在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

上海制造業(yè)薪資水平篇一

12月17—21日，我們一行50余人赴上海參加了“幼兒園骨干教師課程專(zhuān)題研修班”的學(xué)習(xí)。這也是繼去年北京學(xué)習(xí)的再一次外出“取經(jīng)”。在這短短的一周里，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)和有效實(shí)施、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、科學(xué)(數(shù)學(xué))集體活動(dòng)組織與實(shí)施等理論內(nèi)容;實(shí)地觀摩了四所幼兒園的環(huán)境設(shè)置、幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng);聆聽(tīng)了四節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)，讓我感觸頗深收獲甚大。而上海學(xué)前教育發(fā)展速度之快、思路解放程度之高、城市環(huán)境建設(shè)之美及上海幼教人對(duì)教育事業(yè)孜孜不倦的追求和創(chuàng)新的精神，更是給我留下了深刻的印象。

一、上海的總體印象

上海位于長(zhǎng)江三角洲前沿，是一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)際大都市，用“大上海”來(lái)形容她一點(diǎn)都不過(guò)分。

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

上海市是我國(guó)最大的商業(yè)、金融發(fā)展中心，上海有一種任何城市都無(wú)法比擬的氣質(zhì)，就是她的“洋氣”。上海作為新世紀(jì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心之一的地位已初步確立，被國(guó)際人士稱(chēng)為東方的“紐約”。

2、現(xiàn)代化氣息濃

上海是我國(guó)人口最密集的城市，城市高樓林立、交通、通訊發(fā)達(dá)。令人著迷——外灘老式的西洋建筑與浦東現(xiàn)代的摩天大廈交相輝映;中西合璧各有各的精彩。東方明珠電視塔、金茂大廈、上海國(guó)際會(huì)議中心，無(wú)一不描述著國(guó)際大都市的開(kāi)闊前景。上海博物館、上海大劇院、城市規(guī)劃館，無(wú)一不張揚(yáng)著國(guó)際化大都市的廣博情懷。新世紀(jì)的上海是現(xiàn)代化、國(guó)際化、時(shí)尚化的標(biāo)本。

3、上海人“忙”

上海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快，加上上海上班路途較遠(yuǎn)，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，從接觸的上海人看，他們有很強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)理念，對(duì)待工作都非常的認(rèn)真、敬業(yè)精神可嘉、時(shí)間觀念很強(qiáng)、個(gè)人素質(zhì)也很好，交談中透出自信和謙遜，也顯露出上海人特有的優(yōu)越感和自豪感。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

(一)有為才有位

“有為才有位”的體會(huì)，是基于黃瓊老師第一天為我們做題為“直面質(zhì)量、追求有效”的專(zhuān)題報(bào)告。黃瓊老師從宏觀的角度，介紹了當(dāng)前國(guó)家、省市對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)注，并重點(diǎn)談了上海市近兩年學(xué)前教育發(fā)展的概況及有關(guān)學(xué)前教育質(zhì)量方面的內(nèi)容。讓我對(duì)上海學(xué)前教育一直處于全國(guó)領(lǐng)先地位有了新的感悟。

1、政府重視。為進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量，上海市政府近兩年從制度保障入手做了很多具體的工作。一是在20xx年1月份頒布《上海市教育委員關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見(jiàn)》，規(guī)范了幼兒園的保教工作的實(shí)施與管理，提升了學(xué)前教育質(zhì)量，保障了幼兒身心健康快樂(lè)的發(fā)展。二是20xx年2月份—5月份，開(kāi)展上海市幼兒園“一日生活保教質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研”，全面、真實(shí)地了解本市各級(jí)各類(lèi)幼兒園一日活動(dòng)保教質(zhì)量的現(xiàn)狀，通過(guò)分析影響質(zhì)量的核心因素，提煉影響質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程管理與實(shí)施的規(guī)范性、有效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。三是將幼兒教師的編制與小學(xué)、中學(xué)教師劃為統(tǒng)一，提高了幼兒園教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入。

