范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

難忘的一次課篇一

在我們成長的道路中有許許多多的事情像天上的繁星，閃閃發光，今天我就想說說那顆最亮的星。

寒假里的一天，我在老師那里得知我班的兩位哈薩克族同學要來家里做客。于是，我早早起床，把家里打掃得干干凈凈，準備好干果、茶水，和馬麗梅、李艷榮靜靜等待著他們的到來，我們三個籌劃著怎么讓他們玩得盡興，心里總害怕怠慢了他們。正這樣想著，他們就進門了，阿合卓力穿著一身哈薩克族服飾，可漂亮了。我們一邊吃著干果喝著茶，一邊談論著我們的計劃。

首先，我們去拜訪了鄰居，他是一位漢族老爺爺，已經有80歲高齡的他，因為腿腳不便，很少出門，我們準備幫他貼春聯，我和馬麗梅貼左邊大門，李艷榮和阿合卓力貼右邊大門，特樂克個子高，他來貼橫聯。

于是“福旺財旺運氣旺”“家興人興事業興”“喜氣盈門”赫然出現在高爺爺的門上了。爺爺連連說“謝”，我們甭提多高興了。阿合卓力還為高爺爺表演了他們哈薩克族的民族舞蹈“黑走馬”。我們在一旁拍手叫好，看著爺爺笑呵呵地跟著拍手。我們心里甭提多甜了。

從高爺爺家出來，我們決定剪窗花來裝扮我們的家，讓家散發出濃濃的年味，媽媽已為我們準備好了一切，我們先把一張大紙分成一小塊一小塊的正方形紙，我們開始學著教學視頻里老師的動作和步驟，一步步地折，然后裁剪，我們互相指點，費盡九牛二虎之力，終于有了自己的收獲，看著阿合卓力和特樂克拿著剪刀，眼睛一眨不眨的剪著手里的窗紙，他們剪的是幾個小女孩手拉手，我仿佛看到是我們五個穿著各民族的服裝手拉手唱著歌走向明天。

這次的聚會讓我深深懂得我們要珍惜彼此的友誼，那樣的笑聲才是響徹云霄的。

難忘的一次課篇二

我們就像剛剛走出鳥巢的雛鳥，懷著好奇心迫不及待地去體驗軍訓的樂趣。坐在沙丁魚罐頭般的車內，嘰嘰喳喳地來到軍訓基地。

放置好行李后，我們便被召集到主席臺前進行開訓典禮。在烈日下，嚴厲的教官要求我們拔出軍姿——挺胸抬頭。這是給初來乍到的我們一個下馬威吧!好幾個同學由于抵擋不住烈日的考驗而暈了過去。于是，剛下車時的美好印象遭到了徹底的改變。美麗的環境與艱苦的訓練形成了鮮明的對比。

隨后的幾天，比我想象的還要艱難。每天同樣的哨聲、同樣的軍訓動作，就這樣不知疲憊地重復著。

在訓練場上，教官要求我們拿出士氣，要用腳跺響地面。于是，在訓練的時候，地面的浮土就被帶到了空中，漫天飛揚的塵土剛開始時就嗆得我們不住地咳嗽，但后來，我們學會了忍耐，因為我們知道隊列紀律的重要性。在宿舍，疲憊的我們還要整理好內務，被子疊得要像豆腐塊一樣棱角分明。臉盆、毛巾、拖鞋都要按規定擺放到位。鳥巢中的小雛鳥，需要媽媽的照顧，但飛出鳥巢的我們都已慢慢習慣，因為我們知道“一屋不掃何以掃天下?”在團隊訓練時，盡管教官一遍一遍地耐心指導，還是會有人由于動作不到位，而牽連我們全體受罰，但沒有人會因此而抱怨，因為我們是一個集體，無論榮辱，大家都應該一起承擔。

五天來，我們學會了唱軍歌。嘹亮的軍歌聲，使我們明白在這個世界上除了流行歌，還有那樣一種使人精神振奮的旋律。我們學會了真摯的感動，學會了隊列動作，也學會了更多我們以往不具備的優秀品德。

五天的軍訓生活在我們揮灑的汗水中結束了，當我再次背起行裝走出軍訓基地時，我還真有些舍不得這塊留下我們汗水與微笑的土地，舍不得曾朝夕相處又嚴格要求我們的教官。

我們不再是未經世事的小雛鳥，我們從付出中學會了珍惜，從得到中學會了給予，這就是軍訓的威力或是魅力吧!

