總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學骨干教師工作總結(jié)篇一
不知不覺,我到本部工作已經(jīng)一年了。這一年中在學校領導的關心、培養(yǎng),同事的幫助及自身的努力下,我無論是政治思想和業(yè)務技能方面都有了相應的提高,收獲了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗。
作為一名骨干教師, 我恪守教師職業(yè)道德,自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。作為一名黨員和教研組長,我在工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務;與同組老師以誠相待,取長補短。以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng),熱愛、關心學生。
面對瞬息萬變的信息時代,我清楚地認識到:當今是知識不斷更新的時代,只有不斷學習,才能不落后于這個社會。為此,我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告,看精彩的案例,感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后,總會在我的心靈深處引起一種震撼:作為一名新世紀的教師,必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇,不斷地追求自我的超越。本學年我參加了朝陽區(qū)音樂骨干教師班《化蝶》的培訓,并在舞蹈組作了精彩的表演。此次培訓使我對音樂順序性教學有了新的認識,并且對音樂教材的理解有了更深的理解。
1.教法新穎活潑,課堂充滿活力
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求以音樂學科的特點來進行教學。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,學生能積極參與學習之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領學生遨游在音樂的海洋,使學生在玩中學,做中學,學中審美,美中提高。
2.愛心融入音樂,盡力輔導學生
師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起,將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。我利用校本課程時間對學生進行耐心輔導,不明白的講解,不會彈就手把手地教,不會唱就自己示范,并及時對學習中的問題與學生一起解決。使他們在音樂課之外的活動中能大展藝術特長。
撰寫教學設計《牧場上的家》獲朝陽區(qū)一等獎,獲朝陽杯教學設計二等獎,教案二等獎,說課三等獎,承擔朝陽區(qū)視導研究課《勞動的歌》,第十四屆藝術節(jié)輔導二等獎,被評為朝陽區(qū)音樂學科中心組成員。
1、為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的內(nèi)容。
2、我在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關系,挖掘并利用好教學過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3、將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教學觀念,在教育教學中做出更大的成績。
小學骨干教師工作總結(jié)篇二
骨干教師有著良好的師德師風,過硬的專業(yè)素質(zhì),在教育教學實踐、教育科學研究及指導青年教師等方面發(fā)揮著重要作用,成為教師隊伍的中堅力量。
召開了由各中小學主抓師訓工作的校長參加的籌備會議,具體布置考核工作。在會上,有關領導就本次考核的重大意義和考核的注意事項提出具體要求,并強調(diào)要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明,保證考核結(jié)果的真實性。在審核中,充分聽取骨干教師任職校考核小組的意見,在認真核實材料和深入課堂聽課的基礎上,對各校考核中存在的問題提出了整改意見,并限期改正,從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實,有力的促進了骨干教師隊伍的建設。
通過考核,我們發(fā)現(xiàn)骨干教師在師德師風建設方面表現(xiàn)突出。在學校考核小組、學生、家長三方面的評價中,對骨干教師的師德師風均給予了很高的評價。骨干教師均能做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨干教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現(xiàn)在科研意識增強,在科研課題的帶動下,使自身的教育教學水平有了質(zhì)的飛躍,許多骨干教師也成為科研骨干。
骨干教師還注重在教育教學實踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革,成為課程改革的主力軍。尤其在中小學開展的“構(gòu)建生命課堂,提高教學質(zhì)量”活動中,他們靠自己的聰明才智,努力掌握新理念,實踐新課程,優(yōu)化教育教學過程,使教育過程成為學生生命流淌中的動人音符,師生在這個過程中共同成長。
小學骨干教師工作總結(jié)篇三
時光荏苒,第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來,慢慢沉淀,有收獲也有遺憾。本學期,我擔任六(2)班和六(3)班的數(shù)學教學工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解,教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,促進教學工作更上一層樓。
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師,所以必須要手寫備課,雖然比較辛苦,卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面,我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢:首先,在信息化時代,我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次,教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次,我還自己購買了一本特級教案,上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然,豐富的備課材料不能取來就用,而是要去粗取精,并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結(jié)合。
對于備課,我還對自己提出了以下要求:
1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內(nèi)容一覽表,對小學數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。
2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參,對本學期的教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。
3、開學前先備好一周的課,以后的備課要做到提前兩天備好課,以便準備好教具、學具等。
4、教學設計要符合學生的認知和心理情況,設計出合理又吸引學生的教案。
5、堅持每天寫教后記,可以是課堂組織的反思、教學內(nèi)容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。
經(jīng)過一學期的手寫備課,我的備課能力大有提高,當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選,常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如,情景創(chuàng)設沒有新意,需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設計不夠好,還要加強課堂組織方式的設計等。
最后,教學反思的撰寫還需提煉出重點,把理論和實踐有效地融合在一起,并且要有實際性。
1、課堂組織能力有所提高,學生的聽課效率大大提高;
