人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
我和我的祖國(guó)教學(xué)反思篇一
大多數(shù)學(xué)生很喜歡上信息技術(shù)課。每次學(xué)生看到我都會(huì)問我：“老師信息課上嗎？”只要情況允許，我都會(huì)高興的告訴他們：“上”。然后孩子們就高興的跑著去上課。他們喜歡我很高興，因?yàn)槲覀兯麄冃畔⒓夹g(shù)老師，盡管我知道，他們喜歡上這門課，不是因?yàn)橄矚g他們的老師，而是喜歡在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓力下，有一刻短暫的放松；也是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的信息社會(huì)中，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇，對(duì)游戲的愛好。
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)信息技術(shù)課，六年級(jí)的大部分學(xué)生在小學(xué)三年時(shí)就接觸過電腦，基本能夠掌握簡(jiǎn)單的使用方法，所以，本學(xué)期的課程，我沒有從最基本的電腦知識(shí)講起。
1、新建ppt的方法；
2、新建幻燈片模板的方法；
3、設(shè)置背格式的方法；
4、插入文字的方法；
5、插入圖片的方法；
6、設(shè)置對(duì)象動(dòng)畫的方法；
7、將文件保存指定位置的方法。
我想這是ppt最簡(jiǎn)單的使用操作，也是最基本的操作，然后我將任務(wù)布置了下去，第一章《我的祖國(guó)》，我給學(xué)生設(shè)定了主題，提出了要求，然后讓學(xué)生自行完成。時(shí)間是兩周，四節(jié)課。
1、全班42名學(xué)生，有13名學(xué)生，作業(yè)沒有放到指定位置；
2、5名學(xué)生沒有按要求數(shù)量完成幻燈片數(shù)量；16名學(xué)生作品沒有主題，或內(nèi)容跑題；只有8名學(xué)生能夠按要求完成作品。
針對(duì)于這一章內(nèi)容（授課及作品完成情況）我感想很多，課堂上大多數(shù)學(xué)生都能按照作業(yè)要求去完成作品，但個(gè)別學(xué)生因?yàn)樵瓉?lái)沒有接觸過電腦，操作起來(lái)難度很大，一部分學(xué)生在操作過程中，態(tài)度很認(rèn)真，但幾節(jié)課下來(lái)，卻毫無(wú)進(jìn)展，完成作品的同學(xué)，大部分是按照我的要求完成，內(nèi)容沒有新意，沒有創(chuàng)意，形式保守，沒有任何探索性的內(nèi)容在里面。
1、學(xué)生水平不同，教學(xué)過程中應(yīng)分層次，各別指導(dǎo)；
3、學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，上課過程中應(yīng)加以鼓勵(lì)；
4、學(xué)生對(duì)游戲興趣濃厚，教學(xué)設(shè)計(jì)中興靈活插入形式活潑的教學(xué)活動(dòng)，即適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
因教室空間的局限性，學(xué)生進(jìn)入教室后，教師無(wú)法走到學(xué)生當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生操作出現(xiàn)問題時(shí)，無(wú)法及時(shí)指導(dǎo)解決，這給電腦操作水平落后的學(xué)生提高能力帶來(lái)很大的難度，這也是班級(jí)大部分學(xué)生無(wú)法完成作品的重要原因。
時(shí)代在進(jìn)步，信息社會(huì)在發(fā)展，電腦的使用必將成為將來(lái)社會(huì)所需人才必需掌握的基本技能，作為教育者，應(yīng)重視學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，但培養(yǎng)的過程需要軟硬兼施，即要老師提高自身的水平和教學(xué)技能，也要求硬件配備上達(dá)到一定的要求。軟件、硬件達(dá)到合適的要求，這需要一定的時(shí)間，也需要一種態(tài)度。
我和我的祖國(guó)教學(xué)反思篇二
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的我的祖國(guó)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)歌講究精巧的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言和恰到好處的意象，不是一朝一夕就能讓學(xué)生達(dá)到“只可意會(huì)不可言傳”的境界的。平時(shí)在教詩(shī)歌的時(shí)候我們總是把作者這樣寫的好處分析的“頭頭是道”，學(xué)生似乎也“心服口服”，表面上看起來(lái)真正做到了“心有靈犀一點(diǎn)通”，其實(shí)學(xué)生對(duì)這樣寫的原因并不是很清楚，更不用說(shuō)換一種說(shuō)法去寫了，怎么看都覺得還是原文寫得妙。