我將會帶著這段美好的回憶，勇敢地接受人生中的每一個挑戰。

難忘的一次課篇三

泰戈爾說：因為經歷，所以懂得。經歷是人生的必然，經歷是人生的財富。經歷能催熟你的心智，經歷能滋養你的生命。閱盡千山萬水，嘗遍酸甜苦辣。行走在路上，這便是人生。

我有許多經歷，有開心的經歷，有難過的經歷，有辛苦的經歷，有難忘的經歷。經歷就像一道菜，有酸甜苦辣咸，五味俱全，它需要我們自己去嘗試，自己去努力。成長的過程中，這一道菜是必不可少的。說起難忘的經歷，使我引起了我腦海中的回憶。

時間過的很快！現在的我都已經八年級了。而我回憶的是四年級的事情，它令我最難忘。在我四年級的時候，每個人都還是個小女孩，都還有個公主夢，而我的卻是一個舞蹈夢。

在四年級時，我很喜歡跳舞，因為我感覺舞蹈能讓人心情好，跳舞的人是多么的美，多么有氣質啊！從那時我開始學跳舞，可是總被人嘲笑，說：你又矮又丑又瘦，怎么還來跳舞，哪來的自信》也就因為這個，我總被人欺負。可我都不在意，這是我愛干的事情，管你們什么事。我每天都會練跳舞，早上起來練，中午飯后練。知道后來我發現我的兩條腿又青有紫，疼得厲害。但我還是很開心，因為我在做我喜歡的事情。就那樣，我堅持表演完，收到了無數的掌聲和快樂。

這真是我的一個難忘的經歷啊！

不僅使我難忘，還使我自豪，因為我收獲了那個第一次的掌聲。

難忘的一次課篇四

儋州市八一中心小學高海梅

教學目標：

1、2、以“難忘的第一次”為題寫一篇習作，進行習作訓練。喚起學生的習作興趣，激發學生的傾吐欲望，引導學生從“審題”入手，培養學生精心構思，充分擬稿的寫作習慣。

3、尊重學生的獨特感受，在習作中寫清事情的經過，讓學生充分表達自己的真切感悟。

4、啟發學生靈活的運用已學的語文寫作技能進行寫作訓練，提高寫作水平，使學生在寫作訓練中體驗寫作的快樂。

教學重難點：

1、喚起學生的習作興趣，激發學生的傾吐欲望，引導學生從“審題”入手，培養學生精心構思，充分擬稿的寫作習慣。

2、尊敬學生的獨特感受，在習作中寫清事情的經過，讓學生充分表達自己的真切感悟。

教學過程：

一、話題交流，揭示習作題目。

1、出示習作題目，《難忘的第一次》，師出示幻燈片《難忘的第一次》，讓學生找出題目中的關鍵詞是什么？“難忘”這個詞怎么理解？師出示“難忘”的解釋。

2、出示習作要求，讓學生明確習作時所要掌握的要點。

二、圖片引入，自由練說。

1、師：有人說“人生是一本厚厚的書，每一頁都描繪著生動的畫面，下面就讓我們跟隨一組照片，打開那些塵封的記憶，一起去回顧那些記著我們成長的第一次。出示圖片，生自由練說。

三、展示習作，學生閱讀。

1、師：老師經常到別的同學的空間去看文章，有一次，我發現這個同學非常有膽量，而且我也很佩服他把自己的習作上傳到空間，今天我們就一起來分享他的習作。出示《第一次走夜路》。2、3、讓學生甄別文章的不足之處。學生對習作進行修改，小組討論經過部分，要求學生可以通過環境描寫，人物的語言、動作、神態，心理活動講述走夜路這個經過，同時還要講清楚自己的感受或獲得的啟示。

四、說寫結合。

1、師：同學們都有“走夜路”的經歷，現在就請同學們借助環境描寫及人物的語言、動作、神態、心理活動來寫出自己的真情實感。

2、學生習作，老師相機指導。

五、習作欣賞。

1、自主到臺前朗讀自己的作文，并試著說出自己習作的優點，并

與老師出示的范文進行比較。

2、3、學生相互尋找作文中的精彩之處和不足之處。師：一篇好的文章除了精彩的片段，還要有好的開頭和結尾，請同學口述。

六、課堂總結

作文的素材來源于生活，來源于積累，希望同學們能做個善于發現，善于積累的人！

七、板書

習作指導

開頭點題

環境

語言

經過動作神態

心理

結尾啟示（略）（詳）（略）

難忘的一次課篇五

難忘的一次課篇六

每當我坐上我們家那幢樓的電梯，我總會想起王師傅，以及那次我在電梯上經歷的事情。

王師傅是專門檢修我們小區樓層電梯的師傅。那一次國慶節王師傅回老家了，我非常高興，因為王師傅隔三差五就檢修電梯，只要他在檢修，我就不得不從二十多層走到一層。每次這樣一個來回，我渾身就濕透了。

那天，爸爸媽媽都出去上班了，留下我一個人在家里，我終于可以盡情享受坐電梯的快感了。我先是從頂層坐到底層，又從底層往往上。那種忽上忽下的感覺真的太好。

不知過了多久，又出了“嗒嗒”的聲音，在“嗒嗒”的聲音結束后，電梯竟奇跡般地亮了，我趕緊出了電梯門，回了家。

后來，我才知道，在千鈞一發的'時候，原來回了家的王師傅不放心，早早地回來了。是他冒著生命危險，順著繩子爬到了電梯上，用手接上了那條電線，我才得以“重獲自由”。

自此，王師傅的形象一下子在我的心目中高大了起來。我也終于明白了王師傅不斷地檢修電梯的良苦用心。后來王師傅因為老家里有事情，回家鄉工作去了，但我每次乘坐電梯，總會情不自禁想起他。