范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇一

一轉眼間，我離開可愛的故鄉已經二十年了。今天，我終于決定回一趟那美麗的，充滿著童年回憶的故鄉。

乘坐著超音速列車，不一會就到達了車站。“咦，這是我的家鄉嗎？”我瞪大了眼睛。二十年前的，我所熟悉的城市不見了，眼前的這座城市已經變為一座電子智能城。不能再驚訝了，要不就趕不上吃晚飯了。我回過神來，按了一下呼叫器輸入目的地一輛智能車立刻出現在面前，馬上向著住所“云嵐大廈”飛馳過去。

到了大廈，朋友們早已在等我。乘著電梯，我們來到了大廈最頂層一千二百三十五層。餐廳也在這兒，大家一邊吃飯，一邊聊著現在的這座城市。現在，這座城市是個非常現代化、非常環保、非常有秩序的城市了。曾經臟兮兮的'小河，現在已經清澈見底；曾經烏煙瘴氣的小街道，現在已經干干凈凈；曾經又臟又亂的地面，現在已經一塵不染；曾經漫天的風沙，現在已經換成綠油油的大樹。

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇二

20年后的我已經成了上海市五星級大酒店的董事長兼總經理。

20年后的我已經有了非凡的事業和特殊的權利。我首先給我的親人買上了中國最豪華的別墅。已經給我的父母打下了用語言無法形容的經濟基礎。

20年后的我已經成了亞洲首富，我把我一半的財產捐獻我的祖國—中國。20年后的我會把我的祖國建設的繁榮昌盛，再把我國的希望小學建成和市里差不多的學校，有明亮的教室、有優秀的教師、有多功能的電腦室。把那些上不起學的可愛的孩子們帶到學校來上課。

20年后的我，有著特殊的權利，在某年某月某日和布什大總統再次握手合作，在某年某月某日布什大總統答應我把美國最好的做核武器專家提供給中國，還和中國一直友好下去，做盟軍。在這些美國專家的引導下，中國在全世界不斷壯大，最后中國終于成了世界上最厲害最強大的國家。

20年后的我，會成為世界首富，我震撼全世界，我又把一半的財產捐贈給國家，把一些錢買上基金和股票就用這種掙錢方式來為我國做貢獻。

20年后的我，會把我國的醫院建設的無比全面，無比先進，把醫院里的設備換上世界最先進的醫療機械，為我國患了白血病、癌癥等大病的人，解除痛苦，還他們健康。讓生病的人，帶著病通而來，帶著健康而走，出院后的他們會為國家的建設服務。

20年后的我，已經成為我國先進技術創新的帶頭人，那就是我研究開發的遠程通可視電話。比如中國有的研究生就在別的國家里留學，那就用這種設備來互相聯系，還可以看到對方，這種機器和筆記本電腦差不多大，在這臺機器屏幕的正中間有一個微型高清晰的攝像頭，所以就能看見對方。要是父母給出門留學的孩子帶上了這種遠程通可視電話，那么父母就不用在憂愁怕看不到自己的孩子而感到不放心。

這就是20年后的我，我為祖國做出了巨大的貢獻。為我的祖國爭回了臉，我把我所有的心血傾注在建設新中國的宏偉藍圖上。

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇三

今天，我正想回家，忽然看見了一條廣告：“想看看二十年后的家鄉嗎？來參加未來世界一日游吧！”我看得心花怒放，立刻報名。

一下單，我就穿越到了一個不知名的地方。身邊站著一個大人，看著眼熟。她不正是二十年后的我嗎？她面帶微笑，拉著我去了未來的家。

未來，人們都住上了別墅，別墅的顏色五彩繽紛：有白色的、紅色的、粉色的、黃色的、還有彩色的。形狀各異，有正方體、有球體的、有棱柱的，還有其他很多有趣的形狀，我看得目不暇接。

聽到我的贊嘆聲，未來的我喜滋滋地拿出了“法寶”：一個大鐵箱子和一支機器筆。未來的我說這是“馬良神筆”，只要用筆繪畫，并點擊“確認”，箱子里的納米機器人就會變出你所畫的物品。這真是太神奇啦！

