軍訓心得可以是文字形式的，也可以是圖片、視頻等多種形式的記述，具有很高的靈活性與創新性。接下來是一些同學分享的實習心得，希望對大家有所啟發。

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇一

感謝我們的指導老師。他們孜孜不倦的工作態度和高度的敬業精神真正體現了一位教師高尚的師德。感謝所有學習的同仁老師們！通過本次學習，我們老師們高尚的師德得到了彰顯。在學習中，老師們無私的進行點評、交流，真誠的相互學習，共同進步。在學習中，不以合格為目的，在達到合格后，依然每天寫出精彩的作業，給別人寫下寶貴的點評。老師們真的師德高尚！

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇二

通過這次系統的集中學習，我獲益匪淺。可以說這次培訓扎實有效，在與各位的相互認識和交流中，我對新教材有了新的認識和理解。

通過學習，對人教版教材有了新的認識，新的理解：教材的.知識結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現。所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生更好的理解掌握所學知識。

新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，人教版教材較好地體現了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化”教學。應該說，人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇三

隨著科技的飛速發展和教育的不斷進步，研修培訓逐漸成為一種流行的學習方式。今年暑假，我有幸參加了一次由學院組織的暑期研修培訓班，并從中受益匪淺。經過幾天的學習和體驗，我深刻地體會到了研修培訓對于提升職業素養和個人成長的重要性，并獲得了一些有關研修培訓的心得感悟。

一、研修培訓是提升職業素養的重要途徑。

在職場中，不論是學歷還是實力，都無法與職業素養相比。職業素養是我們在工作中所遵循的行業規范和道德規范，是支撐企業、組織發展的后盾。而研修培訓可以幫助我們提升職業素養，促進我們在工作中的表現和發展。在研修培訓中，我們學習了不同領域的知識，了解了各種工作技巧和方法，也認識了許多同行業的優秀人士，相互交流碰撞，互相學習，這些都對提升職業素養有著直接的幫助和促進作用。

二、研修培訓可以開拓眼界、增長見識。

參加研修培訓不僅可以學到專業知識，還能夠開拓眼界，增長見識，促進個人成長。在參加研修培訓的過程中，我們不僅學到了一些具體的知識技能，更加深入地了解了行業發展前沿及趨勢。同時，我們也有機會認識并與更多的不同行業、不同地域的人交流，了解他們的職業發展、人生經驗等。這些豐富的經歷和交流讓我們增長見識，開創思維的廣度和深度，更為自己的未來提供了更多的可能。

三、研修培訓提高了自我管理和自我發展的意識。

在研修培訓中，我們需要根據安排的日程進行各項活動和學習。這需要我們在時間和注意力管理上做到有條不紊。同時，研修培訓的每個環節都需要我們與不同的人進行合作，這也需要我們學習如何與人交流、協作，這些都是我們在工作和生活中必不可少的素養。此外，學習和參與研修培訓也需要我們自發的動力和自我管理的意識。我們需要根據自己的學習目標，合理規劃時間，有助于我們提高自我管理和自我發展的自覺性。

四、研修培訓需要我們學會拓展自己的人脈。

在現代社會，人脈被看做是成功必經之路，是為自己鋪路的強大工具。而在研修培訓中，我們可以與同行交流、互動，也可以了解到來自不同地域不同行業的人，增加自己的人脈資源。同時，我們還可以通過研修培訓結識各方面的專業人士，并和他們保持聯系，這不僅施展了我們的社交技巧，也有助于我們的個人職業發展。

五、研修培訓幫助我們建立持續學習的自覺意識與制度。

在研修培訓中，我們能夠接觸到許多具體的知識和技能，但更重要的是學會了如何學習和如何持續學習。持續學習是一個人職業生涯中不斷進步的保障，也是提高綜合素質的途徑。我們進行研修培訓可以幫我們建立持續學習的基礎。通過學習，我們掌握了更多學習方法和規律，使我們對于自己的發展有著更明確的規劃和目標，同時，也可以自覺地制定持續學習計劃，助推我們職業發展。

總之，通過參加研修培訓，我認為我們可以得到實實在在的成長和提高，學會了培養良好的職業素養，開闊了視野，促進了自我管理和自我發展的意識，同時也通過學習拓展了自己的人脈、建立了持續學習的自覺意識與制度，這些都為我們未來的職業和生活奠定了非常重要的基礎，也讓我有信心更好地迎接未來的挑戰！