2、教學過程嚴謹有序,層層遞進,講練結(jié)合。
4、認真貫徹學校以生為本的教學理念,把課堂的主動權還給學生,給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。
5、能有效調(diào)動學生的積極性,形成互幫互助的小組合作形式,為課堂教學質(zhì)量加分。
6、課堂教學語言不再繁雜冗長,能時刻注意教學語言的精煉性和科學性,能站在學生的角度考慮問題,使數(shù)學問題簡單化。
1、通過檢查學生的預習情況,準確把握教學內(nèi)容。
2、注重過程性目標,多讓學生說說你是怎樣想的,讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng),需要長期堅持,
4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。
5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考,發(fā)散學生的思維。
6、多學習課程標準,多思考,并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。
1、部分學生書寫潦草;
2、書寫格式不規(guī)范;
3、不愛惜作業(yè)本,卷面不整潔;
4、訂正不及時,拖拉現(xiàn)象比較嚴重;
5、部分學生做題時審題不清,錯誤率較高;
6、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;
7、很多學生遇到難題,不敢挑戰(zhàn),直接放棄不寫。
針對以上情況,下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求,統(tǒng)一規(guī)范,并結(jié)合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
本學期大小考試一共有11次考試,即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右,期中考試的均分分別是89分和82分,分別名列第一和第二,但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況,我認為兩個班存在以下差距。
第一,3班學生上課紀律好,回答問題積極,小組合作氛圍也好,2班課堂紀律相對較差,主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律,從而影響全班同學的聽課效率。
第二,3班學生寫作業(yè)比較積極,基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成,而且能做到當天作業(yè)當天清的要求,很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性,作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況,下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導,使2班的學習氛圍大大提高,形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。
通過以上的分析,我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題,我將從上面的總結(jié)中吸取教訓,不斷地改進教學方法,提高自己的課堂教學能力,使每一個孩子學得開心并且學得好。
小學骨干教師工作總結(jié)篇四
本次骨干教師示范課活動達到了預期的促進教師專業(yè)發(fā)展的目的,也幫助教師們消除了許多困惑,對課標的理解,又有了質(zhì)的飛躍。教師們從教學理念到目標要求,從新教材的特點到教學活動的設計,都給聽課者留下的很深的印象,課堂教學不再停留在最初的無所適從,而是得心應手教學環(huán)節(jié)設計流暢,思路清晰,教師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發(fā)現(xiàn)新的教學理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學行為,學生的學習方式也隨之發(fā)生了的變化。課堂呈現(xiàn)的是真實、自然的狀態(tài)。更讓我感動的是每位教師在課后主動找我們交流,虛心聽取意見,認真反思教學中的不足。不完美的課堂才是最真實的課堂,我們也誠懇地提出了自己的想法,希望以此來促進教師更快地成長。聽課中我們也看到學生素質(zhì)在穩(wěn)步提高,課堂雖小,卻有著廣闊的天地,鉆進去,入了門,師生雙方都感受到了無窮的樂趣,這將極大地提高教學效益,如此良性循環(huán)不愁我校的教學質(zhì)量得不到提高。更為可貴的是教師們在校長的倡導下,無論年齡大小,無論何時何地,自發(fā)自覺的教研已蔚然成風。
下面,我從以下幾個方面對本次活動做以總結(jié):
教師在設計教學的過程中,能充分考慮到學生的特點和實際需要,做到了以學定教。通過豐富、多變的教學方式吸引學生的注意力,從而達到最優(yōu)化的教學效果。葛娜老師的課深入研究的對象,給予每位學生能有嘗試的機會,保證了學習資源均等和學習機會的均等。無論從課前懸念質(zhì)疑,還是從實驗中猜疑、解疑,既有效的學習了本節(jié)內(nèi)容,學生參與面廣。
融洽、和諧的師生關系是學生努力學習的催化劑,當學生在課堂上找到了主人的感覺,他的學習必將是主動的。何靜老師在師生互動、有效組織教學上,是表現(xiàn)得非常突出的。教師滿懷激情,與學生共同參與活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是學生而不是教案。她還善于用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學與生活緊密結(jié)合,提煉教材內(nèi)容時,盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書,嫻熟的教學基本功也是他的一大亮點。
教是為了學生更好的學,所以,有了好的設計和創(chuàng)意,還要教師精心組織實施,既要重預設,更不能忽視生成。
他們的課堂教學已經(jīng)形式了自己獨特的模式。總是能根據(jù)學生的實際需要創(chuàng)設的情景,并灌穿于教學實施的始終。這是她們平時教學中的一個亮點。我們聽課的老師也都能感受到,她們上課輕松利落,每個環(huán)節(jié)的過渡語很自然,無論題型的設計還是問題的導入都很有層次性,即抓基礎訓練,又注重拓展延伸嘗試。知識的呈現(xiàn),是感知、體驗、思維的過程,做到穩(wěn)抓穩(wěn)打、真正達到了游刃有余。
總之,這次骨干教師示范課是非常成功的,許多教師雖然沒有直接參與講課,但是,他們并沒有放棄這次學習的機會。特別有的老師積極主動參與聽課,他們這種愛崗敬業(yè)的精神無形中為年輕人做出了榜樣,督促年輕人更加發(fā)奮努力。
小學骨干教師工作總結(jié)篇五
要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì),這樣才能擔當起教學、教研等各種重任。這學期我堅持業(yè)務學習和理論學習并重,業(yè)務上向名家學習、向同事學習,學習他們先進的經(jīng)驗,學習他們成功的教學思路和教學模式;理論上向書本學習,我網(wǎng)絡讀書,學習了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》,獲得了許多關于讀書、學習及成長的經(jīng)驗,大所裨益。為了保證學習的質(zhì)量,我堅持每天學習時間不少于2小時,并及時寫好讀書筆記。
在日常的教學教研工作中,我及時地把工作中的心得體會,教訓,困惑等寫成教學隨筆、教學案例,并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上,以實現(xiàn)經(jīng)驗資源的交流和共享。在教學之余,我還積極撰寫論文,并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿,據(jù)悉我向《濱州教育》投的稿件已被選用。
作為一名骨干教師,要具有大局意識,除日常教學之外,我還力所能及的做一些有利于揚學校正氣,樹學校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學交流、德育工作及學校管理欄目中發(fā)帖、跟帖,為學校的各項工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化教學改革論壇,為學校爭得了榮譽。
骨干教師之路辛苦而幸福,我堅信只要堅定目標,有信心,肯付出,這條路會越走越寬,越走越光明。