為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

市政府工作報(bào)告區(qū)域布局方案篇一

1.園中種植樹(shù)木花草；設(shè)計(jì)林中小道；開(kāi)辟種植園地、飼養(yǎng)角、蘑菇亭、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受；車棚整潔，有標(biāo)語(yǔ)，車輛停放有序。

2.增添設(shè)施設(shè)備，合理放置大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.我園花圃一角建設(shè)“愛(ài)心”石，凸顯和諧、博愛(ài)人文氛圍。它將時(shí)刻提醒我們久揚(yáng)藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛(ài)心、耐心、熱心”地對(duì)待孩子，對(duì)待工作。

4.在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺(jué)。

1.一樓大廳，以“海洋游魚(yú)”象征畫(huà)面和“用心托起明天的太陽(yáng)”文字，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面，通過(guò)圖案、文字、色彩的有機(jī)結(jié)合，整體凸顯了辦園理念；各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長(zhǎng)，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報(bào)社會(huì)，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，辛勤勞動(dòng)，服務(wù)幼兒”的辦園理念。

2.樓梯過(guò)道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色。

3.樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，我們?cè)鲈O(shè)了家園互動(dòng)區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。這兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角，成了家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園。

4.走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合課程，布置不同的班級(jí)走廊環(huán)境。一樓小班，以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為大主題，通過(guò)“我愛(ài)我家”“我愛(ài)幼兒園”“我愛(ài)揚(yáng)州”“我愛(ài)祖國(guó)”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感；二樓中班，以“我愛(ài)藝術(shù)”為大主題，通過(guò)“刺繡”“剪紙”“木偶劇場(chǎng)”“繪畫(huà)”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力；三樓大班，以“我愛(ài)科學(xué)”為大主題，通過(guò)“科學(xué)名人”“中國(guó)發(fā)明”“十萬(wàn)個(gè)為什么”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒探索、愛(ài)科學(xué)的興趣。

5.二樓大廳，凸顯“幼兒園、家庭、社會(huì)”一體化，形成合力。通過(guò)櫥窗、版塊，有效地推進(jìn)幼兒園社會(huì)共建工作；以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚(yáng)州》、《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，孝心滿園》為烘托，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，宣托濃郁的文化教育氛圍。

6.布置戧牌，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，布置展牌，以“文明禮儀倡議書(shū)”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)特色”“十個(gè)一活動(dòng)”為內(nèi)容，明確方向、規(guī)范要求、樹(shù)立形象。

1.創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動(dòng)室。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點(diǎn)，通過(guò)舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書(shū)畫(huà)室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)放使用，使幼兒熱愛(ài)藝術(shù)，從小受到美的熏陶。通過(guò)課程與實(shí)踐相結(jié)合，讓專用活動(dòng)室成為師幼成長(zhǎng)的搖籃。

2.創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門(mén)、窗、電器、水管等進(jìn)行貼、裹、懸掛等藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個(gè)性；結(jié)合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說(shuō)話；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3.創(chuàng)設(shè)游戲化、生活化的游戲活動(dòng)室。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各游戲室，創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書(shū)吧”“肯德基”“繡坊”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)自主選擇，在做做玩玩中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣。

市政府工作報(bào)告區(qū)域布局方案篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

義務(wù)教育階段學(xué)校布局優(yōu)化實(shí)施方案

為全面貫徹省委十一屆十一次全體會(huì)議暨省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和全省義務(wù)教育學(xué)校布局優(yōu)化工作部署會(huì)精神，落實(shí)省委、省政府關(guān)于“堅(jiān)持就近就便服從就優(yōu)原則，鼓勵(lì)中學(xué)向縣城聚集、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上集中”的決策部署，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，切實(shí)提高辦學(xué)效益，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校布局優(yōu)化工作根據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)文件要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的***五中***精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持底線思維、統(tǒng)籌謀劃、突出重點(diǎn)，根據(jù)我市農(nóng)村地理特點(diǎn)和交通條件，妥善處理好學(xué)生就近上學(xué)與接受良好義務(wù)教育的關(guān)系，以全面提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化縣域內(nèi)教育資源，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、基本原則

(一)合理布局原則

堅(jiān)持“就近就便服從就優(yōu)、優(yōu)化教育資源配置、因地制宜分步實(shí)施、積極穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)化、切實(shí)提高辦學(xué)效益”的思路，加強(qiáng)和完善鄉(xiāng)村規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)由分散制轉(zhuǎn)為集中制辦學(xué)縮小城鄉(xiāng)、校際教育差距，使學(xué)校布局既方便學(xué)生就近入學(xué)，又優(yōu)化教育資源配置，努力辦好老百姓家門(mén)口的每一所學(xué)校。

(二)適度超前原則

依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人口數(shù)量變化等要素進(jìn)行前瞻分析；綜合長(zhǎng)期與近期的需要和可能，加強(qiáng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)，適度超前規(guī)劃；結(jié)合人口分布、交通資源、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和適齡人口流動(dòng)變化趨勢(shì)，統(tǒng)籌利用好教育資源。