2、教師有為。什么是學(xué)前教育的質(zhì)量，如何判定學(xué)前教育的質(zhì)量，這是關(guān)系到學(xué)前教育發(fā)展方向的根本性問(wèn)題。不能簡(jiǎn)單地把其他教育階段的質(zhì)量關(guān)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)照搬過(guò)來(lái)，更不能把學(xué)前教育的質(zhì)量導(dǎo)入應(yīng)試、應(yīng)賽的軌道上。幼兒園保教活動(dòng)的質(zhì)量，是學(xué)前教育工作者對(duì)孩子一生發(fā)展的一種承諾，是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。正是因?yàn)橛辛诉@樣的理念作支撐，上海市的幼教人始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，認(rèn)真審視了質(zhì)量觀下課程實(shí)施的價(jià)值取向：生活(重習(xí)慣)、運(yùn)動(dòng)(重野趣)、游戲(重自主)、學(xué)習(xí)(重價(jià)值)，而在我們接下來(lái)四天實(shí)地觀摩幼兒園中，真切感受到了上海幼兒園是如何踐行這些價(jià)值取向的。如：上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然園內(nèi)戶外面積不大，可是他們卻能合理規(guī)劃，凡是能開(kāi)創(chuàng)的場(chǎng)地全部進(jìn)行了改造，有便于幼兒攀登的小山坡、小面積的露天沙池、練習(xí)平衡的蘑菇村等等，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)中追求的野趣。上海南陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然面積小，但是巧用、活用空間，充分發(fā)揮了其教育價(jià)值。整個(gè)上海市學(xué)前教育質(zhì)量的可以用高、實(shí)、全來(lái)詮釋。正是因?yàn)橛辛穗p方的“為”才促使了上海的學(xué)前教育始終保持在全國(guó)的領(lǐng)先地位。

(二)一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所好幼兒園

傅堅(jiān)敏、邵乃濟(jì)是我們這次學(xué)習(xí)中直面的兩位園長(zhǎng)。在她們身上我感受到了“一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所幼兒園”的真理所在。

首先，好園長(zhǎng)要有好的人格魅力，人格魅力是一種綜合素質(zhì)的實(shí)力象征與魅力寫(xiě)照”，園長(zhǎng)的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等是構(gòu)成園長(zhǎng)個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是最能體現(xiàn)好園長(zhǎng)人格魅力的因素。傅園長(zhǎng)和藹可親，在談到她的幼兒園時(shí)，總能感受出她發(fā)自內(nèi)心的幸福和快樂(lè)，從她的講座中也能感受到她強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、敬業(yè)愛(ài)園和精益求精，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和深入課堂，甚至自己做幼兒園的大教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)教師搞教研，真正成為了大家的良師益友。

其次，好的園長(zhǎng)要有好的治理風(fēng)格和治理能力。上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)邵乃濟(jì)是一位非常務(wù)實(shí)的園長(zhǎng)，這一點(diǎn)在她的現(xiàn)場(chǎng)園本研修、講座活動(dòng)中，體現(xiàn)的淋漓盡致。她把自己定格為是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，而不是一個(gè)“管理者”，“領(lǐng)導(dǎo)者”和“管理者”有其相似之處，但嚴(yán)格地講，它們是有區(qū)別的?！肮芾怼庇袕?qiáng)制的意思，比較消極，“領(lǐng)導(dǎo)”有調(diào)動(dòng)人的積極性之意。美國(guó)前總統(tǒng)艾森豪威爾曾作過(guò)一個(gè)很能說(shuō)明問(wèn)題的比喻：繩子只能被拉動(dòng)，沒(méi)法被推動(dòng)，教師、員工猶如是一個(gè)松散的團(tuán)體，跟繩子差不多，更便于被領(lǐng)導(dǎo)，而不是被管理。艾森豪威爾的比喻在邵園長(zhǎng)的園務(wù)管理中得以體現(xiàn)。