不知不覺就玩到了天黑，我要回家了。看著我們一張張快樂的照片，我的心里滿滿都是甜蜜的回憶。

希望未來真的如此美好！

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇四

半個學期以來我深刻地認識到，語文教學工作面臨的困難和問題還很多，任務很重。

1、語文基礎知識相對薄弱。有部分學生不會拼讀音節，所以聽寫他們會寫，但是讀拼音寫詞語往往就張冠李戴亂寫一氣了。部分學生字詞錯誤較多，同音、形近字混淆不清。

2、個別學生的習作著實沒什么內容，篇幅短，字跡不端正，導致失分較多。習作中出現錯字太多，語句不通順，用詞不恰當，導致大多數學生失分較多。

3、學生對閱讀的訓練不到位，沒有很好的做到三讀（一讀了解內容，二讀看問題，三讀帶著問題思考并斟酌準備下筆答卷）。

4、語文綜合運用能力不夠強，平時教學可能過多注重文本語言，而沒有通過文本來調動學生已有的語言積累，豐富學生的語言；成語、古詩句，俗語積累不扎實；學生的概括能力還不夠，學生整體把握課文的能力較差，對短文中的重點部分分析不透；閱讀短文不細致，只能對文章內容層面的理解，不能前后聯系透過文字理解更深層次的內涵，閱讀感悟能力不夠，不能聯系自己的生活體驗，聯系社會，聯系自己的已有知識來閱讀文本，走進文本，表達自己的真實感受。

5、對閱讀中出現的問題，不認真的審題，盲目答卷，簡單的題也去丟分。還有個別同學粗心，容易忘了題，尤其是劃線的題目。

1、積累詞匯，加強音節拼讀的復習鞏固。要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。

2、培養書寫習慣。從卷面上看，有的學生書寫規范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。

3、注意個別輔導，對于班里的學困生，課外輔導要及時跟進，防止這些學生由于基礎太差而失去學習興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對學習建立信心。

4、加強閱讀訓練。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的'讀書方法，培養學生語言表達概況能力。

5、激發興趣，引導學生習作。重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫周記，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實提高寫作水平。

總之，我要領著我的孩子們腳踏實地一步一個腳印向前努力，使我班語文教學質量再邁上一個新的臺階。

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇五

20年后，我以一個代課老師的身份來到汕頭市實驗學校。那時候，人們出行只要走進“時空轉換器”，就能不花時間地從一個地方移動到另一個地方；如果你已經遲到了，只要按幾個按鈕，“時空轉換器”就能讓你回到應該到學校的時間。這樣，所有人天天都能夠睡懶覺，還不耽誤學業，真是太好了。

20年后，人們上班只要帶一個能自動識別主人的微型電腦。除非主人愿意，誰都無法見到里面的信息，無法操作電腦。學生用電腦考試時，別人即使把眼睛貼到屏幕上也不能看到試卷，考生也只能自己答卷。我帶著一臺存儲著全部教案和課本的一臺不到一斤重的微型電腦走進“時空轉換器”，“嗖”的一聲，我已經達了學校，代替到天狼星度假的大衛老師上課。

我來到位于100層的小學六年級的教師辦公室，在那里可以欣賞到整個城市的風景。辦公室的墻、桌子、椅子都是高強度玻璃制成的，比金剛石還硬。我將電腦連接到桌子的電線上，屏幕上立即顯示了各個班的情況。那時候，教室里沒有黑板，取而代之的是一個大屏幕，我在辦公室里講話，學生就可以在教室里聽到并看到我講課，真是太妙了。

上課了，學生走進教室，將自己的電腦插入桌子上校園通訊網的接口，他們的電腦屏幕上邊顯示出這節課要用到的課本，并翻到相應的頁數。我在教室里講課，學生在教室里聽課。我如果要單獨與學生講話，只要用鼠標點一下那個人就可以了，而學生要向我提問，也只需按桌上的一個按鈕。

