為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
關(guān)于勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方案集合范本一
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。
3.本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）②對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí)；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。
4.結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。
5.經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
關(guān)于勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方案集合范本二
1、愛生如已，教生如子，待生如友。曾文琦
2、不要說(shuō)謊，不要害怕真理。列夫托爾斯泰
3、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。列寧
4、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)。張永春
5、做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。鄧小平
6、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育?？唆斊账箍▼I
7、要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的言語(yǔ)，要用你的本來(lái)面目。盧梭
8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
9、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活。佚名
10、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
11、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
12、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基
13、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。陶行知
14、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基
15、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。［中國(guó)］趙東華
16、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
17、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。江澤民
18、良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來(lái)。毛姆
19、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)。西塞羅
20、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。
21、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。巴特
22、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
23、思想雖然沒(méi)有實(shí)體的，也要有個(gè)支點(diǎn)，一失去支點(diǎn)它就開始亂滾，一團(tuán)糟地圍著自己轉(zhuǎn)；思想也忍受不了這種空虛。茨威格
24、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。培根
25、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基
26、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。愛因斯坦
27、相信青春是一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光，是一種謬誤。最快樂(lè)的人是想著最有趣味的思想的人，因而我們是愈老愈快樂(lè)。威廉里昂菲爾坡
28、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動(dòng)，是充滿了思想的勞動(dòng)，使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實(shí)際的表面文章。烏申斯基
29、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
30、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
關(guān)于勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方案集合范本三
1什么是教育敘事?
以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應(yīng)該怎么做，它只是給讀者講一個(gè)或多個(gè)教育故事，讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該怎么做。多數(shù)情況下，是教師本人采用講故事的方式敘述自己的教育經(jīng)歷和體驗(yàn)，實(shí)質(zhì)是反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，“以敘事的方式反思并改變著自己的生活”。
2、什么是教育素質(zhì)?
在著名的《七一講話》中，首次提出了“提高教育素質(zhì)”的重要論斷，在講話中，一共出現(xiàn)了兩次。在總結(jié)八十年來(lái)我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)的成就時(shí)，指出：“我們堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)全國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，積極吸收各國(guó)文明的先進(jìn)成果，推動(dòng)社會(huì)主義文化日益繁榮。全國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和教育科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高，向全世界展現(xiàn)了中華民族新的精神風(fēng)貌?！痹谡撌霭l(fā)展社會(huì)主義文化的根本任務(wù)時(shí)，再次指出：“堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步普及教育，提高教育素質(zhì)和全社會(huì)的教育水平;大力發(fā)展科學(xué)文化事業(yè)?！边@兩句話前后照應(yīng)、互相印證，十分清晰的勾勒出“教育素質(zhì)”這一概念外延的輪廓。從中可以得出兩個(gè)初步的結(jié)論：第一，教育是一種獨(dú)立的素質(zhì);第二，教育素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可或缺的有機(jī)組成部分。
