族自治縣。

果洛藏族自治州：瑪沁縣、班瑪縣、久治縣。

玉樹藏族自治州：玉樹、囊謙。

海西蒙古族藏族自治州：天峻縣。

六類區(7個)。

果洛藏族自治州：甘德縣、達日縣、瑪多縣。

玉樹藏族自治州：雜多縣、稱多縣、治多縣、曲麻萊縣。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇九

尊敬的領導：

本學期我志愿申請參加松溪縣鄉下中學支教活動，為對口地區的教育建設貢獻自己的一分力量，為促進學校間的進一步交流盡自己綿薄之力。

我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業務技能創造條件的過程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學校支教，跟當地老師一起工作、生活和思想交流，可以學到當地老師許多艱苦創業的優良品質。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務的信念。

我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對此，我已經在心理上做好了準備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那里奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章!因此，懇請領導能夠批準我參加對口支教。

申請人：

20xx年x月x日。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇十

第一段：

艱苦地區是指處于經濟欠發達、基礎設施薄弱、自然條件惡劣等多種因素影響下的地區。近年來，我有幸到一些艱苦地區進行社會實踐和志愿活動，這些經歷讓我深刻地感受到了艱苦地區的特點與魅力，并從中獲得了許多心得體會。

第二段：

艱苦地區的自然環境往往十分惡劣，干旱、貧瘠、缺乏水資源是其中常見的特點。同時，這些地區的人文特點也較為突出，居民的生活方式與習俗與大城市的生活方式存在很大差異。然而，正是這些艱苦地區獨特的自然環境與人文特點，才賦予了它們獨特的魅力和吸引力。

第三段：

來到艱苦地區，我第一次近距離接觸到了那些艱苦地邊緣的人們。他們的生活雖然艱苦，但卻都充滿了勇氣和樂觀。他們學會了在極度貧困的環境下生存，學會了借助自然資源謀生，學會了調整心態面對生活中的各種困難。在與他們的接觸中，我深深地感受到了他們的堅韌和頑強，也學到了很多生活智慧和人生哲理。

第四段：

我認為，要幫助艱苦地區走出困境，最關鍵的是改善基礎設施與教育條件。艱苦地區的基礎設施落后、交通不便，嚴重制約了當地經濟的發展。而教育是培養人才、推動社會進步的重要基石，艱苦地區的教育資源十分匱乏。因此，政府與社會各界應加大對艱苦地區的投入，改善基礎設施設施，提供優質教育資源，為艱苦地區的發展打下堅實的基礎。

第五段：

對于我們的啟示與感悟。

通過深入了解與體驗，我明白了生活的本質并受到了艱苦地區人們的精神力量的啟發。艱苦地區的生活雖然十分艱辛，但那里的人們卻依然保持著積極向上的態度，并不斷努力奮斗。面對逆境，他們不會輕易放棄，而是用盡一切辦法為自己創造更好的生活。這種頑強拼搏的精神對我們都有很大的借鑒價值，無論在學習或者工作中，我們都應該保持積極向上的態度，不怕困難，勇往直前。

在這些艱苦地區的實踐與體驗中，我收獲的不僅僅是知識和技能，更重要的是對生活的態度與價值觀的培養。通過與艱苦地區人們的交流和接觸，我學到了如何才能適應環境、頑強生存的本領。希望我能將這些看似渺小的收獲轉化為實際行動，為改善艱苦地區的生活做出自己的努力。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇十一

第一段：引言(150字)。

艱苦地區是指那些自然環境惡劣、資源匱乏的地方。在我人生的旅程中，我曾有幸深入過幾個艱苦地區，這些體驗讓我受益匪淺。在艱苦地區的生活中，我學會了堅忍不拔、樂觀向上，對生活有了全新的認識。下面我將分享在艱苦地區的心得體會。

第二段：適應苦難(200字)。

人類的適應能力是非常驚人的。在艱苦地區生活的第一天，我就意識到要適應那里環境的艱苦是一項挑戰。缺水、惡劣的氣候和常年的貧困使我感到無助。但隨著時間的推移，我發現自己的身心逐漸適應了這一切。我開始學會節約用水，并且更加懂得珍惜擁有的一切。經歷了這些，我深刻地體會到適應苦難的重要性。

第三段：凝聚力和合作精神(250字)。

艱苦地區的人民無論是面對自然災害還是困難生活，都表現出了強大的凝聚力和合作精神。他們相互幫助、共同面對困難，堅持不懈地為自己和家人創造更好的生活。在我在艱苦地區的生活中，見證了許多這樣的事例。他們通過團結合作，發起了各種支持項目，如協作耕種、共同建設水井等。這種凝聚力和合作精神對我產生了深遠的影響，教會了我在困境中與團隊合作，共同面對挑戰。

