心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇一

作為一名一年級(jí)的學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的制作過(guò)山車活動(dòng)。這個(gè)項(xiàng)目不僅讓我學(xué)到了很多有關(guān)物理和團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)，也讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。下面我將分享我在制作過(guò)山車過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，我們小組需要研究過(guò)山車的基本原理和設(shè)計(jì)。我們一起在圖書館找到了一些關(guān)于過(guò)山車的書籍，學(xué)習(xí)了摩擦力、重力和慣性等物理概念。我們還上網(wǎng)搜索了一些過(guò)山車的設(shè)計(jì)方案，搜集了一些靈感。在老師的指導(dǎo)下，我們制定了過(guò)山車的初步設(shè)計(jì)方案。

接下來(lái)，我們開始動(dòng)手制作過(guò)山車模型。我們小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)構(gòu)思和設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)采購(gòu)材料，有的負(fù)責(zé)實(shí)際制作過(guò)山車模型。在制作過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題。例如，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案在實(shí)際制作中有些地方存在缺陷，需要不斷地改進(jìn)。這讓我明白了堅(jiān)持不懈和勇于嘗試的重要性。經(jīng)過(guò)多次嘗試和改進(jìn)，我們終于完成了一個(gè)穩(wěn)定和流暢運(yùn)行的過(guò)山車模型。

然后，我們進(jìn)行了過(guò)山車的測(cè)試。我們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上安裝了軌道，并通過(guò)推車的實(shí)際運(yùn)行來(lái)測(cè)試過(guò)山車的穩(wěn)定性和安全性。在測(cè)試過(guò)程中，我們注意到有些地方的軌道出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致推車無(wú)法順利通過(guò)。于是我們進(jìn)行了修復(fù)和調(diào)整，直到過(guò)山車可以順暢地行駛。通過(guò)這次測(cè)試，我明白了持續(xù)改進(jìn)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

最后，我們展示了我們的過(guò)山車作品。我們小組把過(guò)山車放在學(xué)校的展覽會(huì)上展示，讓其他同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)體驗(yàn)。他們對(duì)我們的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程表示了贊賞和好奇。我覺得，這次展示不僅讓我感到自豪，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成果分享的重要性。同時(shí)，展示還加深了我對(duì)物理知識(shí)的理解。

通過(guò)這次制作過(guò)山車的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。我明白了科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我還發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的美妙之處，學(xué)會(huì)了與他人共同合作和解決問(wèn)題。這次經(jīng)歷讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)更有信心，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛和探索的欲望。

總之，制作過(guò)山車的過(guò)程雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷的努力和合作，我們成功地完成了任務(wù)。我相信，這次經(jīng)歷不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要意義，也對(duì)我日后的生活產(chǎn)生了積極的影響。我會(huì)繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的能力，迎接更多的挑戰(zhàn)。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)三周的興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)制作ppt有了新的認(rèn)識(shí)，以前做ppt很多時(shí)候回在網(wǎng)上借用，很多自己想做的都發(fā)揮不出來(lái)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)很多新的技能和技巧。

課堂展示、工作總結(jié)等不少地方都離不開ppt。好的ppt不僅能讓學(xué)生眼前一亮，還能為你的內(nèi)容加分！從策劃、設(shè)計(jì)到文字、邏輯，我簡(jiǎn)單總結(jié)了幾個(gè)ppt制作注意要點(diǎn)。

1.文字，不是用來(lái)讀的。ppt的本質(zhì)在于可視化，可視化的3個(gè)好處是便于理解、放松身心、容易記憶。

2.20分鐘是關(guān)注的極限，課堂上時(shí)間都是極為寶貴的，學(xué)生不會(huì)化大量時(shí)間去閱讀所有課本內(nèi)容，也不會(huì)喜歡聽老師的長(zhǎng)篇大論。濃縮的才是精品，演示的核心內(nèi)容是觀點(diǎn)！把觀眾容易困惑的地方和你認(rèn)為重要的地方作一些說(shuō)明，不用擔(dān)心你的演示過(guò)短，如果你的演示足夠精彩，會(huì)給觀眾留下期待和回味。

3.清晰，比什么都重要，ppt有個(gè)致命弱點(diǎn)——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影，其邏輯結(jié)構(gòu)是抽象的，難以把握；ppt是一頁(yè)頁(yè)翻下去的，前面內(nèi)容只能靠記憶。解決的方法有2個(gè)：事先給每位觀眾發(fā)一份演說(shuō)剛要；給你的ppt建立清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)。

