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最優五育總結與反思大全（14篇）篇一

剛剛做好了期末考試和期中考試成績的匯總表格，我就在想：從期中考試到現在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間里每個孩子是進步了還是退步了，是進步了多少還是退步了多少？下一步應該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。

我依然還記得，我的學生時代中對于成績要求最大的可以說是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進步和退步。進步的會給予一定的表揚，退步的也會讓我們每個人都找到自己相應的原因，一個挨著一個的去他的辦公室說清楚原因和下一步的努力方向。

現在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話說：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領通知書，請老師一定要答應?。∷伎剂撕镁?，我還是狠狠心跟他說：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她說了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機看到李智賢說：老師，我不回去了！領完通知再回去！

孩子，可能你現在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更著急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進步！

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最優五育總結與反思大全（14篇）篇二

結合我縣經濟發展的實際情況，突出優勢產業，對招商項目進行了重大修改和充實更新，精心編制了《縣招商引資指南》。

其中基礎設施類7個，農業類5個，工業類15個，旅游類3個，共計30個招商引資項目。

積極推介項目，尋求合作伙伴。

積極推介椪柑、獼猴桃精深加工及大理石精深加工項目，走訪企業，尋求合作伙伴;3、積極籌備參加“珠洽會”，尋求商機。

拓寬視野，尋找商機。

4、堅持轉變作風，優化投資環境。

在招商工作中，把投資商的項目當作自己的項目，把投資商的困難當作自己的困難，積極主動為投資商排憂解難。

加強對項目的協調督辦跟蹤服務，優化招商項目質量和服務質量，積極營造“便捷、高效、聯動、誠信”的服務環境和“寬松、靈活”的政策環境，構筑環境高地，形成投資洼地。

5、積極做好承接產業轉移，受駐點招商的影響，部分承接產業轉移的企業已開始源源不斷地涌向。

縣委、縣政府領導對招商引資高度重視，親力而為，今年來已有以下七個項目在我縣成功簽約啟動。

1、xx年1月27日，縣人民政府與河南省商城縣開源環保設備有限公司在猛洞河大酒店簽訂了縣城污水處理廠bot項目。

該項目總投資2600萬元，合同引資2600萬元，截止目前，到位資金700萬元;2、xx年2月6日，縣人民政府與大漢城鎮建設有限公司在猛洞河大酒店簽訂了縣城綜合運營開發項目。

