演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

魔術演講稿篇一

每次我拿雞蛋，都是小心翼翼的，生怕輕輕一碰，它就碎了?？蛇@次，我卻見識了史上最堅硬的雞蛋，任憑你怎么捏都捏不碎。

事情發生在一個晴空萬里的星期日，媽媽叫我和姐姐去買蛋。我倆在把雞蛋放到桌上時碰壞了好幾個蛋，媽媽神秘兮兮地告訴我們：“你們的手能互相抱起對方，卻捏不碎這一個雞蛋。”此話一出，我倆面面相覷：這怎么可能?雞蛋最容易碎的了。我的心中多了一份困惑，更多了一份好奇。

這怎么可能!我再也等不及了，我一定要試試，我就不信這個邪!我輕巧地拿起雞蛋，把它放在手心里。她們的目光都集中到在身上，我忐忑不安：連強壯的姐姐都甘拜下風，我真的能行嗎?萬一雞蛋真的碎了，那我的衣服豈不是……但開弓沒有回頭箭，我只好硬著頭皮，深呼了一口氣，然后拿起雞蛋，一只手緊緊地包住它，不給它“呼吸”一點兒新鮮空氣的機會。過了一會兒，剛才我還覺得微不足道的雞蛋，就像有堅不可摧的盔甲護身似的，任憑我怎么用力，都完好無損。我有些不敢置信，瞅了瞅雞蛋，又換了一只手，可它似乎故意跟我作對，還是沒碎。最后，我雙手握住雞蛋，用力地咬著嘴唇，高高舉過頭頂，手上的青筋都鼓起來了，嘴里發出“咿咿呀呀”的吼聲，心想:這下，雞蛋總會被我擠破了吧!可任憑我使出再大的力氣，雞蛋仍舊紋絲不動。

“這是怎么回事?為什么雞蛋還是一條裂縫也沒有?”我情不自禁地念叨著。我非把它弄明白不可，我拉著姐姐以迅雷不及掩耳之勢沖進書房，查找答案：原來蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠均勻地把受到的壓力分散到蛋殼的各個部分。也許，我們剛才只要用一個手指輕輕一戳，它就可能“完蛋”了。

我這才恍然大悟，原來看起來弱不禁風的雞蛋，竟然藏著那么大的秘密呢，我是小瞧它了?？磥砩钪械膶W問無處不在呀!

魔術演講稿篇二

“一個綠衣？，遭遇好悲傷。被人吃了肉，還要曬肚腸?！迸笥褌?，猜猜看，是什么水果呢？對，是西瓜“魔術師”，它要來給我們表演了！

西瓜“魔術師”坐在教室的桌子上，由瓜皮，瓜瓤和瓜籽組成，它的皮是墨綠夾黃綠，還雜有一些蛇紋，就像一位西瓜小仙女穿了一件綠衣裳似的。里面的瓤有紅有黃，還有粉紅。籽精靈也會變！它呀，一會白，一會？，一會黃褐，真好玩！整個瓜是橢圓形的，也有圓形方形的。切開后，更是可以變成各種形狀：長方形？三角形？小花……真是變化多端！

切開時，“咔嚓”一聲，紅紅的果肉露了出來，我們這些小饞貓口水都流出來了，眼圈里滿是西瓜。“嗚——”，是誰在哭呢？原來是西瓜呀，她傷心地說：“我要四分五裂了！”我們毫不留情，又切了幾刀，西瓜更是傷心，說：“這下真的是碎尸萬段了！”我們一把奪過切好的西瓜，安靜的教室只聽見我們吃的“吧嗒吧嗒”聲。這么好吃的大西瓜，如果你不小心掉在地上，“咚”的一聲，西瓜疼的嚎啕大哭，淚水淌了一地。

西瓜的外皮有一種植物特有的氣息，而切開后瓜瓤中有一股水果的清香撲鼻而來。

用手摸時，西瓜大師的皮和籽光溜溜的，像在說：“你抓不住我，哈哈！”但它的瓤就很粗糙，像老奶奶粗糙的臉。瓜瓤軟軟的，瓜皮硬邦邦的。夏天，在大汗淋漓的時候能來上一塊冰鎮西瓜，太舒服了！

西瓜全身是寶！除了可以被人們變著花樣吃，還可以做藥呢！“夏日吃西瓜，藥物不用抓”，說的就是它的藥用價值。它可以解暑下火，瓜皮和瓜籽還可以做成“西瓜霜”，治口瘡和喉嚨疼。另外，它也有去痱？美容？解酒的效果。它的營養更是豐富，含有蛋白質和多種維生素。連瓜皮也可以去油污呢！