另外，傅堅(jiān)敏園長(zhǎng)在談到課程領(lǐng)導(dǎo)的感悟時(shí)，講了一段話，她說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)的核心在于領(lǐng)導(dǎo)者能夠影響多少人，而不是領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利有多大，所以課程領(lǐng)導(dǎo)力取決于園長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，取決于園長(zhǎng)的素質(zhì)與行為。我想這段話是否可以理解為：作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，并不意味著更多的權(quán)力，而是意味著更豐富的知識(shí)、更深邃的思想和更高的精神境界;她的影響力不是權(quán)力賦予，而是智慧賦予;不是行政長(zhǎng)官，而是精神領(lǐng)袖;更不是“人上人”，而是“人前人”;始終應(yīng)該比教師和員工站得高，看得更遠(yuǎn);她的思想總是在高處、遠(yuǎn)處、深處;是給幼兒園注入生命和靈魂，賦予不竭動(dòng)力的一個(gè)角色。

我深信：好園長(zhǎng)，一定會(huì)造就好的幼兒園。

(三)數(shù)學(xué)，采擷一路思維之花

一是，數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)關(guān)注幼兒的先前經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)聽(tīng)完了本節(jié)教育活動(dòng)時(shí)，我自問(wèn)：這節(jié)課放在我們幼兒園開(kāi)展，能促進(jìn)孩子的最優(yōu)化發(fā)展嗎?但在分析中，我認(rèn)為答案是否定的。一是我們的孩子在區(qū)角中練習(xí)數(shù)分解，但形式不同;二是我們平時(shí)的教學(xué)方法就給孩子進(jìn)行了思維定勢(shì)，分合就只有兩分法。因此，沒(méi)有先前的練習(xí)與鋪墊，這節(jié)活動(dòng)在我們幼兒園是行不通的。正如，陳青老師在下午的交流中談到的：如果不了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)，就算是有了教案也不會(huì)有好的效果，數(shù)學(xué)活動(dòng)關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)很重要。

二是，數(shù)學(xué)教具可以更為簡(jiǎn)單明了。活動(dòng)中教師準(zhǔn)備的教具很簡(jiǎn)單，一個(gè)骰子，一些花生，花生地。這與我們以前進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)而要大量的準(zhǔn)備操作材料形成了鮮明的對(duì)比。如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)結(jié)果，是我今后在組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)引起注意與思考的。

三是，數(shù)學(xué)活動(dòng)中內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性。活動(dòng)中游戲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、明了，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，挑戰(zhàn)了幼兒思維。游戲是這樣的：請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上的點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地只能播種4顆花生，然后用“圈”把花生圍起來(lái)表示完成播種，如果花生數(shù)量超出4顆，必須重新播種。幼兒在嘗試播種方法有很多，可以把花生種在一塊地里，也可以分一分播種到2塊地，3塊地，(5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等)，整個(gè)過(guò)程中，教師用多種的分解方法、問(wèn)題引領(lǐng)來(lái)挑戰(zhàn)幼兒的思維，如：怎樣即能讓自己隊(duì)獲勝還能阻止對(duì)方奪冠。這一問(wèn)題的提出，就是挑戰(zhàn)了幼兒以往的思維定勢(shì)，那就是可以把花生分一分不僅可以播種到2塊地，還可以播種到3塊地、4塊地，這樣就可以給對(duì)方增加難度。活動(dòng)結(jié)束后，教師通過(guò)出示9格的花生種植模板(2格分別種好了2個(gè)花生，5格分別種好了3個(gè)花生，1格種好了4個(gè)花生)，為幼兒提出了問(wèn)題：只取5顆花生能不能一下子種滿2、3、4、5地。又一次挑戰(zhàn)幼兒思維，讓他們不斷的在挑戰(zhàn)中，獲得的成功與快樂(lè)，從而讓他們變得更聰明。因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)中一定要有思維挑戰(zhàn)。

