人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

老師幽默講課字篇一

“哈哈哈……”又是一陣笑聲從作文館里傳了出來，不用說也知道，又是張老師在幽默了。

張老師長著一張圓圓的臉，戴著一副黑色方形眼鏡，大蒜似的鼻子下面長著一張不大也不小的嘴。但這張嘴，卻總能說出許多使我們哈哈大笑的話來。

我原本以為張老師會把這個玩笑開一節課，沒想到，張老師馬上又鎖定了下一個目標——陳凱。

這就是我們幽默的張老師。

老師幽默講課字篇二

從初一的暑假開始，我們認識了新的班主任。因為她姓“王”，所以她讓我們叫她——“老王”。比起其他老師，班上的同學都認為這樣稱呼會更加的親切，老師和學生之間的隔膜被打破了，更方便師生之間日后的交流。

升入初中的那個暑假，老王來家訪。據我所知，別的班都沒有進行家訪，就老王對五班進行了家訪。可見老王對學生的用心。

我第一次見到老王，就感覺她是一位很嚴肅，對我們要求很嚴格的老師。家訪的時候我就已經感覺到了。在軍訓的時候更是如此——就認為老王是一個嚴肅的人。

但我們都錯了。老王可能在平時對我們很嚴肅，但在上課的時候確實另外一番景象。本以為這么嚴肅的老師上課的時候自然會更嚴肅和嚴格，可是老王講課的時候卻是幽默風趣的，還時常引得全班哄堂大笑。這使得語文課變成了我最喜歡的一門課，有這么有趣的課堂，學習的效率也是自然會高很多。春游的時候以往都是參觀一下，在吃點東西就基本上沒有了。但我們不一樣，老王為我們的春游行程安排了點別的——才藝表演，同學們的各種特長就有了用武之地，紛紛開始一展身手。使這一次的春游讓我們十分的難忘。

放學的時候，別的班都走了，可5班不能走——因為我們又“老王有話說”。一開始，班上有幾個人按捺不住他們那對家的思念，恨不得鈴聲一響就回家，所以他們并不喜歡“老王有話說”。但“老王有話說”主要是對一天的學習進行一個總結，分析一下我們有哪些事情做的不太好，以便下次改進。也要對當天任務完成情況進行梳理，看看誰還沒有完成，好讓他留下來繼續補，這樣就很少有任務沒有完成卻逃回家的情況在我們班發生。所以“老王有話說”其實是很好的。久而久之，那些“思家”的人也就習慣了，放學時就安安靜靜坐在教室里聽老王總結。

有趣的課堂，別樣的春游，還有“老王有話說”，都無不體現老王對學生的用心。在學習上，她對我們嚴格；在日常生活中，她對我們親切。這么說“老王”這一個稱呼再合適不過了。

這么一個有趣的老師變成了7年級美好的回憶。

老師幽默講課字篇三

三年級的時候，我們班來了一位數學很好的老師。

她的眼睛不是很大，臉很長，像個大冬瓜，嘴里長著很多牙齒，白的發光。

俗話說，老師是工程師。工程師必需立異。于是老師一次拿了三個大盒子說：“來做個游戲吧！我有三個盒子，找三位同學從中摸一張紙，假如是藍色的，你可以接著摸第二個盒子，假如還是藍色的，就繼續摸第三個盒子有機會獲得小獎品，假如是摸到白色，就必需遵照上面的話做出響應的反映動作。”老師這么一說，同窗們都躍躍欲試。

首先，場上來了一個小胖子，他非常自信的伸出右手，從盒子里抓起，拿了過來。可惜開局不好，上來就是白色的，打開一看，“擠眉溜眼”，小胖子臉紅了，但還是把眉頭擰成了s形，眼睛向左看了一會兒，又向右飄了一會兒。這個表演讓所有人都笑了。

然后是一個小女孩，第一次摸到的是藍色的，但第二次抽到了白色，上面寫著“進退維谷”四個字，她移開視線，找了兩把椅子放在自己的前背上，假裝不及向前或向后走，人人都為她的表演鼓掌。

最后是我，我很幸運，接連兩次摸到藍色，到第三個盒子摸獎品時，又是一張紙，我打開看了看“感謝你的介入”，差點當場暈厥。游戲的樂趣讓我們都忘了時間，真的很喜歡這個有趣的老師。

這是我的老師，我們有趣的老師。

老師幽默講課字篇四

我們班來了一位新的數學老師——周老師。

周老師個子比較高，他胖胖的挺著一個大大的肚子，走起路來大搖大擺的，不仔細看，還真看不出來是位老師。上周老師的課很輕松，只要坐得端正，不亂講話就行了。周老師高興時，面部表情很夸張，常常會把我們逗笑；周老師生氣時，臉上的五官都會擠到一塊兒，像個大冬瓜。周老師批評我們與別的老師不同，其他老師都是破口大罵，而周老師是一聲不吭教室里的空氣冷颼颼的，仿佛被凝固了。

有一次，老師上課時，發現了一位同學不看黑板看地板，于是周老師帶著稚氣的語氣說：“這位同學，中國移動溫馨提醒您，上課看黑板不要看地板，否則考個零鴨蛋，這我可不管！”“哈哈哈……”同學們哄堂大笑，只有那位同學慚愧地低下了頭。

在一次寫作業的時候，有位男同學把雙腳放在屁股底下，老師一眼就看到了，誰讓他做得比別人高呢！老師也沒有看他，而是繼續做自己的事，說：“有位同學想給前面的同學下跪呢！別忘了，男兒膝下有黃金喲！”同學們哈哈大笑，那位同學以為老師沒有在說他，也跟著笑。之后，同學們的目光不約而同地投向了那位同學，他看到后迅速地把腳拿了出來，無地自容地低下了頭。

另有一次，一位同學在玩兒筆蓋，周老師悄無聲息地走過去，緊緊地握著他的手，皺起眉頭，說：“哎喲，同學啊，您可要好好學習啊，不然我怎么跟你家長說喲！”同學們一聽捧腹大笑起來。

這就是我們幽默可親的周老師。

老師幽默講課字篇五

我的老師姓梁，因為他把頭發剃光了，所以同學們給他起了個綽號“梁光頭”，他自稱“光頭哥”。

“梁光頭”的肚子圓鼓鼓的像個大皮球，圓圓的臉蛋帶著一副四四方方的眼鏡，一雙淡淡的眉毛上有個金光閃閃的光頭就像一盞燈，為我指引成功的方向。

你們知道嗎？“梁光頭”是個非常搞笑的人。記得上次點名的時候，他一本正經的說了一句：舉頭望明月，低頭見蚊香。逗得我們哄堂大笑。

還有一次，在上課前老師快速地拿出四個不同的面具：一個千變萬化、神通廣大的孫悟空，一個是好吃懶做、肥頭大耳的豬八戒，一個是吃苦耐勞、言聽計從的沙和尚，還有一個仁慈、仁愛的唐僧。忽然，光頭強又叫了四個平時上課不遵守紀律的同學“張智炎、石文珍、陳梓軒、楊萬里”。他認真地說道：“不遵守紀律的同學，今天開始上臺取經。”臺下同學哈哈大笑，我只好乖乖的聽從“梁光頭”的命令戴上。過了一會兒，老師又想了想說：“一分鐘之后，就可以摘下。回到座位上。”從此以后，大家都不敢搗亂課堂，害怕“上臺取經”。

“梁光頭”又很嚴厲，當他上課的時候不允許任何人說話，如果有一點點像蚊子似的聲音，他就會拿出后悔藥并且念了一首幽默的詩：“撒上敵敵畏，不知死多少。”我們立刻變得一片安靜。這樣的教學為我們營造了良好的學習環境，大家既感到快樂，又學到了很多知識。

老師幽默講課字篇六

從幼兒園到現在，我有過很多老師，但在我的心目中，學府教育教我英語的葉老師給我留下的印象最深刻。他的名字叫葉龍，因此我們給他取了個可愛的名字“椰蓉老師”。

葉老師看完題跟我說到：“小印，這題是一般過去時的時態，是指過去某個時間里發生的動作或狀態。那么我們遇到一般疑問句時，含be動詞was或者were要放句首；不含be動詞用did提問并還原行為動詞原形”經過葉老師的耐心講解，我很快弄懂了題意，并且后來碰到類似的題目，我都能輕松解答。

通過葉老師的輔導，我除了認真學習校內的英語知識，還學習并積累了課外的知識點和詞匯，大大提高了我對英語這門學科的自信。

即幽默有趣、又認真嚴厲，是良師亦是益友，他就是深受我們喜愛的“椰蓉老師”。

老師幽默講課字篇七

我的黑管老師姓何，是個大帥哥，很幽默，很“善變”。

不會忘記第一次見到何老師的英俊形象——很高，不胖不瘦，標準身材，戴著個鴨舌帽，一件白色休閑t裇，一條深藍牛仔褲，兩手插在褲袋里。這還不夠，他肩上還背著個藍紅相間的包。哇!這實在是太酷了!

昨天，他剛給我上了一堂課，趁著課間，我還特意觀察了一下他的發型。我沒記錯的話，上上上次上課他把頭發往后梳，前面平，頭頂翹;上上次呢，他往前面梳，頭頂平，前面翹起;上次他則把頭了打了個卷兒，我稱它為“龍卷風頭”;今天則理成了平頭，跟我的差不多。說何老師“百變”，一點也不為過。

不光是發型，還有他的衣著，既另類有繁多。我仔細回憶，好似何老師每周來上課的衣著都不一樣啊!有一次竟然還穿起了“奧特曼大戰小怪獸”的衣服，估計你看了會大叫起來，我是見多了，見怪不怪了，我的何老師就是這樣“百變”只是，有時，我會想：難道何老師是配合著發型?哈哈!

要說他的幽默功夫也值得一提。

那次，何老師一進門，就朝著我說：“hello,金jinzheyu!”我只能順著何老師的語調來句：“hello,helaoshi.”沒想到，何老師竟蹦出一句：“接得很棒!”讓我哭笑不得。

上課了，我打開譜子，開始吹奏，突然何老師說道：“我也算是——”我轉過頭，說：“怎么了?”“呵呵，繼續，繼續。”我一頭霧水，繼續吹響。

快結束了，耳邊傳來倆字“醉了”。

“我沒醉。”

“沒說你醉呢!”

“那——”

“這兩個字跟前面說的連在一起。”

“我——也算是——醉了。”

“正確!”

“為啥這樣說呢?”

“這不是現在大家常說的嗎?玩玩!”

或許何老師這是在寓教于樂吧，我也真是醉了。

這就是我的黑管何老師，我喜歡和百變幽默的他在一起。