人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

黨建觀摩會后的體會發言篇一

街道干部觀摩交流是一項重要的活動，通過觀摩其他地方的工作，可以認識到自身存在的不足之處，獲取新的工作思路和理念，從而更好地服務社區居民和促進街道發展。最近，我參加了一次街道干部觀摩交流活動，深受啟發和觸動，下面我將分享我的心得體會。

第二段：認識到自身不足之處

通過觀摩其他地方的工作，一方面可以發現自身工作中存在的不足之處，另一方面也可以借鑒其他地方的先進經驗和管理方式。在我所觀摩的一個街道，他們注重社區的文化建設，通過舉辦文藝活動、文化講座等活動，增強了社區居民的文化素養，改變了社區居民觀念。而我們街道在此方面還有很大的提升空間，我們可以借鑒其他地方的做法，注重社區文化的塑造，為居民提供更多優質的文化活動。

第三段：深入了解居民需求

在觀摩交流中，我們不僅可以進一步了解到社區的規劃和發展方向，還可以深入了解居民的需求和意見。在一個我們觀摩的社區，他們注重社區居民的參與感，通過開展社區活動、調查問卷等方式，了解居民對社區發展的期望和意見。這激勵著我，我們街道可以更好地發揮社區居民的主人翁意識，積極開展社區活動，了解居民需求和意見，從而更好地為居民服務。

第四段：拓寬工作思路和管理理念

觀摩交流活動也可以拓寬我們的工作思路和管理理念。在一個我們觀摩的社區，他們注重創新管理方式，通過提供便民服務、引入智能化設施等方式，提高了社區居民的生活品質。這激勵著我，我們街道需要更加注重創新管理方式，引入新的科技手段，推進智慧街道建設，提高居民的生活質量。

第五段：總結

通過這次觀摩交流活動，我認識到了自身工作中存在的不足之處，深入了解到居民的需求和意見，拓寬了工作思路和管理理念。這些都將對我的工作產生重要的推動作用，我會把這些經驗和思路運用到實際的工作當中，為服務社區居民、促進街道發展做出更大的貢獻。

黨建觀摩會后的體會發言篇二

金秋十月，秋風送暖。xx年10月全國小學語文青年教師教學觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學校領導的信任下，前派遣我去參加此次活動，當聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學習，而且還是去聽從全國教師隊伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的機會，好好學習。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張xx老師。九潮小學的何靖、吳錦鈺老師，年輕有為，是xx小學的骨干教師，教學、工作能力很強。此次去沒有帶隊老師，我不免有些擔心，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打電話交代我，叫我作為此次活動的領隊，對我來說壓力很大，也增加了幾分責任感。學習時間為期三天，在這短短的學習時間里，我很珍惜。一共聽了十六節課和兩位專家的點評。可我們一節也沒落下，更不會錯過名師的點評。能近距離的觀看名師上課，聆聽專家點評，讓我如沐春風，感慨萬分，終身受用，現我把我感受最深的幾點和大家一起分享：

一、每位教師親和力很強。

愛笑的老師給學生難忘的記憶。每位教師一進入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學生的距離，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正常化，活躍、跳躍。

二、注重課前談話

德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術不在于知識和本領，而是在于喚醒，激勵和鼓舞”。課前談話是上課的預熱階段，也是為了解學生和教學環境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學生盡快的投入學習狀態，激發學生求知欲使教學得到實質性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省xx市世紀小學的楊勇老師的課前談話最具藝術性，值得學學。

三、教師評價語很有藝術性

課堂評價語非常重要。它就是激勵學生，使學生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師，xx的肖xx、xx的許xx老師，他們的評價語是那么的確貼、實用、到位，我用我的筆把這些美麗的語言記下來了：“你有一雙會發現的眼睛，”“你最聰明，沒關系，會聽就是會學習”，“你真聰明，什么都難不倒你”，。。。。。。。，這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內心深受鼓舞，激勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些老師學習，讓自己的學生感受這樣的語言。

四、小學語文教學必在情景、閱讀中

著名兒童教育家李吉林說：“小學語文必在情景中”。現代教學都提倡情景教學，，特別是小學語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學正是把學生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”。“情景”如今已成為世界的話語，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產生于情景之中。這次學習我不得不承認這一說法和觀點。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗作文課。肖老師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗，個性表達”——說寫結合，升華”——發散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實，現場感強，孩子非常感興趣，課設計得有彈性。課堂設計被大賽組評委評為創新獎和一等獎。xx市城區史家小學張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學》，教學語言十分嚴謹，教態親切自然，教學環節環環相扣，過度語設計奇妙，特別是他引導學生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導十分到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學生瀏覽，他那深厚的語文教學功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學》各具特色。

五、注重學生自主性學習

從聽這十六節，我總結得出一個教學線條：就是每位教師都給學生足夠的自主學習的機會，不像以前一樣教師“滿堂”式教學，而是“課思考——課感受——課交流（匯報、分享）——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》 等，教學一環接一環，層層深入，取得了較好的教學效果。

課后，會務組安排年青、氣質獨特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、xx市天地實驗小學校長王xx老師對體育館賽場的16堂課進行了精彩的點評，并對理想課堂、創新課堂分享了自己的思考，是個才女；杭州師范大學倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點評，給我極大觸動。