(三)育人為本原則

學(xué)校布局優(yōu)化要尊重未成年人身心健康發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)；要立足于為促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展創(chuàng)造條件，立足于滿足學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)均衡教育的新需求，要堅(jiān)持育人為本，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益最優(yōu)化。

(四)優(yōu)勢(shì)吸引原則

集中辦好規(guī)模學(xué)校，創(chuàng)造食宿條件，優(yōu)化組合教師，改善技術(shù)裝備，讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育。

(五)積極穩(wěn)妥原則

工作過(guò)程防止簡(jiǎn)單化，要做好調(diào)查研究，合理制定撤并辦法，積極宣傳優(yōu)惠政策，做好家長(zhǎng)工作，保證平穩(wěn)實(shí)施。

三、基本情況和現(xiàn)狀分析

我市現(xiàn)轄xx個(gè)鎮(zhèn)xxx個(gè)街道，xx個(gè)行政村，xx個(gè)社區(qū)，國(guó)土面積xxx平方公里，常住人口xxx萬(wàn)人。截至20xx年xx月，全市共有義務(wù)教育學(xué)校xx所。小學(xué)xx所，其中局直屬小學(xué)xx所、城區(qū)中心校所轄小學(xué)xx所、農(nóng)村小學(xué)xx所(其中教學(xué)點(diǎn)xx所)、民辦小學(xué)xx所。初中xx所，其中公辦初中城區(qū)xx所、農(nóng)村xx所；民辦初中xx所。特殊教育學(xué)校xx所。九年一貫制學(xué)校xx所。

全市義務(wù)教育學(xué)校共有學(xué)生xx人，其中小學(xué)xx人(城區(qū)小學(xué)xx人，農(nóng)村小學(xué)xx人)；初中xx人(城區(qū)初中xx人，農(nóng)村初中xx人)。

全市義務(wù)教育學(xué)校共有在編教職工xx人，其中小學(xué)xx人，初中xx人。

總的來(lái)說(shuō)，目前我市義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)攤子多、規(guī)模小、布點(diǎn)分散、資源浪費(fèi)、學(xué)校發(fā)展后勁不足，確需根據(jù)有關(guān)政策及實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥做好布局優(yōu)化工作。

根據(jù)我市城鎮(zhèn)化發(fā)展和適齡人口流動(dòng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)，完善我市城區(qū)學(xué)校布點(diǎn)和規(guī)模，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。通過(guò)三年布局優(yōu)化，到20xx年底，努力使全市80%以上的小學(xué)或?qū)W生集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上，90%以上的初中或?qū)W生集聚在縣城。逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，進(jìn)一步統(tǒng)籌利用好教育資源，整合、優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益最優(yōu)化，全面提升教育質(zhì)量。

20xx年計(jì)劃撤并xx所義務(wù)教育段學(xué)校，完成布局優(yōu)化總?cè)蝿?wù)的xx%。小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)同時(shí)撤并。

為滿足學(xué)生進(jìn)城上學(xué)或寄宿需求，城區(qū)新建北門(mén)小學(xué)，計(jì)劃秋季投入使用。設(shè)立四中初中部，已投入使用。

xxx小學(xué)、xx初中新建學(xué)生公寓，xx初中、xx初中租用師范校址解決部分學(xué)生食宿問(wèn)題。改擴(kuò)建農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

五、實(shí)施程序

(一)動(dòng)員部署

市教科局根據(jù)工作方案，就布局優(yōu)化工作進(jìn)行專門(mén)動(dòng)員和安排部署，相關(guān)部門(mén)配合，各鎮(zhèn)人民政府和所屬學(xué)校具體落實(shí)。

(二)制定方案

(三)審核論證

對(duì)各鎮(zhèn)、中心校制定的方案，市教科局聯(lián)合有關(guān)部門(mén)組成審核組逐校進(jìn)行審核，并進(jìn)行實(shí)地勘察、論證、預(yù)算評(píng)估等。五月份完成。

(四)投資改造

審批后，各鎮(zhèn)及中心校在預(yù)算范圍內(nèi)自行改造，主要設(shè)備由市教科局統(tǒng)一采購(gòu)配置或自行購(gòu)置。所需經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政負(fù)擔(dān)。八月中旬完成。

(五)投入使用

20xx年的項(xiàng)目xx月驗(yàn)收，確保秋季按所調(diào)整后的學(xué)校運(yùn)行。

(六)檢查驗(yàn)收

市教科局將在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行審查。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行檢查驗(yàn)收。各中心校就完成情況作專題匯報(bào)，未完成的或完成不好的作出說(shuō)明。

六、實(shí)施辦法

(一)年度撤并名單中的學(xué)校，原則上整體撤并。確有特殊困難的，區(qū)域內(nèi)小學(xué)高段年級(jí)先行撤并。條件成熟的學(xué)校和規(guī)模小于名單校的學(xué)校同時(shí)撤并。保證撤并學(xué)校數(shù)或撤并學(xué)生數(shù)完成年度撤并目標(biāo)任務(wù)。

