為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等,以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,希望對大家有所幫助。
小貓釣魚活動方案中班篇一
1、能用“在__里(上、下)面”表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點難點能用“在__里(上、下)面”表述藏東西的地方。
活動準備經驗準備:初步會說上下物質準備:毛毛蟲玩偶一個,小紙盒若干。
教師活動
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》,激發寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
--鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。
--如寶寶都猜不到,可提示寶寶禮物可能會藏在哪里。
二、鼓勵寶寶找一找禮物。
--選擇不同的地方藏禮物,但要方便寶寶尋找并說出空間位置。
--如寶寶找打藏禮物的地方,請寶寶說說禮物藏在哪里,使用正確的方位詞表達。
三、幫助寶寶打開小紙盒,找到禮物,將禮物分發給寶寶。
--可請寶寶猜猜里面是什么禮物,增加游戲的神秘感和趣味性。
小貓釣魚活動方案中班篇二
為豐富業余文化生活,本次活動主要突出休閑娛樂、以魚會友、以友增技、提高競技水平,同時擁有賽事的競爭性、互動性、獲獎性等,為雙方公司提供一個互通、互動的平臺,營造一個感受生活、交流協作、探討魚技的氛圍,同時達到切磋釣魚技術和增進友誼的目的。
“春暖花開,漁樂無限”。
本著體育競賽“公平、公正”的原則,提倡發揚“友誼第一、比賽第二”的競賽精神。
主 辦:xx風力發電有限公司
承 辦:xx風電釣魚協會
機 構:釣魚協會組織成立賽事小組,下設裁判組、宣傳后勤組、場務組等。
xx風電釣魚愛好者
1、比賽時間:20xx年4月18 日
2、比賽地點:xx市xx鎮某魚塘
3、報名規定:不限年齡、性別、職位,凡釣魚協會成員均可報名;
4、報名截止時間:20xx年4月16 日
1、釣具、釣餌自備,可帶備用釣具,嚴禁使用毒餌,每場比賽不得投窩料;
2、服從裁判及工作人員指揮,統一下桿,統一收桿,按抽簽號規定位置對號入位。
6、賽后魚獲由組織方派專人進行稱重并記錄每位選手的成績,提倡將魚苗及小魚放生。
本場比賽按魚獲總重設獎項,所有參與者均可獲賽事紀念獎一份。具體如下:
第一名(1名):魚竿1支(6.3m,龍紋鯉);
第二名(2名):魚竿各1支(5.4m,開沃鯉);
第三名(3名):品牌釣椅各一只;
紀念獎:品牌釣魚防曬服一件、防曬帽一頂。
小貓釣魚活動方案中班篇三
區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。
二、區角游戲的設計與指導的原則
區角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則:適宜性原則、發展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區角安排
娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
四、各年齡層進區時間
進區時間:小班每天保證2小時,中班每天保證1個半小時,大班每天保證1小時,幼小銜接班每天保證40分鐘。
進區時間參考:餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。
五、區域活動要求
1.各班教師設計適合本班幼兒特點的區域活動,并根據主題活動的更換不斷更新區域材料。
2.教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量,并做好相關的記錄。
六、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導
小貓釣魚活動方案中班篇四
目的:
按貝殼的顏色排序,復習10以內的數字,比較數的大小,學習數的組成。
準備:
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數字)。
玩法:
1.按貝殼的顏色排序,如一個紅貝殼,一個黃貝殼,一個紅貝殼,一個黃貝殼……
2.按數序排列貝殼。
3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼,比比誰的數字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼,練習數的組成。看看正面朝上的有幾個,反面朝上的有幾個,然后說出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。
小貓釣魚活動方案中班篇五
一、區域設置適合幼兒
活動室的特點,將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區,其余設為活動區。
二、有計劃地投放材料
創設活動區要有一定的計劃性,要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當,對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。
三、區域活動的總目標
創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境,引導幼兒自主地進行活動,培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
四、各活動區域分目標
1、美工區:喜歡參加美工活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表演。
2、科學探索區:樂意用多種感知周圍的物品、現象,了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征,嘗試簡單的`比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區:喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。
5、閱讀區:喜歡看圖書,并愿意把看到的內容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。
6、點心店:通過生活中點點滴滴的結累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區域之間的聯系
加強區域間的配合,滲透,相互促進。不同區域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家,制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
六、活動開展內容暫定
第一到三周為準備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1)美工區:蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2)科學探索區:鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡s豆聲音振動、沉浮。
3)表演區:節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。
4)娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。