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇四

在本次xx縣初中語文教研組長研修班的暑期培訓中，聆聽了許多教育專家的講座：有孟海明老師對課堂實錄精彩的點評；有劉春風老師的題為《微格作文解碼》的講座；有杭州經濟技術開發區江灣小學校長沈興明的題為《課程改革實施與教師專業發展》的講座；有何燦華老師的題為《論基于學校的教學建模》的講座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座。收獲頗多。尤其是方張松老師的講座，他精彩的講解生動的演說，讓我受益匪淺。

方老師的講座生動而富有實際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富，手機版讓人有種太快了，不忍結束的感覺。

方老師對于教師的教育智慧的闡述，引起了我的思考。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧，對象智慧、教材智慧、整合智慧、問題與反思智慧。并分別從各個方面列舉了許許多多生動而又真實的案例，我驚訝地發現，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。

在學校中經常能聽到有些老師這樣抱怨：“現在的學生一屆不如一屆了！”“學生真是越來越不像話了！”諸如此類。原因無非就是某某學生多次教育都不改正錯誤，某某學生成績又沒有考好等等。這時，多數老師會把責任推到學生身上，并且覺得理所當然。聽了方老師的講座，我靜下心再次回顧這些現象，有了新的想法。

學生不是一個個沒有生命力的產品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個性鮮明的學生時，是否以一種一成不變的教育方式在進行呢？如果不了解學生，那么又怎能找到一種讓學生樂于接受的教育方式呢？更不用說，如方老師所說的，德育工作本身的方式就是簡單、無痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓誡和說教，效果是微乎其微的。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從出發點和最終目的上看，我們絕不想“惡語傷人”，但是有時候不合適的話語，還是會給學生帶來傷害，甚至有時個別學生想不開，做出極端的事情，這時教育不僅沒有收到預期的效果，反而變成傷人的兇器，這是我們不愿看到的。我時常抱怨班上的學生上課時舉手不積極，聽了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學生，而恰恰是自己沒有運用好教育的語言智慧，或許已在無意間傷害了學生的積極性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對學生的評價語言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現象出現在自己的班級！

教師在教育教學工作中，根據學生的實際需求，需要扮演不同的角色。比如在探究學習中，教師更多的是扮演同學的角色；在學生對學習失去信心時，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！”；在學生遭受挫折時，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他，支持他；在學生犯錯誤的時候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學生快速地調節自身的心理狀態；而在學生確實需要懲罰教育時，嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了……而我們在教育教學中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴，高高在上，其實很多時候這正是導致我們教育教學工作得不到好效果的主要原因！

最后，發自內心的感謝方老師幽默而生動的演講！希望還有更多機會聆聽這位睿智幽默的老師的指導。

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇五

10天的時間轉眼即過，剛剛習慣了每天在電腦前和指導老師以及眾多的同仁們進行心與心的交流，我們就不得不分別。不舍，不舍得指導老師；不舍，不舍得各位認真學習的老師們！此刻心里涌起很多感慨，寫出來供批判交流。

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇六

暑假期間，我很榮幸獲得這次提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

一、明確目標。我們以往的物理教學中把“掌握基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“實驗”為主，培養學生的實踐能力，使每一個學生都能達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變物理教學方法。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到物理教學活動中。

3、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來？

（1）激發學生在課前準備階段動起來。

（2）引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、小發明、做游戲等等。

（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

三、靈活運用物理定律。

此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學物理課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優秀的中學物理教師！

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇七

隨著人們對于職業素質的不斷提升，越來越多的人開始選擇參加暑期研修培訓，以提高自身競爭力。今年暑期，我也參加了一次研修培訓，讓我深感此次研修的不同尋常之處。在這篇文章中，我將會分享我對這次研修培訓的心得和體會，希望能夠給即將參加研修的人們提供一些有益的參考。

第一段：參加研修的初衷。

我選擇參加暑期研修培訓，主要是出于對自身職業素質提升的需求。隨著社會的發展，競爭壓力越來越大，我逐漸意識到自己需要不斷提高自己的專業技能，以在職業生涯中更好地展現自己。因此，我選擇參加這次專業技能培訓，以及拓寬自己的職場視野。