4.沒(méi)有設(shè)計(jì)，形象減分。ppt，特別是對(duì)外ppt，是形象識(shí)別系統(tǒng)的重要組成部分。設(shè)計(jì)，正成為ppt的核心技能之一，也是ppt水準(zhǔn)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的好壞難以評(píng)價(jià)，但形式的優(yōu)劣卻顯而易見。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。

5.動(dòng)畫效果，提升ppt表現(xiàn)力。動(dòng)畫，讓ppt變得更生動(dòng)，表現(xiàn)效果提升。片頭動(dòng)畫：精美/創(chuàng)意片頭，給觀眾帶來(lái)震撼。邏輯動(dòng)畫：先后/主次順序，幫觀眾理清線索。強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫：放大、縮小、變色，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)效果。片尾動(dòng)畫：演示結(jié)束+呼應(yīng)開頭+強(qiáng)化記憶。情景動(dòng)畫：把故事情節(jié)、過(guò)程表現(xiàn)得栩栩如生。

6.圖表，是ppt的筋脈。演示的基本內(nèi)容是數(shù)據(jù)，圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生，強(qiáng)大的繪圖功能加上清晰的操作界面，簡(jiǎn)單的操作模式，讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾，還在為邏輯混亂而發(fā)愁，那就趕快學(xué)習(xí)ppt圖表吧。

7.沒(méi)有策劃就沒(méi)有精品。好的ppt是策劃出來(lái)的。不同的演示目的，不同的演示風(fēng)格，不同的受眾對(duì)象，不同的使用環(huán)境，決定了不同的ppt結(jié)構(gòu)、色彩、節(jié)奏、動(dòng)畫效果等，介于觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、演示者等多重標(biāo)準(zhǔn)的審視。一個(gè)好的ppt作品基本對(duì)以上要求的準(zhǔn)確把握。

8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材，缺乏聲音感覺，缺乏聲音編輯技術(shù)等。pp早已不再限于課堂教學(xué)、匯報(bào)演示、企宣、婚慶等場(chǎng)景，聲音是不可或缺的元素，是增強(qiáng)畫面沖擊力的絕佳武器。

轉(zhuǎn)化h5，傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺(tái)傳播、交互等多方面的優(yōu)勢(shì)。ppt轉(zhuǎn)化為h5課件，可以實(shí)現(xiàn)快捷傳播與分享。h5的制作平臺(tái)操作并不難，但如果有一個(gè)能夠?qū)⒛愕膒pt直接轉(zhuǎn)化成h5的方法，你會(huì)更驚喜。速課網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了3分鐘內(nèi)將ppt轉(zhuǎn)化為h5，并且保留ppt原有效果，在課件中同步錄入聲音，不但增加課件畫面沖擊力，還幫助學(xué)習(xí)者快速理清思路。ppt轉(zhuǎn)化h5，其快速便捷的傳播優(yōu)勢(shì)符合了現(xiàn)代信息化教學(xué)的新模式。

學(xué)習(xí)ppt是有好處的，學(xué)會(huì)了，可以自己獨(dú)立完成制作課件、會(huì)議總結(jié)演示文稿等等，而現(xiàn)實(shí)工作中很常用到。所以我會(huì)更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要更好的學(xué)習(xí)制作ppt。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇三

制作過(guò)山車是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)孩子們動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的活動(dòng)。作為一年級(jí)學(xué)生，我們對(duì)過(guò)山車的制作充滿了好奇和激情。這個(gè)項(xiàng)目不僅讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到許多知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

第二段：過(guò)山車的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

在制作過(guò)山車之前，我們需要仔細(xì)設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備將要用到的材料。我們小組決定使用紙板和竹簽作為主要材料，通過(guò)剪切和粘貼將紙板制成過(guò)山車的軌道形狀。此外，我們還需要設(shè)計(jì)并制造一個(gè)小車來(lái)供過(guò)山車運(yùn)行。細(xì)心的老師為我們準(zhǔn)備了相關(guān)的工具和材料，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

第三段：制作過(guò)程的團(tuán)隊(duì)合作

制作過(guò)山車是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。在整個(gè)制作過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重每個(gè)人的想法，并協(xié)作解決問(wèn)題。有時(shí)候我們會(huì)遇到困難，但通過(guò)相互協(xié)作，我們克服了一個(gè)又一個(gè)的難題。盡管過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤和失誤，但我們一直信任和支持彼此，最終成功地完成了過(guò)山車的制作。

第四段：發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力

在制作過(guò)程中，我們遇到了許多問(wèn)題，例如軌道不平整、小車無(wú)法順利滑下、紙板不夠結(jié)實(shí)等。我們學(xué)會(huì)了觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)嘗試和探索找到解決方法。我們思考問(wèn)題的原因，并積極尋找各種可能的解決方案。即使有時(shí)候我們的想法并不正確，但我們的老師始終鼓勵(lì)我們勇敢嘗試，并在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)。

