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迎春花兩百字迎春花寫(xiě)話篇一
冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷,春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報(bào),綻開(kāi)了它薄如絲絹的花瓣,像一只只玲瓏可愛(ài)的小喇叭,報(bào)告著“春來(lái)了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動(dòng)話題,引導(dǎo)幼兒尋找春天開(kāi)放的花兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、在認(rèn)識(shí)迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句較完整地描述迎春花的特征。
2、讓幼兒觀察迎春花,知道它是春天最早開(kāi)的花。
迎春花的相關(guān)圖片。
1、談話活動(dòng),啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些跡象說(shuō)明春天來(lái)了。
小朋友們,你們從哪里感覺(jué)到春天來(lái)了?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因?yàn)榇禾斓搅恕?/p>
迎春花是什么樣的?
1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去尋找春天最早開(kāi)的花。
這種花叫什么名字?為什么要叫它迎春花?
2、幼兒分散去尋找。
3、找到后,大家一起觀察。
近看迎春花是什么樣的?
說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果,教師幫助歸納總結(jié)。
教師先啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述迎春花的特點(diǎn),從幼兒描述的語(yǔ)句中提煉出簡(jiǎn)短的兒歌。
(1)討論:春天很美麗,怎么保護(hù)春天里的花?
(2)學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》,幫助幼兒理解愛(ài)護(hù)花園里的花。
1、請(qǐng)幼兒回家后向家人介紹迎春花。
2、區(qū)域活動(dòng)中投放棉簽畫(huà)“迎春畫(huà)”,兒歌欣賞等。
3、尋找春天的花。
教師教態(tài)自然,圖片準(zhǔn)備充分,發(fā)揮孩子的主體地位,讓讓孩子大膽觀察、大膽表達(dá)。幼兒常規(guī)較好,溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美,體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒觀察迎春花,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。通過(guò)提問(wèn)以及老師的引導(dǎo),讓幼兒表達(dá)自己對(duì)迎春花的想象和認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中小朋友們的積極性很高,也知道了我們要愛(ài)護(hù)花兒,不亂摘。這次科學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花,萌發(fā)了對(duì)春天的向往和憧憬,更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里,讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密,發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧!
通過(guò)自身對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的梳理,能有效的幫助自己 找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學(xué)方法中 改進(jìn)的策略。俗話說(shuō):教無(wú)學(xué)法,貴在得法。不能說(shuō)盡善 盡美,但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神,力求有所思考,在思考 中提高成長(zhǎng)。
迎春花兩百字迎春花寫(xiě)話篇二
1、春花不及寒花耐,山鳥(niǎo)何如水鳥(niǎo)清。
2、秋花不比春花落,說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。
3、開(kāi)盡春花芳草澗,遍通秋水月明泉。
4、春花秋月冬宜雪,夏有芰風(fēng)荷雨。
5、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。
6、春晚綠野秀,巖高白云屯。
7、今夜試青鐙,依舊春花小。
8、城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花。
9、春產(chǎn)不貪春,為厭春花泛。
10、春風(fēng)賀喜無(wú)言語(yǔ),排比花枝滿杏園。
11、看春花又看秋花,不管顛風(fēng)狂雨。
12、春花春月年年客,憐春又怕春離別。
13、春花復(fù)春花,紅紅間白白。
14、春花秋月入詩(shī)篇,白日清宵是散仙。
15、春花不愁不爛漫,楚客唯聽(tīng)棹相將。
16、秋稼連千頃,春花醉幾場(chǎng)。
17、長(zhǎng)吟盡日西南望,猶及殘春花落時(shí)。
18、春花秋葉幾飄零,只有廬山君眼向人青。
19、落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
迎春花兩百字迎春花寫(xiě)話篇三
1.理解詩(shī)歌,感知迎春花的外形特征,體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂(lè)情感。
2.喜愛(ài)迎春花,能有感情地朗誦,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征
師:美麗的春天來(lái)到了,你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎?今天老師把它們的照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫(xiě)鏡頭)
1.理解:迎春花開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴。
師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?
幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……
師:迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴,小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié):春天到了,迎春花開(kāi)放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開(kāi)小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊。看!(指圖)“迎春花,開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴”,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō))。
2.感知:它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。
師:張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花,你還覺(jué)得像什么呢?(小喇叭)聽(tīng)聽(tīng)看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)
師:你聽(tīng)到了什么?(滴滴嗒)為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音?誰(shuí)在吹喇叭?它說(shuō)自己是什么?(指著整株的迎春花)原來(lái)它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號(hào)手?小號(hào)手就是吹喇叭的人!我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的小號(hào)手,拿上喇叭吹一吹吧!