合同引資2200萬元，截止目前，到位資金800萬元;7、羊峰山、大青山等區域風能發電項目，縣人民政府與湖南中水投資有限公司于xx年6月9日簽訂協議。

遠通(香港)有限公司、浙江金華置強房地產有限公司等企業的高層先后前來我縣實地考察洽談。

目前，南區民營中學、南山賓館項目正在洽談中。

一年來，我縣共實施招商引資項目16個，合同引進內資198080萬元，實際到位資金20300萬元，完成州分目標任務數(71950萬元)的28.2%。

引進利用外資10萬美金，完成州分目標任務數(150萬美金)的6.7%。

二、家電下鄉工作。

部分縣人大代表進行座談，針對家電下鄉政策在實施過程中操作流程環節多、補貼手續繁雜等問題進行深入探討。

于4月23日召開全縣家電下鄉工作會議。

讓購買家電下鄉產品的農民充分享受到實實在在的便捷和利益。

據統計，我縣家電下鄉月兌付率達99.1%,名列全州第三，農民購買家電下鄉產品的熱情充分調動起來。

萬元，稅費增收116萬元，完成州分年度任務的48.9%。

三、定點屠宰工作。

加強生豬定點屠宰場的管理，經過周密部署和精心組織，我縣星級定點屠宰場實現搬遷運營，為確保我縣群眾吃上“放心肉”夯實了基礎。

同時強化市場聯防監管，積極開民專項整治，建立起日常監管與集中整治相結合、專項整治與綜合整治相結合的工作機制。

適時對豬、牛、羊肉進行全方位監控并接受群眾的舉報。

查處注水肉200余斤;6月8日召開屠商注水肉整治會議一次，再次對注水肉進行了一次專門的集中整治行動，有效地凈化了肉食品市場。

我縣城區生豬定點屠宰量累計16180頭，實現稅費收入647200元，與去年同期相比增長25.6%。

不但人民群眾吃了上“放心肉”而且吃上了廉價肉。

四、“萬村千鄉”工程。

一是狠抓“萬村千鄉”工程建設，力爭90%以上的鄉鎮建立連鎖經營農家店，今年上半年已完成70家農家店的選址工作。

二積極督促“萬村千鄉”承辦企業“家家樂超市”配送，努力提高配送率，積極籌措資金，加大對硬件設施的投入，半年新增配送車輛2臺。

目前實際投入配送的車輛已達6臺之多，使全縣的配送率達90%以上。

三是搞好“萬村千鄉”農家店店主的培訓工作，目前正積極聯系勞動部開展聯合培訓。

四是做好去年50家農家店的補貼到位工作。

五、農貿市場建設升級改造工作。

縣市管中心積極爭取到國家商務部“雙百市場工程”資金，對縣城中心市場進行了升級改造。

目前在建的“地埋式垃圾處理中轉站”工程已進入掃尾階段，這一工程加速了建設文明衛生市場的進程。

六、縣城綜合營運開發工作。

縣進軍城市綜合營運開發的號角已經吹響，擴容改造序幕已經拉開。

位負責人認真聽取了發展“大漢模式”專題講座。

全程跟蹤辦證工作，積極融入到城市綜合營運開發之中，為打造生態，環境宜居城市和世界土家第一縣而努力奮斗。

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最優五育總結與反思大全（14篇）篇三

第四部分：培訓管理建議……………………………………………………………………23。

第五部分：人力資源管理建議………………………………………………………………25。

第一部分學員表現總結。

xx新型營銷精英訓練營共三期，在三期培訓過程中，學員們能快速進入培訓狀態中，較好地遵守培訓紀律，大多數學員都能夠積極思考，認真學習。

我們以團隊競賽的形式進行，將參訓學員分為4個小組，旨在培養學員的團。

隊協作意識，提升學習過程中參與性與趣味性。在整個培訓過程中，各隊學員均。

表現出極大的參與和競爭意識。

團隊競賽中，各隊勢均力敵，不相上下，經過激烈的競賽，決出以下獎項：

第二部分學員對培訓效果的評估。

調查說明：

第一期《xx營銷精英訓練營》應到參訓學員共58人，實到53人，參與培。

訓效果評估學員52人，其中1位學員因公司有事提前離開未能參與評估；

第二期《xx營銷精英訓練營》應到參訓學員共61人，實到56人，參與培。

訓效果評估學員47人，其中9位學員因工作提前離開培訓現場未能參與評。

估；

第三期《xx營銷精英訓練營》應到參訓學員共57人，實到56人，參與培。