第五段：制作過(guò)山車的收獲和感受

通過(guò)一年級(jí)制作過(guò)山車的經(jīng)歷，我們不僅學(xué)到了如何制作過(guò)山車，還增強(qiáng)了創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我們嘗試了多種方法來(lái)解決困難，學(xué)會(huì)了從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)。而且，在制作過(guò)程中，我們還培養(yǎng)了與小伙伴們共同努力和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值觀。最重要的是，我們充分體驗(yàn)了動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，并通過(guò)實(shí)踐中的失敗和成功不斷成長(zhǎng)。

總結(jié)：

制作過(guò)山車的經(jīng)歷讓我們從理論走向?qū)嵺`，展示了一年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)制作過(guò)程中的收獲和感受，我們認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)了許多重要的素質(zhì)，這將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這次過(guò)山車制作活動(dòng)，我們不僅增加了對(duì)科學(xué)和工程的興趣，同時(shí)也養(yǎng)成了積極、勇敢嘗試以及團(tuán)隊(duì)合作的良好品質(zhì)。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇四

陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我根本沒(méi)準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個(gè)什么茶壺碟子來(lái)，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒(méi)按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來(lái)之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過(guò)后來(lái)，在制作的過(guò)程中，我的心都碎了，杯子是沒(méi)碎，不過(guò)在大約三分之二是向右邊坍塌，沒(méi)辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過(guò)俗話說(shuō)“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過(guò)事實(shí)證明我還是太樂(lè)觀了，后來(lái)我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。

忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。

拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈

第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o(wú)法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒(méi)穿差不多，我的褲子就無(wú)處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長(zhǎng)大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無(wú)章的泥片了，它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見證者，也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇五

過(guò)山車是許多人小時(shí)候最喜愛的游樂(lè)設(shè)施之一。但是，制作一款安全、刺激的過(guò)山車并不容易。我有幸參與了一次過(guò)山車制作的經(jīng)歷，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了不少體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：選擇設(shè)計(jì)

就像任何一個(gè)項(xiàng)目一樣，過(guò)山車的成功主要取決于初始的設(shè)計(jì)階段。正確選擇過(guò)山車的類型、構(gòu)造和大小，將有助于確保制作的成功。在此過(guò)程中，需要考慮諸如座位數(shù)量、高度、速度、角度和曲線等設(shè)計(jì)因素。而具體細(xì)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)一起討論和決定，確保每個(gè)人都能夠參與到制作的決策過(guò)程中來(lái)。

第三段：嘗試不同的方法

在制作過(guò)山車的過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題可能會(huì)比想象中多。因此，擁有一支具有創(chuàng)造力和濃厚興趣的團(tuán)隊(duì)將會(huì)是很有益的。在我們的過(guò)程中，我們嘗試了各種方法，從試圖修復(fù)發(fā)現(xiàn)的機(jī)械問(wèn)題，到選擇使用不同的建筑材料和工具。正是因?yàn)槲覀兊膭?chuàng)意和熱情，讓我們能夠創(chuàng)造出更穩(wěn)定、更安全、更刺激的過(guò)山車車道。

第四段：測(cè)試制成品

當(dāng)制作出過(guò)山車后，我們需要在安全環(huán)境下對(duì)其進(jìn)行測(cè)試。這個(gè)過(guò)程是必要的，因?yàn)橹挥性谝欢ǔ潭壬洗_保過(guò)山車的安全性，才能使顧客安心游玩。測(cè)試還有助于確認(rèn)細(xì)節(jié)方面的工作是否得當(dāng)，有無(wú)需要進(jìn)行調(diào)整。一旦過(guò)山車的測(cè)試完成， 我們需要對(duì)其進(jìn)行各種維護(hù)和保養(yǎng)，以確保它的持久性和安全。

第五段：總結(jié)體會(huì)

總之，進(jìn)行過(guò)山車制作的經(jīng)驗(yàn)是我過(guò)去的一次非凡體驗(yàn)。我學(xué)到了很多新的技能和知識(shí)，同時(shí)也強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。制作一款成功的過(guò)山車需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人精益求精，不斷嘗試新的方法和解決方案。如果你曾經(jīng)渴望從事這樣的工作，我鼓勵(lì)你要懷著熱情和創(chuàng)造力，一步一步地邁向成功的目標(biāo)。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇六