幼兒:全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作:滴滴答,滴滴答……
3.體驗(yàn):她把春天迎來(lái)啦!感受春天美麗變化。
師:誰(shuí)愿意上來(lái)做小號(hào)手吹喇叭,看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說(shuō):他把春天迎來(lái)啦!
畫(huà)面一:春暖花開(kāi)
哇,很多美麗的花開(kāi)放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來(lái)了!
畫(huà)面二:芽?jī)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛(ài)呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來(lái)了。
畫(huà)面三:快樂(lè)的小動(dòng)物
哇,燕子飛回來(lái)了,小蝴蝶在花叢中快樂(lè)地游戲,他把春天迎來(lái)了。
師:它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭。
幼:滴滴答、滴滴答
師:你們把春天迎來(lái)了,春天美不美呀?
出示:綜合的春景圖。
哇,你們把春天迎來(lái)了,讓我們一起歡迎春天的到來(lái)!
三、完整欣賞朗誦兒歌
師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》(傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌2遍)
詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:詩(shī)歌真美,你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話呢?
四、“春”字互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛(ài),配上優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧!看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂(lè)朗誦兒歌,說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩(shī)歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)
瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來(lái)了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧!
1.簡(jiǎn)單改編,詩(shī)歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩(shī)歌,初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文,并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析,公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號(hào)手”最合適,但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂(lè)的情感,把這句話改成了“它是快樂(lè)的小號(hào)手”,雖然只是改兩個(gè)字,卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來(lái)啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望,對(duì)春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的'孩子體驗(yàn)這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開(kāi);喇叭再一吹,芽?jī)好劝l(fā),草長(zhǎng)鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感,就這樣讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助,教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫(huà)面,吹喇叭后伴隨著音樂(lè)展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來(lái)了美的享受,無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂(lè)趣。
迎春花兩百字迎春花寫(xiě)話篇四
每當(dāng)?shù)搅舜禾欤涂偰芸匆?jiàn)一群活潑得如精靈般的身影在校園里出現(xiàn)。她便是迎接人們最尊貴的客人、春天的美麗小天使——迎春花。
在二月底,臘梅已經(jīng)凋謝,百花還在沉睡之時(shí),為了迎接人們向往已久的春天,迎春花便不畏春寒,早早地開(kāi)放了。你看,那迎春花分明就是一位美麗的小姑娘!她上身穿著金黃色的短衫,下身穿著小小的翠綠色公主裙,可愛(ài)至極!而那么多迎春花挨在一起,就像是一面金墻在閃動(dòng),引來(lái)了一只只愛(ài)美的蝴蝶。
我情不自禁地靠近迎春花,只見(jiàn)每朵小花都由六七片瘦心形的花瓣整齊地圍在一起,那花朵的顏色燦爛得很,我真佩服大自然為迎春花調(diào)制出這么美麗的顏色,若稍深一些,就顯得刺眼;若稍淺一些,又顯得暗淡。這顏色真是恰到好處!用手輕輕地摸一摸,哇!花瓣是那么的光滑、濕潤(rùn)!她是多么的細(xì)膩、嬌嫩呀!讓人不得不產(chǎn)生了一種憐惜之情。再細(xì)看,一圈花瓣里面,竟有那么多根如銀針般的花蕊,上面還晃著小臉瓜兒,多像是一群小朋友在手拉著手做游戲呀!
迎春花的葉片小小的、薄薄的,顯然是沒(méi)有花朵兒那么光彩照人!但如果沒(méi)有了它的襯托,花朵兒也不會(huì)那么精神!
我愛(ài)迎春花那輕盈可愛(ài)的身姿,更愛(ài)迎春花那互相提攜、團(tuán)結(jié)向上的品質(zhì)!
迎春花兩百字迎春花寫(xiě)話篇五
1、觀察畫(huà)面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。
3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
2、圖片:樹(shù)枝發(fā)芽、
一、復(fù)習(xí),引出主題。
1、出示圖片,幫助幼兒感受春天。
二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?
2、教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景,開(kāi)展“春天真美呀!”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。
1、教師:春天來(lái)了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。
3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!