通過(guò)本次活動(dòng)，最大的感受便是兩邊教育教學(xué)理念上的差異。上海教師的數(shù)學(xué)活動(dòng)更注重生活中實(shí)際的運(yùn)用，而不是硬性數(shù)學(xué)知識(shí)的直白單純灌輸，讓孩子在愉悅的游戲中潛移默化的加以運(yùn)用和理解，即所謂無(wú)痕跡的課堂。但仔細(xì)回味此活動(dòng)，我也有所疑問(wèn)：本次活動(dòng)是適合拿來(lái)變?yōu)榧w教學(xué)活動(dòng)呢還是更適合于區(qū)域活動(dòng)。對(duì)于我們的現(xiàn)狀而言要開(kāi)展這樣的教學(xué)面對(duì)全班30多個(gè)孩子在短短的一堂課時(shí)間里似乎比較困難，很難兼顧到每個(gè)個(gè)體又不利于老師的逐個(gè)檢驗(yàn)。所以我覺(jué)得分組教學(xué)不失為一種好方法，而且這個(gè)游戲作為課后的延伸也很好，投放到區(qū)域中不再需要老師再次進(jìn)行講解游戲的玩法，孩子直接就可以操作，這樣就便于再次熟悉和鞏固，教師也可以有更多的時(shí)間進(jìn)行觀察和個(gè)別指導(dǎo)。而且在此游戲的基礎(chǔ)上教師還可以投放記錄紙等材料加大難度提升孩子更高的數(shù)學(xué)能力。這也是自己的一點(diǎn)粗淺的思考，我也會(huì)將這個(gè)游戲材料介紹給我們幼兒園的孩子們，讓他們也有所收獲。

上海的學(xué)習(xí)之行，讓我開(kāi)闊了視野，吸收了很多新鮮元素，但如何將所學(xué)所獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，怎樣做好常態(tài)化的一日活動(dòng)都是值得我進(jìn)一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理論和教學(xué)水平，多用心、多動(dòng)腦、多動(dòng)筆，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

上海制造業(yè)薪資水平篇二

8月14日早上，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云，我坐著爸爸的車(chē)，向上海出發(fā)啦!

下午一點(diǎn)多鐘，我們來(lái)到了風(fēng)光秀麗、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市——上海。進(jìn)入市區(qū)我看到了許許多多的高樓大廈和長(zhǎng)長(zhǎng)的立交橋。不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了上海海底世界水族館。

我們一進(jìn)水族館的大廳，就好像進(jìn)入了夢(mèng)幻的海底世界。

水族館的海洋動(dòng)物真的是太多了!在那里，我看見(jiàn)了許多從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的海洋動(dòng)物：有三角魚(yú)、紫印魚(yú)、虎皮魚(yú)、鱘魚(yú)等等。我一轉(zhuǎn)彎，“啊!太可怕了!”一只張著血盆大口的鱷魚(yú)正對(duì)著我，把我嚇了一大跳;一只肥胖的海豹在水里打轉(zhuǎn)，真可愛(ài);幾只小鯊魚(yú)在玩耍，真滑稽!前面就是游覽梯了，站在游覽梯上，五顏六色的魚(yú)群在我們的頭頂上游來(lái)游去呢!

接著，我們又去了東方明珠。走進(jìn)底層電梯，電梯以每秒十層的速度來(lái)到了高達(dá)263米的第二個(gè)球體：主觀光層。這里四面八方全是玻璃，可以看到整個(gè)上海外灘和黃浦江從東方明珠的腳下流過(guò)，好像在講述著上海古老的歷史和美好的未來(lái)。我們沿著樓梯走到259米處的全透明懸空觀光廊。這里的地板全是用玻璃鋪的，走在上面就像在空中一樣。往下一看，車(chē)子像甲蟲(chóng)一樣爬行，行人比螞蟻還小，房子像搭好的積木，有趣極了!我興奮地在玻璃上手舞足蹈，在玻璃上蹦啊跳啊，還在上面翻了個(gè)滾?？砂职衷缫褔樀媚樕n白不敢往外走出一步。

第二天我們又去了很多地方，如野生動(dòng)物園、上?？萍拣^等等，都非常好玩。這次來(lái)上海，既讓我學(xué)到了知識(shí)，又讓我留下了一段美好的回憶。下午五點(diǎn)左右，我戀戀不舍的坐著爸爸的車(chē)離開(kāi)了上海。