訓效果評估學員46人，其中10位學員因公司有事提前離開培訓現場未能。

參與評估。

七．對自己在培訓過程中的投入程度的評估：

第一期第二期第三期匯總。

九．參訓學員從培訓中的具體收獲以及xx公司的培訓建議或期望：

根據調查問卷顯示，學員通過培訓得到的收獲有如下幾點：

第一期。

（1）認識自己，認識團隊，理解了團隊的重要；

（2）學到了在銷售過程中如何與人溝通；

（3）與人交往的禮儀；

（4）如何保持良好的心態迎接挑戰；

（5）學會了一些做人做事的道理。

第二期。

（1）相信自己，對自己負責，沒有做不到，只有想不到；

（2）明白了個人的力量渺小，只有融入團隊才能創造價值的道理；

（3）學到了為人處事的一些道理；

（4）學會了在銷售中如何與人溝通。

第三期。

（1）學到了溝通的技巧；

（2）職場商務禮儀；

（3）找回了自信，懂得了如何在困境中迎難而上，超越自我；

（4）明白了團隊的重要性。

同時，通過調查問卷學員也對xx公司在培訓方面提出了自己的意見：

第一期：

（1）建議公司多開展類似的培訓，提升員工素質，才能在立于不敗之地；

（2）增加創新思維方面的培訓；

（3）增加對銷售人員通信技術的培訓；

（4）加強對職業素質方面的培訓。

第二期。

（1）增加素質訓練，專業技能提升訓練；

（2）增加團隊管理、團隊建設方面的課程；

（3）增加對渠道管理的培訓，如渠道溝通，渠道矛盾化解，渠道銷售管理能力。

提升等；

（4）增加客戶服務方面的課程。

第三期。

（1）希望能增加戶外體驗的活動；

（2）增加網通技術層面的訓練課程；

（3）增加創新思維方面的訓練；

（4）希望公司能多進行類似培訓，讓員工素質得到持續提升。

第三部分培訓執行總結。

一、在培訓項目執行過程中，培訓執行團隊始終秉承以下的培訓操作原則：

1.先甄選研究，后計劃決策：

即在培訓正式開始之前對xx員工進行調研，針對學員基本情況，進行。

專業研究分析，在掌握足夠的基本情況后對原定計劃進行操作性的修改，以使基礎計劃更具操作性。

2.誰授課，誰研究：

始終堅持，培訓講師利用其所擁有的個案操作與分析能力來為培訓服。

務：用專業分析的眼光針對自己即將授課的內容進行全面的分析與研究，而不是依靠大量收集的書本知識來編寫教材。

3.量體裁衣，因材施教：

作內容、曾經接受的培訓、學習與理解能力等等，從而使我們掌握學員的培訓心態，充分發揮培訓的巨大作用。

4.堅持適合性原則：

堅持“適合才是最好”。因為學員的受訓形態是在不斷變化的。并不是。

最先進的教育模式就一定會有最好的效果，關鍵是針對不同的學員用。

什么方式使受眾最能夠接受。

5.注重與行業結合：

如何讓基本知識被學員接受后轉化成為行業運用知識，是培訓的另一側。

重點。必須在基本了解學員行業特征后再進行針對性的授課。比如：必須了解xx公司的服務流程、服務項目、操作難點、投訴案例等等，才能夠獲得足夠的信息，并在課堂上帶領學員共同探討，提高培訓的時效性。

6.觀念引導與操作培訓并重：

具體表象，兩者缺一不可。

第四部分培訓管理建。

議

一、培養團隊積極學習的理念和興趣。

二、讓培訓的熱情和興趣在組織中升溫。

三、互幫互學，團隊友情互助，培養團隊良好的“傳幫帶”精神。

四、人到不一定學到、學到不一定悟到、悟到不一定做到、做到不一定。

有效——用心做好，才能高效。

學到不代表有效，行動才知道結果。建立完善的企業培訓體系。

管理是嚴肅的愛、培訓是最好的激勵！

第五部分人力資源管理建議。

在培訓中我們發現，參加培訓員工普遍具備較為優秀的基本素質，對于新知。

最優五育總結與反思大全（14篇）篇四

本次課程改革要求，通過改變學生的學習方式，使學生在獲取知識、形成技能的過程中體驗積極的情感與態度。在實施新課程的今天，我們要尊重學生的興趣愛好，尊重學生的個性思維，采用學生喜歡的學習方法，讓學生主動探求、主動合作、主動獲取知識，形成技能。在這樣一個過程中，學生體驗了知識的形成過程，自然也能培養了積極的情感與態度，進而形成正確的價值觀。