4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片):瞧!柳樹(shù)變綠了,花兒已經(jīng)開(kāi)了,春天來(lái)了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》,提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走,與大家一起活動(dòng)。
小百科:迎春花(學(xué)名:jasminum nudiflorum lindl. ):別名迎春、黃素馨、金腰帶,落葉灌木叢生。株高30-100厘米。小枝細(xì)長(zhǎng)直立或拱形下垂,呈紛披狀。
3小葉復(fù)葉交互對(duì)生,葉卵形至矩圓形。花單生在去年生的枝條上,先于葉開(kāi)放,有清香,金黃色,外染紅暈,花期2-4月。因其在百花之中開(kāi)花最早,花后即迎來(lái)百花齊放的春天而得名。
迎春花兩百字迎春花寫(xiě)話篇六
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái),尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng),藝術(shù),迎春花》
1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下,學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂(lè)中快樂(lè)美好的意境。
第一遍時(shí),教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí),引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí),教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時(shí),教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。
迎春花兩百字迎春花寫(xiě)話篇七
1.觀察畫(huà)面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。
3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
1.活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。讓幼兒感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.圖片:樹(shù)枝發(fā)芽、
1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》,幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片:小朋友們認(rèn)識(shí)這種花兒?jiǎn)幔克幸粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?它們是什么樣子的?它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)
3.教師小結(jié):這種黃黃的,像小喇叭一樣的花兒叫迎春花,它們是在春天的時(shí)候開(kāi)花的。
1.今天呀,老師和小朋友一起來(lái)欣賞一首新的兒歌,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完以后告訴老師你聽(tīng)到了什么?(教師有感情地朗誦)
2.教師提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥锒颊f(shuō)了什么?
3.教師小結(jié):兒歌的名字叫迎春花,講的是迎春花的兒歌。
1.教師再次朗誦兒歌,提問(wèn)幫助和理解兒歌內(nèi)容:
開(kāi)放的花朵像什么?
它張開(kāi)小嘴巴干什么?
它是公園的什么?
迎著春天吹喇叭,是怎么吹的?
它把什么迎來(lái)了?為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?
2.教師小結(jié):迎春花開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴,它是公園小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴答、滴滴答,它把春天迎來(lái)了。
3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
1.教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?
2.教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請(qǐng)小朋友大聲地朗誦兒歌,老師輕聲地朗誦兒歌,比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
反思:在新受詩(shī)歌時(shí),老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握,老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩(shī)歌。在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來(lái)美麗。我們不亂摘花。
迎春花兩百字迎春花寫(xiě)話篇八
與高雅的菊花和瑰麗的牡丹相比,迎春花不夠有些遜色。但在早春時(shí)節(jié),大地萬(wàn)物剛剛復(fù)蘇,到處仍然是一片荒草枯木的時(shí)候,若在你眼前突然出現(xiàn)一簇迎春花,定會(huì)使你歡欣驚喜,你會(huì)情不自禁地到它跟前去仔細(xì)觀賞一番。
迎春花喜歡陽(yáng)光,所以生長(zhǎng)在向陽(yáng)的地方。它的枝是一條條的,上面均勻地掛著黃色的花朵,從遠(yuǎn)處看去,很像一條一條的金鞭子。整個(gè)花簇又像一片金色的云朵。一陣微風(fēng)吹來(lái),迎春花便泛起“波浪”。在柔和的陽(yáng)光下蕩漾著,閃著金色的光芒,好看極了。
如果你走近細(xì)看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)迎春花的花朵是喇叭形的,通常有六個(gè)花瓣。要是仔細(xì)尋找,會(huì)發(fā)現(xiàn)還有四個(gè)瓣、五個(gè)瓣、七個(gè)瓣的花。雖然它們的花瓣有多和少,但有一個(gè)共同的特點(diǎn),花瓣的正面都是花色的,而背面卻是黃里帶紅的顏色。迎春花的枝條也是很奇特,不是圓的而是菱形的,它細(xì)而長(zhǎng),迎風(fēng)起舞的時(shí)候似乎很柔軟,而當(dāng)你走近時(shí)用手摸,才知道它的木質(zhì)是堅(jiān)硬的。這真可以說(shuō)是柔中帶剛。
迎春花的精神是可貴的。當(dāng)別的花兒還熟睡時(shí)或藏在溫室里生長(zhǎng),怕出來(lái)會(huì)“感冒”的時(shí)候,迎春花卻不畏春寒,在田野上、樹(shù)林邊,甚至石縫里勇敢地開(kāi)放,真是“金英翠萼帶春寒,黃色花中有幾般”啊!它用自己的金色的花兒,召喚著百花爭(zhēng)艷的春天。它迎來(lái)的萬(wàn)紫千紅的百花后,自己卻悄然無(wú)聲地離去了。
我贊美你迎春花!