第四段：感恩和樂觀(250字)。

在艱苦地區，人們對生活的態度往往與城市的人們不同。雖然生活條件艱苦，但他們仍能保持樂觀向上的心態。他們懂得感恩，珍惜所擁有的一切。在我與他們交流的過程中，我被他們的樂觀精神所感染。他們給予了我無盡的力量與勇氣，教會了我在困境中保持樂觀與感恩?；氐匠鞘泻?，我開始更加珍惜生活，對一切懷有感恩之心。

第五段：決心與勇氣(350字)。

艱苦地區的生活常常是一次次的磨礪與挑戰。在那里，我學會了堅持不懈，無論面對多大的困難都不放棄。我相信，這份堅持不僅來自于對自己、對家人的責任，也是來自于我內心深處的決心與勇氣。曾經有一次，我和當地人一起參與了一項修建公路的工作，因為種種困難，工程進展緩慢，面臨失敗的境地。然而，在大家的齊心協力下，我們成功地完成了這項工程。這次經歷讓我學會了堅韌不拔，勇往直前。

結尾：總結(100字)。

在艱苦地區的生活中，我學到了許多寶貴的東西，包括適應苦難、凝聚力和合作精神、感恩和樂觀以及決心與勇氣。這些經歷和體會改變了我對生活的看法，讓我成為一個更加堅強、勇敢、樂觀的人。我深信，這些品質將扶持我克服未來的挑戰，邁向更加美好的未來。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇十二

尊敬的領導：

具申請人__系__組村民，我家四口人。母親八十多歲，頭發蒼白，全身多處慢性疼痛，無任何勞動能力，是一個完全依靠贍養的老人。妻子__，生性忠厚，行動遲緩，本來就干不了多少體力活，維持不了自己的基本生活，可不幸偏偏降臨在她的身上，20__年肝膽突發結石，做了大片切除手術，現在更是需要調養，需要照顧，可他還是不得不拖著孱弱的身體照顧家人，真擔心他受不住。兒子__讀書不多，沒有一技之長，又因車禍大腿骨折，不能從事重體力活，無技又無力，根本賺不到幾個錢。本人年近花甲，身體瘦弱，勞動能力越來越差，已難以挑起全家人的生活重擔。

故申請被評為農村家庭低保戶。

申請人：__x。

20__年__月__日。

我是__村(居)民委員會的農村居民。前1年本人家庭年人均凈收入為__元，低于我市(縣)農村低保標準。由于本人家庭收入低生活困難，現申請農村低保保障。

本人作出如下聲明及授權：

1、本人及家庭成員(含共同生活和非共同生活的家庭成員)了解廣西農村低保政策和申請程序及相關要求。

2、本人及家庭成員(含共同生活和非共同生活的家庭成員)所提交的有關材料真實有效，如有虛假，本人將自動放棄申請，且本人及共同生活家庭成員將在一年內不再提出申請。

3、本人授權并配合城區(縣、市)民政部門(居民家庭經濟狀況核對機構)和鄉(鎮)人民政府(街道辦事處)、村(居)委員會對本人及本人家庭成員(含共同生活和非共同生活的家庭成員)的相關信息和經濟狀況進行核查，包括入戶調查。

本人聯系電話：__。

本人家庭領取農村低保金賬戶：__。

開戶銀行：__。

開戶人姓名：__。

此致

敬禮!

申請人：__。

20__年x月x日。

最新艱苦地區申請書（通用13篇）篇十三

尊敬的鄉人民*：

我系xx鄉xx村xx屯農民，現有泥磚房，其中一間廚房，一間房間。

自建房至今，已有x年，加上年久失修及連續幾年遭遇風雨自然災害。自20xx年起，房屋出現了許多裂縫，房頂上的瓦片經常出現漏水現象。目前房屋已經搖搖欲墜，墻體開裂、傾斜、梁柱霉爛脫節、房頂透亮，瓦片脫落，險象環生，已經成了危房，不能住人了，危及全家生命安全。所以想我是多么想把我家的住房改造一下，能夠讓我的家人住進比較安心的房子，不必要每一天擔心房子倒塌的問題。

我，家中十分貧困，是貧困戶，一年除了種地收成和我一個人外出打工，沒有什么經濟來源。老父老母已八十高齡，年老多病，已不能下地勞動上山干活。兒女此刻雙雙讀書，供讀艱難。但是由于家里真的十分困難，沒有剩余的錢來改造我家的住房，我自我是心有余而力不足，沒有經濟條件來改善我家的住房條件，讓家人住的安心，由于經濟困難，無法重新建房。

現欣聞*的農村危房改造工程和有關惠民政策，及保護人民群眾的生命財產安全，讓多少風雨飄搖中擔驚受怕度日的危房戶遠離危險，喜極而泣！所以我想請求補助，懇請村委及鄉*及時核查危房險情，幫忙向上級申請給予危房改造救助資金為盼。我保證，我申請的補助只是為了改善我家的住房問題，絕對不進行其他與這無關的事情，懇請領導批準！特此申請。

敬禮！

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。