教師的作用是設計任務，創設環境，組織學習。對采用其他方法解決不了的問題，學生可以在留言本上向教師發問，教師及時地對問題進行解答。

二、重視學生之間的評價。

這節課還有一個突出特點是學生之間和學生自身進行評價。目前，信息技術課程的評價方式主要表現在三個方面，即：教師評價、學生互評和學生自評。這節課是以學生為中心，教學評價中的評價對象也從教師轉到了學生，評價的標準從知識轉向了能力，即學生自主學習的能力。本節課最后是展示學生作品，放手讓學生互相評價，讓學生自己評價，從學生的角度發現問題，提出改進意見。盡量鼓勵學生先發現別人的優點，看到別人的優點。學生這么做，說明他已經掌握了知識;能對別人的作品提出意見，說明他在理解上有獨到的見解，應該給他機會去發表;引起爭論不是壞事，說明學生對教學目標掌握了，轉化成了自己的知識，完成了意義建構。教師也可以適時地對討論不清楚的問題給予指導，幫助學生進行意義建構，在學生互評的同時也鼓勵學生自評。學生們理想的學習成果可能與實際的學習成果有一定的差距。讓學生對學習成果自我評價不僅有利于學生，也可以改進課程或教學的設計，其意義在于重視學習主體，重視學生的反思，最大限度地促進學生的發展。學生自評可以讓學生通過觀察反省自己的長處和短處，在思考中進步，避免了學生互評后難為情的情緒，也給了學生學習的動力。

最優五育總結與反思大全（14篇）篇五

計劃書大體分為標題、正文、結尾三部分。

(1)標題。由單位名稱、適用時期、內容和文種構成。

《××大學××學院-第一學期教學工作計劃》。除常規寫法外，還有一些變通的寫法。變通一方面表現在要素的省略上，一方面表現的文體名稱的變化上。

(2)正文。由前言和計劃事項構成。

今年(或某一時期)要抓好以下幾項工作”作結，并領起下述的.計劃事項。

工作計劃書前言是計劃的開頭部分，簡明扼要表達出制定計劃的背景、根據、目的、意義、指導思想等，一般一兩個自然段即可。

小的項目是在大的方面要做的每一項工作。

工作計劃書主體部分要一一列出準備開展的工作(學習)、任務，并提出步驟、方法、措施、要求。這是工作計劃書最重要的內容，也是篇幅最大的一部分。

通常主體部分由于內容繁多，需要分層、分條撰寫。常見的結構形式為:用“一、二、三……”的序碼分層次，用“(一)、(二)、(三)……”加“1.2.3.……”的序碼分條款。

具體如何分層遞進，依內容的多少及其內在的邏輯性而定，

最優五育總結與反思大全（14篇）篇六

結合我縣經濟發展的實際情況，突出優勢產業，對招商項目進行了重大修改和充實更新，精心編制了《縣招商引資指南》。

其中基礎設施類7個，農業類5個，工業類15個，旅游類3個，共計30個招商引資項目。

積極推介項目，尋求合作伙伴。

積極推介椪柑、獼猴桃精深加工及大理石精深加工項目，走訪企業，尋求合作伙伴;3、積極籌備參加“珠洽會”，尋求商機。

拓寬視野，尋找商機。

4、堅持轉變作風，優化投資環境。

在招商工作中，把投資商的項目當作自己的項目，把投資商的困難當作自己的困難，積極主動為投資商排憂解難。

加強對項目的協調督辦跟蹤服務，優化招商項目質量和服務質量，積極營造“便捷、高效、聯動、誠信”的服務環境和“寬松、靈活”的政策環境，構筑環境高地，形成投資洼地。

5、積極做好承接產業轉移，受駐點招商的影響，部分承接產業轉移的企業已開始源源不斷地涌向。

縣委、縣政府領導對招商引資高度重視，親力而為，今年來已有以下七個項目在我縣成功簽約啟動。

1、xx年1月27日，縣人民政府與河南省商城縣開源環保設備有限公司在猛洞河大酒店簽訂了縣城污水處理廠bot項目。

該項目總投資2600萬元，合同引資2600萬元，截止目前，到位資金700萬元;2、xx年2月6日，縣人民政府與大漢城鎮建設有限公司在猛洞河大酒店簽訂了縣城綜合運營開發項目。