上海制造業(yè)薪資水平篇三

首先我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我這次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也謝謝這段時(shí)間以來(lái)幫我代課的各位老師，你們辛苦了! 從3月17日上午9:00到3月18日的中午一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)近30個(gè)小時(shí)的顛簸，我們10位望謨老師終于來(lái)到上海，看著步履匆匆的人群和飛馳而過(guò)的地鐵，懷著激動(dòng)與忐忑的心情，我們開(kāi)始了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)之旅。此次培訓(xùn)是由民進(jìn)上海市委主辦，上海市虹口區(qū)四川北路一小承辦的，培訓(xùn)時(shí)間為20xx年3月18日至3月25日。學(xué)員分別是來(lái)自望謨縣的10名小學(xué)教師及畢節(jié)地區(qū)金沙縣西洛鄉(xiāng)的10名小學(xué)教師。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)承辦單位四川北路一小至今已有97年的辦學(xué)歷史，同時(shí)也是上海市設(shè)施比較完善的一所小學(xué)，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生足球場(chǎng)及游泳館，有著一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校曾多次榮獲“虹口區(qū)文明單位”“虹口區(qū)小學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)?！钡裙鈽s稱(chēng)號(hào)。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容包括對(duì)話交流：了解上海市學(xué)校概況及教育特色，課堂教學(xué)實(shí)踐：觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，交流觀摩感受，交流學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與教研活動(dòng)。還參觀了解上海市素質(zhì)教育基地(如參觀魯迅紀(jì)念館、多倫路文化街、美術(shù)館等地)、軌道交通及周邊環(huán)境。在為期一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們一共聽(tīng)了7節(jié)觀摩課，認(rèn)真聽(tīng)了3次專(zhuān)題交流匯報(bào)講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區(qū)第四中心小學(xué)的陸莉莉老師執(zhí)教的《埃及金字塔》、丹徒路小學(xué)徐智瑩老師執(zhí)教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳毓梅老師的《充分關(guān)注表達(dá)，提升語(yǔ)言素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座。陸莉莉老師在教學(xué)《埃及金字塔》一課時(shí)，先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的介紹建筑物的文章，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在介紹時(shí)要告訴別人什么，很自然的就讓學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來(lái)、用途及建造時(shí)間，并指名學(xué)生通過(guò)板書(shū)提示用自己的語(yǔ)言介紹金字塔。

在接下來(lái)的教學(xué)中，她抓住重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生感受體會(huì)金字塔的宏偉與精巧，在讓學(xué)生感受金字塔宏偉時(shí)，她巧妙地運(yùn)用了換比的方式提問(wèn)學(xué)生：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當(dāng)于100個(gè)我們班的某某小朋友或相當(dāng)于金茂大廈的一半不到或12個(gè)第四中心小學(xué)疊起來(lái)那么高，讓學(xué)生在討論交流中認(rèn)真揣摩作者用詞和舉例的準(zhǔn)確性。接下來(lái)的教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了解金字塔的建造過(guò)程，還讓學(xué)生上黑板動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟，陸老師的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，整堂課顯得十分樸實(shí)而又有效，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，有效的落實(shí)了課堂教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。

在陳毓梅老師的題為《充分關(guān)注表達(dá)，提升語(yǔ)言素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座中，似乎給了我這樣上了不少語(yǔ)文課卻不知道語(yǔ)文教學(xué)要教給孩子什么的語(yǔ)文老師豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，講座中提到三個(gè)由淺入深的關(guān)注點(diǎn)，即：文本表達(dá)了什么?文本是怎樣表達(dá)的?文本為什么要這樣表達(dá)?通過(guò)陳老師的專(zhuān)題講座及交流，我更加深刻地理解一位語(yǔ)文教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)的一句話：應(yīng)當(dāng)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)走在回家的路上。更加體會(huì)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識(shí)和充分的課前準(zhǔn)備。

真誠(chéng)、微笑，上海市最美的名片

三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師倍感溫暖的是那站臺(tái)上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問(wèn)候，是那充滿關(guān)懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點(diǎn)心，是那真誠(chéng)而友愛(ài)的幫扶結(jié)對(duì)。正是這一張張充滿真誠(chéng)和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師永遠(yuǎn)記得那一張張充滿真誠(chéng)的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。