第二段：研修的內容。

這次研修培訓專注于業務實戰能力的提升，針對我的所屬行業進行了深入系統的解析和分析。研修課程為期十天，每天學習時間6小時，課程內容包括了行業市場分析、銷售技巧和管理方法，以及各種實戰案例的分析討論等。在課程結束后，我們還進行了實際的應用實踐，將所學內容與實際情況相結合，進一步提升自己的業務能力。

第三段：研修的收獲。

通過這十天的研修，我深刻地領悟到了許多關于行業實戰經驗上的知識。這些知識與我的自身工作經驗進行了碰撞和融合，使我的思路更加開闊，更加深入地理解了行業內的規律和奧秘。同時，研修培訓也使我進一步了解了客戶需求，提高了我的銷售和溝通技巧，在與客戶交流和合作中表現得更加從容和專業。

第四段：研修的啟示。

在這次研修中，我認識到一個重要的點：不斷提升自己的專業技能，才是在職場上生存和獲得成功的基石。未來的職場競爭中，只有那些不斷追求進步和完善自己的人才能夠贏得更多機會。

第五段：總結。

總之，這次暑期研修培訓是我生命中的一次重要事件。雖然我耗費了一定的時間和精力，但是我收獲了很多關于實際工作中的經驗和知識。在今后的職業生涯中，我會更好地運用所學知識，不斷提升自己的職業技能，為自己的事業打下堅實的基礎。我也希望更多想要進一步提高自身職業素質的人們也可以通過類似的方式去提高自己。

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇八

暑期研修培訓，是許多人在暑期里為提高能力而選擇的重要方式。在這個暑假里，我也參加了一次研修培訓，雖然資深而嚴格的導師，繁重而瑣碎的內容，讓我感到有些壓抑和疲勞，但是其中的收獲和反思，卻是讓我意識到重要性的，在下面的文章里，我將和大家分享一下我在這次研修培訓中的所思所感。

第二段：沉淀理念。

在研修培訓中，我們被導師要求要時刻保持清醒，沉淀內心的理念。在日常生活中，我們常常為繁雜瑣事而頭腦混亂，過于浮躁。面對職場和生活中的問題，我們需要一個穩定而堅實的內心基礎。這種基礎，需要我們沉淀，思考，反思。研修的夜晚，我們一起探討理念，交流思想，這是一次深層次的洗禮和交流，讓我認識到，內心的清晰和穩定，是提高自己的一個非常重要的方面。

第三段：提高能力。

在研修培訓過程之中，我們不僅要沉淀理念，還要提高自己的實際能力。能力的提高，需要我們慢慢的積累和練習。這里的積累和練習，是指點點滴滴的學習和思考。在研修過程中，我們不僅要努力學習，還要不斷練習，將學習和練習貫通到我們的日常生活中去。只有這樣，我們的自我提升和能力提高，才有真正的意義。

第四段：交流與分享。

在研修培訓的過程中，交流和分享也是非常重要的元素。僅憑自己的內心和想法做事情，往往是不夠豐富和強大的。要做到與別人交流和分享，是一個非常好的方式，可以讓我們更好地吸取別人的精華，也可以讓我們拓寬自己的視野。在研修的過程中，我們與各行各業的同行進行了交流和分享，相互學習，還有一些精彩的案例分享，讓我們受益匪淺。

第五段：日積月累。

在研修結束之后，我們需要將這些收獲和學習應用到日常的工作和生活之中。在這個過程中，需要我們付出更多的汗水和時間。不要指望學習一次或者培訓一次就可以解決所有的問題，相反，只有在日積月累中不斷提高和學習，才能不斷拓展自己的能力，成為更好的自己。

總之，這次研修培訓，有著深刻的內涵和實際的意義。通過沉淀理念，提高能力，交流分享以及日積月累，可以讓我們成長為更好的自己。生活中，我們會面對很多的問題和困難，如果我們不斷地提升自己，不斷學習和積累，相信一定會變得更加優秀和成功。

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇九

這次研修，我們開發區選擇了“套餐二”。我們大多數老師都剛剛接觸“微課程”，對“微課程”了解不夠透徹，在學習過程中，遇到了一定的.困難。針對這些困難，大家積極在研修平臺或者研修群里發表自己的看法，把自己的一些經驗和看法分享給其他人，促進了全體學員的進步。研修平臺給我們提供了一個大的舞臺，在研修過程中，我積極參加研修，積極地發表討論，認真完成作業。研修充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇十