不一會兒就放學了，同學們傳上昨天的作業。我讓電腦改作業，自己邊喝咖啡邊監督這位“電腦老師”改得對不對，真是太輕松了。

我當的這個老師是不是很棒呢？

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇六

2043年，地球上科技，工業迅速發展，但其代價是森林被大量砍伐，海平面上升，臭氧層出現大面積空洞。終于，地球受不了了，它要開始報復人類了。

一大早，我正在營地里巡視，有一個士兵急匆匆地向我報告：“上校，出事了，您聽一下吧。”說完，給我一個無線耳機。我一聽，啊！全國各地都有災難發生，死亡人數不斷上升。我們趕往附近一個災區——蘇州，那里發生了地震。我看見了只有在災難片里才出現的情節：許多房子變成了廢墟，慘叫聲，救命聲不絕于耳，醫務人員抬著擔架不時地從我身邊走過。不好，一輛汽車被壓在了廢墟下，我拿出激光刀，把這輛被壓得已經變形的汽車切成兩半，把一位受困的男子救了出來。一堆廢墟中伸出了一只手，還隱約傳出呼救聲。我連忙叫了幾位手下和醫務人員，用千斤頂把壓住她的石頭頂起來，隊員們鐵楸把周圍的泥土挖走，醫護人員迅速把傷員抬走了。一陣警報聲響起，我知道是余震來了，我迅速跑到避震區。過了十余分鐘，警報解除，我感到一陣眩暈。身后一撞本來搖搖欲墜的建筑頃刻倒塌，成了一片廢墟。

…………

我已經三天沒睡覺了，我強掙著布滿血絲的雙眼在現場做著指揮，心想：如果我們都愛護環境，多植樹，節約水資源，少開車……從這些小事做起，就不會發生這樣的事了。真是自作自受啊！

“叮鈴鈴”這又是什么情況？我睜開眼睛，看到了我熟悉的鬧鐘，原來我做了一個夢，穿越到30年后的夢。回想夢中的情節，真是太可怕了。我希望三十年后不會有這種事出現。那時的我依然是個上校，每天在青山綠水的訓練場上操練著我的手下，呼吸著清新，帶有甜味的空氣……為了那一天，我現在就要努力保衛我所居住的地球。

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇七

“你拍一，我拍一，歡歡喜喜在一起……”看啊，是一年級的小朋友在玩游戲呢！看她們笑得多么開心啊！就連太陽公公也來湊熱鬧。

看看她們，我情不自禁地回想起了自己小時候玩游戲的樣子。當時我是那么的調皮搗蛋。現在想起來都會感覺當時自己多么讓人操心啊！

歲月悠悠、波光明滅、泡沫聚散。我已經是一名六年級的大孩子了。

大孩子當然要有個大孩子的樣了！我現在懂事多了。在家里，我可以幫家長承擔一些家務活，也可以輔導弟弟的學習；在學校里，我會按時交作業，認真的聽講，冷靜的處理事情。

回想自己小時候，自己做事情，從來不思考（考慮）。每次總會有一些不堪設想的后果。現在呢？我處理事情不會像以前那么沖動了。

在家里，自己可以幫媽媽掃地、洗衣服、拖地……我體驗了各種各樣的勞動生活，從中自己感悟到干活的不容易，媽媽的不容易。

隨著年齡的增長，弟弟也升到了一年級。爸爸媽媽因為工作忙碌，。沒有太多的時間來輔導弟弟的學習。這個任務就交給了我。在假期中，我會抽出一定的時間來輔導弟弟的功課，也讓弟弟更上一層樓。

在學校額，自己也是一名即將要上初中的大孩子了，這是我在小學的最后一年。我會在這一年了，慢慢的改正我的缺點。讓我自己成為一個十全十美。完美無缺的人！

六年級的我，是一個全新的我，也是一個有目標的我。

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇八

十年后，我從一所大學的服裝設計專業剛剛畢業，由于我學習成績優異，各門功課都是滿分。所以國內外有很多服裝公司都以優越的條件聘我到公司工作，我選中了一家國內的a公司。

從那以后，我白天繼續進修業務，晚上搞服裝設計。經過我的辛勤勞動，我設計出了系列“神童”牌服裝，只要兒童穿上了這一款式的服裝，就不怕風霜雨雪和被人拐騙了。下大雨的時候，只要按下第一個黑色紐扣，這件衣服就會變成防風防雨的雨衣，并且沒有一滴雨滴在衣服上。當有壞人要來拐騙兒童時，這件衣服就會自動傳出無線電波，通知家人和警局，并且能及時鎖定壞人，不讓壞人逃跑，從而逍遙法外。

我還會設計出一種“健身”牌的服裝。不管男女老少只要穿上這件衣服，女人青春靚麗，男人瀟灑陽光。而且還可以預防各類過敏，心腦血管疾病，老年風濕病，紅眼病，肚子疼，頭疼等疾病。穿上這身衣服，年輕人自此聰明上進，老年人永遠身體安康。