師路漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)更加合格的小學(xué)老師。

上海制造業(yè)薪資水平篇四

小時(shí)候經(jīng)常在電視上看到上海，從中了解到上海是中國(guó)最發(fā)達(dá)的城市之一，所以一直想看到它的真面目。最后，這次夏令營(yíng)有機(jī)會(huì)參觀上海，這是一個(gè)時(shí)尚現(xiàn)代的國(guó)際大都市，給我留下了深刻的印象。

高架真的很發(fā)達(dá)

在夏令營(yíng)的這些日子里，我們走過(guò)了雄偉壯觀的高架橋，它們密如蛛網(wǎng)，多如迷宮。正是這些高架橋支撐著上海的交通。

第一天我們剛坐了六個(gè)小時(shí)的火車(chē)。出站后我們坐游覽車(chē)趕到第一個(gè)景點(diǎn)，——外灘。車(chē)窗外的景色并不完全是我所期待的：沒(méi)有那么多高層建筑，只有幾棟孤零零的建筑伴隨著高架橋。反而這里綠化好，到處都是樹(shù)和草。車(chē)剛開(kāi)了一會(huì)兒，想去欣賞一下兩邊的風(fēng)景，突然就靠在了——的橋上。雖然看不到綠化，但馬上發(fā)現(xiàn)橋上還有另外一個(gè)風(fēng)景：橋面和遠(yuǎn)處看不到盡頭的車(chē)輛就像一條龍。如果不看橋面底部，只看兩邊，還是有一種飛起來(lái)的感覺(jué)。橋面給我的感覺(jué)是因?yàn)楦邩嵌嗨栽诼陆?。這就像走在時(shí)間隧道上，我正在步入一個(gè)未來(lái)的世界。是的，我們正在去市區(qū)的路上。走了一會(huì)兒，終于從一個(gè)岔路口下來(lái)了。橋下是外灘。如果你想開(kāi)車(chē)去上海的任何一個(gè)地方，就在你家門(mén)口的橋上，從你想去的橋上下來(lái)。正因?yàn)槿绱耍疑踔劣X(jué)得上海沒(méi)有路了。我的家鄉(xiāng)武漢，在橋梁方面略遜于上海。下了橋之后，大多數(shù)人都要經(jīng)過(guò)一些街道和小巷才能到達(dá)目的地。上海的交通真的很方便，很發(fā)達(dá)！

有無(wú)數(shù)的高樓

上海的高樓大廈讓我震驚，它們最好的觀測(cè)點(diǎn)是外灘。

當(dāng)我踏上外灘時(shí)，我被眼前的景象迷住了：黃浦江后面，一排排高低不平的高樓，各具風(fēng)格。有的高不可攀；有的很美；有的很奇怪；有些很壯觀。當(dāng)然最耀眼的還是鶴立雞群的金茂大廈！因?yàn)樘鞖庠?，云朵遮住了樓頂，所以猜不出有多高。它就像一把大劍，插向天空?？吹竭@一幕，我現(xiàn)在多么想上天臺(tái)。可能窗外有云吧！遠(yuǎn)眺這座高樓是一幅美麗的畫(huà)面，它是發(fā)達(dá)城市的獨(dú)特景觀。我不禁感嘆：人能創(chuàng)造出如此偉大的杰作，人在他所創(chuàng)造的一切面前是如此渺小。人類(lèi)的智慧真的是無(wú)限的！

回到武漢后，覺(jué)得天更寬了，地更寬了，知識(shí)面更廣了。我看到了上海的國(guó)際化風(fēng)格，我看到了祖國(guó)日益繁榮昌盛，我為祖國(guó)驕傲！

上海制造業(yè)薪資水平篇五

軍訓(xùn)四天結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多，也認(rèn)識(shí)了很多。我想，人每經(jīng)歷一件事都會(huì)有一些改變吧。雖然說(shuō)，軍訓(xùn)很苦，但也是值得的。