合同引資2200萬元，截止目前，到位資金800萬元;7、羊峰山、大青山等區域風能發電項目，縣人民政府與湖南中水投資有限公司于xx年6月9日簽訂協議。

遠通(香港)有限公司、浙江金華置強房地產有限公司等企業的高層先后前來我縣實地考察洽談。

目前，南區民營中學、南山賓館項目正在洽談中。

一年來，我縣共實施招商引資項目16個，合同引進內資198080萬元，實際到位資金20300萬元，完成州分目標任務數(71950萬元)的28.2%。

引進利用外資10萬美金，完成州分目標任務數(150萬美金)的6.7%。

二、家電下鄉工作。

部分縣人大代表進行座談，針對家電下鄉政策在實施過程中操作流程環節多、補貼手續繁雜等問題進行深入探討。

于4月23日召開全縣家電下鄉工作會議。

讓購買家電下鄉產品的農民充分享受到實實在在的便捷和利益。

據統計，我縣家電下鄉月兌付率達99.1%,名列全州第三，農民購買家電下鄉產品的熱情充分調動起來。

萬元，稅費增收116萬元，完成州分年度任務的48.9%。

三、定點屠宰工作。

加強生豬定點屠宰場的管理，經過周密部署和精心組織，我縣星級定點屠宰場實現搬遷運營，為確保我縣群眾吃上“放心肉”夯實了基礎。

同時強化市場聯防監管，積極開民專項整治，建立起日常監管與集中整治相結合、專項整治與綜合整治相結合的工作機制。

適時對豬、牛、羊肉進行全方位監控并接受群眾的舉報。

查處注水肉200余斤;6月8日召開屠商注水肉整治會議一次，再次對注水肉進行了一次專門的集中整治行動，有效地凈化了肉食品市場。

我縣城區生豬定點屠宰量累計16180頭，實現稅費收入647200元，與去年同期相比增長25.6%。

不但人民群眾吃了上“放心肉”而且吃上了廉價肉。

四、“萬村千鄉”工程。

一是狠抓“萬村千鄉”工程建設，力爭90%以上的鄉鎮建立連鎖經營農家店，今年上半年已完成70家農家店的選址工作。

二積極督促“萬村千鄉”承辦企業“家家樂超市”配送，努力提高配送率，積極籌措資金，加大對硬件設施的投入，半年新增配送車輛2臺。

目前實際投入配送的車輛已達6臺之多，使全縣的配送率達90%以上。

三是搞好“萬村千鄉”農家店店主的培訓工作，目前正積極聯系勞動部開展聯合培訓。

四是做好去年50家農家店的補貼到位工作。

五、農貿市場建設升級改造工作。

縣市管中心積極爭取到國家商務部“雙百市場工程”資金，對縣城中心市場進行了升級改造。

目前在建的“地埋式垃圾處理中轉站”工程已進入掃尾階段，這一工程加速了建設文明衛生市場的進程。

六、縣城綜合營運開發工作。

縣進軍城市綜合營運開發的號角已經吹響，擴容改造序幕已經拉開。

位負責人認真聽取了發展“大漢模式”專題講座。

全程跟蹤辦證工作，積極融入到城市綜合營運開發之中，為打造生態，環境宜居城市和世界土家第一縣而努力奮斗。

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最優五育總結與反思大全（14篇）篇七

在教學bpmf與單韻母a和o的拼讀時，我采用了試讀、指名讀、范讀、小老師帶讀、開火車讀、小組比賽讀幫助學生加強記憶。孩子們都好表現，學得更來勁了。

最后一個環節是教學生寫bpmf，采取的是送“bpmf”回家的方式。我先通過課件出示拼音格里的字母，讓學生觀察bpmf到底住在四線格的哪一格，接著讓學生說說每個字母怎么寫，然后范寫，學生同步書空。最后學生在練習本上寫。學生很好地掌握書寫格式和筆順。