(二)寄宿制學(xué)校原則上設(shè)在鎮(zhèn)所在地，面積跨度大的，可增設(shè)1-2所寄宿制學(xué)校，或以大校為依托，成立教育集團(tuán)，單一建制，統(tǒng)一管理區(qū)域內(nèi)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

(三)寄宿制學(xué)校以維修改造為主，學(xué)生以午托為主，午托以協(xié)議供餐為主。有特殊需求的可以選擇全日制寄宿。

(四)為辦好寄宿制學(xué)校，市政府除按有關(guān)規(guī)定補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)外，對(duì)寄宿生(含午托)每年度給予一定的食宿、交通補(bǔ)貼。暫定每生每年不少于1000元。午托生公用經(jīng)費(fèi)按寄宿生的50%核算。同時(shí)，利用改薄資金，進(jìn)一步改善寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件。

(五)經(jīng)核準(zhǔn)實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)的，集團(tuán)內(nèi)成員學(xué)校除上級(jí)撥付資金外，由市政府按規(guī)定核準(zhǔn)兜底保障。成員學(xué)校分別核定編制。

七、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，特成立市義務(wù)教育階段學(xué)校布局優(yōu)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)由市政府副市長(zhǎng)同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由相關(guān)單位負(fù)責(zé)人和鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任，組員由相關(guān)單位一名副職和鎮(zhèn)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)組成。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，設(shè)在市教科局，辦公室主任由游陸明同志擔(dān)任，副主任由王浩仁同志擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)校布局優(yōu)化方案的制定、組織實(shí)施、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)和督促指導(dǎo)工作。

各相關(guān)成員單位職責(zé)分工如下：

(一)各鎮(zhèn)政府全面負(fù)責(zé)所轄范圍內(nèi)的學(xué)校布局優(yōu)化工作

(二)市發(fā)改、規(guī)劃部門(mén)配合市教科局做好義務(wù)教育段學(xué)校布局優(yōu)化規(guī)劃的銜接。

(三)市住建局負(fù)責(zé)學(xué)校布局優(yōu)化校舍規(guī)劃、建設(shè)指導(dǎo)及工程質(zhì)量監(jiān)理等。

(四)市財(cái)政局負(fù)責(zé)我市義務(wù)教育學(xué)校布局優(yōu)化的經(jīng)費(fèi)保障。

(五)市人社局負(fù)責(zé)義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整后崗位設(shè)置等有關(guān)事官。

(六)市委編辦負(fù)責(zé)我市義務(wù)教育學(xué)校布局優(yōu)化期間機(jī)構(gòu)的認(rèn)定、編制的審核、人員流動(dòng)手續(xù)辦理等。

其他涉及食宿安全等有關(guān)事項(xiàng)的市監(jiān)局、行政審批局、衛(wèi)體局、應(yīng)急局等按各自職能做好相應(yīng)工作。

八、保障措施

義務(wù)教育階段中小學(xué)布局優(yōu)化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身，需要各級(jí)各部門(mén)共同努力和廣大群眾的理解和支持。

(一)高度重視，廣泛宣傳

各鎮(zhèn)、各相關(guān)部門(mén)要高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，切實(shí)做好群眾特別是學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，取得廣大干部群眾的理解、配合和支持。采取多種形式積極宣傳開(kāi)展全市義務(wù)教育學(xué)校布局優(yōu)化的目的意義和相關(guān)政策，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，確保布局優(yōu)化工作順利進(jìn)行。

(二)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，密切配合

市教科局要牽頭做好整合安置工作，做好各撤并及接納學(xué)校的銜接工作。市發(fā)改、財(cái)政、人社、編辦、住建、規(guī)劃、食品安全、衛(wèi)生、市場(chǎng)監(jiān)管等各部門(mén)要密切配合，齊抓共管，形成合力，確保學(xué)校布局優(yōu)化工作扎實(shí)推進(jìn)。各鎮(zhèn)是轄區(qū)布局優(yōu)化工作的責(zé)任主體，要把布局優(yōu)化工作列入重要議事日程，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(雙組長(zhǎng))，制定有效措施，穩(wěn)步推進(jìn)轄區(qū)布局優(yōu)化工作，妥善處理布局優(yōu)化過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，保證相關(guān)問(wèn)題不出鎮(zhèn)。此項(xiàng)工作將納入市政府對(duì)各鎮(zhèn)政府、市教科局對(duì)農(nóng)村中心校的教育目標(biāo)責(zé)任考核。