長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直把把話題作文當(dāng)作學(xué)生練習(xí)的`主題，很少有在詩(shī)歌方面強(qiáng)化訓(xùn)練的，平時(shí)的詩(shī)歌教學(xué)也多以朗誦、欣賞、品味為主，再加上有些詩(shī)歌晦澀難懂，學(xué)生很難從詩(shī)歌中找到適應(yīng)自己的那份感覺，還有一點(diǎn)，我認(rèn)為教師的引導(dǎo)和示范寫作也很重要，如果課前教師能精心準(zhǔn)備幾個(gè)這樣的開頭，我想會(huì)達(dá)到“拋磚引玉”的效果的。
整堂課順利而流暢地完成了教學(xué)任務(wù)，完全符合教學(xué)設(shè)想。最大的成功之處是教學(xué)主線清晰明朗，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，教學(xué)進(jìn)程張弛有度；其次，教學(xué)語(yǔ)言較為凝練，基本上做到“用詩(shī)意解讀詩(shī)意”，給學(xué)生以審美的提點(diǎn)，也為課堂注入了豐富的情感因素；再次，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從“聽、說(shuō)、讀”三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為全面的訓(xùn)練，為師生互動(dòng)提供了較大的空間。不足之處在于沒有課外拓展，如果時(shí)間允許，拿一首較為淺近的新詩(shī)檢驗(yàn)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課堂教學(xué)內(nèi)容可能更完整。
我和我的祖國(guó)教學(xué)反思篇三
說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課我很早就相當(dāng)熟悉了，它描寫了宋慶齡在讀中學(xué)時(shí)，針對(duì)一位美國(guó)學(xué)生提出的中國(guó)“被歷史淘汰了”的言論所做的辯駁，表達(dá)了宋慶齡愛國(guó)的情懷。
正因?yàn)樽约禾煜ち耍杂X得很簡(jiǎn)單，就沒有提前準(zhǔn)備，就這樣一直推到了上個(gè)星期天，當(dāng)我真正深入了解這篇課文時(shí)，才發(fā)現(xiàn)并不向我想象的那么簡(jiǎn)單。這篇課文的出彩之處就是宋慶齡說(shuō)的那兩段話，怎樣才能把這兩段話講解清楚并做到層次分明，讓聽課的老師一聽就能明白呢？當(dāng)時(shí)很困惑也很慌亂，怎么寫也不滿意，直到周一中午，思路才出來(lái)，但是成稿之后才發(fā)現(xiàn)教案設(shè)計(jì)的很亂，知識(shí)過于瑣碎。所以我認(rèn)為我這節(jié)課上的不好原因有以下幾點(diǎn)：
1、準(zhǔn)備時(shí)間不充分，修改不到位，沒有和有經(jīng)驗(yàn)的老師在一起交流；
2、沒有深入了解文本，只體現(xiàn)了一個(gè)表面；
3、在語(yǔ)文課上，功夫下的不夠深，缺乏新的教學(xué)理念，缺少學(xué)習(xí)的精神；
以上就是我上課的前后過程，在今后的教學(xué)中，應(yīng)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，讓自己有所進(jìn)步！
我和我的祖國(guó)教學(xué)反思篇四
《我的祖國(guó)》選自《快樂生活》三年級(jí)上第二單元第一課，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道自己的祖國(guó)，知道北京是首都，知道要熱愛祖國(guó)。
為讓學(xué)生較好的了解祖國(guó)的相關(guān)信息，有效地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)本課前，我通過網(wǎng)上搜索相關(guān)資料讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美好河山。課上，我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩、富有啟發(fā)性的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用多種多樣的活動(dòng)形式，講故事、聽音樂、看錄像等，讓孩子們充分感受我國(guó)的幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)的過程中，我努力創(chuàng)設(shè)多種學(xué)生樂于接受的活動(dòng)，包括有趣的游戲、直觀的課件演示等，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，力圖調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官的參與，將活動(dòng)過程最優(yōu)化。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)a組學(xué)生基本能夠知道祖國(guó)的名字，知道北京是首都，并且知道要熱愛祖國(guó)；b組學(xué)生能夠知道祖國(guó)的名字，能在老師提示下知道北京是首都，并能跟著老師說(shuō)一說(shuō)要熱愛祖國(guó)。