就是這樣一段生活，使每個(gè)人在滾爬摔打中慢慢成長(zhǎng);就是這樣一段經(jīng)歷，使每個(gè)人在汗水中變得堅(jiān)強(qiáng)。軍訓(xùn)這一課所留下的是讓每個(gè)人永遠(yuǎn)也讀不完的。它從點(diǎn)到面改變著一個(gè)人，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志。這一課，令我們難忘終身，受用一世。軍訓(xùn)生活，使我們更加清楚地看到了自己肩上的責(zé)任，不斷糾正我們觀念上的偏差，形成正確的人生觀，價(jià)值觀，樹(shù)立堅(jiān)定的民族自尊心和自信心。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中曾說(shuō)：“生活如同渡過(guò)一重大海，只有揚(yáng)起風(fēng)帆，沖破巨浪，才能到達(dá)彼岸?！蹦敲窜娪?xùn)只是大海中的一個(gè)浪頭，以后還有的浪等著我們?nèi)_破。短暫的軍訓(xùn)生活雖然已經(jīng)落下了帷幕，但是它賦予了我人生最寶貴的精神財(cái)富，我將倍加珍惜。

說(shuō)不清為什么，自己對(duì)軍人總有著一份特殊的感情，總覺(jué)得軍人不是普普通通的人，軍人，不可以和我們常人一樣沒(méi)有原則，軍人，有著高尚的品德，有著崇高的精神。

由于去年天氣的原因，高二才開(kāi)始軍訓(xùn)，苦苦等了一年的時(shí)間，終于圓了自己的“軍人夢(mèng)”。

軍訓(xùn)之“檢閱”：“同志們辛苦了!”——“為人民服務(wù)!”一聲聲響亮的口號(hào)將我們的視線帶到了一群身著迷彩的同學(xué)身上。

軍訓(xùn)之“軍訓(xùn)標(biāo)兵”：本次軍訓(xùn)我榮獲了“軍訓(xùn)標(biāo)兵”這個(gè)榮譽(yù)，領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)員高舉獎(jiǎng)狀，同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。

訓(xùn)之“拉歌”：軍訓(xùn)間隙“拉歌”，女生的聲音總是比男生的要響亮。身體上的疲憊頓時(shí)找不到了，精神上輕松起來(lái)，歌聲響遍整個(gè)校園。

軍訓(xùn)真是培養(yǎng)人吃苦耐勞的精神和磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這句話我在軍訓(xùn)當(dāng)中算是明白了。烈日酷暑下，教官用他沙啞但卻有力的聲音喊著口令，我耳里聽(tīng)著教官的聲音，雖然很累，很曬，但是想想教官我又有什么理由去喊累喊曬呢，所有的同學(xué)心里也是這樣的想的，都很配合，賣(mài)力的作著動(dòng)作。我們只有賣(mài)力的訓(xùn)練才能對(duì)得起辛苦的教官，對(duì)得起天天陪在我們身邊的老師。

軍訓(xùn)是痛苦并快樂(lè)著的，在晚飯后，我們常做的就是軍人最擅長(zhǎng)的拉歌，看著平日嚴(yán)肅的教官，教我們拉起歌來(lái)卻一反常態(tài)，聲音雖是一如往常的沙啞，但是表情很是激動(dòng)，“一二三四五，我們等著好心急。一二三四五六七……”等等如此，都是我們最可愛(ài)的人平日里苦中做樂(lè)的娛樂(lè)活動(dòng)，想到這，在想想自己平日里看電視，上網(wǎng)等等消遣，實(shí)在是慚愧。

在十四天的軍訓(xùn)里最讓我感動(dòng)的是同學(xué)間的友愛(ài)互助，軍訓(xùn)里有些同學(xué)生病，旁人都會(huì)給予最真誠(chéng)的關(guān)心，彼此在之前雖都互不相識(shí)，但是在這些細(xì)微的問(wèn)候中可體現(xiàn)出來(lái)友情的可貴，如果說(shuō)這是患難見(jiàn)真情，未免把軍訓(xùn)說(shuō)的太過(guò)無(wú)情，但是真情卻是讓我在軍訓(xùn)中深刻的體會(huì)到了，希望以后的日子能和朋友們友誼地久天長(zhǎng)。

以上的感觸是軍訓(xùn)中的一點(diǎn)感觸，同時(shí)我了想到生活上又何嘗不是要有吃苦耐勞的精神，強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱忱的協(xié)作精神呢?我可以自豪地說(shuō)，軍訓(xùn)讓我成長(zhǎng)，讓我遠(yuǎn)航。