(三)統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)管理

所撤并學(xué)校資產(chǎn)，不動(dòng)產(chǎn)由鎮(zhèn)政府、中心校代管，不得隨意處置：動(dòng)產(chǎn)小學(xué)由中心校，初中由市教科局統(tǒng)籌調(diào)配使用。撤并小學(xué)教師由鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌安排，撤并初中學(xué)校教師由市教科局統(tǒng)籌安排。在布局優(yōu)化過(guò)程中，要堅(jiān)持“控輟保學(xué)”底線要求，妥善解決好因?qū)W校撤并可能帶來(lái)學(xué)生上下學(xué)交通困難、家庭負(fù)擔(dān)加重等問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕因撤并學(xué)校造成學(xué)生失學(xué)輟學(xué)，確保《義務(wù)教育法》的貫徹落實(shí)。布局調(diào)整后，學(xué)校要對(duì)轄區(qū)內(nèi)適齡兒童少年進(jìn)行全面摸排，對(duì)疑似失學(xué)輟學(xué)學(xué)生，要建立臺(tái)賬并采取有效措施勸返復(fù)學(xué)，同時(shí)上報(bào)各鎮(zhèn)人民政府。學(xué)校勸返無(wú)效的，各鎮(zhèn)人民政府可以根據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)其監(jiān)護(hù)人行使行政處罰。

學(xué)校要通過(guò)轉(zhuǎn)崗或外聘等方式安排好生活教師，專人負(fù)責(zé)學(xué)生食宿，健全管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，確保學(xué)生安全。制定學(xué)生食宿管理有關(guān)制度，加強(qiáng)食宿管理。協(xié)議供餐的學(xué)校要對(duì)供餐單位的資質(zhì)和安全管理水平等情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，并公開(kāi)供餐單位的名稱、地址、食品經(jīng)營(yíng)許可證等資質(zhì)、食品安全等級(jí)等。

市政府工作報(bào)告區(qū)域布局方案篇三

20xx年，行政推動(dòng)在全縣設(shè)施蔬菜連片規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展中起到了關(guān)鍵作用，有力、有效的行政推動(dòng)及時(shí)破解了設(shè)施蔬菜發(fā)展中有關(guān)成本、土地、觀念、連片、標(biāo)準(zhǔn)等難題。同時(shí)，縣財(cái)政繼續(xù)拿出2000萬(wàn)元作為設(shè)施蔬菜發(fā)展專項(xiàng)資金，縣政府重點(diǎn)支持連片面積200畝以上的設(shè)施蔬菜園區(qū)（棚內(nèi)凈面積70畝以上）。200畝以上的園區(qū)，每完成新建100畝，縣政府補(bǔ)助10萬(wàn)元。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：每建設(shè)1畝日光溫室（棚內(nèi)凈面積），縣政府補(bǔ)助2000元。按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，每配套完成一個(gè)管理房，縣政府補(bǔ)助2000元。各項(xiàng)補(bǔ)助款由鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立專賬，專款專用，統(tǒng)籌使用。縣政府及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，多次組織鄉(xiāng)村干部群眾到新絳、祁縣西六支、山東壽光和青州參觀考察，進(jìn)一步拓寬思路，解放思想。20xx年，我縣先后有8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、21個(gè)村、1246人外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)用身邊的事教育身邊的人，提高了群眾的思想認(rèn)識(shí)，從而把設(shè)施蔬菜的發(fā)展確實(shí)轉(zhuǎn)變成為農(nóng)民的自覺(jué)行動(dòng)。

20xx年，該縣主要規(guī)劃了“孟王線萬(wàn)畝設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)”，該園區(qū)是太谷縣設(shè)施農(nóng)業(yè)規(guī)劃建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)園區(qū)，涉及胡村鎮(zhèn)、任村鄉(xiāng)、范村鎮(zhèn)3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孟高、布袋莊、段村、冀村、閆村、范村，共規(guī)劃建設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)11206畝，園區(qū)已建設(shè)施面積6671畝，總投資2。2億元。

一年來(lái)，依托山西農(nóng)大、省果樹(shù)所、省農(nóng)科院蔬菜所成立了設(shè)施蔬菜技術(shù)顧問(wèn)團(tuán)，為全縣設(shè)施蔬菜的發(fā)展把脈。依托縣蔬菜中心組建的蔬菜科技服務(wù)隊(duì)深入田間地頭進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。依托縣蔬菜中心聘請(qǐng)的農(nóng)民土專家組建的土專家服務(wù)隊(duì)定期進(jìn)行田間指導(dǎo)。依托縣鄉(xiāng)村現(xiàn)有的科技服務(wù)組織、合作社搞好產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)。實(shí)踐證明，服務(wù)體系的進(jìn)一步完善為全縣設(shè)施蔬菜的健康發(fā)展和農(nóng)民群眾持續(xù)增收提供了有力的保障。

1、雄厚的資源優(yōu)勢(shì)