我還要設計一種“神州”牌的服裝。這種衣服很是神奇，衣服上有許多隱形的口袋空間。這些口袋空間既可以貯存大量物品，又可以拿到在困境中人們需要的東西。例如：旅行時，前面有一條大河擋住了去路，只要輕輕說一聲：“輪船，輪船！”眨眼間，輪船就會出現在大河岸邊。

十年后，我要成為世界上一流的服裝設計師，讓世界上的人都知道，中華民族是全世界最智慧、最富有創造力的偉大民族。而我，則是這個偉大民族銀河中的一顆最璀璨的小星星。

十年之間，會發生很多的事情，我們要一步步地完成初中學業、高中學業、大學學業，從少年成長為青年，也會和偉大的祖國共同進步，共同成長。同學們，你想好了嗎？十年后的你們會是什么樣子的呢？我十分渴盼那一天快一點兒到來。

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇九

學會生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的'鼓舞，是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存。那天我在家里沒事干，想找些同學一起去玩，我帶上了我的自行車，便愉快地踩著自行車來到同學家，來到同學家，我大聲地喊道。他也很快就答應了，他也踩著自行車上路了，我兩高興著，在路上不停地大笑，忽然，我提出一個比賽，看看誰能雙手離開車頭，他心驚膽戰地說“萬一出事了怎么辦？你看，這么多車，不是摔死，就是撞了。”我聽后無奈地說：“沒事的，哪有這么巧啊！又不見天上掉下錢給我？放心吧！”就這樣，我們倆，慢慢地將手松開，我的同學也跟著我小心翼翼地將手離開車頭，我兩高興著，突然，車子倒下了，我馬上緩過神來，只聽見“嘭”的一聲，連我也壓倒了，我的同學也跟著我摔倒了，當時，我后悔了，不聽他的勸告，“不聽老人言，吃虧在眼前。”我從地上爬起來，發現我的大腿受傷了，不僅我受傷了，還有我的同學，流了很多血，我不知所措，慌慌張張地把車扶起來，看著來來往往的車輛，從我們身邊開過，沒有人來幫助我們，沒人幫我們，在日本大地震中，日本人是那么的從容不迫、毫不畏懼，不像一窩蜂的擁擠，來到了避難所，都安安靜靜地等待日本政府的安排。所以我要向日本人學習，遇到了困難，要冷靜面對，勇于思考問題。

當時，我們沒有什么醫療東西，如是，我一步一步走到小賣鋪，買了一包紙巾和止血貼，我拿著紙巾，按在我受傷的地方，疼的我要命，不久后，擦干了血，顯出一道長于蜿龍的傷疤。接著我們安然無恙地站了起來，我們將止血貼，貼在傷口，然后，我把他送回了家中，由于，他的傷非常嚴重，我把他的車鎖在附近，踩著自己的車，送她回家。

二十年后的我六年級字二十年后的我六年級字篇十

十年后的我二十一歲，正是風華正茂的時候！也許那時我正在讀研究生，也許那時我實現了一個演員夢，也許那時我成為了一名受人尊敬的科學家。

果然不出所料，十年后的我成為了一名科學家！可是現實和想象還是有一定差距的，我沒有愛因斯坦的成就。沒有一個人認識我，也沒有一個人尊敬我，甚至還有人嘲諷我：“哼！一個沒有成就的人是不值得尊敬的！”他的話刺痛了我，從那以后我更加潛心鉆研，我在那間破舊的研究室里，努力地追逐自己的理想。

我的研究終于有了成果，我研究出了“自信丸”！我把自己的產品發布到網上，招引了許多記者前來采訪我。我的產品被推廣到電視上，一下子家喻戶曉。一個個成功建立信心的案例讓我產品的銷量穩步提升。

我終于成功啦！接下來我就跟大家介紹幾個成功的案例：

一位智商極高的人想要去一家大公司當ceo，由于過度緊張說話都變得語無倫次了。他知道自己的問題，所以毫不猶豫地購買了我的產品。他吃下去以后，立刻變得自信、神采飛揚，面對著面試官侃侃而談，毫無疑問，他應聘成功了！

一位新手加入了美國nba，一次傳球的失誤讓他非常自責，即便隊員都鼓勵他再接再厲，他還是不能重拾信心。為了幫助他找回自信，我把我的產品贈與他，他吃完以后，在比賽中一連投進了好幾個三分，他在這場比賽中有著舉足輕重的作用！

十年后的我成功了，我實現了自己的理想。其實現實中的我并不想要多大的功名，我只想靠我的智慧和雙手做貢獻，為世界做貢獻！