西瓜“魔術師”真是魔術多多，作用多多！

魔術演講稿篇三

我現在會一些小魔術了，但一次也沒給別人表演過，而今天，我就嘗試在朋友面前表演一下。

我不甘心，繼續表演第二個魔術，這是個繩子魔術，但由于我的眼神不對，又被他們看穿了。

最后一個是撲克魔術，由于我特別喜歡這個魔術，所以常常練習，果然，功夫不負有心人，經過我的努力，這個魔術表演得非常成功，當然，前兩次的經驗對這次也很重要。

從這件事當中，我知道當一個好的魔術師，不是很容易的。不是知道手法就可以的，也要努力的練習才會熟練，熟練了別人才看不穿！

這些天可真無聊！好看的電視劇也劇終了！游戲廳、網吧等禁地又不能去，該玩的地方都玩遍了，可就是無聊！

魔術演講稿篇四

當看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領悟呢？是時候抽出時間寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的《大魔術師》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

這個電影上映前出的很多海報都是以暗色調為基礎，使人有種壓迫感，感覺是以歷史的沉重為背景。沒想到竟是如此輕松愉快，是個喜劇。因片名是大魔術師，所以魔術無處不在。

當時的魔術，在現在看來少了一點神秘感，大部分魔術不很新穎都看過，只有冷火比較神秘。當冷火第一次出現在銀幕上，不僅影片里的觀眾驚奇，現場很多觀眾也發出驚嘆。坐在我后面的一個六七歲的男孩很天真地問她媽媽要打火機，自己也想試一試，尋找冷火。魔術擁有一個特質，那就是神秘，《大魔術師》這部片子在神秘感上的制作稍有遜色，較令人失望。但是，這部片子塑造的是民國時期的魔術，現在看起來不神秘也情有可原。

再吸引我的是一個法術七圣法。這是唐宋時期出現的法術，明清沒落，現已失傳。但在這部影片中，人們用高科技的手段進行了再現，這是該片的一個亮點。我也想聞到這種能把自己帶到夢想中的神秘的氣體。這個法術會讓人短時間沉浸在自己的夢想中，沒有夢想、滿足于現在的人即使聞到再多這種氣體也不會產生幻像。

整部影片有兩條主線，一明一暗，明線是魔術，接連不斷；而這個法術即是從片頭一直貫穿到片尾的暗線，那個被師傅柳萬遙逐出師門的劉管家從片頭一開始就逼問他的、也是大魔術師的師傅七圣法在哪，一直到片尾才給觀眾揭曉什么是七圣法。這中間劉管家為了七圣法，不惜一再闖入大魔術師所表演的場地，結果受到大魔術師和他的伙伴們的熱情款待，雙手變得慘不忍睹，紗布裹在手上似乎像帶上拳擊運動員的手套那么大。類似這樣搞笑的.橋段很多，這是一部很開心的電影，影廳內時不時傳出觀眾們歡快地笑聲。

可惜的是，魔術擁有一個特質，就是神秘。這正是《大魔術師》所不具備的。《大魔術師》這部片子并未在魔術的神秘性上調足觀眾胃口，這應該是該片最大的敗筆吧！

總之，這部電影送給我們很多快樂和點點滴滴的驚喜，是一部在春節檔既輕松而又保持格調的喜劇片。

魔術演講稿篇五

1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。

3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。

準備：

米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個， 小魔術棒若干，故事圖片四張。

過程：

一、欣賞故事

1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。

2.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。

提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠是怎樣說的？

3.完整講述故事一遍。?

二、游戲：“木頭人，變變變?！?

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！（當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。

三、遷移游戲經驗

1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變??？ (個別提問）

2、幼兒自由探索。???????

幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體（自由結束）。

附故事：米老鼠的“魔術棒”

有只米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們為什么吵架？”小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔心，試試我的魔術棒?！泵桌鲜笥谩澳g棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大！”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。

有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小?。　贝笫^立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續向前走。

走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊！”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好！大灰狼正準備吃小雞，它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小??！“大灰狼立刻變小了，米老鼠用腳使勁一踩，把大灰狼踩死了? ，小雞得救了。

魔術演講稿篇六

這也太不可思議了！不會有問題吧？看完了這一場魔術表演，我的心中不禁疑惑了起來。

在臺上，一位叔叔把一根包著油布的金屬棒拿在手中，嘴里不停地說著什么，最后還大喊了一句：見證奇跡的時候！讓我們一起來倒數五秒，五、四……。五秒后，哪有油布的一頭竟憑空燃燒起來了，讓我的好奇心一下子被勾了起來，但隨著后來一場場更加精彩的表演，我也漸漸忘了。天氣晴朗，幾只麻雀停在支架上，也聚精會神的看著。其中，有幾個小品逗得我哈哈大笑。

在最后，那個會特異功能的叔叔又上臺了。他帶著一根點燃的棒子和一瓶水。他對大家說：女士們，先生們，現在我要為大家表演一個并不真實的真實表演。

只見，他先飲了一大口水，朝火把吐去，我本以為肯定會因此熄滅，但是，火把不但沒滅，還分離出來了一大段火焰，來了好幾次，觀眾們的叫好聲依舊不斷。后來，那個叔叔說出原因，我們才露出了原來如此的表情。

這一次難忘的表演真正的印在了我的腦海中，它這幾場表演還讓我學到了一些新知識。

指導老師：孫x

[點評]由作者的驚嘆起筆，看似突兀卻恰恰引起人們的興趣。中間對于幾個魔術的描寫非常的有畫面感，仿佛就是表演的還原。并且在全文的結構上是很有條理的一個個場景的銜接流暢而自然。最后，作者在觀賞之余，還學到了新知識，可見作者好學之心。

魔術演講稿篇七

魔術演講稿篇八

一夜未眠，黑眼圈濃重，渾身上下沒些氣力，仿佛馬上就要摔倒在地。

昨夜爸媽又吵架了，我想去勸，反倒被他們碎碎念了一堆。聽著外邊他們的爭吵，躺在床上翻來覆去就是睡不著，對手機也沒了興趣。

太陽暖乎乎的曬著我身上，不知為什么，我并未感覺到溫暖，反而還有點冷。如此湛藍的天空在我眼里只是一片灰暗。

我好像是墜入了黑暗的谷底，一個人，一個人在獨自蕩漾，孤獨著，無止境的瘋跑著。

肚子咕嚕嚕的叫了起來，我撫摩著自己的肚皮，忽然想起自己還沒有吃早飯，好餓。

每天都是這樣，每天都渾渾噩噩的生活著，到底有什么樂趣可言？我捏著書包肩帶一邊慢悠悠的走著，不急，離上課還有一會時間。眼神迷離，前方是一片朦朦朧朧，嘖，我搓了搓眼睛，大概是累了吧。

“××！”熟悉的聲音從身后傳來，管他是誰呢，我心情正煩著，打算裝作沒聽見的時候，一只手“啪”的一聲爬上了我的肩膀，慵懶的聲音絕了，好像是夏天的下午打完籃球回來的少年，輕輕在你耳邊哼唱。

他來了啊。

魔術演講稿篇九

高校 魔術巡演

策劃方案

新疆大學校學生會 2012年11月

高校魔術巡演策劃書

一．背景

1.本次活動是由新疆大學南校區校學生會自律會組織籌辦，其意義是活躍校園氣氛，激發魔術文化氛圍，啟迪科學思想，推動傳統藝術發展的廣泛性。

2.籌備大型魔術舞臺宣傳活動，糅合了魔術的趣味性、娛樂性和舞臺的戲劇性、文藝性。舞臺魔術將起到提高學生視野和科學思考問題的能力，也能豐富學生的課余生活，促進校園魔術在新疆大學的發展。

3.普及大學生智力魔術教育。其意義有以下四點：1.動手動腦型。讓學生通過自己的雙手制作出可以表演魔術節目的道具，培養動手動腦的習慣，促進學習興趣；2.開發智慧型。通過制作魔術道具，從選擇材料方面，制作工藝方面，使學生更多的了解多方面的知識；3.寓教愉樂自信型。帶領學生進入神奇的魔幻空間；4.欣賞魔術就是享受“被騙”的樂趣。重點不在于魔術師是如何做到這些神奇的魔術效果，而是這些“表演”能夠帶給你多少樂趣。有這樣的經典總結，觀賞魔術表就像看電影。欣賞演員的演技，導演的表演手法，引人入勝的劇情，而不是去研究電影是怎么拍的。

二．活動亮點：

1.通過魔術這種特殊的藝術形式展示，更能夠吸引普通大眾的眼光。

2.針對大學生群體的魔術活動，為媒體制造了更好的炒點，在演出期間我們將全程錄制節目，同時將用于魔術宣傳片的元素，我們將其廣泛宣傳，呈現出新疆大學學生業余生活中的文化藝術活動 3.活動期間，將在現場舉辦與觀眾零距離的近景、街頭魔術表演，互動性強。

4.新疆b-box協會，新疆農業大學說唱聯盟，新疆大學留學生街舞集體傾情加盟此次晚會。

五．活動地點：新疆大學南校區主教學樓a區105 六．商家補償計劃

（1）冠名權。本次活動可以“×贊助商×”等來命名.（贊助總金額達到一定程度）

（2）宣傳單。宣傳單上公司以贊助商的身份出現或同時派發公司的宣傳單（該項目由商家自己提供）（3）海報宣傳。海報上商家以贊助商的身份出現，并可印上公司標志物（商家自行設計也可）

（4）宣傳欄宣傳。贊助商的宣傳單和海報我方在校內宣傳欄和公寓宣傳（要另收一些宣傳資金）

（5）橫幅宣傳。在活動現場和學校道路旁可懸掛帶有商家名稱的橫幅

晚會現場布置：200元

總計：1994元