太谷是全省聞名的蔬菜生產(chǎn)基地縣之一，20xx年，全縣蔬菜瓜類面積達(dá)萬(wàn)畝，總產(chǎn)量116萬(wàn)噸，總產(chǎn)值億元，其中設(shè)施蔬菜面積達(dá)到萬(wàn)畝，產(chǎn)值億元，大田蔬菜播種面積萬(wàn)畝，產(chǎn)量萬(wàn)噸，產(chǎn)值4億元。農(nóng)民人均純收入僅蔬菜一項(xiàng)就達(dá)到3000多元，蔬菜種植成為太谷農(nóng)民增收的“搖錢(qián)樹(shù)”。

2、獨(dú)特的發(fā)展模式

全力實(shí)施農(nóng)業(yè)“四個(gè)一”工程，僅2009年就新發(fā)展設(shè)施蔬菜萬(wàn)畝，全縣設(shè)施蔬菜總面積達(dá)到了萬(wàn)畝，產(chǎn)量50萬(wàn)噸，產(chǎn)值達(dá)到了6億元，全縣人均設(shè)施蔬菜收入達(dá)到了2850元。蔬菜生產(chǎn)一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品各具特色，孟王線、南循環(huán)線、榆長(zhǎng)線三個(gè)萬(wàn)畝設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)帶雛形基本形成。

3、財(cái)政扶持力度的不斷增加

為支持蔬菜基地建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，今年以來(lái)，太谷縣財(cái)政局采取直接補(bǔ)貼和間接扶持的方式，支持大棚建設(shè)。先是撥付支農(nóng)資金20萬(wàn)元對(duì)67個(gè)蔬菜大棚、5個(gè)拱棚土建工程給予補(bǔ)貼。再是對(duì)大棚周圍的道路、水利、電力等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改善。目前，太谷縣蔬菜基地規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)效益逐步增加。

4、技術(shù)優(yōu)勢(shì)

市政府工作報(bào)告區(qū)域布局方案篇四

市政府工作報(bào)告區(qū)域布局方案篇五

摘 要：中小學(xué)的布局調(diào)整，是最近幾年，我們國(guó)家在農(nóng)村各項(xiàng)改革過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)新問(wèn)題；促進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。近幾年，貴陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化水平不斷的提升，烏當(dāng)區(qū)面臨城市建設(shè)的新形勢(shì)，城區(qū)范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有學(xué)校的規(guī)模和等級(jí)不能適應(yīng)今后城市的建設(shè)和發(fā)展，這對(duì)城市的基礎(chǔ)教育設(shè)施造成了很大的壓力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；規(guī)劃布局調(diào)整；均衡發(fā)展；貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū) 研究背景

2.1 盲目規(guī)劃學(xué)校布局

近年來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后，適當(dāng)撤并了一些規(guī)模過(guò)小的學(xué)校，同時(shí)新建了一批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，在改善了辦學(xué)條件和提高辦學(xué)效益的同時(shí)，在學(xué)校布局過(guò)程中也顯現(xiàn)出了許多問(wèn)題，例如城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)滯后于城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程，造成學(xué)校規(guī)模和班額過(guò)大，學(xué)生就學(xué)機(jī)會(huì)和條件不能得到有效保證；城鎮(zhèn)居民小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，出現(xiàn)學(xué)校建設(shè)缺位或重復(fù)的現(xiàn)象。

2.2 農(nóng)村學(xué)校萎縮，城鎮(zhèn)學(xué)校班額過(guò)大

4.1 烏當(dāng)區(qū)教育現(xiàn)狀

4.1.1 城鄉(xiāng)教育資源的不均衡

烏當(dāng)區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展不均衡，城鄉(xiāng)發(fā)展差距大，表現(xiàn)在城區(qū)中小學(xué)空間布局較為密集，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的中小學(xué)布局則相對(duì)稀疏。區(qū)域內(nèi)校際之間發(fā)展部均衡，表現(xiàn)在中心鎮(zhèn)的中學(xué)、中心小學(xué)集中的優(yōu)質(zhì)教育資源多，吸引的農(nóng)村生源多，大量適齡兒童和少年不能就近就地入學(xué)，嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定，其次，表現(xiàn)為城區(qū)學(xué)校布局不合理，城區(qū)居民子女入學(xué)難矛盾過(guò)于集中。

4.1.2 學(xué)校布局及規(guī)模存在不合理

隨著城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)校的用地和規(guī)模將隨之調(diào)整才能滿足城鎮(zhèn)化進(jìn)程的需求，尤其是水田、下壩等地區(qū)。2013年，烏當(dāng)區(qū)新天一小學(xué)生達(dá)1749人，烏當(dāng)二中2211人，烏當(dāng)小學(xué)602人，烏當(dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)1512人，這四所學(xué)校平均班額達(dá)50人，其中烏當(dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)最高班額達(dá)60人。而地處城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊緣地帶的一些村小因生源稀缺造成不少校產(chǎn)閑置。如培鵝小學(xué)全校僅為14人。

4.1.3 辦學(xué)條件與學(xué)校發(fā)展的不協(xié)調(diào)