通過(guò)這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時(shí)的過(guò)程，包括上課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，能通過(guò)自己看到自己上課時(shí)的語(yǔ)言，姿勢(shì)，動(dòng)作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí)，在與同學(xué)老師的`評(píng)論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中，卻接觸較少，對(duì)其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式。教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將被廣泛應(yīng)用，并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微型課和說(shuō)課的區(qū)別很明顯。說(shuō)課是說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想及設(shè)想的各個(gè)自變量。

說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程也是處于設(shè)想狀態(tài)并未進(jìn)行真正的實(shí)踐檢驗(yàn);而微型課是課堂教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn)，也是一個(gè)沒(méi)有學(xué)生實(shí)際參與的檢驗(yàn)過(guò)程，由評(píng)委老師來(lái)判斷上課老師的教學(xué)過(guò)程是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

明天就要返程了，預(yù)示著為期一個(gè)星期的培訓(xùn)即將結(jié)束，真是收獲頗多，滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺(tái)。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇七

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地、無(wú)拘無(wú)束地用一定的方式去表達(dá)出來(lái)。作為一名幼教工作者，一年多來(lái)，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，并取得了一定的成效。

這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來(lái)：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€(gè)一堆、四個(gè)一伙地湊在那說(shuō)：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

（一）欣賞同伴的作品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請(qǐng)其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。

（二）提供豐富多彩的手工材料。

材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料。

（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇八

過(guò)山車一直以來(lái)都是人們喜愛的游樂(lè)設(shè)施之一，但是過(guò)山車的制作卻不是一件容易的事情。在制作過(guò)山車的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師需要充分考慮安全性、刺激度以及乘客的舒適感。在這篇文章中，我將分享我在制作過(guò)山車過(guò)程中的心得體會(huì)。

第一段：介紹

在這個(gè)全球的過(guò)山車制造公司都居住的世界里，制作一輛完美的過(guò)山車對(duì)于我是一個(gè)全新的領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域里，我不僅需要學(xué)習(xí)如何制作過(guò)山車，還需要尋找設(shè)計(jì)、測(cè)試和制造所有部件。本文將向大家分享我在公司實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)和所獲得的心得體會(huì)。

第二段：設(shè)計(jì)過(guò)程

首先，我們需要確定過(guò)山車的設(shè)計(jì)，這與過(guò)山車的最終效果息息相關(guān)。我們必須考慮到諸多因素，包括過(guò)山車造型、高度、長(zhǎng)度、速度、重力和刺激度等等。我們需要平衡這些因素，以確保過(guò)山車不僅能安全地工作，而且能夠給乘客帶來(lái)充足的刺激和乘坐體驗(yàn)。這需要對(duì)于物理、機(jī)械、材料和運(yùn)動(dòng)學(xué)理論有深入的了解。

第三段：制造過(guò)程

制造過(guò)山車的過(guò)程非常昂貴和復(fù)雜。我們需要采用高質(zhì)量的材料，并使用最新的技術(shù)和設(shè)備來(lái)加工它們。同時(shí)，我們還需要遵循特定的制造標(biāo)準(zhǔn)和安全要求，從而實(shí)現(xiàn)過(guò)山車的制造和安裝。由于過(guò)山車是非常復(fù)雜的機(jī)器，我們必須仔細(xì)的進(jìn)行測(cè)試和質(zhì)量保證，以確保過(guò)山車具備足夠的安全性和可靠性。

第四段：測(cè)試過(guò)程

在過(guò)山車的制造完成之后，我們需要進(jìn)行各種測(cè)試，以驗(yàn)證過(guò)山車是否符合設(shè)計(jì)要求和各項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)。包括沉降測(cè)試、開放閉合測(cè)試、高空測(cè)試、限制測(cè)試和過(guò)載測(cè)試等等。通過(guò)這些測(cè)試，我們可以發(fā)現(xiàn)和修正所有的問(wèn)題，從而確保乘客在坐上過(guò)山車之前，可以安全、充分地享受乘坐過(guò)程。

第五段：總結(jié)

總之，過(guò)山車的制作過(guò)程是一個(gè)十分復(fù)雜和技術(shù)性的過(guò)程。這也要求我們要擁有充足的知識(shí)和技能。我們從中了解到，過(guò)山車的制作不僅考慮到乘客的刺激度，同時(shí)也注重于安全性和舒適性。在過(guò)山車制作的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作都是十分重要的。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和討論中，不斷的完善已有的方案，在保證質(zhì)量的前提下，我們也要注重成本控制。這樣才能生產(chǎn)出最具魅力，安全可靠的過(guò)山車。

制作過(guò)山車心得體會(huì)篇九

美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。

美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)觥Ｃ鎸?duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展，我體會(huì)如下：

1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過(guò)程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。

2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。

3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示，讓他來(lái)談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。

5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。

6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。

7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。

8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。