“教育素質(zhì)”是一個(gè)首創(chuàng)性概念，標(biāo)志著黨和國(guó)家在新的歷史條件下，關(guān)于教育的本質(zhì)、地位和任務(wù)等根本性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上又有了新的發(fā)展。
第一、教育素質(zhì)是內(nèi)化了的教育成果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。揭示教育素質(zhì)的內(nèi)涵，實(shí)際上是回答“什么樣的人是受過(guò)教育的人”的問(wèn)題。在日常生活中，人們往往用“有文化”、“有教養(yǎng)”等形象的語(yǔ)言來(lái)形容受過(guò)教育的人，這些都是關(guān)于教育素質(zhì)最樸素、最真實(shí)的感知認(rèn)識(shí)。鄧小平提出培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新型勞動(dòng)者的要求，這是關(guān)于教育素質(zhì)最基本、最重要的標(biāo)準(zhǔn)。教育素質(zhì)是在人們接受教育和自主學(xué)習(xí)的雙重作用下逐漸形成的，并在工作和生活實(shí)踐中以政治態(tài)度、道德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力傾向、精神狀態(tài)、生活情趣等形式表現(xiàn)出來(lái)。
第二、教育素質(zhì)是一種具有獨(dú)立品格的基本素質(zhì)。實(shí)際上，教育素質(zhì)是一種獨(dú)立的、可以被真切感知的事物，是被物化了的教育勞動(dòng)。在人們的整體素質(zhì)中，教育素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)同屬于實(shí)踐系統(tǒng)，它們與思想素質(zhì)、道德素質(zhì)構(gòu)成的價(jià)值體系共同形成了國(guó)民素質(zhì)的完整體系。
第三、普及教育是提高全民族教育素質(zhì)的根本途徑。教育素質(zhì)是個(gè)體素質(zhì)和國(guó)民素質(zhì)的辯證統(tǒng)一。
關(guān)于勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方案集合范本四
“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！边@句詩(shī)描繪了中國(guó)南方春天的景色。我住在北方，在北京，這里既沒(méi)有蔞蒿，也沒(méi)有河豚。但我們有一種野菜—薺菜。
“姥姥，我們?nèi)ゲ梢安税?”“好!”姥姥答應(yīng)了。
于是，姥姥、媽媽和我收拾好東西，直奔目的地—公園。公園外面停滿了車，公園里有許多人。這個(gè)公園從原來(lái)我們的“私家園林”變成了實(shí)實(shí)在在的公園。
我們進(jìn)了公園，草地已經(jīng)泛綠，遠(yuǎn)處的草地上蹲著三三兩兩的人。我會(huì)心一笑，因?yàn)槲抑浪麄兺乙粯右彩莵?lái)采野菜的。
開始，姥姥在地上一挖就是一大把，我和媽媽在地上一個(gè)也沒(méi)有找著。我急中生智，從袋子里拿出一棵薺菜，一個(gè)一個(gè)與地上的比，看看哪個(gè)像，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于找出了一個(gè)與它模樣差不多的菜。我接二連三地找到這種菜，我采得多了，便徒手去采。最后，我采得越來(lái)越熟練，甚至比姥姥還快。
勞動(dòng)是辛苦的，收獲是快樂(lè)的!
勞動(dòng)最光榮!我雙手拿著野菜，心里萬(wàn)分快樂(lè)，回家后我就能美美地享受它了。
關(guān)于勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方案集合范本五
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會(huì)課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
舉例說(shuō)明
三、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎?
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。
5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?
五、競(jìng)賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
關(guān)于勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方案集合范本六
一、指導(dǎo)思想。
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可或缺的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教學(xué)方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生整體素質(zhì)的基本途徑。為深造學(xué)員良好習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)工作，制定本方案。
二、各項(xiàng)教育活動(dòng)安排。
1、愛綠色護(hù)綠色活動(dòng)教學(xué)。
(1)學(xué)校在國(guó)旗下的講話中呼吁所有老師和學(xué)生：每個(gè)人都參加植樹節(jié)的綠色護(hù)理、綠色養(yǎng)生系列活動(dòng)，盡力美化、凈化環(huán)境。
(2)中高年級(jí)可開展環(huán)?；顒?dòng)。各班組織開展校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。
2、自立勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育：
(1)各班將勞動(dòng)教育納入班級(jí)主題教育活動(dòng)，與家校結(jié)合教育評(píng)估工作，利用家校向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，以家校聯(lián)系卡的形式建立學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
（2）依據(jù)不一樣年級(jí)的學(xué)生能力，以星級(jí)評(píng)價(jià)等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間，認(rèn)可菜名，挑選菜品清洗，清理衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
3、班級(jí)勞動(dòng)。
(1)進(jìn)行班級(jí)值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保所有學(xué)員參加班級(jí)勞動(dòng)，勞動(dòng)到位。
(2)每月開展一次學(xué)校大掃除活動(dòng)，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)。