在烏當(dāng)區(qū)今后一個(gè)時(shí)期，人口的機(jī)械增長(zhǎng)較快，使烏當(dāng)部分地區(qū)的學(xué)校將面臨緊缺，學(xué)校基本辦學(xué)條件無(wú)法滿足學(xué)校發(fā)展的需求，一些學(xué)校用地進(jìn)行整合調(diào)整才能滿足學(xué)校建設(shè)的需要，校舍建設(shè)和設(shè)施設(shè)備需隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的增長(zhǎng)來(lái)配置；另一方面，在是農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村人口不斷地涌入城市，村小適齡兒童減少，導(dǎo)致一部分學(xué)校生源變少，而另一部分中心鎮(zhèn)學(xué)校生源覆蓋半徑變大，這些情況都導(dǎo)致了辦學(xué)條件與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不適應(yīng)。

4.2 烏當(dāng)區(qū)中小學(xué)校布局調(diào)整策略

4.2.1 需求分析

烏當(dāng)區(qū)2013年全區(qū)總?cè)丝跀?shù)376920人，年平均遞增1.66%。隨著全區(qū)總?cè)丝诘脑鲩L(zhǎng)，適齡兒童人數(shù)也會(huì)隨之增長(zhǎng)，全區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也相應(yīng)變大。要適應(yīng)這種必然發(fā)展，便要使辦學(xué)條件隨著人口增長(zhǎng)趨勢(shì)有所改善。

4.2.2 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模確定

全區(qū)現(xiàn)在校學(xué)生人數(shù)約18122人。預(yù)計(jì)到2018年，全區(qū)總?cè)丝跒?0.60萬(wàn)人，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)約為29571人，根據(jù)小學(xué)、初中生均占地面積分別不低于20?o、25?o，結(jié)合增加學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行學(xué)校總用 地面積估算，確定新增用地面積。根據(jù)規(guī)劃新增在校學(xué)生人數(shù)，結(jié)合中小學(xué)班額配置標(biāo)準(zhǔn)（其中，中學(xué)每班班額約為50人，小學(xué)每班班額約為45人），確定學(xué)校班級(jí)規(guī)模。

4.2.3 規(guī)劃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于學(xué)生千人指標(biāo)的設(shè)置，主要參考《貴陽(yáng)市城市規(guī)劃技術(shù)管理辦法》：烏當(dāng)城區(qū)小學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照70人/千人，中學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照45人/千人；高中入學(xué)率按85%計(jì)；烏當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照55人/千人，初中入學(xué)的千人指標(biāo)按照30人/千人；高中入學(xué)的千人指標(biāo)按照20人/千人。

總體來(lái)說(shuō)，本文主要以合理配置公共教育資源，加快縮小教育差距，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為目的，通過(guò)對(duì)當(dāng)前中小學(xué)布局調(diào)整的現(xiàn)狀分析以及烏當(dāng)區(qū)農(nóng)村中小學(xué)存在問(wèn)題分析，并進(jìn)行布局調(diào)整的策略說(shuō)明，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

市政府工作報(bào)告區(qū)域布局方案篇六

（征求意見(jiàn)稿）

為了進(jìn)一步鞏固提高普及九年義務(wù)教育成果，全面貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和四川省教育廳（聯(lián)發(fā)）《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的實(shí)施意見(jiàn)》精神，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定全縣農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育階學(xué)校布局調(diào)整實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析

我縣共有義務(wù)教育學(xué)校 736 所，其中初中校點(diǎn)68所，小學(xué)校點(diǎn)668 所（單設(shè)初中12 所，完全小學(xué)17 所，九年一貫制學(xué)校56 所），共有在校學(xué)生114254人，其中初中階段在校學(xué)生37739人，小學(xué)階段在校學(xué)生76515人；教職員工5117人，其中：小學(xué)2813人，初中2304人；專任教師4655 人，其中初中階段專任教師 1996人，小學(xué)階段專任教師2659人。全縣共有初中小學(xué)校園地1231444平方米。其中：小學(xué)626816平方米，初中604628平方米，校舍486269平方米，其中：小學(xué)校舍232686平方米，初中253583平方米。

“十五”期間,我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十六大”精神和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合“普九”鞏固提高工作，大力實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化配置教育資源。但受丘陵地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等條件限制，布局調(diào)整的目標(biāo)沒(méi)有完全達(dá)到。特別是近幾年，隨著我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的不斷發(fā)展，廣大人民群眾希望子女接受優(yōu)質(zhì)教育的迫切愿望及基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求與滯后的辦學(xué)條件的矛盾日益顯現(xiàn)，突出地表現(xiàn)在：一是戴帽初中和村小布點(diǎn)仍然分散，規(guī)模較小，辦學(xué)效益低下。目前，全縣村民小校點(diǎn)1444個(gè)，單師班 1444個(gè)，而班額在25以下的就占491個(gè)，占村民小的34 %，近三年戴帽初中學(xué)校三個(gè)班不足200人，招生或畢業(yè)人數(shù)不足50人的就達(dá)20 所。這種大攤子，高成本，低效益的辦學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。二是中小學(xué)教師隊(duì)伍量少質(zhì)弱。急待優(yōu)化提高，多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)師資，特別是戴帽初中師資力量薄弱，初中學(xué)科嚴(yán)重不配套，代課教師多、學(xué)歷偏低和老齡化的教師數(shù)量大，村小教師老齡化現(xiàn)象更為突出，與新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課改要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)。三是村民小及大多數(shù)戴帽初中校辦學(xué)設(shè)備設(shè)施落后缺乏，嚴(yán)重影響農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，科學(xué)合理地調(diào)整中小學(xué)布局，擴(kuò)大規(guī)模辦學(xué)，充分挖掘、利用現(xiàn)有教育資源潛力，已是全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)而勢(shì)在必行。

二、布局調(diào)整的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十六屆五中全會(huì)和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循黨的方針政策，依據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極、穩(wěn)妥、有序地調(diào)整義務(wù)教育階段學(xué)校布局，促進(jìn)我縣義務(wù)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

（二）基本原則及目標(biāo)

進(jìn)”的要求，遵循“相對(duì)集中、方便入學(xué)、改善條件、提高效益”的原則，在“十一五”期間著力實(shí)現(xiàn)“中心小學(xué)擴(kuò)大規(guī)模，初中相對(duì)集中”的總體目標(biāo)。

1．初中布局調(diào)整基本原則及目標(biāo)。堅(jiān)持相對(duì)集中的原則，在“十一五”期間，要對(duì)初中三個(gè)年級(jí)不足200人，每年招生或畢業(yè)人數(shù)不足50人且?guī)熧Y嚴(yán)重緊缺，學(xué)科不配套，同時(shí)距離相鄰初級(jí)中學(xué)較近，相鄰初級(jí)中學(xué)有接納被撤并初中生源條件，辦學(xué)水平低下的戴帽初中，原則上調(diào)整為純小學(xué)，從2006年秋季起有計(jì)劃停止這些學(xué)校招收初中新生，這些學(xué)校原覆蓋的初中新生生源原則上調(diào)整到附近規(guī)模大、辦學(xué)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中或原區(qū)所在地初中校就讀。被撤消初中招生的原戴帽初中校集中力量辦好小學(xué)，其初中辦學(xué)資源用于發(fā)展小學(xué)寄宿制。根據(jù)以上原則，2006年全縣計(jì)劃第一批將文殊小學(xué)、七澗小學(xué)、琵琶小學(xué)、普嶺小學(xué)、鹽井小學(xué)、鐵頂小學(xué)、帶河一小等7所戴帽初中改辦為純小學(xué)，從2006年秋季起停招初中新生，其中琵琶小學(xué)、普嶺小學(xué)、鐵頂小學(xué)、帶河一小在2006年秋季開(kāi)學(xué)前一次性將2007級(jí)、2008級(jí)初中生歸并到相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（原區(qū)）初中就讀（見(jiàn)附表）。擴(kuò)大了規(guī)模的這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)(原區(qū))初級(jí)中學(xué),充分發(fā)揮現(xiàn)有師資、辦學(xué)條件和規(guī)模優(yōu)勢(shì),集中力量辦成縣、市級(jí)示范初中。

2．小學(xué)布局調(diào)整基本原則及目標(biāo)。在堅(jiān)持就近入學(xué)原則的前提下，以調(diào)減薄弱村小，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為重點(diǎn)，夯實(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)教育。根據(jù)“十一五”期間入學(xué)高峰期逐步下降的現(xiàn)狀，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有計(jì)劃地調(diào)減村小數(shù)量,對(duì)學(xué)生不足30人,且小學(xué)高段學(xué)生離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)不超過(guò)3公里，低段學(xué)生不超過(guò)2公里的村小原則上予以撤并,學(xué)生歸并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀.同時(shí),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要力爭(zhēng)辦好現(xiàn)有的基點(diǎn)小學(xué),進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,保證適齡兒童全部入學(xué).鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要積極創(chuàng)造條件,逐步實(shí)行小學(xué)高段學(xué)生寄宿制。

三、中小學(xué)布局調(diào)整的主要措施

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校布局調(diào)整是教育事業(yè)健康發(fā)展的需要，也是教育改革中的重大舉措，它關(guān)系子孫后代，涉及千家萬(wàn)戶，是群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是各級(jí)黨政要著力解決的重要問(wèn)題。首先，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地推動(dòng)中小學(xué)布局調(diào)整工作。縣政府成立由分管教育副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣委辦、縣府辦、各級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府和教育、財(cái)政、計(jì)劃、建設(shè)、國(guó)土、發(fā)展和改革等職能部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的中小學(xué)布局調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、考核布局調(diào)整實(shí)施工作；其次，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要通過(guò)廣播、板報(bào)、傳單等形式廣泛宣傳布局調(diào)整、優(yōu)化整合教育資源配置，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的好處，使各級(jí)各部門(mén)積極支持布局調(diào)整工作。在十一五期間完成全縣中小學(xué)布局調(diào)整任務(wù)。