從這節課開始，學生才學習聲母與韻母的拼讀。由于剛接觸拼讀，所以，教師要強化拼讀訓練。從課堂的反映來看，學生對拼讀有難度個別學生沒有讀準，老師沒有及時的發現，這是比較遺憾的地方。

在以后的教學中，我要擴大拼讀面，讓孩子多練，練熟。在音節教學中，我要注意不讓學生過分依靠教師領讀，而要致力于學生獨立認讀能力的培養。不要始終按音節表的順序拼讀，而應及時地讓他們利用卡片，打亂順序認讀，以訓練學生見形知音的能力。

最優五育總結與反思大全（14篇）篇八

2x10年4月1日，在撫寧縣榆關鎮中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座，崔潔老師上了一節大班《梅花》活動課，大家將教學活動評價的理論知識與實踐相結合進行了研討。

高靜講座的主要內容：

一、共同學習《綱要》教育評價內容。

二、共同學習《綱要》組織與實施中的教學評價內容。

三、教學評價理論知識概述。

（一）概念辨析：評估、評價、教育評價、教學評價。

（二）教學評價的功能：導向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能。

（三）教學評價的類型：診斷性評價、形成性評價和總結性評價；常模參照評價和標準參照評價；定性評價和定量評價；自我評價和外部評價。

（四）教學評價的原則：1．導向性原則。2．科學性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。

（五）教學評價的過程：1、明確教學評價的問題。2、明確教學評價的目的。3、確立教學評價的指標和標準。根據教學目標確定評價的范圍，列出評價指標，制定評價的標準。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調整與改進。

（六）教學評價的發展趨勢。

四、幼兒園教學活動的評價。

（一）幼兒園教學活動與教學活動評價。

（二）教學評價的基本價值取向。

（三）當前新課程背景下的課堂教學評價改革呈現出下列一些新的基本趨勢和特點。

（四）新課程倡導發展性評價，其基本內涵表現。

五、共同學習有代表性的教學評價表。

（一）理論專家提出的幼兒園教學評價表。

（二）有專家引領并進行實驗的幼兒園教學評價表。

（三）園所進行實驗的幼兒園教學評價表。

（四）我市區的幼兒園教學評價表。

六、共同學習專家文章：幼兒園日常教育活動中教師的反思性評價。

崔潔老師的《梅花》活動課。

活動課結束后，全體教師針對活動進行了研討活動，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時間關系活動結束時大家仍有意猶未盡的感覺。

本次活動引我深思的有兩個問題：

第一：深感教師的專業素質對教學評價影響的重要。

新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的.作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實施關鍵在教師。能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒生動、活潑、主動地發展關鍵在于教師的素質。作為專業教育者，教師的素質首先體現在教師的專業素質上，而教師的專業素質集中體現在實施素質教育的能力上，這也正是當前教師培訓過程中所強調的教師專業化水平的提高和發展的基本方向。通過這次深入學習幼兒園教學評價我深深感到教師對自己專業化的認識與自我提高的意愿對于幼教的發展實在是太重要了。

第二：深感教育的不平等現象。

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最優五育總結與反思大全（14篇）篇九

我認為漢語拼音的教學過程，應該從“音”入手(從熟悉的事物、或直觀的圖片、或生活的語境，引出發音)，再感知字母的形(圖文對照、或聯系事物、或發揮想象記憶字形)，最后指導書寫。我是朝著這方面努力的，可是某些方面還是有很多不足之處，還需要改進。當然，我還應該深入的研究教材，了解教材的編寫意圖，遵循漢語拼音教學的規律來組織教學。冀教版教材漢語拼音的編排，一般是遵循了由圖到形，或由會意到發音，由簡單到復雜的訓練過程，強調拼音與學生的生活建立密切的聯系。

當然，漢語拼音教學之路是一條艱辛之路，在這條路上我還要不斷地摸索，大膽的實踐、力求不斷創新，爭取通過不斷的教學實踐和反思，取得更大的進步!

