作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇一

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。。

活動過程：

(一)拼花格子大象，引發(fā)興趣。

團(tuán)體拼圖游戲

師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。

(二)師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。

1、認(rèn)識封面、書名、作者

師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。

師：(圖1)這些大象長得什么樣?

師：(圖2、3)這是誰?它們在干什么?

幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……(師朗讀文本文字)

師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的主意…?/p>

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會變成什么樣貌?

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪?為什么?

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒?從哪里看出來的?

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……

師：艾瑪?shù)膭幼?、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。

幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)

圖12：突然大象們怎樣了?booo!什么意思?

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;

有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把

活動推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好?會發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。)

(三)遷移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏

經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過程中，堅持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒接觸周

圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。

周次教學(xué)內(nèi)容課時周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇三

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動過程】

一、游戲?qū)?，觀察樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”

(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”

(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活躍)

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

1.出示范畫(金魚)

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?

讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)

“這么漂亮的樹葉，教師想用它做一幅畫，小朋友們幫教師一齊做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動異常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的進(jìn)取性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇四

我園結(jié)合周邊環(huán)境，挖掘本土資源，并深入研究幼兒園美術(shù)教育，我們根據(jù)幼兒園實際情況制定關(guān)于美術(shù)教育的活動方案。

大班老師針對孩子的年齡特點，在幼兒園活動中，教師打破了以往美術(shù)活動模式，根據(jù)本班教育教學(xué)要求，圍繞美術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo)。每個班都在繪畫、手工的基礎(chǔ)上開展了本班的特色美術(shù)活動。大一班開展以吹畫、粘貼為主的美術(shù)活動;大二班開展了以滾畫、剪紙為主的美術(shù)活動;大三班開展了以泥工、卷紙為主的美術(shù)活動?；顒觾?nèi)容豐富，操作性強(qiáng)，深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的，他對幼兒的發(fā)展起了推動作用。

二、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實施幼兒美育的重要途徑。《綱要》指出：教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞活動，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動機(jī)和興趣。讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，不斷提升美術(shù)教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、主要目標(biāo)

1.注意物體的整體結(jié)構(gòu)，逐步用輪廓線表達(dá)各種圖像，形成自己的圖式。

2.注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。

3.增強(qiáng)配色意識，嘗試運用多種配色反復(fù)法，注意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)。

4.線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領(lǐng)會地使用。

5.形成本班特色，增加幼兒對美術(shù)創(chuàng)新的特色和興趣。

四、具體措施

1.通過集體教學(xué)活動,區(qū)域活動等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育。

2.針對大班的美術(shù)教學(xué)情況，對存在問題進(jìn)行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術(shù)教學(xué)水平。

3.在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓勵他們?nèi)ツ７?，引?dǎo)幼兒觀察、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧。

4.學(xué)期結(jié)束，及時進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇五

哈哈，今天小編給大家分享的是創(chuàng)意叉子畫，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，快快帶著孩子們一起試試吧！

創(chuàng)意叉子畫

4—5歲

1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

3、通過活動增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。

一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）……哇，原來叉子也可以畫畫哦！

二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）

四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇六

1、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。

2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細(xì)結(jié)合，表現(xiàn)動物的形態(tài)。

3、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（各種數(shù)字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：會使用毛筆側(cè)鋒、中鋒筆法、會書寫數(shù)字0-9

你去過動物園嗎？你喜歡什么動物？你能學(xué)學(xué)她的樣子嗎？

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)動物中隱藏的數(shù)字“3”

今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？

它們身上都藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、幼兒進(jìn)一步探索借助數(shù)字“3”進(jìn)行動物變形的方法

數(shù)字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？

數(shù)字3是怎么變成這個小動物的呢？

1、幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動物變形

數(shù)字3可以變成很多有趣的小動物，那么數(shù)字2可以變什么呢？

2、將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形

我們一起看看，小朋友們把數(shù)字2變成了什么？

1、出示其余數(shù)字，引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象

2、教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作

1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同尋找隱藏的數(shù)字。

2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇七

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

二、活動重難點：

學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

三、活動準(zhǔn)備：

1、范例一幅(毛毛蟲)。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

四、活動過程：

1、引出課題。

教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

2、教師講解示范。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5——6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇八

1、體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。

3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。

1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。

3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。

一、采訪導(dǎo)入，了解生活中離不開鞋子。

1、煥發(fā)幼兒生活經(jīng)驗并總結(jié)鞋子的作用。

師：“人人腳上都穿著鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子問題來采訪一下大家。”

師：“**小朋友，你覺得鞋子有什么用呀？”

小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

2、說說舊鞋子。

師：“**小朋友，你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”

師：“你以前還穿過什么鞋？”

師：“原來小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那么你們家里一定有很多舊鞋子。你們家里有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？”

師：“鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那么，你們有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？”

二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

1、觀看幻燈片中的創(chuàng)意鞋子：“我們的采訪活動先到此結(jié)束。今天，我還帶來了一些有關(guān)鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧?！?/p>

2、說說自己的感想：“孩子們，你們看后有什么想法嗎？”

3、出示舊鞋制作的花瓶，激發(fā)幼兒對舊鞋創(chuàng)作的興趣。

師：“老師看后，便動手做了一個花瓶?！背鍪九f鞋花瓶，介紹所用到的材料。

師：“原來舊鞋子清潔消毒以后有這么好的用處，你們想不想也來動手試試？”

三、自由選擇材料，對舊鞋進(jìn)行創(chuàng)作（播放《秋日私語》）。

1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么？需要哪些材料？

2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。

3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。

4、幼兒分組操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助：“老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧?！?/p>

四、展示幼兒作品，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。

1、請幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋，說說有什么用途：“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手里變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎么布置咱們的佳作呢？”

2、播放《大鞋、小鞋》，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。

1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。