（二）摸清實(shí)情，科學(xué)規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校要按照布局調(diào)整總的原則和要求，規(guī)劃好本地區(qū)村小校點(diǎn)的設(shè)點(diǎn)布局，要將村小布局方案于2006年7月前報(bào)教育局教育股，并在每年7月前將規(guī)劃后變化的情況報(bào)教育局教育股。

（三）以獎(jiǎng)代撥，保證投入。為了保證中小學(xué)布局調(diào)整工程順利實(shí)施，縣政府將撥出專項(xiàng)資金補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，激勵(lì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按規(guī)劃全面完成中小學(xué)布局調(diào)整工作。

生。

市政府工作報(bào)告區(qū)域布局方案篇七

一、指導(dǎo)思想

以十x大精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，因地制宜、合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)置學(xué)校布點(diǎn)，大力實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、基本概況

我縣現(xiàn)有中小學(xué)校xx所，其中普通高中x所，完全中學(xué)x所，職教中心x所，特教學(xué)校x所，初中xx所，x年一貫制學(xué)校x所，小學(xué)xx所。縣（鎮(zhèn)）xx所，鄉(xiāng)（村）xx所。現(xiàn)有初中生xxxx人，小學(xué)生xxxxx人。縣（鎮(zhèn)）xxxxx人，鄉(xiāng)村xxxx人。xx個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教學(xué)點(diǎn)共有x所，x—xx名學(xué)生x所，xx—xx名學(xué)生x所。全縣現(xiàn)有初中教師xxxx人，小學(xué)教師xxxx人，縣鎮(zhèn)xxxx人，鄉(xiāng)（村）xxx人。

三、中小學(xué)校布局調(diào)整目標(biāo)

布局調(diào)整工作按照“科學(xué)布點(diǎn)、精簡(jiǎn)數(shù)量、擴(kuò)大規(guī)模、提高效益”的基本思路進(jìn)行。按照省教育廳要求，結(jié)合我縣中小學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局的實(shí)情，共規(guī)劃調(diào)整x所教學(xué)點(diǎn)，將現(xiàn)有x所小學(xué)教學(xué)點(diǎn)按家長(zhǎng)需求在xxxx年x月xx日前正式實(shí)施撤并。做到布局合理，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益和教育質(zhì)量明顯提高。

四、中小學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃

x縣x鄉(xiāng)民主小學(xué)教學(xué)點(diǎn)（現(xiàn)有學(xué)生x人，教師x人），在xxxx年x月將原有學(xué)生xx人和教師xx人按家長(zhǎng)需求撤并到x縣x鄉(xiāng)中心校。

五、中小學(xué)布局調(diào)整的保證措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由分管縣長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，縣教育局、人社局、發(fā)改局、住建局、財(cái)政局、自然資源局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員的布局調(diào)整工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全縣布局調(diào)整工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由縣教育局局長(zhǎng)擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)布局調(diào)整工作的組織實(shí)施，研究制定相關(guān)政策，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，協(xié)調(diào)解決學(xué)校撤并帶來(lái)的各項(xiàng)問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)調(diào)查研究。各成員單位要嚴(yán)格遵循中小學(xué)布局調(diào)整的基本原則，深入基層，調(diào)查論證，科學(xué)穩(wěn)妥、有序推進(jìn)布局調(diào)整的各項(xiàng)工作。

（三）扎實(shí)推進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。各級(jí)各部門(mén)要抓住有利時(shí)機(jī)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和要求，集中財(cái)力物力，加大學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，使所有學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)均衡教育資源。要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，配備好相關(guān)的生活設(shè)施設(shè)備，做好各教學(xué)點(diǎn)建設(shè)工作，確保農(nóng)村學(xué)生順利入學(xué)。教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)撤并學(xué)校土地、建筑資源的管理和利用，并對(duì)撤并學(xué)校作為幼兒園建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)等用地提出具體意見(jiàn)。

（四）加強(qiáng)政策宣傳。教育部門(mén)要加大中小學(xué)布局調(diào)整的宣傳力度，利用多種形式向社會(huì)、家長(zhǎng)廣泛宣傳中小學(xué)布局調(diào)整的意義、政策和有關(guān)要求，最大限度地爭(zhēng)取群眾對(duì)布局調(diào)整工作的理解，促進(jìn)布局調(diào)整工作順利開(kāi)展。

（五）加強(qiáng)中小學(xué)布局調(diào)整的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。教育行政部門(mén)和政府教育督導(dǎo)室要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育工作的重要內(nèi)容和職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)辦學(xué)水平評(píng)估，對(duì)推進(jìn)布局調(diào)整工作取得突出成績(jī)的單位和個(gè)人予以表彰，對(duì)工作不力，嚴(yán)重影響中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃實(shí)施的，追究相關(guān)當(dāng)事人責(zé)任。

市政府工作報(bào)告區(qū)域布局方案篇八