最優五育總結與反思大全（14篇）篇十

作為語文教師我一直很喜歡上古文，因為簡單。也因為即使在中考中，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。

前幾天我上了《馬說》，依照慣例我也讓孩子們進行了翻譯，對一些重要的字詞進行了解釋和辨析后，我提了個問題：你覺得作者對千里馬和食馬者的態度如何？為什么？你覺得作者分別把他們喻指了什么人？學生答出有才能的人和不會賞識人才的統治者后，我也簡介了韓愈的人生經歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統治者。（忽略了對文章第三段中食馬者形象'執策而臨之，曰：'天下無馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）。

此后學生在作業本和考卷上對食馬者形象的分析就成為愚蠢無知的統治者或者是不能發現人才的人。雖然我在其后也多次重新補充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會用錯。

最優五育總結與反思大全（14篇）篇十一

教完布封的《馬》，我總覺得不對勁。不對勁在哪里呢？我查閱了大量的資料，原來布封是一位人文主義思想的宣傳者和繼承者，《馬》這篇文章充分體現了它的人文主義思想。而我在設計教學環節時，沒有充分挖掘，準備不夠，致使語文學科的.人文性淡化了。

我設計這篇文章教學過程時，力求培養學生多角度思維，發表個人見解的習慣。讓學生在品讀文本語言的過程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過想象“家馬與野馬相遇會聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動物聊聊“是人工美還是天然美”，讓學生在理解文本的基礎上結合自己的認識、平時生活的體驗來發表自己對人工美與天然美的看法。

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最優五育總結與反思大全（14篇）篇十二

首先關于導入的設計。在設計導入的時候，我想了好幾種導入。

可以從陶淵明無法施展抱負采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談談的意思。一開始沉寂的課堂也就活躍了。

但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔心完成不了教學任務，在接下來的.關鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結合課后練習四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結尾的松懈了。

關注的第三個細節是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學來讀這幾段文字，并且要求讀準這個“也”字，其他的同學仔細聽，并對朗讀的效果進行點評。幾個點評得比較好的，我還當面叫學生示范性讀出來。學生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環節也成為了這節課的亮點。

最優五育總結與反思大全（14篇）篇十三

在《bpmf》第一課時的教學中，我設定的教學目標是：1.讓孩子們學會聲母bp，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習拼讀bp和單韻母a、o、i、u組成的音節。拼讀音節是這堂課的難點。在課堂上，我采用多種方法調動學生參與學習的積極性，為學生創設一個良好的學習環境，以達到好的學習效果。

1.以故事形式創設情境，激發學生的學習興趣。

我感覺生動有趣的故事是引人入勝的法寶之一。我將本課配的情境圖用優美動聽的小故事呈現，故事中包含了字母的讀音、字形。上課伊始，我將bp融入到有趣的故事之中進行情境導入，孩子們一開始就入情入境地投入到課堂中，很好地激發了孩子們學習的興趣。

2.通過實際操作，增強識記。

教學時，bp很容易混淆。我讓學生自己想辦法去區別b和p，學生們興趣極高，有的說“像個6字bbb，9字反寫ppp”，有的根據半圓的方向說“右下半圓bbb，右上半圓ppp”，有的學生用手指拼擺b、p孩子們的積極性也調動起來了!

最優五育總結與反思大全（14篇）篇十四

課堂生成自然有效。在討論對比手法時,一位學生的理解是通過對比,表現了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預設完全一致。在重點研讀環節,學生以這四句句子結合自己的親身經歷來理解分析。在知識積累中,學生說出了很多有關馬的成語、故事、詩句。