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇十一

第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規格、大容量、快節奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當今語文教學的困惑區，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力，風趣幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍，都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲，時而傳出會意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的力量！

在我十四年的語文教學生涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對其優勢加以借鑒。可見自己思考力的膚淺。幸運的是在專家老師的報告中，打開了視野，也學習著比較，嘗試著有深度的思考。

記得1996年，在孩子們入小學兩個月后，全市會舉行一個“注提”音節抽測比賽，對于剛參加工作的我來說，這樣的比賽無疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節訓練，課上讀，課下結對子幫讀，課外讀。在市級抽測中，我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節的速度，當然成績也名列前茅，圓滿完成了領導交給的任務。一晃十幾年過去了，用當年的“注．提”教材與現如今的人教版教材相比，對于拼音教學的編排意圖、讀音節的方式都有不小變化；當年“直呼神速”的學生在后來的閱讀發展中似乎也并沒比現在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么強烈的識字、寫字愿望，可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學拼音，再識字，對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退，對于學校生活的興趣在減弱。

說到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學，學齡前就認識了很多字，能自己讀書。誰也想不到，僅僅一個月的一年級生活，就讓孩子畏懼上學，畏懼上語文課，因為他總習慣看字，而不喜歡讀拼音，以至于在夢中哭醒。無奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉到我們學校去上學前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺惋惜。

拼音教學，怎樣才能走出難學的困境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念？建議：學校應備有幾套各版本的教材，讓老師們打開視界，用開放的眼光看不同版本的`教材，用多元的方法去引導、啟發孩子。

怎樣搞好寫字教學？首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要。回想孩子們平時寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的？還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對中年級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿勢的不正確有關呢？因此，對于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對于學校而言，抓寫字更要抓“全育（所有學科的老師都要抓寫字姿勢）、全程（學校與家庭也要抓寫字姿勢）”。對于小學教育而言，抓寫字就是最重要的習慣。

支撐點二：小學如果沒學會朗讀，我們的語文課還要做什么？在語文課上，讓學生養成愛讀書的習慣，學會讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業，教學生養成愛讀書的習慣。

l簡簡單單教語文。

小學閱讀教學就兩件事：質疑問難；大家討論。

2清清楚楚教語文。

首先是教學目標要清楚。課堂上每一個教學環節的目標都要清楚，目標要小一點少一點，要有統領性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內容分析。

其次是教學內容要清楚。教什么要清楚，教什么比怎么教更重要。那么，我們怎樣選擇“教什么”？“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、學生知道的不要教；2、學生自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術就是知道放棄的藝術。有所不為，閱讀教學就簡單、明朗多了。

撥云見日，引領思考。這，就是專家的力量！

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇十二

2010年的暑期，為了讓教師進一步了解奉化教育教學動態，了解學校的工作環境，做一個好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進行培訓，雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。

培訓為我所面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干老師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

我們做老師的，在學業上一定要有專攻，可以在本學科引導學生思考探究。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。在聽林海娟老師的課時，就會有強烈的感覺，明白教師個人的魅力可轉化為學科魅力。

“好”的課堂評價語言，能讓師生心情舒暢的完成教學及學習任務，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發更多的靈感火花，能讓個性盡情揮灑。在學生的回答后面給與點評，可以說是教師給學生的反饋，幫助其成長。

要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，校本培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇十三

趙虎鎮三古小學桑文平遠程研修結束的腳步越來越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我的一點心得和體會：

2023年暑期培訓研修心得（通用14篇）篇十四

作為一名數學教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標準完全了解。在現在的教學改革背景下，小學數學的新課標有了巨大的'變化，那現在的小學數學對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢?通過又一次學習了小學數學新課標，再結合具體的工作實踐，我有了如下幾點體會：

教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

在教學實踐中，可以從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯系。

如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉變學習方式，培養實踐操作能力。我們體會到要實現學生學習方式轉變要注意做到：既重視科學精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎知識和基本技能熟練，還要關注每一個孩子，尊重學生人格，滿足不同學生的學習需要，讓每個學生都能得到充分的發展。教師要有創新的教學模式，創新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創新思維培養為核心的評價標準，要善于打破常規，突破傳統觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

總之，課程改革的核心環節是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發現與數學背景相關的素材，使教學內容不斷豐富，逐漸完善，同時教師要不斷學習新知識，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學，改變教學方法，才能提高教育教學質量，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學！