在本課教學(xué)中，學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到我國(guó)的幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪，從而整體達(dá)到了我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：上好一節(jié)生活適應(yīng)課，需要教師構(gòu)建多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，我們要深入學(xué)習(xí)新課程理念，為了準(zhǔn)確理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，我們必須進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高自身的綜合能力。
但是本節(jié)課仍存在很多問題：
1、b、c組學(xué)生大多無(wú)語(yǔ)言，無(wú)法利用言語(yǔ)檢測(cè)其到底對(duì)知識(shí)的掌握如何，需要老師根據(jù)實(shí)際情況自己判斷。
2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)于“熱愛祖國(guó)”不是很理解，似懂非懂，只能跟著老師說(shuō)一說(shuō)，不能上升到一定的高度。 個(gè)別學(xué)生祖國(guó)與首都分不清，今后還是需要多說(shuō)。
我和我的祖國(guó)教學(xué)反思篇五
本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字新詞，積累詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；了解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫的意境，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)、愛憎分明的赤子之心和革命樂觀主義精神，萌發(fā)熱愛祖國(guó)、人民的感情。
由于我在第一課時(shí)對(duì)時(shí)代背景介紹得比較詳細(xì)，又讓孩子們觀看了《上甘嶺》這部片子，所以第二課時(shí)的教學(xué)時(shí)，孩子們“入情”很快。
在整堂課的教學(xué)中，學(xué)生采用我在教學(xué)批讀課文時(shí)常用的“讀、思、批”的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位得到了充分發(fā)揮。
在教學(xué)1、2小節(jié)時(shí)，學(xué)生結(jié)合旁批邊朗讀邊想象畫面，然后交流自己的感受。利用多媒體課件展示圖片，讓學(xué)生真真切切地感受到祖國(guó)的美麗，激發(fā)出學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，再指導(dǎo)感情朗讀就輕松多了。在此基礎(chǔ)上再讓孩子們把自己的感受寫到旁邊的批注欄里。在3、4小節(jié)的教學(xué)中，我采用“朗讀、質(zhì)疑、小組交流解決、匯報(bào)”的形式，孩子們的發(fā)言非常精彩，課文的難點(diǎn)也在孩子們的質(zhì)疑和交流中得以解決。教學(xué)5、6小節(jié)時(shí)，我放手讓孩子們用前面的“讀、思、批”的方法自主學(xué)習(xí)，然后全班交流，孩子們的體會(huì)和感受也談得非常不錯(cuò)。緊接著我播放了《我的祖國(guó)》這首歌，讓孩子們真正體會(huì)到了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛和思念之情，孩子們的感情得到升華。再用一系列的圖片展示祖國(guó)的新變化，孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情達(dá)到了高潮，最后帶著對(duì)這種感情齊讀全文，效果特好！
在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了一些值得注意的問題：
1、時(shí)間把握不夠好，顯得“前松后緊”。在復(fù)習(xí)生字詞以及交流課前收集到的資料時(shí)用的時(shí)間稍多，導(dǎo)致后面的拓展環(huán)節(jié)有點(diǎn)“趕”。
2、為了讓孩子們能更入情入景，所出示的圖片量太大，顯得過于累贅。
4、到最后感情升華時(shí)老師缺乏激情。