黨建觀摩會后的體會發言篇三

街道干部觀摩交流是近年來越來越被重視的一項工作，它是指街道干部互相進入不同工作領域進行學習和交流，加強彼此之間的溝通和理解，提升自身的工作能力和績效。我最近有幸參與了一次街道干部觀摩交流活動，這次經歷讓我收獲頗豐。

第二段：了解新的工作領域

在觀摩交流中，我有幸進入了另一個行政區的公安系統進行學習和交流。在公安系統中，我深入了解了他們日常的工作內容和工作流程，了解了一些我之前不曾了解的工作細節和實踐經驗。這樣的了解讓我對于提升自身的綜合素質和加強日常工作中的協作溝通有著很大幫助。

第三段：借鑒工作方法

在觀摩交流活動中，我們不僅僅進行了一些實地的學習和交流，還與公安系統的工作人員進行了一些研討和交流。在這些研討中，我們分享了各自所在領域的一些成功經驗和有效方法。這些方法和經驗的分享對于我們的工作具有非常大的啟發和借鑒作用，讓我們更有想法和信心去創新和實踐。

第四段：拓寬視野

在這次交流活動中，我還有幸參觀了公安系統所負責的一些重點部門和場所。這些場所包括了一些公共安全有關的部署和設施，以及一些刑事案件和治安案例的處理中心。通過這些參觀和觀察，我得以更深入的了解公安系統的工作和職責，拓寬了我的視野和知識面。

第五段：總結體會

作為街道干部，我們的日常工作涉及和服務的領域十分廣泛和多樣化。因此，通過街道干部觀摩交流這一有力的學習和交流平臺，我們掌握到更多的知識和技能，提高了工作的效率和質量。同時，這也讓我們更加了解和理解彼此的工作以及在日常工作中的相互依存和協作。這次觀摩交流讓我深刻認識到學習和交流的重要性，為今后的工作積累了寶貴的經驗和動力。

黨建觀摩會后的體會發言篇四

交流是人們相互溝通，交換信息的過程，觀摩是在學習過程中從他人的經驗中獲得更多的啟示。今天，我參加了一次關于創新與領導力的觀摩活動，與眾多成功人士展開了深入交流。在這里，我學習了許多全新的思想和方法，收獲頗豐。

第二段：啟示

本次交流讓我深刻領悟了一個道理：任何事情的成功不是個人奮斗的結果，而是團隊共同努力的成果。一個團隊中，每一個人的貢獻都是至關重要的。作為一個團隊的一份子，要時刻注重團隊的全局利益，而不是自己的個人利益。同時還學習到了在團隊中，最重要的不是一時的勝利，而是長久的合作，更多的是相互信任、協作，在隨時可變的環境中共同應對挑戰。

第三段：收獲

通過這次觀摩活動，我也明確了自己需要提升的部分。在表達自己的想法和意見時，應該更加明確和簡潔，不拖泥帶水。同時，要更多的充實自己的專業知識，準確掌握核心技能。最重要的，我需要鍛煉自己的開拓能力和團隊協作能力，積極主動地與他人交流合作，協助解決問題。

第四段：反思

當然，在這次交流中，也出現了不足和問題。在與他人交流時，有些人顯得有點主觀，只顧自己言聽計從。而我反思自身，發現自己也時常把自己的看法強加在他人身上，導致交流不順暢。這讓我認識到，要學會虛心傾聽他人意見，不只是依賴自己的判斷。只有真正的聽取和接受他人的意見，才能讓交流變得更有效。

第五段：總結

最后，這次觀摩交流活動是一次難得的學習機會，讓我切實認識到了創新和領導力的重要性，明確了發展方向和自我要求。我深信，通過自身的不斷學習和完善，我能夠成為一個更加優秀的團隊成員，真正做到好的領導。同時我也意識到，團隊是最重要的，我會時刻注重團隊的利益，做出我應做的貢獻。交流是相互學習和提高的過程，在未來，我會積極主動參與各種交流活動，帶著開放、謙虛、積極的心態去學習。

黨建觀摩會后的體會發言篇五

五位名師的課堂教學，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。不同的理念，不同的設計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現出來的知識視野，數學素養，創新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發了我對高效課堂教學方面的思考。

一、以生為本，創造性地使用教材

新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現就是完成了教學任務，必須經過再加工重新創造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次教師要勇于創新，大膽對教材進行“再加工”、“再創造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。三位教師的課都打破了常規的教學方法，設計新穎，教學內容更貼進學生的實際生活。

二、以問促思，激發學生的求知欲

古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”所以教師應最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。只有讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

三、讓學生在課堂上“活動”起來

參與到數學教學中去新的課程標準強調數學教學應讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導者、參與者。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所，讓他們自己去發現問題，去解決問題，去動腦、動手，去創新。只有這樣做數學課堂教學效果才會好。

一節成功的課，教學重點要突出，難點要得到突破，所以教學中，課前應深鉆教材，找準本課時的重難點，根據學生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。聽課雖然很快結束，但是工作還在繼續，努力不能停止，我們不僅要看到別人的.長處，反思自己，而且要把所學的方法運用到平時的課堂教學中。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。