4.課堂教學(xué)。
三至六年級(jí)綜合實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)勞動(dòng)和技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)資料，提交德育所。
5、節(jié)日教育。
各班五一期間，開展誰(shuí)是最可愛的人主題班組會(huì)，學(xué)會(huì)唱歌勞動(dòng)最光榮，朗讀粒粒辛苦等活動(dòng)。
三、家庭、學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)八不要。
1.不要把勞動(dòng)作為懲罰手段。例如，不按時(shí)工作，處罰清潔。
2.不要用免勞動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)孩子。例如，今天的作業(yè)是正確的，掃地的任務(wù)是免除的。
3、不要在孩子面前鄙視勞動(dòng)。例如，現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，將來(lái)會(huì)撿垃圾。
4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。
5、不要因?yàn)橐淮问д`而斥責(zé)如何打破碗，真是笨蛋。
6、不要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。比如十分鐘了，一個(gè)還沒(méi)完，我做了三個(gè)。
7、不要否認(rèn)孩子的勞動(dòng)成果。比如看你洗的襪子，和沒(méi)洗一樣。
8、不要在孩子面前說(shuō)討厭勞動(dòng)的話。比如居委會(huì)讓大家掃雪，我不去。
各班簡(jiǎn)單總結(jié)教學(xué)活動(dòng)，期末交給德育所。根據(jù)總結(jié)情況，德育所選擇了勞動(dòng)好男孩。
關(guān)于勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)方案集合范本七
對(duì)于剛步入小學(xué)的所有新生來(lái)說(shuō)，所有的一切都需要重新規(guī)劃，因?yàn)檫@一切都是陌生的。然而，教、寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，我們也將在這里度過(guò)四年美好的青春，所以，為了讓學(xué)生擁有一個(gè)整潔干凈的學(xué)習(xí)和生活空間，為了是同學(xué)們樹立衛(wèi)生意識(shí)，共同創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，特此制定以下計(jì)劃：
一、值日生安排
周一至周四(小掃)七人一組打掃衛(wèi)生，周五(大掃)按擬定的衛(wèi)生安排表上的每組九人負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生打掃。每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，進(jìn)行衛(wèi)生掃除的督促和最后檢查。教室值日生按學(xué)號(hào)安排，每天一個(gè)，主要負(fù)責(zé)黑板和講臺(tái)衛(wèi)生及放學(xué)后電燈風(fēng)扇等的關(guān)閉。
值日原則上每天做三次勞動(dòng)，早上、中午和放學(xué)時(shí)，其中早上和中午只需要做補(bǔ)漏工作，即檢查黑板地面講臺(tái)的衛(wèi)生狀況，有污漬的立即清除，勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)監(jiān)督。晚上是勞動(dòng)的重點(diǎn)，主要職責(zé)是擦黑板、掃地、一天一次的拖地、清除桌肚內(nèi)和垃圾桶內(nèi)的垃圾。工作分配按勞動(dòng)衛(wèi)生安排表上的進(jìn)行。
值日生應(yīng)認(rèn)真做好清潔衛(wèi)生工作，離開教室的同學(xué)應(yīng)關(guān)閉門窗、日光燈、風(fēng)扇等，每個(gè)人都應(yīng)有勞動(dòng)意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約。
注意：值日生必須保證教室內(nèi)外一天整潔，地上有廢紙應(yīng)及時(shí)撿起來(lái)，課桌內(nèi)無(wú)雜物，衛(wèi)生器具必須保持整齊，講臺(tái)上粉筆供應(yīng)滿足老師的要求，講臺(tái)必須整潔。
二、值日生主要工作內(nèi)容
教室：教室衛(wèi)生打掃按衛(wèi)生安排表上的工作分派進(jìn)行。主要是掃地、拖地、擦黑板、抹窗臺(tái)以及門窗和課桌內(nèi)垃圾清掃。各組員分工合作，各司其職。組員在搞完衛(wèi)生后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生檢查前的最后確認(rèn)。
寢室：有寢室長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生安排，實(shí)行責(zé)任制，有當(dāng)天值日的同學(xué)負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生打掃。主要要求地面無(wú)垃圾、桌面整潔、床鋪整齊、毛巾口杯擺放整齊、廁所無(wú)雜物等。負(fù)責(zé)同學(xué)搞完衛(wèi)生后由寢室長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)檢查前的確認(rèn)。
值日生：值日生的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)上課前黑板的擦拭以及講臺(tái)的
清理，為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
注意：每周五放學(xué)時(shí)安排衛(wèi)生大掃除由大組的成員負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容有：拖地、掃地、清理桌肚內(nèi)的垃圾、擦拭門窗、桌面和黑板，等等，小組成員的勞動(dòng)分配按勞動(dòng)衛(wèi)生安排表上的進(jìn)行，組長(zhǎng)和勞動(dòng)委員查收。
三、勞動(dòng)公約
教室：保持腳下無(wú)垃圾，桌內(nèi)無(wú)垃圾，不隨手丟垃圾，自己的垃圾在離開教室的時(shí)候自己帶出教室丟進(jìn)垃圾桶里，不在墻壁上亂涂亂寫，積極配合值日生的工作。
室寢：干凈整潔無(wú)異味，整齊劃一有次序，寬敞明亮無(wú)雜物。
四、勞動(dòng)委員工作職責(zé)
1、督同促學(xué)保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、安排、檢查每天的值日和每周一次的班級(jí)大掃除。
3、組織同學(xué)搞衛(wèi)生好及其他公益活動(dòng)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)工具的借還。
4、負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)牡胤?，以不影響教室的整潔?/p>
5、積極地參加系部里的會(huì)議，認(rèn)真的記錄好工作安排。
6、認(rèn)真履行自己的職責(zé)，完成自己的義務(wù)。
7、節(jié)約用電，及時(shí)關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇。