當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育科學(xué)規(guī)劃心得體會篇一

此次我借小學(xué)科學(xué)國培計劃的良機，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，收益頗多，下面就簡要的談?wù)勈斋@。

一、課程性質(zhì)的理解

小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，是一門具有活動性質(zhì)的課程。它跨學(xué)科，綜合性極強，需要教師有極強的綜合素質(zhì)。必須通過平時積極的學(xué)習(xí)才能夠駕馭好這門課程。

二、基本理念的理解

1、人人都能學(xué)的科學(xué)

科學(xué)不是科學(xué)家的專利，也不是部分大腦聰慧學(xué)生的專利，每一名普通學(xué)生只要通過教師的引導(dǎo)，自己積極動手、動腦參與，都能學(xué)習(xí)好這門學(xué)科。無論學(xué)生存在著怎樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟條件、文化背景的差異和性別、天資等方面的個體差異，科學(xué)課程均為每一位學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機會和科學(xué)潛能發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)“四位一體”的科學(xué)

科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神是科學(xué)的四個層面，應(yīng)全面體現(xiàn)在課程內(nèi)容中。

3、以生活中的科學(xué)為邏輯起點

在熟悉的生活情景中感受科學(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。

4.以科學(xué)探究為最為重要的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式與策略，讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，以獲得最佳的學(xué)習(xí)結(jié)果。

5.科學(xué)課程具有開放性

學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的.多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

三、設(shè)計思路的理解

1、小學(xué)科學(xué)課程改革的重點：以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主旨;重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式;強化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。

2、小學(xué)科學(xué)課程從1年級至6年級開設(shè)。課程內(nèi)容的選擇要考慮與平行開設(shè)的相關(guān)科目的聯(lián)系，也要考慮與7—9年級相關(guān)科目的銜接。

3、課程通過三條主線，即科學(xué)知識、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容融會貫通。

4、課程從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)等領(lǐng)域選取了24個核心概念作為學(xué)習(xí)的科學(xué)知識。

縱觀標(biāo)準(zhǔn)，主要要把握科學(xué)的性質(zhì)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。而教學(xué)活動中，主要以探究式的教學(xué)為主，其中教師應(yīng)該明白教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，而學(xué)生才是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

教育科學(xué)規(guī)劃心得體會篇二

科學(xué)育兒教育，是現(xiàn)代家庭教育的重要組成部分。隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的父母開始關(guān)注科學(xué)育兒教育，希望能夠正確引導(dǎo)孩子的成長和教育，使他們健康快樂地成長。作為一位家長，我深深感受到科學(xué)育兒教育的重要性，也從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，科學(xué)育兒教育要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。每個孩子都有自己的特長和喜好，作為家長，我們應(yīng)該耐心觀察和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。例如，我的女兒喜歡畫畫，所以我會鼓勵她參加繪畫班并購買各種繪畫工具。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她在畫畫時，整個人都充滿了熱情和激情，表現(xiàn)出了她的才藝和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子的興趣不僅可以讓他們的天賦得到發(fā)展，還可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

其次，科學(xué)育兒教育要注重孩子的性格培養(yǎng)。每個孩子的性格都不盡相同，有的內(nèi)向，有的外向，有的活潑好動，有的慢熱。在孩子的性格培養(yǎng)中，我認(rèn)為，家庭環(huán)境和父母的教育是至關(guān)重要的。在我們家庭中，我和我丈夫一直注重培養(yǎng)孩子的自信心和獨立性。我們鼓勵孩子表達自己的想法和意見，并給予他們足夠的自主權(quán)。同時，我們也注重培養(yǎng)孩子的友善和樂觀心態(tài)，讓他們學(xué)會與人溝通和合作。通過科學(xué)育兒教育，孩子們的性格得到了有效的培養(yǎng)和發(fā)展。

此外，科學(xué)育兒教育還要注重孩子的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是孩子成長的重要組成部分，因此，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我們會建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子提供盡可能多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。同時，我們還會教導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)上給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈酮剟睢Ｍㄟ^科學(xué)育兒教育，孩子們能夠養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

最后，科學(xué)育兒教育要注重家庭教育的綜合發(fā)展。家庭教育是科學(xué)育兒教育最根本的部分，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和家庭責(zé)任感。例如，我們會定期組織全家一起進行公益活動，參與社區(qū)的志愿者工作。通過這樣的方式，我們教育孩子關(guān)愛他人，關(guān)注社會，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。此外，我們還注重家庭成員之間的溝通和信任，讓孩子們明白家庭是一個團結(jié)和睦的集體。通過科學(xué)育兒教育，我們的家庭關(guān)系更加融洽，孩子們也學(xué)會了尊重、愛護和傾聽他人。

總之，科學(xué)育兒教育是現(xiàn)代家庭教育的重要內(nèi)容，也是每個家長的責(zé)任和使命。在實踐科學(xué)育兒教育的過程中，我深深感受到了它的重要性和價值，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好、性格和學(xué)習(xí)方法，以及家庭教育的綜合發(fā)展，我們可以幫助孩子們健康快樂地成長，成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。科學(xué)育兒教育是一項長期而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，但只有用心去做，我們才能帶給孩子一個美好的未來。

教育科學(xué)規(guī)劃心得體會篇三

教育科學(xué)規(guī)劃是指以科學(xué)的方法、理論、技術(shù)和手段，對教育事業(yè)的目標(biāo)、任務(wù)、策略、計劃等方面進行科學(xué)明確、有針對性的系統(tǒng)安排和管控的一項綜合性工作。教育科學(xué)規(guī)劃是推動我國教育事業(yè)由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變的重要舉措，也是提高我國班級、學(xué)校、區(qū)域、國家教育績效的必要手段。在本次教育科學(xué)規(guī)劃的實踐中，我認(rèn)為最重要的是尊重教育的本質(zhì)，強化落實，以及貼近實際。接下來本文將從三個方面闡述我的心得體會。

第二段：尊重教育的本質(zhì)

教育是一門科學(xué)，是人類文明進程中最基本的知識體系之一，其目的是使每一個人都能夠發(fā)展自身的潛能并與周圍的社會環(huán)境相適應(yīng)。教育科學(xué)規(guī)劃中，我們應(yīng)該充分尊重教育的本質(zhì)，以孩子的身心需求、教育的宏觀目標(biāo)需求為導(dǎo)向，以完善現(xiàn)代教育技術(shù)手段為切入點，通過各種教育手段和渠道，采取符合教育規(guī)律和教育發(fā)展趨勢的有針對性、保障性的安排，全面推進教育現(xiàn)代化進程。

第三段：強化落實

教育科學(xué)規(guī)劃的落實是實現(xiàn)教育質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。教育科學(xué)規(guī)劃要有具體的實施方案和措施，并將其貫穿到教育實踐之中。在教育科學(xué)規(guī)劃實施過程中，要切實落實各項決策和指示，發(fā)揮好各方面的作用，力求做到科學(xué)、合理、高效地完成任務(wù)目標(biāo)，確保在科技創(chuàng)新以及現(xiàn)代化建設(shè)等方面作出更加重要的貢獻。

第四段：貼近實際

在實施規(guī)劃時，需要不斷調(diào)整和改進方案。我們需要貼近教育實際，結(jié)合當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)嶋H情況和未來發(fā)展趨勢，逐步進行探索和實踐，以達到更高的教育質(zhì)量和全面發(fā)展的目的。在規(guī)劃實施的過程中，應(yīng)該注意分析教育現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)、研究教育發(fā)展的方向，兼顧全局和細(xì)節(jié)，針對特殊要求，制定相應(yīng)的措施和計劃，最終實現(xiàn)教育規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展。

第五段：結(jié)語

科學(xué)規(guī)劃是教育工作不斷推進和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，秉持科學(xué)的規(guī)劃、科學(xué)的管理、科學(xué)的評估、科學(xué)的改進，推進各級教育工作水平的提高，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。本次教育科學(xué)規(guī)劃實踐中，我深切體會到了尊重教育的本質(zhì)、強化落實、貼近實際的重要性，這對于今后從事教育工作的我來說具有很強的啟示作用，也為我樹立了正確的教育理念和方法論。

教育科學(xué)規(guī)劃心得體會篇四

轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間已經(jīng)過去了，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我在教學(xué)和教法方面成長、進步、收獲了不少。通過四個多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這四個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作。先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時需要關(guān)注兩個方面：

1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生，所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點難點的突破，板書及教學(xué)媒體運用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。注意怎么引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上怎么創(chuàng)設(shè)各種條件讓學(xué)生充分展示自己，盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓他們積極參與、主動地學(xué)習(xí)。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點：

1、我要多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師的我，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我應(yīng)該不斷改進自己的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2、我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我會認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時批改、講評作業(yè)，對有進步的學(xué)生及時給予鼓勵表揚，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。

3、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：

1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。

3.加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。

教育科學(xué)規(guī)劃心得體會篇五

教育是國家發(fā)展的重要支撐，教育科學(xué)規(guī)劃的制定與實施關(guān)系國家未來發(fā)展。我在參加教育科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)后，深刻體會到科學(xué)規(guī)劃在教育事業(yè)中的重要作用，感受到積極的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度是非常必要的。

第二段：重視教育科學(xué)規(guī)劃

教育科學(xué)規(guī)劃是高質(zhì)量教育的基礎(chǔ)。我們需要重視教育科學(xué)規(guī)劃，有意識地打破以往教育保守思想，注重根據(jù)新時期的教育理論和科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，明確教育改革的總體思路和階段性目標(biāo)，進一步明確教育目標(biāo)和未來發(fā)展方向。

第三段：科學(xué)規(guī)劃應(yīng)用于實踐

教育科學(xué)規(guī)劃的制定需要充分注意實際情況，重視可行性和實際可操作性。對于教育機構(gòu)和教師而言，應(yīng)依據(jù)規(guī)劃的需要，為教育提供更好的設(shè)備與條件，全面實施科學(xué)規(guī)劃。規(guī)劃需要落實到各個環(huán)節(jié)，盡可能地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，保證規(guī)劃順利完成。

第四段：合理分配資源

教育資源是一個國家的重要財富。在教育規(guī)劃中，必須考慮教育資源的合理分配和利用。資源的有效配置是一個教育系統(tǒng)最大的挑戰(zhàn)之一，必須在規(guī)劃前期充分考慮并盡可能地利用資源，確保教育規(guī)劃的有效實施。

第五段：總結(jié)

教育科學(xué)規(guī)劃是教育改革中不可或缺的一部分。科學(xué)規(guī)劃的制定對于創(chuàng)造優(yōu)秀的教育環(huán)境、提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)更好的教育發(fā)展有著重要的意義。制定科學(xué)規(guī)劃，就意味著更好地規(guī)劃未來教育發(fā)展方向并將其指向明確的目標(biāo)。只有加強規(guī)劃，才能在發(fā)展中更好的激發(fā)其進取精神，提高其教育質(zhì)量，使其更好地服務(wù)于人民。

教育科學(xué)規(guī)劃心得體會篇六

科學(xué)教育是現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一部分。在當(dāng)今社會，科學(xué)知識的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的方方面面。科學(xué)教育不僅可以幫助學(xué)生獲取基礎(chǔ)的科學(xué)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。科學(xué)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、實驗和觀察技能，以及解決問題和批判性思維能力。在科學(xué)教育中，學(xué)生不只是被灌輸知識，而是通過實驗和觀察來發(fā)現(xiàn)并理解科學(xué)原理。

第二段：科學(xué)教育的方法和策略

科學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。學(xué)生應(yīng)該親自動手參與實驗和觀察，通過親身體驗和探索來理解科學(xué)原理。例如，在生物學(xué)教育中，學(xué)生可以通過觀察植物生長過程、動物行為以及人類生理等來理解生命的奧秘。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提出問題、觀察現(xiàn)象、進行實驗并得出結(jié)論。通過這種方式，學(xué)生不僅能積累科學(xué)知識，還能培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

第三段：科學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)

探索是科學(xué)教育中的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)該被鼓勵提出疑問并主動探索。在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神時，教師應(yīng)該扮演一個引導(dǎo)者的角色，提供合適的資源、問題和指導(dǎo)。學(xué)生可以通過自主閱讀、實驗和互動學(xué)習(xí)來深入了解科學(xué)概念。同時，學(xué)生也應(yīng)該鼓勵在課堂以外的時間繼續(xù)探索科學(xué)領(lǐng)域，從而培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。

第四段：科學(xué)教育的實際應(yīng)用

科學(xué)教育的目的不僅是讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，還要培養(yǎng)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。學(xué)生應(yīng)該被鼓勵將科學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，解決實際問題。例如，在物理學(xué)教育中，學(xué)生可以通過設(shè)計和制作簡單的物體來理解物理原理，并將其應(yīng)用于日常生活中的問題。這種實踐性的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第五段：科學(xué)教育對個人發(fā)展的影響

科學(xué)教育對個人的發(fā)展有重要的影響。通過科學(xué)教育，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這些能力在學(xué)術(shù)研究、職業(yè)生涯和日常生活中都是非常寶貴的。此外，科學(xué)教育還可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲望，推動他們終身學(xué)習(xí)和追求知識的動力。

總結(jié)：

科學(xué)教育在現(xiàn)代教育中起著重要的作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探索精神和解決問題的能力，科學(xué)教育可以幫助學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)獲得知識，并將其應(yīng)用于實際問題中。科學(xué)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。科學(xué)教育對個人的發(fā)展有著重要的影響，可以推動學(xué)生在學(xué)術(shù)、職業(yè)和日常生活中發(fā)揮自己的潛力。因此，科學(xué)教育應(yīng)該成為教育體系中不可或缺的一環(huán)，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機會。

教育科學(xué)規(guī)劃心得體會篇七

教育的題材應(yīng)當(dāng)來自生活自身，生活和經(jīng)驗是教育的靈魂，離開生活和經(jīng)驗就沒有生長，也就沒有教育。小朋友年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物，幼兒的科學(xué)活動也是在周圍事物的互動中完成。《綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”科學(xué)教育生活化，生活問題科學(xué)化已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)改革的方向。因此，在幼兒科學(xué)活動中，我們應(yīng)都以生活化的方式活動，使幼兒體會科學(xué)在身邊，感受科學(xué)的趣味與價值，讓幼兒對科學(xué)發(fā)生親切感，有益于幼兒發(fā)現(xiàn)、理解、探索和應(yīng)用科學(xué)。

科學(xué)源于生活，啟于生活，生活是科學(xué)教育的源泉，科學(xué)教育直根于幼兒的生活。幼兒的思維是以具體形象思維為主，這樣的學(xué)習(xí)特點也要求幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容取于幼兒生活，因此在選擇科學(xué)教育的餓內(nèi)容時，就應(yīng)以幼兒的社會生活為基礎(chǔ)，抓住幼兒身邊的事物來組織活動。如：幼兒園、社區(qū)公園、超市、學(xué)校、理發(fā)店等，這些周邊的環(huán)境都是幼兒進行科學(xué)探索的很好的場所，秋天的時候，我們和小朋友一起走進身邊的公園，觀察樹葉的變化，，小草枯黃，可以讓小朋友走進超市，自身為家長購買東西，在自身觀察、探索、討論、交流和操作的過程中發(fā)展多種能力。活動室的環(huán)境也是科學(xué)教育的資源，門上的鎖、空調(diào)、電扇等，都是科學(xué)教育的資源，這些來自幼兒生活的活動，小朋友們都會非常樂意接受，活動的效果也非常好。

記得一次，我們在戶外活動時小朋友們發(fā)現(xiàn)了地上很多的葉子，婷婷喊了起來：“好多的桑葉。”我就和幾個小朋友一起問：“到底是什么？這里有桑樹嗎？你們想想這是什么地方？”于是，小朋友就與邊上的同伴商量，并在周圍尋找答案了。不一會兒，他們就找到答案了，原來這個葉子是，上面的葡萄樹上掉下來的，和桑葉長得有點相同，小朋友們都認(rèn)為是桑葉了。假如小朋友身邊沒有這樣好的教育資源，那么小朋友也就不會有這么大的興趣，這么主動地參與活動了。老師千萬不要錯過身邊一些好的教育資源，一定要和時地對幼兒進行教育。

科學(xué)活動中的開始，我們一般都是從小朋友感興趣的問題入手的，而且活動的內(nèi)容都是比較熟悉的，那么小朋友的積極性也就很好地調(diào)動了。例如：在一次數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識左右”，我開始就直接說：“小朋友，你們喜歡和老師做游戲嗎？那請你舉起你的手，因為生活中一般小朋友都是習(xí)慣用右手來做事情的，于是我就馬上說：“你們剛剛舉的就是右手。”那你知道另外一只手叫什么嗎？小朋友們馬上說：“左手”。這樣一會小朋友們就能區(qū)分出左右了，還讓小朋友找出像左右手一樣的朋友，進一步鞏固對左右的認(rèn)識。在開心、寬松的氣氛中學(xué)習(xí)知識，小朋友是多么的喜歡呀！

一般我們以前的科學(xué)活動，總是老師先講方法，然后才讓小朋友們?nèi)プ觥＿@樣幼兒比較不自由，必需跟著老師制定的計劃來做，比較被動。在一些日常活動中小朋友是比較自由的，他們可以自由地玩，那么老師可以觀察，并給予小朋友一定的指導(dǎo)。

一次我們戶外活動回來，可是洗手時卻沒有水，小朋友就三三兩兩地在說：“水怎么會沒有的？是不是用完了？”然后我就和小朋友一起討論：沒有水會怎樣？通過交流，讓小朋友知道要節(jié)約用水，沒有水，就給我們的生活帶來不方便。還讓小朋友回家后把沒有水以后的情況畫下來，本次活動給小朋友留下了深刻的印象，小朋友的心中也意識到了水的重要性。

科學(xué)教育活動不能僅僅在于老師組織的正規(guī)活動，應(yīng)貫穿于小朋友的一日活動中。老師要隨時捕捉學(xué)習(xí)的環(huán)境。如：吃點心時，可以問餅干是什么形狀的 ，用什么做成的、什么口味的。小朋友帶來的糖果，實物我們也可以進行分類，品嘗，制作，一系列的活動過后，小朋友對于學(xué)習(xí)也就更感興趣了。

在教學(xué)活動中，教師往往有這樣的體會，花了大量的時間和精力備課、制作教具、準(zhǔn)備資料，可效果不一定令人滿意。這就要求我們的老師做有心人，盡量給小朋友 “活”的教育，善于抓住日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象對幼兒進行隨機引導(dǎo)。如：一次在午睡起床的時候，我在弄窗簾，發(fā)現(xiàn)彬彬趴在窗邊，就問：“在做什么呀？”“老師，窗戶的玻璃可以寫字。”其他小朋友問：“為什么可以寫字？”“有水吧！”“那水從哪里來？”“哪個小朋友知道的？”一會，活動室里，小朋友的討論聲沸騰了里起來，雖然小朋友吃點心、起床的時間慢了，還影響了午間操，但他們很主動地在討論問題，作為老師也以阻止嗎？一旁觀察，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才是必要的，他們自身的知識也就無形中掌握了。

教育在幼兒的生活中，教育是生活的一局部。生活是教育的內(nèi)容，也是科學(xué)教育的重要途徑。生活不只僅是幼兒獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)，認(rèn)識周圍世界、獲得知識，也培養(yǎng)了幼兒真正的探索動機，好奇心、探索欲望，提供了前提和背景。因此，在教育過程中一方面要關(guān)注幼兒最關(guān)心或者與幼兒有直接聯(lián)系的實際生活，采用觀察、探究、實驗和操作的方法，激發(fā)幼兒知、情、意的全身投入，另一方面，要不時地擴大幼兒的生活空間和活動范圍，激發(fā)幼兒廣泛的興趣和求知欲望，堅持與延伸幼兒的好奇心和求知欲。這樣我們的教育才是科學(xué)的，才會讓更多的小朋友喜歡。

教育科學(xué)規(guī)劃心得體會篇八

從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師，角色的轉(zhuǎn)變有一些突然，也是使我差點暈頭轉(zhuǎn)向，所以在剛上崗的前幾個星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多，于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等，最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實就是很無聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著，教師在上面光是講，并且語言等很干澀，我們也是一樣聽起來沒什么勁，很容易走神。于是我就到圖書室里找了相關(guān)的書籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課之前除了正常的備課之外，我都會在課堂上添加一些比較能調(diào)動學(xué)生積極性的東西，結(jié)果幾個星期下來效果讓我大吃一驚，以前我的課時常會出現(xiàn)：我問問題，學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面，更有甚者會打瞌睡。而現(xiàn)在我的課上只要我一問個問題學(xué)生就會馬上回答，爭先恐后，也沒有在打瞌睡的了，總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比，我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個特點：

一、豐富一點

“豐富一點”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理，更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉，試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維一題多解。例如：在學(xué)“快與慢的時候”我找了班里的兩位同學(xué)比賽賽跑，從而激起學(xué)生積極思考怎樣比較物體運動快與慢，然后再讓大家設(shè)想自己已經(jīng)跑了5000米了，這時候你跑的速度會怎樣?學(xué)生自然會聯(lián)想到速度會越來越慢，之后再啟發(fā)學(xué)生逆向思維，那如果你跑100米的話，你的速度會怎樣變化呢?如此學(xué)生就會很容易理解速度的變化;在學(xué)習(xí)“樂音與噪聲”的時候我準(zhǔn)備了很多的教具，其中有一把我自己的吉他和實驗室的鐘罩學(xué)生很感興趣，都想上來做我的實驗助手，我就利用學(xué)生這個心理對學(xué)生說：“過會我提問誰能最先回答出來那就上來幫我”于是接下來學(xué)生的聽課積極性都特別高，在講到噪音的防治的時候，我敲了一下音叉之后就讓學(xué)生討論怎樣才能讓這個聲音變小呢?要利用我?guī)淼膶嶒瀮x器，于是學(xué)生就都互相看著實驗儀器討論思考，很快就得出了完整的答案，那一節(jié)課整堂課學(xué)生都在“嗷嗷直叫”。在學(xué)習(xí)“光的直線傳播”的時候，我利用很多實驗證明了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，然后就啟發(fā)學(xué)生：光的直線傳播它會導(dǎo)致那些自然現(xiàn)象呢?然后學(xué)生討論，加上我的引導(dǎo)，學(xué)生最后完全明白并且還有很多同學(xué)會拓展知識的應(yīng)用范圍了。因此，我們在課堂教學(xué)時應(yīng)該更具本節(jié)課不同形式的內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法，采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學(xué)。有一句話大家都懂的——山珍海味吃多了，也會吃膩的。所以我們要在課堂上時不時的給學(xué)生一些新鮮感，給學(xué)生換換口味，不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂，而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。

二、實用一點

的字。我就趁機引導(dǎo)學(xué)生看不清字是什么原因?學(xué)生積極討論后，得出結(jié)論——黑板由漫反射變?yōu)殓R面反射，所以看不清上面的字了。為了提高學(xué)生解決實際問題的能力，提問或者是啟發(fā)也要勁量貼近生活，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際問題。像在學(xué)習(xí)“光的折射”時，演示完一些實驗后學(xué)生還感覺不過癮，我也感覺這些實驗貼近生活的較少，于是就用一根線拴著一個橡皮泥，放入水中找學(xué)生上來用筆插橡皮泥，要求學(xué)生只差一次，看誰能插到。結(jié)果上來十幾個學(xué)生，就一個插中的，于是我就引導(dǎo)全體學(xué)生思考為什么差不中呢?然后結(jié)合光的折射的規(guī)律學(xué)生討論，最后在我的啟發(fā)下得到結(jié)論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個結(jié)論后都感覺甚是新奇，我就抓緊再次引導(dǎo):“如果你在河邊插魚，那你該怎樣做?”隨著問題的提出，學(xué)生的主體意識被調(diào)動起來，在解決問題的過程中，更加明確了物理知識的應(yīng)用價值，這種認(rèn)識會進一步轉(zhuǎn)化為學(xué)生探索知識的興趣和動力。

三、趣味一點

1.趣味游戲，活躍課堂

好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。例如在“力”這一節(jié)課，我拿了一個握力計，在講到力的大小是就讓每一個學(xué)生都測一下握力是多少，然后選出班級里的大力士。在上“天平的使用”這一節(jié)時，我先找一個同學(xué)然他選一個物體拿到講桌上，讓他自己動手測量一下他選的物體的質(zhì)量，然后向后面數(shù)數(shù)，數(shù)到他測質(zhì)量的最后一位數(shù)的同學(xué)，然后那位同學(xué)到講臺演示一下他自己選的物體測質(zhì)量，下面的同學(xué)指正他的錯誤之處。這樣就充分調(diào)動起學(xué)生的積極性了，并且還鞏固了知識。

2.自制教具，動中感悟

自制物理演示教具，更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)物理實驗教學(xué)的直觀化，內(nèi)容的具體化、形象化，是物理教學(xué)生動活潑、凝聚力強，從而為學(xué)生感知、理解和記憶、應(yīng)用物理知識，提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。

3.拓展趣味知識

有的時候如果我們在課堂上適當(dāng)添加一些比較有趣的知識或?qū)嶒灒菍W(xué)生的好奇心會被充分調(diào)動起來。在學(xué)習(xí)“來自地球的力”快下課的時候，我給學(xué)生說了一個比較有趣的事：“如果把地球從一端向下挖洞，一直挖穿另一端，然后再其中一端向里扔一個小球，那小球會怎樣運動?”學(xué)生結(jié)果都回答從另一端出去，于是我就趕緊告訴他們答案，結(jié)果學(xué)生都很驚訝，感到很不可思議，我就趁機告訴學(xué)生：“如果大家好好學(xué)習(xí)物理，等到高中就會明白了，如果不好好學(xué)習(xí)，你可能一輩子也不會明白的!”在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的密度”的時候，我適時的問學(xué)生：“世界上什么東西密度最大?”學(xué)生就喊了：“鋨”。我問他們你們怎么知道它的密度最大?“密度表里它的密度最大。”“老師就告訴你們吧，其實咱的密度表是缺少很多種物質(zhì)的，密度最大的物質(zhì)是黑洞，跟小米粒這么大的黑洞，一艘萬噸巨輪都拉不動!學(xué)生都傻了眼了，感覺太神奇了，于是我就鼓勵學(xué)生上網(wǎng)上查查相關(guān)資料。為了使課堂上有更多的趣味知識，我每次課前都查閱相關(guān)資料。因為，我覺得這樣不僅能激起學(xué)生的好奇心，還能拓展學(xué)生的知識面，我們要教的知識不能僅僅局限于課本上的知識。

你希望課堂上學(xué)生積極響應(yīng)，積極思考嗎?你希望學(xué)生喜歡你嗎?那課堂上就多一點變化，多一點實在，多一點趣味吧!